Tesis Doctoral

528
ANEXO1

ANEXO 1-a



CUESTIONARIO ESTILOS ENSEANZA-APRENDIZAJE


En este cuestionario encontrars una serie de afirmaciones sobre tu modo de pensar y
actuar.
Lee atentamente cada afirmacin e indica el grado de acuerdo con cada una de ellas
marcando con un crculo la respuesta que consideres ms adecuada desde tu punto de
vista.
Debes tener en cuenta que cada nmero significa lo siguiente:
1 = NADA
2 = LIGERAMENTE
3 = UN POCO
4 = MUCHO
5 = TOTALMENTE
No existen respuestas correctas ni errneas. Por favor, lee cada afirmacin y rodea, en
la escala que la acompaa, el grado de acuerdo con cada una de ellas.
Por favor, sigue tu propio ritmo al contestar, pero no dediques demasiado tiempo a cada
afirmacin, y asegrate de que no dejas ninguna afirmacin sin contestar.

GRACIAS POR TU COLABORACIN


APELLIDOS. NOMBRE..............

TITULACIN ................... CURSO ....... GRUPO..

EDAD ................... SEXO.............. FECHA ...........

Tesis Doctoral


529
1 = NADA 2 = LIGERAMENTE 3 = UN POCO 4 = MUCHO 5 = TOTALMENTE
11. El verdadero aprendizaje es aquel que se produce a travs
del esfuerzo individual del alumno. 1 2 3 4 5
21. Creo que el profesor debera limitarse en clase a dar un
guin a los alumnos para que aprendan. 1 2 3 4 5
31. Creo que se puede aprender mucho cuando uno asiste a una
buena conferencia sobre cuestiones educativas de inters. 1 2 3 4 5
41. Me gusta realizar trabajos en grupo. 1 2 3 4 5
51. creo que el profesor debera limitarse a ofrecer ejemplos
prcticos para que el estudiante aprenda. 1 2 3 4 5
12. Creo que los trabajos independientes de tipo individual son
un buen recurso para el profesor y un buen medio de
aprendizaje para el alumno. 1 2 3 4 5
22. Los discursos en clase entre los alumnos, moderados por el
profesor, son uno de los mejores mtodos de enseanza y
aprendizaje. 1 2 3 4 5
32. Creo que las explicaciones del profesor en clase son
fundamentales 1 2 3 4 5
42. Me gusta trabajar con mis compaeros. 1 2 3 4 5
52. Creo que sera mejor aprender a partir de casos prcticos
que de las exposiciones tericas del profesor. 1 2 3 4 5
13. Cuando ms aprendo es cuando estudio en casa (o en algn
otro lugar) solo. 1 2 3 4 5
23. Si tuviera que ensear un tema a un grupo de compaeros
ms jvenes, lo hara ofreciendo bibliografa sobre el tema y
orientando el trabajo individual o en grupo de los alumnos. 1 2 3 4 5


Tesis Doctoral


530
1 = NADA 2 = LIGERAMENTE 3 = UN POCO 4 = MUCHO 5 = TOTALMENTE
33. Creo que se puede aprender tanto o ms de las explicaciones
del profesor que de la experiencia o la prctica.

1

2

3

4 5
43. El trabajo en grupo es muy interesante. 1 2 3 4 5
53. Las asignaturas deberan tener ms tiempo dedicado a
las clases prcticas y menos a las clases tericas del profesor. 1 2 3 4 5
14. Para aprobar un examen es ms importante estudiar solo en
casa que las explicaciones del profesor. 1 2 3 4 5
24. El verdadero aprendizaje es aquel que se produce a travs
de un proceso de descubrimiento del propio alumno, antes que
el resultado de las explicaciones del profesor. 1 2 3 4 5
34. Si tuviera que ensear a un grupo de alumnos un material
nuevo, creo que sera mejor hacerlo mediante una charla que
mediante una discusin en grupo. 1 2 3 4 5
44. Me relaciono bien con los compaeros en los trabajos en
grupo. 1 2 3 4 5
54. Slo con la experiencia y la prctica se puede adquirir un
conocimiento sobre la enseanza. 1 2 3 4 5
15. Me es difcil estudiar con otros compaeros. 1 2 3 4 5
25. Mi estilo de aprendizaje se asemeja ms al de las personas
que les gusta ms comentar, contrastar y discutir ideas con los
compaeros, que al de las que les gusta leer, escuchar o asistir a
una conferencia sobre el tema. 1 2 3 4 5
35. La mejor enseanza es la que se recibe de un buen profesor. 1 2 3 4 5
45. Creo que es importante tener buenas relaciones con el resto
de la clase. 1 2 3 4 5
55. Si tuviera que ensear a un grupo de compaeros ms
jvenes un material nuevo, lo hara ofreciendo ejemplos para
que los analicen antes que dar una charla sobre el tema. 1 2 3 4 5

Tesis Doctoral


531
ESCALA REDUCIDA




CUESTIONARIO ESTILOS ENSEANZA-APRENDIZAJE


En este cuestionario encontrars una serie de afirmaciones sobre tu modo de pensar y
actuar.
Lee atentamente cada afirmacin e indica el grado de acuerdo con cada una de ellas
marcando con un crculo la respuesta que consideres ms adecuada desde tu punto de
vista.
Debes tener en cuenta que cada nmero significa lo siguiente:
1 = NADA
2 = LIGERAMENTE
3 = UN POCO
4 = MUCHO
5 = TOTALMENTE

No existen respuestas correctas ni errneas. Por favor, lee cada afirmacin y rodea, en
la escala que la acompaa, el grado de acuerdo con cada una de ellas.

Por favor, sigue tu propio ritmo al contestar, pero no dediques demasiado tiempo a cada
afirmacin, y asegrate de que no dejas ninguna afirmacin sin contestar.

GRACIAS POR TU COLABORACIN


APELLIDOS. NOMBRE..............

TITULACIN ................... CURSO ....... GRUPO..

EDAD ................... SEXO.............. FECHA ...........

Tesis Doctoral


532
1 = NADA 2 = LIGERAMENTE 3 = UN POCO 4 = MUCHO 5 = TOTALMENTE
11. El verdadero aprendizaje es aquel que se produce a travs
del esfuerzo individual del alumno. 1 2 3 4 5
31. Creo que se puede aprender mucho cuando uno asiste a una
buena conferencia sobre cuestiones educativas de inters. 1 2 3 4 5
51. creo que el profesor debera limitarse a ofrecer ejemplos
prcticos para que el estudiante aprenda. 1 2 3 4 5
12. Creo que los trabajos independientes de tipo individual son
un buen recurso para el profesor y un buen medio de
aprendizaje para el alumno. 1 2 3 4 5
22. Los discursos en clase entre los alumnos, moderados por el
profesor, son uno de los mejores mtodos de enseanza y
aprendizaje. 1 2 3 4 5
32. Creo que las explicaciones del profesor en clase son
fundamentales 1 2 3 4 5
42. Me gusta trabajar con mis compaeros. 1 2 3 4 5
52. Creo que sera mejor aprender a partir de casos prcticos
que de las exposiciones tericas del profesor. 1 2 3 4 5
13. Cuando ms aprendo es cuando estudio en casa (o en algn
otro lugar) solo. 1 2 3 4 5
23. Si tuviera que ensear un tema a un grupo de compaeros
ms jvenes, lo hara ofreciendo bibliografa sobre el tema y
orientando el trabajo individual o en grupo de los alumnos. 1 2 3 4 5






Tesis Doctoral


533
1 = NADA 2 = LIGERAMENTE 3 = UN POCO 4 = MUCHO 5 = TOTALMENTE
33. Creo que se puede aprender tanto o ms de las explicaciones
del profesor que de la experiencia o la prctica.

1

2

3

4 5
43. El trabajo en grupo es muy interesante. 1 2 3 4 5
53. Las asignaturas deberan tener ms tiempo dedicado a
las clases prcticas y menos a las clases tericas del profesor. 1 2 3 4 5
14. Para aprobar un examen es ms importante estudiar solo en
casa que las explicaciones del profesor. 1 2 3 4 5
24. El verdadero aprendizaje es aquel que se produce a travs
de un proceso de descubrimiento del propio alumno, antes que
el resultado de las explicaciones del profesor. 1 2 3 4 5
34. Si tuviera que ensear a un grupo de alumnos un material
nuevo, creo que sera mejor hacerlo mediante una charla que
mediante una discusin en grupo. 1 2 3 4 5
44. Me relaciono bien con los compaeros en los trabajos en
grupo. 1 2 3 4 5
54. Slo con la experiencia y la prctica se puede adquirir un
conocimiento sobre la enseanza. 1 2 3 4 5
25. Mi estilo de aprendizaje se asemeja ms al de las personas
que les gusta ms comentar, contrastar y discutir ideas con los
compaeros, que al de las que les gusta leer, escuchar o asistir a
una conferencia sobre el tema. 1 2 3 4 5
35. La mejor enseanza es la que se recibe de un buen profesor. 1 2 3 4 5
45. Creo que es importante tener buenas relaciones con el resto
de la clase. 1 2 3 4 5
55. Si tuviera que ensear a un grupo de compaeros ms
jvenes un material nuevo, lo hara ofreciendo ejemplos para
que los analicen antes que dar una charla sobre el tema. 1 2 3 4 5


ANEXO 1-b
Tesis Doctoral


534





















































NOMBRE Y
APELLIDOS:___________________________________________

EDAD:______________________ FECHA:__________

INSTRUCCIONES

En la hoja adjunta se presenta una serie de conceptos acerca
de la Psicologa de la Instruccin.
La tarea que tienes que realizar, es la de poner en relacin
unos conceptos con otros, indicando el grado de relacin entre
cada par de conceptos, de acuerdo con la siguiente escala:
1= Muy poca relacin; 2= Poca relacin; 3= Relacin media;
4= Bastante relacin; 5= Mucha relacin.

