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10 LECTURAS COMPRENSIVAS

Plan de Lectura Comprensia


!IC"AS
LECTURA
COMPRENSIVA
M#$ULO N%1
&% A'O ()SICO
LECTURA COMPRENSIVA N% 01 *
Alum
no
Fecha
LA CASA DEL MOLINERO
El cuarto de bao de la nueva casa era muy acogedor. En l
haba un gran lavatorio blanco sostenido por una columna de
mrmol. Los grifos tenan forma de serpiente con la boca
entreabierta.
El comedor era un gran saln con amplias ventanas. En
un lado destacaba una hermosa chimenea de piedra. En el lado
opuesto un piano de cola.
En la parte posterior de la casa estaba el jardn. En medio
haba un gran surtidor que echaba agua al cielo y caa en
cascada. odo ello estaba cubierto de csped muy fino.
1.- De qu nos habla el texto?
a) Del cuarto de bao de la casa del molinero.
b) Del jardn de la casa.
c) De la chimenea.
d) De la casa del molinero.
2.- Cmo era el la!atorio del cuarto de bao
a) "co#edor
b) $lanco
c) $lanco % rosa
d) $lanco con &orma de ser'iente
(.- Dnde estaba el jardn?
a) )n la 'arte delantera de la casa.
b) )n la 'arte trasera de la casa.
c) *o tiene jardn.
d) )n el 'atio interior.
+.- Cmo echaba el a#ua el surtidor?
a) ,ra % en cascada.
b) -em'lada % sal'icando.
c) "l cielo % en cascada.
d) " borbotones
..- /u idea se ex'resa en el se#undo '0rra&o?
a) 1a casa.
b) )l jardn
c) )l comedor
d) )l cuarto de bao.
!." #$on qu adjetivo se define al cuarto de bao%
&." #'u piensas de aquellas casas que tienen como comedor un gran saln con amplias
ventanas%
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Plan de Lectura Comprensia
LECTURA COMPRENSIVA N% 0+ *
Alum
no
Fecha
EL CERDO AVENTURERO
2n da estaba )duardo 3orcachn4 el cerdo a!enturero4 sentado en su 'ocil#a4
cuando 'as 'or all la ardilla -- con #anas de charla.
- )s una 'ena que aqu en la #ranja no 'ase nada. )s 'uro aburrimiento. )ntonces 'as 'or all el bue%
"lberto. )duardo se 'uso en 'ie % dijo5
- )sto% 'laneado 'onerme al &rente de una ex'edicin6 maana.
- 78oooooh9 : exclam la ardilla ---. " dnde4 )duardo?
- 7;aana subir al monte de las <a%as9
=e 'rodujo una bre!e 'ausa % acto se#uido dijo "lberto5
- )so lo hace cualquiera.
- *o 'or la ruta di&cil : re'uso )duardo lleno de 8sada.
- 7=o'la4 )duardo9 : exclam ---. 3odemos acom'aarte todos?
- 3uede !enir el que quiera : res'ondi )duardo #enerosamente.
" la maana si#uiente haca &ro % llo!a4 'ero a 'esar de ello acudieron todos los animales de la #ranja a
'resenciar la salida de la ex'edicin4 com'uesta 'or el 'ro'io )duardo4 la ardilla --4 <ctor4 el 'erro de la
#ranja % el bue% "lberto.
)m'e>aron el ascenso4 'ero una inmensa niebla les en!ol!a4 de tal &orma que
<ctor % -- !ieron a )duardo desa'arecer en la niebla.
- ?e#resemos :dijo <ctor.
- $uena idea :con!ino --.
@ sin dudarlo m0s4 corrieron hacia la #ranja.
)duardo4 deses'erado 'orque no !ea a nadie con esa #ran niebla se dej caer en el suelo a es'erar que
le!antase la niebla.
)duardo4 que haba estado all sentado todo el da4 es'erado que la niebla desa'areciera4 comen> el camino de
descenso al atardecer4 %a que no quera que sus ami#os 'ensaran que no haba con se#uido su objeti!o.
Cuando lle# a la #ranja todos le estaban es'erando 'ara que les contara su a!entura5
- )s una 'ena que no ha%0is dis&rutado de la ma#n&ica !ista de all arriba.
@ el resto de la semana 'uedo orse 'or todas 'artes a )duardo habl0ndoles a sus ami#os de su #ran
ex'edicin al monte de las <a%as.
1.- #Quin es el protagonista de la historia?
a) El buey *lberto
b) La ardilla
c) Eduardo+ el cerdo
d) ,ctor+ el perro.
-." Cul es la a!or preo"upa"i#n del protagonista?
a) .ubir al monte de las ,ayas.
b) 'ue sus amigos le acompaen en la e/pedicin.
c) 0emostrar que es un aventurero.
d) 1o perderse en el camino.
2. Qu otros aniales ha! en la gran$a?
a) 3na gallina+ un perro y una ardilla.
b) 0os patos+ un buey y un conejo.
c) 3n buey+ una ardilla y un perro.
d) 3na vaca+ un perro y una ardilla.
4." Cul de los siguientes grupos de aniales sali# ha"ia el onte de las
%a!as?
a) 3na ardilla+ dos patos y Eduardo.
b) 0os patos+ una ardilla+ ,ctor y Eduardo.
c) El buey y Eduardo.
d) Eduardo+ + ,ctor y el buey.
5. Ordena las siguientes a"onte"iientos del & al ' en (ora "ronol#gi"a "oo o"urrieron)
((((( Eduardo es e/trava y tiene que esperar a que levante la niebla.

