Resumen

En el Instituto Tecnolgico de Zacatepec se realizan seguimiento de tutoras a los

alumnos de la carrera de ISC y Tics, en donde la encargada del departamento de
tutoras asigna diversos alumnos a cada tutor. Por lo que se tiene que llevar un
proceso a partir desde que son asignados hasta que el alumno termine la carrera.

La problemtica en tutoras surge a partir de que no se lleva a cabo un control
adecuado del proceso y tanto al encargado del departamento de tutoras como los
mismos tutores se tienden a tener problemas con sus tutorados, la informacin que
necesitan obtener y el seguimiento que se debe hacer.

Mientras tanto, se plantea desarrollar un software que sirva como una herramienta
til que sea capaz de facilitar y hacer el trabajo ms fcil y en menos tiempo al
encargado de tutoras y a los tutores, consultando la lista de sus tutorados y que
vayan en orden el seguimiento requerido. Al encargado, que le sea ms til llevar el
control con sus respectivas fechas, actividades, tutores y tutorados.

El software contar con una interfaz entendible, y estarn registrados todos los
alumnos, modificar los registros de los tutorados, eliminar informacin innecesaria y
tambin los tutores tendrn acceso a consultar toda la informacin sobre sus
tutorados y el seguimiento. Adems de que el personal de tutoras podr accesar al
software dentro y fuera del Instituto Tecnolgico de Zacatepec.

Esto beneficiar al encargado de tutoras y a los tutores que actualmente son
asignados a cumplir con el seguimiento y que los tutorados terminen su seguimiento
sin algn problema. Actualmente ya existe un sistema para el control de tutoras pero
no es totalmente factible ni cumple con las necesidades que se requieren, por ello se
innovar este sistema por uno ms entendible y de fcil acceso.










Introduccin

El quehacer Tutorial se ha configurado en los ltimos tiempos como una estrategia
innovadora en los sistemas de educacin superior que ha permitido, a partir del
enfoque basado en competencias, la disminucin de los ndices de reprobacin y
desercin, la ampliacin del campo de actividad del docente, el incremento de la
calidad y la competitividad de los programas educativos. Superando los esquemas
tradicionales, el proceso de enseanza-aprendizaje se contextualiza ahora en una
relacin persona a persona entre el docente y el estudiante, para guiar a ste ltimo
en cada una de las experiencias educativas que lo formarn no slo como un
profesional altamente calificado, sino que tambin, le otorgarn la asertividad para
participar de manera activa, organizada y responsable en la dinmica de la vida
social.

En el contexto de esta nueva perspectiva se pone a disposicin el presente
Software para el control de tutoras de la carrera ISC y Tics del Instituto
Tecnolgico de Zacatepec, con la finalidad de que se convierta en una herramienta
til para el desarrollo del conjunto de actividades comprendidas en el ejercicio
Tutorial, que tiene como propsito hacer el proceso ms rpido, fcil y factible para
los tutores, tutorados y el encargado (a) del departamento de tutoras.












Marco Terico

La tutora es una estrategia educativa que el SNIT ha diseado y tiene los siguientes
propsitos: contribuir al mejoramiento del desempeo acadmico de los estudiantes,
coadyuvar en el logro de su formacin integral con la participacin de docentes y
otras instancias que puedan conducirlo a superar los obstculos que se presenten
durante su desarrollo como son: bajos niveles de desempeo, repeticin, rezago y
fracaso estudiantil, desercin, abandono y baja eficiencia terminal, e incidir en las
metas institucionales relacionadas con la calidad educativa, favoreciendo con ello la
eficiencia terminal de los programas educativos.

Se requiere ahora, que el docente posea una nueva forma de percibir el proceso
educativo acompaando a los jvenes en formacin, implicado en el desarrollo
humano integral de quienes comparten con l los espacios educativos. En virtud de
ello, el presente documento tiene como finalidad estimular en el estudiante, el
desarrollo y el ejercicio de una de las competencias profesionales del Sistema
Nacional de Institutos Tecnolgicos (SNIT), la tutora.


La accin tutorial recae principalmente en el docente, quien al asumir el papel que el
Modelo Educativo para el Siglo XXI le confiere, se convierte en facilitador no slo del
aprendizaje de los estudiantes, sino tambin de la adquisicin de sus competencias,
cumpliendo de esta manera con la tarea de educar para el trabajo y para la vida.

Dada la importancia y trascendencia del trabajo realizado por el docente y
conociendo el cmulo de esfuerzos realizados por los Institutos Tecnolgicos,
Federales y Descentralizados, en sus distintas modalidades, en favor de la tutora, la
DGEST se propuso capitalizar dichos esfuerzos, los cuales quedan plasmados en el
Manual del Tutor del SNIT. El cual su objetivo es Orientar a los docentes tutores,
en la planeacin, organizacin, seguimiento y evaluacin de la actividad tutorial,
facilitando el desarrollo acadmico, personal y profesional de los estudiantes, con la
finalidad de fortalecer su formacin integral.








La Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO, 1998), seala la necesidad de modificar el proceso de enseanza -
aprendizaje, ya que considera que debido a la velocidad de los cambios sociales es
urgente desarrollar una nueva visin y un nuevo modelo de enseanza superior que
se centre en las necesidades y capacidades del estudiante.

En este mismo sentido, y dada la trascendencia de desempeo del docente en el
proceso de enseanza-aprendizaje, la propia UNESCO sugiere que, adems de sus
responsabilidades inherentes, el tutor deber ser capaz de proporcionar asesora,
orientacin y consejo, cursos de recuperacin, formacin para el estudio y otras
formas de apoyo a los estudiantes, que haga posible el mejoramiento de sus
condiciones de vida.
Por su parte, la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin
Superior (ANUIES, 2001) asumi como eje rector para el mejoramiento de la
Educacin Superior, la construccin de la calidad de la docencia sobre la base de la
superacin pedaggica del docente y de la concepcin de una formacin integrada
en el diseo y desarrollo de los currculos, a fin de que puedan egresar graduados
creativos, reflexivos, poli funcionales y emprendedores, en los que el estudiante se
asuma con calidad, protagonista de su propio aprendizaje y gestor de su proyecto de
vida.

Una de esas estrategias, a la que se le ha otorgado mayor importancia por su
significado e implicaciones para el apoyo de los estudiantes en su formacin integral,
es la tutora, a la que se valora como una herramienta til para apoyar a los
estudiantes durante su trayecto escolar, proporcionndoles orientacin en los
aspectos que influyen en su desempeo acadmico.

En conclusin, tanto el marco internacional como el nacional coinciden en la
necesidad de modificar el paradigma educativo actual, por aquel en el que la
formacin de los estudiantes sea integral, es decir, que desarrolle sus competencias.
Para ello, se hace necesario que el rol que ha desempeado el docente de
educacin superior se transforme, de simple transmisor del conocimiento, en
facilitador, orientador, tutor o asesor del estudiante, a fin de que alcance una
formacin que le prepare para un desenvolvimiento acorde con su proyecto de vida.



La tutora, como actividad dinmica, permite que el estudiante obtenga
continuamente los conocimientos necesarios para la toma de decisiones en su vida
acadmica y desarrolle a su vez las habilidades, destrezas, actitudes y valores que
le resultarn tiles en su vida personal y en sus relaciones sociales.

El Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos, tiene como eje una nueva visin y
un nuevo paradigma para la formacin de los estudiantes. Todo programa educativo
debe aspirar a la formacin del ms alto nivel de calidad, de ah que la tutora
constituya una de las estrategias fundamentales, correspondientes con la nueva
visin de la educacin superior, que potencia la formacin integral del estudiante con
una visin humanista y responsable frente a las necesidades y oportunidades del
desarrollo de Mxico.
La tutora, como lo seala la UNESCO (1998), comprende un conjunto de
actividades que propician situaciones de aprendizaje y apoyan el correcto desarrollo
del proceso acadmico, personal y profesional, al orientar y motivar a los
estudiantes, para que a su vez avancen y concluyan eficazmente su propio proceso
formativo.

Por su parte la ANUIES, (2000) dice que: La tutora es un acompaamiento
personal y acadmico a lo largo del proceso formativo para mejorar el rendimiento
acadmico, facilitar que el estudiante solucione sus problemas escolares, desarrolle
hbitos de estudio, trabajo, reflexin y convivencia social.

En tanto que Castellanos A. R. citada por Romo (2011), advierte que: La tutora no
debe considerarse un "aadido", sino un aspecto esencial de la funcin docente. Los
programas destinados a su operacin son proactivos y estn encaminados al
desarrollo de las potencialidades de los estudiantes, ayudndolos a tomar
decisiones ante las opciones acadmicas que van conociendo como profesionales
en formacin.

La tutora no es una accin que se desarrolle en forma aislada por el tutor, sino una
actividad educativa que ha de realizarse de manera coordinada involucrando a
docentes y a la estructura e instancias del Instituto Tecnolgico. El tutor no decide
por el estudiante, o le indica qu hacer, sino que le ayuda a analizar su situacin y le
propone elementos de juicio para que el estudiante tome sus propias decisiones.

2.1 Tutora

En el Lineamiento para la Operacin del Programa de Tutora, vigente (Anexo 1 y 2),
dice que la tutora es un proceso de acompaamiento grupal o individual que un
tutor le brinda al estudiante durante su estancia en el Instituto Tecnolgico con el
propsito de contribuir a su formacin integral e incidir en las metas institucionales
relacionadas con la calidad educativa; elevar los ndices de eficiencia terminal, bajar
los ndices de reprobacin y desercin. La tutora contempla tres ejes
Fundamentales: desarrollo acadmico, desarrollo personal y desarrollo profesional
que se ofrece en cada Instituto Tecnolgico.

