Fichamento:

FRANCO, Maria Laura P. B. Anlise do Contedo. Braslia, 3 edio: Lber Livro Editora, 2008.
(Srie Pesquisa; v.6)

Introduo
Primrdios da Anlise de contedo de mensagens mais antiga do que a sua formalizao com
pressupostos epistemolgicos e procedimentais; marcada j nos textos bblicos;
Sculo XIX Bourbon (1888-1892): tentou captar expresso das emoes e tendncias da
linguagem abre o campo da sistematizao da anlise de contedo coincide com o
desenvolvimento da Psicologia, e rea de Psicologia da Educao, desmembrada da Filosofia
expresso verbal sero vistos como indicadores indispensveis para a compreenso dos
problemas ligados s prticas educativas. (p.8)
O desmembramento entre a psicologia e filosofia ocorre pela exarcebao dos critrios de
cientificidade aplicveis s cincias naturais; a metodologia empregada orientava-se pela
matriz positivista pela construo do mtodo das Cincias Sociais com a caracterizao da
observao neutra, objetiva e desligada dos fenmenos.
analise de contedo que chega at ns apia-se nos tericos norte-americnos Berelson e
Holsti. (p.9)
Fatores que ameaaram a validade do procedimento elaborao dos instrumentos para
coleta de dados foi visto como conjunto de regras estreis, consumia muito tempo e exibia
produto fragmentado Para Franco (2008) decorre da confuso entre questes de mtodo,
metodologia e procedimentos metodolgicos. (p.9)
Anlise de contedo procedimento de pesquisa metodologia crtica papel ativo do
sujeito na construo do conhecimento.
1930 nova presso desenvolvimento da lingstica aplicada decorrncia: confuso dos
limites dos campos de saber: anlise de contedo versus anlise do discurso e outros..
A lingstica estuda a lngua para descrever seu funcionamento. A anlise de contedo
procurar conhecer aquilo que est por trs das palavras (Pcheux, 1973) (p.11)
Ponto de partida da anlise de contedo a mensagem
Mensagem: expressam representaes sociais elaboraes mentais da dinmica na prtica
social tem implicaes na vida cotidiana;
Deve-se considerar conjuntamente: os afetos, as condutas, os modos como os atores sociais
compartilham crenas, valores, experincias afetivas e sociais (MOSCOVICI, 2003), a emisso
das mensagens vinculada s condies contextuais de seus produtores (p.12)
As condies contextuais: evoluo histrica da humanidade; situaes econmicas e
socioculturais nas quais os emissores esto inseridos, acesso aos cdigos lingsticos, grau de
competncia para saber decodific-los; (p.12) a contextualizao deve ser considerada como
um dos principais requisitos, e mesmo como o pano de fundo para garantir a relevncia dos
sentidos atribudos s mensagens. (p.16-17)
Pressupostos de assentamento da anlise de contedo: concepo crtica e dinmica da
linguagem.
Linguagem: construo real de toda a sociedade e como expresso da existncia humana que,
em diferentes momentos histricos, elabora e desenvolve representaes sociais no
dinamismo interacional que se estabelece entre linguagem, pensamento e ao. Afasta-se de
concepo formalista da linguagem que atribui valor exagerado ao contedo observvel, sem
levar em conta o latente, a hermenutica e a diferena entre o significado e sentido. (p.13)
Significado objeto que pode ser absorvido, compreendido e generalizado;
Sentido implica atribuio de um significado pessoal e objetivado, se concretiza na prtica
social e se manifesta a partir das representaes sociais, necessariamente contextualizadas.
(p.13)
o sentido decorrente da semntica, [...] justamente o po cotidiano da anlise de contedo.
Semntica, aqui entendida no apenas como o estudo da lngua, em geral, mas, como a busca
descritiva, analtica e interpretativa do sentido que um indivduo (ou diferentes grupos)
atribuem s mensagens verbais ou simblicas (p.14)
Outra considerao: reconhecer que a anlise de contedo requer que as descobertas
tenham relevncia terica. Uma informao puramente descritiva no relacionada a outros
atributos ou s caractersticas do emissor de pequeno valor. Um dado sobre o contedo de
uma mensagem deve, necessariamente, estar relacionado, no mnimo a outro dado [...] Toda
a anlise de contedo implica comparaes contextuais relao com alguma forma de teoria
(p.16)
A histria da anlise de contedo tendncias contnuas e interrelacionadas:
Uso crescente da utilizao de anlise de contedo;
Crescente interesse por questes tericas e metodolgicas;
Aplicao da anlise de contedo a um espectro mais amplo de problemas,
especialmente aqueles relativos aos antecedentes e efeitos da comunicao, das
mensagens e dos discursos;
Uso crescente para testar hipteses em oposio a pesquisas meramente descritivas;
... (p.17-18)

