Escalas y acotaciones

O
B
J
E
T
I
V
O
El estudiante:
Comprender el concepto
y clasicacin de las esca-
las dentro del dibujo tc-
nico.
Aplicar el mtodo anal-
tico de determinacin de
escalas y cambios de esca-
las.
Conocer la clasicacin
de las acotaciones, sus re-
glas bsicas, as como los
fundamentos para rotular
correctamente.
INTRODUCCIN
Esta unidad contiene temas de suma importancia y de amplio uso en tu vida
diaria. El ser humano tiene manera de descubrir las cosas por medio de los
sentidos, sin embargo; existen cosas que no podemos percibir por su tamao,
como la va lctea o las partculas subatmicas; para representarlas existe una
herramienta que nos ayudar a dibujar objetos que, por su tamao, no pueden
dibujarse a tamao real.
Aqu, adems de conocer los fundamentos tericos y su clasicacin, apren-
ders un mtodo analtico para determinar escalas en los dibujos que realices,
as como para hacer cambios de escala segn tu conveniencia. Posteriormente,
encontramos el tema de acotaciones, que son el dimensionamiento de un objeto
dibujado y se rigen por normas internacionales, pues deben ubicarse de manera
clara y correcta. Ambos temas, escalas y acotaciones, van relacionados profun-
damente, pues dependiendo de las dimensiones reales del objeto es como esca-
lars el dibujo en tu papel.
Finalmente, te damos los fundamentos para rotular de manera correcta, esto
complementa ya que la presentacin de los objetos dibujados en una lmina o
plano. Recuerda que todos los trabajos de dibujo tcnico deben ser limpios y
tener una buena presentacin, lo que signica que la letra que escribes debe ser
legible y regular. Intenta mejorar tu letra, es decir, no trates de escribir como
en tus libretas de apuntes. En este tipo de trabajos debes dibujar tu letra con el
cuidado y tiempo necesario para tal efecto.
65 ESCALAS Y ACOTACIONES
3.1 ESCALAS
En nuestra vida diaria estamos rodeados de diversas manifestaciones de escalas; por ejemplo,
en las fotografas, en un mapa, en las pelculas, en la televisin lo que vemos es slo una repre-
sentacin de un objeto real, ya sea ms grande o ms pequeo, que conserva una proporcin
determinada. Eso es precisamente una escala: la proporcin, sea de aumento o disminucin, a
la que obedece la representacin de un objeto, con la cual se ven afectadas todas las magnitudes
del objeto por igual. Las escalas son de gran importancia pues su uso nos ayuda a representar
un objeto que, ya sea por ser muy pequeo o muy grande, no se puede representar a tamao
real sobre el papel.
Dicho de otra manera, la escala es una clave que nos permite saber cunto se agrand o redujo
el dibujo, comparndolo con el objeto real al cual representa. Se expresa por dos nmeros sepa-
rados por dos puntos: el primero representa al dibujo y el segundo al objeto real. Por ejemplo,
una escala 1:50, se lee uno es a cincuenta.
3.1.1 Tipos de escalas
Existen dos tipos de escalas: de reduccin y de ampliacin.
De reduccin: en estos casos el primer nmero es de menor valor que el segundo, ya que el
dibujo es ms pequeo que el objeto real. Ejemplos: 1:50, 1:20, 1:10, 1:100, 1:500, etc. En el
dibujo tcnico se utilizan comnmente para representar objetos arquitectnicos como edicios
o casas, o de ingeniera como puentes o carreteras, entre otros (ver gura. 3.1).
Figura 3.1
Mancha urbana
de la ciudad de
Xalapa. La distancia
que hay entre
Banderilla y Xalapa
es aproximadamente
de 6.16 km. Fuente:
Google Earth.
UNIDAD III 66
De ampliacin: aqu, el primer nmero es de mayor valor que el segundo, ya que el dibujo es
ms grande que el objeto real. Ejemplos: 2:1, 5:1, 150:1, etc. Este tipo de escala se utiliza en
dibujo tcnico, principalmente para representar piezas mecnicas. (ver gura. 3.2 ).
Figura 3.2
Perspectiva de una
pieza mecnica de
sujecin. Las acota-
ciones son en mm.
3.1.2 Mtodo analtico para determinar escalas
La representacin de la escala obedece a una expresin matemtica en forma de quebrado:

