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Introduo

Educao so atribudos os processos de ensinar e aprender. um fato
social responsvel pela sua existncia vitalcia a partir da transmisso dos modos
culturais, de ser e de agir de cada indivduo que est inserido na sociedade em que
vive.
No papel de agente social, a Educao exercida nos diversos espaos de
convvio social, seja em seu domiclio, em sociedade religiosa ou em ambiente
profissional, desde a adequao do ser humano como membro de sua famlia como
indivduo para a sociedade em geral.
A escola surge nesse panorama como o local indispensvel para a formao
do jovem como indivduo, pois o lugar onde ele ter os primeiros contatos com
pessoas diferentes ideologias, e de onde ele sair fazendo parte diretamente da
sociedade.
Os professores so agentes responsveis por auxiliar os alunos na busca do
conhecimento, no apenas didticos, mas tambm moral, ajudando-os a discernir o
bem do mal dentro de cada personalidade individual.
















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O Clube do Imperador uma anlise

O filme O clube do Imperador (Emperors club, Michael Hoffman, 2002), nos
apresenta William Hundert (Kevin Kline), professor da escola St. Benedict para
rapazes que visto como um dos melhores educadores da instituio, e tem o
respeito de todos os seus colegas de magistrio. Ele ensina Histria e Cultura
Greco-Romana na escola, e ensina um pouco alm do que os alunos podem
aprender nos livros, um exemplo de como era a educao nos anos em que
apenas o professor detinha total conhecimento de uma disciplina, porm no uma
questo de autoritarismo pensar que ele ensina alm dos livros para os alunos e sim
algo a ser louvado, pois ele instiga os alunos a buscarem mais conhecimento alm
dos que esto nos livros de histria. Sr. Hundert um verdadeiro amante da
educao como mola mestra na formao do carter do ser humano. Contudo,
detendo o poder (do conhecimento) nas mos ainda visto como um ditador que
apenas manda que seus pupilos estudem e saibam tudo decorado, como
verdadeiras marionetes que se movimentam ao seu bel prazer.
Entretanto, aparece um dia, um novo aluno na escola, Sedgewick Bell, filho
de um senador americano, este veio a ser o grande desafio do professor, pois o
mesmo era um aluno desinteressado e debochado, que no se interessava por nada
alm de anarquia. Inicia-se assim um conflito entre aluno e professor. Enquanto um
buscava entreter-se a si mesmo de desviar a ateno dos colegas para coisas fteis
como fazer contato com garotas do internato prximo ao deles, o outro buscava
apresentar o mundo do conhecimento atravs das leituras das obras histricas
durante as aulas expositivas. Explicitamente o pupilo rejeitava as orientaes do
mestre, desafiando-o em vrios momentos, at que o professor o desafia a superar
seus limites como aluno incentivando-o a buscar um lugar na competio mais
conhecida da escola, o concurso para ser Jlio Csar, premiao esta que era
almejada por vrios alunos do internato. Para a to grande surpresa do professor,
Bell consegue chegar entre os dez aprovados no concurso, e na ltima rodada de
eliminatria, por um ponto ele no consegue classificao, no entanto, Sr. Hundert
toma uma deciso difcil, ele resolve que Bell ter uma chance de mostrar seu valor
e o classifica para a final pblica.
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Durante a ltima rodada, para a grande surpresa do professor, ele descobre
que o alunos est usando elemento ilegal, consulta s perguntas, e troca a pergunta
final para algo que somente ensinou alm dos livros. Neste momento a esperteza de
Sedgewick Bell foi vencida pela astcia de William Hundert, que no poupou seu
pupilo questionando algo que apenas quem estava presente s suas aulas saberia
responder. Bell, entristecido por no conseguir impressionar o pai, principal motivo
pelo qual se dedicou a este que ele considerava uma simples prova de escola,
resolve abrir fogo contra o professor que ao final de seus anos escolares admite que
aquele diploma entregue houvera sido a prova de seu maior fracasso como
educador.
Sedgewick Bell no tinha escrpulos como pessoa, era um jovem alheio as
causas maiores, tinha em seu pai um exemplo de ausncia, tirania e autoritarismo,
porm, era o carter que ele estava ensinando ao seu filho: um garoto debochado,
baderneiro, indisciplinado e irresponsvel que apenas gozava a vida como bem
queria.
Anos aps o acontecido, professor Hundert concorre ao cargo mor da
instituio, que agora uma escola mista, todavia ele no escolhido para
representar a escola, pois no tem carreira de captador de recurso, sendo o
escolhido um de seus colegas de trabalho escolar. Logo ele recebe um convite de
Bell para intermediar uma revanche do concurso Jlio Csar no qual ele ficara em
segundo lugar. Sr. Hundert aceita o convite e reencontra seus antigos pupilos.
Todos tem agradveis reencontros e o confronto se reinicia at que o professor
percebe mais uma vez a desonestidade de Bell, repetindo o mesmo procedimento
da primeira ocasio, perguntou algo alm dos livros de histria. Sedgewick Bell
perdeu mais uma vez, porm desta vez ele perdeu mais que um concurso. Ao ser
questionado pelo professor o porqu de seu segundo deslize, Bell afirma que a
educao ensinada na escola algo irrisrio perante a influncia que a vida de
riqueza poderia proporcionar, porque afinal de contas foi isso que ele aprendeu.
Contudo, um de seus filhos que estava no mesmo ambiente, presencia o pai
proclamando tais palavras e tem a primeira grande decepo de sua vida.
Sedgewick Bell se v em seu filho, entendendo pela primeira vez o seu velho
mestre.
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Mister se faz o questionamento a respeito de Bell, ser que ele entendeu a
diferena que a educao pode sim formar o carter de um indivduo? Quais os
valores que seu filho ir absorver aps presenciar o pai deturpando a qualidade de
ensino que recebeu do seu professor?
E quanto ao professor? Ele afirma que por mais que houvesse um aluno
perdido entre tantos outros talentosos, ele no foi um total fracasso como educador,
porque conseguiu sim transmitir atravs de seus conhecimentos algo de positivo a
cada um daqueles pupilos que ainda o reconheciam como seu educador.

