A travs de la accin tutorial, los estudiantes aprenden a: identificar retos en el
campo profesional; localizar el conocimiento disponible; recuperar informacin
relevante; desarrollar modelos conceptuales para visualizar posibles abordajes a los
problemas; buscar conexiones con otros campos disciplinarios y tener un enfoque
interdisciplinario; verificar con una metodologa sistemtica los resultados de las
intervenciones profesionales; reflexionar en y sobre la accin.

La tutora, dentro de sus objetivos, busca reducir los ndices de reprobacin y
desercin, potenciar las competencias del estudiante mediante acciones preventivas
y correctivas, as como apoyar al estudiante en el proceso de toma de decisiones
relativas a la construccin de su trayectoria formativa, de acuerdo con su vocacin,
intereses y competencias, mediante la atencin personalizada y/o grupal en donde
se apoye la formacin del tutorado centrada en prcticas metacognitivas, es decir,
orientada a que los estudiantes mejoren en forma continua a partir de la propia
reflexin sobre su desempeo de tal suerte que no slo es importante poseer saber,
sino comprender cul es la naturaleza de ste, por ejemplo: Cmo se adquiere?,
Qu caractersticas personales influyen en l?, Cmo mejorarlo?, Cmo
aplicarlo? (Romo A., 2011).

De acuerdo a la atencin que un tutor puede brindar a un estudiante, se consideran
las siguientes modalidades de tutora:

2.1.1 Tutora individual.

La tutora individual es una situacin en la que se establece una relacin directa cara
a cara entre tutor y estudiante sobre cuestiones acadmicas individuales, de su
situacin personal, social o profesional. Se da una interaccin, verbal y no verbal.
(Universidad Politcnica de Cartagena, 2009)

2.1.2 Tutora grupal.

La tutora grupal es el proceso de acompaamiento de un grupo de estudiantes con
la finalidad de abrir un espacio de comunicacin, conversacin y orientacin grupal,
donde los estudiantes tengan la posibilidad de revisar y discutir, junto con su tutor,
temas que sean de su inters, inquietud, preocupacin, as como tambin para
mejorar el rendimiento acadmico, solucionar problemas escolares, desarrollar
hbitos de estudio, reflexin y convivencia social (De Serranos Olivas, 1989).

Por otro lado, se busca que en la tutora grupal se oriente a los tutorados hacia lo
que el estudiante va a ser capaz de conocer (rea cognitiva), lo que el estudiante va
a ser capaz de hacer (habilidades y destrezas) y lo que el estudiante va a ser capaz
de ser (actitudes y responsabilidades), (Romo A., 2011).


2.2 El Tutor.

Se define al tutor, como el individuo que orienta, asesora y acompaa al estudiante
durante su proceso de enseanza-aprendizaje, con la perspectiva de una formacin
integral, lo que significa estimular en l, la capacidad de hacer responsable al
tutorado de su propio aprendizaje y su formacin. Ayuda al tutorado a explorar sus
capacidades, propugnando por la autoformacin con base en el apoyo mutuo y en el
trabajo en comn. Es uno de los actores principales del programa, por lo que debe
estar consciente del compromiso que lleva implcito en el desarrollo del estudiante,
participa en el seguimiento y su evaluacin; est capacitado para identificar
problemas de ndole acadmico, de salud, psicopedaggico del tutorado y canaliza
a la instancia correspondiente para su solucin, todo en el marco de una relacin
ms estrecha que la establecida en un aula durante un curso.

El tutor debe poseer las competencias necesarias que le permitan desempear la
funcin de la tutora, una preparacin acadmica slida, ser un profesionista
actualizado y competente en su rea de formacin.

2.2.1 Perfil del tutor

Para conformar el perfil del tutor se hace necesario considerar tres aspectos:

Cualidades Humanas: se refieren a la definicin del SER del docente - tutor.

Cualidades Cientficas: se refieren al SABER del docente -tutor
Cualidades tcnicas: definen el SABER HACER del docente- tutor.




.


2.2.2 Funciones del tutor.

a) Participa en la elaboracin y el desarrollo del Plan de Accin Tutorial (PAT).

b) Participa en la reunin de induccin convocada por el Jefe de Departamento
de Desarrollo Acadmico de la institucin en la cul se dan los lineamientos
de trabajo para la actividad tutorial.

c) Organiza y programa las sesiones de tutoras.

d) Participa en las actividades de induccin e integracin al Instituto Tecnolgico,
en caso de no cumplir con estas actividades, su papel ser el de verificar que
los estudiantes tengan conocimiento de la informacin proporcionada en las
actividades de induccin, tales como polticas y directrices, ubicacin de los
diferentes servicios, entre otros.

e) Se presenta con los tutorados para darles a conocer los objetivos,
mecanismos y funciones que desarrollar para llevar a cabo la tutora.

