Apostila de Língua Portuguesa Ensino Médio

Apostila de Lngua portuguesa Professor: Leonardo
ESTUDANDO A NORMA DE PRESTGIO SOCIAL

_ Classes Gramaticais
_ Termos Essenciais da Orao
_ Tipos de Sujeito
_ Tipos de Predicado
_ Predicao Verbal

O QUE VEM A SER A NORMA DE PRESTGIO
SOCIAL ?

Voc deve estar pensando que a maneira certa, correta, de uso da lngua.
Mas no bem assim, no. A norma padro apenas uma variao da lngua,
considerada, por vrios motivos, a variedade de prestgio.

H situaes em que voc deve saber empregar a norma padro, como por
exemplo, em situaes formais de fala (expor uma opinio em uma reunio,
numa entrevista profissional, num discurso poltico, numa fala no sindicato) e,
geralmente, na escrita.

com esse propsito, ento, que vamos iniciar esse estudo, de maneira que
voc possa adequar sua linguagem s diferentes situaes, s diferentes
finalidades e aos diferentes interlocutores.

bom lembrar, ainda, que estudar a norma padro no decorar nomes,
regras e definies para as quais voc no acha nenhuma funo.

, antes de tudo, refletir sobre a flexibilidade e possibilidades de uso da
linguagem e fazer opes conscientes e compatveis com suas necessidades
de comunicao.

Aluno (a), para iniciar o estudo da norma padro deste mdulo, faremos uma
reviso das Classes Gramaticais.


I - CLASSES GRAMATICAIS

Como voc j deve saber, existem, na lngua portuguesa, dez classes
gramaticais, cada uma delas exercendo uma determinada funo. So elas:

SUBSTANTIVO

D nome aos seres em geral: coisas, pessoas,
animais, sentimentos, lugares, etc.

Exemplos: moa, jornal, tristeza.

ADJETIVO

Caracteriza o substantivo, indicando qualidade (ou
defeito), modo de ser, aspecto, etc.

Exemplos: moa triste, jornal amassado.

ARTIGO

Vem antes do substantivo, indicando o gnero
(masculino ou feminino) e o nmero (singular ou
plural). Os artigos so:

Definidos: o, a, os, as

Indefinidos: um, uma, uns, umas

NUMERAL

Indica quantidade, ordenao ou proporo.

Exemplos: Ela tem dois irmos.
Ela riu pela primeira vez.

PRONOME

Representa ou acompanha o substantivo, indicando-o
como pessoa do discurso.
Existem pronomes pessoais, de tratamento, possessivos,
demonstrativos,indefinidos, interrogativos e relativos
.


Ex.: Ela est triste. (pronome pessoal)
Meu amigo ficou quieto. (pronome possessivo)

VERBO

Exprime um fato (ao, estado ou fenmeno da
natureza) situando-o no tempo (presente, passado,
futuro).

Ex.: L s chove no vero. (verbo chover)
Falei demais e estou cansada. (verbos falar-estar)

ADVRBIO

Palavra invarivel que modifica o verbo, o adjetivo ou
outro advrbio, indicando circunstncias de lugar,
dvida, modo, tempo, negao, intensidade e
afirmao.

Ex.: Ele est muito mal de sade. (muito - advrbio de
intensidade).

Ex.: Os alunos no fizeram a prova. (no advrbio
de negao).

PREPOSIO

Relaciona dois termos da orao. Nessa relao um
termo completa ou explica o sentido do outro.
Algumas preposies: a, ante,aps, at com, contra, de,desde, em,
entre, para,perante, por,sem sob, sobre, tras.

Ex.: Comprei um presente para Ftima.
Ela ficou feliz com o presente.

CONJUNO

Relaciona oraes ou termos da orao que exercem
a mesma funo.
Algumas conjunes: e, mas, porm, porque, pois,
quando, portanto, ou, ora.

Ex.: Eu lhe trouxe o livro, mas voc no o leu.
No saia hoje, pois vai chover.


INTERJEIO

Palavra ou expresso que exprime estados emotivos.

