PLAN CURRICULAR ANUAL DE PERSONAL SOCIAL

1. INFORMACIN GENERAL:

1.1. Institucin Educativa.- Padre Santiago Apstol
1.2. UGEL.- Arequipa Norte
1.3. Docente.- Coaguila Caldern, Brenda Lucia
1.4. rea.- Personal Social
1.5 Grado.- Cuarto
1.6. Seccin.- nica
1.7.Nivel.-Primaria
1.6. N de Horas.- 3 h.

2. FUNDAMENTACIN:

La presente programacin anual del cuarto grado de primaria propone contribuir conel desarrollo integral de las
nias y de los nios comopersonas y como miembros activos de una comunidad. Elrea comprende competencias,
capacidades y actitudes queles permite a los estudiantes convivir democrticamente,desarrollar su identidad y su
sentido de pertenencia a unacomunidad (local, regional, nacional, latinoamericana y mundial), as como reflexionar
y comprender los procesosnaturales, histricos y socioculturales.
Mediante el desarrollo de la conciencia histrica, se contribuir a una mejor toma de decisiones respecto a los
problemas histricos (identidad, democracia y desarrollo) no resueltos de nuestro pas y en sus posibles
soluciones.

3. COMPETENCIAS DEL CICLO:

ORGANIZADORES CICLO V

CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Se reconoce y valora como persona digna con responsabilidades y
derechos. Se reconoce como parte de su medio familiar, escolar y
comunal e interacta con los dems de manera autnoma, cooperativa
y solidaria rechazando toda forma de violencia, corrupcin y
discriminacin

COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional
y nacional; valora y preserva la diversidad natural y cultural; y
construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones
e interacciones sociales, culturales e histrico geogrficas de la
realidad nacional.

4. TEMAS TRANSVERSALES:

N 1 Educacin en valores y formacin tica
N 2 Educacin Intercultural
N 3 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
N 4 Educacin en y para los derechos humanos
N 5 Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

5. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUD ANTE EL REA ACTITUD DE COMPORTAMIENTO

RESPETO
Valora la importancia de cumplir a
tiempo con sus obligaciones de
estudiante.
Presenta sus tareas en el plazo
acordado.
RESPONSABILIDAD
Respeta las normas establecidas
en el mbito escolar y local.
Cumple con el horario acordado.
Cuida el patrimonio institucional.
Asume las consecuencias de sus
actos

TOLERANCIA
Demuestra tolerancia en la
interaccin con sus pares y
entorno social.
Es corts con sus compaeros.

JUSTICIA
Muestra equidad e imparcialidad
al emitir juicios.
No responsabiliza a sus
compaeros de manera injusta.


LIBERTAD
Autorregula sus emociones en
sus relaciones interpersonales.
Elija adecuadamente su
comportamiento dentro y fuera del
aula.
AUTONOMA
Demuestra seguridad al expresar
sus opiniones, ideas y
sentimientos.
No se deja influenciar por los
dems.

SOLIDARIDAD
Coopera en actividades de
beneficio social y comunal.
Colabora con sus compaeros y
con las actividades de la I.E.

6. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

TTULO DE LA
UNIDAD
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
TEMA TRANSVERSAL
VALORES
TIEMPO







I

EL COLEGIO, UN
PAS DE
CONVIVENCIA














II
UNA ETAPA DE
CAMBIOS
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

Convivencia escolar
Participacin activa
en el colegio
Municipio escolar
Estructura del
municipio escolar
Organizacin del
municipio escolar
Brigadas escolares
de defensa civil
Nuestros derechos
y deberes
La familia ( tipos y
funciones)
Uso adecuado de
los medios de
comunicacin





La pubertad
Cambio, desarrollo
y madurez
Cambios fsicos,
emocionales y
sociales
Nos desarrollamos
en familia
Somos asertivos
La familia
El rol de la familia
en el desarrollo
fsico y psicolgico









Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

Educacin Intercultural

Solidaridad
Respetuosamente,
Responsabilidad












Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

Educacin Intercultural

Solidaridad
Respetuosamente,
Responsabilidad


8h




















8h
Explica el proceso de
formacin de la cultura
mestiza
Analiza los patrones
culturales generacionales
presentes al interior del grupo
familiar
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Comprende en qu consiste
la discriminacin y la exclusin
social
Evala los conflictos que se
presentan al interior de las
familias a causas de las
diferencias generacionales
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
Analiza las principales formas
de discriminacin y las
actitudes que suelen tener
las personas ante los grupos
diferentes
Organiza informacin
relevante en torno a los
valores necesarios para la
convivencia

COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Juzga actitudes
discriminatorias y sus
consecuencias
Formula propuestas de
accin para mejorar la
situacin de los grupos
vulnerables



III

CONOCIENDO MI
PAS
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

Organizacin del
estado peruano
El Estado peruano y
su estructura
Caractersticas del
Estado peruano
Los bienes y
servicios de la
localidad

Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

Educacin ambiental y
preservacin del medio
ambiental

Respeto
Solidaridad

8h
Identifica las acusas y
factores que provocan un
conflicto
Analiza los principios de la no
violencia en el marco de la
cultura de la paz
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Circulacin peatonal
en carretera
El tributo
La SUNAT
Los tributos que
administra la SUNAT


Tolerancia

Argumenta a favor del
respeto a las normas de
convivencia que regulan el
uso de los espacios pblicos
Plantea medidas concretas
para resolver los conflictos en
su aula







I V

NUESTROS
ANTEPASADOS
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

Elaboracin de
lneas de tiempo
Los primeros
pobladores
Los incas y el
Tahuantinsuyo
Exploracin y
conquista de
Amrica

