I.

- IDENTIFICACIN DE LA EMPRESA
GUARDERA MI REFUGIO
Misin
Contribuir al desarrollo integral de nuestros nios al prestar el mejor servicio
concebido para la atencin temprana, en un ambiente seguro, estimulante y
divertido, apoyando as el desarrollo de la familia.

Visin
Nuestra visin es mejorar y crecer hasta convertirnos en el la mejor guardera, elegida
por ms familias del distrito del Rmac. Queremos ser un verdadero apoyo para los
padres que trabajan y el empleador ms atractivo para las profesionales de la
educacin.
VALORES DE LA GUARDERA MI REFUGIO
Dignidad humana
Respeto a toda persona como ser diferente, exclusivo y con valores, esto implica
conocer, aceptar y valorar a cada individuo con sus diferencias, cualidades y
limitaciones. Evitar perjuicios, estereotipos, juicios de valor peyorativo en relacin con
el aspecto fsico de los individuos, su procedencia social y familiar, creencias religiosas
o cualquier otra actitud que atente contra la dignidad de las personas.
Calidad
Empeo y esfuerzo constante por mejorar la calidad de la enseanza y de los servicios
que la guardera MI REFUGIO ofrecer esto se manifestara en el afn de superacin
individual y colectiva para seguir siendo una guardera pionera en nuestro mbito
geogrfico. Mejorar es un objetivo permanente y un valor en constante progreso
porque de l depende la continuidad de nuestro trabajo y el futuro de nuestra
guardera. Implica adems estimular y facilitar la formacin permanente de todos los
miembros de la guardera.
Desarrollo individual
Desarrollo integral de cada persona que en convivencia y cooperacin con los dems,
crece, madura y progresa fsica, emocionalmente e intelectualmente, configura su
personalidad y pretende ser feliz.
Afectividad
Necesidad humana bsica, fundamental imprescindible para el aprendizaje y el
desarrollo equilibrado de cada uno de nuestros nios.
Autoestima
Consideramos necesario que los nios y nias adquieran un concepto positivo de s
mismos (as) que les permita actuar con seguridad, confianza.
Servicio
Guardera MI REFUGIO es una empresa de servicios cuyo objetivo es ofrecer a la
comunidad una propuesta educativa que favorezca el progreso humano
Sensibilidad y respeto a la naturaleza
Manifestamos nuestro compromiso con la comunidad y el territorio natural y social en
que estamos inmersos
Gestin escolar democrtica y participativa
Entendemos por participacin el conjunto de actitudes democrticas de respeto,
tolerancia, pluralismos y libre expresin de ideas dirigidas a una nueva manera de
DIETISTA
COORDINACIN DE SERVICIOS
entender las relaciones interpersonales, de comprender el valor de la persona, de
abandonar los conflictos y de resolver problemas.

Educacin para la paz, convivencia pacfica, civismo, justicia, cooperacin
Nos comprometemos con una educacin que promueva compromisos a favor de la
sociedad mas justa e igualitaria, actitudes de respeto e inters por los dems y
conductas de ayuda y servicio, en coherencia con los valores de cooperacin,
solidaridad, dignidad humana y afectiva.
OBJETIVOS
Contribuir al desarrollo fsico, intelectual, afectivo, social y moral de los nios.
Conocer y controlar su propio cuerpo.
El juego y el movimiento.
El descubrimiento del entorno.
La convivencia con los dems.
El equilibrio y el desarrollo de su afectividad.
El desarrollo del lenguaje como centro de aprendizaje.
Fomentar la adquisicin de hbitos de vida saludable y una autonoma cada vez
mayor en alimentacin, higiene, sueo, salud y bienestar.
ORGANIGRAMA


