Ex.: Silncio! Hospital em frente.
Ah! Que alegria.

Agora que voc viu em linhas gerais as dez classes gramaticais existentes na
lngua portuguesa, resolva os exerccios a seguir em seu caderno.

1. Leia as frases abaixo e copie apenas o que solicitado entre parnteses
:

a) "Que um casal que estivesse em casa mal-humorado, o marido bastante
aborrecido com a mulher, a mulher bastante irritada com o marido, que
esse casal tambm fosse atingido pela minha histria ". (copie os
artigos)

b) " Hoje, gostaria de falar de tudo o que no existiu . De criaturas que no
nasceram, de rvores que no brotaram, de flores transparentes, de
melodias sonhando violinos ". (copie os substantivos)

c) Aquela histria correu por mais de dez pases, por mais de cem
cidades. (copie os numerais)

2. No trecho abaixo, destaque um substantivo, um adjetivo, um artigo, uma
preposio, um verbo e um pronome:

" Uma moa bonita
de olhar agateado
deixou em pedaos
o meu corao "


Aluno (a), agora vamos dar incio a um outro assunto, estudaremos a seguir a
relao e identificao do SUJEITO E PREDICADO.

II - TERMOS ESSENCIAIS DA ORA0

Para conceituar esses termos da orao, vamos partir de alguns trechos de
textos.

Tente responder oralmente pergunta feita logo aps cada um deles.

a) " O tal Ermito foi visto vagando pelo Refgio ".

Pergunta : Quem que foi visto ?

Resposta : O tal Ermito

b) " O amor viera numa s vaga ".

Pergunta: O que que veio ?

Resposta: O amor

c) " No escuro, a voz de um mentiroso se revela ".

Pergunta: O que que se revela ?

Resposta: A voz de um mentiroso

As respostas que voc deu s perguntas esto indicando a respeito de quem (
ou de que ) se est falando: "o tal Ermito ", " o amor ", " a voz de um
mentiroso ".

Dizendo de outra maneira : as respostas s perguntas indicam o SUJEITO de
cada orao.

Portanto:

Sujeito: a pessoa, a coisa, o fato a respeito do qual se
declara alguma coisa.


* Regra prtica para encontrar o sujeito.

Quando voc tiver dvida sobre quem o sujeito, pergunte:

PARA PESSOAS Q u e m que ... ?
PARA COISAS O que que ... ?

Veja outros exemplos :

a) Leonora engoliu uma tampinha.

Quem que engoliu uma tampinha ?

Resposta Leonora = sujeito

b) O bolo estava saboroso.

O que que estava saboroso ?

Resposta O bolo = sujeito

Em Portugus, em geral, uma orao constituda por duas partes. Uma delas
o sujeito e a outra tudo aquilo que se diz do sujeito : o predicado.

Vamos retomar os exemplos j estudados, observando o sujeito e o predicado:

a) O tal Ermito foi visto vagando pelo Refgio.

Sujeito: O tal Ermito

Predicado: foi visto vagando pelo Refgio

b) O amor viera numa s vaga.

Sujeito : O amor

Predicado: viera numa s vaga

Predicado : tudo aquilo que se diz do sujeito.


TIPOS DE SUJEITO

SUJEITO SIMPLES - aquele que apresenta um nico ncleo, isto
, uma nica palavra principal.

Exemplo: Uma escurido compacta comprimia seus olhos abertos.

Sujeito Simples

_ SUJEITO COMPOSTO aquele que apresenta mais de um ncleo,
ou seja, mais de uma palavra principal.

Exemplo : O prisioneiro e o soldado mergulharam numa esquina.

Sujeito Composto

_ SUJEITO OCULTO aquele que existe mas NO aparece
na orao.

Exemplo :

Amanh cedo, continuaremos a viagem.
Quem vai continuar a viagem ?