((((( ,ctor y deciden volver a la granja.
((((( * pesar de la lluvia+ el fro y la niebla parte la e/pedicin.
((((( Eduardo organi6a una e/pedicin.
!." Cul era la no*edad +ue propon,a Eduardo?
a) 7ropona subir slo.
b) 7ropona subir por la ruta difcil.
c) 7ropona subir un da de niebla.
d) 7ropona subir y pasar all la noche.
&. -odeos se.alar +ue el la e/pedi"i#n al 0onte de las ha!as o"urri# en)
a) verano
b) otoo
c) invierno
d) primavera
8." Qu hi1o Eduardo en edio de la nie2la?
a) 9olvi a la granja.
b) .igui hasta subir al monte de las ,ayas.
c) 0ecidi esperar sentado.
d) .ubi al monte y esper all.
:." #Qu har,as t3 si te en"uentran su2iendo una "olina ! en la itad de ella te en"uentras
"on una nie2la +ue no te de$a *er nada? 4undaenta tu respuesta
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Plan de Lectura Comprensia
LECTURA COMPRENSIVA N% 0, *
Alum
no
Fecha

C%6NA UNA CULTURA 06LENAR6A
$hina posee una cultura milenaria con una gran capacidad de invencin.
*lgunos de los inventos de la ciencia china han supuesto cambios importantes en otras culturas.
9eamos algunos de ellos.
El papel apareci en el ao ;<5 de nuestra era. Los chinos aprendieron a producir papel
utili6ando fibras de bamb=+ paja y desechos de tela que me6claban con agua hasta formar
una pasta muy fina. En esa poca+ en empleaba el pergamino+ que se fabricaba a partir de
pieles de animales. >ucho ms costoso y menos prctico.
El papel moneda+ lo que ahora conocemos como billetes+ fue llamado
dinero volador+ por su ligere6a. * partir del ao 8;-+ actuaba en $hina como certificado de una
cantidad establecida de plata. En Europa se empleaban para los intercambios comerciales monedas
de diferentes metales.
La br=jula magntica+ fue inventada hacia el siglo ?+ casi doscientos
aos antes de que fuera empleada por europeos y rabes. Los barcos utili6aban la br=jula
magntica en mar abierto para conocer el rumbo que deban tomar.

;." La historia ha demostrado que el intercambio de culturas #es beneficioso o perjudicial%
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-." #'u motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas%
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2." #'u dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre
distintas culturas%
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4." #'u ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas%
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5." #.e te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual%
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!." #7iensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo+ por el
intercambio cultural% @a6ona la respuesta.
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&." #e gustara tener amigos de distinta nacionalidad% #'u podran aportarte%
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8." #'u ttulo le pondras a la lectura%
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Plan de Lectura Comprensia
LECTURA COMPRENSIVA N% 0& *
Alum
no
Fecha

%OR67ONTE

El hori6onte se dibujaba ante ella como un gran interrogante. La nia observaba
maravillada la inmensidad del mar. .u abuelo le haba hablado de la tierra de sus antepasados+
tierra frtil repleta de jardines donde brotaban las fuentes ms preciosas. 7ensaba que era una
privilegiada por volver a sus orgenes+ aunque no era fcil empe6ar una nueva vida sin conocer el
idioma ni las costumbres.
Aoste6aba+ la brisa del mar le haba abierto el apetito. 7ero no poda pensar en ello+ su madre
le haba aconsejado distraer la mente en otras cosas. .u padre le haba prometido que lo
primero que hara+ en cuanto cobrara el primer sueldo+ sera comprarle una pelota y unas
6apatillas.
El viaje se haca largo y pesado. El tiempo empe6aba a empeorar+ la mar estaba
alborotada. .e agarr con fuer6a a sus padres+ que la protegan con sus cuerpos. Las olas
poderosas intentaban echar de su territorio a aquella embarcacin atestada de gente.
La patera se 6arandeaba sin parar+ hasta que emiti un ruido que le parti en dos el alma. La nia
se agarraba a sus padres que nadaban esfor6ndose para mantenerse a flote. La patera se hi6o
tri6as. La gente intentaba agarrarse a sus restos. La nia y sus padres fueron de los pocos
afortunados.
$uando volvi en s+ vio unos hombres vestidos de verde que los iban sacando uno a uno del agua y
los iban amontonando+ otra ve6+ en camiones+ ambulancias+ al fin y al cabo otro tipo de
pateras. >ir hacia arriba y no encontr jardines ni fuentesB en su lugar cemento y casas altas
que tocaban el cielo. *quello no era la tierra prometida.

