Vous êtes sur la page 1sur 288

8*

m
i&
vSu I&JOIS
*?%*
is!
5 $$$
.
&
00 NOT REMOVE F ROM BOOK
V
\t ^ Uj
i .->
j_
DATE DUE IS
STAMPED BELOW
AUG
2 < 1990
/ \

THE LIBRARY OF THE


UNIVERSITY OF
NORTH CAROLINA
ENDOWED BY THE
DIALECTIC AND l'HILANTHROPIC
SOCIETIES
Vault
Folio
MT3'i2
,B)4
MUSIC
LIBRARY
UNC-CKAPEL
HILU
_
(
I
r ///
'(
//s
y,//,
s
divise en (rois Parties
'
{'///Ci
<r>
wn
-
7)V/- ci j
~~
/
^ y
^ -> v
^ ^ i 3
-
ci
>
y
x"*>^
('/, ",/,
'/.'
<///./ ,/,/ /_ ',y,,
,/'/,', ',,', (',/,,/,/, /, y,,/,,,, ,/, /,
'///
x
l'a
[
/
'.
BEKUICLTIEK
Proprit des Editeurs .
-
)
') il 'Mans.
(
(
' />,-. JANET c/ COTELLE,*
"
. ,/< V//,,,,,,/,,, ,,,/,,,,,//{,>/,/,/, / '/;<//. s'^-,,,,,/,
///,/ ,/Y ',,.''/, -''//,',,,.
IW^,;,,,//,/, ..''!,,
/,<
Kt Libraires, Rue Neuve dos Petits Champs, .\? i-, vis--vis le Trsor Royal
(
a //, '/s ///
-
/< a //aA
/
<
//',////, 'i /,////,//// ,/, // ///'.,/. <///(
,i, ///'/,
y,///H/ /</ a///////,
ci'iAtt/fttA ,/r///, t/tt/i't ,/,,//,;< tVtt/i't iAiA/i,//, //, ,/i '// / i tf.

./////.A t'ftA/itffi.t Atl ///////./, .'
'
'rtfA-tt-Attf t //,///,/,/ ,/// /,///,/, /</.
./'
At //.//A
//,
,
////. ' //, / ,; //////; //,/// -,
/ittll. ' 'fI /-///! /// ,/l /</(%"',/< /'< ' '//////!> /<//<//// /l lAfflft Jl /fA< ///l ///,
//,/' .'/ti/.i t//t .h ////
///,'///
t/ l'/ytti tA, '/.'/ Ai /.ti /// ,///, .//
//,,' /<//< \ </i
/// ti i ii / i/i /'
i // ///( // ////,//,//// i/i /////Ai
/' 11/ i t/r/i/i/i ,ii //,' />.' itt/.i///i'i.< , t/tt'A
A. 11/////1 // ti/ /. 11 //,/, ///,>, f/ti-i 1///1 // //i.'/i//i /// A.' i-i //. >/i//'/.> Ai ///t/i//ti/i/i.t 1A1
//, ///,///,///, t iA //A /,//, 1 //'itii\ r.A.i. .A ///'//t )/ /
/
-
i/./titi.i A/li ft/i tt.r ///.A.'///
,// / i/f , Ai 1/A/A/1 A if ,ii //// .'.va. rt;i ,i//i.i.
"
itt /Ai ////./>/ iAiA/i /t/-//' A /i/ftj /tiT/f/ti/ r<ii/t<<'/
'
'ft'/A. >A<
///'
At
///'
At ' f //A A
yr /t 1 A,'.' //// AA a,-:
'<
, /
//. ',///A
,AA/,.i
r/t't'tti ,1. > .
/.'/'/
.
&5
/
.
>'7 im
'/
Digitized by the Internet Archive
in 2012 with funding from
University of North Carolina at Chapel Hill
http://archive.org/details/nouvellemthodepoOOberb
DISCOURS
PRELIMINAIRE.
V\VVVVX- -W-^ X ~v X-VX- "V V%V%iV
C>- n'est pas sans crainte que nous nous dcidons' publier une NOUVELLE METHODE DE FLUTE-
Cette crainte est fonde ,sur la difficult' d'une pareille entreprise, et le juste hommage que nous
aimons a rendre aux Artistes distingues qui nous ont prcdes dans la carrire. Si^ cette concurrence
n'a pas enchane notre plume , c'est que nous croyons qu'ils n'ont pas tout dit, et que, si leur
cloctri ne i quelque saine qu'elle ; soit , d'ailleurs , offre des lacunes.il importe de les remplir Ces lacunes
ne peuvent leur tre imputes. Il est reconnu, dans les arts, que la pratique prcde toujours la thorie
'Chaque jour le talent de l'instrumentiste dcouvre de nouvelles ressources dans la nature de son
instrument, et l'analyse est l pour les consacrer par de nouveaux prceptes . Tel est le but
que nous nous sommes propose. Nous avons tudie avec soin le degr de perfection, ou la rLETE
se trouve aujourd'hui parvenue, et.de toutes les routes qui peuvent
y
conduire, nou.s indiquons
celle que nous croyons tre la plus courte et la moins eprtieuse . Trop heureux si, pour fruit de
nos peines, le public-, daigne accorder a* cet ouvrage la mme bienveillance dont il a dj honore
les productions que nous avons publies jusqu' ce jour.
DE LA FLUTE
Sans avoir ni le mordant du Hautbois, ni l'tendue de la Clarinette, la FLUTE
'
nous parait
tre l'instrument a vent le moins dfectueux, et celui qui offre le plus, de ressources, tant par
l'extrme facilite avec laquelle il se prte aux modulations les plus recherches, que par la
grande varit d'articulations dont il est susceptible, il a, de plus, une galit de sons partait'
dans toutes les Gammes.' Nous croyons qu'il est impossible de lui contester ces divers avantages,
il nous reste a le dfendre contre une accusation bien grave et qui
, si elle tait fonde,
suffirait pour le vouer a l'anathme.
t. a F LUT F. passe gnralement pour manquer de justesse; ce reproche tait peut-tre mrite avant
le perfectionement qu'elle a reu par l'addition des PETITES CLEFS, mais aujourd'hui, ces nouveaux et
puissants auxiliaires , fournissent des moyens srs et faciles d'obvier a un dfaut qui "n'est plus radical;
il ne s'asrit pour cela que d'avoir gard au TEMPERAMENT de l'instrument, chose a laquelle on
n'a encore songe dans aucune mthode . Expliquons nous :
Nous n'entendons parler que de la Im.utk perfectionne pat" l'addition dos l*t uns Clefs, car, sans ce puissant secours,
',' ' instrument est le plus faux, li pins moni tone, et, pu- consquent , le plus insupportable qui existe.
r rs "~r*
il est, vident que le Fa DIEZE pris comme note sensible du TON de SOL.est ncessairement plus haut
que le mme FA DIEZE, pris comme troisime degr du ton de Re .MAJEUR, il suffit d'avoir un peu
d'oreille pour tre cinvaincu de la vrit de ce fait. Cette altration existe dans toutes les gammes. et, bien
qu'elle soit lgre, 'il est indispensable de s'y soumettre autant que possible , sans quoi Certains sons
deviennent quivoques, et l'on passe pour jouer faux, il s'agit donc de trouver poH- la Flte un moyen
d' ALTERATION conforme son TEMPERAMENT. Ce moyen est trouve, il consiste a ne pas jouer dans tous
les modes avec un doigte,' exclusif, et a connatre celui qui est propre a -altrer telle ou telle note.
C'est ce que nous enseignons dans notre mthode, par des Tablatures particulires.appropriees a tous les
modes et tous les cas d'ALTER ATION. Nous osons affirmer que c'est le plus sr moyen d'acqurir, sinon
une justesse parfaite, ce qui
,
peut-tre, est encore un problme, du moins toute la justesse possible.
(Voyez 3
mc
partie paire 219 les tablatures particulieres.ul les difTerents exemples ou il est indispensable dii^se servir de ce doigte
'
(I'TNt) Il ne faut pas se presser de montrer cette gamme- a leleve, car il faut toujours commencer par les moyens les plus simples
12''
N?) On nous objectera sans doute qu'il y a eu, et qu'il y a mme aujourd'hui des Artistes qui jouent trs |. u.
Nous rpondons a cela que ce n'est qu'a/ l'aide des moyens que nous proposons, et qui n'ont point ete poses en principes.
D'ailleurs, quand bien mme quelques uns 'd'entre -eux auraient atteint ce degr' de justesse par d'autres moyens . ils
sont en si petit nombre
,
qu'ils doivent Faire exception a la rgle
:/
DIVISION DE L'OUVRAGE.
Cet ouvrage est divise' en trois parties. La Premire contient la GAMME proprement dite de la
Flte, Naturelle et Chromatique; une Tablature gnrale des cadences; Les Principes
i kiTHnt.ii es de la msique;Des Leons prparatoires pour la connaissance des Notes et pour l Embouchure.
De Leons pour apprendre a battre les tems dans toutes tes mesures usitesjUneTAKLATURE GENERAI. I
de (etes -les articulations
praticables sur la Flte ;Une autre Tablature pour se familiariser avec
les diverses CADENCES. Une INTRODUCTION AU DOIGTE DES PT.TITES CLEPS.et treize Leons
de Solfge , chantantes.
C'est ici le cas de faire une observation essentielle sur lo^premiers lments de toute mthode instrumental
Ils forment la base de l'enseignement , et trop souvent on
y
met peu d'ordre et beaucoup de lgret.
Le moyen le plus sr de faire des progrs rapides sur un instrument
,
est sans, doute de savoir
parfaitement solfier; mais peu de personnes veulent s'astreindre a cette tude prliminaire parce
que, disent-elles, leur intention est d'apprendre non pas chanter, mais
jouer d'un instrument
Pour servir leur paresse , sans nuire leurs progrs ,
pourquoi ne les ferait-on pas solfier avec
l'instrument comme on le fait avec la voix? C'est--dire, qu' mesure que. l'on apprendrait a un
eleve le nom et la valeur d'une note, on lui apprendrait en mme temps
l'articuler avec l'instrument
et> non avec la vois. Par ce moyen, qui nous parat tre naturel .
on se familiariserait
tout a la fois avec
l'embouchure, la noie, le doigte et la mesure.
4
Ce^systerae , dont nous ne preVovons pds les inconvnients , s'il en- a , ne sera peut-tre pas approuve
de tout le monde. Nous osons prier
'
Messieurs les Professeurs de ne pas nous condamner avant d'avot
pes' mrement nos raisons; nous les prions aussi de nous faire part de leurs observations que
nous recevrons toujours avec la plus grande dfrence. En consquence de notre principe ci-desst
nonce', nous avons imagine' de faire un vritable SOLFEGE DE FLUTE, qui servira en mme
temps, comme il est dit plus haut, de leon d'embouchure, de lecture et de doigte; c'est la premire
partie de notre ouvrage. Nous
y
avons apporte' le plus grand soin, persuade qu'on ne saurait trop
mettre de clart dans un ouvrage classique.
f-Nv) Nous n'entendons pas avancer qu'on peut solfier sur la Flte, sans, au pralable, connatre toutes les notes, du
moins celtes des deux premires octaves; mais une fois cette connaissance acquise, . ce qui sera facile puisque le
nom de chaque note yesfet crit au-dessus, ou au- dessous^ dans les I'." Leons dembuuchute et de doigte I page 28,
on peut fort bien , au licu.'.-de chanter les intervalles, les jouer avec l'instrument. Quant a la manire de battre les
tems , elle' est aussi indique; au lieu de les marquer avec la main, comme on fait en solfiant la musique vocale,
on les marquera avec le pied. (Voyez page 30.)
La Deuxime Partie est compose de 23 AlRS CONNUS, arranges en Duo. C'est un petit
dlassement que l'on doit a l'eleve
,
quand il est sorti les LEONS DE SOLFEGE , assez
ingrates par leur nature. Cette partie est termine par six SoNATUSES METHODIQUES ET
PROGRESSIVES, suivies de neuf EXERCICES tous en mode majeur
,
propres obtenir de l'galit
dans les doigts et de l'assurance dans l'embouchure
.
La
7
Troisime Partie est compose:
1
de 18 GRANDS EXERCICES pour la FLUTE A Cl.El'S.
2'
De-ch'versesfTABLATURES DES SEMI -TONS VLTERES n\<:c 16 Exemples de ce DOIGTE
PARTICULIER, pour habituer a s'en servir a propos , et
5"
le Leons lmentaires pour l'tude
du DOUBLE COUP DE LANGUE, L'ouvrage est termine' par
'2
GRANDS CAPRICES ou l'emploi
du DOUBLE COUP DE LANGUE est de rigueur d'un bout l'autre.
IN?) Il tait trs -difficile de statuer clairement sur les deux derniers pointe de cette
3
partie, aussi nous attendons-
nous a tre vivement critiques. Si c'est avec raison l'art
y
gagnera et nous serons console . La matire que nous
avons traite est si abstraite par* elle mme, qu'il serait .possible que nous ne l'eussions pas dveloppe avec toute
!.i clart ncessaire. Ce n'est cependant qu'aprs de longues et mures reflexions que nous avons entrepris cette tache
pineuse. C est ce qui nous fait croire que notre travail ne sera pas entirement perdu, et qu'a travers 1 obscurit
qui semble d'abord l'environner, il jaillira des traits de lumire dont quelque Artiste intelligent profitera pour
marcher directement au but .
Nous sommes obliges pour nous servir des expressions de DEVIENNE
'
de fronder
des usages reus: cette ncessite que nous impose l'amour seul du vrai tournera quelquefois
contre DEVIENNE lui mme; mais nous tcherons de le combattre avec tous les gards
dus a son rare talent. Si nous relevons les erreurs dans lesquelles il nous parat tre tombe,
c'est que ces erreurs sont d'autant plus dangereuses, qu'elles partent d'un homme dont le
n'om f, dl autorit .
'
l|
piscours prliminaire de la mthode de flte.
:>
Cet elejj.mt et infirrvieux auteur devient un i'Jtre mmorable lorsqu'il s'agit des "PETITE
Clefs ajoutes \ la PYte, des sons pleins qu'il appelle sons de Hautbois, et surtout du
Double coup de langue.
?
En parlant des petites Clefs, il affirme que leur mcanisme nuit essentiellement a la
rapidit du trait , ou , du moins, le rend trs -difficile ; mais il aui*ait d nous* dire qu'elle
est l'espce de traits dont ces clefs entravent l'excution. Ce n'est pas sans doute des
G \MMES CHROMATIQUES dont il veut parler, ni de celles dtaches ou coules, ni des
Batteries dans le bas de l'instrument, surtout dans les Tons BEMOLIZES ou DlEZES- &c.&c.
L'exprience prouve, au contraire, que si. dans ces exemples, on refusait le secours
des PETITES CLEFS, la vitesse ne pourrait qu'y perdre, et que mme, da.ns certains cas,
elle deviendrait une difficult' insurmontable. Nous observons d'ailleurs que Devienne
connaissait a peine ces CLEFS, puisqu'il n'en faisait point usawe
, et q-u' avant de prononcer
aussi lgrement leur condamnation, il aurait du se familiariser avec elles. Dans les arts,
la pratique est le flambeau du raisonnement.
Nous allons passer a un autre article ou certainement nous ne serons pas de l'avis
de DEVIENNE < L'aversion qu'il manifeste pour les SONS PLEINS dits de HAUTBOIS. est
en quelque sorte raisonnable, en se reportant au systme de la FLUTE a une seule clef;en
effet, il se trouverait une disparate choquante dans la succession chromatique des sons ,
surtout dans les morceaux lents ou l'oreille aurait le tems d'apprcier la nullit, ou ce qui
revient peu prs au mme, la faiblesse ds SEMI -TONS dans le grave de l'instrument.;
Mais en admettant le systme des PETITES CLEFS, la critique de . DEVIENNE tombe
avec les causes qui pouvaient la justifier. \ver les PETITE^ Cl y:}>?
les SEMI-TONS se
rectifient ;ils acquirent du volume, de la rondeur, de la justesse.et l'oreille n'a plus a redouter leur dfectuosit
et leur incertitude dans les mouvements lents. Alors la plnitude des sons, bien loin d'tre
un obstacle, devient un avantage prcieux. Tout le monde sait combien la I
re
octave de-
l' FLUTE A U,NE SEULE CLEF est sourde et contraste dsagrablement avec les octaves
suprieures ; la rondeur des Sons dits de HAUTBOIS fait disparatre cette infriorit de
Sons graves, et, bien loin de dnaturer 1
J
instrument , lui donne un mordant et un nerf dont on
ne le croyait pas" susceptible. En consquence, nous invitons Messieurs les Professeurs a
faire travailler cette partie aux levs
.
.
'
. . , fi)
^
iN.J Nous ne prtendons pas desaprouver les Fltes a 7 ou 8 clefs, nous n'en faisons point usage,,jnais nous pensons
qu'il
y a de l'avantage a s'en servir dans certain cas, quoiqu'on puisse a la rigueur s'en passer; nous croyons mme
que la seule addition des 3 petites clefs suffit pour la perfection le l'instrument, car quelque essentielle que soi!
la
!''
Cler, qui est celle de
1'
Ut
\
, il est vrai de dire qu'elle e1 nulle dans les Gammes Chromatiques rapides ,
mais. on ne peut nier
"
aussi qu'elle ne soi) d'un ^-eand secours dans les Tenues , et surtout pour cadencer le
Si avec I Ut svtlhi.l d'o irais concluons que l'or cl 'il s'ennisej-v ir-
' '
' i >i ''Trp
n p-r i ^
-
\
il nous reste, a combattre l'opinion de DEVIENNE sur le DoUBLI COUP DE LANGl ! .
i'
Pourquoi . dit-il, avoir recours a d''s
moyens surnaturels ? le Hautbois, le Cor, le Basson,/'!
se servent - ils de moyens extraordinaires ? a cela nous reponcions que chaque instrument a
son gnie particulier, et que tel moyen qui serait bon, par exemple, <ur le Cor, pourri
'
.fort bien ne pas convenir au BASSON, la CLARINETTE, at
1
'
autres. Puisque leur embouchure
est diffrent ^.pourquoi la manire d'articuler devrait -elle tre la menu- ? Nous n'aimons
pas
plus que DEVIENNE ce ROULIS DESAGREABLE et ce BREDOUILLAGE ;
mais la difficult
que l'on peut rencontrer a prononcer telle ou telle autre articulation, ne nous parait pas une
raison suffisante pour renoncer a l'tudier. Nous sommes encore d'accord sur la beaut et la
ncessite des "autres articulations dont il traite , mais quelque habile que l'on soit a articule:' le
simple COUP DE LANGUE, (ce que nous avons rencontre bien rarement) dans les passages rapides.
certainement cette articulation paraitra molle et lourde, comparativement au mme passage rendu
mvc le secours du DoCBLF. COUP DE LANGUE.
(N.) Les personnes qui ont entendu avec quelle nettet, M
r
Drouet passe les traits les plus rapides, auront de
'a peine a concevoir, comment on peut ne pas chercher le; moyens de parvenir a possder cette articulation, sans le
secours de laquelle, comme le dit fort bien Mf Wundf.ruch dans sa dernire Mthode, on n'atteindra jamais ce degix
de rapidit d'articulation, au quel il est permis a chacun d'aspirer.
[N.JMf Tulou est le premier, a notre connaissance, qui ait employ avec avantage des traits dans les sons graves.
Les personnes qui ont entendu cet excellent Artiste, peuvent juger de ('effet que peut produire la Flte Ln employant
les moyens que nous proposons.
Tl n'y a rien de surnaturel, ici, puisque c'est toujours la langue qui est l'agent principal.
On a essaye, dans plusieurs Mthodes, d'expliquer le mcanisme du DOUBLE COUP DF, LANGUE;
mais les notions qu'on en donne sont si incomplettes
,
qu'il serait difficile, pour ne pas dire
impossible, a un eleve de le saisir. D'ailleurs, il n'est pas dit un seul mot des circonstances ou
l'on doit ou ne doit pas employer celle articulation, dans le cas o l'on parviendrait a la
possder
, car on tomberait dans de graves inconvnients si l'on s'en servait dans tel trait ou
dans tel mouvement qui ne lui serait pas convenable. Au surplus, on n'a pas prvu (chose
trs - essentielle
)
qu'il ne doit tre permis a l'eleve d tudier cette articulation que lorsqu'il
sera parfaitement au fait de tontes les autres. Il serait difficile de fixer le tems ou l'eleve
peu) sans inconvnient se livrer a cette tude ;
cela dpend de son plus ou moins d'aptitude
C'est au matre, ou a son instinct, a le diriger; mais comme i>l est dit, ci-dessus , il faut tre
sur de toutes les autres articulations avec le SIMPLE COUP DE LANGUE, avant d'tudier
le DOUBLE, car on courrait le risque de ne connatre ni l'une ni l'autre de ces articulations,
le ne faire plus que bredouiller, s
izm/Mc
cs.cn comprenant une huitime note qui est In rplique de la
i
Dans le systme musical des modernes 1. GAMME es. compose de sept mlervalL.,,
f
, -
qui est in rplique de la premire, ce qu, fait une . ... inq tons et deux dnotons; n'importe le mode .1 n
le quel on se trouve. Selon cette rgle g$h|cmenl reconnue la &AMM1 S V, U;l,,,,K DE LA FLUTE est en R MAJEUR, DFUX
_
g
. , ,.. ....
""' utux D1E/.ES a la clef. C es I don* pai erreui que dans les Mthodes connues jusque -i m
jourdhui, on u confondu l'EtkDUE
GENERALE DE LA FLUTE SAM DlZES M BEMOLS avec la GaIMME
XATURELT P ,., , ,