Resposta : (Ns) sujeito oculto, pois o pronome ns no aparece na
orao ( est subentendido).
SUJEITO INDETERMINADO aquele que no conseguimos identificar na
orao, ou seja, no se sabe quem o responsvel pela ao.
Exemplo:
Levaram tudo
Sujeito indeterminado. ( quem levou????)
ORAO SEM SUJEITO: representados principalmente pelos fenmenos da
natureza, datas, horas e o verbo Haver na qualidade de existir.
Exemplo:
Trovejou muito ontem. (orao sem sujeito)
So quatro da tarde ( orao sem sujeito)


Havia muita confuso l ( orao sem sujeito)

ATIVIDADE

1. Classifique os sujeitos das oraes, usando este cdigo:

( SS ) sujeito simples
( SO ) sujeito oculto
( SC ) sujeito composto

a) ( ) O dia amanheceu nublado.
b) ( ) Eu e meus amigos viemos auxili-lo.
c) ( ) Nesta cidade, faz um calor intenso o ano todo.
d) ( ) Estivemos na fazenda.

2. Copie os sujeitos das oraes abaixo:

a) As simpatias do excelente companheiro no tinham diminudo.
b) No outro dia, o tempo estava inteiramente frio.
c) Um homem e uma mulher loucamente apaixonados no so nenhuma
novidade.

3. Em: Na mocidade, muitas coisas lhe haviam acontecido.
O termo grifado nesta orao exerce a funo de :

a) ( ) predicado
b) ( ) sujeito oculto
c) ( ) sujeito simples
d) ( ) sujeito composto

4.Na frase: Desejamos ajudar uns aos outros , identifique o sujeito.

5. Na frase: No dia seguinte, os jornais publicaram as fotos do acidente , o
sujeito :

a) ( ) No dia seguinte
b) ( ) As fotos
c) ( ) Os jornais
d) ( ) Do acidente


TIPOS DE PREDICADO

PREDICADO VERBAL - No predicado verbal, o verbo indica uma AO
ou um FATO.

Exemplos:

As luzes da cidade surgiram nossa frente.

Verbo: surgiram
Predicado verbal: nossa frente

Lcia saiu com o carro.

v e r b o : saiu
Predicado Verbal: com o carro

PREDICADO NOMINAL - formado por um VERBO DE LIGAO + um
PREDICATIVO (que indica ESTADO OU QUALIDADE do sujeito).

ATENO

OS VERBOS DE LIGAO SO:
SER, ESTAR, FICAR, PARECER,
PERMANECER, CONTINUAR, ANDAR.

Exemplos:

As luzes da cidade eram brilhantes.

Verbo: eram ( ligao)
Predicado nominal: brilhantes ( qualidade)

Lcia estava apressada.

Verbo: estava ( ligao)
Predicado nominal: apressada ( estado)


PREDICADO VERBO-NOMINAL - quando o predicado tem um verbo que
indica AO OU FATO, e tambm um PREDICATIVO (que indica
QUALIDADE OU ESTADO DO SUJEITO).

Exemplos:

As luzes da cidade surgiram brilhantes nossa frente.

verbo de ao : Surgiram
Predicado Verbo Nominal: Brilhantes ( qualidade)

Lcia saiu apressada com o carro.

Verbo: Saiu, apressada

Predicado Verbo Nominal: apressada ( estado)

ATIVIDADE

1. Observe a seguinte orao :

" Todos os professores o consideram inteligente. " Assinale a alternativa
INCORRETA :

a) ( ) "Todos os professores " sujeito.
b) ( ) " Consideram " verbo de ligao.
c) ( ) O predicado da orao verbo- nominal.

2. Observe o predicado das oraes:

I - A multido caminha pela estrada.
II - O porteiro, contrariado, foi reclamar ao gerente.
III - Naquele dia eu a encontrei mais feliz.

De acordo com as oraes acima, ocorre predicado verbo-nominal em:

a) ( ) I, II e III
b) ( ) apenas I e II
c) ( ) apenas I e III
d) ( ) apenas II e III
e) ( ) apenas II


3. Classifique o predicado das oraes abaixo usando:

PV (para Predicado Verbal)
PN (para Predicado Nominal)
PVN ( para Predicado Verbo - Nominal)

a) ( ) A situao realmente era grave.
b) ( ) Cludia saiu contente.
c) ( ) O estdio permaneceu fechado o dia inteiro.
d) ( ) Entregue a carta ao chefe.
e) ( ) A notcia deixou a mulher preocupada.