Es conveniente que antes de realizar la tarea tengas una visin
general de todos los conceptos que se presentan.
Para determinar el grado de relacin entre los pares de
conceptos, se trata de que te fijes en cada par y evales esta
relacin segn la primera impresin que tengas, sin dedicar
demasiado tiempo a cada pareja.

Es importante que no dejes ninguna casilla en blanco. Y
recuerda que los datos slo tienen validez para la
investigacin.

GRACIAS POR TU COLABORACIN
Tesis Doctoral


535























1= MUY POCA RELACI N
2= POCA RELACI N
3= RELACI N MEDI A
4= BASTANTE RELACI N
5= MUCHA RELACI N
P
S
I
C
O
L
O
G

A
C
O
N
D
U
C
T
I
S
T
A
PSICOLOGA CONDUCTISTA P
S
I
C
O
L
O
G

A

C
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G
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I
T
I
V
A
PSICOLOGA COGNITIVA A
P
R
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D
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Z
A
J
E
APRENDIZAJE
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S
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R
A
T
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G
I
A
S

D
E

A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
M
E
M
O
R
I
A
MEMORIA
I
N
T
E
L
I
G
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N
C
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A
INTELIGENCIA
M
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I
V
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MOTIVACIN
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A
C
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S
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L
INTERACCIN SOCIAL
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CONDICIONAMIENTO
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P
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V
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O
APRENDIZAJE VICARIO
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B
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ATRIBUCIN
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REFUERZO
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P
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S
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M
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APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
M
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S
MIEDOS
P
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O
Y
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H
A
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V
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PROYECTO HARVARD
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S
CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS A
P
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A
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E

P
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C
E
P
C
I

N
APRENDIZAJE POR RECEPCIN
C
A
S
T
I
G
O
CASTIGO
APRENDIZAJE COOPERATIVO
ATENCIN
Tesis Doctoral


536
ANEXO 1-c




















































NOMBRE Y
APELLIDOS:___________________________________________

EDAD:______________________ FECHA:__________

INSTRUCCIONES

En la hoja adjunta se presenta una serie de conceptos acerca
de la Psicologa de la Instruccin.
La tarea que tienes que realizar, es la de poner en relacin
unos conceptos con otros, indicando el grado de relacin entre
cada par de conceptos, de acuerdo con la siguiente escala:
1= Muy poca relacin; 2= Poca relacin; 3= Relacin media;
4= Bastante relacin; 5= Mucha relacin.

Es conveniente que antes de realizar la tarea tengas una visin
general de todos los conceptos que se presentan.
Para determinar el grado de relacin entre los pares de
conceptos, se trata de que te fijes en cada par y evales esta
relacin segn la primera impresin que tengas, sin dedicar
demasiado tiempo a cada pareja.

Es importante que no dejes ninguna casilla en blanco. Y
recuerda que los datos slo tienen validez para la
investigacin.

GRACIAS POR TU COLABORACIN
Tesis Doctoral


537
























1= MUY POCA RELACI N
2= POCA RELACI N
3= RELACI N MEDI A
4= BASTANTE RELACI N
5= MUCHA RELACI N
P
S
I
C
O
L
O
G

A

C
O
N
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C
T
I
S
T
A

PSICOLOGA CONDUCTISTA

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V
A


PSICOLOGA COGNITIVA

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APRENDIZAJE
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T
E
G
I
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S

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A
P
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I
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E


ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
M
E
M
O
R
I
A


MEMORIA
E
L
A
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O
R
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C
I

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ELABORACIN DE LA INFORMACIN

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MOTIVACIN
I
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A
L

INTERACCIN SOCIAL
C
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I
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M
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T
O


CONDICIONAMIENTO

A
P
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V
I
C
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I
O

APRENDIZAJE VICARIO

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ATRIBUCIN
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INCENTIVO

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S
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M
I
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O


APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

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L
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A
L

CLIMA SOCIAL
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ENSEANZA RECPROCA
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S

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS
A
P
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P
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APRENDIZAJE POR RECEPCIN

C
A
S
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O


CASTIGO
A
P
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T
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V
O

APRENDIZAJE COOPERATIVO
M
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T
A
S

D
E

A
P
R
E
N
D
I
Z
A
J
E

METAS DE APRENDIZAJE



Tesis Doctoral


538

ANEXO 1-d



PRUEBA DE EVALUACIN DE CONOCIMIENTOS
PSICOLOGA DE LA INSTRUCCIN.


APELLIDOS Y NOMBRE:__________________________________

FECHA:_________


1. Cul de los siguientes autores formula el modelo de instruccin directa:
a) Berliner
b) Carroll
c) Glaser
d) Walberg

2. La razn principal para el establecimiento de un diseo instruccional est en la
necesidad de:
a) planificar la enseanza
b) evaluar el aprendizaje
c) explicar el proceso de enseanza/aprendizaje
d) ninguna de las anteriores

3. Las teoras conductistas del aprendizaje explican mejor las dimensiones:
a) emocionales y motivacionales
b) cognitivas
c) psicomotoras
d) actitudinales

4. El mtodo expositivo de Ausubel puede ser ms adecuado:
a) en la enseanza primaria
b) en la enseanza superior
c) cuando la tarea es fcil
d) cuando se trata de hacer al alumno responsable de su propio aprendizaje



Tesis Doctoral


539


5. El mtodo de enseanza de Bruner puede ser ms adecuado:
a) en la enseanza primaria
b) en la enseanza superior
c) cuando la tarea es abstracta
d) cuando se trata de reforzar al alumno

6. Segn Mayer, la eficacia de los organizadores previos es menor cuando:
a) el alumno ya posee bastante conocimiento sobre lo nuevo
b) el organizador sirve para relacionar el nuevo conocimiento con el que ya se
posee
c) el organizador activa conocimientos previos
d) en todos los casos anteriores

7. En la concepcin cognitiva sobre el aprendizaje, ste se concibe como:
a) incorporacin de nuevos conocimientos
b) construccin de nuevos conocimientos
c) transmisin de nuevos conocimientos
d) de todas las formas anteriores

8. Las estrategias instruccionales que se derivan de las teoras cognitivas del aprendizaje y
de la psicologa cognitiva de la instruccin, tales como organizacin, elaboracin
progresiva y reestructuracin de la informacin, exigen un mtodo de enseanza:
a) expositivo
b) de descubrimiento
c) pueden combinar el mtodo expositivo con el de descubrimiento y discusin
en grupo
d) ninguno de los anteriores, se trata de un mtodo nuevo

9. La enseanza de los contenidos procedimentales requiere:
a) el ejercicio y la prctica variada y recurrente
b) b) la identificacin de las condiciones bajo las que se aplican
c) c) la conexin estrecha de los contenidos procedimentales con los contenidos
declarativos o conceptuales
d) todas las caractersticas anteriores

10. Dentro de las teoras factoriales de la inteligencia, cul parece tener ms apoyo
emprico en la actualidad:
a) la unidimensional de Spearman
b) la multifactorial de 120 factores de Guilford
c) la factorial y jerrquica de la escuela inglesa de Burt, Vernon, etc
Tesis Doctoral


540
d) todas las anteriores


11. Cual de los siguientes autores formula la teora trirquica de la inteligencia:
a) Sternberg
b) Glaser
c) Gardner
d) Davidson

12. La teora de las inteligencias mltiples est formulada por:
a) Gardner
b) Glaser
c) Guilford
d) ninguno de los anteriores

13. El programa de filosofa para nios es:
a) un programa de desarrollo del pensamiento
b) un mtodo de enseanza
c) un programa de desarrollo de la personalidad
d) un mtodo para la enseanza de la filosofa en nios

14. Segn la teora de la motivacin de logro de Atkinson, la motivacin es mayor cuando:
a) la probabilidad de xito es alta
b) la probabilidad de xito es baja
c) la probabilidad de xito es media
d) la dificultad de la tarea es baja

15. La forma o formas de incrementar la motivacin en la teora de motivacin de logro de
Atkinson son:
a) aumentando la necesidad de logro
b) disminuyendo el temor al fracaso
c) aumentando la probabilidad esperada de xito
d) de todas las formas anteriores

16. La motivacin intrnseca necesita de dos condiciones, "mostrar la propia competencia"
y:
a) sentirse relajado
b) tener la estimulacin necesaria
c) experimentar cierto sentimiento de autonoma
d) recibir recompensas externas


