DEPARTAMENTO DE CONSEJ ERA ESTUDIANTIL

El Departamento de Consejera Estudiantil brinda atencin integral a los las

estudiantes en proceso de formacin de la Institucin, apoyada en la gestin de
todos los miembros de la Comunidad Educativa, adems se especializa en
investigar, planificar, organizar, ejecutar coordinar, asesorar y evaluar los
objetivos y acciones de Orientacin y Bienestar Estudiantil, en concordancia
con el Plan Estratgico Institucional.
Est conformado por profesionales en la especialidad de Psicologa Trabajo
Social y Secretara
Misin: Brindar servicio y asesora de calidad y calidez a todos los miembros de
la comunidad educativo con nfasis en los educandos para el desarrollo
holstico de la personalidad, mediante el descubrimiento de sus necesidades,
aptitudes, intereses e iniciativas, a fin de brindarles una orientacin educativa,
vocacional, y profesional de calidad.
Visin: Convertirnos en un referente multidisciplinario de consejera y
psicoterapia para logar en los estudiantes ajustes de ndole personal,
emocional, cognitivo y psicosocial que redunde en su desarrollo personal y
rendimiento acadmico futuro en un marco de confidencialidad y respeto.
OBJ ETIVOS REA DE PSICOLOGA
1. Apoyar al crecimiento acadmico, comporta mental y emocional de los/as
estudiantes.
2. Estimular el espritu reflexivo y crtico.
3. Facilitar el proceso de orientacin vocacional y profesional de los
educandos/as.
4. Asesorar a padres de familia en su rol frente a sus hijos/as
OBJ ETIVOS REA DE TRABAJ O SOCIAL
1. Conocer la problemtica socio - econmica y familiar de los/as estudiantes
a fin de canalizar alternativas de solucin que no interfieran en su rendimiento
acadmico.
2. Apoyar el desarrollo y bienestar integral del/ la estudiante a travs del
establecimiento de programas encaminados a dar respuesta a sus
necesidades, que redunden en su beneficio y sean de impacto social.
3. Informar y asesorar a los padres de familia para su mejor atencin dando
apoyo socio familiar canalizando sus problemticas a organismos
especializados.
4. Realizar Investigacin, diagnstico y tratamiento de casos especiales.
ACTIVIDADES DEPARTAMENTO DE CONSEJ ERA ESTUDIANTIL
- Elaboracin, planificacin y ejecucin del proyecto de adaptacin e
integracin en nios/as y adolescentes al inicio del ao escolar.
- Aplicacin y actualizacin de la ficha socioeconmica familiar y psicolgica a
los/as estudiantes.
- Evaluacin, diagnstico y tratamiento psicopedaggico individual y grupal.
- Exploracin de aptitudes e intereses vocacionales y profesionales.
- Asistencia a ferias organizadas por las universidades.
- Aplicacin y anlisis de reactivos psicolgicos a estudiantes segn las
necesidades.
- Participacin activa en juntas de curso
- Motivacin y asesora a los/as estudiantes del Plantel sobre hbitos de
estudio.
- Informacin de las ofertas de estudio a nivel superior.
- Charlas de orientacin sobre temas de valores, educacin para el Buen Vivir,
prevencin de alcoholismo y drogadiccin, ETS, VIH, etc.
- Seguimiento de casos especiales: en rendimiento, comportamiento,
problemas familiares y afectivos.
- Orientacin Familiar.
- Talleres de orientacin de acuerdo a las necesidades de cada grupo.
- Asesoramiento a docentes con gua de trabajo.
- Coordinacin de actividades de trabajo con inspectores y profesores de las
distintas reas acadmicas.
-Convenios Interinstitucionales







INFORME DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA
ESTUDIANTIL
DATOS INFORMATIVOS

COLEGIO: UNIDAD EDUCATIVA MANUEL CORDOVA GALARZA
PROVINCIA: LOS RIOS
CANTON: VENTANAS
PARROQUIA: 10 DE NOVIEMBRE
PERIODO : OCTUBRE DE 2013 A MARZO DE 2014

NOMBRE DEL ORIENTADOR: LIC.HOLGER BELTRAN BENAVIDES


OBJETIVOS
Contribuir al desarrollo armnico e integral de la personalidad del educando para
descubrir necesidades, intereses, actitudes, capacidades e iniciativas de los
estudiantes para una orientacin educativa, vocacional y profesional adecuada.
Integrar a los agentes educativos para mejorar el proceso de aprendizaje
respetando las diferencias individuales y el afianzamiento de la identidad personal.