MINISTERIO DE EDUCACIN
SUPERVISIN DE LA UGEL
02 - RMAC
DIRECTOR (A) DE LA GUARDERA
MI REFUGIO
EDUCADORAS
ASISTENTES EDUCATIVAS
ENFERMERAS Y MDICOS
MANTENIMIENTO
-
NIERAS
SUB DIRECCIN
COORDINACIN PEDAGGICA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
BREVE DESCRIPCION
En la guardera MI REFUGIO queremos dar respuesta a las necesidades de los nios de
0 a 3 aos, pero sobre todo pretendemos que el nio sea feliz en la Guardera
proporcionndole para ello toda la atencin que a estas edades necesitan y
favoreciendo la adquisicin y el desarrollo de los primeros hbitos y actitudes.
Al mismo tiempo procuramos orientar a los padres en la tarea educativa de sus hijos,
creando un clima de seguridad, comunicacin y participacin entre el Centro y la
familia.
Es en esta etapa de la Educacin Infantil cuando el nio experimenta grandes cambios
en su evolucin, ya que comienza a explorar su entorno, a relacionarse con los dems y
a utilizar estilos de comportamiento ms autnomos. Est considerada como una de
las etapas ms importantes en su vida.
Las personas, el ambiente y por tanto, el centro donde van a estar vuestros hijos,
deben cubrir todas las necesidades que los nios de estas edades presentan a nivel
social, afectivo y cognitivo. Es por ello que en la guardera MI REFUGIO los nios son
atendidos por un equipo de profesionales seleccionados cuidadosamente con la
preparacin necesaria para cada puesto de trabajo, con experiencia y sobre todo con
calidad humana para crear un ambiente acogedor en el Centro. Nuestra labor diaria se
fundamenta en una atencin minuciosa e individualizada de los nios.
El primer ciclo de la Educacin Infantil al que nos dedicamos, debe atender
especialmente a la adquisicin de hbitos elementales de salud y bienestar, a la
mejora de sus destrezas motrices y de sus habilidades manipulativas, al desarrollo del
lenguaje, al establecimiento de vnculos afectivos con los dems y a la regulacin
progresiva de la expresin de sentimientos y emociones.
II.- REPRESENTACIN SISTMICA DE LA EMPRESA
a) Grafica de Sistemas de la Guardera Mi Refugio.
Objetivo: Necesidad de los padres para el cuidado de sus nios.

EL RMAC
DIRECTOR
SUB DIRECCIN
COORDINACIONES
PERSONAL
b) PROPIEDADES DE LOS SISTEMAS.
Equifinalidad.- en nuestra guardera MI REFUGIO el objetivo principal es prestar el
mejor servicio a nuestros nios.
Contratando al personal mas idneo y capacitado para la atencin de nuestros
nios.
Capacitacin constante a nuestro personal para brindar el mejor servicio a
nuestros nios.
Contar con infraestructura, mobiliarios y equipos mas adecuados para brindar
un servicio de calidad a nuestros nios.

Diferenciacin.- Ser una de las guardera con mejor la mejor infraestructura,
equipamiento, mobiliario, personal idneo y capacitado que brinde el mejor servicio
de atencin a los nios de 0 a 3 aos de edad en el distrito del Rmac.
Jerarquas de la guardera MI REFUGIO









Regulacin.- Manual de operatividad, estndares de calidad, ministerio de educacin,
reglamento interno, manuales tcnico operativos de operacin y seguridad
Entropa.- la guardera MI REFUGIO para evitar que el sistema se desgaste, debe
obtener informacin del medio para poder implementar nuevas estrategias para
mejorar an mas el servicio ofrecido.
Interrelacin e interdependencia.- Desde que llega el nio a la guardera esta
interrelacionado con el personal, infraestructura, mobiliario y equipos
Totalidad.- Guardera MI REFUGIO
Bsqueda de objetivos.- Ser una guardera que este a la vanguardia para prestar el
mejor servicio concebido para la atencin temprana de nios
Insumos y productos.- Compra de materiales didcticos para nios de diferentes
edades
Transformacin.- Proceso de entrega del nio a la guardera, es atendido con un buen
servicio, desarrollo y educacin del nio.

