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Universidad Nacional de Tres de Febrero

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Nueva Escuela Secundaria
Programa de Actualizacin Pedaggica y Disciplinar


1 Ttulo del curso
Estado y ciudadana: surgimiento y evolucin de los derechos de las personas

2 Breve sntesis de la temtica a abordar
El curso aborda un eje transversal para 1 y 2 ao de la NESC para mostrar en su
especificidad el desarrollo de las instituciones y los espacios polticos, en sus
coordenadas temporo-espaciales, integrndose en una visin de conjunto ms
amplia, relacionada con la cultura poltica occidental.

3 Docentes
Profesor responsable: Dr. Samuel Amaral

Profesores especialistas: Dr. Horacio Botalla, Dra. Estefana Sottocorno, Dr.
Mariano Di Pasquale y Mgr. Rubn Lasso.

Docentes:
Amalia Casas, especialista en didctica de la historia. Profesora en Historia,
Instituto Superior de Profesorado Dr. Joaqun V. Gonzlez; licenciada y
magister en Historia, UNTREF; profesora titular de Didctica de la Historia,
UNTREF.
Matas Emiliano Casas, especialista en historia moderna y contempornea.
Profesor y magister en Historia, UNTREF; doctorando en Historia,UNTREF-
Universit de Paris Diderot; becario de doctorado, CONICET.
Horacio Collazo, especialista en TICE. Profesor y licenciado en Historia,
UNTREF; maestrando en Historia, UNTREF; profesor de Nuevas Tecnologas
en la Enseanza de la Historia, UNTREF.
Mariano Di Pasquale, especialista en historia moderna. Licenciado en Historia,
Universidad del Salvador; magister en Historia, UNTREF; doctor en Historia,
UNTREF-Universit de Paris Diderot; becario de posdoctorado CONICET.
Rubn Lasso, especialista en historia antigua. Profesor en Historia, Instituto
Superior de Profesorado Dr. Joaqun V. Gonzlez; magister en Historia,
UNTREF; profesor del Seminario de Historia Econmica y Social (Egipto y
Mesopotamia), UNTREF.
Marta Mercedes Poggi, especialista en didctica de la historia y en educacin a
distancia. Profesora en Historia, Instituto Superior de Profesorado Dr. Joaqun
V. Gonzlez; licenciada en Historia, UNTREF; magister en Historia, UNTREF;
doctoranda en Historia, UNTREF; profesora titular de Planificacin Curricular
en Historia, UNTREF.
Ivn Rey, especialista en historia medieval. Profesor y magister en Historia,
UNTREF; doctorando en Historia, UNTREF.
Estefana Sottocorno, especialista en historia antigua y medieval. Licenciada en
filosofa, Universidad Nacional de Mar del Plata; doctora en Historia, UNTREF-
Universit CaFoscari, Venecia; profesora adjunta a cargo de Historia del
Pensamiento I, UNTREF.
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Marcelo Summo, especialista en historia moderna y contempornea. Licenciado
en Sociologa, UBA; magister en Historia, UNTREF; y doctorando en Ciencias
Sociales, UBA; profesor adjunto de Problemas de Historia del Siglo XX,
UNTREF

4 Destinatarios
Docentes de Historia de 1 y 2 ao de la NESC.

5 Fundamentacin de la propuesta
La propuesta est pensada para profundizar los debates historiogrficos en el
espacio ulico y resaltar la importancia de la utilizacin del vocabulario histrico. Se
plantea el abordaje de nociones tericas bsicas de los cambios que se van operando en
la forma de constitucin del estado y su vinculacin con las personas, sobre todo en lo
que hace a la nocin de derecho y el pasaje a travs del tiempo de las nociones de
sbdito a ciudadano.
En el aspecto metodolgico, se considera la necesidad de que los profesores
cimienten el conocimiento a partir de su produccin y que este sea significativo para el
sujeto que aprende. Se propondr a los profesores, a partir de las lecturas de la
bibliografa, que consideren los encuentros como espacio de dilogo crtico con las
fuentes primarias y la bibliografa, revelando las significaciones de la que estn
investidas en un fructfero intercambio de opiniones fundamentadas con sus
compaeros y con el docente, fortaleciendo el carcter democrtico y emancipador de
todo aprendizaje. El trabajo de interpretacin textual sobre estudios y fuentes habilitar
el enfoque crtico y horizontes de puesta en comn. Se incluye el conocimiento de las
obras de pensadores polticos clsicos pero, asimismo, de aquellas producciones ms
vinculadas con la cultura poltica popular, tales como el panfleto, la caricatura, los
carteles y los calendarios revolucionarios.