SERVICIOS DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL














ACTIVIDADES
Entre las actividades cumplidas mencionaremos las siguientes:
-Inici con las actividades en el Departamento de Orientacin desde el 01 de
Octubre del 2013.
Con estudiantes: Se realizaron entrevistas a estudiantes que presentaron
diferentes dificultades como: rendimiento acadmico, situaciones personales y
familiares, comportamentales, en algunos casos con previa convocatoria o en
forma voluntaria
( datos que constan en los registros de entrevista)
Con Padres de Familia/madres y/o representantes:
Entrevistas individuales por diferentes situaciones presentadas por sus
representados ya sean por rendimiento acadmico, situaciones personales,
ASESORAMIENTO FAMILIAR
APOYO EN PREVENCION DE
RIESGOS
DEPARTAMENTO DE
CONSEJERIA ESTUDIANTIL
GESTION CON LA COMUNIDAD
Y EL ENTORNO
ASESORIA VOCACIONAL Y
PROFESIONAL
MEDIACION EN
PROBLEMAS
ESTUDIANTILES
SEGUIMIENTOS DE CASOS EN
ATENCION INDIVIDUAL Y
FAMILIAR
familiares, comportamentales, de salud, emocionales, en algunas ocasiones a travs
de convocatoria o por solicitud de parte de la inspeccin.
. (Datos que constan en los registros de entrevista
Elaboracin de Fichas de datos personales, de todos los alumnos de la Unidad
Educativa, que no existan por cuanto en este ao recin se implementa el
Departamento de Consejera Estudiantil.
Charlas de seguridad y confianza con los estudiantes desde 7mo.ao hasta 3ero de
bachillerato. Dinmicas grupales
Elaboracin de la instrumentacin Psico-tcnicos necesarios para trabajar en este
ao lectivo.
Coordinacin con los guas de cursos sobre el manejo adecuado de los
reportes de posibles casos para su respectiva atencin.
Se llen las fichas de reportes acadmicos y disciplinarios de los
alumnos del colegio. registros acumulativos individuales de los alumnos de 8vo.
A 3r. Curso respectivamente.
Aplicacin de test de personalidad y actitudes para buscar posibles casos para su
ayuda posterior.
Se dio el tratamiento psico - pedaggico a los alumnos que atravesaban
por algn tipo de dificultad personal o acadmica.
Se Brind auxilio inmediato frente a algn malestar fsico que presenten los
alumnos.
-Se trabaj en clases talleres para el desarrollo de los procesos de autoestima, e
informacin de la educacin de la sexualidad con casi todos los cursos.
Se realiz el proceso de orientacin vocacional con los estudiantes
de dcimo ao. Para que elijan , el bachillerato General Unificado Tcnico o en
Ciencias. referente a, aptitudes y personalidad.
Se Trat problemas de aprendizaje, de personalidad o desajustes emocionales de
los casos remitidos al Departamento de C.E. por parte de Inspeccin o Docentes
. Se trabaj en fomentar los procesos de autoestima y motivacin acadmica de los
estudiantes.
Colaboracin y participacin activa en las respectivas comisiones.
Velar y difundir los aspectos importantes del cdigo de convivencia.
-Se ha tratado de mantener una comunicacin bidireccional con todo el personal
de la institucin, alumnos y padres de familia.

4.- CONCLUSIONES
Se ha logrado cumplir con lo planificado en un 90% del trabajo total,
tomando en cuenta que ciertas falencias encontradas en el trascurso de este ao
sern mejoradas en el prximo ao lectivo 2014-15
Todas las actividades estuvieron desarrolladas con toda la mejor predisposicin
y tica profesional que nos caracteriza.
An no existe una excelente disposicin por parte de los padres de
familia para colaborar en la solucin de dificultades de sus representados.
5.- RECOMENDACIONES
Que nos col aboren en el t rabaj o l os f unci onari os de l a DINAPEN
del Distrito y de forma especfica los compaeros maestros y personal de la
institucin.
Tolerancia y paciencia por parte de docentes en la posible solucin de conflictos
presentados en los estudiantes, ya que es un trabajo a largo plazo para su
erradicacin de dificultades



LIC.HOLGER BELTRAN BENAVIDES
CONSEJERO ESTUDIANTIL







PROCEDIMIENTO A SEGUIR POR EL DOCENTE TUTOR PARA LA EVALUACIN
DEL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES, DEL GRADO O CURSO QUE
TIENE A SU CARGO
a) El docente tutor debe escoger, de entre los valores institucionales que constan
en el Plan Educativo Institucional (PEI), en el Cdigo de Convivencia o los que la
institucin desee trabajar, aquellos que quiera desarrollar en los estudiantes
durante el ao lectivo, por ejemplo: puntualidad, asistencia, respeto, limpieza,
solidaridad, respeto a la propiedad ajena, cuidado del patrimonio institucional, etc.
De todos stos, escoge tres (3) valores para trabajarlos en un bloque curricular o
unidad de trabajo. Los valores restantes se irn trabajando progresivamente en el
desarrollo del resto de bloques curriculares o unidades de trabajo.
b) El tutor disear un instrumento de evaluacin del comportamiento de los
estudiantes, en base a los tres
(3) valores escogidos (por ejemplo, puntualidad, asistencia y respeto). Este
instrumento contendr los indicadores que permitan evaluar el desarrollo o
fortalecimiento de los valores en los estudiantes
Ejemplo:











Drogas en colegios Cmo actuar?
Viernes, 23 de Noviembre de 2012

PRECAUCIN. Estudiantes junto a padres de familia
y personal docente conforman patrullas de
seguridad para controlar a los alumnos.
Unos 400 directores de varios planteles educativos
del Ecuador, se dieron cita hasta hoy en el Colegio 24
de Mayo de Quito, para recibir talleres de
orientacin y saber cmo actuar frente al consumo y
adquisicin de droga interna y externamente en los planteles educativos.

En la capacitacin, los docentes aprenden cmo actuar en caso de identificar inconvenientes
con alumnos, por esto el Ministerio de Educacin emiti un folleto denominado Gua de
protocolo y ruta para la intervencin en la prevencin del uso y consumo de drogas en el
sistema nacional educativo, en el que se gua a los docentes sobre temas como la normativa
legal educativa para la prevencin del uso y consumo de drogas.


Qu hacer?
En la pgina 13 y 14 del captulo Ruta y protocolo del estudiante consumidor de drogas,
recomienda, entre otras cosas, Identificar al estudiante que posee la droga dentro e la
institucin para luego: Remitir al departamento de consejera estudiantil o inspeccin
general, cuidando su integridad y confidencialidad.

Una vez hecho esto, se sugiere: Informar al padre, madre o representante legal sobre la
problemtica y firmar un acta de compromiso dirigido a la autoridad del plantel.

Cumplidos estos pasos, se debe entregar el informe por parte de consejera estudiantil a la
inspeccin general. A su vez, la autoridad educativa debe transferir al estudiante a la Polica
Nacional Especializada (Dinapen y antinarcticos) para la investigacin correspondiente.


Ejemplo

Susana Chvez, directora del Colegio Camilo Ponce Enrquez, manifest que en este perodo
escolar se han presentado cuatro casos de sospecha en tenencia de drogas, por eso junto a
alumnos, padres de familia y docentes se han unido para combatir contra este problema que
invade a los jvenes; sin embargo, acot que el primer paso es no estigmatizar al alumno, ni
expulsarlo.

Internamente, alrededor de ocho alumnos vigilan las entradas principales a las aulas, lugares
escondidos o alejados y los baos. Ellos tienen la responsabilidad de no dejar pasar a sus
compaeros durante el recreo, explic Snchez.

Los padres actan de manera similar, pero externamente a la salida e ingreso de los
estudiantes, se identifican por un chaleco y gorras. En esta semana lograron identificar a una
seora sospechosa que ante su presencia huy, manifest Gladys Proao, madre de familia.


Alrededor de 250 menores son llevados cada mes hasta las instalaciones de la Dinapen por
consumir licor y fumar cigarrillos en la va pblica.