r OAJUKELLE et quoi! a toujours note celle G > MME NATURELLE sans DlEZES ni BMOLS 11 I (1,1
dou ,1
s'en suivrait que la Gamme
NATURELLE DU BAKOB serait en Ut et non pas en Sl.quoique la prenuere note de cet instrument soit un Stp.ce qui est absurde. L'oreille la
l'intonation de la GaMME de R en faisant le Fa et l'Ur naturels . C'est absolument la mme chose, comme s. dans h, Gamme d' Ut on voulait fane le Ml cl le Si BMOLS
moins exerce sera toujours rvolte dai
I..
-G
0-
-e-
I. .2.
ri' K.I. tant un peu bas. bn pourra
prendre le doigte K?2, pour les notes
.soutenues; mais on se servira 'du doigte'
- . I dan.- le trait.
-er-o 0-
UT S N?I.est prfrable
au >~? 2 ; mais on peut se
servir de ce dernier pour
faciliter certains passages.
-
r-0
9
;..I, 2. :
l'A N'.'I et 2.
.Mme observation
que pour la premire
-9 --
.
-e- o
Fa? KI, un peu plu.s bas, mais
prfrable au N'.' 2 pour lu facilite;
dans les Forte et les notes soutenues
on se servira du doigte >'!2.
Vt infaisable si
on n'a pas la Clef
d'Ut NATUREL
(5':'
Clef.)
1030
PREMIERE PARTIE
Article premier
c
c
t ////'/r/ff/Y
yU /// (f/S/tmes&tfw^ (^sDizesijiBimH)iV)
I) faut bien se garder de confondre cette Gamme, quoiqu'il n'y ait ni t ni 'i, avec la GAMME NATURELLE, ci aprs. La Ganime naturelle del FlBTE est. et ne peut tre qu'en Rk avec d, in DlEZES.
Les numros 1.2,3 et 4 de/sig-nentr les Clefs. RI, GRANDE CLEF; N2, Clef de FA; N3,Clef de SoL# ou LA b i K
l
i4, Clef de La # ou Si b.
Les ttOISTS .NOIRS dsignent les trou;- fermes, et les ZEROS O les Irous qu'il faut ouvrirl.Les signes 4 indiquent qu'il faut ouvrir les PETITES CLEFS,
ur les notes ou ces signes sont poses.
* A ^ =
-&- -
'(.'. i ros notes sont \ a u il
-e- -2-
zm
Mi
Sol. La.
- * "
- -
Ut.
-0
e-
Mi.
- -
Sol. Sn Ut. Re. M
-e 9-
Fa; Sol. La. Si. Ut.
-*

-9 *- - *- - -
- *-
-

g e-
- - <i -
g e-
-0
o-
-0-
-e-
-
e-
-0
B -
!
O 0- -9 e

e-
-o 0-
-o

e-
-9 9-
..: :...A: :..
-9

9 9-
fc
-9
e e

0-

I 2
-0-^ 9-
-e- -e-
-9 0-
-tO
6-r-
: I 2 :
-9. 0-
:
2
.
'
*
-0r
"* 9-
;
\-
:
--4 !
- 9 9
et
-9- -9
r0
0, Or
FA Si I. moins bon que le K2.
on prfrera le I" dans la vitesse, mai*
ou vitera de s'en servir dans lesTESl ES
surtout.
Ut NI, noie sourde.
m-is on doit s'en -l rvir.
Le S?2 est pr!
pour les Tenues.
TKq
F\ V! I el 2. SoL. Pour enfler cette note
Mme observation que il faut lcher la grande clef,
pour le FA de la I"
F.A N.I quoique naturellement un peu (.N
a
.) Pour obtenir ees trois dernires note*,
Si,Ut,Re',onest obligi! de foreerun pou
plus le souffle. Au reste on n" prend janwi
ces notes Diatoniquenicnl lM de plus, il
et dans les traits <jn octaves. '
est eitrlneraenl raredeles rencontrer.
haut est preferablfe au N .'
2 , cependant
ce dernier est excellent d.m, les Fortissimo
y
i
TABLATURE
CHROMATIQUE
DE TOUTE
L'ETENDUE DE LA FLUTE.
(N
rf
)
Il serait inutile ^'observer que le poignet droit, doit tre en haut si on joue a g.mcht
ce qui est plus commun qu'on ne pense, nous sommes du nombre de ces derniers.
ii'
i
IRH
~w
Tti \ttir "Mr
-
%tj a
y"
'.
Ru ou
.-'
' ' '.-
VIi
Fa $ Soi 1?
Snl j Sol
?
\.'A
#=:
i> o
;~
^
_La
'
M.b.
Fa *
'ou Fa
.' '.
O",
naturel..'
- ' Sol >.
Snl s
.ou
La li.

-
- -
-
-
-

f.afr SJJ^ Si
^i-cn
'9-0-
La s
ou
. Si.
.''
G

0-
vu
e
a
i
fl-iv
-'A;-
-e e- o o

1 2
-00-
I 2


6
o
g
9

-0
; \

0
-
-0- 0-
-0-
b-A
B
A. Ml NATUREL. Il est des cas o il faut laisser la GRANDE CLEF ouverte pour donner
de la facilite ; ou pdur rendre cette note plus sonore .
Exemples.
"V*
f
-nwjy
j
* _ #
-*=*
i
w^z
JL
*#*
Zll
M. Ml DIEZE . On doit se servir exclusivement du premier doigte , ( m nu
FA NATUREL . 'il est it iiss i extrmement bon : mais il est des cas ou un ne
pourrait s 'en servir .
EXEMPLE de l'emploi du Ml
t seul- praticable.
_r r. : -razz : *
-
^0^
zaz O
EXEMPLE du Ml f pris comme F \ naturel, impraticable .
rtfri
S
r
:m
h
il faut faire ce passage avec le deuxime doigte (la fourche)
ou avoir recours a la double CLEF de FA .
(Voyez la N..I..- lu fin de !.. Tablature de la Flte a 5 Clefs.)
C. I' \ S. ou Soi. [? Comme FA S on se sert du premier doigte; mais comiw
S < > I . v il faut se servir exclusivement du deuxime , dans les Fa Jf soutenus
a raison le doigte de Soi. y s" 2 , est prfrable au doigte' N I
,
par la
que l'a note est plus sonore , un peu plus haute , et en mme teins
plus juste .
TM-|)
9
<*:
SUITE DE LA TABLATURE CHROMATIQUE
-G
G
-G--G
Q-
-o^^g-
m9-
-9---

--- -#--
ut
Si 3 n iturel
Ut 5 Re \>
:
Re : Re?
Mi
^:
Mi
: Mi i Fa t) : Ea
#
Sol?:
> 9 o
:
Sol : Sol S k? "
':
La
>^-
^r-
--&-
Ht-
V-O,
q
o : io \ & 1
S-
-O- *3 " V
1
j___
-K

''
V
Si
.
Il
' ou
Re ?
OU
.Mi V/
Mi s
on
'.
Fa ; . /
ou
Sol :r
OU
\
La!.
/
^G-
-g-
-g-
-e-
I 2
[)
-G
O-
-
-
-e~-
-
-G^
-QG-
I ii
E
-G
U. Si #, ou UT -NATUREL. Le premier doigte quoique dfectueux, est relui dont on se
sert , excepte dans les tenues, alors on se servira du deuxime.
(N?) On a siiplee une
5"""
Clef qui rend l'Ut naturel . parfaitement juste et trs sonore.
( Voyez la dernire tablature ci- aprs.)
E. Ut S ou Re V. Le premier doigte est prfrable au deuxime, surtout dans la vitesse, mais
I V
q;
''est beaucoup plus sonore.
Exemple
Allegro
2
V
r
- - !-+-*
^
-^^
y^
^
^^-r
^"^
Tn^n
y i
Le -deuxime doigte est absolument . ncessaire dans le passag-e suivant
Doi'te % *->Zl
*^~*^~*
v
'
z+rm.-+~rr+EE^
1
-
11
Comme Re y le deuxime est bien prfrable , surtout lorsqu'il prcde
1*
UT NATUREL comme dans l'exemple ci
-
aprs .
fM.
Exemple.
^^^^=?=*=*=^^^
i
Les Ut de cet exemple doivent tre faits avec le doigte' N 2 de la lettre D
F. Ml
#,
ou FA NATUREL. Mmes observations que pour le Ml
ou FA h de la lettre B.
G. F\
$ , ou SoL b. Mmes observations qu'a la lettre C
H S()L # ou La 7. Le premier doigte est prfrable dans les notes soutenues et
dans les Gammes Chromatiques, mais on doit prfrer le deuxime dans les Gamines
Diatoniques ascendentes et descendantes principalement dans la rapidit . comme plus
simple
, et par consquent plus aise .
ffrf
faiffaffrpfr
f
R X F. Ml'LE.A *-\^d\ *-M|
Aul
0f&0fWf
-0+WfV*5J*.
Autre
KL
fe
-i
*
II
(NB.) Ce qui vient d'tre observe ne concerne que le S OL # du mdium, car le Soi.
de la premire octave, doit tre fait exclusivement avec la PETITE CLEF.
(N'
) Parvenu au Mode de Mi jf Majeur , non-: pensons qu'on (toit cependant . se servir exclusivement de la Oer
de Sol dieze , tant dans la premire que dans la deuxime octave Cette observation est trs essentielle
SUITE DE LA TABLATURE CHROMATIQUE
La S .
?^-
? o
Les mmes'- Si
; \>^ ,
b
je-
;
l^-e.
'si? Dtl|Y
b_C2. ?-_2.
Mi
"7
b-49-
Ml
M
I.H S
OU
'
Si b.
Si
ou
B-'!>.
clll
M.
I.
-
-e-
-9-
-O-0-
*
-e- -
e-
-e-o-
-o