E=
m
M
o lo que es lo mismo, m: M
Donde:
E = escala
m = dimensin del dibujo
M= dimensin real del objeto
A continuacin mostraremos cmo se aplica la frmula anterior para determinar escalas.
a) Escala de reduccin
Recordemos que en este caso el primer nmero es menor que el segundo.
Encontrar la escala que nos permita representar una longitud real de 5 km, en 10 cm.
En primer lugar, debemos recordar que por ser una expresin matemtica, la unidad de medida
debe ser la misma para ambas longitudes:
5 km = 500,000 cm
Ahora aplicamos la frmula:

E=
m
M
=
10
500000

En el Museo Interactivo de
Xalapa (MIX) se encuentra
de manera permanente una
representacin del Sistema
Solar a escala.
,
67 ESCALAS Y ACOTACIONES
Recordemos que en el caso de una escala de reduccin, el primer nmero siempre debe ser 1,
por lo tanto:

E =
1
50 000 ,
o lo que es lo mismo: E = 1:50,000
b) Escala de ampliacin
Aqu, el primer nmero es mayor que el segundo.
Trabajaremos con una dimensin de 2 mm, que ser representada en 5 cm. Encuentra la escala
a la cual ser dibujada.
Nuevamente, debemos convertir las dimensiones a una misma unidad de medida:
5 cm = 50 mm
Aplicamos la frmula:
E = =
m
M
50
2
En este caso, el segundo nmero debe ser 1, entonces:
E =
25
1
o lo que es lo mismo: E = 25:1
Cambios de escala
Tomemos el primer ejemplo. Imaginemos que queremos representar la misma longitud de 5
km, ahora en 5 cm y 20 cm:

E=
m
M
= 5/500,000 que se expresara: E = 1:100,000

E=
m
M
= 20/500,000 que se expresara: E = 1:25,000
O viceversa. Imaginemos ahora que queremos representar en esos mismos 5 cm las longitudes
de 10 km y 20 km:
10 km = 1,000,000 cm
20 km = 2,000,000 cm
E=
m
M
= 5/1,000,000 que se expresara: E = 1:200,000

E=
m
M
= 5/2,000,000 que se expresara: E = 1:400,000
UNIDAD III 68
Determinar longitudes conociendo la escala
Dentro del dibujo tcnico contamos con un instrumento llamado escalmetro, el cual tiene
representadas una serie de escalas que nos ayudan a trazar los objetos una vez que sabemos la
escala a la cual ser representado.
Pero, qu sucede cuando no contamos con este instrumento y debemos trazar un objeto, co-
nociendo las dimensiones reales y la escala a la cual trazarlo?
a) Determinar las dimensiones del rectngulo dibujado si real mide 20 m x 7 m y se represent
a una escala de 1:50.
Primero, debemos identicar los datos que tenemos:
E = 1:20
Medidas del objeto (M):
20 m
7 m
Y hacemos una regla de tres:
1 50
x 20
x = 1(20)/50 = 0.4 m = 40 cm
Tomamos la otra medida y hacemos regla de tres nuevamente:
1 50
x 7

x =
1 7
50
( )
= 0.14 m = 14 cm
De esta manera concluimos que para representar el rectngulo real debers dibujar uno que
mida: 40 cm x 14 cm.
Imagina ahora que conoces las dimensiones del dibujo y la escala a la cual fue dibujado, pero
necesitas saber cules son sus medidas reales:
b) Determinar las dimensiones del rectngulo real si el dibujado mide 10 cm x 5 cm y se repre-
sent a una escala de 1:20
69 ESCALAS Y ACOTACIONES
Nuevamente, debemos identicar los datos que tenemos:
E = 1:20
Medidas del dibujo (m):
10 m
5 cm
Y hacemos una regla de tres:
1 20
10 x

