Glosario

Anlisis Cuantitativo: Sabino (2000) indica que el anlisis cuantitativo consiste en referir informacin socialmente
significativa de personas acerca de los problemas en estudio, para luego mediante un anlisis, sacar las conclusiones que se
correspondan con los datos (p. 188).

Anlisis Cualitativo: Sabino (2000) define el estudio cualitativo como un cotejo de los datos que se refieren a un mismo
aspecto y tratando de evaluar la fiabilidad de cada informacin (p. 190).

Anlisis de Datos: Balestrini (2006) las tcnicas de anlisis de datos permiten recontar y resumir los datos antes de introducir el
anlisis diferenciado a partir de los procedimientos estadsticos (p. 65).

Ciencia: Bunge, (1996) Conjuntos de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento y de los que se
deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea para referirse a cualquier campo, pero que suele
aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable.

Conocimiento: Alavi y Leidner (2003:19) lo definen como la informacin que el individuo posee en su mente, personalizada y
subjetiva, relacionada con hechos, procedimientos, conceptos, interpretaciones, ideas, observaciones, juicios y elementos que
pueden ser o no tiles, precisos o estructurables.



Discusin: Martnez (2004) expresa que la dinmica de la discusin contrastar las opiniones pertinentes adecuadas o ms
vlidas con aquellas que lo son menos. El intercambio grupal ir logrando, poco a poco, con su interaccin democrtica, por
medio de la articulacin de las diferentes perspectivas con el cruce de opiniones (p. 179)

Entrevista: Martnez (2004) seala que esta adopta la forma de un dialogo coloquial o entrevista semiestructurada,
complementada, posiblemente con algunas otras tcnicas escogidas entre las sealadas y de acuerdo con la naturaleza especfica
y peculiar de la investigacin que se va a realizar. (p. 93). As, se obtendrn descripciones del mundo vivido por las personas
consultadas con el fin de lograr interpretaciones fidedignas del significado que tienen los fenmenos descritos.

Entrevista Estructurada: Bez y Tudela (2007) como Una tcnica de investigacin intensiva que se utiliza para profundizar
en aquellos aspectos ms tericos y globales que constituyen el discurso especializado sobre un tema, los fundamentos en que
ste se apoya. Por su esquema de funcionamiento es la situacin exploratoria en la que se da la mxima interaccin posible entre
un informante y un investigador (p. 95).

Entrevista Personal: Es una conversacin entre un investigador y una persona que responde a preguntas orientadas a obtener la
informacin exigida por los objetivos de un estudio. De esta manera, se puede indicar que es una interaccin personal dinmica
entre el entrevistador (quien pregunta) y el entrevistado (quien responde o da respuestas), en la que se dialoga y se intercambian
mensajes, empleando el lenguaje oral, principalmente, as como el gestual.



Factibilidad: Hurtado (2004), un proyecto puede ser considerado factible si el mismo esta orientado a resolver un problema
planteado, o a satisfacer necesidades de una institucin (p. 79).

Fuente de Conocimiento: se basan en el criterio de la verdad, dicha verdad posee dos conceptos, la verdad trascendente que
nombra una concordancia entre el pensamiento y el objeto, y la verdad inmanente en donde la esencia de la verdad se encuentra
dentro del pensamiento; perteneciendo al Racionalismo e Idealismo respectivamente.

Hiptesis: Segn Sierra Bravo (2001:71) las hiptesis son enunciados especiales caracterizados, desde el punto de vista
epistemolgico, por ser ideas supuestas no verificadas pero probables y, en cuanto a su contenido ontolgico, por referirse a
variables o relaciones entre variables.

Informe de Investigacin: El informe es la exposicin de los resultados obtenidos en una investigacin de campo bibliogrfica
sobre un determinado tema; por eso, su propsito es principalmente informativo, es un texto que se utiliza en distintos mbitos:
acadmicos, cientficos, literarios, periodsticos o jurdicos.

Investigacin Accin Participativa: Teppa (2006) opina que, La investigacin accin participacin es un mtodo que
suministra tcnicas, procedimientos, recurso y estrategias para poner a prueba la praxis pedaggica diaria y mejorarla, puesto que
esta forma de investigacin, por ser cclica, se autocontrola y puede evolucionar ms rpido que otros tipos de investigacin. En
otras palabras, al planificar la accin, se observa para reflexionar y de acuerdo al resultado de esta crtica se replanifica para
volver a empezar con el ciclo, el cual se autorregula constantemente. (p. 11)


Mtodo: Segn Sabino (2000) es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos
cientficos, el modelo de trabajo o secuencia lgica que orienta la investigacin cientfica (p. 24).

