Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Facultad de Filosofa y Educacin
Departamento de Formacin Pedaggica.
Forma la escuela estudiantes con habilidad de argumentacin? INFORME DE PRCTICA COLEGIO NUEVA ERA SXXI LA FLORIDA Ricardo Cordovez Felipe Espinosa Antn Pickett Braden San Martn
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Introduccin Forma la escuela estudiantes con habilidades de argumentacin? En la presente investigacin, como grupos nos hemos propuesto observar la enseanza de la argumentacin dentro del aula. Hemos considerado este, un tema importante en lo que a educacin se refiere, puesto que la necesidad de argumentacin como desarrollaremos ms adelante- se liga de forma obligada a la integracin de la vida en sociedad, puesto que la obtencin de habilidades argumentativas posibilita a un individuo a presentar ideas pudiendo justificarlas bajo parmetros comprensibles por sus similares. Esta capacidad en la prctica se da transversalmente, de forma que un individuo debe argumentar en diversas circunstancias de su vida cotidiana, tanto para justificar una opinin como un curso de accin a tomar. Quien es capaz de sostener ideas mediante argumentos, no necesita violencia para imponerlas, a partir de all creemos importante esta habilidad para formar una sociedad prspera, pacfica y estable. Tambin es necesario recalcar que la capacidad de argumentacin no sirve slo en actividades de carcter humanista, sino tambin para fundamentar todo tipo de ciencias, las cuales se basan en teoras que hacen uso de la lgica para poder validarse y utilizarse, vale decir, quien desee ser buen cientfico, tambin debe manejar habilidades argumentativas. Es por eso que hemos decidido observar si se consigue en la prctica esta capacidad dentro de las escuelas, en tanto podremos sacar valiosas conclusiones en tanto a la escuela como una institucin formadora de genuinos ciudadanos.
Santiago, junio de 2014
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Marco terico Es necesaria para el correcto anlisis de la realidad educativa, en base a nuestra propuesta investigativa, la definicin de metodologa, determinados trminos y la realidad del objeto de estudio a analizar. Metodologa: Para llevar a cabo esta investigacin, daremos cuenta de los datos duros institucionales del colegio (costos, actividades, proyecto educativo, etc.). Luego haremos uso de la Entrevista en Profundidad con uno de los profesores del establecimiento para lograr comprender la realidad desde la cosmovisin del profesorado. Finalmente daremos cuenta de un anlisis a partir de la observacin del ambiente social del colegio. Todo ello con el fin de encontrar una respuesta correcta a la pregunta que nos hemos propuesto investigar. Trminos a Definir: Escuela En primer lugar nos gustara aclarar que el trmino de escuela, para efectos de este anlisis lo tomaremos a partir de los niveles bsica y media que se imparten en el sistema educativo chileno. Ms all del hecho de que escuela es un trmino laxo, debemos acotarlo en virtud de la realidad que nos toc como profesores en formacin analizar. La influencia que tiene la escuela sobre los estudiantes la podemos ligar con el concepto de educacin como un medio de socializacin. La socializacin se entiende como el proceso en que un individuo toma elementos de la sociedad para integrarse a ella y la sociedad, a su vez, lo asimila y lo integra a s misma (Durkheim, 1924). Por lo tanto, la escuela es entonces el lugar donde se define la forma en que un individuo en su futuro se integrar a su entorno. En trminos concretos, intentamos como grupo sacar una conclusin de nuestro sistema educativo en base al estudio del colegio Nueva Era Siglo XXI. Como grupo
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
consideramos que esta escuela calza con la definicin concreta que tiene la Ley Chilena sobre el trmino escuela Argumentacin Es necesario tambin aclarar a que nos referimos cuando hablamos de argumentacin. sta se define como una rama de la lgica que estudia argumentos. A causa de esta definicin debemos remitirnos a la definicin de argumento. ste se define como un conjunto de premisas seguidas de una conclusin. (Honderich, 2005) Las premisas son afirmaciones u observaciones que se hace de una realidad particular (ej.: El cielo est nublado, La democracia es participativa, etc.), la conclusin es un tipo de premisa, pero cumple un funcin especial: cerrar o finalizar el razonamiento en base a las premisas anteriores, se le suele acompaar de modalizadores, es decir, conectores de consecuencia que indican la intensidad del argumento que se quiere afirmar (ej.: Por lo tanto, es razonable pensar, se afirma entonces que, etc.). Existen argumentos persuasivos y argumentos slidos. Los