-o- G-
~0-
^e- ~e

-e-- -e-
J K
J. La S ou Si b ,
trois diffrentes manires de doigter. Le premier comme La
#
ou Si I
est parfaitement juste; Le deuxime est moins bon, et dans le cas ou l'on s'en servira
on ne doit 1 employer que comme La
# , jamais comme Si '.'
, ce doigte offre quelque
facilite dans certains traits.
++
Exemple _=-_f
=_ssFCrff-^fTC-f-.r^
4
*
*^
II
Le doigte N" 3 est excellent comme Si ;> . surtout
/7\
dans les SONS files , et lorsqu'il faut enfler ou climi
COU.
--jy H
nuer. ; (_j>
^
5 n.ii
II
k.
.
Le Si ej de la 2
mL
octave tant bas sur toutes les Fltes , on doit lorsqu'on joue da'ns le mode
de Ml NATUREL majeur ou mineur dont il se trouve dominante ou quinte, employer le N" '2,
attendu qu'il est beaucoup plus juste; on doit surtout le fane dans les mouvement lents, et les
morceaux doux on peut employer le N" I dans les traits par degrs conjoins ou disjoins lorsque la
difficult met obstacle l'emploi du N? 2
SUITE DE LA TViiLATURE CHROMATIQUE
Mi jt-Fai : F,iJ
Solb
Si Uttj : Ut S Re 3
J2_ :
5J2 ^
- -
Q O
-
-
G
^
i :*;
9
G-
-O
G-
I
'2
O O
ibi
-g
g-
-
-*-
I 2
M
-G
--Q-
~e-
Mns lajVCIef
qui est celle
su rri
;.-
- -m
-o~ -o
-e
-g-g-
-G- -e-
-a
-g-
-e- -G
G^
G-

G--
-G-
--
-O-O^ -G-
Vovez le d' mu
-
!
l-
de
l'Ut* a la tablature
ci- aprs avec la
5? Clef.
E Ml
t
ou F\ NATAREL. On doit se servir presque toujours du premier doigte'. Le
deuxime n'est prfrable que dans le FORTISSIMO, il est cependant de rigueur lorsqu'on
rencontre des traits en octaves ou en seizimes.
Exemple.
*

*
'

/OS
Fortissimo.
/O,
I!
Le mme, doigte
pour le Fa naturel
M. Fa
#
ou SoL t>. Cette note est naturellement un peu basse, on se servira de la Cl.EK DU
POUCE pour la h.msser , mais dans les Tenues seulement le premier doigte est celui dont on
se sert communment dans la vitesse, et dans les GAMMES CHROMATIQUES. On peut aussi hausser
cette
note avec la Clef de FA , mais il est dit pour ce qui concerne la CLEF du Pouce,
seulement dans les Tenues, car il ne faut pas chercher de difficults gratuitement.
\r\Zi)
s;\:
2
!
TABLATURE PARTICULIERE
Pour l'addition de la 4
me
petite Clef. (N
.'
Si ou t naturel.
5 O-

Mcme doigte pour l'Ut
a l'octave un haut . .
-0
-G-
-e-
-o
ut
o
-o
Cette Note est inusite.
(N
1
)
La Gamme de la FLUTE a 5 Clefs tant absolument la
mme que celle de la
Fl.lJTE 4 , au Si S ou Ut cj prs; nous nous bornons donner seulement un
exemple de la manire de se servir de la 5
me
Clef.
L'addition de cette 5"
c
Clef est extrmement avantageuse, elle donne I'Ut NATUREL de la
premire et de la deuxime octave. Le principal avantage qu'on en relire est la parfaite
justesse de 1 U naturel de la premire octave, la Cadence du Si avec I'Ut naturel
extrmement 'dfectueuse devient parfaitement juste. C'est une ressource de plus ajoute a
L'instrument; npus dclarons que nous en faisons usage et invitons les personnes qui
tudient la FLUTE d'en faire autant.
Quelques personnes font usage aussi d'une deuxime Cl.F.K de Fa trs essentielle pour'
pouvoir passer nettement en coulant du Ml P au Fa naturel, mais a la rigueur on
peut s 'en passer .
To'n
TABL Vn;RE GENERALE
lL
DES CADENCES OU TRILLS MAJEURS ET MINEURS.
Le si^-ne--- pose au dessus des points noirs et des dsignant les Petites clefs, n : quent
qu'il faut agiter Ll". ou LES doigts puur obtetrir la Cadence
.Sur le Rk Sur le Ml. .sur le K-V.
I

ir
-
(r fr
I /' lr - Ir - ',-
tr
'
. (r . ir
sur le Soi..
^9
":o
:
'
O
HGh^'JiO
. 7r
Mm. r->j"jcuiv>iiii ilin. Maj. Min. Miij. Min-
M
!f
1 - >lm
-
Mi
lj-
Mi
>)-
Mm M
jJ-
M
'
n
-
A1 "
-

, .:...
t
L).:,..].: o^
* c 9 O
-

o
9 6
- 06
. J.
:
Ju;
,
..JL .'.
. .4..-. . . J-
;
'
; .,
I
6
6 o -g
O--0-- '> - o- <> o- o o o- o o
'.
L.xi.f .1- . I j ;
: : : : : : : . ,..:.. ,i, ... - 1 . i..- : : .
_ . ... . p, , , . , ,,...,..,,,,. i | ,,
: : : :\u .,e.
'
>

ii
' ''..
.''
: : i . . . v -. l . . . < i > < . = :
.
Kl naturel. : l !(.-.. \. \ \ i"S
n.
(
. ... I . I ilil
f * - O
O
0-
-O-O
O
O <)
-
(>
A
A. La I';' manire de faire la Cadence du Ml avec Le f" Ait , est sans contredit la plus juste puisqu'il
.est de rgle que la Cadence MAJEURE doit tre prpare en empruntant une noie au dessus, dont
1 intervalle soit d un TON. Cependant, une aveugle routine a prvalu; et les oreilles habitues a
entendu jouer de la FLUTE , seraient peut-tre surprises d'entendre Cadencier le Ml, comme il
devrait I tre . La
2"
H
manire est la seule usite. Nous n'osons prendre sur nous d'en proposer
l'exclusion . Nanmoins , ne pourrait-on pas en faire l'essai? Cette erreur est fonde sur ce que
la FLUTE ordinaire n'ayant pas de Petite clefs de Ea pour la Cadence
-
Mineure, on s'est imagine
de dire que le r A 3 tant naturellement un peu bas, on pourrait sans inconvnient le substituer au
l'A naturel; mais, alors, par quel moyen faire la Cadence mineure'i'y a-t-il rien de plus dsagrable
que d'entendre prparer la CADENCE MAJEURE sur Je, Mt avec le SoL naturel? et
ju lieu d'entendre on entend
A-t-on jamais prpare une Cadence quelconque avec la TlERCE ? Il faut convenir, Cependant
,
que
dans la clrit celle dfectuosit est bien moins sensible; mais cela ne nous parait pas une raison
suffisante, pour que l'on doive enfreindre une R.EGLE aussi gnrale que celle de la Cadence.
H
Ht
SUITE DR LA TABLATURE.
le La Sur le Si.
m
tr
-tr tr
k
fr
k&*-

n
&-r-
j^-''1
_
-^o-A:Vo it
-o-

z
-o-*?y<&-
Sur ! Ut.
t>
^-
^
'
tj?
5
\?s
Min. Mj. Min. Mjij Min. Min. M\>j. Min. Maj. Min. Min.
Min. May.
3-a-i ft-|-
A-
-- -9-

-
9-
-9-
a
9-
4
G-
9 9-
-e- -o
9- o
-o g


-
o-
o o
o
-9 - o-
-* - - *
-9
9
<J G --G
0~
e
9 9 9 9 9 9 9 O- - -O *

- O 9
-9
G-
B
-9 9-
c. D
-9
E.
9
F.
9
G
B- Cette Cadence est un peu dure, vu !e peu d'atrilit du poUi.'C-, il srail lion d'avoir une Cl, ICI
1
'
beaucoup plus lonue;on s'en servirait avec un doigi quelconque de la nui n droite, pour la Cadence
seulement.
C. Celte Cadence est dfectueuse, pareequ'au lieu d'entendre I Ut naturel, c'est I Ut dize qui se-
rait sentir, pour viler cet inconvnient, il faut avoir soin de la faire avec vitesse.
D.Morne inconvnient et mme beaucoup plus sensible que le prcdent, c'est ici que la (_ I.K I'
1.7"'.')
du Si ou Ut naturel, est essentielle, elle est mme d'une ncessite indispensable pour pouvoir
CaUENCEK avec justesse. Cependant dfaut de cette
5"."
CI, F. I''. on prcipitera la CADENCE
pour tacher d obvier a ce qu'il v aurait de vicieux en la B\TT\N I' avec lenteur.
E. Cadence peu sonore, on ne peut gure en tirer parti que dans les Pi \N() et dans la
lenteur.
F. le l
e
.
r
.doigte est prfrable au
l
2"\'
ce qui n'empche pas qu'on ne puisse se servir de (elui -ci,
surtout, pour prparer la CADENCE dans un mouvement lent.
O. Mauvaise Cadence, d un effet trs dsagre'able. On ne doit l'employer que fort rarement .Elle
e\is_
r
e de la force et de la vitesse; dans la douceur et dans l'\l)\(;i() elle srail insupportable.
1030.
lu
SUITE DE LA TABLATURE.
Sur le RE.
>
'
lr
lr , r lr > fr >
lr
'
'
Sur le Ml:
(r
;
//
> i lr . ;
/r
Min. Mj. Min. Muj. Min. Mj. Min. Mij. Min. Jiaj. Min- Min.
I e K v
lr
O io iO
Mal Mm. M i|
-e
e

* -


l <h . >


-
m


-# --
#
e

-o
II.
-e e
--<>-
o
g

o
o
e o

o
o o
O G

=
G-
J K.
o o
M.
H. La mme que la prcdente. Mmes observations.
J. CADENCE MAJEURE sur le Ml . Voyez le raisonnement de la note A.
K. La premire manire de CaDENCEU le Fa naturel, est prfrable; mais on peu4 se servir
de la deuxime avec avantage dans un trait rapide, o les noies sont TRILLEES de deux en
deux. La troisime manire est trs bonne, surtout dans le FOKTE.
L. Mme observation que (elle de la note K.
M Cadence sur le F.\ die/e. Dans tous les Tons DlEZES ce doigte doit tre exclusif,
pareequ'il offre beaucoup de lgret et qu'il se lie naturellement au SOL dieze.
yuoique la Cadence qui siyt fSOLDj paraisse la mme, vu que LAD ou SOL #
et S()L t et Fa#' sont les mmes notes. cependant la diffrence pour la
facilite' est sensible, par la raison que Me SOL t? prcdant le F\ naturel, doit
tre beaucoup plus plein, qui le F\ dize prcdant le Ml naturel, note qui
est un peu faible .
1030.
tu -.
SUITE DE LA TABLATURE.
sur le Sol. Sur k- La.
tr
9.
W-
3
a '*jr
j_Jj
rj JH^
- ^
' ^
"
Sur Si.
tr
"MTip Win. M'.rjr VTn, I \Tjn. M. ans:
3ESf
.Ml il.
Min" Ui-j: Win. lilul^LtL
-

m-
-*-

- *


-
9 Q
3--W-'-..fi
9

o-

9
o
-

g
9

e
9


i
-o


-g

o
N.
-9-

0-

g
e-

9-9
9
O P
O
9
O-
^>^4>
9^
9-
9
9-
9
9-

9
<)
9 -
-9
9

rr
4
9 9 9 -
<i &

4>
9

G
9
9
9
-
G
9
O
Q
9
9

9
R
o
S.
l(. Cadence aise, mais faible, la deuxime vaudrait mieux mais Ile est un peu difficile. Dans
la vitesse lu premire est prfrable.
O. Lu deuxime manire est trs benne; mais elle n'est praticable qu'a la deuxime octave.
r. La.
# . Le premier doigte est prfrable au deuxime; mais celui-ci a aussi son avantag-e
dans certain trait de vitesse , comme on le verra la Tablature des semi-Ions altres.
(^ La premire manire de CADENCER le Si 1? est un peu dure, la deuxime nous parait
devoir tre prfre . Elle a plus de justesse et de moelleux.
R. Celle manire de Cadencer le Si naturel est iisac/. juste; mais elle est un peu embarrasse.
il est ncessaire de l'tudier. Nanmoins, dans la force et la \itesse on peut employer le
deuxime doig-tc
, quoique ce ne soit autre chose que la CADENCE MAJEURE. Au reste , toirt
ceci fait sentir la ncessit d'avoir une 5
m
P CLEF, pour lever tous les obstacles.
S. Si H et UT naturel. Ces deux notes sont a peu prs le mme SON prises isolement;
is on emploiera l'une dans les modes DlEZES.et l'autre dans les tons
BeMOLISES,
u qu'elles changent pour ainsi dire de nature. Il est dune ncessaire que la manire de

Cadencer ne suil pas la mme.


IO30-
lu
S LITE DE LA TABLATURE.
, >,
ir lr
f,
[r

lr
i
Sur l'L
T
T.
-'
Sur le R.
';..
;>"'
Sur le Ml. ,
''..
ir y tr lr ^ tr K ir i
(/"''"
*' '
r
s
'r
K
'i 'r
v '
r
'
lr
-

o e ^g
1

t-o
r
-

o- 4- *

e
-
o
- -#-
O O f)
-
o
o -o- o o
<>
-0-
o
.
:
. ... -1- ,
.
A.: pL,:
: . ... 4,
:
G o -0

o o
-
1 -G
-
-0
--(')-
. -G
---<)
T.
f)
-
- --
-
\
: : : -]
-
-* o
(i 0- 0 G b- o-
o
V. X
T. Ut naturel . Le premier doigte', quoiqu'un peu bas, est prfrable.
\. Pour que celle Cadence, dfectueuse naturellement, ne produise pas un trop mauvais
effet, il faul l'agiter avec force et vitesse.
X. Celle Cadence- n'es!, pas Irop bonne; celle qui suit e.sl impraticable dans la vitesse,
on e.sl donc contraint d enfreindre la REGLE, et d'employer la premire Cadence
quoique Mineure; on aura soin de la forcer pour en masquer le dfectueux.