f) Informa, orienta y asesora a los tutorados en lo acadmico y profesional en
que sea requerido por ellos, de modo directo o canalizarlos (interna o externa)
al estudiante hacia la fuente informativa adecuada segn sea el caso
(secretara, departamento, direccin u otros servicios).

g) Informa sobre la estructura y organizacin del plan de estudios que cursa el
estudiante, el perfil de egreso de la carrera y las modalidades para la
obtencin de crditos.

h) Al inicio de la actividad tutorial, aplica los instrumentos de informacin que le
permitan elaborar su diagnstico.

i) Identifica y apoya al estudiante que manifieste dificultades durante su
desempeo escolar, canalizando aquellos casos especiales a las instancias
correspondientes.

j) Cita a entrevista a aquellos estudiantes que durante el trato cotidiano en su
tutora grupal, detecte que requiera de apoyo individual y/o que se encuentre
en curso de repeticin y/o curso especial o hayan sido asignados por el
comit acadmico, para disear la estrategia para el semestre.


Febrero de 2013
D.R.
24


k) Participa en reuniones de coordinacin con el resto de las actividades de
tutoras.

l) Colabora con el resto de los docentes de los estudiantes a su cargo en las
siguientes funciones:

Facilita la integracin del tutorado al Instituto Tecnolgico y fomenta su
participacin en las diferentes actividades.

Promueve la cooperacin educativa entre el docente y el estudiante.

Informa al docente y al estudiante de todo aquello que les concierna en
relacin con las actividades artsticas, cientficas y culturales que se
realicen y, especialmente, en todo lo referido al rendimiento acadmico del
tutorado.

m) Analiza posibilidades de xito a travs del potencial que identifica en el
estudiante (puntos fuertes y dbiles).

n) Participa en la programacin y desarrollo de las actividades complementarias
de los estudiantes del grupo.

o) Participa en las reuniones peridicas que convoca el coordinador del
departamento acadmico, para retroalimentar la actividad tutorial.

p) Fomenta actividades que promueven su madurez profesional y que posibiliten
su acercamiento a la cultura.

q) Conocimiento de trmites de actividades complementarias, servicio social
residencias profesionales y titulacin.

r) Propicia la toma de decisin como forma de reforzar la seguridad y elevar la
responsabilidad personal y profesional del estudiante.

s) Conocimiento de la oferta de formacin continua como un elemento clave del
desarrollo profesional.

t) Anlisis del mercado de trabajo calificado a travs de una adecuada
informacin que permita planificar un buen plan de bsqueda de empleo o
autoempleo.

u) Cualquier otra actividad que le asigne las directrices institucionales.

Respecto al Estudiante:

a) Conoce al estudiante como persona individual. El tutor debe poseer una
carpeta de tutora con datos de cada estudiante que custodia y completa con


la informacin que vaya recopilando (cuestionario inicial, registro de entrevistas, historia escolar,
incidencias).

b) Detecta problemas por falta de motivacin ante el estudio, dificultad de relacin e integracin,
crisis madurativas, problemtica familiar, entre otros, para determinar su debida atencin.

c) Contribuye a la personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje.

d) Orienta al estudiante en cuanto a la organizacin del estudio y tcnicas de trabajo intelectual.

e) Retroalimenta la actuacin a faltas o incumplimiento de directrices establecidas en el Instituto
Tecnolgico.

El Tutorado.

El tutorado es un estudiante que se responsabiliza de identificar sus necesidades acadmicas,
administrativas y personales, respondiendo comprometidamente a la accin tutorial que le ofrece la
institucin.

2.3.1 Perfil del Tutorado.

Estar inscrito como estudiante en el Instituto Tecnolgico.

Inscribirse en el programa de tutoras desde su ingreso

Tener disponibilidad para participar en el PAT.

Ser un estudiante comprometido con el Instituto Tecnolgico.

Tener la disposicin para recibir la orientacin y apoyo del docente-tutor.

Responsable de su propia formacin acadmica.

2.3.2 Funciones del tutorado.

Participa activamente en las actividades que implique su atencin tutorial.

Identifica sus necesidades personales que requieren de la atencin tutorial.

Asiste a las reuniones puntualmente que sea convocadas por el tutor.

Recurre al tutor para efectos de solicitar atencin tutorial.

Aporta la informacin que le sea requerida por el tutor para fines de integracin del trabajo.

Realiza las actividades conjuntamente acordadas con el tutor para dar atencin a sus
necesidades.

Participar en la evaluacin Institucional de la actividad tutorial.

Da la importancia y respeto que merecen el PAT.

Participa en el seguimiento acadmico que realiza el tutor.

Asume una actitud responsable orientada hacia la autoayuda y participa activamente en las
actividades que implique su atencin tutorial.

Metodologa


La implementacin del desarrollo del software se llevara a cabo mediante una base de datos
interconectada que tendr la informacin de tutores y tutorados.

