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UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE INGENIERIA NCLEO: BARCELONA
ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
PREPARADO POR: Ing. LIVIA ESPINOZA R. MSc.
MARCO TERICO
Dentro de los aspectos constitutivos del proyecto de investigacin se
encuentra el Marco Terico. Al Marco Terico tambin se le conoce como
marco referencial, marco conceptual, marco terico-conceptual, marco
funcional de la investigacin, marco de sustentacin, as como marco
estructural conceptual de la investigacin, entre otros. Dentro del trabajo
de investigacin debe eistir un marco terico !ue lo respalde, pues su
funcin es la de situar la investigacin dentro de un marco de referencia
terica !ue oriente el estudio en todos sus aspectos, estrec"amente
relacionados, con el tema y el problema, pues permite establecer la
perspectiva de an#lisis, la visin del problema !ue se asume en la
investigacin$ y muestra la voluntad del investigador, de anali%ar la
realidad objeto de estudio de acuerdo a una eplicacin pautada por los
conceptos, categoras y el sistema preposicional, atendiendo a un
determinado paradigma terico.
&as teoras son las !ue brindan al investigador el apoyo inicial dentro del
conocimiento del objeto de estudio, es decir, cada problema posee alg'n
referente terico, lo !ue indica, !ue el investigador no puede "acer
abstraccin por el desconocimiento, salvo !ue sus estudios se soporten
en investigaciones puras o bien eploratorias. (o ocurre as cuando se est#
ante enfo!ues descriptivos, eperimentales, documentales, "istricos,
etnogr#)cos, predictivos u otros, donde la eistencia de marcos
referenciales anima al estudioso a buscar conein con las teoras
precedentes o bien a la b's!ueda de nuevas teoras como producto del
nuevo conocimiento, es decir una teora se convierte en una nueva teora
ante el proceso metodolgico de la investigacin, donde la persona se
enfrenta con el objeto para anali%arlo y aplicando sistem#ticamente el
conocimiento, podr# veri)car !ue su mtodo cient)co y sus tcnicas
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UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO
FACULTAD DE INGENIERA
ESCUELA DE INGENIERIA NCLEO: BARCELONA
ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
PREPARADO POR: Ing. LIVIA ESPINOZA R. MSc.
cient)cas, le podr#n llevar a comprobar una nueva teora, en la relacin
sujeto-objeto.
*iendo as el MA+,- T./+0,- D.(T+- D.& T+A1A2- D. 3+AD- .(
,4A&540.+A D. *4* 6A,.TA* 7Anteproyecto, proyecto o ejemplar del
trabajo de grado8 ser# el desarrollo organi%ado y sistem#tico del conjunto
de ideas, antecedentes del problema, otras investigaciones en la medida
de lo posible !ue se "an reali%ado, in"erentes al problema
"!
en estudio y teoras !ue permiten sustentar la investigacin. 9or tal
motivo, de manera organi%ada este estar# compuesto a su ve% por otros
marcos:
;.- MA+,- 0(*T0T4,0-(A&
+epresenta una rese<a de la empresa o comunidad, a la cual estar#n
referidos los resultados del estudio o investigacin.
- *i es una empresa: !ue organi%acin, origen, actividad, producto o
servicio, clientes, proceso. Pero siempre dirigido hacia el proceso
donde se genera el problema.
- *i es una comunidad: origen, actividad, poblacin, ubicacin, entre
otros.
=.- A(T.,.D.(T.* D.& 9+-1&.MA
Todo "ec"o anterior a la formulacin del problema !ue sirva para
aclarar, ju%gar e interpretar el problema planteado.
.n los antecedentes se trata de "acer una sntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos reali%ados sobre el problema formulado, con
el )n de determinar el enfo!ue metodolgico.
Normas para la elaboracin de los antecedentes del problema
a.- 9resentar un p#rrafo donde se epresa de manera general el
contenido de esta seccin.
b.- ,ada antecedente debe ser presentado en un p#rrafo donde se
especi)!ue lo siguiente: autores, ttulo, lugar, a<o, objetivos y
conclusiones m#s resaltantes de las investigaciones !ue se "an
reali%ado en el #rea en estudio.
c.- ,ada antecedente debe estar relacionado con una referencia
bibliogr#)ca mediante un superndice en n'meros ar#bigos.
d.- &os antecedentes deben ordenarse cronolgicamente, partiendo
desde los m#s antiguos.
#!
e.- 6inalmente, debe a<adirse a esta seccin, un p#rrafo donde se
epresen las diferencias entre la investigacin !ue se est# llevando a
cabo y las !ue "an sido rese<adas.