6 Objetivos
Construir el conocimiento a partir de la hermenutica de fuentes primarias y
bibliografa, fundamentando sus opiniones, en un clima democrtico en el que se
acepte el disenso.
Tomar una posicin crtica frente a las diversas posturas historiogrficas en
debate.
Promover la comprensin de los procesos histricos como un conjunto
interrelacionado de dimensiones, entre otras, las econmicas, las polticas y las
socioculturales
Utilizar el vocabulario histrico apropiado a cada poca pretrita para evitar
anacronismos.
Comprender el proceso de construccin del estado moderno sin incurrir en la
linealidad e inevitabilidad evolucionista.
Profundizar el anlisis de las interrelaciones entre poltica, sociedad y cultura
desde las primeras civilizaciones hasta los estados nacionales modernos.
Promover la comprensin de la articulacin del estado con la sociedad, como la
sntesis de la tensin producida por la lucha por el poder, donde convergen
factores econmicos, religiosos, culturales y axiolgicos propios de una
determinada poca.
Promover el trabajo con diferentes fuentes (audiovisuales, no convencionales,
acadmicas, entre otras) y las interpretaciones que se puedan hacer de ellas.
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7 Contenidos

Bloque 1
De la banda al estado. El surgimiento del estado en Egipto y Asia Anterior. Hiptesis,
teoras y modelos: los marcos tericos y las posturas historiogrficas. Las lgicas
parental y estatal. Las fuentes. La tensin entre la organizacin comunitaria y el control
estatal del territorio.
El mundo griego entre los siglos VI y IV. La transicin de la polis arcaica a
la polis clsica: espacio poltico y la idea de ciudadano. El gobierno del demos.
Roma y el Mediterrneo antiguo. Imperium poltico e imperium territorial. La urbs de la
monarqua al orden republicano. El sistema de Augusto. El mundo ms all de la
frontera.

Bloque 2
El mundo mediterrneo en el Medioevo. Imperio, reinos y principados; obispado y
Papado; seoro y comuna. De la crisis imperial romana a los rdenes polticos de los
siglos XIV y XV. Los reinos brbaros y la recuperacin de la idea de Imperio. Los
ecumenismos del islam y el imperio bizantino. La Iglesia y la cristiandad occidental:
orden episcopal y Papado. Las formas del feudalismo y el poder seorial.

Bloque 3
La emergencia de los Estados-Naciones y la expansin europea hacia Amrica. La
formacin del Estado Absolutista. Fundamentos religiosos y polticos de la autoridad
real: Nicola Maquiavelo, Jean Bodin, Thomas Hobbes, John Locke y Jacques Bousset.
El sujeto como sbdito y la sociedad como cuerpo. Debates actuales sobre el
Absolutismo: nuevos enfoques. La idea de imperio y monarqua universal. El proceso
de expansin y conservacin del territorio americano: perspectivas y debates actuales.
El derecho de natural y de gentes. Francisco Surez, Francisco de Vitoria, Hugo Grocio,
Emerich de Vattel, Samuel Pufendorf. El mundo colonial y sus espacios polticos.

Bloque 4
Los cimientos de la poltica y el Estado moderno. La Independencia de los Estados
Unidos y la Revolucin Francesa. La nueva cultura poltica y su vocabulario: libertades
civiles, derechos, divisin de poderes, soberana popular, poder constituyente,
constitucin, republica, gobierno representativo, sociabilidad, civilidad, ciudadana. La
discusin sobre los modelos de Estado y la formacin de la ciudadana. Nuevas
concepciones en materia de derechos y control del poder poltico. La recuperacin de la
idea de repblica y su uso poltico moderno. Los efectos polticos, sociales y culturales
en las independencias americanas.