On peut agiter 1 ;i fois l'indtx etrfe duil du milieu de la main tlruiie,' cette cadence
>( alQr\s un peu
plus difficile pour I eValitet niais elle ejil beaucoup plus juste.
[03i
SUITE DE LA
TABLATURE
,
tr tr
sur le Fa.
tr
Sur le Sol.
tiTvM
M' tr
V-9-
li
h tr
Wv ^*
&
Sur le La .
v tr
P
3IUIZZ=3rj-jr -tlrtr JLi
j.
rMl
-

e-
-

*-
^>-
-o- o
:-#'--;,
;
: :-!
y-

0-
i

-e-
W;i
).
1 ran-n:
-Q-
-&
-&
--
^>
La Cadence .uajem
de Sol avec La naturel
li'existe pas , ou du moins
n'es! pas encore connue,
de mme que celle de
So|{$ et La naturel.
l).i us les notes qui
suivent jusqu'au Re
inclusivement il nv en
.i qu une seule qui puisse
tre Cadence, cesl celle
du La au Si P.
c'est la
dernire de celt'.r Tabla-
ture
.
Z. Quatre diffrentes manires de la i
r
>
le V A & en le Cadenanl.
La I
r
f est excellente pour les FORTE
,
que l'on monte au SOL, ou
qiiL- l'on descende au Ml.
r,a 2. est bonne dans les PlANO; mais il faut ncessairement la
faire descendre sur le Ml, si on ia faisait monter au S<>L, on
courrait risque de jouer faux. Elle est avantageuse en Ml MINEUR
d\
,
7int'
c mme nue la .7 Exemple:;
tr.
M^
I-H
Le 4
ra
.
c
doigte' est facile et brillant; mais il rend la note un peu
h. iule, ce qui fait qu'il serait vicieux de l'employer hors le cas ou
le F.\# est note sensible, encore ne faudrait -il pus qu'il cadcnt en
Sixte avec, le Hautbois, par exemple comme dans le passage ci -contre..
Fli.
gnera] celte Cadence n'est avantageuse que dans les SOLO; mais '"
lussi elle v est d un effet tre smillant.
Le
K tr
m
m
1050.
ARTICLE 2.
il traite le toutes les connaissan es -prliminaires de la Musique, qui sont ld Figure des ClF.PS
usites, leur nom, et leur position-, la Figure et la valeur comparative de chaque Bote; des -Pauses,
demi-pause, Soupir, demi
- soupir
,
quart- de -soupir &c &c ; des diffrentes Mesures; de la Figure
du DlEZE, du BEMOL et du BECARRE; des POINTS D'ORGUE; des Signes de Renvoi; des Reprises;
des Signes pour designer les Cadences, et des Syncopes-
Clef de Sol.
..; Figure et position des Clefs
JJoL
'

Ut. Ot

g, |]
Clefs d'Ut
On plaait autrefois la Clef
de Sol sur la premire lijruu,
mais ce n'est plus l'usage
.
im Ut Fa.
^il
On employait autrefois une
Clef d'Ut sur la 2? ligne
on n'en fait plus usage..
On ne se st. rt anj nird'hui
que de la Clef de Fa
sur la 4V igne
De la Fiprure et de la valeur des Notes.
Figure et valeur de la Ronde
Figure et valeur de la Blanche
Figrure et valeur de la Noire
Figure et valeur de la Croche
l'igure-et valeur de la Double-Croche
tmTii
Une Ronde
vaut deux Blanches
ou 4 Noires
ou 8 Croches
ou 16 Doubles-Croches
ou 32 Triples -Croches.
Une Blanche
vaut 2 Noires
ou 4 Croches
ou 8 Doubles -Croches
ou 16 Tri pies -Croches-
Une Noire
vaut 2 Croches
ou 4 Doubles Croches
ou 8 Triples -Croches
Une Croche
vaut 2 Doubles -Croches
ou 4 Triples - Croches
Une Double - C roche
vaut 2 Triples -Croches.
ri
De la valeur d un point aprs une note..
Le Point augmente la note de la moiti de sa valeur.
Exemple
32C
i
:^
w-
3> r
8
2=P=?2=
^
=
?=T
De la figure, du nom et de la valeur des silences.
Une Pause Une Demi -Pause Un Soupir : L
T
n Demi-Soupir Un Quart-de -Soupir
Vaut
une Ronde
Vaut
une Blanche
Vaut
une Noire
V mt
ine Croche
Vaut
une Double-Croche
&t
TOI
&c
rcc
I
Bton Bton Pause
de + Mesures : de 2 Mesures d'une Mesure Demi -Pause S'uipir Demi -Soupir
h
_
1
< >
-fft \
Vaut
+ Mesures.
Vaut
2 Mesures.
Vaut
une Mesure.
Vaut la moiti
d'une Mesure.
Vaut un quart
Ac Mesure.
Vaut un H'""-
le Mesure .
u
1 <\ c
iN*'i La diffrence de la PAUSE la DEMI -PAUSE, est en ce que la Pause touche' toujours
au-dessous de la 4-
mc
porte, el la Demi -
Pause, au -dessus <lr la 3
lm
u
De la figure des signes constitutifs de chaque mesure.
il
y
a 3 sortes de mesures, savoir la mesure a 4- tems, la mesure a 3 tems et la mesure a 2 tems
Exemples.
Mesure a 4 ter
fn
Une Ronde ou 2 Blanches ou \ Noires,
ou 8 Croches &c
.
Mesure a 3 ter
m ip s a
Elle est dsigne gnralement par un 3 et un + au-dessous ?
Une Blanche pointe ou 3 Noires ou 6 Croches ou 12 Doubles-croches (Si'c
Mesure a 2 tems. Idem.
i ^m il
Le mme nombre de notes que la mesure a 4- tems, mais on La bat seulement a deux-
idem.
m
i
On la, nomme Deux- quatre
.
Une Blanche ou 2 Noires ou 4- Croches
ou 16 Doubles &r .
Mesures composes.
Mesure drive de la mesure a + tems. A Six-huit drive de la mesure a 2 tems
$m
Une Ronde pointe ou 2 Blanches pointes ou
+ Noires pointes ou 12 Croches &c
.
i ^3 S
Une Blanche pointe ou 2 Noires pointes ou
6 Croches ou 12 Doubles - Croches ixc.
A 3 -
huit drive de la mesure a 3 tems
Pi
i
Une Noire pointe ou 3 Croches ou
6 Doubles ou 12 Triples &:
.
IO^O
14
De la figure du Dieze, de ses diffrentes positions , et de son effet.
Figure du Dieze i
Les DlEZES se posent dans l'ordre ci-aprs tabli. Le l
e
.
T
sur le FA.le
2
e
sur I'Ut &C&.6. Voyez l'eienu
v
Exemple.
Sol,
Fa,
Ut, Re. La,
Mi,
Si.
Double Dieze.

1 2-3 + 5 6
Le DlEZE augmente la note d'un DEMI -TON
1
De la figure du Bemol.de ses diffrentes positions, et de son effet.
Figure du Bmol i>.
Les BEMOLS.se posent dans l'ordre ci-aprs tabli.
Exemple.
si,

Mi,
de
La .
Re,
^
Sn|
Ut,
pa .
Double Bmol.
=
V
*
s
12 3+56 7
Le BEMOL baisse la note d'un DEMI- TON.
Figure du Bcarre b
Le BECARRE remet la note dans son Ton naturel.
De la Syncope.
Prolongement sur le tems fort d'un Son commence' sur le tems faible ; ainsi t.oute
Noie SYNCOPEE est Contre temps (J. J. Rousseau Dict. du Musique.)
EXEMPLE de la Syncope et de son effet.
*5E

l:
'
'1^
Syncope
.
Effet.

m
Syncope.
Eff. i
m
Syncope.
m
===
Effet.
Syncope.
Effet
3
e
imo
\irtre.
Effet
\utn
t~
^M
Syncopes.
h
I
^Z

^^
j *_
?
#
Effet.
=^t
* 5-
\utre.
Effet
f f
f
f f f, f
\utn .
V utre.

^fe^II^
il faut avoir soin de renforcer chaque note SYNCOPEE et d'en bien completter la
valeur; excepte, toutefois', lorsqu'on
y
trouve le SlGNE pour dtacher comme dans le
dernier exemple.
(V.
1
)
Celte manire de S'NCOPER est. fort peu usite; nanmoins, employe avec sobrit.
surtout dans un passage PlANO, l'effet en devient assez piquant, il n'en serait pas de mme
si on la prolongeait un peu trop, car les SACCADES produites par cette manire de
passer la SYNCOPE, rendraient l'excution fatigante et pnible a entendre.
Tnio
16
Des Renvois. Point- d'orgue. Btons de Reprises;
Signes de la CADENCE ou TrilL;
Signes pour enfler, diminuer, enfler et diminuer le Son sans desemparer.
+ -^
I
Renvoi Point d'orgue.
Btons de Reprises.
3 Signes qui dsignent
ta Cadence, le I
er
est
le plus usit.
(N I.) On se sert du Renvoi ordinairement dans un RONDO; on pose ce signe au commencement
du morceau, et quand on veut revenir, on le place a la fin d'une priode quelconque; lorsqu'on'
le rencontre, il faut aller au I
er
y? renvoi
(n'?2.) Le Point d'orgue se place indiffremment sur un silence comme sur une note, on le fait aussi
long qu'on le juge a propos, c'est arbitraire, le got seul peut indiquer le tems qu'on peut le tenir.
(n'.'.I.) Les Btons de mesure avec deux ou plusieurs points indiquent qu'il faut recommencer ou. au
commencement ou que l'on doit aller seulement aux Btons de reprise dont les points sont en dedans,
ou si on aime mieux en REGARD; c'est a proprement parler un BlS.
(V'4.) Un seul de ces trois signes pose' sur une note quelconque, indique qu'il faut la cadencer
.
Sigqe* qui indique qu'il faut enfler le son. Pour le diminuer. Pour 1 augmenter et le diminue
On trouve quelquefois ce signe g^^^^^^^ au-dessus d'une ou de plusieurs mesures, cela
signifie qu'il faut jouer le passage une octave plus haut qu'il n'est note, si ce signe est au
-
dessous, on Joue une octave plus bas.
-O-
K X E M P L E S
M
42.
jU.s,
2_
"
m
JL. -SU
VVI V\\A\ -V-V -V-X
'
lX. >. X -VX.
Celte deuxime porte no I ce une octave plus bas.se trouve a I unisson de la I
L
T
e
attendu qu'il
) a
le signe g',,^^^-,^^^ On a recours a ce signe lorsqu'on a a crire des notes leves. et que les
portes sont trop rapproches, m.iis c'est une mauvaise habitude.il va des auteurs qui placent a !.i fin de
la petite TRAINEE qui suit ce
h
h
(^v~v) le mot IjOCO ; ce qui signifie qu'il faut jouer la noie dans
la position ou elle.se trouve, et cesser de jouer a l'octave au-dessus, ou au dessous, ou le signe
est ni
<<<'
T n "*,C1
A RTICLE 3
Comment il faut s'y prendre pour connatre dans quel TOS est une pice de musique.
U
y
a un moyen sr de savoir dans quoi Ton l'on joue,dans le Ml) DE MAJELR s'entend; car
|
ur
\C MODE MiNEUK, il faut une autre mthode, comme il sera explique ci-apres: I'Ut MAJEUR est
une exception la premire rgle, vu qu'il n'y a ni DlEZES ni BMOLS a la clef, comme on le verra
aussi dans la suite de lVrticle
Pour le Mode Majeur avec des Diezes
Pour connatre dans quel mode est un morceau de Musique, voyez d'abord coin'mfcnt la.CLEK
est arme, montez -d'un degr au dessus de la note sur laquelle sera place le dernier DlEZ E, vous
serez dans le ton qui est dun det^re au dessus du dernier DlEZE. Supposez qu'il n'y en ait qu'un seul.
'1 doit tre sur le Fa suivant l'ordre de la position des DlEZES. ci-devant tabli;' le degr au
i -us du dernier DlEZE qui est sur le rA. est SOL: donc vous tes en SoL. Cependant pour que
i tte rgle soit plus sure, il faut que la dernire' note du morceau soit un Soi,; car comme il sera dit
ci-apres: avec un DlEZE a la CLEF on peut aussi tre en Ml M IN EUR, ton relatif de SoL MAJEUK;
mais il faudrait dans ce cas l que la dernire note fut un Ml. Avec deux DlEZES a la CLEF, on esl
en Re MAJEUR, moyennant que la dernire note soit un R; car si celait un Si, on serait en Si MlNEl 'R
relatif de Re MAJEUR. Supposez la. dernire note un R; le degr au dessus du dernier D IEZ E est
RE: donc le morceau est en Re, puisque le deuxime DlEZE, dans l'ordre de position esl sur l' UT; le
degr au dessus de I'Ut est bien Re. Vous prendrez la mme marche dans tous les tons DlEZES.
Pour le Mode Majeur avec des Bmols.
Il faut suivre une autre Mthode pour les tons B EMOLISES . Vous compterez de QuiNTEcn QUINTE
au dessus du dernier BEMOL. (comptez en montant .) Supposez un BEMOL la CLEF, il
doit tre sur le Si j la Quinte au dessus du Si est bien Fa Vous serez en Fa . S'il
y
a deux
BEMOLS, le dernier doit tre pose sur la Ml; la Quinte au dessus du Ml est Si; vous tes en Si.
J
Ainsi des autres.
Les deux Mthodes ci-dessus sont sures el aises; mais celle qui suit e.sl plus difficile. Il sagil de
savoir comment il faut s'y prendre pour connatre si on est en MoDE Al IN EUR: on aura recours
a la dernire note du morceau, si toutefois il finissait a la dernire mesure et qu'il n'y eut pas de
renvoi; car alors on prendrait la dernire note de la dernire mesure de la priode finale, qui
vous serait indique par le renvoi. Prenez en partant de la dernire note un intervalle de Tierce;
nous aurez si le mode est mineur, si cet intervalle n'est que d'uN TON cl un DEMI -TON seulement,
T030
cl- qui constituera la Tierce mineure. Par exemple: avfec un seul DlK./.K la Clef, on peut tre
en SOL, comme en Ml MlNEUR, ainsi qu'il a t dit ci-devant; mais v'oyez la dernire noie;
si c'est un Ml, vous compterez l'intervalle du Ml au FA
#, et celui du Fa ff au SOL naturel;
vous verrez que le premier est d'un TON PLEIN, et le deuxime seulement d'un DkMI-TON.
ce qui constitue la TlERCE Ml-NEURE: vous serez donc en Ml Ml.NECK , relatif de SoL MAJEUR,
et non pas en SOL quoiqu'il n'y ait qu'un seul Dl EZE la Clef. Pour les MODES MlNEURS
BMlOLISES la rgle est la mme.
L'exception tablie pour le mode d Ut MAJEUR, rentre dan;, lu cathgorie de la rgle des tons
mineurs; puisqu'il n'y a ni DlEZES ni BEMOLS a la clef, on ne peut lui appliquer les deux premires
rgles. il sera facile de connatre si on est en Ut Majeur, en voyant la dernire note; si c'est un UT,'
vous serez en Ut Majeur; si, au contraire, c'est un La, vous serez en La Mineur, attendu que la clef n'tant
arme ni de DlEZES ni de BMOLS! I'Ut tant naturel, l'intervalle du La l'UT, n'est que d'une Tierce
Mineur: vous tes donc en La Mineur, relatif d'UT Majeur. Comptez; du La au Si, un TON PLEIN;
du Si l'UT,un DEMI -TON seulement. Voil bien la rgle que nous avons tablie pour savoir si on
est en MAJEUR ou en Ml NEUR, prouve.
Au reste, ces Rgles ou Mthodes sont sures; mais pour ce qui concerne la musique d'instrument
vent, encore faut-il que ce soit des morceaux pour un instrument seul; parcequ'alors , le
Compositeur se trouve oblig de terminer par la note tonique: il n'en est pas de mme pour la
musique de Violon, et autres instruments, dont on tire plusieurs sons a la fois; car sur le VIOLON,
par exemple, on termine quelquefois par une tierce au dessus, vu qu'on a deux sons et mme trois
pour terminer l'accord: on termine aussi par la Quinte suprieure; mais c'est plus rare; ainsi il est
ais de voir que ce ne serait pas le cas de se servir de la mthode applicable la musique
d instruments vent.