1.- #'uin es el personaje principal de este relato%
a) El hori6onte
b) El mar
c) La nia
d) El abuelo
-." #7or qu crees que el hori6onte se dibujaba ante ella como un gran Cnterrogante%
a) 7orque vea el mar y no saba lo que era.
b) 7orque al ver el hori6onte siempre hay preguntas sin responder
c) 7orque en el hori6onte haba personas y no las conoca.
d) 7orque la lnea del hori6onte delimitaba un mundo del otro.
2." 0etrs de la raya del hori6onte est la tierra de sus antepasados+ seg=n su abuelo. #7or qu
dice la nia que vuelve a sus orgenes%
a) 7orque sus antepasados habitaron en el lugar al que ella se dirige.
b) 7orque ella haba nacido en ese lugar.
c) 7orque todo vuelve al principio+ a los orgenes de la e/istencia
d) 7orque es descendiente de los rabes que permanecieron durante siglos en la 7ennsula.
4." #'u haca la nia cuando se encontraba cansada y con hambre%
a) $oga su mochila y coma un bocadillo.
b) .e diriga al restaurante y peda un men=.
c) 0istraa la mente en otras cosas
d) Cr a visitar el mar
5." #$mo venan los viajeros en la patera%
a) En camarotes independientes.
b) 0isfrutando de las vacaciones.
c) *montonados y hambrientos
d) 0istrados y felices
!." #$onsiguieron salvarse todos los que iban en la patera%
a) .+ todos se salvaron.
b) Dueron pocos los que lo consiguieron.
c) 1adie logr salvarse
d) .e salvaron los ms fuertes.
&." #'uines eran los hombres vestidos de verde%
a) >dicos del $entro de salud.
b) 7olicas
c) Euardias $osteros.
d) Ecologistas.
8." E/plica qu esperaba encontrarse la nia en la tierra prometida y qu encontr realmente.
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:." En esta relacin de palabras+ subraya la que e/prese mejor lo que senta la nia al principio+ y
rodea la que e/prese mejor lo que senta al finalF
*mor G esperan6a G odio G compasin G solidaridad G desilusin
;<." Los emigrantes que llegan en pateras vienen con muchos problemas.
#$mo opinas que habra que ayudarlos%
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Plan de Lectura Comprensia
LECTURA COMPRENSIVA N% 0- *
Alum
no
Fecha
LA 4LOR 089 :ON6TA
.e cuenta que all para el ao -5< *.$.+ en la $hina antigua+
un prncipe de la regin norte del pas estaba por ser coronado
emperador+ pero de acuerdo con la ley+ l deba casarse.
.abiendo esto+ l decidi hacer una competencia entre las
muchachas de la corte para ver quin sera digna de su
propuesta. *l da siguiente+ el prncipe anunci
que recibira en una celebracin especial a todas las
pretendientes y lan6ara un desafo.
3na anciana que serva en el palacio haca muchos aos+ escuch los comentarios sobre los
preparativos. .inti una leve triste6a porque saba que su joven hija tena un sentimiento profundo de
amor por el prncipe. *l llegar a la casa y contar los hechos a la joven+ se asombr al saber que ella
quera ir a la celebracin. .in poder creerlo le preguntF
H#,ija ma+ que vas a hacer all% odas las muchachas ms bellas y ricas de la corte estarn all.
.cate esa idea insensata de la cabe6a. . que debes estar sufriendo+ pero no hagas que el
sufrimiento se vuelva locuraH I la hija respondiF
H1o+ querida madre+ no estoy sufriendo y tampoco estoy loca. Io s que jams ser escogida+ pero
es mi oportunidad de estar por lo menos por algunos momentos cerca del prncipe. Esto me har
feli6H 7or la noche la joven lleg al palacio. *ll estaban todas las muchachas ms bellas+ con las ms
bellas ropas+ con las ms bellas joyas y con las ms determinadas intenciones.
Entonces+ finalmente+ el prncipe anunci el desafoF H0ar a cada una de ustedes una semilla.
*quella que me traiga la flor ms bella dentro de seis meses ser escogida por m+ esposa y futura
emperatri6 de $hinaH La propuesta del prncipe segua las tradiciones de aquel pueblo+ que valoraba
mucho la especialidad de cultivar algo+ seanF costumbres+ amistades+ relaciones+ etc. El tiempo pas
y la dulce joven+ como no tena mucha habilidad en las artes de la jardinera+ cuidaba con mucha
paciencia y ternura de su semilla+ pues saba que si la belle6a de la flor surga como su amor+ no
tendra que preocuparse con el resultado.
7asaron tres meses y nada brot. La joven intent todos los mtodos que conoca pero nada haba
nacido. 0a tras da vea ms lejos su sueo+ pero su amor era ms profundo. 7or fin+ pasaron los
seis meses y nada haba brotado. $onsciente de su esfuer6o y dedicacin la muchacha le comunic
a su madre que sin importar las circunstancias ella regresara al palacio en la fecha y hora acordadas
slo para estar cerca del prncipe por unos momentos.
En la hora sealada estaba all+ con su vaso vaco. odas las otras pretendientes tenan una flor+
cada una ms bella que la otra+ de las ms variadas formas y colores. Ella estaba admirada. 1unca
haba visto una escena tan bella. Dinalmente+ lleg el momento esperado y el prncipe observ a
cada una de las pretendientes con mucho cuidado y atencin. 0espus de pasar por todas+ una a
una+ anunci su resultadoF Aquella bella joven con su vaso vaco sera su futura esposa. odos los
presentes tuvieron las ms inesperadas reacciones. 1adie entenda por qu l haba escogido
justamente a aquella que no haba cultivado nada. Entonces+ con calma el prncipe e/plicF
HElla fue la =nica que cultiv la flor que la hi6o digna de convertirse en emperatri6F la flor de la
honestidad. odas las semillas que entregu eran estriles.J