8 Metodologa de trabajo, materiales de apoyo y recursos a emplear
El curso se organiza en tres unidades con tres encuentros presenciales de 4 horas y 9
clases de tipo virtual en la plataforma desarrollada para tal fin, correspondiendo un
encuentro presencial y tres en la plataforma por unidad de contenido.
Los encuentros presenciales se organizaran en dos partes, una de desarrollo terico
por parte del capacitador y la segunda en modalidad de taller para el trabajo en grupo de
los docentes con fuentes y materiales previstos para tales encuentros.
Los encuentros en la plataforma virtual contarn con una breve clase introductoria
para presentar el tema y luego pasar al trabajo con diversas fuentes (textos, mapas,
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cuadros, tablas, documentales, entre otras) sobre las cuales se desarrollarn las
actividades individuales y la participacin en los foros de discusin. Por otra parte los
profesores participantes en la capacitacin debern presentar un trabajo prctico
individual al finalizar cada unidad temtica

9 Cronograma

Agosto: encuentros 1-4

Objetivos de los encuentros
Revisin historiogrfica actualizada. Consolidacin del marco terico. Discusin en
base a problemas.

Temas de los encuentros
De la banda al estado. Egipto y Asia Anterior.
El mundo griego entre los siglos VI y IV.
Roma y el Mediterrneo antiguo.
Imperium poltico e imperium territorial.

Encuentro 1 - presencial o Encuentro 2 - virtual

Contenidos: La transicin de la polis arcaica a la polis clsica. La configuracin del
espacio poltico y la idea de ciudadano. Vida institucional. El gobierno del demos.
Contextos de confrontacin. La visin crtica de los actores histricos. El impacto del
proceso contra Scrates Visiones moderadas de los actores histricos. La transicin
hacia el perodo helenstico.

Fuentes
Aristteles, Constitucin de los atenienses
Platn, Repblica; Aristteles, Poltica

Bibliografa
Carpio, A., Principios de filosofa, Buenos Aires, Eudeba, 1992.
Eggers Lan, C., Introduccin histrica al estudio de Platn, Buenos Aires, Colihue,
2000.
Sinclair, R. K., Democracia y participacin en Atenas, Madrid, Alianza, 1999.
Vernant, J.-P., Los orgenes del pensamiento griego, Barcelona, Paids, 2005.
Brun, J., Aristteles y el Liceo. Buenos Aires, Eudeba, 1963.
Cleary, J., Aristteles. Acerca de los mltiples sentidos de prioridad. Buenos Aires,
Colihue, 2010.

Actividades
Registrar la secuencia diacrnica indicada por Aristteles para el caso de la polis Atenas
y comentar al menos los rasgos caractersticos de dos de las instituciones mencionadas,
en relacin a sus contextos histricos correspondientes.
Comentar en qu consiste la propuesta poltica platnica. Enunciar cules son los puntos
de confrontacin respecto del gobierno en ejercicio


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Encuentro 2 - virtual o Encuentro 1- presencial

Contenidos
De la banda al estado. El surgimiento del estado en Egipto y Asia Anterior. Hiptesis,
teoras y modelos: los marcos tericos y las posturas historiogrficas. Las lgicas
parental y estatal. Las fuentes. La tensin entre la organizacin comunitaria y el control
estatal del territorio.

Bibliografa
Campagno, Marcelo, El origen de los primeros estados, Buenos Aires, Eudeba, 2007,
pp. 8-39 y 92-107.
Campagno, Marcelo, Dinmicas polticas en el valle del Nilo durante el perodo
Protodinstico Tardo. El lugar de los proto-Estados, en Cristina De Bernardi y Jorge
Silva Castillo, comps., El cercano oriente antiguo. Nuevas miradas sobre viejos
problemas, Rosario, 2005, pp. 85-99.
Redman, Charles L., Los orgenes de la civilizacin. Desde los primeros agricultores
hasta la sociedad urbana en el Prximo Oriente, Barcelona, Crtica, 1990, pp. 258-275
y 276-313.
Wiesheu, Walburga Ma., Integracin, conflicto y economa dual en el dinstico
temprano en Mesopotamia, en Cristina De Bernardi y Jorge Silva Castillo, comps., El
cercano oriente antiguo. Nuevas miradas sobre viejos problemas, Rosario, 2005, pp.
29-44.