primeros convencen a travs de la emocionalidad, sin tener necesariamente una correcta estructura lgica. En cambio, un argumento slido tiene la virtud de no poseer errores ni contradicciones dentro de sus premisas, de forma tal que su conclusin es una afirmacin innegable. Contrario a ello, existen las Falacias las cuales se definen como un argumento que parece vlido, pero no lo es (Hamblin, 1970), es decir, contienen afirmacin errnea dentro de sus premisas, de forma tal que su conclusin es falsa o cuestionable. Los orgenes de la argumentacin se remontan a la Obra del filsofo griego Aristteles Retrica (s.F.), donde establece las bases para hacer un discurso con el cual se pueda convencer a una audiencia, pues cabe recordar que en la Grecia Antigua los abogados no existan, deba cada ciudadano defenderse a s mismo. En su Obra, Aristteles plantea que los discursos necesitan Ethos, Pathos y Logos. Por Ethos se refera Aristteles al hecho de que un individuo deba hacer coherencia entre su discurso y su prctica, de forma tal que fuera para una audiencia un orador con capacidades de persuasin. Por Pathos, Aristteles hace referencia a la capacidad de un orador de convencer a travs de las
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
emociones de una audiencia determinada, y finalmente, el Logos hace referencia a la necesidad de acercarse a la verdad a travs de modelos de razonamiento lgico. All plantea Aristteles tres principios: El de Identidad (A es A, ej.: Un perro es un animal), el de no contradiccin (A no es B, ej.: un perro no es un gato) y el de tercero excludo (Es de da o no es de da, no existe una tercera opcin). Aristteles plante el sistema de silogismos para probar una determinada cosa. Erigi al argumento como un sistema de premisa mayor, menor y conclusin (Ej.: Felipe vive en Santiago, Santiago queda en Chile, Felipe vive en Chile). Por miles de aos prevalecieron estos principios, hasta que a principios del s. XX el pensador y filsofo Stepehen Toulmin plante que no era suficiente esa estructura cuando se deban presentar evidencias (1958). Por lo tanto plante un sistema el cual inclua Tesis, Base, Garanta y Respaldo. La primera es una idea controversial a discutir, la Base es aquello que la sostiene, el Respaldo demuestra por qu la Base prueba la Tesis y el Respaldo es aquella evidencia que da cuenta de la realidad del Argumento. (Ej.: Se debe privatizar el Litio, puesto que el Estado es un mal empresario, ya que el Estado no tiene una estructura suficiente para poder sostener una empresa que consiga grandes ganancias y esto lo demuestra el reciente estudio de la revista XX). Podemos resumir entonces la definicin de argumentacin como ciencia que distingue los argumentos de las falacias, a travs del estudio de sus premisas y conclusiones. La argumentacin es una ciencia que debiese ser dominada por todo aqul que quisiese afirmar algo, puesto que detrs de toda afirmacin existen premisas que la sostienen. La Argumentacin escolar en Chile. Nuestro sistema educativo obligatorio contempla la enseanza de la argumentacin slo en una unidad en el ramo de Lenguaje y Comunicacin durante el ao lectivo del nivel Tercero Medio (Mineduc, 2003), donde a los alumnos se les ensea el Modelo de Toulmin, vale decir: Tesis, Base, Garanta y Respaldo. No hay obligacin de mencionarles otras teoras o autores.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Sumado a ello, se suma el modelo aristotlico como unidad de Historia de la Filosofa en dicho ramo. Sin embargo, todo lo relacionado con el pensamiento crtico corre por cuenta de cada colegio en particular. En materia de competicin, son varias las Universidades en Santiago las que al da de hoy realizan Torneos Interescolares de Debate, como ejemplo tenemos el de la Universidad Andrs Bello, el cual recientemente fue ganado por la sociedad de Debate del Liceo de Nias de Providencia (2014), as como el de la Universidad del Desarrollo, el cual fue ganado por la Sociedad de Debate del Liceo Carmela Carvajal de Prat (2013). Tambin en las regiones de Valparaso y Concepcin la Universidad Andrs Bellos realiza dichos torneos. Por qu investigar sobre si la escuela forma estudiantes con habilidades de argumentacin?: Importancia de la argumentacin. Para finalizar, debemos ligar todos los trminos, con el fin de justificar nuestra investigacin. En la escuela, el individuo se integra la sociedad, por lo tanto aqul conocimiento que recibe influye en la forma en que l se integra a su entorno. Luego, todo aquello que un individuo en sociedad dice tiene implcita o explcitamente tras de s premisas, las cuales definen sus dichos como argumentos slidos o falacias. El uso de la argumentacin en el sistema de Leyes. Una de las mayores importancias que tiene la argumentacin est puesta en la forma en que se justifica una medida, ya sea sta una ley, o la sentencia de una juez. Dentro del marco legislativo, se habla de test de proporcionalidad, trmino que designa los argumentos que debe pasar una determinada medida para ser aprobada y llevada a cabo. (Alexy, 1993) ste test se compone de tres criterios: Idoneidad: la medida resuelve un problema con xito.