X =
10 20
1
( )
= 200 cm = 2m
Tomamos la otra medida y hacemos regla de tres nuevamente:
1 20
5 x
x

=
5 20
1
( )
= 100 cm = 1m
De esta manera concluimos que las medidas reales del rectngulo son: 2 m x 1 m.
I. Teniendo la longitud real de 30 m, represntala en las siguientes escalas:
1:200, 1:500 y 1:1,000
II. Determina cada una de las escalas a las que est representada una longitud real de 8 m, si en
sus dibujos mide: 4 cm, 16 cm y 40 cm, respectivamente.
III.Traza el siguiente rectngulo a escala 1:2

IV. Representar una longitud real de 15 m a escala 1:100, 1: 200, 1:500.
UNIDAD III 70
V. Representa la longitud real de 9 km en 9 cm y 18 cm y determina sus respectivas escalas.
VI. Imagina que quieres representar las longitudes de 12 km, 24 km y 48 km en 12 cm. Cul
ser la escala correspondiente para cada uno de los 3 casos?
VII. Cul ser la medida del dimetro del dibujo de un plano circular que en la realidad mide
7.5 m y est representado a una escala 1:50?
VIII.Cunto medir un terreno rectangular si su dibujo, representado a escala 1:75, mide 16
cm x 20 cm?
IX. A qu escala est representado un terreno rectangular que en la realidad mide 15 m x 20
m y en el dibujo mide 30 cm x 40 cm?
X. Cul es el rea real de un terreno en forma de tringulo equiltero si su dibujo, represen-
tado a escala 1:50, tiene de base 8 cm?
3.2 ACOTACIONES
Un objeto debe estar completo para que el objeto representado pueda fabricarse a partir de l,
conforme al propsito del diseador; por lo tanto, el dibujo expresa dos partes importantes:
las vistas, y las dimensiones y cotas. Las vistas describen la forma del objeto y son el dibujo en
s; las dimensiones y cotas indican los tamaos y la informacin que se requiere para su cons-
truccin o fabricacin.
El dibujo muestra al objeto en su estado completo. No importa que se presenten al tamao
natural o a escala, las cotas deben indicar las dimensiones reales del objeto.
Si el dibujo est equivocado, el objeto se har de manera incorrecta y estos errores pueden ser
costosos en tiempo y dinero.
Los dibujantes profesionales deben conocer los procesos fundamentales de construccin para
que puedan proporcionar las indicaciones correctas a quien los realice. Debemos tener siempre
en cuenta que un objeto se fabricar a partir de lo que dibujamos, por lo cual es elemental pro-
porcionar todas las medidas que se requieran para su correcta ejecucin; pero no slo eso, sino
adems, hacerlo adecuadamente para agilizar la lectura del dibujo basndonos en los estndares
establecidos.
Los elementos que se usan al acotar son:
a) Lneas de referencia o extensin: lneas rectas, delgadas y continuas trazadas por los extremos
de la lnea a acotar y perpendiculares a sta. Sirven para separar la cota del dibujo y para
delimitarla.
71 ESCALAS Y ACOTACIONES
b) Lnea de cota: son tambin lneas rectas, delgadas y continuas, perpendiculares a las lneas de
extensin, por tanto, paralelas a la lnea a acotar. Sus extremos se delimitan de diferentes
maneras, la ms comn es con punta de echa (ver gura 3.4).
c) Lneas indicadoras: slo se usan cuando se requiere indicar una nota o especicacin y para
acotar los dimetros de circunferencias. Si terminan en punta se referirn y tocarn a las
lneas del objeto dibujado. Por otro lado, si su terminacin es en punto se referir en super-
cies o reas.
d) Cota o dimensin: es el nmero que indica la longitud de la lnea real segn su escala. Se coloca
centrada a la lnea de cota ( ver Figura 3.5).
Figura 3.4
Figura 3.5
Sistemas de acotamiento
a) Sistema de alineamiento: en este sistema las dimensiones se rotulan tanto horizontal como
verticalmente; es decir, para leerse desde la parte inferior, por el lado derecho o por ambos.
Este sistema no es recomendado pues no brinda practicidad al momento de su lectura.
b) Sistema unidireccional: aqu, todas las cotas son rotuladas horizontalmente, es decir, para leerse
slo por la parte inferior. Por lo tanto, este sistema es el ms empleado y recomendable.
TERMINACIONES DE LA LNEA DE COTA
Flecha abierta
Flecha rellena
Trazo oblicuo
Punto
Indicador de origen
Lnea a acotar
Lnea de cota
Lnea de referencia
Cota
100
UNIDAD III 72
Cuando todas las medidas
de un dibujo se represen-
tan en la misma unidad, es-
ts no deben indicarse en
cada una de las cotas, sino
que se especica dentro del
cuadro de datos.
Notas
Con el propsito de complementar las dimensiones ordinarias, en ocasiones se necesitan notas
que den la informacin adicional que se requiere, principalmente en relacin con el proceso
de construccin o fabricacin del objeto. stas deben ser breves y utilizar palabras y formato
normalizado; deben escribirse de manera horizontal.
Existen dos tipos de notas: las generales, que dan informacin del dibujo en su conjunto, y las
particulares, que se aplican para llevar a cabo alguna operacin en especco.
3.2.1 Clasicacin de las acotaciones