Actividad
Leer el texto de Redman (pp. 258-265), que sintetiza las teoras sobre el surgimiento del
Estado de Elman Service, para detectar qu puede ser comparado o diferenciado de cada
modelo de organizacin sociopoltica. Comparar en un cuadro de doble los tems (no
menos de seis) seleccionados.

Encuentro 3 - virtual

Contenidos
Imperium poltico e imperium territorial. La urbs de la monarqua al orden republicano.
Las instituciones de la Repblica. El sistema de Augusto.

Fuentes
Polibio, Historias
Cicern, Repblica
Res gestae divi Augusti

Bibliografa
Alfldy, G., Historia social de Roma, Madrid, Alianza, 1987.
Mackay, C., El declive de la Repblica romana. De la oligarqua al imperio, Madrid,
Ariel, 2010.

Actividad
Explicar qu tipo de montajes se han puesto en prctica en la fuente propuesta, en vistas
a legitimar la detentacin y el ejercicio del poder en diferentes planos por parte del
emperador.

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Encuentro 4 - virtual

Contenidos
El mundo ms all de la frontera. La interaccin con los grupos brbaros. Visiones
disruptivas y continuistas. Encuentro entre paganos y cristianos. Persecuciones,
violencia, resistencias. La gestacin de nuevas tradiciones.

Fuentes
Agustn, Confesiones
Tcito, Germania

Bibliografa
Andr, J. M. y A. Hus, La historia en Roma, Madrid, Siglo XXI, 1989.
Cavallo, G., Libros, editores y pblico en el Mundo Antiguo, Madrid, Alianza, 1995.
Heather, P., La cada del imperio romano, Barcelona, Crtica, 2006.
Markschies, C., Estructuras del cristianismo antiguo, Madrid, Siglo XXI, 2001.
Quasten, J., Patrologa III, Madrid, BAC, 1986.

Actividades
Seleccionar al menos tres breves pasajes de la obra propuesta, comentar su contenido y
explicar la postura del autor respecto de la alteridad en cuestin. Relevar y comentar al
menos cuatro pasajes de la fuente consignada en los que se ponga de manifiesto la
interaccin de las tradiciones greco-romana y cristiana.

Septiembre: encuentros 5-8

Objetivos de los encuentros
Revisin historiogrfica actualizada. Consolidacin del marco terico. Discusin en
base a problemas. La problemtica de la enseanza de la historia en el aula.

Temas de los encuentros
El mundo mediterrneo en el Medioevo. Imperio, reinos y principados; obispado y
Papado; seoro y comuna.

Encuentro 5 - presencial

Contenidos
De la crisis imperial romana a los rdenes polticos de los siglos XIV y XV. Los reinos
brbaros y la recuperacin de la idea de Imperio. Los ecumenismos del Islam y el
imperio bizantino.

Fuentes
San Agustn, La ciudad de Dios
Carta de Alcuino de York a Carlomagno sobre los poderes del mundo

Actividades
Desarrollar los conceptos de Imperio, reinos y principados; obispado y Papado;
seoro y comuna.

Encuentro 6 - virtual
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Contenidos
La Iglesia y la cristiandad occidental: orden episcopal y Papado.

Actividades
Leer el texto W. Ullmann, Algunas reflexiones sobre la oposicin de Federico
II al papado, en Escritos sobre teora poltica medieval, Buenos Aires, 2003, pp. 147-
74.
Enunciar y justificar las motivaciones de oposicin de Federico II a los papas y
de stos al emperador expresadas por el autor.


Encuentro 7 - Virtual

Contenidos
Las formas del feudalismo y el poder seorial.

