GUA PARA LA AUTOEVALUACIN DE LICEOS Y ESCUELAS TCNICAS.

Esta gua est dirigida a las directoras o directores, las y los docentes, las y los estudiantes y
las familias de liceos bolivarianos y escuelas tcnicas robinsonianas y zamoranas.
Simultneamente, las distintas direcciones y dependencias del Ministerio del Poder Popular
para la Educacin, las zonas educativas y municipios escolares estn realizando su propio
proceso de autoevaluacin. dicionalmente, una muestra de escuelas sern visitadas por
docentes con funcin supervisora !ue levantarn, "unto a la directora o el director,
informacin sobre las condiciones de cada plantel.
CRITERIOS GENERALES DE LA EVALUACIN:
#$ %a evaluacin se comprende como parte integrante del proceso de gestin en todos
los niveles e instancias del sistema educativo. &ebe convertirse en un proceso de refle'in
colectiva, !ue nos permita identificar los logros, errores y limitaciones de nuestra accin y
analizar las situaciones !ue es necesario fortalecer, me"orar o transformar. El e"ercicio de la
refle'in colectiva debera conducir a asumir mayores grados de corresponsabilidad con la
calidad y efectividad de la gestin educativa.
($ Se trata entonces tambin de un proceso educativo, de toma de consciencia sobre
nuestro papel en la generacin de me"ores procesos, condiciones y resultados educativos. )
de una oportunidad para establecer compromisos y plantear en cules aspectos necesitamos
apoyo de otras instancias.
*$ Este proceso de refle'in colectiva se entiende como parte del proceso de formacin
permanente de las y los docentes venezolanos !ue estamos impulsando con la creacin del
Sistema +acional de ,nvestigacin y -ormacin del Magisterio .enezolano.
/$ %os aspectos a evaluar estn vinculados a las prioridades de poltica educativa
definidas por el 0obierno 1olivariano2
a$ Calidad educativa, orientada a garantizar el e"ercicio pleno del derec3o a la
educacin de todas y todos. %a calidad supone un esfuerzo continuo para me"orar
los procesos y los resultados educativos, lo !ue incluye entre otros elementos2 el
clima escolar 45mantenemos ambientes escolares caracterizados por la
participacin, el respeto, la creatividad, el traba"o cooperativo6$, los procesos
pedaggicos 45garantizamos la continuidad del proceso educativo de todos los
estudiantes6, 5atendemos a los estudiantes !ue se rezagan o tiene algunas
dificultades de aprendiza"e6, 5los procesos de aprendiza"e son pertinentes,
retadores, e'igentes6, 5se promueve la creatividad, la investigacin, el
conocimiento en profundidad de la realidad, el pensamiento cientfico, el debate
argumentado, el uso de m7ltiples fuentes de informacin, la integracin de los
aprendiza"es, la capacidad e'plicativa y la actividad transformadora6$, las
relaciones con las familias 45colaboran la escuela y la familia en la formacin de
1
las ni8as, ni8os y adolescentes6, 5se ofrece orientacin a los padres para apoyar
la formacin de sus 3i"os e 3i"as6, 5se escuc3a y atiende a sugerencias de las
familias, se les integra a la gestin escolar, a las actividades de ense8anza6$, los
vnculos con la comunidad 45participa la comunidad en las actividades de la
escuela6, 5y la escuela en las actividades comunitarias6, 5se vincula el proceso
educativo con la vida de la comunidad6$, los resultados de aprendizaje 45estn
nuestros muc3ac3os aprendiendo y desarrollando plenamente sus capacidades6
5estamos formando las y los ciudadanos !ue re!uiere una 9ep7blica !ue se
plantea ser soberana, solidaria, igualitaria, "usta, integrada a +uestra mrica,
3ermanada con los pueblos del mundo, ambientalmente responsable6$.
b$ Repolitizacin, !ue se e'presa en mayores niveles de organizacin popular, de
participacin protagnica, de corresponsabilidad y toma de consciencia de las y
los estudiantes, el magisterio, las familias, los traba"adores administrativos y
obreros, las comunidades: y tambin en la contribucin !ue tiene !ue dar la
educacin y sus actores a la calidad y profundidad del debate p7blico, a la
comprensin del mundo actual y el desarrollo de capacidades de transformacin
social.
c$ Reintitucionalizacin! !ue e'ige la transformacin de los procesos de gestin
educativa para servirle me"or a nuestro pueblo, una gestin !ue no solamente
tiene !ue ser efectiva, eficiente y transparente sino tambin pedaggica,
transformadora de la conciencia social.
;$ %a autoevaluacin de cada centro educativo debe ser impulsada por los directores y
directoras e incorporar a docentes, voceros estudiantiles, las familias y el personal
administrativo y obrero. El proceso de autoevaluacin tiene como propsito central la toma
colectiva de consciencia sobre los logros y debilidades de la gestin educativa, as como, la
asuncin de responsabilidades sobre los procesos y resultados educativos. &e ninguna
manera puede ser una mera compilacin de datos.