Tesis Doctoral


541


17. La teora del aprendizaje autorregulado de J. Kuhl seala que:
a) la motivacin influye en el rendimiento
b) el rendimiento influye en la motivacin
c) ambas variables se influyen mutuamente
d) d) la inteligencia influye en la capacidad de autorregulacin

18. A la hora de recomendar un procedimiento de estudio a los estudiantes, es ms
importante que el profesor conozca:
a) las tcnicas de estudio
b) las estrategias de aprendizaje en que se basa
c) las tcticas de aprendizaje
d) los procesos de aprendizaje

19. En el Diseo Curricular Base de la Reforma Educativa se equipara las estrategias con:
a) los procedimientos generales
b) los procedimientos especficos
c) los contenidos actitudinales
d) los contenidos conceptuales

20. La enseanza recproca es:
a) una modalidad del aprendizaje cooperativo
b) una forma de instruccin directa
c) una forma de mejora de la autonoma
d) ninguna de las respuestas anteriores



TABLA DE RESPUESTAS

1. ( ) 6. ( ) 11. ( ) 16. ( )

2. ( ) 7. ( ) 12. ( ) 17. ( )

3. ( ) 8. ( ) 13. ( ) 18. ( )

4. ( ) 9. ( ) 14. ( ) 19. ( )

5. ( ) 10. ( ) 15. ( ) 20. ( )


Tesis Doctoral


542



ANEXO 2

ANEXO 2-a





F A C T O R A N A L Y S I S


Anal ysi s number 1 Li st wi se del et i on of cases wi t h mi ssi ng val ues
Ext r act i on 1 f or anal ysi s 1, Pr i nci pal Component s Anal ysi s ( PC)


I ni t i al St at i st i cs:


Var i abl e Communal i t y * Fact or Ei genval ue Pct of Var CumPct
*
I TEM1 1, 00000 * 1 19, 53194 78, 1 78, 1
I TEM10 1, 00000 * 2 2, 30031 9, 2 87, 3
I TEM11 1, 00000 * 3 , 90902 3, 6 91, 0
I TEM12 1, 00000 * 4 , 71127 2, 8 93, 8
I TEM13 1, 00000 * 5 , 60839 2, 4 96, 2
I TEM14 1, 00000 * 6 , 31743 1, 3 97, 5
I TEM15 1, 00000 * 7 , 25264 1, 0 98, 5
I TEM16 1, 00000 * 8 , 14541 , 6 99, 1
I TEM17 1, 00000 * 9 , 11373 , 5 99, 6
I TEM18 1, 00000 * 10 , 08533 , 3 99, 9
I TEM19 1, 00000 * 11 , 02454 , 1 100, 0
I TEM2 1, 00000 * 12 , 00000 , 0 100, 0
I TEM20 1, 00000 * 13 , 00000 , 0 100, 0
I TEM21 1, 00000 * 14 , 00000 , 0 100, 0
I TEM22 1, 00000 * 15 , 00000 , 0 100, 0
I TEM23 1, 00000 * 16 , 00000 , 0 100, 0
I TEM24 1, 00000 * 17 , 00000 , 0 100, 0
I TEM25 1, 00000 * 18 , 00000 , 0 100, 0
I TEM3 1, 00000 * 19 , 00000 , 0 100, 0
I TEM4 1, 00000 * 20 , 00000 , 0 100, 0
I TEM5 1, 00000 * 21 , 00000 , 0 100, 0
I TEM6 1, 00000 * 22 , 00000 , 0 100, 0
I TEM7 1, 00000 * 23 , 00000 , 0 100, 0
I TEM8 1, 00000 * 24 , 00000 , 0 100, 0
I TEM9 1, 00000 * 25 , 00000 , 0 100, 0

PC ext r act ed 2 f act or s.







Tesis Doctoral


543





- - - - - - - - - - F A C T O R A N A L Y S I S - - - - - - -

Fact or Mat r i x:

Fact or 1 Fact or 2
I TEM9 , 97511
I TEM20 , 96997
I TEM13 , 96251
I TEM23 , 95118
I TEM22 , 94832
I TEM24 , 93638
I TEM12 , 93632
I TEM1 , 92618
I TEM11 , 92351
I TEM6 , 92288
I TEM3 , 92024
I TEM16 , 91619
I TEM5 , 90948
I TEM25 , 90406
I TEM19 , 89243
I TEM7 , 89197
I TEM17 , 86425
I TEM14 , 82779
I TEM8 , 82674
I TEM2 , 82668 , 54812
I TEM18 , 81611
I TEM4 , 80232 , 53729
I TEM10 , 76888
I TEM15 , 74222
I TEM21 , 64824 , 75587

Fi nal St at i st i cs:

Var i abl e Communal i t y * Fact or Ei genval ue Pct of Var CumPct
I TEM1 , 93357 * 1 19, 53194 78, 1 78, 1
I TEM10 , 59535 * 2 2, 30031 9, 2 87, 3
I TEM11 , 93786 *
I TEM12 , 90767 *
I TEM13 , 93018 *
I TEM14 , 86452 *
I TEM15 , 67808 *
I TEM16 , 85375 *
I TEM17 , 76271 *
I TEM18 , 67064 *
I TEM19 , 89471 *
I TEM2 , 98384 *
I TEM20 , 94765 *
I TEM21 , 99155 *
I TEM22 , 91949 *
I TEM23 , 96874 *
I TEM24 , 91171 *
I TEM25 , 83916 *
I TEM3 , 95639 *
I TEM4 , 93241 *
I TEM5 , 88437 *
I TEM6 , 85747 *
I TEM7 , 82574 *
I TEM8 , 83090 *
I TEM9 , 95377 *
Tesis Doctoral


544






****** Met hod 1 ( space saver ) wi l l be used f or t hi s anal ysi s ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E ( A L P H A)


I t em- t ot al St at i st i cs

Scal e Scal e Cor r ect ed
Mean Var i ance I t em- Al pha
i f I t em i f I t em Tot al i f I t em
Del et ed Del et ed Cor r el at i on Del et ed

I TEM1 67, 5000 264, 3243 , 9179 , 9858
I TEM10 68, 2143 277, 3591 , 7457 , 9866
I TEM11 67, 3571 262, 5740 , 9165 , 9859
I TEM12 68, 3571 271, 9434 , 9278 , 9857
I TEM13 68, 2143 262, 0798 , 9600 , 9855
I TEM14 68, 2143 278, 9447 , 8106 , 9863
I TEM15 67, 7143 281, 2870 , 7296 , 9867
I TEM16 67, 1429 276, 4479 , 9071 , 9859
I TEM17 67, 1429 277, 4569 , 8560 , 9861
I TEM18 67, 0714 281, 7246 , 7996 , 9865
I TEM19 67, 3571 265, 7452 , 8818 , 9860
I TEM2 68, 2143 273, 1789 , 8140 , 9862
I TEM20 66, 4286 269, 2201 , 9669 , 9854
I TEM21 68, 1429 276, 0154 , 6190 , 9875
I TEM22 67, 2857 270, 6203 , 9435 , 9856
I TEM23 67, 2857 270, 4762 , 9494 , 9855
I TEM24 68, 2143 273, 1789 , 9313 , 9857
I TEM25 67, 1429 273, 4208 , 8963 , 9858
I TEM3 67, 5000 266, 7748 , 9110 , 9857
I TEM4 68, 2857 274, 5122 , 7855 , 9864
I TEM5 68, 2143 273, 8996 , 8991 , 9858
I TEM6 68, 5714 270, 5174 , 9154 , 9857
I TEM7 67, 2857 275, 0888 , 8804 , 9859
I TEM8 67, 7857 273, 1789 , 8140 , 9862
I TEM9 67, 3571 267, 9073 , 9751 , 9854



Rel i abi l i t y Coef f i ci ent s

N of Cases = 112, 0 N of I t ems = 25

Al pha = , 9866













Tesis Doctoral


545







****** Met hod 1 ( space saver ) wi l l be used f or t hi s anal ysi s ******


R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E ( A L P H A)

N of
St at i st i cs f or Mean Var i ance St d Dev Var i abl es
SCALE 63, 6429 236, 9163 15, 3921 22


I t em- t ot al St at i st i cs

Scal e Scal e Cor r ect ed
Mean Var i ance I t em- Al pha
i f I t em i f I t em Tot al i f I t em
Del et ed Del et ed Cor r el at i on Del et ed

V5 60, 6429 208, 5199 , 9441 , 9867
V7 60, 6429 210, 6821 , 9397 , 9867
V9 61, 3571 217, 3127 , 9220 , 9868
V10 61, 7143 214, 6924 , 9180 , 9868
V11 60, 4286 219, 3462 , 8535 , 9872
V12 60, 9286 216, 2831 , 8508 , 9872
V13 60, 5000 212, 4324 , 9751 , 9864
V14 61, 3571 221, 0605 , 7348 , 9879
V15 60, 5000 206, 9550 , 9415 , 9869
V16 61, 5000 215, 7477 , 9410 , 9866
V17 61, 3571 207, 2227 , 9608 , 9866
V18 61, 3571 221, 6371 , 8474 , 9873
V19 60, 8571 224, 9884 , 6908 , 9881
V20 60, 2857 220, 3140 , 8916 , 9871
V21 60, 2857 221, 3230 , 8343 , 9874
V22 60, 2143 224, 7465 , 7999 , 9877
V23 60, 5000 209, 6937 , 9111 , 9870
V24 59, 5714 213, 5804 , 9678 , 9864
V26 60, 4286 214, 5894 , 9554 , 9865
V27 60, 4286 215, 4543 , 9156 , 9868
V28 61, 3571 217, 6010 , 9075 , 9869
V29 60, 2857 217, 7194 , 8777 , 9870



Rel i abi l i t y Coef f i ci ent s

N of Cases = 112, 0 N of I t ems = 22

Al pha = , 9876










Tesis Doctoral


546







ANEXO 2-b



dat a l i st FREEFI ELD f i l e=' a: TOTALESF. DAT' / COHER1 FI LE CURSO GRUPO
NLI STA
SEXO SI M1 COHER2 SI M2 ANALI PRACTI CREATI SS DS AS SM DM AM
M1 M2 M3 M4 ESTI EA NOTATOT.