1.- Cuntos aos AC sucedi esta historia?
a) 2AA
b) 2.A
c) 22.B
d) 22AAB
2.- Qu e i!"ed#a a "r#nci"e ser coronado e!"erador?
a) =u edad4 era mu% jo!en.
b) =u edad4 era mu% !iejo
c) /ue aCn !i!a su 'adre.
d) )l estar soltero
(.- Qu desa$#o "uso a sus "retendientes?
a) 1le!arle la &lor m0s bonita del mundo
b) Conse#uir con la semilla que les dio la &lor m0s bonita del mundo.
c) <acerla siem're &eli>
d) Culti!ar &lores % lle!arle a l la m0s bonita.
+.- C!o era a anciana %ue ser&#a en e "aacio?
a) =ensata4 crea que su hija su&rira al no ser ele#ida 'or el 'rnci'e.
b) 8r#ullosa4 crea que sera su hija la ele#ida 'or su belle>a
c) )#osta4 quera que su hija se casara con el 'rnci'e 'ara ella no trabajar.
d) Denerosa4 crea que su hija tu!iera tu!iera todo % siem're le obsequiaba re#alos
..- Cu era e !oti&o de a cee'racin en e "aacio de "r#nci"e?
a) celebrar el cum'leaos del 'rnci'e
b) 1a boda del 'rnci'e
c) )ncontrar la &utura em'eratri>.
d) ?eunir a las mujeres m0s bellas del 'as.
E.- (or %u %uer#a ir a hi)a de a anciana a a $iesta de "r#nci"e?
a) 3ensaba que el 'rnci'e no 'odra resistirse a tanta belle>a.
b) 3ara ase#urarse que 'odra ser em'eratri>
c) 3orque quera a'ro!echar la ocasin de ser &eli> un ratito junto al 'rnci'e4 al cual amaba
d) 3orque quera acudir a una &iesta lujosa4 aunque slo &uera una !e> en su !ida
F.- Qu si*ni$ica %ue os chinos &aoran as a!istades?
a) /ue cuidan a sus ami#os 'reocu'0ndose de ellos4 trat0ndolos a menudo4 ace'tando sus cualidades % de&ectos
b) /ue les #usta tener muchos ami#os 'or todo el mundo.
c) /ue les #usta mantener ami#os 'or toda la !ida4 %a que son como hermanos
d) /ue le dan a la amistad la misma im'ortancia que a una maceta.
B.- (or %u acude "or se*unda &e+ a "rota*onista a "aacio?
a) 3orque quera a toda costa casarse con el 'rnci'e.
b) 3or hacerle la contra a su madre.
c) 3orque era &eli> con slo estar unos momentos junto al 'rnci'e.
d) 3or hacerle !er a su madre que el 'rnci'e de &ijara en ella
G.- C!o consi*uieron as de!s "retendientes su $or?
a) De la semilla que les haba dado el 'rnci'e
b) Hiajaron al 8riente a buscar nue!as semillas
c) De hermosas 'lantas que se culti!aban en China
d) 3or Internet.
1A.- C!o su"o e "r#nci"e %ue a hi)a de a anciana cuti& su se!ia , as de!s no?
a) 3orque lo adi!in4 dado la &orma de actuar de la hija de la anciana
b) 3orque l tena &otos de las &lores de las semillas que les haba entre#ado % no se corres'ondan con las
'resentadas
c) 3orque saba que las semillas entre#adas eran estriles.
d) 3orque tena criados que le comunicaron cmo consi#uieron las &lores4 todas % cada una de las 'retendientes
11.- La $or de a honestidad es-
a) 1a que se obtiene slo en los 3alacios
b) 1a que culti!an en China las chicas casaderas.
c) )s un smbolo de un !alor humano.
d) )s una &lor blanca4 'equea % 'er&umada.
12.- (or %u ei*i e "r#nci"e "or es"osa a a hi)a de a anciana?
a) 3orque era mu% #ua'a.
b) 3orque era la Cnica que era inteli#ente % mu% bondadosa
c) 3orque su &lor era la m0s bonita.
d) 3orque reconoci4 de entre todas las 'retendientes4 que ella era la Cnica honesta
1(.- Qu es "ara ti a honestidad?
a) Ir con la !erdad 'or delante.
b) Conse#uir lo que quieres 'or encima de todo
c) 2na tontera4 slo te acarrea 'roblemas.
d) 1uchar 'ara conse#uir lo que deseas
1+.- Qu ti"o de te.to es este?
a) 2n relato.
b) 2n 'oema de amor
c) 2n contrato matrimonial.
d) 2na noticia del cora>n.
1+.- /i+o 'ien a "rota*onista en acudir a "aacio con e &aso sin $or?
a) *o4 'orque hi>o el ridculo.
b) =i4 'orque le daba i#ual lo que sucediera.
c) *o4 'orque saba que iba a 'erder
d) =i4 'orque cum'liendo el mandato del 'rnci'e4 'resent lo que haba obtenido
1..- Acert e "r#nci"e con su eeccin0 se*1n tu o"inin?
a) *o4 'orque eli#i a la m0s 'obre
b) =i4 'orque la honestidad es un !alor m0s im'ortante que la rique>a.
c) *o4 'orque al 'rnci'e le #ustaban mucho las &lores4 % la ele#ida no saba culti!arlas
d) =i4 'orque a 'esar de ser 'obre4 era mu% bella
1E.- Crees %ue sta es una 'uena !anera de encontrar !arido2!u)er?
a) *o4 'orque el 'adre del 'rnci'e debera haberla dicho quien sera su es'osa
b) =i4 'orque te da la 'osibilidad de ele#ir entre los 'retendientes m0s ricos o ricas
c) =i4 'orque 'uedes ele#ir sin necesidad de buscar.
d) *o4 'orque el matrimonio no debe basarse en un concurso.
1F.- Contesta 3ERDADERO o 4ALSO
a) JJJJJ 1a hija de la anciana era una buena jardinera.
b) JJJJJ 1a semilla4 que el 'rnci'e entre# a la hija de la anciana4 #ermin % dio &lores
c) JJJJJ 1a hija de la anciana decidi K tirar la toallaL 'orque no consi#ui la &lor.
d) JJJJJ 1a hija de la anciana tena es'eran>as de conse#uir una &lor mu% hermosa 'orque culti!aba la semilla
con el mismo amor que le tena al 'rnci'e
Plan de Lectura Comprensia LECTURA COMPRENSIVA N% 0. *
Alum
no
Fecha

