PLANIFICACIN DIARIA

CLASE 1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir y comparar los cambios que se
producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconocindola como una
etapa del desarrollo humano.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura
INICIO:
Observan imagen de las etapas de la vida.
esponden preguntas de an!lisis.
DESARROLLO:
"een dos te#tos uno que nos acerca a las etapas del desarrollo y el otro
principalmente se enfoca en la pubertad.
esponden preguntas de acuerdo al te#to.
CIERRE:
$ompletan recuadro clasificando cada uno de los caracteres se#uales
secundarios.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
% $omparan los cambios que se producen en hombres y mujeres durante la
pubertad.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir y comparar los cambios que se
producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconocindola como una
etapa del desarrollo humano.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
INICIO:
&nalizan una foto de la ni'ez y comparan los cambios que han ido ocurriendo
en su cuerpo.
"een te#to de la secreci(n de hormonas en la pubertad y los cambios
e#perimentados en esta etapa.
DESARROLLO:
$ompletan mapa conceptual de acuerdo al te#to y los enunciados importantes.
CIERRE:
$rean una definici(n de pubertad. )dentificando los cambios f*sicos, biol(gicos
y psicol(gicos de esta etapa.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
% )dentifican las principales modificaciones biol(gicas visibles y conductuales
que ocurren durante la pubertad.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 3
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Describir y comparar los cambios que se
producen en la pubertad en mujeres y hombres, reconocindola como una
etapa del desarrollo humano.
ACTITUD:
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o
eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura.
INICIO:
"een dos te#tos+ el primero nos e#plica el periodo menstrual y el segundo nos
se'ala las etapas del ciclo.
esponden pregunta.
DESARROLLO:
$ompletan el esquema de los aparatos reproductores, indicando los nombres
de las estructuras.
CIERRE:
elacionan la estructura con la funci(n.
$ompetan trminos pareados.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
% Describen el ciclo menstrual en trminos de comienzo y trmino, duraci(n y
momento de la ovulaci(n.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 4
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: econocer los beneficios de realizar actividad
f*sica en forma regular y de cuidar la higiene corporal en el per*odo de la
pubertad.
ACTITUD:
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del
desarrollo f*sico y el autocuidado.
&sumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los
trabajos en equipo aportando y enriqueciendo el trabajo com,n.
INICIO:
"een te#to y analizan te#to que habla del sedentarismo.
esponden preguntas y comentan sus respuestas con los compa'eros -as..
DESARROLLO:
"een te#to a cerca de las consecuencias del sedentarismo.
Observan y analizan pir!mide alimenticia, plantean hip(tesis a partir de un
problema.
/laboran una dieta saludable siguiendo formato.
ealizan una rutina de ejercicios para complementar la dieta.
CIERRE:
esponden preguntas de evaluaci(n de lo realizado.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
% elacionan el sedentarismo con la aparici(n de enfermedades.
% /#plican por qu el deporte sistem!tico favorece la mantenci(n del estado
de salud.
% )dentifican par!metros fisiol(gicos relacionados con la pr!ctica regular de
deporte.
% 0lanifican un calendario de actividades deportivas adaptado a un individuo
particular.
PLANIFICACIN DIARIA
CLASE 5
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: )nvestigar y comunicar los efectos nocivos de
algunas drogas para la salud, proponiendo conductas de protecci(n.
ACTITUD:
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travs del
desarrollo f*sico y el autocuidado
Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los
aprendizajes de la asignatura
INICIO:
"een te#to que del uso y abuso de drogas.
esponden preguntas de comprensi(n, pueden trabajar en duplas.
DESARROLLO:
)ndican el factor asociado a la drogadicci(n a partir de los enunciados.
"een te#to que se refiere a la adicci(n, dependencia y tolerancia a las drogas.
CIERRE:
& partir de te#to anterior, completan mapa conceptual.
$omparten al curso lo realizado y concluyen.
INDICADOR /ES DE EVALUACIN:
% Describen los principales efectos en el organismo humano del consumo de
drogas -alcohol, tabaco y drogas il*citas..
% )dentifican factores de riesgo en el consumo de drogas en la poblaci(n
chilena.