VARI ABLE LABELS COHER1 ' COHERENCI A ANTES'
/ FI LE ' NUMERO FI CHERO'
/ CURSO ' CURSO'
/ GRUPO ' GRUPO'
/ NLI STA ' NUMERO DE LI STA'
/ SEXO ' SEXO'
/ SI M1 ' SI MI LI TUD CON EXPERTO ANTES'
/ COHER2 ' COHERENCI A DESPUES'
/ SI M2 ' SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES'
/ ANALI ' I NTELI G. ANALTI CA STAT'
/ PRACTI ' I NTELI G. PRCTI CA STAT'
/ CREATI ' I NTELI G. CREATI VA STAT'
/ SS ' ESTRATEGI A SUPERFI CI AL'
/ DS ' ESTRATEGI A PROFUNDA'
/ AS ' ESTRATEGI A DE LOGRO'
/ SM ' MOTI VO SUPERFI CI AL'
/ DM ' MOTI VO PROFUNDO'
/ AM ' MOTI VO DE LOGRO' .

VALUE LABELS
/ CURSO 4 ' CUARTO' 5 ' QUI NTO'
/ GRUPO 1 ' MAANA' 2 ' TARDE'
/ SEXO 1 ' ALUMNO' 2 ' ALUMNA' .


T- TEST
The r aw dat a or t r ansf or mat i on pass i s pr oceedi ng


124 cases ar e wr i t t en t o t he compr essed act i ve f i l e.
/ PAI RS coher 1 coher 2.


Pai r ed sampl es t - t est : COHER1 COHERENCI A ANTES
COHER2 COHERENCI A DESPUES


Var i abl e Number St andar d St andar d
of Cases Mean Devi at i on Er r or

COHER1 110 . 4947 . 225 . 021
COHER2 110 . 4243 . 198 . 019


( Di f f er ence) St andar d St andar d 2- Tai l t Degr ees of 2- Tai l
Mean Devi at i on Er r or Cor r . Pr ob. Val ue Fr eedom Pr ob.
Tesis Doctoral


547

. 0704 . 287 . 027 . 087 . 366 2. 58 109 . 011


Thi s pr ocedur e was compl et ed at 12: 23: 53


T- TEST
/ PAI RS si m1 si m2.


Pai r ed sampl es t - t est : SI M1 SI MI LI TUD CON EXPERTO ANTES
SI M2 SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES


Var i abl e Number St andar d St andar d
of Cases Mean Devi at i on Er r or

SI M1 110 . 2373 . 062 . 006
SI M2 110 . 2946 . 086 . 008


( Di f f er ence) St andar d St andar d 2- Tai l t Degr ees of 2- Tai l
Mean Devi at i on Er r or Cor r . Pr ob. Val ue Fr eedom Pr ob.

- . 0573 . 090 . 009 . 295 . 002 - 6. 71 109 . 000



Thi s pr ocedur e was compl et ed at 12: 23: 53



cor r var coher 1 coher 2 si m1 si m2 not at ot .
The r aw dat a or t r ansf or mat i on pass i s pr oceedi ng


124 cases ar e wr i t t en t o t he compr essed act i ve f i l e.

Cor r el at i ons: COHER1 COHER2 SI M1 SI M2 NOTATOT

COHER1 1. 0000 . 0760 . 2135 . 0058 . 0823
COHER2 . 0760 1. 0000 . 2520* . 3170** . 2916*
SI M1 . 2135 . 2520* 1. 0000 . 2948** . 0806
SI M2 . 0058 . 3170** . 2948** 1. 0000 . 3457**
NOTATOT . 0823 . 2916* . 0806 . 3457** 1. 0000

N of cases: 109 1- t ai l ed Si gni f : * - . 01 ** - . 001

" . " i s pr i nt ed i f a coef f i ci ent cannot be comput ed

Thi s pr ocedur e was compl et ed at 21: 47: 45


comput e coher d= coher 2- coher 1.
comput e si md= si m2- si m1.

cor r var coher d si md not at ot .
The r aw dat a or t r ansf or mat i on pass i s pr oceedi ng
124 cases ar e wr i t t en t o t he compr essed act i ve f i l e.

Cor r el at i ons: COHERD SI MD NOTATOT

COHERD 1. 0000 . 1998 . 1384
Tesis Doctoral


548
SI MD . 1998 1. 0000 . 2755*
NOTATOT . 1384 . 2755* 1. 0000

N of cases: 109 1- t ai l ed Si gni f : * - . 01 ** - . 001

" . " i s pr i nt ed i f a coef f i ci ent cannot be comput ed

Thi s pr ocedur e was compl et ed at 21: 47: 48




PROCESS I F ( GRUPO EQ 1) .
cor r var coher 1 coher 2 si m1 si m2 not at ot .

Cor r el at i ons: COHER1 COHER2 SI M1 SI M2 NOTATOT

COHER1 1. 0000 . 0476 . 3084* - . 0421 - . 0126
COHER2 . 0476 1. 0000 . 1395 . 2862* . 3460*
SI M1 . 3084* . 1395 1. 0000 . 1593 - . 0191
SI M2 - . 0421 . 2862* . 1593 1. 0000 . 2971*
NOTATOT - . 0126 . 3460* - . 0191 . 2971* 1. 0000

N of cases: 66 1- t ai l ed Si gni f : * - . 01 ** - . 001

" . " i s pr i nt ed i f a coef f i ci ent cannot be comput ed

Thi s pr ocedur e was compl et ed at 21: 33: 06


PROCESS I F ( GRUPO EQ 2) .
cor r var coher 1 coher 2 si m1 si m2 not at ot .

Cor r el at i ons: COHER1 COHER2 SI M1 SI M2 NOTATOT

COHER1 1. 0000 . 0836 . 0309 - . 1310 . 2163
COHER2 . 0836 1. 0000 . 4235* . 3523 . 2263
SI M1 . 0309 . 4235* 1. 0000 . 4184* . 2601
SI M2 - . 1310 . 3523 . 4184* 1. 0000 . 5953**
NOTATOT . 2163 . 2263 . 2601 . 5953** 1. 0000

N of cases: 43 1- t ai l ed Si gni f : * - . 01 ** - . 001

" . " i s pr i nt ed i f a coef f i ci ent cannot be comput ed

Thi s pr ocedur e was compl et ed at 21: 33: 07

f i n
















Tesis Doctoral


549










ANEXO 3

ANEXO 3-a



REGRESSI ON
The r aw dat a or t r ansf or mat i on pass i s pr oceedi ng
/ VARI ABLES coher 1 coher 2 si m1 si m2 anal i pr act i cr eat i
ss smds dmas amsa da aa m1 m2 m3 m4 ESTI EA not at ot
/ DEPENDENT not at ot
/ METHOD st epwi se.

* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *


Li st wi se Del et i on of Mi ssi ng Dat a

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT

Bl ock Number 1. Met hod: St epwi se Cr i t er i a PI N . 0500 POUT
. 1000


Var i abl e( s) Ent er ed on St ep Number
1. . SI M2 SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES


Mul t i pl e R . 34821
R Squar e . 12125
Adj ust ed R Squar e . 11200
St andar d Er r or 1. 38828

Anal ysi s of Var i ance
DF Sumof Squar es Mean Squar e
Regr essi on 1 25. 26337 25. 26337
Resi dual 95 183. 09484 1. 92731

F = 13. 10807 Si gni f F = . 0005


- - - - - - - - - - - - - - - - - - Var i abl es i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e B SE B Bet a T Si g T

SI M2 5. 911514 1. 632786 . 348209 3. 621 . 0005
( Const ant ) 5. 214299 . 498773 10. 454 . 0000

* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *

Tesis Doctoral


550
Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT











- - - - - - - - - - - - - Var i abl es not i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e Bet a I n Par t i al Mi n Tol er T Si g T