. r
INB I Nous pourrions en quelque manire, nous dispenser (le faire observer, que ce qui vient d'tre dit ne con rni
que les commenants; car pour le peu d liabitude que Ion ail acquis, on sent facilement dans quel mode on joue; ou
parler plus juste,, dans quel mode commence et finit un morceau, attendu que le Compositeur peut passer dans tous
les modes praticables, moyennant qu'il finisse par le mme qu'il a commence; mais alors pour pouvoir s'y reconnatre, il
faudrait ncessairement avoir tudie I harmonie, pour saisir les chanirements de To_KS indiques par la Basse; inar reste,
tant hors de noire sujet, nous nous dispenserons d'entrer dans aucun raisonnement a cet e'g-ard. Ainsi on it'communment
cette Ovvehture, ou celte Sonati esl en lr majeur, quoique les trois quarts de I Ouverture ou de la Sonate soient
dans des Ions diffrents; il suffit que le morceau finisse par Ut majeur, pour que le morceau soit effectivement eu
t' i majeur; les autres modulation, n'tant qu accidentelles
.
TO~0
ty
ARTICLE 4.
De la forme cu Groupetto et de son eiYet.
Exemple.
Ml (>
Groupetto au singulier
Groupett i
nu plui ici
.
2? effet.
il faut appuyer un peu sur la I .
L
note, il passer lis autres bien galement.
il v .i deux manires de noter les abrviations du GUOCPETTO; la I
r
.
e
est celle qui est ci-dessus .-U
Dans la
>2
L
'
me
on met un au-dessous de l'abrviation; exemple-, qui indique que la 3 . nate
du Groupetto doit tre DlEZE, Si c'est dans les tons BEMOLS, on
y
met un h- Cette deuxime
manire de noter cette abrviation est plus prcise que la I
r
.
e
on doit la prfrer.
n.ms les mouvements larges, on peut passer les GrROUPETTJ le la manire suivante:
Ex emple;
w.*--t-'?jm
r.r?ffT**r^
-^
i i i
-
9
Eftet.
Toutes les notes gales. et lies ensemble. Celte manire est trs lgante, il faut avoir soin
de bien soutenir le SON.
jn%n
t
.
ARTICLE 5.
Tablature de tons les accords parfaits majeurs,
et leur Mineur Relatif
Le Mineur relatif d'un TON quelconque, est dsigne a la clef par le mme nonjbre ck
Diezes ou de Bmols.
Ton
Principal
Ton
Relatif.
-S:
zaz

Ton Pri
En Ut Majeur. r En Sol Majeur
~Z.
22:

Rel
Ton P
-a
*
^
^=T
=
^
dm==s=^a
go-
1
En Re Majeur.
En La Mineur En Mi Mineur. En Si Mineur.
l'on Pr.
Kel
1-
w
1
En La Majeur.
TonPr/ 7%
fe^fc
fl
ron Pr.
En Mi Majeur.
*-*-
-S
a
-
te^Mi
Rel
En Si i Majeur.
En Fa S Mineur. En Ut $ Mineur.
*F=f
En Sol?5 Mineur
I
Ton Pr
Rel.
^
S 1
Ton Pr.J
En Fa ? Majeur.
toi
^
=n
En Ut

Majeur.
Rel.
g
'
.41
En Re Mineur.
En La $ Mineur.
Trs peu usit
et mJme pus du tout.
^1
En Fa Majeur
cl.
0|==^E
H
Ton Pr.|
'
En Si \) M.jie
II
)eur.
ir
11
l'on Pr.
Rel.
F. n Re Mineur En Sol Mineur.
O ~n
En Mi b Majeur.
En Ut Mineur.
_ I
Ton Pr. Ton Pr.i
En Re b Majeur
^m
.t^^m
a
En Fa Mineur En Si b Mineur
Ton Pi
k^,
En Sol t? Majeur.
$-
S
En Mi t Mineur
En Ut b Majeur.
...
(
^\
"h
'
Il
En La b Mineur.
La Tablature ci -dessus semblerait plutt appartenir a une METHODE D'HARMONIE qu' une
METHODE DE FLUTE. Cependant il n'est pas inutile qu'un .lev sache ce que c'est qu'un
Accord parfait majeur et mineur et le nombre de Diezes ou de Bmols qu'il faut
la Clef pour constituer chaque Ton
Les accords ci-dessus sont places dans leur ordre naturel, la TONIQUE au GRAVE , la QUINTE ou
Dominante l'Aicu.et la 3
CC
ou Mediante, entre la Tonique et la Dominante.
il est indispensable de savoir ce que c'est, aussi, qu'une TONIQUE, une SECONDE, une
TIERCE &C.&C. Voyez l'exemple suivant.
du Re' au Mi. du Mi au Fa. du Fa.au Sol
. . du Si a fut.de l'Ut au Re.
du Sol au La.
ou La au Si. .... .
'
'un oYir loo_ :
.
Quinte
ou Dominante.
Septime
ou SensihJe.
Octave.
La Gamme ne doit tre compose que de 7 notes a la rigueur; maisonyenajowt une 8V qui n'est
que la rptition de la I
rc
; c'est ce qu'on nomme l'OCTAVE L'octave est compose de 5 TONS
Ft.l-INS, ET DE 2 DEMI TONS, qui forment 7 intervalles
Du Re au Ml.I.d Ml au F.A jf, 2 , du Fa S au SoL, 3 , du SOL au La, 4, du T. Y
au Si, 5. du Si a l'UT.6; de FUT au RE de l'octave. 7.
Voila bien les 7 intervalles, il serait inutile d'entrer dans de plus grands dtails a cet gard; ce
serait sortir de notre sujet, encore une fois, ce n'est point une METHODE D'HARMONIE que nous
prtendons donner au public, mai? simplement une METHODE DE FLUTE, dans laquelle nous avons
cru devoir donner un simple expose des connaissances prliminaires que l'on doit avoir,
lorsqu'on
nappre'nd la musique que pour tudier un instrument quelconque.
'2Q
ARTICLE 6.
Tableau des termes Italiens;
Que l'on met ordinairement a la tte de chaque morceau de musique,
pour en dterminer le mouvement et le caractre.
Tf.rmf.s Italiens.
Largo
Larghetto
Adagio
Grave . . .,
Affectuoso
Y
Amoroso
Andante
Andantinq .,
Moderato . .
.
Grazioso
Allegro
Allegretto
Vivace v
Spirituoso
)
Con brio...
Con motto.
Mosso
Presto
Prestissimo .
Cantabile ..
.
Dolce
Piano
Pianissimo
Mezza Forte.
M i
-
'./a \ (ire .
Signification.
Cn?)
Largement. C'est le plus lent des mouvements.
Moins lent que le prcdent.
Posment, un peu moins lent que Largo.
Avec lenteur, et qui exige de la gravite' dans l'excution
Mouvement intermdiaire entre 1 Adagio et l* Andante,
I excution doit en tre douce et expressive.
Tendrement, le mouvement doit tre lent et -4aflg'>ureux
Sans lenteur, avec grce.
Un peu moins de vitesse .
Modrment.
Gracieusement
Gai
.
Moins vite
Anime..
Brillant.
Avec mouvement
Mouvant touffe et pesant
Vite.
Trs . vite
Sans presser et avec grce.
Doux, on le marque avec un I) ou Dol
.
Doux, (Cette expression ne peut rire traduite en Franais car Piano
'et Dolce ne sont p. .s synonimes , ma italien. . .
On le marque par abrviation avec un P
Trs doux, par abrviation deux PP.
A demi -jeu, par abrviation Ml".
A demi -Voix, par abrviation MrV.
I-
I On trouve quelquefois Largement ecrl en franais , il n'.i pas du lou1 de rapport avec le Largo italien.
p
ur designer, non lu mouvement, mais li i ractere que l'on doit clunnei a telle ou telle phrase.
iiS
Maestoso Avec majest.'
Con fnoco irec chaleur, avec feu
Schtrzzando En badinant.
Forte Fort, par abrviation F.
Fortissimo Trs -fort, par abrviation FF.
Sotto voce Avec un jeu voile. (Cette expression ne- pnit se traduire mot a mot en Franais.)
Rm..;r/.ehdo Enfler le son subitement
, par abrviation Rinf.
Sforzendo : C'est a peu prs la signification du Rinforzeudo .
Smorzendo Laisser teindre le son peu a peu.
Sostenuto Soutenir^ le son.
Tutti Tous.
i.
Solo . ...! Seul.
Espressivo i Avec expression.
StaccttD ? Dtache'.
Legate Lie'. Coule.
Concerto Mot a mot Concerta , ce terme Italien ayant ete francise,; on l'a'
adopt pour exprimer une pice de musique a un INSTRUMENT
PRINCIPAL, soutenu par l'orchetre.
Le CONCERTO est le morceau de musique qui exige le plus de talent pour 1 excution.
il ne s'agit pas, con],me dans la SONATE , de jouer rgulirement la valeur de toutes les
notes sans dranger la mesure. Il faut savoir presser et rallentir a propos, et surtout ne
pas se laisser entraner par l'orchestre, qui, dans les TUTTI, tend toujours a presser,
principalement dans les 2
mL
et 3 .
e
, attendu qu'il
y
est excite' par la partie principale
qui, d'ordinaire, pour rechauffer le trait, se presse surtout quelques mesures avant lu
cadence. Il faut avoir soin de recommencer le Si
ITie
SOLO dans le mouvement du I
er
11 est permis de ralentir dans le chant, sans affectation toutefois, et d'animer surtout
le dernier trait.
Le* 4
me
5
"?
e
et; 6
n
?
e
CONCERTO de DEVIENNE, tant trs gracieux, peu difficiles