Captulo 1: Algumas idias sobre as bases tericas da anlise de contedo


O ponto de partida: mensagem vincula-se as condies contextuais; (p.19)
Toda anlise de contedo implica comparaes contextuais.
Operaes de comparao e de classificao implicam o entendimento de semelhanas e
diferenas (p.20) pressupe atividade intelectual de abstrao e agrupamento (Piaget) (p.21)
Captulo 2 Caractersticas definidoras
a. AC procedimento de pesquisa que se situa em delineamento mais amplo da teoria da
comunicao (p.23);
b. AC permite ao pesquisador fazer inferncia sobre qualquer um dos elementos da
comunicao (p.24);
c. Elementos bsicos da comunicao: fonte ou emisso, processo codificador que
resulta em mensagem e se utiliza de um canal de transmisso; um receptor e um
processo decodificador (p.24);
d. Inferncias podem ser feitas sobre: as caractersticas do texto; as causas e/ou
antecedentes das mensagens; e os efeitos da comunicao;
e. Indagar acerca de quem e do por que trabalha com o ponto de vista do produtor da
mensagem (p.25);
Pressupostos bsicos da relevncia de trabalhar o ponto de vista do produtor:
1. Toda mensagem falada, escrita ou sensorial contm, potencialmente uma
grande quantidade de informaes sobre seu autor; suas filiaes tericas,
concepo de mundo, interesses de classe, traos psicolgicos, motivaes,
expectativas etc.
2. O produtor/autor antes de tudo um selecionador e essa seleo no
arbitrria. Da multiplicidade de manifestaes da vida humana, seleciona o que
considera mais importante para dar seu recado e interpreta-as de acordo com o
seu quadro de referncia. Obviamente, essa seleo pr-concebida. Sendo o
produtor, ele prprio, um produto social, est condicionado pelos interesses de
sua poca, ou da classe a que pertence.
3. A teoria da qual o autor o expositor orienta sua concepo de realidade. Tal
concepo filtrada por seu discurso e resulta em implicaes extremamente
importantes, para quem se prope a fazer anlise de contedo. (p.26)

Sobre os efeitos: a. a polemica contedo manifesto versus contedo latente; b. o
conceito de inferncia;

A polmica contedo manifesto versus contedo latente

A fala humana permite infinitas extrapolaes e valiosas interpretaes (p.27);
Os resultados da anlise de contedo devem refletir os objetivos da pesquisa e ter como
apoio indcios manifestos e capturveis no mbito das comunicaes emitidas (no
redundar em mera projeo subjetiva) (p.27).

Pode-se realizar anlise acerca do contedo oculto e das entrelinhas (p.28)
o conceito de inferncia

finalidade da AC: produzir inferencias sobre qualquer dos elementos bsicos do
processo de comunicao (p.29);

o analista trabalha com ndices cuidadosamente postos em evidencia por procedimentos
mais ou menos complexos (p.29);

1 etapa: descrio ltima: interpretao; Ao intermediria: inferncia;

o contedo de uma mensagem sem sentido at que seja relacionado a outros dados
(p.30);

Padres de anlise:
1. Indutivas;
2. Indices de no contedo: recorrer ao saber especializado garante fidedignidade
e validade do contedo analisado (p.31);


Captulo 3 os campos da Anlise de Contedo

A. Mtodos lgicos estticos buscam aspectos formais do autor ou do texto
estuda os efeitos do sentido, da retrica da lngua e da palavra evolui para a
anlise do discurso;
B. Mtodos puramente semnticos investigam as conotaes; fundamento da
tradio hermenutica; (p.34)
C. Mtodos lgico-semnticos a questo da lgica dimenso central; foco a
compreenso do sentido das palavras, nas palavras, imagem e smbolos,
percepes e analogias das mensagens (p.36)

O delineamento de um plano de pesquisa

Plano de pesquisa coletar e analisar dados a fim de responder a pergunta do
investigador;

Captulo 4 As unidades de Anlise


Diviso: a) Unidades de Registro - menor parte do contedo, cuja ocorrncia
registrada de acordo com as categorias levantadas.