Mtodo Cientfico: Bunge (2004) escribe: "El mtodo cientfico es la estrategia de la investigacin para buscar leyes..."

Mtodo Cualitativo: Martnez (2004) plantea que la investigacin cualitativa trata de identificar, bsicamente la naturaleza
profunda de las realidades, su estructura dinmica, aquella que da razn plena de su comportamiento y manifestaciones (p. 66).

Mtodo Cuantitativo: Hernndez, Fernndez y Baptista (2006) indica que ste utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para
contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente, confa en la medicin numrica, el conteo y
frecuentemente en el uso de estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una poblacin (p. 10).

Mtodo Deductivo: es el que aspira a demostrar en forma interpretativa, mediante la lgica pura, la conclusin en su totalidad a
partir de unas premisas, de manera que se garantiza la veracidad de las conclusiones, si no se invalida la lgica aplicada. Se trata
del modelo axiomtico como el mtodo cientfico ideal.

Muestreo: Arias (2006), define la misma como un subconjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible.
(p. 83); sta debe ser representativa del universo objeto de estudio.

Pregunta Abierta: preguntas que slo formulan las pregunta, sin establecer categoras de respuesta.


Pregunta Cerrada: establecen slo 2 alternativas de respuesta, Si o No y a veces Ns/Nc (No sabe/No contesta o No
responde). Se deben utilizar slo para temas muy bien definidos que admiten estas 2 alternativas como respuesta.
Problema de Investigacin: segn Arias (2006) es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o que se desconoce,
y cuya solucin es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso de investigacin (p. 39)

Procedimiento: Melinkoff, R. (1990), "los procedimientos consiste en describir detalladamente cada una de las actividades a
seguir en un proceso laboral, por medio del cual se garantiza la disminucin de errores"(p. 28).

Tcnicas de Recoleccin de Datos: En este aspecto, Falcn y Herrera, (2005), se refieren al respecto que se entiende como el
procedimiento o forma particular de obtener datos o informacin". (p. 12). De esta manera, la aplicacin de sta conduce a la
obtencin de informacin, la cual debe ser resguardada mediante un instrumento de recoleccin de datos.

Trabajo de Campo: Universidad Pedaggica Experimental Libertador (UPEL, 2010) en el Manual de Trabajos de Grado de
Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales, de la siguiente manera: Se entiende por Investigacin de Campo, el anlisis
sistemtico de problemas en la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y
factores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de
cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de inters son recogidos en forma
directa de la realidad; en ste sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios (p. 18)




Referentes
Alavi, M. y Leidner, D. (2003). Sistemas de gestin del conocimiento: cuestiones, retos y beneficios. En: Barnes, Stuart
(Ed.). Thompson, Espaa.

Arias, F. (2006). El Proyecto de investigacin. Quinta Edicin. Caracas, Editorial Epistime, C.A.

Bez J. y Tudela, P. (2007). Investigacin cualitativa. ESIC Editorial. Espaa.

Balestrini, M. (2006). Como se elabora el proyecto de investigacin. Sexta Edicin. BL. Consultores Asociados, Servicio
Editorial. Caracas. Venezuela.

Bunge, M. (1996). tica, ciencia y tcnica. Buenos Aires. Editorial Sudamericana.

Bunge, M. (2004). La Investigacin Cientfica. Siglo Veintiuno Editores. 3era Edicin.

Falcn, S. y Herrera, F. (2005). Anlisis del estadstico (Gua didctica), Universidad Bolivariana de Venezuela, Caracas,

Hernndez R., Fernndez, C., y Baptista, P. (2006). Metodologa de la investigacin. Editorial McGraw-Hill. Bogot. Colombia.

Hurtado, J. (2004). Metodologa de la investigacin holstica. Editorial Fundacin Sypal. 2da. Edicin. Caracas.

Martnez, M. (2004). Ciencia y arte en la metodologa cualitativa. Mxico: Trillas.

Melinkoff, R. (1990). Procedimientos Administrativos. Caracas: Panapo.

Sabino, C. (2000). El proceso de investigacin. Caracas. Editorial Panapo.

Sierra Bravo. M. (2001) Tesis Doctorales y Trabajos de Investigacin Cientfica. 5 edicin. Madrid. Paraninfo.



Teppa, S. (2006). Investigacin Accin Participativa en la Praxis Pedaggica Diaria. Barquisimeto. Subdireccin de
Investigacin y Postgrado. UPEL-IPB.

Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2010). Manual especial de grado de la Universidad Pedaggica
Experimental Libertador. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Caracas. Venezuela.