<$ continuacin presentamos las preguntas orientadoras !ue pueden traba"arse en el
curso de un da 4como m'imo$. %a e'periencia de la =onsulta +acional por la =alidad
Educativa seguramente nos servir de referencia para el traba"o. %a discusin se orienta a
establecer acuerdos, a partir de las m7ltiples opiniones, en un ambiente de respeto y de
participacin libre. %os resultados de esta evaluacin se arc3ivan "unto al Proyecto Educativo
,nstitucional, los principales planteamientos se publican en carteleras en cada centro para
!ue puedan ser conocidos por la comunidad 4estudiantes, docentes, administrativos, obreros,
familias$ y el acta se entrega al municipio escolar.
"REGUNTAS ORIENTADORAS:
&espus de discutir cada uno de los temas ubicaremos en el formato las respuestas seg7n
una escala numrica2
;2 >otalmente de acuerdo
/2 Parcialmente de acuerdo
2
*2 ni en acuerdo ni en desacuerdo
(2 parcialmente en desacuerdo
#2 totalmente en desacuerdo
notaremos los comentarios !ue consideremos ms relevantes y las dos casillas siguientes2
se8alemos las fortalezas 4me"ores e'periencias y situaciones !ue 3emos tenido en la escuela
con respecto a este tema$ y las debilidades 4situaciones !ue debemos superar para me"orar
la escuela con respecto al tema$.
Tema 1: clima escolar
5mantenemos un ambiente escolar caracterizado por la participacin, el
respeto, la creatividad, el traba"o cooperativo6
Tema 2: procesos pedaggicos
5garantizamos la continuidad del proceso educativo de todos los estudiantes6
5atendemos a los estudiantes !ue se rezagan o tiene algunas dificultades de
aprendiza"e6
5los procesos de aprendiza"e son pertinentes, retadores, e'igentes6
5se promueve la creatividad, la investigacin, el conocimiento en profundidad
de la realidad, el pensamiento cientfico, el debate argumentado, el uso de
m7ltiples fuentes de informacin, la integracin de los aprendiza"es, la
capacidad e'plicativa y la actividad transformadora6
Tema 3: relaciones con las familias
5colaboran la escuela y la familia en la formacin de las ni8as, ni8os y
adolescentes6
5se ofrece orientacin a las madres y los padres para apoyar la formacin de
sus 3i"os e 3i"as6
5se escuc3a y atiende a sugerencias de las familias, se les integra a la gestin
escolar, a las actividades de ense8anza6
Tema 4: vnculos con la comunidad
5participa la comunidad en las actividades de la escuela6
5y la escuela en las actividades comunitarias6
5se vincula el proceso educativo con la vida de la comunidad6
Tema 5: resultados de aprendizaje
5estn nuestros muc3ac3os aprendiendo y desarrollando plenamente sus
capacidades6
5estamos formando las y los ciudadanos !ue re!uiere una 9ep7blica !ue se
plantea ser soberana, solidaria, igualitaria, "usta, integrada a +uestra mrica,
3ermanada con los pueblos del mundo, ambientalmente responsable6
3
Tema 6: organizacin y participacin protagnica
5el =onse"o Educativo participa efectivamente en la gestin del centro
educativo6
5la organizacin estudiantil participa en la planificacin, las actividades y la
evaluacin de la institucin educativa6
5el =onse"o Educativo, la organizacin estudiantil y las dems organizaciones
de profesores y profesoras, estudiantes, traba"adores administrativos y obreros,
familias y de la comunidad contribuyen a crear mayor corresponsabilidad en la
gestin educativa, una consciencia crtica entre sus miembros y en la
colectividad6
4
ACTA # $OR%ATO DE RES"UESTAS DE LA AUTOEVALUACIN
+ombre de la ,nstitucin2
Estado2 Municipio2
Matrcula final2 +7mero de docentes2
+7mero de traba"adores administrativos2 +7mero de obreros2
-ec3a de la autoevaluacin2
>ema #2 clima escolar
; / * ( #
=omentarios2
-ortalezas 4se8ale entre dos y cinco$2
&ebilidades 4se8ale entre dos y cinco$2
>ema (2 Procesos pedaggicos
; / * ( #
=omentarios2
-ortalezas 4se8ale entre dos y cinco$2
&ebilidades 4se8ale entre dos y cinco$2
5
>ema *2 relaciones con las familias
; / * ( #
=omentarios2
-ortalezas 4se8ale entre dos y cinco$2
&ebilidades 4se8ale entre dos y cinco$2
>ema /2 vnculos con la comunidad
; / * ( #
=omentarios2
-ortalezas 4se8ale entre dos y cinco$2
&ebilidades 4se8ale entre dos y cinco$2
6
>ema ;2 resultados de aprendizaje
; / * ( #
=omentarios2
-ortalezas 4se8ale entre dos y cinco$2
&ebilidades 4se8ale entre dos y cinco$2
>ema <2 organizacin y participacin protagnica
; / * ( #
=omentarios2
-ortalezas 4se8ale entre dos y cinco$2
&ebilidades 4se8ale entre dos y cinco$2
Anexen los nombres de los participantes en la actividad, el rol que desempean
(director, administrativo, docente, estudiante, etc! y la firma
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