Educacin Intercultural

Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

Respeto
Responsabilidad
Libertad
Justicia


8h
Interpreta la necesidad de
cumplir con las reglas de
transito en beneficio de su
propia seguridad
Analiza su conducta como
peatn
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA
Y DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Evala el papel que cumple
la polica nacional ante las
faltas contra el reglamento
de trnsito
Propone acciones que
promueven el respeto de las
normas de transito






V

EL ENCUENTRO
DE DOS
CULTURAS
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

Cambios que
trajeron los
espaoles
El mestizaje tnico
en el Per: idioma,
religin,
alimentacin y
vestido
Formacin del
virreinato del Per

Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana

Educacin Intercultural

Respeto
Responsabilidad

8 h
Identifica el proceso de
aparicin de los derechos
humanos y su evolucin
histrica en generaciones
Interpreta textos jurdicos
relacionados con los
derechos humanos
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Reconoce a sus pares como
sujetos de derechos y acta
de acuerdo con ellos
Argumenta su punto de vista
sobre la prctica de los
derechos de los nios en el
Per




VI

INDEPENDENCIA
Y REPUBLICA
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

La emancipacin
Tupac Amaru II
Corriente
libertadora del sur
Corriente
libertadora del
norte
Organizacin de la
republica
El indigenismo
El voto femenino
Migracin interna
y cambios
sociales


Educacin Intercultural

Educacin ambiental y
preservacin del medio
ambiente

Solidaridad
Justicia
Respeto


8h
Distingue los derechos y
obligaciones esenciales de
los ciudadanos en la vida
democrtica
Identifica las acciones de
defensa civil que se realiza
en su colegio
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Aplica pautas bsicas para
organizarse en caso de
situaciones de emergencia o
de desastre
Evala el papel y
funcionamiento del Sistema
Nacional de Defensa Civil






VII

CONOCIENDO
NUESTRO
PLANETA
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

Nuestro planeta
Tierra un gran
geosistema
Los subsistemas
abiticos, bitico,
antrpico y
geosistema
Las zonas polares
Elementos de
nuestro universo

Educacin para la
convivencia, la paz y la
ciudadana.

Respeto
Tolerancia
Justicia



8h
Comprende en qu consiste
la democracia y el Estado de
derecho
Analiza la importancia de
vigilar a las autoridades en el
cumplimiento de sus
funciones
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Juzga los efectos de aplicar
los mecanismos de
participacin y control
ciudadano
Evala la participacin del
ejercicio ciudadano








VIII

LA GEOGRAFA
DE MI PAS
CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
DEMOCRATICA

De viaje por el pas
El Per y sus
grandes regiones
naturales
El Per y su
biodiversidad
Patrimonio cultural
El sistema nacional
de defensa civil
Desastres y
emergencias

Educacin para la
gestin de riesgos y la
conciencia ambiental

Educacin en y para los
derechos humanos

Solidaridad
Respeto



8h
Explica en qu consiste una
asamblea y los pasos que
deben seguir para su
formacin
Establece relaciones entre la
participacin estudiantil y la
prctica cotidiana de la
ciudadana
COMPRENSIN DE LA
DIVERSIDAD GEOGRFICA Y
DE LOS PROCESOS
HISTRICOS
Formula propuestas para
poner en prctica la
democracia en la vida
cotidiana
Planifica acciones que
demuestren se respetan los
derechos estudiantiles

7. ESTRATGIAS METODOLGICAS:
MTODOS Y TCNICAS

Mtodos activos Tcnicas didcticas
M. de descubrimiento
Cuchicheo
M. grupo de estudios
M. inductivo
M. sinttico analtico

Para exposicin: mesa redonda, torneo de equipos,
tours de bases,
Para discusin: dilogo, debate dirigido, controversial.
Para profundizacin: estudio de casos, lluvia de ideas,
rompecabezas, historietas.
Esquema de llaves, cuadros comparativos, mapas
semnticos, conceptuales y mentales, cruz categorial,
organigramas, crculos concntricos, lneas de tiempo,
trpticos, la carta, diagrama piramidal, tres en raya,
crucigrama, anagramas.


MDIOS Y MATERIALES
Materiales Impresos Libros, folletos, separatas, revistas, peridicos.

Materiales Audiovisuales
Cintas de videos y audios, lminas, mapas, Internet, DVD, Mp3.
Medios humanos Docente, Alumnos y Padres de Familia

8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

La evaluacin ser permanentemente e integral
La evaluacin se realizara por cada capacidad de rea y actitudes frente al rea
La evolucin de los criterios se realizaran mediante indicadores de evaluacin
Se utilizaran instrumentos de auto evaluacin, coevaluacion, heteroevaluacin.
Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluacin

TCNICAS INSTRUMENTO
PERCEPTIVOS Gua de observacin, lista de cotejo, tabla de verificacin, anecdotario, escala
valorativa
ORALES Gua de entrevista, cuestionario, socio drama, debate, exposicin
ESCRITOS Pruebas objetivas, pruebas de ensayo.

DE EJECUCIN
Prcticas: Asignaciones , tareas, trabajos prcticos
Grficas: Esquemas, diagramas, dibujos.



9. BIBLIOGRAFA:

DOCENTE:

Texto de Personal Social Santillana
Pginas virtuales educativas

ESTUDIANTE:

Texto de Personal Social Santillana
Pginas virtuales educativas




AREQUIPA, FEBRERO DEL 2013






DIRECTORA DOCENTE
Lucy Fernndez Febres Brenda Coaguila Caldern