Dnde bscar los antecedentes
a.- &a industria donde se plantea el problema o en otras relacionadas al
#rea de investigacin.
b.- .n bibliotecas universitarias.
c.- .n instituciones y centros de investigacin, tales como: 0nstituto
>ene%olano de 0nvestigaciones ,ient)cas 70>0,8, 0(T.>.9, 6undacin
,0.9., entre otros.
d.- ,entro de documentacin, tales como: 1iblioteca (acional, ,#maras
de 0ndustriales, ,#mara de ,omercio, ,orpoindustria, -)cina ,entral de
0nformacin 7-,.08, Ministerios 9'blicos, etc.
e.- 0nternet.
?.- 64(DAM.(T-* T./+0,-*
.sta formado por todo lo pertinente a la literatura !ue se tiene sobre el
tema a investigar. Debe ser una b's!ueda detallada y concreta donde
el tema y la tem#tica del objeto a investigar tengan un soporte terico,
!ue se pueda debatir, ampliar, conceptuali%ar y concluir. Toda
investigacin debe contar con sus fundamentos o marco terico o de
referencia.
@.! +.6.+.(,0A* ,-(,.9T4A&.*
*e le conoce tambin como marco conceptual, pues consiste en de)nir
los trminos de palabras b#sicas 7simples o compuestas8, eventos o
variables de estudio !ue conforman la estructura terica del marco
terico en su lenguaje m#s tcnico-cient)co, !ue permita se pueda
entender cabalmente la investigacin.
$!
&os conceptos deben de)nirse a )n de organi%ar, sistemati%ar los datos
y percibir las relaciones entre los fenmenos estudiados. (o es
cual!uier trmino sino los !ue aparecen en el estudio.
*e recomienda utili%ar trminos ya de)nidos en glosarios, por
organi%aciones internacionales e institucionales reconocidas y se<alar la
fuente correspondiente. &os trminos !ue se incluyan, !uedan a juicio
del investigador.
De incluir trminos no de)nidos, por tener una caracterstica particular,
el o ella lo de)nir# como investigador7a8.
,on estas de)niciones, el lector podr# comprender m#s f#cilmente el
problema en estudio, aun!ue sea especialista en otra ciencia o
disciplina.
A.- A*9.,T-* &.3A&.*
,omprende toda la normativa, polticas y leyes !ue facilitan o in"iben
un proyecto, especialmente en a!uellos cuyo propsito impli!uen
propuestas o implantaciones. *e debe "acer referencias a la norma, el
captulo y al artculo sin incluir toda la ley o normativa.
Asimismo, dentro del marco terico se presentan otros aspectos como
son:
".! .&A1-+A,0/( D. B09/T.*0* 7*-&- *0 *-( (.,.*A+0A*8
&as "iptesis nos indican lo !ue estamos buscando o tratando de
probar, pueden de)nirse como eplicaciones tentativas del fenmeno
investigado, formuladas a manera de proposicin.
Dentro de la investigacin cient)ca, las "iptesis son proposiciones
tentativas acerca de las relaciones entre dos o m#s variables y se
apoyan en conocimientos organi%ados y sistemati%ados.
%!
E#emplos de hiptesis
& &a proimidad fsica entre los "ogares de las parejas de novios est#
relacionada positivamente con la satisfaccin sobre la relacin entre
stos.
& .l ndice de c#ncer pulmonar es mayor entre los fumadores !ue en
los no fumadores.
& A mayor variedad en el trabajo, mayor motivacin intrnseca
respecto a ste.
Tipos de hiptesis
a.- B09/T.*0* D. 9+0M.+ 3+AD-:
Describe "ec"os o situaciones del objeto de conocimiento, los cuales
aun!ue son conocidos por el saber popular, pueden ser sometidos a
comprobacin.
b.- B09/T.*0* D. *.34(D- 3+AD-:
.stablecen una relacin causa C efecto 7s D entonces E8. .sta
a)rmacin se demuestra y veri)ca por su vinculacin con un modelo
terico.
c.- B09/T.*0* D. T.+,.+ 3+AD-:
*e a)rma la presencia de relaciones eistentes entre variables
complejas. *ugiere eplicaciones entre fenmenos de mayor etensin.
d.- B09/T.*0* (4&A:
*on a!uellas por la cual indicamos !ue la informacin a obtener es
contrara a la "iptesis del trabajo.
$.- 0D.(T060,A,0/( D. &A* >A+0A1&.*. -9.+A,0-(A&0FA,0/(
>A+0A1&.*
!!
.s una propiedad !ue puede variar 7ad!uirir diversos valores8 y cuya
variacin es susceptible de medirse.
0(D0,AD-+.*:
*on "ec"os !ue se corresponden con los conceptos tericos !ue nos
interesan 7correlatos empricos8, son epresiones concretas, pr#cticas,
medibles.
-9.+A,0-(A&0FA,0/(:
9roceso de encontrar los indicadores !ue permiten conocer el
comportamiento de las variables.
'!