Tipos: palavra menor unidade de registro; limitaes: emprego acarreta grande
volume de dados;
Tema: pode ser uma sentena ou conjunto delas. unidade mais til em estudos de
opinies, expectativas e valores. Envolve componentes racionais, ideolgicos, afetivos e
emocionais; tm-se respostas permeadas por diferentes significados necessrio
analisar e interpretar o contedo de cada resposta em seu sentido individual e nico
(p.43)
O personagem; o item;

b) Unidades de Contexto o pano de fundo que imprime significado as unidades de
anlise. Recursos para explicitao do contexto: caracterizao dos informantes;
condies de subsistncia; especificidade de suas inseres em grupos sociais
diversificados, famlia, mercado de trabalho (p.46) necessidade de diferenciao de
significado e sentido levar em conta as contingncias contextuais em que foram
produzidas, as anlises podem variar. (p.48) critrios para determinao das unidades de
contexto: custo e pertinncia; unidades de contexto so explicitadas via confeco de
tabelas de caracterizao (p.49)

captulo 5 A organizao da Anlise

a pr-anlise:
fase de organizao conjunto de busca iniciais, primeiros contatos com os materiais;
objetivo: sistematizar os prembulos ;
incumbncias: escolha dos documentos a serem submetidos anlise; formulao das
hipteses; elaborao de indicadores que fundamentem a interpretao final;

atividades da pr-anlise:
a) leitura flutuante deixar-se invadir por impresses, representaes, emoes...

b) escolha dos documentos o corpus o conjunto de documentos tidos em conta para
serem submetidos aos procedimentos analticos; Regras: exaustividade considerar
todos os elementos do corpus para configurar o contexto e as condies das mensagens
emitidas; representatividade anlise de amostras frente o volume de material;
homogeneidade documentos escolhidos devem obedecer a critrios precisos de
escolha (p.54);

c) formulao das hipteses origem da hipteses fornecida por quadro
torico/pragmtico (p.55)

d) a referncia aos ndices elaborao de indicadores que podem ser explcitos ou
subjacentes as mensagens; ndice tem maior importncia quanto mais frequentemente
mencionada (anlise quantitativa) (p.58)

captulo 6 As categorias de anlise

categorizao operao de classificao de elementos constitutivos de um conjunto;
critrios para categorizao semntico (temtico); sinttico (verbos, adjetivos); lxico;
expressivo;
processo idas e vindas da teoria ao material de anlise, elaborao de vrias verses
do sistema categrico (aproximativas progressivamente lapidadas e enriquecidas) (p.60)

caminhos para elaborao de categorias
1. Categorias criadas a priori;
2. Categorias no so definidas a priori emergem da mensagem; implicam ida e
vinda do material teoria; inicia-se pela descrio do significado e do sentido
atribudo pelos respondentes, salienta-se todas as nuanas notadas; segue-se
classificao das convergncias e divergncias (p.61) as categorias vo sendo
criadas medida que surgem nas respostas, para depois serem interpretadas luz
das teorias explicativas. [...] infere-se, pois, das diferentes falas, diferentes
concepes de mundo, de sociedade, de escola, de indivduo, etc. (p.62)

Implicaes de ambas as opes

1 caso: tendncia a levar a simplificao e fragmentao do contedo
manifesto; induz-se a camisa de fora a fala dos respondentes;
2 caso: tendncia de iniciar trabalho criando-se muitas categorias, as vezes
abrem-se uma categoria para cada resposta fragmenta o discurso e prejudica anlise
das convergncias (p.62) vantagem: dados novos e diversificados podem surgir (p.65)

Principais requisitos para a criao de categorias

Excluso mtua:
Pertinencia: adaptada ao material e ao quadro de anlise;
Objetividade e fidedignidade: