Asignatura Educacin musical Unidad N1 Capacidad - Percepcin auditiva - Ejercitacin vocal e instrumental - Desarrollo de la memoria auditiva y musical - Apreciacin auditiva - Capacidad de trabajo en equipo Actitud - Demostrar disposicin a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la msica. - Demostrar confana en s! mismos al presentar a otros o compartir su msica. - Demostrar disposicin a comunicar sus percepciones" ideas y sentimientos" mediante diversas formas de e#presin musical. - $econocer y valorar los diversos estilos y e#presiones musicales. - $econocer la dimensin espiritual y trascendente del arte y la msica para el ser %umano. - Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad" por medio de la e#perimentacin" el jue&o" la ima&inacin y el pensamiento diver&ente - Demostrar disposicin a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades &rupales de audicin" e#presin" re'e#in y creacin musical Palabras claves (imbre" ostinato" instrumento de viento" instrumento de cuerda" instrumento de percusin" orquesta.
)emana * Clase N!or as"ec #a Contenidos +A Desarrollo de la Clase ,ndicadores de -o&ro (ipo de Evaluacin Clase 1 2 #rs$ ./ maro - Elementos del len&uaje musical aplicados al repertorio .Escuc%ar cualidades del sonido %altura& timbre& intensidad& duracin' y elementos del len&uaje musical 0pulsos" acentos" patrones" reiteraciones" contrastes" variaciones" din1mica" tempo" pre&untas- respuestas" secciones A-A2-A2A3" y representarlos de distintas formas. %(A 1' . E#presar" mostrando &rados crecientes de elaboracin" sensaciones" emociones e ideas que les su&iere la msica escuc%ada usando diversos medios e#presivos 0verbal" corporal" musical" +bjetivo4 Escuc%a atentamente de las cualidades del sonido en 'auta. ,nicio4 $ecuperacin de aprendiajes previos. -Disfrutan del silencio que ellos pueden producir y realian ejercicios de respiracin 5 relajacin. Actividades4 -$ecuerdan elementos del sonido. -Escuc%an el sonido de un instrumento musical.0'auta dulce u otro3. -Describen el sonido escuc%ado y tratan de ima&inar la forma del instrumento. -Dibujan el instrumento ima&inado. 6inalmente se les muestra el instrumento escuc%ado. Comentan informacin acerca de 7ste" su nombre" ori&en" forma en que se toca" etc7tera Evaluacin o Cierre4 -)ocialian la actividad y muestran su trabajo. .. ,dentifcan y describen cualidades del sonido en sonidos y msicas - ,dentifcan diferencias y similitudes de timbres y los a&rupan se&n criterios acordado - $econocen fuentes sonoras en ejemplos musicales *. $elacionan lo escuc%ado con sensaciones" emociones e ideas - )e e#presan en forma oral y escrita 0reportaje" poema" cuento" entre otros3 a partir de los sonidos y la msica 6ormativa 8abilidades Escuc%ar ,dentifcar $econocer $elacionar
visual3%(A2' Actividades pendientes y9o tareas asi&nadas4 Averi&uan la presencia de los pueblos ori&inarios en C%ile y su tradicin musical. -:ombre del pueblo ori&inario" ubicacin &eo&r1fca" caracter!sticas &enerales y tradicin musical 0ejemplos &rabados.3 Presentar en dos clase :; / )emana /4 .< al *. de maro. Clase N!or as"ec #a Contenidos +A Desarrollo de la Clase ,ndicadores de -o&ro (ipo de Evaluacin Clase N2 2 #rs$ *. de maro $epertorio vocal e instrumental Elementos del len&uaje musical aplicados al repertorio .Escuc%ar cualidades del sonido %altura& timbre& intensidad& duracin' y elementos del len&uaje musical 0pulsos" acentos" patrones" reiteraciones" contrastes" variaciones" din1mica" tempo" pre&untas- respuestas" secciones A-A2-A2A3" y representarlos de distintas formas. %(A 1' . E#presar" ,nicio4 escuc%an un ejemplo de msica donde se presenta una melod!a que es repetida y variada por diferentes instrumentos como por ejemplo =aria&neta" annimo espa>ol" ?(rumpet @oluntaryA de 8enry Purcell o el Andantino ?-es Petits $iensA de =oart. Actividades4 )e les &uiar1 a los alumnos por medio de pre&untas tales como4 - BCu7 descubren en lo que est1n escuc%andoD - BCmo describir!an lo que est1n escuc%andoD -BCu7 elementos se mantiene y cuales cambian en lo que estamos escuc%andoD - BCmo participan los instrumentosD 6inalmente comentan sobre lo que percibieron y sintieron con la msica .. ,dentifcan y describen cualidades del sonido en sonidos y msicas - ,dentifcan diferencias y similitudes de timbres y los a&rupan se&n criterios acordado - $econocen fuentes sonoras en ejemplos musicales *. - Escuc%an atentamente ejemplos musicales 6ormativa 8abilidades Escuc%ar Apreciar ,dentifcar Comentar E#presar
mostrando &rados crecientes de elaboracin" sensaciones" emociones e ideas que les su&iere la msica escuc%ada usando diversos medios e#presivos 0verbal" corporal" musical" visual3%(A2' escuc%ada. A partir de la actividad anterior los alumnos se renen en &rupos peque>os y cantan una melod!a simple 0previamente aprendida3 y jue&an con la vo a cambiar los timbres" por ejemplo la cantan de forma nasal" c%illona" muy &rave" imitando el sonido de distintos instrumentos musicales. (omando las cualidades del sonido altura y duracin interpretan la melod!a enfatiando estas cualidades" de tal manera que canten en diferentes alturas" que cambien el ritmo de la cancin para variar la duracin" siempre ju&ando con la vo para cambiar los timbres. El resultado puede ser una msica irreconocible. Evaluacin o Cierre4 Presentan al curso. Actividades pendientes y9o tareas asi&nadas4 Averi&uan la presencia de los pueblos ori&inarios en C%ile y su tradicin musical. -:ombre del pueblo ori&inario" ubicacin &eo&r1fca" caracter!sticas &enerales y tradicin musical 0ejemplos &rabados3. Clase N!or as"ec #a Contenidos +A Desarrollo de la Clase ,ndicadores de -o&ro (ipo de Evaluacin Clase ) 2 #rs$ *< maro - $epertorio vocal e instrumental E.Escuc%ar msica en forma abundante de diversos conte#tos y culturas poniendo 7nfasis en4 - (radicin escrita 0docta3 * +radicin oral %folclor& m,sica de pueblos +bjetivo4 Escuc%an y reconocen msica de tradicin oral de los pueblos ori&inarios de C%ile. ,nicio4 Comentan acerca de los diferentes tipos de produccin musical 0Docta" folclor y popular. Escuc%an muestras musicales. Actividades4 -E#ponen lo averi&uado y muestran E. =anifestan inter7s por escuc%ar msica 0piden repetir una audicin" %acen pre&untas con respecto a ella" piden conocer msica parecida etc7tera3 - Aplican lo escuc%ado 6ormativa
originarios' - Popular 0ja" rocF" fusin etc7tera3 0+AE3G sus &rabaciones musicales. - Escuc%an atentamente. -Comentan relacionando con otras audiciones. Evaluacin o Cierre4 Evalan el objetivo. en sus interpretaciones - Escuc%an atentamente e#presando sus impresiones por diferentes medios 0verbales" corporales" visuales" musicales3 - Escuc%an atentamente relacionando con otras audiciones - Escuc%an atentamente ejemplos musicales 8abilidades Escuc%ar Comentar E#plicar Actividades pendientes y9o tareas asi&nadas4 Clase N!or as"ec #a Contenidos +A Desarrollo de la Clase ,ndicadores de -o&ro (ipo de Evaluacin N 4 *%rs. / abril - $epertorio vocal e instrumental 6lauta dulce /.Cantar al un!sono y a m1s voces y tocar instrumentos de percusin" meldicos 0metalfono" 'auta dulce u otros3 y9o armnicos 0&uitarra" teclado" otros3. %(A 4' +bjetivo4 Cantan canciones del repertorio tradicional C%ileno y universal. ,nicio4 -Comentan sus conocimientos acerca de la 'auta. - aprenden el uso b1sico para poder aprender a tocar una melod!a sencilla. Actividades4 -Cantan canciones tradicionales que aplican al instrumento 'auta dulce. 0cancin de la ale&r!a3. -Practican notas. Evaluacin o Cierre4 Co-evaluacin /. Participan en una variedad de cantos" jue&os y versos r!tmicos de diversos or!&enes - Cantan al un!sono y a m1s de una vo - Cantan con naturalidad evitando forar la vo y adoptando una postura sin tensiones. - (ocan frases simples y9o acompa>amientos %aciendo buen uso de su instrumento meldico 0sonoridad y articulacin" entre )umativa -Averi&uan la presencia de los pueblos ori&inarios en C%ile y su tradicin musical.