Acotaciones lineales
Lo primero que debes tomar en cuenta es colocar la cota en un lugar que facilite su lectura. Para
evitar confusiones deben colocarse de acuerdo con su tamao siendo la ms alejada del objeto
la de mayor longitud; por tanto, las dimensiones totales siempre se colocan lo ms alejado del
dibujo, como se muestra en la gura 3.6:
Figura 3.6
a) b) c)
7
2 3
7
2 3
2 3
7
d) e)
2 3
7
7
2 3
73 ESCALAS Y ACOTACIONES
Evita colocar dimensiones como en b donde las lneas de acotacin crucen las lneas de
correspondencia.
Nunca ubiques una dimensin de modo que coincida con una lnea del dibujo, como se
ve en c.
No pongas acotaciones dentro de un dibujo a menos que eso te ayude a ganar claridad o
exactitud, tal como se muestra en d.
No coloques dimensiones de manera que las lneas de referencia corten al dibujo innecesa-
riamente, como puedes ver en e.

Figura 3.7
Las lneas de correspondencia pueden cruzarse libremente, como en a en la gura 3.7.
Nunca deben acortarse como en b.
Hay casos en que las lneas deben cruzar las lneas del dibujo como en c.
Las lneas de extensin o referencia no se deben acortar como en d.
Tampoco deben tener espacios en los puntos de cruce, como en e
Cuando haya una cota en un espacio muy pequeo las puntas de las echas se colocarn por
fuera de las lneas de extensin, y la cota o dimensin se pone entre estas lneas o a un lado de
ellas.
a) b) c)
7
3
3
5
7
3
3
5
8
4
2
5
2
1
d) e)
8
4
2
5
2
1
8
4
2
5
2
1
UNIDAD III 74
Acotaciones radiales y angulares
En el caso de las circunferencias, stas deben acotarse mediante el dimetro y no por el radio,
salvo que se requiera de esta manera por alguna razn en particular. Esta cota siempre debe
estar precedida por la palabra DIAM o por el smbolo (gura 3.8).
Figura 3.8
Los arcos son acotados mediante el radio, sealando su centro de giro y partiendo de ah hasta
tocar la supercie del objeto con una lnea de cota que tiene slo una punta de echa en ese
lado. Para indicar que se reere al radio, la cota debe estar precedida por la letra R o r. Procura
que el nmero de la dimensin quede dentro de la lnea de cota. Si esto no es posible, muvelo
al exterior, e incluso, si es necesario, mueve al exterior adems la punta de echa (gura 3.9).
Figura 3.9
Por su parte, los ngulos se acotan dependiendo de si son graves o agudos.
En el caso de los ngulos graves, se traza una lnea de cota en forma de arco y se rotula la di-
mensin junto a ella. Para los ngulos agudos, las lneas de cota se representan mediante dos
arcos externos y la dimensin puede escribirse dentro de dicho ngulo (gura 3.10).
7 DIAM
7 DIAM
r
r
r
75 ESCALAS Y ACOTACIONES
Figura 3.10
A continuacin, te presentamos una gura que puede ser acotada correctamente de tres mane-