Actividades
Leer el texto Pierre BONNASSIE, El proceso de feudalizacin en Catalua y
Francia del Sur, similitudes y diferencias, en A. Malpica y T. Quesada, (comps.), Los
orgenes del feudalismo en el mundo mediterrneo, Granada, Universidad, 1994, pp.
101-117.
Indicar los elementos de origen pblico que se reconocen en la etapa de
consolidacin del feudalismo en el condado de Barcelona y comprelos con los
existentes en la etapa previa al proceso de feudalizacin. Justificar.

Encuentro 8 - virtual

Contenidos
Poder urbano y comuna.

Actividades
Leer el texto de J. Heers, La nocin de partido en las ciudades de Italia segn el
vocabulario medieval, en Los partidos y la vida poltica en el Occidente medieval,
Buenos Aires, 1986, parte I, cap. II, pp. 35-45.
Caracterizar el perfil que le otorgan los actores histricos a los diferentes
trminos partidarios mencionados aludidos en el captulo.

Octubre: encuentros 9-12

Objetivos de los encuentros
Revisin historiogrfica actualizada. Consolidacin del marco terico. Discusin en
base a problemas. La problemtica de la enseanza de la historia en el aula. Las Nuevas
Tecnologas y la enseanza de la Historia.

Temas de los encuentros
La emergencia de los Estados-Naciones y la expansin europea hacia Amrica. Los
cimientos de la poltica y el Estado moderno.

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Encuentro 9 - presencial

Contenidos
La emergencia de los Estados-Naciones y la expansin europea hacia Amrica. La
formacin del Estado Absolutista. Fundamentos religiosos y polticos de la autoridad
real: Nicola Maquiavelo, Jean Bodin, Thomas Hobbes, John Locke y Jacques Bousset.
El sujeto como sbdito y la sociedad como cuerpo. Debates actuales sobre el
Absolutismo: nuevos enfoques.

Fuentes
Jacques Bousset. La poltica segn las Sagradas Escrituras (seleccin)
Thomas Hobbes, Leviathan (seleccin)

Bibliografa
Klber Monod, Paul. El poder de los reyes. Monarqua y religin. Europa, 1589-1715.
Madrid, Alianza, 2001, pp. 49-105 y 237-247; y Fernando R. de la Flor, Barroco.
Representacin e ideologa en el mundo hispnico, (1580-1680), Madrid, Ctedra,
2002, pp. 15-42 y 123-160.

Actividades
Identificar la postura de Klber Monod sobre el absolutismo. Compararla con
interpretaciones clsicas tales como las de Reinhart Kosselleck y Perry Anderson.
Segn Fernando de la Flor, Qu relaciones se producen entre la cultura barroca
y el Estado absolutista?
Elaborar un Grupo en Google o Yahoo para crear un espacio de intercambio
de las actividades realizadas.

Encuentro 10 - virtual

Contenidos
La idea de imperio y monarqua universal. El proceso de expansin y conservacin del
territorio americano: perspectivas y debates actuales. El derecho de natural y de gentes.
Francisco Surez, Francisco de Vitoria, Hugo Grocio, Emerich de Vattel, Samuel
Pufendorf. El mundo colonial y sus espacios polticos.

Fuentes
Motolinia (seudnimo de Toribio de Benevente), Historia de los Indios de la Nueva
Espaa (seleccin).
Bernardino de Sahagn, Coloquios de los Doce Apstoles, en Juan Guillermo Duran,
Monumenta Cathequetica Hispanoamericana, siglos XVI-XVIII (seleccin).
Carta Pastoral del Arzobispo de La Plata, Sobre la obediencia y sumisin que se debe a
las potestades legtimas, 1810.

Bibliografa
Pagden, Anthony, Seores de todo el mundo, Barcelona, Pennsula, 1997, pp. 45-86 y
137-164.

Actividades
Segn Pagden, qu ideas fueron las que sustentaron la Monarchia Universalis?
Cules fueron los factores y problemas de la expansin espaola en Amrica?
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Identificar los fundamentos religiosos y polticos en la postura del Arzobispo de
La Plata.
Realizar una bsqueda bibliogrfica en internet de al menos cinco bibliotecas o
archivos virtuales que contengan material sobre la expansin europea en Amrica.
Fundamente las selecciones realizadas para cada uno de los sitios.