et bien
doigtes conviennent parfaitement aux jeunes amateurs
,
qui se* entent en tat de se
faire entendre. Lorsqu'ils auront acquis un peu plus de fermet, ils pourront s'exercer sur
le 7
me
et
81""'
ensuite sur ceux d'autres auteurs qui seront le plus de leur got. Notre
Concerto en Mi ? offre quel qu'intrt pour se familiariser avec le mcanisme des
petites clefs, oron ( -pourras
'
s' exercer dessus, ,iu reste, dans presque tous nos Concerto*
a partir du N .3 inclusivement /> nous avons eu soin de rpandre des Soi.OS absolument pour
se servir du doigte des petites clefs Voyez l'Adagio du
5
e
&c&c.
inVi
ARTICLE 7-
Des petites notes d'agrment,
en Italien APPOGIATURA.
On pose la
petite note au dessus ou au dessous dune note; mais la diffrence est en ce
celle qui est place au dessus, v est toujours dun TON ou DEMI- TON ; au lieu que placer au <!
elle ne peut y
tre que d'un DKMI-TON. Cette rgde es-,t invariable.
Exemple ut; la Petite note pose au dessus.
^cV.j - . p :
Effet
Exemple de la Petite note pose au dessous,
t-Q-
r
>'.] On ne doit jam..i mettre des notes dcrment que lorsqu'elle!. jn.nl nolo'esj il faut se garder
pulousemenl d ajouter la moindre petite note, par exemple devanl une blanche, une noire, el mme une.
' ;ueleonqu<-, qui commence un rhanl . Celle manie d'ajouter est. insupportable) c'est .1 >
ui suri,.ut qu'on
il
1
il 1 lohh "" une mauvai c cole. Il faut qu'un chanl su.il purement excute'.. Il n'app ni qu'aux
. doue:
''' ni'eens e\l jerdinain ,
i
1
e permettre > qu'on appelle vulgairement des BkodKKIES,
ceu> qui en font le moins, notre avis, sont les plus habile Le grand art , dans "le chunt.esl de trouvei
ion lan le chanl milme. -1 non pas de chercher .1 blouir par de faux moyen qui sont ordinaii
-
des : ' n sans unie .
[n ;n
A viter
|
V I I
v
ai<s toit. -s les notes le (-lus nettement possible; puur cela il faut se dfendre de cette de'mang-eaison
qu'uni Ions I". il'vcs, ddjiler I duig-t .. chaque Son qu'ils obtiennent; c'est essentiellement mauvais; soutenez et
ii vos Sons; vnl la seuli chose .1 laquelle il f.uit sappliquer. On trouvera assez doccasions dtriter le ou les
o
i'.. 1 1 . ; ir faiie les Cun.v.i* et les Trills; ni.iis seulement lorsqu'on les rouvera notes; .m reste, un ne duit rien
faire a demi , il faut qu'un. CiDI.NCL soit fuite a fond, et que li Ti.ii.i. soit attaque' avec hardiesse.
( Voyez le.' article; IH, 19. 20 et '.M. de la 1' pariie, page G3 et suivantes.)
ARTICLE 3.
De la position de la Flte.
Ce point esl beaucoup plus essentiel qu'on ne pourrait le croire d'abord: car le plus ou moins d'aisance
que l'on peut avoir dans la position de 1 instrument, doit ncessairement influer sur le plus ou
moins de facilite d'excution. Il ne faut donc pas passer trop lgrement sur le premier point . Il est
certain qu'une altitude noble et gracieuse prvient singulirement en faveur de l'excutant .
La FLUTE doit tre pose presque horizontalement, de gauche a droite, et, dans un sens
oppos si on joue gauche; elle doit tre un peu penche par le bout o est la PATTE; sans-
pouvoir dterminer au juste le point d'abaissement du poignet droit, on peut, par approximation,
le mettre a deux ou trois lignes. La tte droite, que vous releviez ou baissiez 1 instrument Les
bras seuls peuvent tre drangs
,
mais jamais la tte . Une fois les six doigts poses sur les trous,
le pouce de la main gauche doit se trouver entre le 2'
nc
et le
3".
1
doigt, en partant du petit, qui
doit tre lev au dessus de la clef de SOL # pour la toucher au besoin . Le pouce de la
main droite doit tre entre le 3 . et le -i .
L
doigt; observant le mme ordre pour le petit
doigt de cette m.nn . La position des pouces dtermine celle du poignet et des doigts, co qui
doit former la figure de ce qu'on appelle vulgairement A ILES DE P1GEOJS. .
ih?o
2v>
ARTICLE 9.
Position
de l'Embouchure.
Le trou de l'embouchure
doit tre vis--vis le milieu des LVRES,en observant de poser la Fl.UTE
contre la lvre infrieure,
appu\ce lgrement sur le menton. Il faut serrer les lvres de manire qu'il
i\'\ ail qu'une petite ouverture dans le milieu, par o doit sortir le souffle pour tre conduit dans la Flte.
Si l'lve aprs maintes reprises, ne pu rvenait pas a obtenir du SON en bouchant les six trous, ce qui doit
lui donner le R d'en bas, onlui fera ouvrir tous les doigts et la GRANDE CLEF, par ce moyen, il
fera ncessairement .sonner l'instrument et en obtiendra un son qui sera i'LT f de la I .OCTAVE . Ce
SON obtenu, il fermera le premier trou de la main gauche, ce qui lui donnera le Si NATUREL. Il continuera
de bouclier tous les trous les uns aprs les autres dans I ordre que nous venons d'tablir. Il observera de
lcher la GHAN DE CLEF quand il sera arrive au Ml; coup sur il obtiendra le RE D EN BAS, note
assez difficile pour les commenants. [1 remontera par le mme ordre et redescendra de mme, jusqu'
ce nue ses lvres avent acquis assez de fermet pour faire rsonner parfaitement la
1'
.'
'
OCTAVE.
Il passera ensuite la li"- OCTAVE; il donnera ie COUP DE LANGUE asse'z fort pour pouvoir obtenir
ces NOUVEAUX SONS, quand il aura obtenu cette
2'"
e
OcTAVE.il s'exercera sur les DEUX GAMMES.
(\,a, i-j i
r
? leon de solfge, page 26.)
Nous pensons que le choix du COUP de LANGUE est assez indiffrent,
jusqu' ce que l'lve soit parvenu obtenir parfaitement les deux I
Lr
.'
b
O CTAVES.
ARTICLE 10.
De la ncessit d'avoir une bonne Embouchure.
Quoique la facilit qu'on rencontre dans certains individus faire rsonner l'instrument, soit
un Don de la nature , puisque cela dpend en grande partie de la conformation des lvres, il faut
nanmoins les bien diriger, alin qu'ils ne contractent pas de bonne heure des habitudes vicieuses.
Ce point est encore plus essenliel que le prcdent; car quelque rapidit que vous acquerriez dans les
A KT-I CULATIONS et dans le-.DOT.GTE, quelque bien organis que l'on puisse tre pour rendre une
pice de musique quelconque, on ne sera jamais qu'un excutant dtestable, si on ne joint pas a
tous ces avantages naturels une belle qualit de SoN. MM . les Professeurs ne sauraient trop faire
soigner cette partie, le moyen; d'obtenir un heureux rsultat, c'est de faire des GAMMES,
des GAMMES et des GAMMES . Ce travail est un peu ennuyeux la vrit; mais il est indispensable:
on en est bien ddommage' lorsqu'on parvient obtenir cette Bl'.LLE et PRECIEUSE qualit de SoT
i t.. ii le charme de tou^. les instruments.
Ml faut bien se garder de ronfondre ensemble ce Sors Petits, M.iigre: et Secs, que les ignorants croveitl devoir appeler
Doux, avec ces Sons Pleins el
"^ iu.li \ dont le volume augmente, pour ainsi dire, la Rondeur et le Vi louti
ARTICLE II.
Du Coup de la ng-u e .
(in 11 vu. "et on voit de nos jours des Artistes exceller sur la Flte, sans le secours de ce
puissant mobile; cependant quelque finie que puisse tre leur excution, ils laisseront toujours
a d< > rt_r, parcequc rien ne saurait remplacer cette nergie que donne une articulation nerveuse
et fortement prononce. Il est assez difficile de statuer sur la manire de tenir la LASCJl'K en
jouant de la Flte. Nous avons fait de nombreuses expriences a ceJ ei'ird.et nous avons t bien
surpris de voir qu'on parvenait a peu prs au\ mmes rsultats par des moyens opposes: cependant
ce qui nous a paru incontestable, c'est qu'il faut viter avec soin de rie jamais donner
[
.1 quelques
licences prs, comme on le verra plus bas.) le coup de langue sur le bord des lvres, par la raison
que l'on coupe ncessairement la colonne d air introduite dans le tube, de l'instrument, et que
l'on produit u(ji siflement assez dsagrable, outre la maigreur du SON. Pour obvier a col
inconvnient, nous pensons que la langue doit tre pose derrire les dents, touchant leerewenl au
palais, en. avant soin de lenir les lvres assez resserres, de manire a ce que vous pi
syllabe' Tu, forant l'articulation; et la syllabe Dl. en l'adoucissant. Il en rsulte dans les premiers
moments une certaine lourdeur, qu'un exercice de quelques |ours fait disparatre, llnous -a : It
que le plus sr moyen de dlier la langue, c'est de lui taire articuler la syllabe I)l, lumim ion
avait un dfaut de langue; le D Anglais rend parfaitement notre ide.) et non pas Tll, qu'il taul les rvi I
pour attaquer avec force la premire noie d'un trait de vitesse. Au reste; comme ceci dpend
en errande partie de l'organisation physique de la langue, et qu'un ne saurait conduire cet agent,
puisqu'on ne le voit pas, comme on dirigerait le poignet qui conduit l'archet sur le Violon, nous ik
pouvons statuer que sur des probabilits plus ou moins fondes. Tel est notre opinion. Il est .des
cas, cependant, ou il est de rigueur de prononcer la syllabe Tu trs schement; on peut mme
avancer la langue sans inconvnient sur le bord des lvres, par exemple, dans les noire:, ou
croches dtaches, dans un rilhme lent. Voil le seul cas, a notre avis, ou nous pensons qu'il
soil permis de prendre celle licence. Il faut un exercice continuel pour que la langue puisse
atteindre ce degr de vitesse, essentiel pour quiconque prtend une brillante excution .(Voyez
dans la >'
partie pag
">'.: I' Irait du double coup de langue.]
1030
ARTICLE 12.
L
c
ons
p
r
e
parati r e
s
l
J
our apprendre a connatre les noies, et, en mme tems, pour faciliter Tes moyens
de faire KlisON-NER l/ 1 N.STI! I M F, NT.
(l'I N
a
.) Il est inutile de rpter ici. que le nom de chaque note n'est crit que dans la supposition on
celui qui apprend jouer de la Flte ne connatrait pas les premiers lments de la musique.
('2'.
N'
1
)
Dans le cas o l'lev aurait de la peine a faire rsonner I instrument, en commenant par
la premire leon, on lui fera jouer la deuxime
r
m
R. Mi . Fa. Sol. la. Si. VI. R. R. Ct. Si.
-&-
zaz
^H
Lu. Sol. l'a. Ml. Ki
2T
ou bien.
(1
-.
Si. La So'l. Fa. Mi.
-J2Z
-m
m U. Ml. Fa. Sol. La. Si. VI. K. Mi.
Fa
-
Sol.
L
^'
Lil
-
Sol. ,,.
"ST
^C
-a=&i
~
n
~ F"-
Mi. R. Vt. Si. La. Sol. Fa. Mi. R,
O.
-CC
^=Ur>..
O-'Q
Si.
Pt
Ke.
Ke.Mi.Fa.Sol.La.Si. Ut.R.Mi.
F
i'-^;
-^-'-^2-
5. Sol, La- o
-&-"--
-2-
-<z-
u
-
Si

m
o=cr
7~a-&
-jx=Oz
<j-0-
-Q- k La.sol.
,,-., . .
"---
n
-Mi. Rc.Ut. Si.L.i.Sol l'.i.Mi, Ko
zOjjr
h
.ai
[l
r
. N'') On fera rpter 1rs leons ci-dessus, jusqu'
ce que les lvres ayent acquis un certain
degr de fermet. Apres on passera aux suivantes.
(a
1
'.
N
a
.)
Pour parvenir obtenir un be- .: SON, il faut SoVTF.N I K , EnFLKK et DlMINUKR le Sun;
celle rgle est indispensable: il aurait t inutile de reproduire le sirne . sous les noies
lottes les leons; il lot seulement dans les trois premires; on suivra cette marche dans lc-
leons qui suivent, gnralement., >ur toute note longue, avec ou -.
mesure on doit se contormei
.i ceOo reirlei c'esl le nio\en le plus sur, pour aequeril un beau Si
>
JJ..IC
Mi.
K,;.
r
-pvr. So^
Ct . si
TTrr
La.
-S+T
Sol.
Q
Xi.
Fa.
Re.
Ml.
Ml
Kii
<1 -
Ct.
-S-
Rc.
Mi.
Re.
XJL
XV
i
-
Ml. Kcr
||
Re. >*
^
S
0-
xs;
IX
-Sh-
II
Ke. Mi.
Sol.
Ct.
KJ.
Mi.
Fa.
Xt
Fa.
Ml.
Rc.
3: cl
ut-
si.
La.
So].
J^l CL.
m
F.:.
Mi.
Re.
XX
Mt.
-*
Rc: M+-
-
F:.
Q '
-Sfc
XL
Ko.
Mi.
ra.
-e-
Sj.
La.
_i2 =?=.
Si.
Ct.
Re.
Ml.
Sol
-5a
II
32=
I
5g
1
*. Kc-, ,
s
5=^=^-^
CC
-Sir
I .a .
-StHrrerr
Xt
Mi
-e--
M^
xa;
xr-
La.
X2Z
=GC
s
,
XL
Rc.
Mi.
ZJ3C
Fi.
Sol.
La-
-
a^-
Si.
ct.
Ri'.

Mi.
-S-
Fa
.
.-,,1
Lu
-e-
jSl
3
Fa.
Ml.
R
p. Ct.
=r ^ =*: t^ -A.
L".
Sol. |.-.
IZ: Q- -nl-
Ml.
xr
Rc.
XX
xc
Xuc
-Sot
uni;
-Ml.
Rc
li
(v!) Il n'est pas inutile d'observer, que, quoiqu'il soit indispensable d'obtenir les T()NS
au dessus du Kl'", de 1a deuxime octave, il ne laudi.nl pas s'\ exercer trop souvent . attendu
que l'exercice ritre sur les quatre noies au dessus du R.E, pourrait nuire aux auties noies.
Cette observation n'est applicable que pour les commencements et mme, a la risrucur, on pourrait
monter ju.--qu'au IV1 1 , sans que cela ne '.dranget en rien l'embouchure . Une fois qu'on aura
obtenu toutes les notes de ces quatre dernires LEONS, on s'exercera de nou\cau sur les
cinq premires pour se remettre les lvres; et on passera aux L.ECONS DE .SOLFEGE
'lui sui\ eut
.
!<i"ii
ARTICLE To
Leons de Solfge
o
Pour apprendre la valeur des notes et a diviser les teins
l".
Mesure a 4 tems .
a* _..L. SU-^5. 4, _L, 2, . 3._j-.^
-U -2^. -3,--4-J^__L,_^_3,.--4.^U-2, -3-_4. Ug_3, 4, I, y 1, 4. -U-2. ._4.
S
fl-jt
U_!tf,-^-,-!., v..f, 4 1,
tt, ',,
4 1, 9
, 3, 4. I, Si, 5, 4_1,
f
->
^2:
3.,-JL,4_^ 1, 2. , i
jO:
ICC
La mme avec deux blanches
p~- - -1, V., 1, 9,.
ffi
H
1-
_L._SS, J ._.
7?
-
_&> o_l:i
n o-
1, a, L, .
-7
2
O-
T P f> -
o
n -
?
o l
,^_
l
La mme avec quatre noirs.
s, 4. 1. 9, 4. 1,
*J
3. .
4.
1. . 4.
1 V, i, t
i/
', .
t
*
f
1 # m
^
1
J m
\ *
11 r
* J
S
* 1 1 1 ! 1 II
J *
#
i
sr*
r
zEjg
(>'.) Dan- la s-uj luosilion ou l'on n'aurait pus appris solfier avec la voi\, il est indispensable
nue l'lve connaisse les mouvements qu'il doit marquer avec son Pi El), pour diviser les
tems . Il tiendra la pointe du PlED leve et prle frapper a l'instant ou il fait
rsonner l'instrument . Les quatre mouvements (si c'esl une mesure a
+ tems
)
doivent tre
e\l reniement e'irau\ . Le 'V frappanl a terre, .111
l
2 on fera seulement tourner le pied de
de droil grauchc . Au 3"V
on le fora revenir sur lui mme, dans ia position o il tait au 1.
tems et au -V".' on lvera la pointe prte tomber pour marquer le l'.' tems de la nu un
qui suit . On
vitera de faire trop de mouvements de cuisse
Dans
;
. mesure 2 TKMS, le
['''
e>l trappe', b
'.!'.'
lev; c'est le plu: aise' de (cuis le.- iiiouwm-i
Dans celle ii 3 Tl
,
'-.
!
a un KkAPj'K, un GLISS, droite, et
'
dernier LEVE
Il faut bien faire- attention, lorsqu'on joue en partie, de ne p'a.v battre ta me.-uiy de mAiere
a tre: entendu : on frappe le I. teras doucement, et on marque les- autres avec les cinq doits
du pied; car il est impossible de n'en remuer qu'un seul, (c'esl ce que l'on appelle battre la mesure
dans le sou I ter. I
Leon peur faciliter aux lvres le moven de saisir le Kk d'en bas.
r.
^m
-^-fc-
'.
:zr:
VS-
-o
zo
$m
3v
~u~ o~
JCt.
^Sx:
"O" ~a

o
o
-yCV-
(N'
1
)
Les notes sur lesquelles il
y
a des points d'orgue /T\
n'ayant point de valeur dtermine;, on
y
restera le plus lonytems possible.
la mme avec deux blanches et une ronde.
La mme avec deux noires et "une blanche.
9
c
-/tn-
-*-*>
i
Vv-
:
!-:
^r
' 1-

W 1 .
*-*

* o * .- o
s |_=t=*
T^r- v?v- Ov-
o #
$
- -
4 4--L
o
-
-7V-
c
'
-/Tr
-^TVr

#-
TV
xr "C
KGo
.M
En commenant par le R de l<i seconde octave ". aura p'us de .facilite pour faire suttu
les autres notes de celte octav<
:g-
M' I oT~o I
^
-i

1~
-
1
\
6
e
.
/T\ /T\
^^
/T\ _6>- /t\ _q_ /t\
-O '
O o- -o-
-t
-
I I
^9
^^
v5
/T\
oooooooo o o
^ ,c\ -G /tn -^
/tn
'^8^^ ^? Q
.L
/T\
-o-
-
/T\ .tn
==rcr
!^S
o ooo-o oooo
o
oo o o o<o> o
La mme avec .-deuc blanches et une ronde.
pi
<5> - a
-e-
-
st\ XL r^
-o

e- o

o- O
I
-o-
g
/TN
h
~
mm
/T\
^=4=^=

/T\
eJ
/Tn --
O
Q
-&-
i
^2-
/T\
-e-
/T\
| g
La mme avec deux noires et une blanche.
8-
jjP^=>~
/T\ -*-
/T\
JB. /T\
::
-o-
-
=
/T>
3E /es
$!g^*
E
/T\ /TV
/TV
C> 1 #
F
^1
*?
t
/T\
/TN

:.'-';
s
Pour s'habituer saisir facilement le Rk d'en bas, en parcourant les deux premi es
O' taves.
h
-~ '
:
_.
o
/T\
i ;
r '
-
i-.
I
T

o o
5^ .
103(1
T
| ,
i
'"
i
r
-/Ts-
-&
O
| /TV
-Sr,
-J-^- I E
3=
o cj'
^r
CJ ^
- -
C
-
D
X>"" TT
:
3=
r
z
/TV
m
"T3
C? ^
(N
a
)
Quelque fatigante que soit cette dernire leon, on ne saurait trop la recommencer
Elle est d'uni- ncessite indispensable pour acqurir, toui. la fois, de la souplesse dans les
lvres et d'- 1 assurance dans l'embouchure.
LEONS pour se familiariser avec le C H KO MAT 1 QUE .
^Tv
m
-o

x~o-
-,
".i 5 O
-
O fr^
r=a=spaz

o.
# g.
I
Vt
^r^
rj-
-o
%-o _Ll^^_
=yg:
4tc: ^z2zz z^=^r^
'-'
1
On re ommencera la leon ci-dessus jusqu' ce qu'on s
-
'en soit rendu matre-, lorsqu'on aura acquis
un agilit de DoIGTF. et de OON suffisante, on passera a la suivante.
Entiez et diminuez le son comme dans la leon prcdente.
-
g
U
>
^
=P^
^
9 rx
35
r. > fl
' / g:
tfr> TO
&^\
n
%
u
O

9-9-
/T\
/
O-
V_n n
-& -T--0- &-
\& fc& \Bl Si $Sl
\
I
^'-o:
#^ j,^
t
a
_i
O-
-n $0 \o
L"

-^^e-
:
o~^
n
-v-

>
<?\
P=
: 5
'^ 5 0>
"+
-If^tfrrIp,
-

-
j dH: O
Il faut avoir soin de rpter souvent celte leon. Lorsqu'on la possdera, on coulera le
pi-us
p
ssiblej car le DTACHE, dans les Gammes ClROMATlyt ES , d'un mouvement un peu lent
et soutenu, n'es; pas du'i ires bon effel
J>-<
ART"'
i
E I~k
Leons pour apprendre la valeur des demi- pauses.
(>'.) Toutes les leons- de cet article peuvent tre joues ;i deux terns seulement.
Par intervalle de Seconde.
2fcr
irr

im
4=f
-n

o
\ n
o
r
TT
1
^
~o

'

V
^
-rr-
m~+-&-
m^
Pi
O - 1
Q
r^rF^W
^^
1
^
-p-32
x=A
t-e <
?~-
p
-'!
'
A
:
s
c= =
^
O
r/
\
O
\ n O \ A 1
J
=P?
a
c '
g
Par intervalle de Tierce.
7
fr

3?
-
?
d
fJ
'
rr
o
^ 32 22:
3
32
--- 23=
32
r> -
O-
^
=^
P

:
3
3^
32
32
rcc
3^==g
II -O t
o
t3
32:
Par intervalle de Quarte.
M
a
o
-O-
-G-
32:
32T-
^
32
22
32:
^
O m
32
p
3>
l
-$
O
-
O
32-
O
~o-
ZCL
^=&
32
-O-
^E=
-&
o
5
37-
4t.
Par intervalle de Quinte.
r
^_

1 i n
1

-flfr
M
^
-
o
e
v- a 1

.
-
Y"
r
^
32
__i -.- U

O
M
&
-nt
-
i : ee
G
32.
332 O ,
O
7
A
^L
o
!(l"u
Rir lui'.'
- .' - '
$J
o
c
==3
O
tZC3Z
IZX:
J#-
.

