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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO ESPECFICO DE LENGUAJE
La evaluacin de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. ste formulario, debe considerar la informacin del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALA!"#$.
I SNTESIS GENERAL DE REVALUACIN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) segn corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
ANTNIA ISIS !E"#ANDA $"A% 0&/01/'00& 9 a ' meses '17(7&9)*1
Nombres y Ape!"os Fe#$% &%#.+dd/mm/aaaa) Edad +en a%os & meses) RUN
Re'%(%#!)& "e pro#eso o %'%&#e e"(#%*!'o+ Escuela !engua,e ,IE
-articipacin
en -IE
'011 '01( (. E $
F(&"%me&*%#!)& "e e-reso o #o&*!&(!"%"+ Escuela !engua,e ,IE desde A/o actual
0urso
actual
#iguel de 0ervantes
-atricia 1ernande2
11(1(*)
Nombre "e Es*%be#!m!e&*o Nom3re Director/a R.D
.) DE LOS ,ROFESIONALES
* ,ro/es!o&% respo&s%be "e pro#eso de "E%A!4A0I5N integral del estudiante6
7a3riela %ega Sala2ar

*'17(7&9)1
Nom3res 8 Apellidos "4N
Educadora Di9erencial Educadora :)09);00
-ro9esin/ Especialidad 0argo 1ono contacto
-%br!e%.m%#%re&%'e$% 0-m%!.#om '(/0(/'01(
E*mail contacto 1irma pro9esional 1ec<a de registro de la in9ormacin
* ,ro/es!o&%1es 2(e $%& p%r*!#!p%"o e& e pro#eso "e e&*re-% "e %poyos al estudiante durante el per=odo >ue se eval?a +pro9esores@
especialistas@ 9amiliares@ asistentes@ compa/eros de curso@ el propio estudiante@ otros)6
-ro9esionales +Nom3re completo) -ro9esin/ Especialidad/ 0argo 1ono/E*mail "egistro pro9esional
7a3riela #acarena %ega
Educadora :)09);00 :9791
-aulina Sae2 #edico :('90&(9 1:9((9
7a3riela "odrigue2 1onoaudiologa 9:'(&;1; )(9'7


3. SNTESIS DE LA REVALUACIN DE NEE
DIAGNSTICO+ "ndique el diagnstico del dficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante & en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvencin de educacin especial
Tr%s*or&o Espe#4/!#o "e Le&-(%5e (TEL) e6pres!'o
Tr%s*or&o Espe#4/!#o "e Le&-(%5e (TEL) m!6*o
1ec<a emisin
diagnstico actual
1(/0;/'01( AEBisten cam3ios al diagnostico
de ingreso actualmente vigenteC
SI N
"egistre nuevas evaluaciones o revaluaciones reali2adas +mDdica@ psicopedaggica@ psicolgica@ 9onoaudiolgica@ etc6) 8 las modi9icaciones al
diagnstico si las <u3iere6 Ad,unte evidencias correspondientes6 +"egistre en punto I% de este 9ormulario@ cuando corresponda)6
1onoaudiologica
-sicopedagogica Evalua ;
Se/ale datos del pro9esional+es) >ue emite+n) el nuevo
diagnostico o sus modi9icaciones +detalle especialidad+es)
7a3riela "odrigue2 1onoaudiologa
Trastorno del !engua,e de tipo #iBto
-aulina Sae2
AVANCES EDUCATIVOS
'escriba los principales progresos del estudiante en su proceso educativo & en la evolucin de sus $EE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado
en relacin a su edad & curso, aspectos de su desarrollo personal & social, estilo & ritmo de aprendiza)e, situacin de la familia, entre otros*.
El nivel alcan2ado en relacin al Erea de lengua,e es 3a,o en comparacin al grupo curso@ en cuanto al estilo de aprendi2a,e de Antonia
es auditivo@ el ritmo es lento por lo cual no se evidencian muc<os avances@en tanto a la participacin de la 9amilia se o3serva >ue no es
constante6
Resuma las principales +reas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendiza)e
E 7re% "o&"e se prese&*%& %s m%yores "!/!#(*%"es es e&-(%5e y so#!%.
ASe mantienen sus NEEC
SI N
A"e>uiere continuar con
apo8os especiali2adosC
SI N
O.SERVACIONES+