4.O professor entrou apressado. O termo grifado indica:

a) ( ) predicado nominal
b) ( ) predicado verbo - nominal
c) ( ) predicado verbal
d) ( ) adjunto adverbial

5.Assinale a alternativa onde aparece um predicativo do sujeito:

a) ( ) Como o povo est tristonho !
b) ( ) Agradou ao chefe o novo funcionrio.
c) ( ) Ele nos garantiu que viria.
d) ( ) No Rio no faltam diverses.

PREDICAO VERBAL

Predicao verbal o estudo dos verbos que constituem o predicado. Quanto a
predicao, os verbos podem ser:

1. VERBOS INTRANSITIVOS - so verbos que tm sentido COMPLETO,
portanto NO precisam de complemento.

Veja os exemplos :
_ A chuva parou.
_ O sol desapareceu.
_ Todos riram.

Observao:
Os verbos intransitivos podem vir acompanhados de
circunstncias que indiquem tempo, lugar, modo,


intensidade; mas mesmo assim, continuam sendo
intransitivos.

_ Observe os exemplos :

A chuva parou ontem.
O sol desapareceu atrs dos montes.
Todos riram muito.

2. VERBOS TRANSITIVOS - So verbos que tm sentido INCOMPLETO,
portanto EXIGEM um complemento. Os verbos transitivos so divididos
em:

_ Transitivos diretos
_ Transitivos indiretos

A) TRANSITIVOS DIRETOS - quando EXIGEM complemento SEM precisar de
de preposio.

Veja o exemplo:

O fazendeiro vendia caf.

O fazendeiro vendia o qu ? caf
_ Portanto " caf " o complemento do verbo " vendia ", que um verbo
transitivo direto pois no exigiu uma preposio.

Voc se lembra das PREPOSIES ?
Ento recorde algumas delas:

de - da - do - em - - ao - para - com -
no - na - sobre - por - pela - pelo...


B) TRANSITIVOS INDIRETOS - quando EXIGEM complemento COM
preposio.

Veja o exemplo:

Carlos necessita de livros.

Carlos necessita de qu? de livros.
_ Portanto " de livros " o complemento do verbo " necessita ", que um
verbo
transitivo indireto pois exigiu a preposio " de ".

C) TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS - quando possuem dois
complementos: um sem preposio e outro com preposio.
Veja o exemplo :

Ns oferecemos flores professora.

Ns oferecemos o qu ? flores.
Ns oferecemos quem ? professora.

Portanto " flores " e " professora " so complementos do verbo " oferecemos
", que um verbo transitivo direto e indireto pois no 1 complemento o verbo
no
exigiu preposio, j no 2 complemento o verbo exigiu a preposio " ".

3. VERBOS DE LIGAO - todo verbo cuja nica funo ligar o
sujeito a um estado, uma caracterstica ou modo de ser do sujeito.
A caracterstica, o estado ou modo de ser atribudo ao sujeito atravs do
verbo de ligao recebe o nome de predicativo.
Os verbos de ligao so : ser, estar, ficar, parecer,
permanecer, continuar, andar.
Veja os exemplos :
_ Meu amigo estudioso.
verbo de ligao (verbo ser)
_ As crianas ficaram felizes.
verbo de ligao (verbo ficar)
_ Antigamente as ruas permaneciam mais limpas.
verbo de ligao (verbo permanecer)


ATIVIDADE

1. Em " O tempo estava de morte, de carnificina" o verbo grifado :

a) ( ) de ligao
b) ( ) transitivo indireto
c) ( ) intransitivo
d) ( ) transitivo direto

2.Em "Cuspi no cho com um nojo desgraado daquele sangue..." , o verbo
cuspi :

a) ( ) transitivo direto
b) ( ) intransitivo
c) ( ) transitivo indireto
d) ( ) verbo de ligao

3. Classifique os verbos das oraes abaixo usando:
VTD (verbo transitivo direto)
VTI (verbo transitivo indireto)
VTDI (verbo transitivo direto e indireto)

a) ( ) Informamos o endereo ao turista
b) ( ) A notcia agradou a todos.
c) ( ) Precisamos de paz.
d) ( ) Algumas pessoas receberam vrios brindes.