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Necesidad: la medida resuelve de mejor manera en trminos comparativos un problema. Proporcionalidad: la medida causa ms perjuicios que beneficios. Dentro de esta teora, Alexy tambin plantea que es necesario discutir sobre qu Derecho Humano tiene la prioridad sobre otro en base a estos mismos criterios. En el caso de una marcha de protesta se contraponen el Derecho a la Libertad de Expresin contra el Derecho a la Propiedad. Alexy propone que los derechos chocan, es decir se ponen en conflicto y en base a una correcta argumentacin se debe poner uno sobre el otro, siempre y cuando no se coarten sus esencias. En el caso anterior, no se puede prohibir a la gente marchar, porque es un atentado contra la esencia de la Libertad de Expresin, pero se puede detener por causar destrozos, para proteger el Derecho a la Propiedad, que tambin est siendo vulnerado. Sin duda tener en cuenta esto tambin es importante, porque consideramos que el conocimiento de la argumentacin permite a cualquier ciudadano criticar una medida tomada por el sistema legislativo, judicial, etc. De forma tal que no sea por ignorancia que un determinado curso de accin se le imponga de forma arbitraria o antojadiza.
Errores argumentativos en la historia. Un correcto ejercicio poltico se liga obligadamente con la argumentacin. Un ejemplo paradigmtico es el de Adolf Hitler durante el tercer Reich, cuando, para justificar los exterminios de miles de judos utiliz el argumento de la usura. Diciendo que los judos destruyen la economa alemana, o eran usureros, vale decir, venden ms caro del precio original y se quedan con el dinero a causa de su raza semita (Hitler, 192..). Si bien, las premisas no tenan contradiccin, la causa racial del problema no est lo suficientemente probada y devena en una causa aberrante, es decir, que no guardaba relacin con las premisas previamente presentadas. Tal error sirvi de convencimiento para que millones de personas se prestaran para llevar a cabo una de las peores masacres de la historia: La
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
segunda guerra Mundial. Como profesores en formacin, es de nuestra prioridad poner nuestra labor en virtud de una sociedad pacfica, constituida de personas razonables que estn dispuestas a discutir en pos de tomar las mejores medidas en conjunto. Es por ello que creemos justificada la necesidad de llevar a cabo esta investigacin. Porque necesitamos averiguar si el sistema escolar es apto para formar una sociedad como la que, como profesores, deseamos para el futuro. Tales razones nos motivan a investigar si las escuelas en Chile entregan esta vital herramienta para el desarrollo de una correcta democracia.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Colegio Nueva Era Siglo XXI de la Florida. Direccin: Avenida La Florida 10139 Comuna: La Florida Telfono: 2875274 Pgina web: www.colegiossigloxxi.cl Director(a): Mara Teresa Jaa Sostenedor: Ramn Oliva Gallegos
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Informacin institucional RBD: 25153 Dependencia: Particular Subvencionado rea: Urbano Nivel de Enseanza: Educacin Parvularia Enseanza Bsica Enseanza Media Humanista-Cientfica nios y jvenes Matrcula total de Alumnos 1496 Promedio de Alumnos por Curso: 37
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Informacin de costos Pago matrcula: $3.500 Pago mensual por alumno: $64.000 ($610.000 con cheques) Establecimiento con convenio desubvencin escolar preferencial: NO
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Caractersticas de formacin del establecimiento nfasis del proyecto educativo: Desarrollo integral Excelencia acadmica Preparacin para la PSU e ingreso a la Universidad Orientacin religiosa: Laica Actividades extraprogramticas:
Carcter deportivo: Baby ftbol Natacin Baloncesto Tenis de mesa Gimnasia Cheerleader Natacin Carcter Artstico: Teatro Msica Artesana en reciclaje
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Danza Carcter acadmico: Robtica Debate Computacin Participacin de padres, apoderados y alumnos Programa y actividades para padres y apoderados: Talleres de formacin Actividades de integracin, recreacin y esparcimiento Actividades de desarrollo y perfeccionamiento para los padres (taller de baile, taller de msica, taller de deportes, etc.)