COHER1 . 051914 . 055224 . 994368 . 536 . 5931
COHER2 . 193478 . 196522 . 906620 1. 943 . 0550
SI M1 - . 005771 - . 005762 . 876085 - . 056 . 9556
ANALI . 132731 . 135174 . 911390 1. 323 . 1891
PRACTI . 313871 . 334816 . 999947 3. 445 . 0009
CREATI . 268929 . 286826 . 999606 2. 903 . 0046
SS - . 120188 - . 128083 . 997984 - 1. 252 . 2136
SM - . 063549 - . 067218 . 983137 - . 653 . 5152
DS - . 048857 - . 051748 . 985837 - . 502 . 6166
DM - . 131871 - . 138470 . 968910 - 1. 356 . 1785
AS - . 056925 - . 060723 . 999927 - . 590 . 5567
AM - . 018261 - . 019045 . 955862 - . 185 . 8539
SA - . 110362 - . 117544 . 996838 - 1. 148 . 2541
DA - . 102898 - . 109678 . 998364 - 1. 070 . 2874
AA - . 048478 - . 051218 . 980887 - . 497 . 6202
M1 . 071553 . 076292 . 998999 . 742 . 4600
M2 - . 140681 - . 150030 . 999425 - 1. 471 . 1446
M3 . 261089 . 276948 . 988749 2. 794 . 0063
M4 - . 049992 - . 053270 . 997780 - . 517 . 6062
ESTI EA . 289629 . 305470 . 977500 3. 110 . 0025



* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *


Var i abl e( s) Ent er ed on St ep Number
2. . PRACTI I NTELI G. PRCTI CA STAT


Mul t i pl e R . 46878
R Squar e . 21976
Adj ust ed R Squar e . 20316
St andar d Er r or 1. 31509

Anal ysi s of Var i ance
DF Sumof Squar es Mean Squar e
Regr essi on 2 45. 78863 22. 89431
Resi dual 94 162. 56958 1. 72946

F = 13. 23781 Si gni f F = . 0000

* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT


- - - - - - - - - - - - - - - - - - Var i abl es i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Tesis Doctoral


551

Var i abl e B SE B Bet a T Si g T

SI M2 5. 950452 1. 546751 . 350503 3. 847 . 0002
PRACTI . 206244 . 059868 . 313871 3. 445 . 0009
( Const ant ) 3. 606092 . 664199 5. 429 . 0000







- - - - - - - - - - - - - Var i abl es not i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e Bet a I n Par t i al Mi n Tol er T Si g T

COHER1 . 050111 . 056569 . 994309 . 546 . 5861
COHER2 . 143851 . 153016 . 882824 1. 493 . 1388
SI M1 - . 026470 - . 027996 . 872779 - . 270 . 7877
ANALI - . 036411 - . 034347 . 694267 - . 331 . 7411
CREATI . 126829 . 115238 . 644146 1. 119 . 2661
SS - . 118594 - . 134123 . 997935 - 1. 305 . 1950
SM - . 055496 - . 062275 . 982495 - . 602 . 5488
DS - . 046499 - . 052267 . 985771 - . 505 . 6149
DM - . 134488 - . 149863 . 968838 - 1. 462 . 1472
AS - . 015012 - . 016841 . 981866 - . 162 . 8713
AM - . 028181 - . 031177 . 954954 - . 301 . 7642
SA - . 104391 - . 117973 . 996474 - 1. 146 . 2549
DA - . 103139 - . 116668 . 998311 - 1. 133 . 2602
AA - . 028273 - . 031635 . 976854 - . 305 . 7609
M1 . 049177 . 055501 . 993810 . 536 . 5932
M2 - . 133127 - . 150626 . 998835 - 1. 469 . 1451
M3 . 236045 . 264764 . 981654 2. 648 . 0095
M4 - . 032705 - . 036928 . 994725 - . 356 . 7224
ESTI EA . 201496 . 210429 . 850962 2. 076 . 0407

* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT


Var i abl e( s) Ent er ed on St ep Number
3. . M3


Mul t i pl e R . 52388
R Squar e . 27445
Adj ust ed R Squar e . 25105
St andar d Er r or 1. 27496

Anal ysi s of Var i ance
DF Sumof Squar es Mean Squar e
Regr essi on 3 57. 18478 19. 06159
Resi dual 93 151. 17342 1. 62552

F = 11. 72645 Si gni f F = . 0000


- - - - - - - - - - - - - - - - - - Var i abl es i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e B SE B Bet a T Si g T

SI M2 5. 522927 1. 508218 . 325320 3. 662 . 0004
Tesis Doctoral


552
PRACTI . 193179 . 058250 . 293988 3. 316 . 0013
M3 . 148939 . 056250 . 236045 2. 648 . 0095
( Const ant ) 2. 206474 . 833105 2. 648 . 0095











- - - - - - - - - - - - - Var i abl es not i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e Bet a I n Par t i al Mi n Tol er T Si g T

COHER1 . 038313 . 044794 . 979129 . 430 . 6681
COHER2 . 113251 . 123853 . 867741 1. 197 . 2343
SI M1 - . 041953 - . 045927 . 869508 - . 441 . 6603
ANALI - . 054179 - . 052894 . 691551 - . 508 . 6126
CREATI . 080022 . 074323 . 625875 . 715 . 4765
SS - . 042637 - . 046910 . 863936 - . 450 . 6534
SM - . 047293 - . 055000 . 972852 - . 528 . 5985
DS - . 150664 - . 163874 . 854760 - 1. 593 . 1145
DM - . 167969 - . 192474 . 952691 - 1. 881 . 0631
AS - . 109362 - . 119425 . 865016 - 1. 154 . 2516
AM - . 026246 - . 030110 . 944873 - . 289 . 7733
SA - . 054387 - . 062100 . 931865 - . 597 . 5521
DA - . 179861 - . 203074 . 909429 - 1. 989 . 0496
AA - . 081787 - . 092768 . 933446 - . 894 . 3738
M1 - . 020230 - . 022669 . 899852 - . 217 . 8283
M2 - . 040753 - . 043250 . 803155 - . 415 . 6789
M4 - . 041556 - . 048624 . 980274 - . 467 . 6416
ESTI EA . 224600 . 242363 . 844847 2. 396 . 0186

* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT


Var i abl e( s) Ent er ed on St ep Number
4. . ESTI EA


Mul t i pl e R . 56309
R Squar e . 31707
Adj ust ed R Squar e . 28738
St andar d Er r or 1. 24365

Anal ysi s of Var i ance
DF Sumof Squar es Mean Squar e
Regr essi on 4 66. 06470 16. 51617
Resi dual 92 142. 29351 1. 54667

F = 10. 67855 Si gni f F = . 0000


- - - - - - - - - - - - - - - - - - Var i abl es i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e B SE B Bet a T Si g T

SI M2 4. 908958 1. 493330 . 289155 3. 287 . 0014
Tesis Doctoral


553
PRACTI . 139698 . 061047 . 212597 2. 288 . 0244
M3 . 160124 . 055067 . 253771 2. 908 . 0046
ESTI EA . 021228 . 008859 . 224600 2. 396 . 0186
( Const ant ) 1. 320848 . 892753 1. 480 . 1424











- - - - - - - - - - - - - Var i abl es not i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e Bet a I n Par t i al Mi n Tol er T Si g T

COHER1 . 027859 . 033529 . 842669 . 320 . 7497
COHER2 . 094925 . 106606 . 838620 1. 023 . 3091
SI M1 - . 059925 - . 067404 . 839512 - . 644 . 5209
ANALI - . 013225 - . 013123 . 641486 - . 125 . 9006
CREATI . 074287 . 071099 . 589466 . 680 . 4983
SS - . 016517 - . 018597 . 832753 - . 177 . 8596
SM - . 022526 - . 026805 . 832597 - . 256 . 7987
DS - . 149240 - . 167311 . 844812 - 1. 619 . 1089
DM - . 161951 - . 191200 . 844132 - 1. 858 . 0664
AS - . 102038 - . 114787 . 840937 - 1. 102 . 2732
AM - . 028724 - . 033963 . 844731 - . 324 . 7465
SA - . 024006 - . 027952 . 826955 - . 267 . 7903
DA - . 175422 - . 204104 . 844473 - 1. 953 . 0541
AA - . 079214 - . 092604 . 844723 - . 887 . 3773
M1 - . 001940 - . 002233 . 838797 - . 021 . 9831
M2 - . 045157 - . 049389 . 799374 - . 472 . 6383
M4 - . 021372 - . 025650 . 836659 - . 245 . 8072


End Bl ock Number 1 PI N = . 050 Li mi t s r eached.

Thi s pr ocedur e was compl et ed at 12: 10: 50

f i n





















Tesis Doctoral


554















ANEXO 3-b


dat a l i st FREEFI ELD f i l e=' a: TOTALESF. DAT' / COHER1 FI LE CURSO GRUPO
NLI STA
SEXO SI M1 COHER2 SI M2 ANALI PRACTI CREATI SS DS AS SM DM AM
M1 M2 M3 M4 ESTI EA NOTATOT.