EL (RECIO DEL /5MO
2n da4 un cam'esino &ue a la ciudad a !ender los 'roductos de
su cosecha. .De re#reso casa4 entr en una 'osada a descansar un rato.
Como era da de mercado4 la 'osada se encontraba llena de #ente.
-/u quieres comer?-le 're#unt el 'osadero.
-2na ho#a>a de 'an % un jarrillo de !ino-res'ondi el cam'esino.
;ientras el 'osadero se alejaba 4el cam'esino &ij sus ojos en una 'ie>a
que estaba as0ndose en la chimenea % que des'renda un olor delicioso.
Cu0nto le #ustara tomar un 'oco de aquella carne9 3ero 6
a saber cu0nto costaba9
"l cabo de un rato4 el 'osadero re#res con el 'an % con el jarrillo de
!ino. )l cam'esino em'e> a come sin a'artar los ojos del asado6 7ola tan bien9
De 'ronto tu!o una idea. =e le!ant con el 'an en la mano % se acerc al &ue#o .Coloc el 'an sobre el
humo que des'renda el asado % es'er unos minutos .Cuando el 'an se im're#n bien de aquel olor
suculento 4lo retir del &ue#o % se dis'uso a comer .3ero al ir a morderlo o% una !o> que #ritaba5
--e crees mu% listo 4!erdad? Intentabas en#aarme4 'ero tendr0s que 'a#ar lo que me has robado.
1os #ritos del 'osadero des'ertaron la curiosidad de la #ente. 1as con!ersaciones se interrum'ieron % todo el
mundo mir hacia los dos hombres. @o6 %o no te he quitado nada. -e 'a#ar el 'an % el !ino-dijo el
cam'esino.
-=4 claro6 % el humo4 que? "caso no 'iensas 'a#arlo?
)l cam'esino4 sin salir de su asombro4 intentaba de&enderse.
-)l humo no !ale nada 4'ens que no te im'ortara 6
-Cmo que el humo no !ale nada? -odo lo que ha% en esta 'osada es mo.
@ quien lo quiera4 debe 'a#ar 'or ello.
)n ese momento un noble que se encontraba comiendo en la 'osada con otros ilustres caballeros inter!ino en
la discusin5
-7C0lmate 'osadero9 Cu0nto 'ides 'or el humo?
-;e con&ormo con cuatro monedas-res'ondi satis&echo el 'osadero. )l 'obre cam'esino exclam
'reocu'ado5
-7Cuatro monedas9 )s todo lo que he #anado ho%.
)ntonces el noble se acerc al cam'esino % le dijo al#o en !o> baja. )l cam'esino abri su bolsa % le dio
sus cuatro monedas al caballero.
-)scucha4 'osadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-@a est0s 'a#ado.
-Cmo que %a esto% 'a#ado?Dadme las monedas9
7Clin4 clin94 sonaban las monedas en la mano del noble.
-1as 1as monedas?-'re#unt el noble-. "caso se comi la carne el cam'esino? Ml slo co#i el humo .3ues
'ara 'a#ar el humo del asado bastar0 con el ruido de las monedas.
e @ las risas de todos4 el 'osadero no tu!o m0s remedio que !ol!er a su trabajo % dejar marchar tranquilamente al
cam'esino.
678 Dnde sucede a historia?
a) )n un restaurante ubicada en medio del cam'o
b) )n un restaurante de una ciudad.
c) )n la 'osada de un 'ueblo.
d) )n la 'osada de una ciudad.
978 Quin es e "rota*onista?
a) )l 'osadero
b) )l cam'esino
c) )l Caballero noble
d) 2n em'leado
:78 C!o es e "osadero?
a) -or'e.
b) "busn.
c) )#osta
d) ?es'etuoso.
+.- C!o es e ca'aero?
a) -mido.
b) 8r#ulloso.
c) In#enioso.
d) "mi#able
;78 Qu o$icio ten#a e ca!"esino?
a) Danadero.
b) ;aestro.
c) Nornalero
d) "#ricultor
E.- (ara %u entr e ca!"esino en a "osada?
a) 3ara alojar durante la noche
b) 3ara comer % descansar.
c) 3ara charlar un rato.
d) 3ara discutir con el 'osadero.
F.- Quin sae en a,uda de ca!"esino?
a) 2n caballero.
b) 8tro cam'esino
c) 2n 'astor.
d) *adie