Medios de comunicacin y de participacin: Libreta de comunicaciones Reuniones peridicas individuales
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Resultados SIMCE (2013) 4 BSICO Comprensin de Lectura 306 Matemticas 297 Ciencias Naturales 289 Historia, Gr. y Cs. Sociales 300
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
RESULTADOS 2 MEDIO Comprensin de Lectura 301 Matemtica 341
Fiscalizacin La Superintendencia de Educacin Escolar informa que este establecimiento no ha tenido sanciones durante el ao 2013.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Proyecto Educativo 1.1 Presentacin de nuestro Proyecto Educativo Institucional. Desde sus inicios, la Red de Colegios Nueva Era Siglo XXI tiene el propsito de construir y transformarse en la opcin educativa lder en Calidad Educativa para el entorno social y cultural en el que est inserto. Por sta razn ya somos parte de dos comunas en la regin metropolitana (La Florida y Puente Alto); adems de marcar nuestra presencia educacional en la regin de Valparaso (Curauma y Quillota). El concepto de Calidad Educativa, al cual hacemos referencia, tiene estrecha relacin con todos aquellos componentes que hacen posible un desarrollo holstico en cada uno de nuestros estudiantes, en un proceso educativo que se nutre de la interaccin sistmica de la comunidad, familia y escuela, en donde cada integrante contribuye a la formacin acadmica, valrica y de convivencia necesaria para formar de nuestros estudiantes personas capaces de enfrentarse a una sociedad en la cual el conocimiento y la interaccin se tornan como los principales desafos. El siguiente Proyecto Educativo Institucional, tiene por objetivo establecer los principales lineamientos para lograr as, el desarrollo integral de nuestra Institucin Educativa, de manera tal, que nuestro pensamiento, reflexin y anlisis del quehacer pedaggico quede plasmado en el actuar cotidiano de todos los miembros de nuestra red de colegios creando oportunidades en nuestros estudiantes para acceder a todas las reas del desarrollo humano. A travs de las ideas, concepciones y el trabajo realizado en funcin de nuestro Proyecto Educativo Institucional, tenemos la oportunidad hoy, de idear mecanismos de mejora, de optimizacin y de oportunidad para la creacin de nuevos aprendizajes. Dada esta razn, presentamos a ustedes, comunidad educativa Red de Colegios Siglo XXI nuestro Proyecto Educativo, para que ste forme parte de cada uno de ustedes, como eje principal en la vida estudiantil, desde una perspectiva que apunta al desarrollo de habilidades para el desempeo acadmico, de una slida formacin valrica inspirados en las necesidades de nuestra sociedad actual, en el entorno cultural en el cual nos encontramos y en contribuir positivamente a 5 solucionar las problemticas emergentes
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
propias de nuestras vidas; de manera tal, que se vean como oportunidades de crecimiento y desarrollo humano. Finalmente, tenemos la conviccin, de que la construccin de este Proyecto Educativo Institucional de manera conjunta con nuestra comunidad educativa, la instalacin de mesas de trabajo, capacitacin y anlisis de nuestras prcticas, contribuirn a que ste conjunto de sueos e ideales a lograr est marcado por la identidad y sentido en el actuar de cada uno de acuerdo a su rol con el compromiso, afecto y profesionalismo propio de nuestro quehacer educativo, para as contribuir con el objetivo ms importante y el que generar los verdaderos caminos de mejora, nos referimos, a la educacin de nuestros actores principales, nuestros estudiantes. 1.2 Misin y Visin de la red de Colegios Nueva Era Siglo XXI La Misin de la red de colegios Nueva Era Siglo XXI es una declaracin del deber ser y del compromiso que asume la Institucin Educativa ante su comunidad, familias y estudiantes; es una expresin de sentido que contiene una idea fuerza integrando los recursos, pensamientos y opiniones de todos quienes componen la unidad educativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas propuestas. En funcin de lo antes expuesto, entonces, podemos declarar nuestra Misin institucional como: Somos una comunidad educativa que forma hombres y mujeres en el saber, saber hacer y saber ser, promoviendo aprendizajes significativos en un ambiente de buena convivencia, con nfasis en lo valrico, entregando bases slidas para la realizacin de su proyecto de vida y continuidad en las diversas alternativas de educacin superior Respecto a la Visin Institucional, que pretende plasmar la identificacin y lineamientos de hacia dnde va la institucin educativa. Es un pronunciamiento que fundamenta la orientacin del desarrollo institucional otorgando el deber ser y constituyendo as el horizonte institucional que debe tener vigencia por muchos aos y que necesita actualizaciones a travs del tiempo gracias al enriquecimiento, precisiones que