C) tipos de sistema
La guardera mi refugio es un sistema dinmico, pues presenta un intercambio con el
ambiente a travs de entradas y salidas, y se adapta a los cambios con el correr del
tiempo.
III.- CASO DE ENTROPA EN LA EMPRESA Y LA SOLUCIN CON NEGUENTROPIA
ENTROPA
La guardera MI REFUGIO para prestar el mejor servicio al nio, empez a funcionar de la
siguiente manera:
Total de aulas = 10 aulas
Capacidad de nios por aula = 20
Educadoras = uno por aula
Asistentes educativas = por cada 10 nios un auxiliar = 2 auxiliares por aula
Personal de servicio = 3 personas

Pero con el transcurrir de los aos la demanda de los padres del distrito del Rmac por
poner a sus hijos en la guardera aumento debido al buen servicio que prestaba y
ahora se puede observar lo siguiente
Total de aulas = 10 aulas.
Nios por aula = 30
Educadoras = uno por aula
Asistentes educativas = 2 auxiliares por aula
Personal de servicio = 3 personas.
Adems desde que empez a funcionar la guardera MI REFUGIO nunca se capacitado a las
educadoras y Asistentes educativas, su infraestructura, mobiliario y equipos se mantuvo tan
igual desde el primer da de funcionamiento.
Esto ha trado en la guardera MI REFUGIO las siguientes consecuencias.
Que a muchos nios sus padres los encuentre con lgrimas, morados de tanto
llorar
Nios con ropita sucia y paalitos sucios.
Muchos nios han presentado infecciones como las diarreas, las respiratorias,
incluyendo las otitis, los problemas en la piel, la conjuntivitis, la varicela y la hepatitis
A.
Nios que han sufrido accidentes como cadas, quebraduras.

Todo esto trajo el desprestigio de la guardera MI REFUGIO a tal punto que los padres estn
retirando en forma masiva a sus hijos de la guardera.

NEGUENTROPIA
Al ver desde un inicio como creca la demanda de los padres por poner a sus hijos en la
guardera MI REFUJIO se debi ir implementando lo siguientes aspectos.
Construccin de ms aulas y servicios higinicos.
Para mantener una mejor limpieza de los ambientes de la guardera se debi ir
contratando mas personal de servicio.
Contratacin de mas educadoras y Asistentes educativas de acuerdo a la cantidad de
nios para brindarles un mejor servicio.
Capacitacin constante al personal con los nuevas tcnicas de estimulacin temprana,
aprendizaje y psicomotricidad.


IV.- PRINCIPIO DE LA ORGANICIDAD EN LA GUARDERA MI REFUGIO
El principio de organicidad de guardera MI REFUGIO radica en que esta capta
informacin necesaria de su entorno para poder capacitar e implementar la guardera
y tenerla acorde a las necesidades de los nios, de este modo lograra sus objetivos
organizacionales.
Posicin En El Mercado.- posicionar a la guardera MI REFUGIO en ser la numero uno
de aceptacin por los padres del distrito de Rmac para luego expandirse y ser la de
mayor aceptacin de los padres en los padres a nivel de todo lima.
Innovacin.- Somos la primera guardera a nivel de lima que est dotado con control
paterno webcam.
Productividad.- Captar tener la mayor cantidad nios del distrito de Rmac.
Recursos fsicos y financieros.- Mi Refugio siempre etas invirtiendo con la compra de
mobiliario, equipos, juguetes adecuados y de calidad para nuestros nios y en le
mantenimiento de nuestras instalaciones.
Guanacia.- MI REFUGIO guardera la ganancias deben ser las ms rentables a
comparacin de la competencia en el distrito de rimac.
Desempe global y desarrollo.- con las ganancias obtenidas de la guardera mi
refugio se tiene planeado invertir en sucursales a nivel de todo lima para generar las
mayores ganancias.
Responsabilidad pblica.- velamos por la integridad de los nios que estn a nuestro
cargo, tambin cumplimos con las medidas de seguridad generales, como simulacros
de evacuacin, reas al aire libre cercadas, salidas de emergencia y sealamientos.

V.- LA EMPRESA COMO SISTEMA.
a)- Tipo de Organizacin
La guardera MI Refugio, es sistema abierto, porque presenta relaciones de intercambio con el
ambiente a travs de entradas y salidas. Y es adaptativo.

b).- caractersticas
Comportamiento probabilstico y no determinstico de las organizaciones
Existe la probidad que la mayora de los padres ponga a sus hijos en nuestra guardera,
ya que el comportamiento de los padres nunca es totalmente previsible ya que los
padres responden a diferentes variables.