VARI ABLE LABELS COHER1 ' COHERENCI A ANTES'
/ FI LE ' NUMERO FI CHERO'
/ CURSO ' CURSO'
/ GRUPO ' GRUPO'
/ NLI STA ' NUMERO DE LI STA'
/ SEXO ' SEXO'
/ SI M1 ' SI MI LI TUD CON EXPERTO ANTES'
/ COHER2 ' COHERENCI A DESPUES'
/ SI M2 ' SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES'
/ ANALI ' I NTELI G. ANALTI CA STAT'
/ PRACTI ' I NTELI G. PRCTI CA STAT'
/ CREATI ' I NTELI G. CREATI VA STAT'
/ SS ' ESTRATEGI A SUPERFI CI AL'
/ DS ' ESTRATEGI A PROFUNDA'
/ AS ' ESTRATEGI A DE LOGRO'
/ SM ' MOTI VO SUPERFI CI AL'
/ DM ' MOTI VO PROFUNDO'
/ AM ' MOTI VO DE LOGRO' .

VALUE LABELS
/ CURSO 4 ' CUARTO' 5 ' QUI NTO'
/ GRUPO 1 ' MAANA' 2 ' TARDE'
/ SEXO 1 ' ALUMNO' 2 ' ALUMNA' .

COMPUTE SA= SS+SM.
COMPUTE DA= DS+DM.
COMPUTE AA= AS+AM.


REGRESSI ON
The r aw dat a or t r ansf or mat i on pass i s pr oceedi ng

124 cases ar e wr i t t en t o t he compr essed act i ve f i l e.
/ VARI ABLES si m2 not at ot pr act i M3 ESTI EA
/ DEPENDENT not at ot
/ METHOD ENTER PRACTI SI M2 M3 ESTI EA
/ RESI DUALS.

* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *
Tesis Doctoral


555


Li st wi se Del et i on of Mi ssi ng Dat a
Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT

Bl ock Number 1. Met hod: Ent er PRACTI SI M2 M3
ESTI EA

Var i abl e( s) Ent er ed on St ep Number
1. . ESTI EA
2. . M3
3. . SI M2 SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES
4. . PRACTI I NTELI G. PRCTI CA STAT

Mul t i pl e R . 56309
R Squar e . 31707
Adj ust ed R Squar e . 28738
St andar d Er r or 1. 24365

Anal ysi s of Var i ance
DF Sumof Squar es Mean Squar e
Regr essi on 4 66. 06470 16. 51617
Resi dual 92 142. 29351 1. 54667

F = 10. 67855 Si gni f F = . 0000


- - - - - - - - - - - - - - - - - - Var i abl es i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e B SE B Bet a T Si g T

ESTI EA . 021228 . 008859 . 224600 2. 396 . 0186
M3 . 160124 . 055067 . 253771 2. 908 . 0046
SI M2 4. 908958 1. 493330 . 289155 3. 287 . 0014
PRACTI . 139698 . 061047 . 212597 2. 288 . 0244
( Const ant ) 1. 320848 . 892753 1. 480 . 1424


End Bl ock Number 1 Al l r equest ed var i abl es ent er ed.


* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT


Resi dual s St at i st i cs:

Mi n Max Mean St d Dev N

*PRED 5. 1465 8. 9346 6. 9465 . 8296 97
*RESI D - 3. 3607 2. 8943 . 0000 1. 2175 97
*ZPRED - 2. 1698 2. 3966 . 0000 1. 0000 97
*ZRESI D - 2. 7023 2. 3272 . 0000 . 9789 97

Tot al Cases = 124


Dur bi n- Wat son Test = 1. 83744



* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Tesis Doctoral


556

Out l i er s - St andar di zed Resi dual

Case # *ZRESI D

4 - 2. 70232
123 - 2. 39636
33 2. 32723
21 - 2. 10559
10 - 1. 99226
58 - 1. 91325
51 1. 82496
32 - 1. 73923
49 1. 62918
54 - 1. 44630


Hi st ogr am- St andar di zed Resi dual

N Exp N ( * = 1 Cases, . : = Nor mal Cur ve)
0 . 07 Out
0 . 15 3. 00
0 . 38 2. 67
1 . 87 2. 33 :
0 1. 77 2. 00 .
2 3. 24 1. 67 **.
9 5. 32 1. 33 ****: ****
6 7. 82 1. 00 ****** .
12 10. 30 . 67 *********: **
15 12. 15 . 33 ***********: ***
11 12. 84 . 00 *********** .
11 12. 15 - . 33 ***********.
12 10. 30 - . 67 *********: **
7 7. 82 - 1. 00 *******.
5 5. 32 - 1. 33 ****:
1 3. 24 - 1. 67 * .
3 1. 77 - 2. 00 *: *
1 . 87 - 2. 33 :
1 . 38 - 2. 67 *
0 . 15 - 3. 00
0 . 07 Out



* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *


Nor mal Pr obabi l i t y ( P- P) Pl ot
St andar di zed Resi dual
1. 0 ***
**.
.
**
***
. 75 *
**
O . *
b . **
s . **
e . 5 . **
r ***
v **
e ***
d *
Tesis Doctoral


557
. 25 **
***
*
. *
****
Expect ed
. 25 . 5 . 75 1. 0


Thi s pr ocedur e was compl et ed at 18: 32: 44






REGRESSI ON
/ VARI ABLES si m2 not at ot pr act i M3 ESTI EA
/ DEPENDENT not at ot
/ METHOD ENTER PRACTI SI M2 M3 ESTI EA
/ SCATTEPLOT ( *SRESI D, *PRED) .


* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *


Li st wi se Del et i on of Mi ssi ng Dat a

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT

Bl ock Number 1. Met hod: Ent er PRACTI SI M2 M3
ESTI EA


Var i abl e( s) Ent er ed on St ep Number
1. . ESTI EA
2. . M3
3. . SI M2 SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES
4. . PRACTI I NTELI G. PRCTI CA STAT


Mul t i pl e R . 56309
R Squar e . 31707
Adj ust ed R Squar e . 28738
St andar d Er r or 1. 24365

Anal ysi s of Var i ance
DF Sumof Squar es Mean Squar e
Regr essi on 4 66. 06470 16. 51617
Resi dual 92 142. 29351 1. 54667

F = 10. 67855 Si gni f F = . 0000


- - - - - - - - - - - - - - - - - - Var i abl es i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e B SE B Bet a T Si g T

ESTI EA . 021228 . 008859 . 224600 2. 396 . 0186
M3 . 160124 . 055067 . 253771 2. 908 . 0046
SI M2 4. 908958 1. 493330 . 289155 3. 287 . 0014
PRACTI . 139698 . 061047 . 212597 2. 288 . 0244
( Const ant ) 1. 320848 . 892753 1. 480 . 1424

Tesis Doctoral


558

End Bl ock Number 1 Al l r equest ed var i abl es ent er ed.








* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT

Resi dual s St at i st i cs:

Mi n Max Mean St d Dev N

*PRED 5. 1465 8. 9346 6. 9465 . 8296 97
*ZPRED - 2. 1698 2. 3966 . 0000 1. 0000 97
*SEPRED . 1334 . 5274 . 2738 . 0694 97
*ADJ PRED 5. 1573 8. 9025 6. 9376 . 8325 97
*RESI D - 3. 3607 2. 8943 . 0000 1. 2175 97
*ZRESI D - 2. 7023 2. 3272 . 0000 . 9789 97
*SRESI D - 2. 7343 2. 3738 . 0034 1. 0048 97
*DRESI D - 3. 4407 3. 0113 . 0089 1. 2836 97
*SDRESI D - 2. 8371 2. 4367 . 0016 1. 0157 97
*MAHAL . 1150 16. 2727 3. 9588 2. 7138 97
*COOK D . 0000 . 1781 . 0110 . 0213 97
*LEVER . 0012 . 1695 . 0412 . 0283 97

Tot al Cases = 124


* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *


St andar di zed Scat t er pl ot
Acr oss - *PRED Down - *SRESI D
Out
3 Symbol s:

. Max N
2 .
. . . 1. 0
. * : . : : 2. 0
1 . . . . . . * 3. 0
. : . : . : . . .
. . *. . *. . . .
0 . . . . . : . . :
. . . . . . : . .
. . . . . . . . . . . .
- 1 . . . . . *
. . . . .
.
- 2 . . .
.
.
- 3
Out
- 3 - 2 - 1 0 1 2 3 Out


Thi s pr ocedur e was compl et ed at 18: 32: 46
Tesis Doctoral


559

REGRESSI ON
/ VARI ABLES si m2 not at ot pr act i M3 ESTI EA
/ DEPENDENT not at ot
/ METHOD ENTER PRACTI SI M2 M3 ESTI EA
/ CASEWI SE.


* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *


Li st wi se Del et i on of Mi ssi ng Dat a

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT

Bl ock Number 1. Met hod: Ent er PRACTI SI M2 M3
ESTI EA



Var i abl e( s) Ent er ed on St ep Number
1. . ESTI EA
2. . M3
3. . SI M2 SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES
4. . PRACTI I NTELI G. PRCTI CA STAT


Mul t i pl e R . 56309
R Squar e . 31707
Adj ust ed R Squar e . 28738
St andar d Er r or 1. 24365

Anal ysi s of Var i ance
DF Sumof Squar es Mean Squar e
Regr essi on 4 66. 06470 16. 51617
Resi dual 92 142. 29351 1. 54667

F = 10. 67855 Si gni f F = . 0000


- - - - - - - - - - - - - - - - - - Var i abl es i n t he Equat i on - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Var i abl e B SE B Bet a T Si g T

ESTI EA . 021228 . 008859 . 224600 2. 396 . 0186
M3 . 160124 . 055067 . 253771 2. 908 . 0046
SI M2 4. 908958 1. 493330 . 289155 3. 287 . 0014
PRACTI . 139698 . 061047 . 212597 2. 288 . 0244
( Const ant ) 1. 320848 . 892753 1. 480 . 1424


End Bl ock Number 1 Al l r equest ed var i abl es ent er ed.