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
provienen de los actores de la comunidad. De acuerdo a esto nuestra Visin se traduce en lo siguiente: El colegio Nueva Era siglo XXI se ubicar dentro de los tres mejores colegios particulares subvencionados de la comuna posicionndose como lder formador. Nuestro sueo es que los egresados disean su proyecto de vida con sentido y propsito, incorporndose exitosamente en la educacin superior 1.3 Antecedentes histricos. El Colegio Nueva Era Siglo XXI nace en la comuna de La Florida en el ao 1988 en el contexto de establecimiento particular pagado sin aportes del estado, cuyo nombre inspira a su fundador don Ramn Oliva Gallegos, de profesin docente, quien anhelaba innovar y proyectar a sus estudiantes en la Nueva Era del siglo que se avecindaba. Desde sus inicios, el colegio ofrece un rgimen de Jornada Escolar Completa en la modalidad Cientfico humanista, con niveles de Knder a Cuarto Medio, anticipndose a lo que aos ms tarde sera uno de los pilares de la Reforma Educacional Chilena. El colegio Nueva Era siglo XXI se ubicar dentro de los tres mejores colegios particulares subvencionados de la comuna posicionndose como lder formador. Nuestro sueo es que los egresados disean su proyecto de vida con sentido y propsito, incorporndose exitosamente en la educacin superior En el currculum se insertaron actividades complementarias de tipo deportivo, recreativas, artsticas y culturales, dando salida al desarrollo de los distintos talentos de nuestras y nuestros estudiantes, que nos constituy en poco tiempo como uno de los establecimientos de mayores logros deportivos de la comuna, siendo adems el nico colegio del sector con una piscina temperada semiolmpica, la cual permite brindar clases sistemticas de natacin para todo el alumnado el alumnado, en el contexto de las clases formales de Educacin Fsica.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Por otra parte nuestra institucin se incorpora al sistema de financiamiento compartido (con aportes del estado) el ao 1999, accediendo a todos los beneficios y requerimientos ministeriales que el sistema demanda. El Colegio Nueva Era Siglo XXI sede La Florida, es la casa central de una red de cuatro colegios en donde el segundo en ser fundado fue el Colegio Nueva Era Siglo XXI de Quillota en la V regin el ao 2002, luego viene el Colegio en Curauma, tambin en la V regin, ste establecimiento fue fundado el ao 2004, finalmente se construye el Colegio Nueva Era Siglo XXI de la Comuna de Puente Alto el ao 2008. El Colegio con sede en la comuna de la Florida es nuestra casa de estudio, fundado el ao 1988 y cuenta con 25 aos de trayectoria, actualmente se conforma con 42 cursos de Knder a IV Medio, 1600 alumnos y 120 funcionarios, entre docentes, profesionales ligados a la educacin y asistentes, quienes junto a nuestros apoderados, nos han transformado en uno de los establecimientos ms grandes y con mayor reconocimiento de la comunidad. El Colegio con sede en Quillota fundado el ao 2002, se ubica en sta comuna dealto crecimiento, que se destaca por sus excelentes suelos y una grata calidad humana que sobresale. El establecimiento cuenta con una trayectoria de 10 aos y en la actualidad est conformado por 15 cursos de Knder a IV y 461 estudiantes en total. El Colegio con sede en Curauma, fundado el ao 2004, se ubica en el centro de sta comuna, la cual es una localidad de la V Regin creada bajo el diseo urbano de 8 ciudad planificada, siendo un punto estratgico entre las comunas de Valparaso y Santiago. En la actualidad el colegio presenta una matrcula de 882 estudiantes distribuidos en 26 cursos de Knder a IV Medio. El Colegio con sede en la comuna de Puente Alto, naci en una cuna de viedos verdes de sta zona en el ao 2008, recibiendo a estudiantes de Knder hasta I Medio. Gradualmente se fueron incorporando durante el transcurso de los aos nuevos cursos hasta llegar al da de hoy a tener dos cursos por nivel hasta IV Medio. En el ao 2009, fue construido el establecimiento de enseanza media; y un ao despus el gimnasio y la piscina temperada. En la actualidad presenta 24cursos de Knder a IV Medio, conformado con un total de 915 estudiantes. Nuestros Colegios presentan como sello