Las caractersticas del software son las siguientes:

Alta de Alumnos/Tutores/Actividades
Baja de Alumnos/Tutores/Actividades
Modificacin de Alumnos/Tutores/Actividades
Consulta de Alumnos/Tutores/Actividades

Alta de alumnos/Tutores/Actividades:
Se podrn agregar nuevos registro de alumnos y de tutores con el seguimiento a realizar.

Baja de Alumnos/Tutores/Actividades:
Se podrn eliminar registros de alumnos, tutores y eliminacin de actividades.

Modificacin de Alumnos/Tutores/Actividades:
Se podr modificar la informacin existente.

Consulta de Alumnos/Tutores/Actividades;
Se podr consultar registros de alumnos, tutores y actividades existentes en el sistema.

































Cronograma

Anexo 1: Lineamiento para la Operacin del Programa de Tutora Planes de estudio 2009-
2010


10. Del Tutor
11.1Es un docente, con inters y disposicin de participar en el PIT, en corresponsabilidad
con las instancias de apoyo a la accin tutorial del Instituto.
11.2 Proporciona atencin tutorial de manera profesional y tica a los estudiantes que le
son asignados semestralmente, los canaliza a las instancias correspondientes cuando
sea necesario, o cuyas necesidades estn fuera del rea de su competencia y da
seguimiento a la situacin que presente cada tutorado.
11.3 Asiste y participa en las reuniones de tutores convocadas por el Jefe del Departamento
de Desarrollo Acadmico y el Coordinador Institucional del PIT.
11.4 Participa en las diferentes opciones de formacin y actualizacin de tutores que operen
en la institucin orientados a desarrollar sus competencias y habilidades para el
ejercicio de la accin tutorial.

12. Del Tutorado
12.1El tutorado es un estudiante que se responsabiliza de identificar sus necesidades
acadmicas, administrativas y personales, respondiendo comprometidamente a la
accin tutorial que le ofrece la institucin.

12.2 Recibe del Jefe de Departamento Acadmico la asignacin de su tutor.
12.3 Asiste a las reuniones a que sea convocado por su tutor.
12.4 Recurre a su tutor para efectos de atencin tutorial.
12.5 Retroalimenta con la informacin que le sea requerida y con propuestas para fines de
evaluacin de la accin tutorial y del programa.

13. Disposiciones Generales
Las situaciones no previstas en el presente lineamiento sern analizadas por el Comit
Acadmico del Instituto Tecnolgico y presentadas como recomendaciones al Director del
plantel para su autorizacin.






















Anexo 3


PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORA

Ejemplo de Cronograma del PIT
Estrategias y actividades
Responsable
Ene Jul 20__ Ago Dic 20__


relacionadas con el programa PIT Ene Feb. Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic





Capacitacin inicial de Jefe de Departamento de


Tutores
Desarrollo Acadmico



a. Seleccionar a los posibles Jefes de Departamento
x



candidatos a tutores
Acadmico



b. Curso: La Tutora base de la Coordinadores de



formacin integral del
Tutoras de los
x



Departamentos



estudiante

Acadmicos y Tutores.

c. Curso: Metodologa para la
Coordinador de Tutoras
x

x x x x



elaboracin del PAT
del Departamento

Acadmico y Tutores.


Asignar tutores
Jefes de Departamento


Acadmico.




a. Entregar nombramiento
Director.

x



b. Entregar Lineamiento para
Coordinador Institucional


la Operacin del Programa de x


Tutora, (vigente).
de Tutora.




Asignar tutorados a tutores
Jefe de Departamento


Acadmico





a. Establecer criterios de
Jefe de Departamento

x




asignacin.
Acadmico



b. Asignar tutorados a cada
Jefe de Departamento

x



tutor
Acadmico





Difundir el programa del PIT
Coordinador Institucional


de Tutora



a. A los estudiantes Tutor

x




b. Informar en Curso de
Coordinador de Tutoras


del Departamento

x

x


Induccin

Acadmico y Tutores


c. Calendarizacin de visitas
Coordinador de Tutoras


del Departamento

x

x x


de tutores a grupos

Acadmico


d. A los Docentes
Coordinador Institucional

x

x x x x x x x x



de Tutora





e. Visita a academias
Coordinador Institucional

x x x x x x x x



de Tutora





f. A la comunidad (Padres de
Coordinador Institucional

de Tutora, Coordinador
x



familia)
de Tutoras del



Departamento




Acadmico y Tutor


g. Generar Trpticos
Coordinador

x x




Institucional de Tutora





h. Preparar psters
Coordinadores
x x



Institucional de Tutora




i. Subir Informacin a pgina Coordinadores

x x x x x x x x



electrnica del Instituto
Institucional de Tutora




j. Campaa publicitaria
Coordinador de Tutoras


del Departamento

x x x x x x x x x x X


permanente

Acadmico y Tutores.

k. Informativa sobre
Tutores

x



contenido Tutora




l. Difusin de todos los
Coordinador de Tutoras


del Departamento

x x

x x x x x x x x


eventos

Acadmico y Tutores.