4. Observe as oraes abaixo :
I - A chuva permanecia calma.
II - A tempestade assustou os habitantes da vila.
III - Os alunos estavam preocupados.
H predicativo do sujeito:

a) ( ) somente na I
b) ( ) em todas
c) ( ) na I e III
d) ( ) na II e III


LNGUA PORTUGUESA

Leia o texto 1 e responda s questes de 1 a 5.
Texto 1
Professores negros so menos de 1% nas
universidades Menos de 1% dos professores que atuam hoje nas universidades pblicas brasileiras so
negros. Na USP (Universidade de So Paulo), por exemplo, que rene 4,7 mil professores, o nmero de
negros no chega a dez (0,2%). O indicativo o mesmo na UFSCar (Universidade Federal de So
Carlos), onde h 670 professores, trs deles negros. A UnB (Universidade de Braslia) tem 15 negros
para um total de 1,5 mil profissionais (1%). Os dados so de uma pesquisa pioneira, transformada no
livro Incluso tnica e Racial no Brasil (Attar Editora, 208 pginas). O autor Jos Jorge de Carvalho,
Ph.D. em Antropologia, professor da UnB e pesquisador do CNPq (Conselho Nacional de
Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico). O pesquisador aborda o sistema de cotas, a reserva de
vagas para negros e ndios nas universidades pblicas e a composio tnica e racial de alunos e
professores. A obra descreve como a sociedade brasileira reproduziu o grau extremo de excluso, a
ponto de se ver obrigada a propor mecanismos de reserva de vagas. O estudo revela ainda que o pas
tem apenas 1% de diplomatas negros num universo de mil profissionais. Carvalho apresenta vrias
propostas para a incluso dos negros e indgenas no Ensino Superior. "Estamos lutando, primeiro, para a
incluso no vestibular, mas preciso compreender que o controle acadmico, da Cincia e do Ensino
Superior por parte da etnia branca de 99%?", destacou. "Por muito tempo ainda permanecer deste
modo inquo." Segregao.
Na opinio do pesquisador, o nmero de professores negros nas universidades pblicas brasileiras to
baixo que se converte em escndalo de propores mundiais, dada a posio estratgica do Brasil. "No
encontro paralelo em nenhum pas de composio multirracial e multitnica equivalente nossa que
mantenha, em pleno sculo XXI, esse grau to extremo de segregao", afirmou. "Menos de 1% de
professores negros nas universidades pblicas em um pas de 45% de populao negra?", questiona. O
sistema pblico de Ensino Superior, segundo o pesquisador, est em retrao e nem sequer consegue
repor o nmero de vagas perdidas com aposentadorias. "Se no interviermos j, com uma poltica de
acesso preferencial, poderemos passar facilmente mais cem anos amargando a posio nada lisonjeira
de termos construdo um dos sistemas acadmicos mais racistas do planeta", disse.
Fonte: Assessoria de Comunicao do MEC
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2005/12/26/454107/profe
ssores-negros-so-menos-1-nas-universidades.html <<acesso em
25/05/2013>>
QUESTO 01
. Esse texto apresenta uma
a) crtica aos negros que noconseguem ser professores das universidades pblicas.
b) crtica ao sistema pblico de Ensino Superior pelas constantes cesses de
aposentadorias.

c) descrio dos principais tpicos do livro do escritor Jos Jorge Carvalho.
d) descrio dos mecanismos de reserva de vagas nas instituies pblicas de Ensino
Superior.

QUESTO 02
.
A partir da 3 linha do primeiro pargrafo desse texto
lemos: O indicativo o mesmo na UFSCar (Universidade Federal de So Carlos),
onde h 670 professores, trs deles so negros. A expresso em
negrito refere-se
a) Universidade Federal de So Carlos.
b) ao baixssimo percentual de professores negros.
c) Universidade de Braslia.
d)aos dados da pesquisa de Jos Jorge de Carvalho.