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
caracterstico la Exigencia Acadmica, pero tambin la preocupacin de ofrecer una amplia gama de actividades extraprogramticas, para fortalecer y reforzar el desarrollo de nuestros estudiantes, dentro de los perfiles promovidos por el marco conceptual y filosfico que orienta, da sentido e intensin al amplio espectro del quehacer del Colegio Nueva Era Siglo XXI, contando con una planta de funcionarios, docentes, profesionales y asistentes de la educacin al servicio de nuestra comunidad educativa. 1.4 nfasis en el momento actual. En la actualidad tenemos un total de aproximadamente 4.000 estudiantes matriculados, distribuidos en nuestros cuatro establecimientos desde Knder hasta IV Medio, lo que permite a los alumnos y alumnas una continuidad de sus estudios hasta el trmino de su enseanza media. Hoy en da nuestro colegio se orienta hacia el desarrollo de las reas valricas y acadmicas de nuestros estudiantes en un trabajo continuo y en conjunto con toda la comunidad educativa. Buscamos constantemente la mejora de nuestro currculo acadmico, con el propsito de brindar a nuestros estudiantes una adecuada preparacin para la enseanza superior e insercin en el campo laboral, por medio del mejoramiento de nuestros procesos educativos, mejorando nuestros ndices de 9 eficacia interna y externa, fortaleciendo el vnculo profesor estudiante, en un ambiente grato caracterizado por el respeto de todos los miembros de la comunidad Siglista. Finalmente lo que pretendemos es desarrollar en nuestras y nuestros estudiantes no solo capacidades y destrezas, sino que adems fortalecer valores y actitudes que los guen hacia una formacin completa, entregndoles las herramientas necesarias para enfrentar el demandante y competitivo mundo que les tocar dirigir en el futuro.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Detalles sobre la Infraestructura. Biblioteca: Presentada principalmente como lugar de estudio y desarrollo a la lectura (a travs de la iniciativa C.R.A). Cuenta con ejemplares originales y apoyo visual, auditivo y kinestsico para el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Laboratorio de ciencias: Apunta directamente al desarrollo del rea cientfica en un espacio que proporciona las herramientas bsicas para las reas relacionadas con biologa, qumica y fsica. Sala de usos mltiples: Para el desarrollo de actividades de toda ndole en espacios acordes a la cantidad de estudiantes. Sala de computacin con internet: Proporciona las herramientas bsicas y avanzadas para el desarrollo de habilidades computacionales en nuestros estudiantes, adems de desarrollar la bsqueda de informacin en el espacio virtual. Sala audiovisual: Se presenta como espacio esencial para desarrollar actividades que se asocien a los diversos estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Cancha de deportes y Gimnasio: Con el fin de desarrollar las competencias y habilidades deportivas en los estudiantes y optimizar el proceso educativo que se presenta en las actividades curriculares de libre eleccin. Piscina temperada: Representa un espacio de valor agregado para nuestra comunidad educativa ya que brinda la posibilidad a todos nuestros estudiantes de desarrollar las competencias asociadas a la rama de natacin adems de ser vinculada con el desarrollo de actividades deportivas inter- colegios.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Entrevista en Profundidad Realizamos una entrevista a Andrs Urtubia Rivera, profesor de historia y encargado de la sociedad de Debate del colegio Nueva Era Siglo XXI, de 34 aos con el fin de indagar acerca de la enseanza de la argumentacin dentro del establecimiento. En qu ao de escolaridad se ensea la argumentacin? Desde octavo bsico, en la clase de lenguaje para todos los estudiantes. Y para los interesados, la sociedad de debate est abierta para todos quienes deseen participar.