- -
p?
7^=^r
-O |-pz= S ,
-o
; rj _-=ro
1
+--
^
-Cl
h9-
-V-
'
1 CT
^=z___trz
F3
ce
-J
(5
t^-li
> ~ .
Par intervalle de Septime.
jfe
*
-
|

'
^
-O
1 L-C
1-
c
XE -en
- O '
UQ
-
'#
- -
-&~ J2
.9
LCr_i
^
-&-
mm
-p

a- XX XXX*
->#
JSh
i

9
J
--_-

-zr
"22=
^g^i^^pg^i..

r
<
Pur intervalle d'octave
PS

T

^
33-

XX XX-
n
m
--

.f- P^g
IZ2I
-
g

1
1
?
3X
>._*U=t
.?
-..
f=F
XX
xx.
-e-
XX
II
-
i:
Par intervalle de Neuvime.
r>
. -e-
-Q-

'>
\ ,
J
1
-Jr fcC
w | ] _
#>
^* '
1
i
'
isi
i ,
^c
1

~
-i
- g:
"
t __^
c7
__ -1

L6
-&
-&-
-P-
-&
"71
O . CC
--
i l
1
i :
h-p
*
f
r*-.
t __:
- ___
1
1
-
i
g
,
4 i=^j
TO!O
:
= .
f
:
pp.
.
,
i
J
Lir inlcr-vullu de Dixime.
*&
-e-
-&-
m
~K.
-xr~
-&
rs9x
%*.
*
o- o-
2Z
-O-
zzr. zaz.
:
;^_^-
:j2-

T
-o-
-4-4 +
42-,
i =^
%
*-&=
a
r~o-
a-
n \ rj Lr^
i

L
o
i 1
Pur intervalle de Onzime.
>*-
n - zz.
T=P

10'
{?
TT
jCT 321
^ -(9
:c
""cr
-?,
?
42: 22: 421 ---
lit
i

-G-
42.

i
1 '
-e-
o
*>'
?
c ,:;.
|'d
'
i

'

o
~t~
!
*
^r^-
^^

-
1
"

H
*
i -O w
-d <d
^cr-
L
"
.a
--
Par intervalle de Douzime.
a
-&- 42-
II
1
.

S

42
4c=
I
4~
1
'

"
=43= ^7z
~^r
=
g
~
i c 4
-o-

9
-r
42-.
4=
Mf.-
nt
(
4^-r-
xc 42=
42.
-I
?
o -
'"O
O
Fin des Intervalles.
I>>" M
.:
lc>.
Leons peur apprendre les diffrentes valeur n
Des Pauses , Demi - Pauses et Soupirs.
S
J
(fcr^SI^ I
-
:
-a
-&-
i
'
2ZT&
accompagnement
^jniTrtr^^
&
^
^4^#
'
* .'
I
1 ''
foi-
?
J
l
i0
~gtl as
XC
J2_
3
-, -
P=F
^
-I!
*'*
f -
* i
Pour .ipprendre la valeur du Soupir.
'^m
te
^Sfc=:
2X
-*
r
! ,,
-
.
2
e
Foi:
S t
^i
*

1-+T
-42 ?2_
t:zizrxzzj3.
-0 #
f-i-H^
^SI
|S
^n
:
5=hj^g
pEE
?2=q2:
t-H-H-
:==
^
^=t=C
E
azrp:
*=^
<.
-- -Il
l'n soupir et une noire alternativement.
-

#
*-,
-,
*-*-
I
!
- * -
^e-
v~
*
!
J
'

L
--^4
-f-r-T
1
'
'
V
V
S^E^S *
-- #-
-
-*
,.
-^
*-
gg
-,
if*-'
*
._ _
?!
Pour ipprem.r
a ;ompter les mesures
I +
3=^
Jun
I
-i
ii

\-
21
^^
mr
m
i
m
m
+.

-A 1 (-
Pour apprendre la valeur des noires pointes.
4 /U
#.;!
i r-*fT
$Hy
Tt
^
V *.^rg
Y

I
*^i
s
*=f^
^S
S
S3
^^
j-
r.-f-Y
f-
m
r-rr
^
t ni
9p
;
,
l
f^W
1
* *
^PFP
m^m_mm
^JgZjJ
-rn^-A
#-F-=-*-
rlrr-N
&
**
:fto
^
.:
^g
^^*
Autre.
^^
<9
&~ tic
^^^^
p:
^
^rn
-

-
iS^^S^^^
&~
mm
i
'
. :
il

ri
"
jgff^
;:
>
f^^^-' : r/:|
r^Ja
; I
i
'i"',.,:
-I ;_-,.
#
TO'Sn
Pout ipprendp rleur des Svnropes
^S
+^-+
1-0
-
+ jr^l
-0-~
'Si
zmzzo-i
3=1
^
~j
a
-O-
TZ JL. S2-
*-
~
\ O -_
-
^=m=-
9

rr
V
Autre
. ' ?
te .
n
-
*"^
=^=
&

r; r
-i

}
^
ti?a*.
.
I
ricc
"'.'
I
;V'J,
=1
P
....
:
^
cz
^s-
=F-
le
P p=F
=22

^5>-
==
*~
rr\
i
i=t

Autre pour apprendre .i ^yncoper les noires.
:^t
-*
- P

-!.-r-
*
L
*'
m
0. ,
-
"
..*
--. * 9 v0-
t., '
i 7-
'.
4
Mt-
* I
r; ^^=^+-=1
*
, -ne:
fe
\ #-- *

-
, #-
*
,
,- ; *
"
.
#
~ *
#_^
*v
/
* 0-0
40
\utrr pour apprendre j dtacher les Svncope*
[()'
--ffr
1 /
!
1
4
l
*0 -0-0

T -0
-*-
"-
*
'
.

M-ir-
i
<
/

-s-p-jf*-}
i
-'
/ H

4
-.

# j-
o
rJ,--*p-J-
*
m
^.
i
1/
-S*^

^^
-\~

-w

w
\
T-*- =j5
a_
-i

\
i.f.t f rfr
^^
y
*- '
i
/
^^#=p^f
^^^#-^^^
Pour connatre la mesure a Deux- quatre ?.
r.
B
1

-f-
-*-
*
3C=*=
e=^
r
=p
*
\
\ ~r:
Y
)

iJ f
i
f-!-r=
^
bfrx
^
7=f
i
^-
M
4^-
Toutes les notes bien gales.
l
^m
*
m$
m
sg

r
P
i

r
=5=Fi-=^
fe*S^
:
<^
B^E
/
"g,
i
-
f
-
h
*
(^P
-*
\ r ?
'-JE-.
'T- I
i "7n
3
m
i
Pour compter le '
-.
* -4 !_^ -.
301
:_^
ffi^
^
"Ol
~!~*~
33=
zt_^=
I
=
r^4^E
&
Pf=
-i
h
*TT~^ <
r
*
s
3=-:
L. mme avec des demi -soupirs.
=?=*
0M^m
y
>
, y
i .
..
xfS"O
T~r~r
-H
^t^r
=
P
L-

i
f

:Pi:
^3T
i -y
y
3
i
Iait : r

v
h'^^
^E^
w^^^
^
*em
V-

*-
-0 M-
'

'
j ;
-
;

rr^^H^MI
5
e
wl-.-
-s^
i
_ f *f,
Mi
^fe hrT
.
=ji
^S
T ^ H^ ,
"
y r
^-f
:
# *
n
o-
:
-
h
s_ .x >, r
La mme, aveos une Noire pointe et une Croche.
pp
m
mm
*
= J I o
3t
2
Y
H
:k
N
I
a
-*-4t -#--#-
4-
- JL 0--
**zf4r.
%<\%fi
Pour Svncoper.
S
te
S^
-t-r-
fc^=rf
*
mm
*=
m
3=^
rc
Autre.

#
'
-4
[
/ 1
^
rr^i
"
I
e
F^
m
-
m
m
*
^
ggE^^^
-
#
i
L #

8
^^^
Ff^fe
^
4*
U4U-
U-
$JL
'
- '
:
jl
*-
S=3E
4JJL
#
u.c.
' !- V ^
Ci- t

=toy=

fr
* ' *
Autre
r
A
:^-f
8"}'
^^
g
fff
^
*
?rrf\
trf-=
3==

=*
^
Tri^n
43
De la mesure a trois terris ou.
P
3.
:4:
I 2 3
I
, I
-ET/
rrF^&c
^
.
'
c?

2TVI
o
r>
-5--

:t^=q^l=^
-S*-
1--
^P-~T~o~
4
PT :g
r
^"jo
-^
J.l!
<\vec une Blrinrhe et une Noire
r^pg
P
^
OCZ.-X*.
=t
St:
22^
La mme en sens inverse.
I '2
3
rb
a
Si
^T
^
j"
m
:
Oj ;

jsr^

t 1

'

1+

4MJjgm
gipp
3^3
^
^p
j
-FpMgpm
V$ 'i
I I
i-^gi ;- ^J-^fVWfJ^
;
i-^
j
a

a
:*zd
-^rt
fiil
^'
~1-
Avec 3 N(
!

"-
1 :#
*
!/*>
Af-m
.rtl-.
r rf
i
r r r
i
m
'
B

'
p=p=r
)*=-*;
m
-??

+-
"i

r
i

r
f B-
ii-i
*g
s
3
S
}
L.i mme uvec un Soupir et deux Noires
f^g : ;.. -4
-*-
-*-
I
^^5^=^
^f-^-
il
*-;
m
^=^
e
2E*
^
"i
:
a
(P
t
----
c

7 n > r>
.
\vec six Crochf
Pour syncoper.
-frrr^
tt*
E
fc=ftp
^=
|
*=$=*
-&-'
^F
^"SJ
<fT^
+r=^ S
_*_1^
=*=*
-t
#-
zfc-r-::
$
jjTrff^rtfttftff&
Mm
1 *
zEri

1
^=F
?
^
r:f
*
Autre manire de syncoper
rw
*:
S
4 J
1
J
I
i
mr^ii
j
1 w J
M

mi?
p^
7
5
r- " >
=F^
?
lis
m
mm
ztr+i
pgl1
1*=^:
-#
-
#-
?
-0
m?mm
s
^
De la Mesure a Trois -huit >;
45
Celte mesure se bat a 3 tems et. < un , .1 trois tems dans les mouvements ordinaires et a un dans les Pre-tn
i

- w -
'
*&^
-^-e-
?
:*==

m

mm
^=?=
i

Une Noire et une Croche alternativement
u
t

m
p*
* '*
I
P=
^^n^rr
? i f

i
r*frfrrf
-
fi ri r^
>:
*=ai
I
^
Avec .3 Croches gales
I
S
ta
^
* i
f^U
!
f
'
I
r^r^^g
fc^
h^
La mme, syncope.
.
+ *
De la Mesure a Six -huit
S
il faut trois Croches , ou une Noire pointe par TEMS; on la bat a deux tems.
--*- 7- ^
1
V^->
(i

F* , r

f

1
"f
1
^
^^
,f-firr
f
'
m .
|
-
i
\
^*4-t^-p-i
*
H*

t-
;
1 1 !

1 1
'
i' #r

1
1
i
i
1 1 '
1
1
*
j
y
^=r=

.
1
y
'
-^

i 1
^
p

ES
J
2
1 ^
0*
*
xa
h^W
Sm
~w~r
mm
JL

m
o
2
,
^^
3
s
q=^*
i
(N?) Le Crochet qui traverse la queue des notes pointes n'est autre chose qu'une abrviation.
Chaque NOIRE BARREE vaut trois croches.
h
Pour syncoper dans la mesure a fi' on fait ordinairement 2 grouppes comme ci -dessus
.
.pg^E^^
^F^
^S^
-
#
*
? r sztj
*=:>- ^
T<
^n
4"
De la Mesure a Douze- huit T2
Coite mesure se bat galement a d>ux ou a quatre tems. C'esl la mesure a double
*m

*r
*
! H
-ar.~r-
01
il"
t. a mme que le N 2 de la mesure a fj ci -dessus.
F^SSJHi
^
fff
Axri^
;-
V7^
auc
**~*
,
i f
f^
ff
^^x^~
ES
^f^F*

TOZrZT^
J3.
FI J--
l_i-^
^>^
On ne rencontre que trs rarement cette sorte de mesure
,
surtout dans la musique de
Flte; m.lis il n'est pas inutile d'en donner un exemple, de mme que de la suivante
,
que l'on rencontre plus rarement encore.
De la Mt'^iire a
Celle mesure n'est autre chose que celle a 3 tems avec 3 noires ; auxquelles on substitue
des Blanches pointes. Nous n'en donnerons que deux exemples trs succints.
A trois tems.
1

2 3,
-
p
f.n
n
O
"q-'T
7
"-"
&=P-
=M
^3=i
II
2 3
*-
'^s^mm
rzM-P' fP'f
-
^
^ H
Comme on ne saurait trop chercher les moyens de faciliter les I
rus
leons aux coin me nants nous
f
avons |uge a propos d mettre les I
rcs
leons d' EMBOUCHURE de MESURE et de DOIGTE dan- le
Ion de H F. majeur, comme le MODE le plus aise.
+ *
De la Mesure a Six- huit f?
il 'faut trois Croches , ou une Noire pointe par TEMS; on la bat a deux ter
^ri
7-
m
1
' *
'
I ~f~
^.. :'
f
*
fF*
1 *
-
-#-=-
1
2
1 2
-*-*
tpFmt
L .2
-*
qca:

ft*
S

a

^
>
i

^S
Ij'MU.J;
*i=F
:
S

*=
i

1 J . J
. M '

1 ^

g
'