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Concluso

Os antagnicos personagens de O Clube do Imperador levantam um
questionamento proposto no prprio filme atravs do lema da escola: O fim
depende do incio do latim Terminus pendeo in exordium.
De um lado existe o jovem que enviado escola para aprender as questes
acadmicas, as linguagens, contas, dados sobre histria e geografia e frmulas
qumicas e fsicas. De outro lado existe o profissional qualificado para ensinar os
caminhos que os faro chegar s solues destes questionamentos, mas at que
ponto o professor apenas um instrumento de informao e onde ele pode
contribuir para ajudar na formao do carter do aluno e o fazer passar pela
metamorfose do amadurecimento para a vida adulta, para que ele possa conviver
em uma sociedade justa?
O Clube do Imperador acima de tudo um filme com linguagem retrica, o
professor lana a questo seguinte: Grande ambio e conquista no tem
significado sem contribuio. Qual ser a contribuio de vocs? isso que permite
ao espectador a reflexo de seus ensinamentos filosficos passados pelo prprio
personagem principal, que faz meno s palavras do filsofo Aristfanes: A
juventude envelhece, a imaturidade superada, a ignorncia pode ser educada e a
embriaguez passa, mas a estupidez dura para sempre.
Sendo assim, a que estupidez se referia Aristfanes anos antes de Cristo e
por que esse ensinamento ainda se faz to atual j que existem tantas boas
intenes diante das propostas educativas em todo o territrio nacional? Ao que
tudo indica, ele deve ter percebido que em um futuro no to distante esse
ensinamento ainda seria bem atual.








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Referncia

HOFFMAN, Michael e TOLKIN, Neil. O Clube do Imperador (The Emperors Club).
Produo de Neil Tolkin, direo de Michael Hoffman. EUA, 2002. DVD Cor. 109
min. Drama. Ingls.