B.- Qu &aor de os tra'a)ados este ao e $ata a "osadero?
a) Com'aerismo.
b) ?es'onsabilidad.
c) Denerosidad.
d) 3erdn.
Plan de Lectura Comprensia
LECTURA COMPRENSIVA N% 0/ *
Alum
no
Fecha
CULTURA9
En muchas regiones del planeta conviven personas de
varias culturas diferentes. Esta situacin supone un gran
reto para la sociedad actual.
* lo largo de la historia se ha demostrado que el dilogo
entre culturas ha trado numerosos beneficios. .e han
intercambiando nuevos estilos de vida+ as como ideas y
pensamientos que contribuyen al progreso. 7or ejemplo+ la cultura romana aport un idioma+ un
modo de hacer leyes y conocimientos de arquitectura.
7or otra parte+ la convivencia entre culturas puede tener algunas
dificultades. ,ay personas que ven en esta situacin una amena6a+ ya que tienen miedo de que sus
costumbres se pierdan o+ si son una minora+ que no se respeten. E/isten ejemplos muy tristes de
este conflicto como la falta de comprensin+ la discriminacin o la inadaptacin.
7or estos motivos+ es necesario partir del respeto mutuo. ambin es
;mportante promover el dilogo entre personas de diferentes culturas+ basado en los valores
positivos que cada una de ellas puede aportar.

;." La historia ha demostrado que el intercambio de culturas #es beneficioso o perjudicial%
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-." #'u motivos hacen que a veces surjan conflictos entre culturas%
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2." #'u dos valores son importantes llevar a cabo para remediar posibles dificultades entre
distintas culturas%
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4." #'u ejemplo hay en la lectura de beneficios de intercambio de culturas%
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5." #.e te ocurre a ti otro ejemplo de intercambio de cultura a lo largo de la historia o actual%
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!." #7iensas que algunos pases han mejorado positivamente a nivel deportivo+ por el
intercambio cultural% @a6ona la respuesta.
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&." #e gustara tener amigos de distinta nacionalidad% #'u podran aportarte%
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8." #'u ttulo le pondras a la lectura%
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Plan de Lectura Comprensia
Alum
no
Fecha
LA DAN<A DE LAS A=E>AS
1os seres humanos necesitamos comunicarnos con los dem0s % transmitirles nuestros 'ensamientos % nuestros
sentimientos .3ero 4 sabas que los animales tambin se comunican entre s 4% que al#unos son ca'aces de
utili>ar sistemas mu% com'lejos? Desde lue#o4 uno de esos K len#uajes K sor'rendentes es el de las abejas.
1as abejas son insectos sociales que !i!en en colonias com'uestas 'or obreras4
>0n#anos % la abeja reina. 1as obreras4 entre otras cosas4 !an de &lor en &lor buscando nctar % traen el alimento
a la colmena. 3ero lo realmente sor'rendente es que4 cuando una obrera encuentra una buena cantidad de
alimento4 !uela hasta la colmena % se lo dice a las dem0s. @ no slo in&orma a sus com'aeras de que ha
encontrado comida4 sino que adem0s les ex'lica dnde est0 % cu0nta comida ha%. 7 @ todo eso se lo dice
bailando9
@ es que cuando una abeja locali>a nctar en abundancia4 reali>a una es'ecie de dan>a delante de sus
com'aeras 'ara darles toda la in&ormacin que necesitan. "s4 'or ejem'lo4 si el alimento est0 cerca4 a menos
de 2. metros4 la abeja baila &ormando un crculo. 3or el contrario4 cuando el alimento se encuentra lejos4 la
abeja reali>a un baile con &orma de ocho % hace !ibrar su cuer'o. 1a cantidad de ochos que hace la abeja indica
la distancia a la que se encuentra la comida. 1a !elocidad con la que la abeja hace !ibrar su cuer'o indica la
cantidad de alimento que encontrar0n sus com'aeras si lle#an hasta all. Dracias a esta in&ormacin4 las abejas
'ueden ser!irse del nctar de &lores situadas a !arios Oilmetros de la colmena.
7 "h9 @ sabes lo que hace la abeja adem0s de bailar? 3ues trae % re'arte un 'oco de la comida que ha
encontrado4 'ara que la dem0s 'uedan 'robar ese delicioso bocado.
7Desde lue#o4 es una buena &orma de con!encerlas de que !a%an adonde ella dice9