QUESTO 03.
A expresso modo inquo quer dizer modo
a) infame.
b) indigno.
c) injusto.
d) intolerante.
QUESTO 04
. As aspas so usadas nesse texto para
a) contrastar dados.
b) destacar citaes.
c) introduzir comentrios.
d) justificar afirmaes.

QUESTO 05

.
As palavras multirracial e multitnica foram
formadas com um prefixo cujo significado igual ao
usado em
a) hipertenso e hipermercado.
b) superproduo e super-homem.
c) prescrito e premeditado.
d) policlnica e policultura.
Leia o texto 2 e responda s questes de 6 a 15.

Texto 2

Diplomata africana critica falta de negros em cargos do alto escalo

QUINTA, 04 DE OUTUBRO DE 2012
A ausncia de negros nos cargos mais altos da administrao pblica e de empresas
brasileiras chamou ateno de diplomatas africanos francfonos* que, desde a semana
passada, fazem um curso no Brasil. A observao foi feita hoje pela diplomata do Senegal,
Fatou Gaye Diagne, que participa do evento promovido pelo Ministrio das Relaes
Exteriores. Aps apresentao das polticas do Ministrio do Desenvolvimento Social (MDS), a
diplomata senegalesa, que est pela primeira vez no Brasil, externou sua percepo ao rgo.
No entendo porque h anos da escravido, tanto em instituies pblicas quanto em
privadas, no h sequer um brasileiro com origens africanas em altos cargos, disse ela. O
Brasil e a frica tm muitas conexes. Posso entender as origens do problema, mas isso
significa que, por dcadas, o Brasil no tratou da questo, disse Fatou Gaye. Segundo ela, no
Senegal, apesar da influncia europeia no pas, cuja maioria da populao negra, o quadro
o oposto ao brasileiro. Para a diplomata, as medidas de igualdade racial chegaram muito tarde
aqui. Ao responder s observaes da diplomata

africana, a secretria nacional de Assistncia Social do MDS, Denise Colin, reconheceu o
problema, o atribuiu escravido e destacou as polticas de
aes afirmativas nos ltimos dez anos, inclusive para ingresso na carreira de diplomata e nas
universidades, cujas diretrizes passam pela Secretaria de Polticas de Promoo da Igualdade
Racial. Eles perceberam a ausncia de afrodescendentes na administrao pblica e nos
espaos que visitaram, disse Colin. Na verdade, eles viram os resultados de nossa histrica
sociedade escravocrata e que eles ainda repercutem sobre o nosso sistema econmico e
social.


*Francfono: pessoa que fala francs ou que aprecia o
francs.
Fonte: Agncia Brasil (Texto adaptado)
http://www.7segundos.com.br/noticias/editoria/brasil/diplomata-africana-
critica-falta-de-negros-em-cargos-do-alto-escalao/15578 <<acesso em
25/05/2013

QUESTO 06
.
No ltimo pargrafo desse texto o pronome eles foi empregado trs vezes. Assinale
o item que apresenta uma maneira mais adequada de construo do pargrafo.
a) Os diplomatas perceberam a ausncia de afrodescendentes na administrao
pblica e nos espaos que visitaram, disse Colin. Na verdade, eles viram os
resultados de nossa histrica sociedade escravocrata e que esses resultados ainda
repercutem sobre o nosso sistema econmico e social.
b) Os diplomatas perceberam a ausncia de afrodescendentes na administrao
pblica e nos espaos que visitaram, disse Colin. Na verdade, os diplomatas viram
os resultados de nossa histrica sociedade escravocrata e que os ltimos dez anos
ainda repercutem sobre o nosso sistema econmico e social.
c) Eles perceberam a ausncia de afrodescendentes na administrao pblica e nos
espaos que visitaram, disse Colin. Na verdade, os diplomatas africanos viram os
resultados de nossa histrica sociedade escravocrata e que os resultados
ainda repercutem sobre o nosso sistema econmico e
social. d) Os diplomatas africanos perceberam a ausncia
de afrodescendentes na administrao pblica e nos espaos que visitaram,
disse Colin. Na verdade, eles viram os resultados de nossa histrica
sociedade escravocrata e que os ltimos dez anos ainda repercutem sobre o
nosso sistema econmico e social.