Nombre algn logro que haya logrado su sociedad de debate. Olimpiadas siglistas 2012, Primer lugar. Olimpiadas siglistas 2013, Primer lugar. Interescolar de debate UNAB 2012, Primer lugar. Campeonato de debate cordn cordillera 2011, Primer lugar.
Considera que el colegio da herramientas suficientes (aparte de la sociedad de debate) para enfrentar una situacin de discusin /situacin donde se deba argumentar? S. Si bien la sociedad de debate es el espacio ms ptimo para generar discusin, como institucin educativa intentamos que constantemente, en cada clase, se abra la oportunidad de opinin, argumentacin y debate dentro del alumnado.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Por qu se dedica a esto? Es importante tener en cuenta que la sociedad necesita hombres que puedan expresarse con ideas y no con violencia, ah nuestro rol docente es fundamental, por eso he decidido tomar las riendas de nuestra pequea sociedad de debate.
Cuntos alumnos tiene su sociedad de Debate? Ocho alumnos.
Considera que todos los alumnos tienen las mismas habilidades que los oradores que entrena? La verdad no. Precisamente por eso, porque la sociedad de Debate es una de las instancias en que pueden practicar sus valores y entrenarse en esta habilidad los estudiantes. Pero lamentablemente no da abasto para formar en profundidad a todo el colegio en materia de argumentacin.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Anlisis de los datos, instrumentos y observacin. Anlisis de contexto Conocer el contexto es una necesidad estratgica, en tanto constituye la red potencial de conexiones vinculares de la escuela con la comunidad. Realidad Socio-Econmica y Cultural El colegio, a pesar de tener una alta mensualidad, es concurrido por personas de clase media, especialmente de las cercanas de la comuna donde se encuentra ubicado (la Florida). Esto se deduce del trato entre los alumnos: se expresan en un lenguaje coloquial comprensible, la gran mayora pronuncia las palabras como lo hace un chileno promedio. Capacidad Argumentativa de los alumnos. No obstante los esfuerzos por parte de docentes de llevar la argumentacin a sus alumnos, claramente estos se quedan cortos ante la poca preparacin previa que tienen tanto docentes como alumnos. Durante las discusiones que se generan en clases a los alumnos les cuesta expresarse con rigurosidad metodolgica, vale decir, aclarar de forma eficaz a aquello a lo que se estn refiriendo, sumado a la falta de paciencia y tolerancia en las discusiones, las cuales usualmente se diluyen en insultos o bromas y no consiguen adquirir un matiz de seriedad. La observacin nos deja la sensacin de que muchos alumnos no comprenden aquello que se les dice, tal habilidad de escuchar est ligada a la capacidad de argumentar y al pensamiento crtico, puesto que no se puede responder a aquello que no se escucha. Nosotros como estudiantes de pedagoga creemos que se debe, en parte, a la poca preocupacin que han dado los grandes estamentos encargados de la materia, como el Ministerio de Educacin que slo tiene contemplada la argumentacin en un solo ao de enseanza: tercero medio. (MINEDUC, 2003). Adems del hecho de que este mismo ministerio no tiene ninguna actividad extraprogramtica que favorezca el debate acadmico
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
en todo el pas. El Estado slo a travs de CONICYT, tiene un torneo para estudiantes de bsica y media llamado Torneo de Debates cientficos (Conicyt, 2013), en los que participan slo tres regiones (Arica y Parinacota, Metropolitana, Magallanes), en la ltima edicin, se presentaron slo 16 equipos, del cual sali victorioso el Instituto Nacional, uno de los pocos colegios pblicos que cuenta formalmente con Sociedad de Debate. A l se le suman los llamados emblemticos (Liceo de Aplicacin, Liceo 1, Lastarria, etc.), y algn otro colegio pblico que acta como excepcin a la regla. An as, podemos rescatar de la entrevista al Profesor (constante supervisor y testigo de los avances de los alumnos), que stos, no obstante s han mejorado sustancialmente la capacidad de expresar sus ideas. Aquello nos da esperanza en que capital humano tenemos para poder crear un sociedad con personas que puedan usar la fundamentacin y el pensamiento crtico como pilares fundamentales para sostener sus ideas. Pero la realidad nos muestra que an queda mucho por hacer.