-:ombre del pueblo ori&inario" ubicacin &eo&r1fca" caracter!sticas &enerales y tradicin musical 0ejemplos &rabados.3 Presentar en dos clase :; / 8abilidades Escuc%ar Cantar (ocar
otros Clase N!or as"ec #a Contenidos +A Desarrollo de la Clase ,ndicadores de -o&ro (ipo de Evaluacin N- 2#rs .. abril - $epertorio vocal e instrumental H.,dentifcar y describir e#periencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad 0celebraciones" reuniones" festividades" situaciones cotidianas" otros3 %(A .' +bjetivo4 $econocen e#periencias musicales y sonoras de su conte#to social. ,nicio4 escuc%an una cancin de &7nero popular que aluda a la msica tales como ACuien compra una cancinA de =. (orres y I. C. Caldern 0interpretado por )er&io y Estibali3 ?)in&A de I. $aposo 0interpretado por (%e Carpenters3" ?, Jve &ot $yt%mA de ,. y K. Kers%Lin entre otros. Escuc%an y comentan libremente. Actividades4 A partir de la msica re'e#ionan sobre lo si&uiente4 -la msica popular -la cancin 0una melod!a que destaca con un acompa>amiento3 y - lo que si&nifca la msica para la vida. -os estudiantes %ar1n una entrevista a al&n adulto con respecto a sus preferencias musicales en base a pre&untas que propone el docente. -os estudiantes podr1n %acer m1s pre&untas si as! lo quieren. -ue&o" redactan un informe que compartir1n con el curso. H. ,dentifcan los sonidos y la msica con sus e#periencias personales - Describen la in'uencia de la msica popular en la sociedad actual. M :ombran caracter!sticas musicales y de conte#to a partir de los ejemplos musicales escuc%ados e interpretados )umativa (rabajo de investi&acin personal -Concepto msica popular. -selecciona n repertorio de msica de su &usto. -averi&uan cantante" interprete" &7nero y ori&en. -describen cmo esa msica in'uencia la vida actual de los jvenes. - :ombran y describen sus caracter!sticas. -Comparan con la msica que escuc%aban sus padres. -,nterpretan una de las melod!as. 8abilidades Comentar Describir $edactar
Evaluacin o Cierre4 Presentan su trabajo. Actividades pendientes y9o tareas asi&nadas4 Aplican en casa su entrevista. Clase N!or as"ec #a Contenidos +A Desarrollo de la Clase ,ndicadores de -o&ro (ipo de Evaluacin :; N *%rs *H abril - $epertorio vocal e instrumental ,dentifcar y describir e#periencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad 0celebraciones" reuniones" festividades" situaciones cotidianas, otros) (OA 7) +bjetivo4Evaluacin4 ,nicio4 -Comentan clases pasadas" rescatan aprendiajes previos. -E H.M ,dentifcan los sonidos y la msica con sus e#periencias personales M Describen la in'uencia de la msica popular en la sociedad actual M :ombran caracter!sticas musicales y de conte#to a partir de los ejemplos musicales escuc%ados e interpretados )umativa (rabajo de investi&acin personal -Concepto msica popular. -selecciona n repertorio de msica de su &usto. -averi&uan cantante" interprete" &7nero y ori&en. -describen cmo esa msica in'uencia la vida actual de los jvenes. - :ombran y describen sus caracter!sticas. -Comparan con la msica que escuc%aban sus padres. -,nterpretan una de las melod!as. 8abilidades 8abilidades Comentar Describir $edactar