678 De %u trata e te!a?
a) de las dan>as
b) de las abejas
c) de las colmenas
d) de la &orma de comunicacin que tienen las abejas.
978 Cundo as a'e)as reai+an una es"ecie de dan+a?
a) cuando cortejan a la abeja reina
b) cuando se est0n alimentando
c) cuando locali>an nctar con abundancia
d) cuando quedan satis&echas con la comida
LECTURA COMPRENSIVA N% 00 *
(.- Cuando a a'e)a reai+a un 'aie en $or!a de ocho?
a) cuando el alimento se encuentra cerca
b) cuando el alimento es abundante
c) cuando el alimento es escaso
d) cuando el alimento se encuentra lejos
+.- En e te.to se a$ir!a %ue as a'e)as se co!unican entre s#7 Qu o"inas t1?
a) /ue es un rollo4 no se 'ueden comunicar 'orque son animales.
b) /ue la comunicacin no es exclusi!a de las 'ersonas4 'or lo tanto4 esto% de acuerdo con el autor
c) /ue es absurdo4 %a que los animales % menos los insectos4 se 'ueden comunicar
d) /ue no 'uede ser 'orque no tienen cuerdas !ocales
; Qu "ode!os a"render de as a'e)as-
a) a dan>ar
b) a or#ani>arnos
c) a de&endernos
d) a elaborar miel
?78 (or %u se es a!a a as a'e)as insectos sociaes?
555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
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555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
@8 Co!"eta a oracin-
1as son animales ca'aces de transmitir in&ormacin sobre
JJJJJJJJJJJJJJJJJmedianteJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ
Cu0ndo las abejas !an al lu#ar indicado 'or su Kin&ormadoraL4 saben el nctar que !an a encontrar?
3or qu?
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555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555
=i !es en tu 'atio una abeja bailando4 describiendo crculos. Ir0n las dem0s abejas a buscar el alimento a otro
lu#ar?

3or qu?
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Plan de Lectura Comprensia
Alum
no
Fecha

CON LA ESCO=A
)staban encendindose las luces de la calle cuando el a'rendi> 4con
su escoba al hombro 4sali 'or las calles del 'ueblo. Iba silbando % se
diri#i hacia una lucecilla .=e abri una !entana sobre su cabe>a.
)ra la casa del seor Nos % un nio de cabello dorado 're#unt5
-/uin eres tC?
-=o% el a'rendi> del comerciante )>equiel .Dile a tu 'adre si quiere
/ue barra su tienda 'or mu% 'oca cosa a cambio.
-/u cosa a cambio?
-=olamente un trocito de carne.
)l nio entr % !ol!i a salir4 mu% ale#re4 'ues aquel a'rendi> silbaba una cancin mu% bonita
% le #ustaba escucharla.
-3asa-dijo-;i 'adre est0 con&orme .Dice que siente com'asin al saber quin es tu amo.
)l a'rendi> entr en la tienda oscura % &ra4 % em'e> a barrer. )l hijo del seor Nos se sent en los
'eldaos de la escalera a obser!arlo ."l rato4 se dio cuenta de que lo que barra el a'rendi> tena
un brillo extrao.
-1lama a tu 'adre % dile que he encontrado al#o- dijo el a'rendi> cuando &orm un montoncito
en el suelo.
-/u diablos quieres?-#rit el seor Nos al entrar 'or la 'uerta.
-8h4 seor4 no se en&ade conmi#o-dijo el a'rendi>4 hacindole una re!erencia-. =lo quera
a!isarle de que he encontrado esto en su tienda.
)l seor Nos se a#ach a mirarlo4 % em'e> a dar #ritos de ale#ra5
-78ro4 oro9 7Henid todos4 que hemos encontrado oro9
"cudieron la mujer % los nios. " todos les corran l0#rimas 'or las mejillas.
--oma tC la mitad. 3or haberlo encontrado-dijo el seor Nos.
-*o-res'ondi el a'rendi>-.=lo quiero un trocito de carne.
"na ;ara ;atute
)l a'rendi> P"da'tacin).
RES(ONDE
1. Cu0ndo sucede la hora la historia % 'or qu lo sabes?
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2. /uin es el 'rota#onista?
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(.- /u es un a'rendi>?
LECTURA COMPRENSIVA N% 01 *
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+.-=e#Cn lo que has ledo4 cmo es el car0cter del a'rendi>?
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..- Cmo crees que es el comerciante )>equiel?
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E.- /u sucede al barrer en la tienda el a'rendi>?
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F.- /u 'iensas de la actuacin del a'rendi> al &inal de la historia?
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B.- /u habras hecho tC si &ueras el a'rendi>?
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MARCA LA ALAERNAAI3A CORRECAA
G.- Cu0l era el o&icio del seor Nos?
a) Comerciante.
b) Carnicero.
c) ;dico.
d) $arrendero
1A.- Cmo se com'orta al &inal de la historia el seor Nos?
a) de &orma res'onsable.
b) de &orma ami#able
c) de &orma e#osta
d) de &orma #enerosa
11.-De los distintos ti'os de textos que hemos estudiado en clase a cu0l de ellos 'ertenece esta lectura.
a) texto lirico
b) texto 'otico
c) texto in&ormati!o
d) texto narrati!o

