rea de Postgrado Doctorado en Ciencias de la Educacin San Juan de los Morros Estado Gurico AUDITORIAS METODOLGICAS Cdigo: CE0058 Nmero de crditos: Dos (02) Nmero horas totales: Treinta y dos Horrio: Sbado 8:00 a. m. a 12:00 a. m. Perodo Acadmico: I Trimestre Nombre del profesor: Irsia Pino de Guzmn Coordinadora del programa: Dra. Damaris Flores Presentacin Unidad curricular integrada dentro del Plan de Estudios del Doctorado Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rmulo Gallegos, conformando parte del componente de Investigacin le brindar al participante una visin compleja del fenmeno educativo a lo largo de sus estudios. El Eje de Auditoras Metodolgicas se encuentra distribuida a lo largo de los cinco semestres con un valor de dos (02) unidades crdito cada uno, para totalizar diez (10) unidades crdito, en el cual el participante contrastar constantemente en este eje su quehacer educativo investigativo.
Descripcin del curso En esta ciberculturizada, la sociedad del conocimiento, la concepcin del mundo desde la visin de la complejidad, el desarrollo del talento humano, recurso base para propender al desarrollo endgeno y sostenible de cualquier sociedad, la Universidad debe repensar su concepto de produccin de saberes, en, para y por la investigacin para coadyuvar el cumplimiento de las tareas bsicas que el Estado le ha asignado. Por tanto los estudios doctorales deben contribuir a la capacitacin del recurso humano requerido y llamado a solventar los inmensos vacos tericos, epistemolgicos que, a su vez, reclaman las mltiples problemticas que aquejan al pas y que solicitan el abordaje pertinente por parte de curiosos, refexivos, crticos y perseverantes inquisidores del rea socio-educativa. Es por ello, entre otros no menos relevantes aspectos, que se debe aperturar en estos espacios y sobre todo en estos tiempos de cambio de transformacin, el dialogo, la discusin, la interaccin, con apertura al pensamiento plural y diverso para refexionar en lo que respecta al estado actual de la investigacin educativa, desde los diferentes tipos de racionalidad, de acuerdo a las variantes epistmicas y sus mltiples enfoques con los cuales se identifca el investigador. En este sentido, se aspira y espera compartir dinmicos, valiosos, motivantes y sobre todo productivos dilogos que propendan al enriquecimiento de la propuesta Doctoral de cada uno, con el sustento de una de estas miradas epistmicas. Cada uno de nosotros va desarrollando y perfeccionando su manera de pensar en la misma manera en que profundiza en el enfoque epistmico con el cual nos identifcamos Vicente Pal Colmenares Silva. (Febrero 2009). Contenido fundamentales de la Unidad Curricular: Revisin de los diferentes enfoques epistmicos, y sus tcnicas desde la visin propia de cada uno de los participantes en el desarrollo de su Tesis Doctoral. Propsitos y Objetivos: General: Auditar antolgica, epistmica y metodolgicamente la propuesta de Tesis Doctoral de cada uno de los participantes. Especfcos: Discutir, mediante la estrategia dialgica, los fundamentos tericos, epistemolgicos y metodolgicos de la propuesta de Tesis Doctoral de cada uno de los participantes. Aperturar, mediante el trabajo colaborativo, un espacio para refexionar los argumentos claves del paradigma o enfoque paradigmtico en el que se encuentra inmerso el participante o investigador en su propuesta de Tesis Doctoral. Analizar, con actitud crtica y refexiva los mtodos, tcnicas y procedimientos utilizados en el desarrollo de la propuesta de Tesis Doctoral. Estrategias Metodolgicas: Trabajo cooperativo Dilogos interactivos Revisin de sus avances de propuesta de Tesis Doctoral. Mtodo sustentado epistmicamente de acuerdo a la propuesta de Tesis Doctoral de cada uno de los participantes. Plan de evaluacin: Se someter a discusin con los participantes al inicio de cada semestre.