Las organizaciones como parte de una sociedad mayor y constituida por partes
menores.
La guardera MI Refugio es parte de un sistema mayor el gobierno

Interdependencia de las partes.
Si eliminamos coordinacin de servicios en la guardera mi refugio no se podra controlar de
manera efectiva al personal que estaba a su cago.
Homeostasis o estado de equilibrio
En el transcurso que viene funcionando la guardera mi refugio ha habido cambios en el
personal que labora, pero esto ha influido en dar a nuestros nios un servicio de calidad y el
mejor del distrito de Rmac.

Fronteras o lmites
La guardera mi refugio

Morfognesis
La guardera mi refugio presta especializa en la atencin de nios de 0 a 3 aos de edad.

VI.- APLICACIN DE LA METODOLOGA DE LOS SISTEMAS DUROS.
a) Metodologa De Hall
1. Definicin del problema.
Deficientes medidas de seguridad en la guardera mi refugio.

2. Seleccin de objetivos.
Elaborar un calendario donde se programen fechas para realizar simulacros de
evacuacin.
Hacer mas seguro las instalaciones de la guardera.
Costo de Inspecciones tcnicas de defensa civil = 3800
Costo de inspecciones por empresa especializada = 3000

3. Sntesis de sistemas
Concientizar al personal y nios que son necesario realizar simulacros de
evacuacin para estar preparados ante cualquier sismo.
Realizar la sealizacin adecuada da las salidas de emergencia, zonas seguras.
Colocacin de interruptores y proteccin de ventanas de proteccin para
brindar seguridad a nuestros nios.
Las puertas de baos closet e interiores sin seguro interior para evitar que se
encierren los nios.
Ubicacin de extintores en zonas estratgicas.

4. Anlisis de sistemas
Que al tener un calendario de simulacros el personal y los nios estarn
preparados ante cualquier eventualidad.
Tras la sealizacin adecuada el personal y los nios conocern las zonas
seguras y las salidas de emergencia.
La colocacin de interruptores de proteccin y ventanas de proteccin
proteger la integridad de los nios y del personal de la guardera.
La ubicacin de extintores en lugar estratgicos evitara riegos de incendio.
Contratar un empresa especializada que identifique los riegos y peligros para
que realice las medidas correctivas para temer ambientes mas seguros en la
guardera

5. Seleccin del sistema.
Se opt por contratar una empresa especializada en la identificacin de riegos y
peligros en la guarderas para que los ambientes de la guardera sean mas seguros, que
tambin se elabore un calendario de simulacros para que el personal y los nios estn
preparados ante cualquier eventualidad.

6. Desarrollo del sistema.
Monitorear de que interruptores y ventanas tengan proteccin.
Verificar que la sealizacin de las salidas de emergencia, zonas seguras sean
las mas adecuadas.
Que la ubicacin de extintores sean lo mas adecuado.
Que se cumpla la realizacin de simulacros de acuerdo al calendario
establecido.
7. Ingeniera
Vigilar la operatividad de las nuevas medidas de seguridad.
Corregir las fallas de la implementacin de las medidas de seguridad.

b) Metodologa De Jenkins.
Problema: falta de un proyector en el aula de capacitacin
1.1 IDENTIFICACIN Y FORMULACIN DEL PROBLEMA
Se observa que en el aula de capacitacin de la guardera MI REFUGIO no se cuenta con el
equipo de proyeccin, es decir existen un faltante de tecnologa bsica para que el personal
pueda ser capacitado con los nuevos mtodos de estimulacin temprana, aprendizaje y
psicomotricidad.
La base del proyector que se encuentra en la aula de capacitacin es una estructura fija de
acero color gris, con medidas aproximadas de 15 cm de alto, 40 cm de largo y 30 cm de ancho.
Algunas de las causas por las cuales el proyector no est colocado en el lugar correspondiente
son:
a) No se cuenta con el equipo.
b) Por que el cableado necesario para su funcionamiento no est instalado.
c) Porque no se tienen los materiales necesarios para conectar los equipos que
intervienen.
De acuerdo a lo anteriormente expuesto, concluimos que el problema es que no se cuenta con
el equipo y los componentes necesarios para realizar la proyeccin de informacin en el aula
de capacitacin.