QUESTO 07
.
No 2 pargrafo afirma-se que a diplomata senegalesa externou sua percepo ao
rgo. A que rgo o texto se refere?
a) Agncia do Brasil.
b) Ministrio do Desenvolvimento Social.
c) Ministrio das Relaes Exteriores.
d) Secretaria de Promoo de Polticas da Igualdade Racial.

QUESTO 08
.
A palavra senegalesa formada a partir de outro substantivo, assim como as
palavras portuguesa e francesa. Esse tipo de formao chamado
a) derivao sufixal.
b) derivao prefixal.
c) derivao parassinttica.
d) derivao prefixal e sufixal.
QUESTO 09
.
No 3 pargrafo, a diplomata Fatou Gaye afirma: Posso entender o problema....
que problema ela se refere?
a) falta de afrodescendentes nos altos cargos da administrao pblica.
b) forte influncia europeia sobre os brasileiros.
c) s polticas de aes afirmativas nos ltimos dez anos.
d) nossa histrica sociedade escravocrata.


QUESTO 10
. Na frase O Brasil e a frica tm muitas conexes, h um conectivo (em negrito)
coordenativo
a) alternativo.
b) aditivo.
c) adversativo.
d) conclusivo.
QUESTO 11
.
... o Brasil no tratou da questo.... A questo a que a diplomata senegalesa se
refere
a) as diferenas existentes entre o Senegal e o Brasil.
b) o evento promovido pelo Ministrio das Relaes Exteriores.
c) o nosso sistema econmico e social.
d) a morosidade das polticas de igualdade racial.
QUESTO 12
.
A diplomata compara o Brasil com o Senegal para
a) apresentar resultados de pesquisa daquele pas que podem servir ao Brasil.
b) lamentar o tratamento que o Brasil deu populao negra.
c) mostrar a superioridade do Senegal pela presena europeia naquele pas.
d) mostrar a situao semelhante dos dois pases em relao populao negra.
QUESTO 13
.
Que trecho apresenta o discurso de justificativa da secretria nacional, Denise Colin,
sobre o problema apresentado pela diplomata senegalesa?
a)No entendo porque h anos da escravido, tanto em instituies pblicas quanto
em privadas, no h sequer um brasileiro com origens africanas em altos cargos.
b)Na verdade, eles viram os resultados de nossa histrica sociedade escravocrata e
que eles ainda repercutem sobre o nosso sistema econmico e social.


c)O Brasil e a frica tm muitas conexes. Posso entender as origens do problema,
mas isso significa que, por dcadas, o Brasil no tratou da questo.
d)...as medidas de igualdade racial chegaram muito tarde aqui.
QUESTO 14
. Que outra palavra do texto foi acentuada pelo mesmo motivo que o da palavra
dcadas?
a) rgo
b) pas
c) francfonos
d) ausncia
QUESTO 15
.
Qual a funo sinttica do termo sublinhado na frase Posso entender as origens do
problema...?
a) Adjunto adnominal
b) Objeto direto
c) Complemento nominal
d) Objeto indireto
Leia o texto 3 e responda s questes de 16 e 17.
TEXTO 3
UFPE vai adotar sistema de cotas sociais a partir do vestibular 2013
12,5 das vagas estaro disponveis para o novo formato, no primeiro
ano.Universidades tm quatro anos para preencher 50% das vagas por cotas.
A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) informou, nesta quinta-feira (30), que
vai adotar, a partir deste ano, com o Vestibular 2013, a reserva de vagas para
estudantes que cursaram todo o ensino mdio em escolas da rede estadual ou
municipal. A Lei 12.711 foi sancionada pela presidente Dilma Roussef, na quarta-feira
(29), e atinge todas as universidades e institutos federais de
Ensino superior, alm dos institutos federais de nvel mdio. Como auto-aplicvel, a
lei j est valendo desde o momento da sano. Na UFPE, o sistema de cotas sociais
ser implementado de forma gradativa. Como a lei prev um perodo de quatro anos