8. DOCU9ENTOS (EVIDENCIAS) DEL ,ROCESO DE REVALUACIN :UE SE AD;UNTAN A ESTE FOR9ULARIO+ N. documentos
I&/ormes1 Cer*!/!#%"os1 E'%(%#!o&es+
Anamnesis Entrevista a la 9amilia -auta de 3servacin -rotocolos de evaluacin
Escolar Social 6 -sicolgica 1onoaudiolgica -edaggica -sicopedaggica Evaluacin de aprendi2a,e
EBamen general de salud EBamen especiali2ado de salud +se/ale cuEl)
tro+s) +especi9icar)F
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCU9ENTO SON CONFIDENCIALES< SU DIVULGACIN O USO INDE.IDO ES ,ENADA ,OR LA LE=
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO ESPECFICO DE LENGUAJE
II REVALUACIN ,SICOEDUCATIVA = ES,ECIALI>ADA RUN es*("!%&*e+ -31?@?ABC1
1. AVANCES DEL1LA ESTUDIANTE EN EL CONTEDTO ESCOLAR
* E'o(#!)& e& s( "esempeEo y p%r*!#!p%#!)& e& os %pre&"!F%5es "e #(rr4#(o
'escriba brevemente los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el per,odo evaluado -
!ectura de teBtos 3reves@escritura de oraciones simples@ reali2acin de operaciones 3Esicas de suma 8 resta sin can,e6
'escriba brevemente los aprendizajes curriculares y de desarrollo no logrados o en que mantiene dificultades
!ectura comprensiva de teBtos@ velocidad lectora@ resolucin de por3lemas matemEticos6
* E'o(#!)& e& $%b!!"%"es p%r% %pre&"er y p%r*!#!p%r e& % s%% "e #%ses< y o*ros esp%#!os
'escriba los logros relevantes o destacados & dificultades que presenta para participar en el conte.to escolar (aula, patio, otros* & familiar.
!a comunicacin con los pares es coordial@ manteniendo 3uenas relaciones interpersonales tanto en el aula como en el patio6
* SeE%e %2(eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o "e #(rso o &!'e y "e es*%be#!m!e&*o es#o%r ("!sm!&(#!)& "e b%rrer%s)
El ma8or aspecto >ue se puede mencionar es la escasa cantidad de alumnos@ 8a >ue es posi3le dar una atencin mas personali2ada6
3. AVANCES EN EL CONTEDTO FA9ILIAR = SOCIAL
Des#r!b% %2(eos %spe#*os "es*%#%"os respe#*o % % p%r*!#!p%#!)& "e % /%m!!% e& os pro-resos "e1% es*("!%&*e
No se evidencia ma8or participacin de la 9amilia en el proceso de aprendi2a,e de la alumna6
Des#r!b% %2(eos %spe#*os % os #(%es "%r G&/%s!s e& e *r%b%5o #o& % /%m!!% "(r%&*e e pr)6!mo per4o"o
In9ormarse del proceso >ue la alumna esta llevando dentro del esta3lecimiento 8 apo8arla as= en el <ogar6
8. AVANCES ES,ECFICOS
A) Des#r!b% os pro-resos "e1% es*("!%&*e e& re%#!)& % TEL #o& os %poyos espe#!%!F%"os
/e%alar cambios m+s relevantes respecto de su proceso de desarrollo del lengua)e
"esponde a preguntas reali2adas@ es capa2 de esta3lecer diElogos6
.) SeE%e %spe#*os % os #(%es "%r G&/%s!s "(r%&*e e pr)6!mo per!o"o %#%"Gm!#o
En el Nivel EBpresivoF Esta3lecer diElogos con diversos interlocutores6
En el Nivel 0omprensivoF Seguir instrucciones comple,as@ comprender teBtos leidos@ respondiendo diversas preguntas de ellos6
En el Nivel 0omunicativo + pragmEtico)F EBpresar ideas co<erentes6
trosF No aplica6
O.SERVACIONES+
No aplica6
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO ESPECFICO DE LENGUAJE
III. EVALUACIN DE LOS A,O=OS RUN es*("!%&*e+ 31?@?ABC-1
e!ale "mbitos generales en los que el#la estudiante requiri apoyos especializados$
lengua,e oral curricular general contenidos espec=9icos a9ectivo social 9uncionamiento adaptativo autonom=a
9unciones cognitivas 9unciones e,ecutivas comunicacin adaptacin social otro+s)
%&' 'escriba la E(E)*+,+-.- -E /0 -+*+N*0 *+10 -E .1020 +31/E3EN*.-0 durante el per,odo evaluado, destacando
los m+s relevantes para su aprendiza)e & desarrollo de lengua)e. /e%ale aquellos apo&os a los que se debe dar continuidad & aquellos
que deben ser replanteados.
A,O=O ES,ECFICO EFECTIVIDAD
CONTINUIDAD
O.SERVACIONES
SI NO
1E40N./


)544+)5/.4


3E-+0 2 4E)540
3.*E4+./E


046.N+7.*+,0


(.3+/+.4


0*40 .1020
(/e%ale cu+l(es*-


8& E*4.*E6+.
'escriba brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y#o por otros profesionales y personas de la comunidad
escolar que 9an resultado efectivas para proporcionar los apo&os & a)ustar la respuesta educativa a las $EE del alumno o alumna.
1omentar la eBpresin oral de la estudiante reali2andole diversas preguntas@ lectura de teBtos 8 comprensin de estos a traves de gu=as
enviadas al <ogar6
'escriba brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas 9acia la familia & las recomendaciones para per,odo escolar
siguiente No se evidencia e9ectividad en las estrateg=as@ 8a >ue no 9ueron puestas en marc<a@ por lo >ue la recomendacin para este
semestre es motivar a la 9amilia para >ue participe en este proceso6
/e%ale & describa brevemente si el estudiante requiere otros apoyos distintos para favorecer su aprendiza)e & participacin en el conte.to escolar.
No re>uiere apo8os distintos a los esta3lecidos6
8.- CO9ENTARIOS< O.SERVACIONES = SUGERENCIAS GENERALES ,ARA EL ,RDI9O ,ERODO ("nclu&a si el/la estudiante ser+ o no
promovido/a de curso/nivel en consideracin a logros & progresos obtenidos, & su continuidad o egreso del 0"E: si corresponde.
(:Registre en punto "V, en 1o)a siguiente*
!a estudiante es promovida a (.E$@ de igual 9orma la estudiante de3erE continuar en el pro8ecto de Integracin a/o '01@ seg?n los
resultados arro,ados por la evaluacin psicopedaggica 8 9onoaudiolgica6
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Evaluacin Diagnstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO NICO SNTESIS REVALUACIN TRASTORNO ESPECFICO DE LENGUAJE
IV.- REVALUACIN DE EGRESO =1O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL ,IE EN LA ESCUELA DE LENGUA;E
Nombres y Ape!"os "e1% es*("!%&*e ANTNIA ISIS !E"#ANDA $"A% RUN '167(76&9)*1
,ROFESIONAL1LES :UE HAN ,ARTICI,ADO EN EL ,ROCESO DE REVALUACIN DE NEE
-ro9esionales +Nom3re completo) -ro9esin/ Especialidad/ 0argo 1ono/E*mail "egistro pro9esional
7a3riela %ega Sala2ar Educadora Di9erencia :)09);00
7a3riela "odrigue2 1onoaudiloga 9:'(&;1;
-aulina SEe2 #edico :('90&(9


EVALUACIN DEL DIFICIT (TEL) ASOCIADO A LAS NEE
4egistre fec9a; resultados; procedimientos; e<"menes y pruebas utilizadas (Ad)unte evidencias*.
E%A!4A ;
DECISIN DEL E:UI,O :UE REVALJA AKO ESCOLAR 3L1
!onsiderando los progresos en el aprendiza)e & en la evolucin del 2EL del estudiante durante el per,odo evaluado (anual) la decisin del
equipo es la siguiente-

El/la estudiante de3e e-res%r "e ,IE "e % es#(e% "e e&-(%5e
El/la estudiante de3e #o&*!&(%r e& e ,IE e& % es#(e% "e e&-(%5e Fe#$%+ '0/0;/'01(
F(&"%me&*os "e % "e#!s!)& (%"5(&*e e'!"e&#!%s)
!a estudiante a pesar de ser promovida@ re>uiere continuar con los apo8os para ser dada de alta@ 8a >ue aun persisten
di9icultades en el lengua,e6
CO9ENTARIOS< RECO9ENDACIONES< O.SERVACIONES+
Se sugiere <acer part=cipe a la 9amilia en el proceso@ de3ido a >ue los avances con la participacin constante de esta puede
ser signi9icativa en sus progresos6
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