ORIGEN DEL PROBLEMA
El problema se origina a partir de que no se toma la decisin de adquirir el equipo de
proyeccin y no se llevo a cabo una planeacin de la distribucin de instalacin por parte de la
coordinacin acadmica.
Despus de haber analizado el problema y la situacin problemtica, se pens en una posible
solucin, la cual incluye las siguientes consideraciones:
Compra de un equipo de video proyeccin con las siguientes caractersticas:
Brillo: 2,000 lmenes
Peso: 2.6 Kg
Resolucin 800x600
Mxima 1280x1024
Alto Contraste 2100
Sala de Juntas
Control Remoto
Lmpara: 4,000 horas
Maleta
Tecnologa DLP
Lmpara econmica

COSTO DE LAS MODIFICACIONES
Material requerido Unidad Costo x Unidad Unidades requeridas Costo total por componente
Proyector LG DS420 Piezas $4,950.00 1 $4,950.00
Cable Calibre 12 metro $7.00 4 $28.00
Cable VGA Unidad $220.00 1 $220.00
Taquetes Pieza $0.50 2 $1.00
Tornillos Pieza $0.50 2 $1.00
Candado Pieza $45.00 1 $45.00
Costo total $5,245.00

1.2 ORGANIZACIN DEL PROYECTO
DESCRIPCION ACTIVIDAD TIEMPO
Recabar y analizar informacin A 1 DIA
Bsqueda de alternativas de solucin B 1 DIA
Evaluacin y seleccin de alternativas C 1 DIA
Planeacin de la implantacin del nuevo modelo D 1 DIA
Implantacin del modelo E 1 DIA
Verificacin del funcionamiento del nuevo sistema F 1 DIA
Entregar reporte al evaluador G 1 DIA

1.3 DEFINICIN DEL SISTEMA
El sistema a estudiar es el Sistema de Proyeccin, utilizado para emitir imgenes desde el
ordenador hasta un plano.

INTERACCIN DEL SISTEMA DE CABLES CON LOS DEMS SISTEMAS DENTRO DEL
SUPRASISTEMA
BASE DEL proyector, Soporte CONTACTO, Pasar corriente
PROYECTOR, Emitir la imagen
ORDENADOR, Enviar informacin
PIZARRON, Recibir imagen
EXTENSIN, Pasar corriente
CABLE VGA, Pasar corriente
CABLE LUZ, Pasar corriente
CABLE USB, Emitir informacin

1.4 DEFINICIN DEL SUPRASISTEMA
El sistema estudiado se encuentra en el suprasistema que es el aula de capacitacin, en donde
opera nuestro sistema de proyeccin.

1.5 DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DEL SUPRASISTEMA
Si se ha identificado una jerarqua de sistemas la cual se muestra en el siguiente cuadro:
Suprasistema:
Aula de capacitacin
Alumnos y profesores
Sistema de proyeccin

Subsistemas:
* Cable VGA
* Cable del proyector (Luz)
* Cable USB
* Cable serial
* Conector del ordenador (cargador)
* Extensin grande

El objetivo del suprasistema es:
El objetivo del aula capacitacin es brindar las condiciones fsicas y ambientales necesarias
para que se lleve a cabo el proceso de enseanza- aprendizaje entre personal y capacitadores.
1.6 DEFINICIN DE LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA
Los objetivos del sistema con respecto a su importancia son:
Conectar los cables al equipo de proyeccin:
Permitir el envo de informacin
Alimentar los equipos de energa elctrica
Reducir el tiempo de conectar el sistema de cables para que el tiempo de capacitacin
sea mayor.

1.7 DEFINICIN DE LAS MEDIDAS DE DESEMPEO DEL SISTEMA
Existen medidas de desempeo, concretas y directas tales como:
Cuantitativas: Calificacin de los padres sobre la calidad atencin que se brindan a su hijos.
Cualitativas: aprendizaje de los del personal de la guardera.