Plan de Lectura Comprensia
Alum
no
Fecha

De verdad.?
--e lo cuento? 3ues4 seor4
que %o !i andar una &lor.
*o me mientas4 'or &a!or.
-3ues es !erdad4 %o la !i5
sobre sus 'equeas 'iernas4
la &lor andaba4 as4 as4
sobre las races tiernas6
3ero6
--e di#o que si.
@ lue#o lle# a una escuela
donde un raro 'ro&esor
enseaba K!uela-!uelaL4
qu era un !uelo sin motor6
- -C me entiendes
-
-*o seor.
Hio el 'ro&esor a la &lor % dijo esta sola &rase5
KHamos a em'e>ar la clase.L
)lla con todo 'rimor4
tom asientoQ %o4 a su lado.
@ el 'ro&esor4 dicho % hecho4
me orden subir al techo.
-C me en#aas4 no ha% derecho.
*o4 ami#uito4 es !erdad.
Como en las artes del !uelo
mostr 'oca habilidad4 'erd la estabilidad
%4 7'la&94 me estrell contra el suelo.
1a &lor me dio su consuelo.
@ qu m0s? @ lue#o qu?
3ues4 !er0s5 me des'ert.
Michae Ende
1.- Qu se cuenta de una for?
a.- Que era muy hermosa.
b.- Que poda caminar.
c.- Que era perfumada.
d.- Que estaba marchita
LECTURA COMPRENSIVA N% 10 *
2.- Cuntas "ersonas ha'an en a ectura?
a.- seis
b.- dos
c.- tres
d.- ocho
3.- Qu enseaba el profesor?
a.- Matemticas
b.- A poder volar sin motor
c.- Lengua
d.- A volar
4.- Dnde se sent la for?
a.- Al lado del profesor.
b.- Delante de la pizarra.
c.- unto a un compa!era.
d.- Le"os de la puerta.
.- Qu!n cuenta la "!stor!a?
a.- #n ni!o
b.- $l profesor
c.- #na ni!a
d.- no se sabe
#.- $or %u se ca& al suelo' el n!o?
a.- %or&ue se resbal'.
b.- %or&ue era torpe para volar
c.- %or&ue le empu"aron.
d.- %or&ue estaba volando
(.- Qu!n a&ud al n!o cuando ca&?
a.- #na mu"er &ue pasaba.
b.- La (or.
c.- $l profesor
d.- )u madre.
).- *Qu+ signi,ca la siguiente frase-. *+lla' con todo pr!,or' to,
as!ento-
a.- Que se sent' correctamente.
b.- Que no tena silla.
c.- Que no &uera ese asiento.
d.- Que se sent' muy rpido.
..- )ubraya la frase sin'nima de *$erd/ la estab!l!dad & ,e estrell
contra el suelo-.
a/ %erd la vista y me di un golpe contra el suelo.
b/ Me mare+ y me ca al suelo.
c/ %erd el e&uilibrio y cho&u+ violentamente con el suelo.
d/ )e rompieron los frenos y cho&u+ contra el suelo.
10.- Qu a,rmaci'n e0plica me"or la historia &ue has ledo-
a/ #n da apareci' una (or &ue poda caminar.
b/ Alguien cuenta una historia1 &ue haba so!ado.
c/ Alguien cuenta una historia1 &ue le haba pasado.
d/ 2aba un profesor raro1 &ue ense!aba vuelo sin motor.
11.- 3ul sera la frase ant'nima de. *1a for le d!o su consuelo--
a/ La (or le dio un beso.
b/ La (or se enfad' mucho.
c/ La (or le alivi' el dolor.
d/ La (or le hizo sufrir.
12.- *%or &u+ crea el profesor &ue le estaban mintiendo-
a/ %or&ue la persona &ue la contaba era muy mentirosa.
b/ %or&ue el profesor era muy descon,ado.
c/ %or&ue las (ores no van a la escuela.
d/ %or&ue lo &ue la historia de la lectura es un hecho fantstico.
13.- $l persona"e de la lectura nos cuenta &ue ten/a poca "ab!l!dad para
volar.
*Qu+ piensas t4 &ue deba hacer para solucionar su problema-
a/ 5o volver a volar.
b/ Dar ms clases y prepararse bien.
c/ 6olar con ms cuidado.
d/ Denunciar al Ayuntamiento.
14.- *3rees &ue hay personas &ue cuentan mentiras a los dems- 777777
*%or &u+ crees &ue lo hacen-
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1.- *3'mo te sentiras si descubres &ue tu me"or amiga te ha enga!ado-
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*6olveras a con,ar de nuevo en +l o ella-7777777777777777 *%or &u+-
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Centres d'intérêt liés