para que seja implantada em sua totalidade, apenas 12,5% das vagas estaro
disponveis, no primeiro ano, para os alunos vindos das instituies pblicas. Esse
nmero equivale a 870 das 6.961 vagas oferecidas atualmente pela instituio. Desta
forma, a Federal de Pernambuco trabalha com a quantidade mnima exigida. Dentro
do nmero previsto para as cotas, as vagas ainda sero divididas entre dois tipos de
seleo: 435 delas sero destinadas a alunos cujas famlias possuem renda per capita
igual ou inferior a 1,5 salrio mnimo, por pessoa. As outras 435 vagas sero para
alunos negros, pardos ou indgenas. Nesse segundo caso, no h uma porcentagem
fixa: a reserva de vagas varia de acordo com a proporo das populaes indicada no
ltimo Censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), referente ao
estado de cada instituio de ensino. Em seu ltimo vestibular, a Federal de
Pernambuco ofereceu 6.492 vagas, das quais 34% foram conquistadas por alunos de
instituies pblicas. De acordo com a assessoria da instituio, a seleo da UFPE
apresenta um sistema onde alunos da rede pblica de ensino j recebiam um
acrscimo de 10% em suas notas. No entanto, o benefcio s interferia na quantidade
de vagas ocupadas quando as notas do aluno j estavam prximas mdia de
aprovao de seus cursos.
Texto disponvel em http://g1.globo.com/pernambuco/vestibular-e-
educacao/noticia/2012/08/30ufpe-vai-adotar-sistema-de-cotas-sociais-
partir-do-vestibular-2013.html Acesso em 03/05/13.
QUESTO 16
.
Em conformidade com a Lei 12.711, o texto apresenta que a UFPE
a)disponibilizou vagas para todos estudantes que concluram o Ensino Mdio em
escolas da rede estadual e municipal.
b)dividiu as 870 vagas entre estudantes cujas famlias recebem 1,5 salrio mnimo e
estudantes cujas famlias recebem menos de 1,5 salrio mnimo.
c)ofereceu 6.492 vagas para os alunos de instituies pblicas que corresponde a
34% do total das vagas.
d)implantou gradativamente a disponibilidade de vagas para os estudantes oriundos
das instituies pblicas.
QUESTO 17
.De acordo com o texto, os dados do IBGE sero utilizados para
a)definir o nmero de vagas de alunos de instituiespblicas nas universidades
federais.
b) garantir que o nmero de estudantes de instituies pblicas em cada universidade
esteja de acordo com o nmero apresentado no censo.


c) informar s universidades a proporo de negros, pardos ou indgenas no censo
para que a instituio reserve as vagas correspondentes.
d) oferecer respaldo para as universidades pblicas que no quiserem implantar o que
determina a Lei12.711.
QUESTO 18
Que palavra ou expresso substitui os termos sublinhados do trecho: De acordo com
a assessoria da instituio, a seleo da UFPE apresenta um sistema onde alunos da
rede pblica de ensino j recebiam um acrscimo de 10% em suas notas., sem alterar
o sentido do que foi dito?
a) Apesar de
b) A medida que
c) Por causa de
d) Conforme
QUESTO 19
.
Na frase Em seu ltimo vestibular, a Federal de Pernambuco ofereceu 6.492 vagas
(...), a expresso sublinhada traz ao perodo a ideia de
a) tempo.
b) lugar.
c) proporo.
d) causalidade.
QUESTO 20
.
A palavra sublinhada no perodo: A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
informou, nesta quinta-feira (30), que vai adotar, a partir deste ano, com o Vestibular
2013, a reserva de vagas para estudantes que cursaram todo o ensino mdio em
escolas da rede estadual ou municipal., exerce a funo de:
a) pronome relativo.
b) conjuno explicativa.
c) conjuno causal.
d) pronome interrogativo.

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