1.8 RECOPILACIN DE DATOS E INFORMACIN
Los datos que se necesitan para llevar a cabo la modelacin del sistema estn disponibles pues
las personas encargadas de recabar la informacin son los usuarios directos. Los datos
necesarios son:
Los costos del equipo de proyeccin.
Los costos del cableado.
Es necesario saber los metros a comprar de cada tipo de cable.

FASE 2. DISEO DE SISTEMAS

2.1 PRONSTICOS
No se cuenta con informacin de pronstico, debido a que nunca se haba llevado a cabo el
estudio de este sistema.

2.2 MODELACIN Y SIMULACIN DEL SISTEMA
El modelo que se utilizara para representar el sistema estudiado es un modelo descriptivo que
nos da una descripcin cualitativa de la operacin del sistema.
El objetivo de llevar a cabo la simulacin del sistema estudiado es cumplir con los siguientes
aspectos:
1. Realizar un menor esfuerzo en la conexin del sistema de proyeccin.
2. As como reducir el tiempo utilizado en dicha actividad.
Alternativa 1.
En esta alternativa solo se explican los movimientos que se realizaran con respecto al equipo
de proyeccin que no se encuentren instalados de manera permanente en el saln, tales como
el ordenador (el capacitador lo llevar al saln), ya que la base del proyector se encontrar
atornillada al techo y los cables sern conectados a la corriente elctrica.
Parte 1. Como el proyector ya estar ubicado en la base, se hara lo siguiente, conectar el VGA
y el de corriente al equipo de proyeccin. Para esta parte es necesario que una persona se
pare en una silla y conecte los dos cables al proyector.
Parte 2. Conectar el cable que une al proyector con el ordenador. En este paso lo nico que
tiene que hacer el capacitador o el personal es conectar como es debido el cable que ya est
conectado al proyector en el ordenador o computadora.
Parte 3. Conectar el cable de conexin a la corriente elctrica.
Parte 4. Finalmente conectar el cable USB a la computadora.
Parte 5. Desconectar todos los cables.
Parte 6. Enrollarlos y guardarlos en el mueble establecido.



VENTAJAS
Se reducir el tiempo de instalacin y desinstalacin del equipo de video proyeccin
Los cables del proyector estarn en el mueble adecuado por cualquier necesidad y su
fcil uso.
Se disminuir el esfuerzo por el traslado del equipo y cables.

DESVENTAJAS
Los cables quedarn colgando desde el proyector en la base pegada al techo y se
tendrn que enrollar cada que se termine de usar, pero esto aumentara el tiempo de
desinstalacin.
Aunque el costo no representa una desventaja como tal, se necesita de una pequea
inversin.

Alternativa 2.
Al igual que en la alternativa 1 solo se explican los movimientos que se realizaran con respecto
al equipo de video proyeccin que no se encuentren instalados de manera permanente en el
saln.

Parte 1. El capacitador o el personal llevar su proyector y los cables al de capacitacin.
Parte 2. Conectar el VGA y el de corriente al equipo de proyeccin.
Para esta parte es necesario que el un personal se pare en una silla y conecte los dos cables al
proyector.
Parte 3. Conectar el cable que une al proyector con el ordenador.
En este paso lo nico que tiene que hacer el capacitador o personal es conectar como es
debido el cable que ya est conectado al proyector en el ordenador o computadora.
Parte 4. Conectar el cable de conexin a la corriente elctrica.
Parte 5. Finalmente conectar el cable USB a la computadora.
Parte 6. Desconectar todos los cables.
Parte 7. Acomodar el proyector la mochila o caja del dueo.
Parte 8. Enrollar los cables y guardarlos en el lugar correspondiente.
Parte 9. El dueo tiene que regresarlos al lugar donde corresponden.

VENTAJAS
Los cables quedarn colgando desde el proyector en la base pegada al techo y se
tendrn que enrollar cada que se termine de usar, pero esto aumentara el tiempo de
desinstalacin.
No habr inversin por parte de la escuela para adquirir el equipo necesario.