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Conclusin A lo largo de la historia hemos visto catstrofes como el genocidio, a causa de la falta de entendimiento entre personas de sociedades similares, o incluso dentro de una misma sociedad. Es por eso que la educacin, es la llamada a influir en los alumnos, en pos de transformarlos en ciudadanos que puedan desenvolverse pacficamente, para los cuales sus palabras sean un apoyo y una complemento para sus acciones y no un estorbo, como suele creerse. Por tal razn, es que como profesores en formacin, nos preocupa que la enseanza de la argumentacin en una escuela se realice de forma tan superficial y rpida, adems de darse en slo un ramo especficamente. Uno de los graves problemas que detectamos dentro de nuestro sistema educativo, es que los profesores no entregan al alumno fundamento de aquello que desean ensearle. En esto todos tenemos responsabilidad, tanto el profesor, como la administracin de cada escuela, como los programas del ministerio e incluso, nosotros mismos como estudiantes de pedagoga junto con las universidades que tienen incluidas las carreras de pedagoga. As mismo, valoramos el hecho de que varios colegios hoy en da incluyendo el que nos toc investigar- incluyan, a iniciativa de los propios profesores, actividades extra- programticas como sociedades de debate, las cuales buscan desarrollar estas habilidades entre los alumnos interesados en recibirlas. Sin embargo, consideramos que el esfuerzo debe ser conjunto, en pos de entregarle a todos los estudiantes del pas el desarrollo intelectual suficiente para desenvolverse dentro de la sociedad. Ah creemos que se sientan las bases del desarrollo de todas las disciplinas en nuestro pas, necesitamos que los alumnos sepan el porqu de lo que hacen, tanto dentro de la escuela como fuera de ella, as evitaremos que la falta de entendimiento nos lleve como sociedad a una serie de vicios como la improductividad o la violencia.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Por lo tanto, consideramos que surge como necesidad el trabajar en conjunto, tanto los colegios, como los planes del ministerio deben plantearse la forma en la cual van permitir a sus alumnos desarrollar las habilidades para que en cualquier disciplina consigan expresar sus ideas de forma clara y justificada, sea esto en cualquier contexto.
Univ
Forma la escuela estudiantes con habilidades de Argumentacin? Informe de Prctica Colegio Nueva Era Siglo XXI, La Florida. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin
Bibliografa ALEXY, R (1993) Teora de los derechos fundamentales, Madrid, Espaa: Centro de Estudios Constitucionales. ARISTTELES (s.F.) Retrica, Tr.: (2004) Madrid, Espaa: Alianza Editorial. CONICYT, Explora RM Norte (2013) Instituto Nacional y Colegio Alicante del Sol se quedan con el 1 Torneo de Debates Cientficos Recuperado de: http://explorarmnorte.cl/?page_id=575 Colegio Nueva Era Siglo XXI, Sitio Web: http://www.colegiosigloxxi.cl/ Durkheim, E. (1924) Educacin y sociologa Trad. de Alice Pestaa (s. F.). Madrid, Espaa: Editorial la Lectura. MINEDUC (2003) Programa de Argumentacin. Recuperado de: http://curriculumenlinea.mineduc.cl/sphider/search.php?query=&t_busca=1&resul ts=&search=1&dis=0&category=10 Hamblin, C. L. (1970) Fallacies.Bungay, ReinoUnido: The Chancer Press. Honderich, T. (2005) The Oxford Companion to Philosophy. Oxford, ReinoUnido: Oxford University Press Toulmin, S. (1958) The Uses of Argument Tr.: 'El uso del argumento, Madrid,Espaa: Alianza.