Coordinador

Institucional de Tutora


Diagnstico Institucional

y Coordinador de




Tutoras del



Departamento

Acadmico

Coordinador

Institucional de Tutora


a. Definicin de instrumentos
y Coordinador de
x x x x



Tutoras del



Departamento

Acadmico

b. Aplicacin de instrumentos
Tutores

x x x



Coordinador de Tutoras

c. Anlisis de la informacin del Departamento x x x

Acadmico y Tutor

Coordinador


d. Desarrollo de conclusiones
Institucional de Tutora

y Coordinador de
x x


y recomendaciones.
Tutoras del



Departamento


Acadmico


Proceso de Tutora

Coordinador





Institucional de Tutora




a. Establecer la planeacin Coordinador

x x



semestral
Institucional de Tutora



Coordinador de Tutoras

b. Desarrollar entrevista del Departamento x x x x x x x

Acadmico y Tutores


c. Reunin de reflexin
Coordinador de Tutoras


del Departamento

x x x x x x x


grupal

Acadmico y Tutores


d. Presentar reporte del
Coordinador de Tutoras


del Departamento

x x


proceso

Acadmico

e. Analizar la informacin de
Coordinador

x x


reportes
Institucional de Tutora



f. Evaluar desempeo del
Jefes de Departamento

x x


tutor
Acadmico






Jefe de Departamento




g. Evaluar el resultado del
de Desarrollo


Acadmico y Jefe de

x x


proceso

Departamento

Acadmico

h. Retroalimentar a los
Coordinador

x x x x x

x x x

x x


tutores

Institucional de Tutora





Formacin continua de los
Jefe de Departamento


de Desarrollo



tutores

Acadmico

a. Actualizacin tutorial con
Personal del SNIT o

x x

x x


experiencia

externo



b. Capacitacin tutorial con
Personal del SNIT o

x x

x x


experiencia
externo





c. Formacin de nuevos
Personal del SNIT o

externo

x

x


tutores




Jefe de Departamento

d. Curso informativo para
de Desarrollo


Acadmico y

x x x x


todos

Coordinador

Institucional de Tutora

Jefe de Departamento
de Desarrollo


e. Curso formativo bsico
Acadmico y

Coordinador
x x x x


de tutores

Institucional de Tutora




Jefe de Departamento
de Desarrollo
f. Integracin de nuevos Acadmico y
x

x x


tutores

Coordinador



Institucional de Tutora



g. Reuniones continuas de
Jefe de Departamento

de Desarrollo



realimentacin con todos Acadmico y x x

los tutores
Coordinador


Institucional de Tutora


Jefe de Departamento
de Desarrollo


i. Evento de Tutora del
Acadmico y

Coordinador
x

x



Plantel

Institucional de Tutora,



Coordinador de Tutoras


del Departamento

Acadmico y Tutores
Jefe de Departamento


Plan de trabajo del
de Desarrollo


Acadmico y


programa semestral

Coordinador

Institucional de Tutora


a. Lineamentos para la
Jefe de Departamento

de Desarrollo


operacin del programa de

x

x x


Acadmico y



tutora y el lineamiento

Coordinador


Febrero de 2013
D.R.
88



para la evaluacin y
Institucional de Tutora


acreditacin de asignatura

(vigentes)

Jefe de Departamento

de Desarrollo


b. Plan de trabajo genrico
Acadmico y
x

x x


Coordinador



Institucional de Tutora



Jefe de Departamento

de Desarrollo


c. Plan de trabajo individual
Acadmico y
x

x x


Coordinador



Institucional de Tutora



Jefe de Departamento

de Desarrollo


Acciones complementarias
Acadmico y
x x x X x x x x x x x x


Coordinador


Institucional de Tutora



Jefe de Departamento

de Desarrollo


Estilos de vida saludable
Acadmico y
x x x X x x x x x x x



Coordinador



Institucional de Tutora



Jefe de Departamento

de Desarrollo


Prevencin de adicciones
Acadmico y
x x x X x x x x x x x



Coordinador



Institucional de Tutora




Cursos diversos
Jefe de Departamento


de Desarrollo


permanentes como:



Acadmico y



Asertividad, Autoestima,

Coordinador
x x x X x x x x x x x



Escucha activa, Lectura Institucional de Tutora



cotidiana, Liderazgo, entre

otros.




Anexo 4

GUIA PARA ELABORAR EL PLAN DE ACCIN TUTORIAL SEMESTRAL



PLAN DE ACCIN 20___








ACTIVIDAD DESCRIPCION FECHA



1.-Primera Encuadre PIT

Sesin grupal
Presentar el PIT a los Tutorados.