DESVENTAJAS
El tiempo de instalacin del equipo de proyeccin aumenta debido a que se realizan
ms pasos que la alternativa 1.
Todos los cables tienen que ser llevados por el capacitador o un personal.
El proyector al igual que los cables son responsabilidad del por el capacitador o un
personal.
Despus de analizar las caractersticas, ventajas y desventajas de cada una, se lleg a la
conclusin y que la mejor alternativa es la de comprar el equipo, ya que disminuye los tiempos
de instalacin y con ello se alcanzan los objetivos planteados que son el aumento del
desempeo de personal dndoles ms tiempo de enseanza - aprendizaje.

2.3 OPTIMIZACIN DE LA OPERACION DEL SISTEMA
En base a las tcnicas aplicadas para el nuevo sistema que se dise, todas las actividades que
se realizan dan como resultado que el sistema trabaje de manera ptima, y con ello se lograra
que el personal cuente con un proyector para sus capacitaciones, y por lo tanto se propone
que se implemente es la alternativa nmero uno que simulada anteriormente es la que utiliza
menos tiempo en instalacin y menos desgaste por parte de los profesores y alumnos que
tienen que transportar el equipo de proyeccin.

2.4 CONTROL DE LA OPERACION DEL SISTEMA
El sistema de control que se requiere para verificar la operacin del sistema es por parte del
mantenimiento utilizando una tabla con los siguientes aspectos:
Verificar de los siguientes aspectos para La base del proyector:
Que no se encuentre rota.
Que tenga seguridad y cuente con los tornillos completos.
No est doblada.

En cuanto al video proyector verificar lo siguiente:
Lente rota.

En cuanto a los cables se verifica lo siguiente:
Que estn completos.
Que se encuentren en buen estado (no pelados).

En canto al mueble para guardar los cables, es necesario verificar lo que sigue:
Que el mueble tenga el candado.
Que no tenga algn orificio por donde puedan sacarse los cables.
Es un sistema de control muy econmico y simple de llevar a cabo.

2.5 CONFIABILIDAD DE SISTEMAS
Se puede decir que el nico efecto de incertidumbre o evento inesperado que se presentara
en nuestro sistema propuesto es la falta del suministro de energa elctrica lo que provocara
que el sistema no pudiera operar.
Por lo que respecta a la confiabilidad del sistema, ya a ha sido verificada al haberse llevado a
cabo la simulacin en la en el aula de capacitacin, por lo que no necesita ser modificada.

FASE 3. IMPLANTACIN DEL SISTEMA
3.1 DOCUMENTACION Y AUTORIZACIN DEL SISTEMA
Todos los datos recabados acerca del sistema fueron documentados y como el desarrollo del
proyecto es individual no se tuvo que llegar a un consenso y como se cuenta con la simulacin
se puede determinar la confiabilidad del sistema y por medio de un anlisis se llego a elegir la
mejor alternativa para que de esta manera el sistema de proyeccin opere como se plane.
Las propuestas solo se le comunicaron de forma verbal y por escrito en este trabajo al director.

3.2 CONSTRUCCIN O INSTALACIN DEL SISTEMA
Para que se pueda llevar a cabo la implantacin del sistema propuesto es necesario llevar
realizar ciertas modificaciones, tales como:
Se har la compra de un proyector LG.
Se comprara los cables necesarios para la conexin del equipo.
Se comparar un candado para asegurar el mueble donde se guardaran los cables.
Se reforzara la base donde se colocar el proyector con dos tornillos ms, lo que
implica la compra de estos.
Todos los aspectos que se tomaron en cuenta para la construccin y diseo del
sistema propuesto, fueron hechos en base a las necesidades requeridas para que el
sistema de proyeccin funcione de forma ptima.

FASE IV. OPERACIN Y APRECIACIN RETROSPECTIVA DE SISTEMAS
4.1 OPERACIN INICIAL DEL SISTEMA
Para que el sistema instalado opere correctamente, se deben de establecer las
responsabilidades que tienen los usuarios para con el sistema, estas son:
Cuidar el equipo de video proyeccin.
No daar los dispositivos implementados.
Reportar si alguno de los anteriores sufre algn dao.
Utilizar el sistema como es debido o recomendado.