ras distintas:
Figura 3.11
3.3 ROTULACIN
En el dibujo tcnico se debe tener
una escritura o rotulacin correc-
ta, con el n de comunicar de ma-
nera apropiada la informacin.
La historia del alfabeto es un
tema muy amplio. Para nuestros
propsitos basta con saber que
los fenicios desarrollaron un alfa-
beto de 22 caracteres, los cuales
fueron mejorados por los griegos
y luego por los romanos. Como
consecuencia de sus conquistas, la
mayora del mundo civilizado de
la poca adopt el alfabeto latino.
A continuacin se presentan los 3
estilos bsicos de letra usados ti-
pogrcamente en el mundo oc-
cidental (ver gura 3.12):
Figura 3.12
15
45
3
4
3
4
3
48
UNIDAD III 76
Uno de los principales requisitos para un buen rotulado es la uniformidad; no mezcles ma-
ysculas con minsculas; usa lneas gua para evitar irregularidades; evita la mezcla de trazos
gruesos y delgados; los espacios entre las letras deben ser iguales, no debe ser muy pequeos
ni muy grandes.
Para rotular se debe tener en cuenta las formas, los trazos y las reglas de espaciado, as como
practicar con una determinacin real de mejorar. La rotulacin es, por tanto, una forma de
dibujo a mano libre.
Usa un lpiz mediano con punta cnica aguda; sostn el lpiz de modo natural, como para la
escritura comn, con el antebrazo sobre la mesa de dibujo; haz las letras limpias, con un tono
oscuro fuerte y uniforme; marca el principio y el nal de cada trazo bien denidos, apoyando
con rmeza el lpiz.
Para el dibujo de letras traza primero lneas gua horizontales, para mantener las letras a la
misma altura. Traza tambin lneas verticales que se espacian de forma irregular y slo para
conservar la verticalidad. Ambas, de manera muy tenue.
I. Acota correctamente las siguientes guras.
Figura 3.13
Figura 3.14
77 ESCALAS Y ACOTACIONES
Figura 3.15
Figura 3.16
Figura 3.17
UNIDAD III 78
Figura 3.18
Figura 3.19
Figura 3.20
79 ESCALAS Y ACOTACIONES
Figura 3.21
Figura 3.22
II. Practica tu rotulado. Escribe el siguiente texto con letras maysculas sobre las lneas gua
que se te presentan.
El dibujo es un medio de comunicacin universal con el cual podemos transmitir ideas a tra-
vs de la representacin grca por medio de lneas que limitan sus formas y contornos.
UNIDAD III 80
Figura 3.23
Con base en la Figura 3.24 realiza una lmina con las siguientes acciones.
I. Divide tu campo de trabajo en 4 partes iguales.
II. Dibuja en el cuadrante superior izquierdo la gura presentada a escala 1:1.
III. En el cuadrante superior derecho, dibuja la gura a escala 2:1.
IV. En el cuadrante inferior izquierdo, vuelve a dibujar la primera gura y actala correctamente.
V. Repite estas acciones con la gura que escalaste, esta vez en el cuadrante inferior derecho.
Figura 3.24