Encuentro 11 - virtual

Contenidos
Los cimientos de la poltica y el Estado moderno. La Independencia de los Estados
Unidos y la Revolucin Francesa. La nueva cultura poltica y su vocabulario: libertades
civiles, derechos, divisin de poderes, soberana popular, poder constituyente,
constitucin, republica, gobierno representativo, sociabilidad, civilidad, ciudadana. La
discusin sobre los modelos de Estado y la formacin de la ciudadana. Nuevas
concepciones en materia de derechos y control del poder poltico. La recuperacin de la
idea de repblica y su uso poltico moderno. Los efectos polticos, sociales y culturales
en las independencias americanas.

Fuentes
Declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano, 26 de agosto 1789.
Louis de Jaucourt, Rpublique y Sociabilit, en Denis Diderot y Jean le Rond
DAlembert, Encyclopdie, ou Dictionnaire Raisonn des Sciences, des Arts et des
Mtiers, Paris, tomo 14, 1751-1772, pp. 150-159, y tomo 15, pp. 250-251. [disponible
en http://fr.wikisource.org/wiki/Wikisource:Accueil]

Bibliografa
Chartier, Roger. Espacio pblico, crtica y desacralizacin en el siglo XVIII, Barcelona,
Gedisa, 1995, pp. 107-151.
Reichardt, Rolf, La Revolucin Francesa y la cultura democrtica, Madrid, Siglo XXI,
2002.
Chiaramonte, Jos Carlos, Nacin y estado en Iberoamrica. El lenguaje poltico en
tiempos de las independencias, Buenos Aires, Sudamericana, 2004, pp. 91-134.
Guerra, Franois-Xavier, El soberano y su reino. Reflexiones sobre la gnesis del
ciudadano en Amrica Latina, en Hilda Sabato, coord., Ciudadana poltica y
formacin de las naciones. Perspectivas histricas de Amrica Latina, Mxico, Fondo
de Cultura Econmica, 2009, pp. 33-61.

Actividades
Lectura de materiales bibliogrficos. Presentacin de consignas para el
intercambio de puntos de vista entre el docente y los estudiantes y de los estudiantes
entre s.
Seleccionar conceptos polticos claves tales como derechos, ciudadana, divisin
de poderes, republica, entre otros. Elaborar plantillas en power point que contenga un
cuadro comparativo entre los significados histricos y las acepciones actuales.

Encuentro 12 - virtual

Actividades de cierre y recapitulacin del curso. Trabajo sobre las propuestas de trabajo
final para la finalizacin del curso.

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10 Bibliografa
La bibliografa incluye obras clsicas y especficas ineludibles, pero privilegiando las
publicaciones en castellano posterior a 2000.