Dar a conocer los objetivos y beneficios del PIT y de

las sesiones individuales y grupales.

Dar a conocer los compromisos y responsabilidades

del tutor y tutorados.

Registrar la asistencia y correo electrnico de los

tutorados.

Proporcionar al estudiante la ficha de identificacin

del tutorado (Anexo 6) para que lo conteste y

entregue en la prxima sesin.

2) Segunda Sesin Induccin

grupal
Solicitar el Anexo 6.




Presentar el Objetivo, Misin y Visin del Instituto

Tecnolgico.

Entregar el Lineamiento para la Evaluacin y

Acreditacin de Asignaturas, vigente.

Agenda la fecha, hora y lugar de la primera sesin

individual (Entrevista).

3)Primera sesin Entrevista

individual
Basarse en la gua para el desarrollo de la entrevista


(Segunda sesin y



tutorial y aplicar el formato de entrevista (Anexo 7 y


subsecuentes)



8)




Abordar durante la entrevista las situaciones o

problemticas posibles que puedan interferir en el

aprendizaje del estudiante.

Definir acuerdos y compromisos para la prxima

sesin.

Hacer entrega del formato de registro para

rendimiento acadmico (Anexo 10), y solicitarle que

anote su resultado por asignatura para la siguiente

sesin.



4) Tercera sesin Anlisis (FODA)

grupal



5) Cuarta sesin Deteccin de problemas emocionales
grupal
6) Sexta sesin Administracin de tiempo
grupal
7) Sptima sesin Desarrollo humano integral (Dimensin fsica)
grupal
8) Octava sesin Desarrollo humano integral (Dimensin cognitiva)
grupal
9) Novena sesin Habilidades de estudio efectivo
grupal
10) Dcima sesin La memoria
grupal
11) Onceava Habilidades bsicas del pensamiento: habilidad de lectura
sesin grupal
12) Doceava Actividad integradora
sesin grupal

RECOMENDACIN




Se recomienda que las sesiones individuales se realicen en las horas de apoyo a la
docencia, empatndolas con las horas libres de los tutorados.
Acudir con el Jefe de Departamento Acadmico o Coordinador de Tutora del
Departamento Acadmico si tiene alguna duda o requiere apoyo.

Para la obtencin de materiales necesarios, acudir con el Jefe de Departamento
Acadmico o Coordinador de tutora del Departamento Acadmico.





Anexo 14
FORMATO DE SEGUIMIENTO DE LA TRAYECTORIA ACADMICA
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIA
INSTITUTO TECNOLOGICO DE:


CARRERA:

Semestre:
Evaluacin parcial: (Nivel
de esempeo)

Mes:

Tutor:
Grupo: Aula:

No de Nombre del
Control estudiante

1
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ASIGNATURA 1

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ASIGNATURA 2

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ASIGNATURA 3

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ASIGNATURA 4

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ASIGNATURA 5

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ASIGNATURA 6




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.








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20




OBSERVACIONES



















INSTRUCCIONES DE LLENADO
1. Marque con una X en el espacio correspondiente a la incidencia del alumno en cada asignatura
de acuerdo a la informacin recabada y anote en observaciones la descripcin de la sesin.
2. Escriba a continuacin el nmero de sesiones individuales o grupales de Tutora. Sesiones Individuales ( ) Sesiones grupales ( )
NOTAS
Este reporte deber ser llenado por el tutor
Deber ser entregada al Coordinador de Tutora del Departamento Acadmico con copia para el tutor.
Anotar cada evento que dificulte el alcance de la competencia y que estrategia se utiliz para lograrlo.

Fecha: _______________
Firma del tutor:___________________ Firma del Coordinador de Tutora del Departamento Acadmico___________________




Anexo 18


REPORTE SEMESTRAL DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL DE TUTORA

Instituto Tecnolgico:
Nombre del Coordinador Institucional de Tutora: Fecha:
Matrcula del Instituto Tecnolgico actual:

Cantidad Estudiantes atendidos en Estudiantes

PROGRAMA EDUCATIVO de
el semestre canalizados
rea canalizada Matrcula
Tutora Tutora en el


Tutores


Grupal Individual semestre




1 Ingeniera en Acuicultura

2 Ingeniera en Administracin

3 Ingeniera en Agronoma

4 Ingeniera Ambiental

5 Ingeniera Biomdica

6 Ingeniera Bioqumica

7 Ingeniera Civil

8 Ingeniera en Desarrollo Comunitario

9 Ingeniera Elctrica

10 Ingeniera Electromecnica

11 Ingeniera Electrnica

12 Ingeniera en Energas Renovables

Febrero de 2013
D.R.
140



REPORTE SEMESTRAL DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL DE TUTORA

Instituto Tecnolgico:
Nombre del Coordinador Institucional de Tutora: Fecha:
Matrcula del Instituto Tecnolgico actual:

Cantidad Estudiantes atendidos en Estudiantes

PROGRAMA EDUCATIVO de
el semestre canalizados
rea canalizada Matrcula
Tutora Tutora en el


Tutores


Grupal Individual semestre



13 Ingeniera Forestal

14 Ingeniera en Geociencias

15 Ingeniera en Gestin Empresarial

16 Ingeniera Hidrolgica

17 Ingeniera Industrial

18 Ingeniera en Industrias Alimentarias

19 Ingeniera Informtica

20 Ingeniera en Innovacin
Agrcola Sustentable

21 Ingeniera en Logstica

22 Ingeniera en Materiales

23 Ingeniera Mecnica

24 Ingeniera Mecatrnica


Febrero de 2013
D.R.



REPORTE SEMESTRAL DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL DE TUTORA

Instituto Tecnolgico:
Nombre del Coordinador Institucional de Tutora: Fecha:
Matrcula del Instituto Tecnolgico actual:

Cantidad Estudiantes atendidos en Estudiantes

PROGRAMA EDUCATIVO de
el semestre canalizados
rea canalizada Matrcula
Tutora Tutora en el


Tutores


Grupal Individual semestre



25 Ingeniera en Nanotecnologa

26 Ingeniera Naval

27 Ingeniera en Pesqueras

28 Ingeniera Petrolera

29 Ingeniera Qumica

30 Ingeniera en Sistemas Computacionales

31 Ingeniera en Tecnologas de la
Informacin y Comunicaciones

32 Arquitectura

33 Contador Pblico

34 Gastronoma

35 Licenciatura en Administracin

36 Licenciatura en Biologa





REPORTE SEMESTRAL DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL DE TUTORA

Instituto Tecnolgico:
Nombre del Coordinador Institucional de Tutora: Fecha:
Matrcula del Instituto Tecnolgico actual:

Cantidad Estudiantes atendidos en Estudiantes

PROGRAMA EDUCATIVO de
el semestre canalizados
rea canalizada Matrcula
Tutora Tutora en el


Tutores


Grupal Individual semestre



37 Ingeniera en Animacin Digital y
Efectos Visuales

38 Licenciatura en Turismo

Observaciones:
Nota: 1. Anotar y reportar solo los programas que se ofrecen en el Instituto Tecnolgico.
2.- Este reporte deber ser entregado al Jefe del Departamento de Desarrollo Acadmico con copia para el Subdirector Acadmico y
con copia para el Coordinador Institucional de Tutora.


______________________________ _____________________________
Nombre y firma del Coordinador Nombre y firma del Jefe del Departamento
Institucional de Tutora de Desarrollo Acadmico












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Anexo 19


REPORTE SEMESTRAL DEL TUTOR

Instituto Tecnolgico:

Nombre del Tutor: Fecha:

Programa educativo: Grupo: Hora:

Estudiantes atendidos en Estudiantes

Lista de estudiantes
el semestre canalizados
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Tutora

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Grupal Individual semestre
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Instructivo de llenado:
Anote los datos correspondientes en los apartados del encabezado
En el apartado de Observaciones anotar:
Anote las 10 actividades adicionales ms importantes realizadas en el semestre
Anotar las acciones de mayor impacto para alcanzar la competencia de la asignatura
Este reporte deber ser llenado por el Tutor
Deber ser entregada al Coordinador de Tutora del Departamento Acadmico con copia para el
Tutor. Observaciones:














Fecha de entrega de este reporte: _______________

_________________________________________________________ __________________________________________________

Nombre y firma del Coordinador de Tutora del Departamento Acadmico Nombre y firma del Jefe de Departamento Acadmico

_________________________________________________
Nombre y firma del tutor




Febrero de 2013
D.R.





Anexo 20




REPORTE SEMESTRAL DEL COORDINADOR DE TUTORA DEL DEPARTAMENTO ACADMICO

Instituto Tecnolgico:
Nombre del Coordinador de Tutora del Departamento Acadmico : Fecha:
Programa educativo: Hora:

Estudiantes atendidos Estudiantes

en el semestre canalizados
rea canalizada

Tutora Tutora en el

Lista de tutores Grupo :


Grupal Individual semestre


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25
Instructivo de llenado:
Anote los datos correspondientes en los apartados del encabezado
En el apartado de Observaciones anotar:
Anote las 10 actividades adicionales ms importantes realizadas en el semestre
Anotar las acciones de mayor impacto para alcanzar la competencia de la asignatura
Este reporte deber ser llenado por el Coordinador de Tutora del Departamento Acadmico
Deber ser entregada al Jefe de Departamento Acadmico con copia para el Coordinador Institucional de
Tutora Observaciones:










Fecha de entrega de este reporte: _______________


_________________________________________________________ __________________________________________________

Nombre y firma del Jefe de Departamento Acadmico Nombre y firma del Coordinador de Tutora del
Departamento Acadmico