0 Out l i er s f ound. No casewi se pl ot pr oduced.



* * * * M U L T I P L E R E G R E S S I O N * * * *

Equat i on Number 1 Dependent Var i abl e. . NOTATOT


Resi dual s St at i st i cs:
Tesis Doctoral


560

Mi n Max Mean St d Dev N

*PRED 5. 1465 8. 9346 6. 9465 . 8296 97
*RESI D - 3. 3607 2. 8943 . 0000 1. 2175 97
*ZPRED - 2. 1698 2. 3966 . 0000 1. 0000 97
*ZRESI D - 2. 7023 2. 3272 . 0000 . 9789 97

Tot al Cases = 124


Thi s pr ocedur e was compl et ed at 18: 32: 47


FI N
ANEXO 4



dat a l i st FREEFI ELD f i l e=' a: TOTALESF. DAT' / COHER1 FI LE CURSO GRUPO
NLI STA
SEXO SI M1 COHER2 SI M2 ANALI PRACTI CREATI SS DS AS SM DM AM
M1 M2 M3 M4 ESTI EA NOTATOT.

VARI ABLE LABELS COHER1 ' COHERENCI A ANTES'
/ FI LE ' NUMERO FI CHERO'
/ CURSO ' CURSO'
/ GRUPO ' GRUPO'
/ NLI STA ' NUMERO DE LI STA'
/ SEXO ' SEXO'
/ SI M1 ' SI MI LI TUD CON EXPERTO ANTES'
/ COHER2 ' COHERENCI A DESPUES'
/ SI M2 ' SI MI LI TUD CON EXPERTO DESPUES'
/ ANALI ' I NTELI G. ANALTI CA STAT'
/ PRACTI ' I NTELI G. PRCTI CA STAT'
/ CREATI ' I NTELI G. CREATI VA STAT'
/ SS ' ESTRATEGI A SUPERFI CI AL'
/ DS ' ESTRATEGI A PROFUNDA'
/ AS ' ESTRATEGI A DE LOGRO'
/ SM ' MOTI VO SUPERFI CI AL'
/ DM ' MOTI VO PROFUNDO'
/ AM ' MOTI VO DE LOGRO' .

VALUE LABELS
/ CURSO 4 ' CUARTO' 5 ' QUI NTO'
/ GRUPO 1 ' MAANA' 2 ' TARDE'
/ SEXO 1 ' ALUMNO' 2 ' ALUMNA' .

COMPUTE SA= SS+SM.
COMPUTE DA= DS+DM.
COMPUTE AA= AS+AM.


I F ( PRACTI LT 7. 5) PRACTI D= 1.
I F ( PRACTI GE 7. 5) PRACTI D= 2.

I F ( SI M2 LT . 321) SI M2D= 1.
I F ( SI M2 GE . 321) SI M2D= 2.

ANOVA
124 cases ar e wr i t t en t o t he compr essed act i ve f i l e.
/ VARI ABLES NOTATOT BY PRACTI D ( 1, 2) SI M2D ( 1, 2)
Tesis Doctoral


561
/ STATI STI CS 3.

' ANOVA' PROBLEM REQUI RES 374 BYTES OF MEMORY.

* * * C E L L M E A N S * * *

NOTATOT
BY PRACTI D
SI M2D


TOTAL POPULATI ON

6. 93
( 103)


PRACTI D
1 2

6. 31 7. 43
( 46) ( 57)


SI M2D
1 2

6. 70 7. 25
( 60) ( 43)



SI M2D
1 2
PRACTI D
1 5. 99 6. 73
( 26) ( 20)

2 7. 24 7. 70
( 34) ( 23)


* * * A N A L Y S I S O F V A R I A N C E * * *

NOTATOT
BY PRACTI D
SI M2D


Sumof Mean Si gni f
Sour ce of Var i at i on Squar es DF Squar e F of F

Mai n Ef f ect s 39. 984 2 19. 992 11. 014 . 000
PRACTI D 32. 609 1 32. 609 17. 964 . 000
SI M2D 8. 378 1 8. 378 4. 615 . 034

2- way I nt er act i ons . 495 1 . 495 . 273 . 603
PRACTI D SI M2D . 495 1 . 495 . 273 . 603

Expl ai ned 40. 479 3 13. 493 7. 433 . 000

Resi dual 179. 708 99 1. 815

Tot al 220. 187 102 2. 159
Tesis Doctoral


562


124 Cases wer e pr ocessed.
21 Cases ( 16. 9 PCT) wer e mi ssi ng.


Thi s pr ocedur e was compl et ed at 19: 30: 26


FI N









ANEXO 5

1
EQS, A STRUCTURAL EQUATI ON PROGRAM BMDP STATI STI CAL SOFTWARE I NC.
COPYRI GHT BY P. M. BENTLER VERSI ON 4. 02 ( C) 1985 - 1993.


PROGRAM CONTROL I NFORMATI ON

1 / TI TLE ' ANALI SI S ESTRUCTURAL'
2
3 / SPECI FI CATI ONS
4 CAS=97; VAR=5; ME=ML; MA=CORRELATI ON;
5
6 / LABELS
7 V1= PRACTI CA; V2= SI M2; V3= MOTI VA; V4= ESTI EA; V5= NOTATOT;
8
9 / EQUATI ONS
10 V4 = *V1 + E4;
11 V5 = *V1 + *V2 + *V3 + *V4 + E5;
12
13 / VARI ANCES
14 E4= . 200* ;
15 E5= . 132* ;
16
17 V1= . 50*;
18 V2= . 50*;
19 V3= . 50*;
20
21 / MATRI X
22 1. 0000
23 - . 0073 1. 0000
24 . 0835 . 1061 1. 0000
25 . 3546 . 1500 - . 0316 1. 0000
26 . 3113 . 3482 . 2951 . 3353 1. 0000
27
28 / STANDARD DEVI ATI ONS
29 2. 41 . 09 2. 32 15. 40 1. 46
30
31 / PRI NT
32 PAR=YES; EFFECTS=YES;
Tesis Doctoral


563
33
34 / LMTEST
35
36 / WTEST
37
38 / END


38 RECORDS OF I NPUT MODEL FI LE WERE READ

TI TLE:
COVARI ANCE MATRI X TO BE ANALYZED: 5 VARI ABLES ( SELECTED FROM 5
VARI ABLES)
BASED ON 97 CASES.







PRACTI CA SI M2 MOTI VA ESTI EA NOTATOT
V 1 V 2 V 3 V 4 V 5
PRACTI CA V 1 5. 808
SI M2 V 2 - 0. 002 0. 008
MOTI VA V 3 0. 467 0. 022 5. 382
ESTI EA V 4 13. 161 0. 208 - 1. 129 237. 160
NOTATOT V 5 1. 095 0. 046 1. 000 7. 539 2. 132



BENTLER- WEEKS STRUCTURAL REPRESENTATI ON:

NUMBER OF DEPENDENT VARI ABLES = 2
DEPENDENT V' S : 4 5

NUMBER OF I NDEPENDENT VARI ABLES = 5
I NDEPENDENT V' S : 1 2 3
I NDEPENDENT E' S : 4 5



3RD STAGE OF COMPUTATI ON REQUI RED 1124 WORDS OF MEMORY.
PROGRAM ALLOCATE 50000 WORDS


DETERMI NANT OF I NPUT MATRI X I S 0. 72502E+02



TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)


PARAMETER ESTI MATES APPEAR I N ORDER,
NO SPECI AL PROBLEMS WERE ENCOUNTERED DURI NG OPTI MI ZATI ON.