Despus de implantar el sistema, cuando los usuarios comiencen a utilizarlo, se darn cuenta
de lo fcil que es operarlo, y se convencern de que ayuda a que el proceso enseanza
aprendizaje se desarrolle de una mejor manera.

4.2 APRECIACIN RETROSPECTIVA DE LA OPERACIN DEL SISTEMA
Para realizar este paso es necesario que el sistema de proyeccin este funcionando, lo que
hasta el momento no se ha llevado a cabo.

4.3 MEJORAMIENTO DE LA OPERACIN DEL SISTEMA DISEADO
Al igual que el paso anterior es necesario que el sistema est siendo usado para poder
determinar las mejoras que pueden aplicarse al mismo.

VIII APLICACIN DE LA METODOLOGA DE SISTEMAS SUAVES.
a) Metodologa de peter checkland.
Los problemas de comportamiento de los nios en la guardera MI REFUGIO.

1.- SITUACIN DEL PROBLEMA NO ESTRUCTURADO
Esto se produce educadoras y asistentes educativas no estn empleando metodologas
adecuadas para formar un adecuado comportamiento en los nios esto se debe
principalmente.
Falta de capacitacin constante a las educadoras y asistentas educativas.
Trato inadecuado a los nios.
Uso de Metodologas inadecuadas para formar la conducta de los nios

2.- EXPRESIN DE LA SITUACIN DEL PROBLEMA.























3.- DEFINICIN RAZ DE SISTEMAS DEL PROBLEMA.
Falta de capacitacin de nuevas metodologas a las educadoras y asistentes educativas
C: Padres.
A: educadoras y asistentes educativas
T: Educadoras y asistentes educativas capacitacin sobre metodologas relacionadas a la
conducta de los nios Educadoras y asistentes educativa capacitadas.
W: aplicacin de las metodologas adecuadas en los nios mejora la conducta.
O: director de la guardera.
E: guardera MI REFUGIO.
4.- MODELOS CONCEPTUALES.
Concientizar a las Educadoras y asistentes educativas que es necesario estar actualizado con
las nuevas metodologas aplicadas en los nios sobre comportamientos.
5.- COMPARACIN DE 4 CON EL 2
Capacitacin constante a las educadoras y asistentas educativas sobre metodologas del
comportamiento en nios.
6.- CAMBIOS DESEABLES Y FACTIBLES.
Capacitacin constante a las educadoras y asistentes educativas sobre nuevas metodologas
del comportamiento.

7.- ACCIN PARA MEJORAR LA SITUACIN PROBLEMA.
Poner de forma obligatoria a las educadoras y asistentes educativas capacitaciones
permanente.







LIMA










IX.- MODELO VIABLE















































El Rmac
Atencin de
nios
Brindar el
mejor
servicio de
atencin a
los nios
Manual de operatividad
Estndares de calidad
Estndares de calidad
Coordinaciones
Asociacin de padres de
familia
Ugel del Rmac
Ministerio de educacin
X.- CONCLUSIONES

Vemos como es mejor analizar a las empresas como un todo y no por ada un de sus
elemento que la componen..
Los problemas duros de analizar son fciles de encontrarlos y corregirlo.
Los problemas suaves son difciles de observar pues hay participan las personas.
Vemos que si una empresa no se adapta (Entropa) tiende a desaparecer con e correr
de los aos.
La organizabilidad tiene como energa que lo propulsa la neguantropia.


X.- RECOMENDACIONES.
Se recomienda a las empresas realizar siempre un anlisis de sus problemas duros y
suaves, esto les permitir mejorar y sr mas competitivos en el mercado.
El aplicar correctamente la metodologa Jenkins proporciona la solucin ptima del
problema, descartando la posibilidad de solo atender los sntomas del mismo en dar
solucin adecuada a los problemas duros.
Se ha visto que los problemas suaves son difciles de analizar por la participacin de las
personas, sin embargo hay metodologas adecuadas para su anlisis como la de peter
checkland, esto es importante para solucionar problemas blandos
Los problemas duros son mas fciles de identificar estn relacionados en una empresa
a las maquinas tambin hay metodologas como la de hall para su anlisis