BAYONA AZNAR, Bernardo, El origen del Estado laico desde la Baja Edad Media,
Madrid, Tecnos, 2009.
BRUNDAGE, James A., La ley, el sexo y la sociedad cristiana en la Europa medieval,
Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2000.
BURKE, Peter,. El renacimiento europeo, Barcelona, Crtica, 2000.
CAMPAGNO, Marcelo, El origen de los primeros Estados: la revolucin urbana en
Amrica precolombina, Buenos Aires, Eudeba, 2007.
CAMPAGNO, Marcelo, Julin GALLEGO y Carlos GARCA MAC GAW, comp., El
Estado en el Mediterrneo antiguo, Buenos Aires, Mio y Dvila, 2011.
CHARTIER, Roger, Espacio pblico, crtica y desacralizacin en el siglo XVIII,
Barcelona, Gedisa, 1995.
CHIARAMONTE, Jos Carlos, Nacin y estado en Iberoamrica. El lenguaje poltico
en tiempos de las independencias, Buenos Aires, Sudamericana, 2004, pp. 91-134.
GALLEGO, Julin, y Carlos GARCA MAC GAW, comp., La ciudad en el
Mediterrneo Antiguo, Buenos Aires, Ediciones del Signo, 2007.
GUERRA, Franois-Xavier, El soberano y su reino. Reflexiones sobre la gnesis del
ciudadano en Amrica Latina, en Hilda Sabato, coord., Ciudadana poltica y
formacin de las naciones. Perspectivas histricas de Amrica Latina, Mxico, Fondo
de Cultura Econmica, 2009.
GUERRA, Franois-Xavier, y Annick LEMPRIRE, Los espacios pblicos en
Iberoamrica. Ambigedades y problemas. Siglos XVIII y XIX, Mxico, Fondo de
Cultura Econmica, 1998.
CRDENAS, Alonso de, La Revolucin Inglesa (1638-1656), Madrid, Biblioteca
Nueva, 2011.
DE BERNARDI, Cristina, y Jorge SILVA CASTILLO, comps., El Cercano Oriente
Antiguo: Nuevas miradas sobre viejos problemas, Rosario, 2005.
DE LA FLOR, Fernando R., Barroco. Representacin e ideologa en el mundo
hispnico, (1580-1680), Madrid, Ctedra, 2002.
FINLEY, Moses I., Esclavitud e ideologa moderna, Barcelona, Crtica, 1982.
FURET, Franois, La revolucin a debate, Madrid, Encuentro, 2000.
GUICHARD, Pierre, Robert MANTRAN y Henri BRESC, Europa y el Islam en la
Edad Media, Barcelona, 2001.
HEERS, Jacques, Los partidos y la vida poltica en el Occidente medieval, Buenos
Aires, 1986.
KLBER MONOD, Paul. El poder de los reyes. Monarqua y religin. Europa, 1589-
1715, Madrid, Alianza, 2001.
LASSO, Rubn, Fuentes para el estudio de los estados de Egipto y Asia Anterior.
Buenos Aires, Langlois, 2013.
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LITTLE, Lester K., y Barbara H. ROSENWEIN, comp., La Edad Media a debate,
Madrid, Akal, 2003.
MACKAY, Charles, El declive de la Repblica romana. De la oligarqua al imperio,
Madrid, Ariel, 2010.
MIETHKE, Jnger, Las ideas polticas de la Edad Media, Buenos Aires, 1993.
MOSS, Claude, Pericles, el inventor de la democracia, Madrid, Espasa Calpe, 2007.
PAGDEN, Anthony, Seores de todo el mundo. Ideologas del imperio en Espaa,
Inglaterra y Francia (en los siglos XVI, XVII y XVIII), Barcelona, Pennsula, 1997.
PINCUS, Steve, 1688. La primera revolucin moderna, Barcelona, Acantilado, 2013.
REICHARDT, Rolf, La Revolucin Francesa y la cultura democrtica, Madrid, Siglo
XXI, 2002.
REDMAN, Charles L., Los orgenes de la civilizacin. Desde los primeros agricultores
hasta la sociedad urbana en el Prximo Oriente, Barcelona, Crtica, 1990.
ROVIRA VIAS, Antoni, El abuso de los derechos fundamentales, Barcelona,
Pennsula, 1983.
SABATO, Hilda, Ciudadana poltica y formacin de las naciones. Perspectivas
histricas de Amrica Latina, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2009.
SINCLAIR, R. K., Democracia y participacin en Atenas, Madrid, Alianza, 1999.
ULLMANN, W., Escritos sobre teora poltica medieval, Buenos Aires, 2003.

9. Evaluacin.
Criterios de aprobacin del curso:
1. Se deber cumplir con el 80% de presentismo y la aprobacin del 100% de los
trabajos realizados en la plataforma virtual. La participacin en los foros y otras
actividades virtuales sern un requisito para la aprobacin del curso.
2. Se evaluar la participacin en los foros, en los cuales se solicitar
intervenciones propias que den cuenta de una apropiacin e interpretacin de la
bibliografa propuesta.
3. La evaluacin final se realizar a travs de la presentacin de un trabajo de
aplicacin metodolgica y temtica para el aula.