CORRELATI ONS OF PARAMETER ESTI MATES


1 2 3 4 5 6 7 8 9
10
V1, V1 V2, V2 V3, V3 E4, E4 E5, E5 V4, V1 V5, V1 V5, V2 V5, V3 V5, V4
V1, V1 1. 000
Tesis Doctoral


564
V2, V2 0. 000 1. 000
V3, V3 0. 000 0. 000 1. 000
E4, E4 0. 000 0. 000 0. 000 1. 000
E5, E5 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 1. 000
V4, V1 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 1. 000
V5, V1 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 1. 000
V5, V2 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 1. 000
V5, V3 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 1. 000
V5, V4 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 - 0. 355 0. 000 0. 000 1. 000




TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)






RESI DUAL COVARI ANCE MATRI X ( S- SI GMA) :


PRACTI CA SI M2 MOTI VA ESTI EA NOTATOT
V 1 V 2 V 3 V 4 V 5
PRACTI CA V 1 0. 000
SI M2 V 2 - 0. 002 0. 000
MOTI VA V 3 0. 467 0. 022 0. 000
ESTI EA V 4 0. 000 0. 208 - 1. 129 0. 000
NOTATOT V 5 0. 067 0. 008 0. 140 0. 796 0. 084




AVERAGE ABSOLUTE COVARI ANCE RESI DUALS = 0. 1948
AVERAGE OFF- DI AGONAL ABSOLUTE COVARI ANCE RESI DUALS = 0. 2838




STANDARDI ZED RESI DUAL MATRI X:


PRACTI CA SI M2 MOTI VA ESTI EA NOTATOT
V 1 V 2 V 3 V 4 V 5
PRACTI CA V 1 0. 000
SI M2 V 2 - 0. 007 0. 000
MOTI VA V 3 0. 084 0. 106 0. 000
ESTI EA V 4 0. 000 0. 150 - 0. 032 0. 000
NOTATOT V 5 0. 019 0. 059 0. 041 0. 035 0. 040



AVERAGE ABSOLUTE STANDARDI ZED RESI DUALS = 0. 0382
AVERAGE OFF- DI AGONAL ABSOLUTE STANDARDI ZED RESI DUALS = 0. 0533


TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)



LARGEST STANDARDI ZED RESI DUALS:
Tesis Doctoral


565


V 4, V 2 V 3, V 2 V 3, V 1 V 5, V 2 V 5, V 3
0. 150 0. 106 0. 084 0. 059 0. 041


V 5, V 5 V 5, V 4 V 4, V 3 V 5, V 1 V 2, V 1
0. 040 0. 035 - 0. 032 0. 019 - 0. 007


V 2, V 2 V 4, V 4 V 3, V 3 V 4, V 1 V 1, V 1
0. 000 0. 000 0. 000 0. 000 0. 000









DI STRI BUTI ON OF STANDARDI ZED RESI DUALS



- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
! !
20- -
! !
! !
! !
! ! RANGE FREQ PERCENT
15- -
! ! 1 - 0. 5 - - - 0 0. 00%
! ! 2 - 0. 4 - - 0. 5 0 0. 00%
! ! 3 - 0. 3 - - 0. 4 0 0. 00%
! ! 4 - 0. 2 - - 0. 3 0 0. 00%
10- - 5 - 0. 1 - - 0. 2 0 0. 00%
! * ! 6 0. 0 - - 0. 1 4 26. 67%
! * ! 7 0. 1 - 0. 0 9 60. 00%
! * ! 8 0. 2 - 0. 1 2 13. 33%
! * ! 9 0. 3 - 0. 2 0 0. 00%
5- * - A 0. 4 - 0. 3 0 0. 00%
! * * ! B 0. 5 - 0. 4 0 0. 00%
! * * ! C ++ - 0. 5 0 0. 00%
! * * * ! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
! * * * ! TOTAL 15 100. 00%
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C EACH " *" REPRESENTS 1
RESI DUALS


TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)



GOODNESS OF FI T SUMMARY


I NDEPENDENCE MODEL CHI - SQUARE = 54. 575 ON 10 DEGREES OF FREEDOM


I NDEPENDENCE AI C = 34. 57534 I NDEPENDENCE CAI C = - 1. 17177
Tesis Doctoral


566
MODEL AI C = - 4. 93188 MODEL CAI C = - 22. 80543


CHI - SQUARE = 5. 068 BASED ON 5 DEGREES OF FREEDOM

PROBABI LI TY VALUE FOR THE CHI - SQUARE STATI STI C I S 0. 40762

THE NORMAL THEORY RLS CHI - SQUARE FOR THI S ML SOLUTI ON I S
4. 723.



BENTLER- BONETT NORMED FI T I NDEX= 0. 907
BENTLER- BONETT NONNORMED FI T I NDEX= 0. 997
COMPARATI VE FI T I NDEX = 0. 998







I TERATI VE SUMMARY

PARAMETER
I TERATI ON ABS CHANGE ALPHA FUNCTI ON
1 0. 27047E+03 1. 00000 0. 19571E+07
2 0. 27072E+08 1. 00000 0. 20474E+02
3 0. 11210E+08 1. 00000 0. 18566E+02
4 0. 33473E+08 1. 00000 0. 16392E+02
5 0. 46739E+07 1. 00000 0. 12809E+02
6 ************ 1. 00000 9. 69245
7 5533. 185550 1. 00000 6. 71312
8 282. 347595 1. 00000 3. 80320
9 17. 058556 1. 00000 1. 17608
10 1. 178604 1. 00000 0. 10310
11 0. 161196 1. 00000 0. 05396
12 0. 025115 1. 00000 0. 05285
13 0. 006349 1. 00000 0. 05280
14 0. 001335 1. 00000 0. 05279
15 0. 000340 1. 00000 0. 05279

TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)


MEASUREMENT EQUATI ONS WI TH STANDARD ERRORS AND TEST STATI STI CS


ESTI EA =V4 = 2. 266*V1 + 1. 000 E4
. 610
3. 716

NOTATOT =V5 = . 021*V4 + . 129*V1 + 4. 691*V2 +
. 160*V3
. 009 . 055 1. 368 . 053

2. 489 2. 357 3. 429 3. 008


1. 000 E5



Tesis Doctoral


567



TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)

VARI ANCES OF I NDEPENDENT VARI ABLES
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

V F
- - - - - -
V1 - PRACTI CA 5. 808*I I

. 838 I I

6. 928 I I

I I

V2 - SI M2 . 008*I I

. 001 I I

6. 928 I I

I I

V3 - MOTI VA 5. 382*I I

. 777 I I

6. 928 I I

I I


TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)

VARI ANCES OF I NDEPENDENT VARI ABLES
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

E D
- - - - - -
E4 - ESTI EA 207. 339*I I

29. 927 I I

6. 928 I I

I I

E5 - NOTATOT 1. 456*I I

. 210 I I

6. 928 I I

I I


TI TLE:

DECOMPOSI TI ON OF EFFECTS WI TH NONSTANDARDI ZED VALUES
Tesis Doctoral


568

PARAMETER TOTAL EFFECTS
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ESTI EA =V4 = 2. 266*V1 + 1. 000 E4


NOTATOT =V5 = . 021*V4 + . 177*V1 + 4. 691*V2 +
. 160*V3
. 021 E4 + 1. 000 E5






TI TLE:

DECOMPOSI TI ON OF EFFECTS WI TH NONSTANDARDI ZED VALUES

PARAMETER I NDI RECT EFFECTS
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

NOTATOT =V5 = . 048*V1 + . 021 E4

. 023 . 009

2. 068 2. 489



TI TLE:

DECOMPOSI TI ON OF EFFECTS WI TH STANDARDI ZED VALUES

PARAMETER TOTAL EFFECTS
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ESTI EA =V4 = . 355*V1 + . 935 E4


NOTATOT =V5 = . 229*V4 + . 298*V1 + . 295*V2 +
. 259*V3
. 214 E4 + . 843 E5



TI TLE:

DECOMPOSI TI ON OF EFFECTS WI TH STANDARDI ZED VALUES

PARAMETER I NDI RECT EFFECTS
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

NOTATOT =V5 = . 081*V1 + . 214 E4



TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)


STANDARDI ZED SOLUTI ON:

Tesis Doctoral


569

ESTI EA =V4 = . 355*V1 + . 935 E4

NOTATOT =V5 = . 229*V4 + . 217*V1 + . 295*V2 +
. 259*V3
. 843 E5




- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -
E N D O F M E T H O D
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - -

EQS i s not i nst al l ed or unaut hor i zed copy
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)


WALD TEST ( FOR DROPPI NG PARAMETERS)
MULTI VARI ATE WALD TEST BY SI MULTANEOUS PROCESS



CUMULATI VE MULTI VARI ATE STATI STI CS UNI VARI ATE
I NCREMENT
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - -

STEP PARAMETER CHI - SQUARE D. F. PROBABI LI TY CHI - SQUARE
PROBABI LI TY
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - -


************
NONE OF THE FREE PARAMETERS I S DROPPED I N THI S PROCESS.

TI TLE:
MAXI MUM LI KELI HOOD SOLUTI ON ( NORMAL DI STRI BUTI ON THEORY)


LAGRANGI AN MULTI PLI ER TEST REQUI RES 1044 WORDS OF MEMORY.
PROGRAM ALLOCATES 50000 WORDS.


LAGRANGE MULTI PLI ER TEST ( FOR ADDI NG PARAMETERS)

ORDERED UNI VARI ATE TEST STATI STI CS:

NO CODE PARAMETER CHI - SQUARE PROBABI LI TY PARAMETER
CHANGE
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-

1 2 11 V4, V2 2. 557 0. 110 26. 110
2 2 1 V3, V2 1. 081 0. 299 0. 022
3 2 1 V3, V1 0. 669 0. 413 0. 467
4 2 11 V4, V3 0. 411 0. 521 - 0. 406
5 2 1 V2, V1 0. 005 0. 943 - 0. 002


***** NONE OF THE UNI VARI ATE LAGRANGE MULTI PLI ERS I S SI GNI FI CANT,
Tesis Doctoral


570
***** THE MULTI VARI ATE TEST PROCEDURE WI LL NOT BE EXECUTED.
1
Execut i on begi ns at 19: 01: 19. 07
Execut i on ends at 19: 01: 20. 44
El apsed t i me = 1. 37 seconds