'

.
La mme , toutes les notes gales.
(N?) Le Crochet qui traverse la queue des notes pointes n'est autre chose qu'une abrviation.
Chaque NOIRE BARREE vaut trois croches.
t-
Pour syncoper dans la mesure a 6 on fait ordinairement 2 grouppes comme ci -dessus.
p
g3^^MkMp
3
!
T(
~n
4
T
De la. Mesvin a Douze- huit 12.
Cotte mesure se bat galement a deux ou a quatre tems. C'est l d mesure a doub+ee
I
ru II
8 -#-
DE3=fc
_e_
I!
m.
La mme que le N 2 de la mesure
r'?"
aocft
*_#
f
l l
,
i v
^=T
ci -dessus
##-.
fflq
*3C
'
w
E
i

r
=a=cp=
j< J^S^SI
On ne rencontre que trs rarement cette sorte de mesure
,
surtout dans ld musique d<
Klle ; nuis il n'est p.i> inutile d'en donner un exemple, de mme que de la suivante ,
que I
*
<>n rencontre plus rarement encore.
De la M e [a Mesure a
Celle mesure n'est autre chose que celle a 3 tems avec 3 noires ; auxquelles on subslitu<
des Blanches pointes. Nous n'en donnerons que deux exemples trs succints.
**
A trois tems.
i 1
>
I
2 3,
jr?^
^hug
-
\
J-
-9-
&m
^sa
II
o-*-
2 3
r
:
^ii^
2 3.
I
'.
L I
I S
C^t
i^^ Il
Comme on ne saurait trop chercher les moyens de faciliter les I'
c '
leons aux commenants nous
, avons juge a propos de mettre les I
rus
leons d' EMBOUCHURE de MESURE et de DOIUTE dan- le
Ion de 1\E majeur, comme le MODE le plus aise.
ARTICLE If.
Tablature Gnrale de toutes les articulations praticables sur la Flute
et dans tous les mouvements.
SU. Il est essentiel d'observer ici. que la syllabe Te. comme la gjlabc De doivent tre prononces a\ i
la lanirue derrire les dnis, en louchant fortement au palais pour le Tu et lgrement pour le Dl).
jre
Trs schement. On doit taire sentir la sparation d un coup de langue a l'autre
Il faut que le- coup de langue soit LoURE, afin que la continuit du Sur* existe maigre
le dtache; c'est I articulation que 1 on doit tudier avec le plus de. soin, dans le commencement,
pur la raison qu'elle doit tre d un grand secours, pour les traits de vitesse. .
,
du du du
^
*

?
.Articul ation encore plus essentielle que la prcdente: il faut l'tudier avec beaucoup
de soin.
Les deux premires coules et les deux autres dtaches.
(>'.) Quand l'lev sera parfaitement au fait des leons de l'Article 15, on le fera exercer - .1 les
principes lmentaires de chaque Articulation contenue dans cette Tablature principalement sur le.- l.
premires. On ne s'appeiantiira] pas sur les suivantes, attendu qu'elles sont peu prs les
mmes, si ce n est
qu'il faut les tudier pour la vitesse.
Au reste cette nomenclature de toutes les articulations praticables sur la Flte, n'tant, a proprement parler,
qu'une Table que l'on peut consulter au besoin de mme qui la Tauiuiki des Cadences qui suit, on ne dotl
pao Unir trop longlems l'lev dessus. On passera aprs jv Leons. HKl.HAKAToiKts, pour apprendre a se
M-r\ir des petites clefs, et de suite aux Leons Chantantes: si dans le courant de ces leons on rencontrait
quelque articulation aven laquelle on ne serait pas familier, on aura recours a ia Tabbamjkh Oi
u.k.vle DES
ir ci -a nous, ci-dessus. ..
Tn"n
4.
1
"''
Xrticulatlon essentielle j tudier
Coufi de doux on deu\ . Scandez bien galement chaque deu\ notes
-*#
irn
** me
3 .
Coule/ de deux en doux, en contre- coup do langue
Les trois premires coules, lu quatrime dtache.
Coul de quatre en quatre. Il faut observer do uien soutenir le SON, afin que les
Sjroiippes de quatre en quatre .-.oient bien gaux.
8
m
r
Les deux premires dtaches. Pour bien rendre cette articulation, il faut appujer un
peu sur les DEUX notes coules.
9
mc
La premire dtache, les deu\ suivantes coules . et la dernire dtache. Il l.iul faire
sentir un peu fortement la premire note, de manire a ce qu'elle paraisse spare pour
ainsi dire des trois autres.
=g^l
f!
I.X I
10'"'
I ii premire dtache les trois autres coules. Jli'me observation que pour !.i prcdente.
Si>
F
P
h- P
'
ir
Exemple du Contre-coup de largue pour monter par intervalle de Tierce.
Il faut renforcer le soufle de la deuxime a la troisime note, ainsi des autres; mais il est
j propos de laite observer qu'il faut mettre la plus grande tr..'lit entre chaque note,
si on ne veut pas confondre cette articulation avec celle de l'exemple 12.
tf^-n*
'

y
-

*
12""
T*

t
^m
---0--
^r-r
m
13
m"
alternativement une croche pointe et une double croche. Il faut attaquer schement
chaque note.
i. ^ O
-li
I4
m
.
e
Celte articulation est trs lgre; surtout dans un trait de vitesse: on peut mme
la substituera celle qui prcde, dans le cas ou l'on n'auraTI pas la LANGUE heureusemenl
organise, pour dtacher nettement toutes les notes.
$l
et
|
-0-
2-
-li
15
<""
Tout coule. Il faut bien soutenir le son, le renfler en montant et le diminuer en descendant
.
Si. dans le Commencement, on n'avait pas I haleine assez longue pour couler les quatre mesures
sans respirer, on ne coulerait d'abord que de huit en huit. notes.
5
*
1--
--
t.
r^-^J
io
-\
> l
EXEMPLES
Pour exercer dans la vitesse, toutes les articulations
praticables sur la Flte.
r
r
articulation 1res brillante et trs usite dans la vitesse. La syllabe Dt est de rigueur
Deux coules et deux dtaches.
5
m
Ji duduchi
Ouand un trait commence par une' croche suivie de deux doubles, on doit les dtacher toutes
s trois, afin que l'on puisse plus srement articuler le coup de langue.
Cot'I.K deux et PlQGE deux qui se trouvent dans le ou les grouppes de quatre.
V*
articulation trs brillante et Ires facile: elle est d'un grand i t'fet lorsqu'on a soin de bien
-caiulcr toutes les deux notes.
Ok'jl
ilu du
\i I ic.lation ordinaire dans ces sortes de traits; (x: l.) mais beaucoup n. oins brillante que celle qui
3uit:(Kx: 2.) On peut employer la l
re
dans le PlANO et la 2
e
! dans le FORTE.
lu
;
^7^=fe=
v^b
'^m
'-VA
i^zml
^v"^
f^ r
~x
/>
~x
^-.
^i
,-.
"x
^"
I
art: # :irr*1
^
I!
Lu mmo avec le contre coup de langue. Beaucoup plus avantageuse que la
prcdente.
n.
/> c*-
I

"r
'
~
m
~~~~
s *
#
y \ W
y
tes
i
<Z
m 00 : MX-M.-10J- MJr&x: jg
-
l
-0
'
-G I
n lia du du >lu
1 1 > ( V
A r i ! u i .i i mu levante, tuais qu'il n. (oui pas prodiguer; car elle deviendrai! ino'notui
J un effel av;;iilatreux"' dans les mouvements LaHGKS.
-. i k e> i
^tl'
^T* A
;
*+
A
-M.-0-

+
>

' -
!l
articulation trs aise et f"rt agrable; mais on ne 1 emploie gure que dans la vivacit
La premire note doit tre attaque avec rsolution.
tu lu^
-tu tu
5/ AT
ftffg
5^g=^^^=^p^^
r
*
;.-
f
F
F
La manire suivante de passer les DEUX a DEUX est assez recherche; il ne faudrait pas en
abuser, car l'effet en serait TlK AILLANT.
Le mme trait avec une articulation diffrente; elle est extrmement suprieure pour reflet, c'es!
encore dans les traits de vigueur qu'on doit l'employer.
m
i
Q
me
9
'
Mme articulation que la prcdente; le genre de trait dans laquelle elle est employe lui
donne un caractre particulier, attendu qu'il Faul ncessairement appuyer un peu plus sur la
deuxime note pour la porter son octave. Si ces
passades ne sont pa> ce qu'il \ a
de plus riche sur la pLOTE ,
ils partagent bien la prfrence que l'on accorde gnralement
aux traits totalement dtachs.
c
ji -.-*
<~

; 1
\ -i
' *' ' '-
T~"m-i
'
'
#"

"i~~"
J
>
-i
3.
'
/<'..
i
IU
L Articulation iinanle e>l m iginalo cl produil un assez bon' effet. Elle deiiindi
I nergie
et un grand u.'luuii) dans la mesure. Au rote, on ne l'eu
, loiv nu.
forl rarement, (Ex: 1.) Ou peul rendre ce truil d'une manire qui nous parat plu.- dlicate.
(\u\c/ l'Exemple '2.)
I
*<
~N
"> -> ">
."*# -* ,-*-0 *
.-00
"^
-N

f
*
**+
,!++&?
^--
m-^--;j>^
..^^fiM.^0
,
l,o iniiie plus lg-ant . Il est prfrable dans un mouvement MODERE
v
:
.
Le mme plu.s brillant et plus facile. Il n'est pas inutile d observer que pour obtenir
tout l'effet dans celle manire d articuler ce TRAIT, il faul
y
mettre beaucoup de chah-ut .
et que c'e.-t principalement dans la vitesse qu'il doit tre employ.
du
II'
ft
est de rcg-le gnrale que, dans le genre de trait suivant, la iT note est toujours dtache,et les 3
dernires coules: les compositeurs se dispensent mme d en marquer l'art iculation. yuand on est bien
ni, Mire de son CotP de LANGUE, et de son EMBOUCHURE, on peut tout lier dans ces sortes de traits.
l.es compositeurs se dispensent oralement
de marquer l'articulation suivante, elle ne peut tre
excute que de celte manire.
5'C-
L'Articulation du ireiire de trait suivunl est presque toujours lu mme, cependant il peut arrhei
que l'un coule les quatre notes ensemble; mais c'c.-l trs r.ire
.
g||
~^
A
*^
=^T7^^
^^-p^=~
M.*,.,. . A -. M. $M. * -0-
$-0-

+
la manire qui suit, de produire les octaves, est trs avantageuse . Quoiqu'il soit physiquement
impossible de faire entendre Df.Ua SONS a la fois sur un instrument "a vent;" il n'en est pas moins
ccitain que les oreilles les ('.lus exerces se mprennent au point de croire que, dans cette
soi le de trait, 1 excutant leur fait entendre en mme tems les deux notes ensemble.
I
ISS
l u .
*
,
'
m
; *^
+C*JDt
3^^#-
+i^&.
C^rT+'a
x^_
t
'l
l.e trait prcdent se note aussi comme ci -dessous (Ex:
4
2.) l'effet en est absolument le
IJ'
On peut galement le noter tout DTACHE; mais l'effet en est bien moins agrable, si ce n'est
dan.- une extrme vitesse;
upourateta, il faut avoir recours au Dot
BLE-COUP de LANGUE et encore
faut-il .noir soin de le noter
diffremment, c'est-a -dire, de mettre la note haute en premier.
Vite.
Exemple.
^-^ * &-+L
^^
^
On trouvera cet exemple plus tendu dans les diffrents exercices du DOUBLE COUP de LANGUE,
> ' i dans la 3. partie de celte Mthode:
paire n + .
w":
l.a .-vll-ibe- Dt' est de rigueur pour rendre avec lgret le trait suivant.
du du du -^
- - -
^
1
"lOE
*-^ ^y^^-^W^^::*:!
^
Le Coule est extrmement avantageux dans les traits de la nuture de celui qui suit, tant pour la
rondeur du SoS que pour l'galit dans le doigt.
itm^s.
[8
me
Batteries dans le bas de -l'instrument, employes ordinairement dans une seconde partie.
I'.
/

, . .
Les mmes toutes coules . Cette manire est prfrable la premire.
VliM
Observation Genekai u
Les liatteries, dans le bas de 1 instrument, doivent toujours tre coules , si l'on veut obtenir
une belle qualit de son: le dtach, dans ce cas- la, est pourrie moins inutile, pour ne pas
due vicieux, Pour se convaincre du fait, on n'a qu'a excuter alternativement le mme passage avec
le oC'LE et le DTACHE, et on en sentira la diffrence; autant l'un est plein et sonore.autant l'autre
est sec et aride. Gnralement les coups de langue s'ont dfectueux dans la I
re
. Octave de la Flte;
m.us principalement dans les truils dont il est question.
L
f
Artu J l.il ion ci -dessous est de rigueur dans les passages d. celte n..lure, ci! I
reste ics Del effet; il faut avoir soin de faire seritLr trs dislini t< m
note.- du )
On pourrait dtacher toutes les notes du traits suivant , ou les couler de quatre en quatre;
as
en deux, comme il est marque.
mais ni l'une ni l'autre de ces deux manires n'est aussi avantageuse que le coule de deux
lZZ,
r r
m
^0-^r
s ^m
r
*- r
-*-f~*r-
M
^^-^
r
~
a
^
a
^i
<~. ^mf^-
m
^>
Gamme CHROMATIQUE coule de DEUX eu DEUX. On pratique peu cette manire de 1 -ArticuK
la 2
e
. manire est prfrable, c'est aussi la plus usite.
(N
!)
Les Gammes chromatiques dtaches, produisent un effet trs brillant; mais il faut
que ce soit dans la vitesse . Nous pensons que ce n'est qu'a l'aide du DoUBLE-COUP de 1, ANGLE
qu'on peut parfaitement, obtenir cet effet. Nous avons mis dans la troisime partie de
notre ouvrage, l'Article du DOUBLE
-
COUP de LANGUE, plusieurs exemples pour en
faciliter l'excution.
iZii"
11
'
Maiiire trs gracieuse de passer les noies de DEUX en DEUX.
E
Il faut adoucir extrmement le Coup de langue, afin de ne nus confondre celte articulation avei
TO"0
celle de DkX en DEUX, propri.nu l
dite, ou toutes les deux notes doivent tre Lui)
spares. On ne doit gure l'emplover que dans le Pl.AMJ . Au reste, peu de Compositeurs
de musique de t'Iute ont senti celle diffrence; c'est pourquoi non.-, crovons devoir
prvenir que toutes les fois que I on trouvera des traits articules comme le prcdent
dans nos compositions , il sera de rigueur de les excuter selon le principe que nous
tablissons .
Pour excuter parfaitement le trait suivant , on fera sentir avec assez de force la I note
de chaque irrouppe . Cette SACC'ADK doit tre produite par un renforcement de souflo qui
doit tenir lieu de coup de langue. Au reste, lcs-Co.mposilcurs doivent toujours avoir soin de mettre
ius chacun des grouppes le silne CZ^^=-qui en indique 1 effet
.
L
2V
V
la manire qui suit, de passer les grouppes de quatre notes, est d'un effet piquant. On attaquera
hardiment la I . note, de faon u ce qu'elle ait l'air, pour ainsi dire, d'tre spare des trois autres
noies. Le sitrne PP (Forte Piano.] indique parfaitement l'effet que l'on doit produire.
&? pp
-?v>- pp m~
y,
p P p
K/J
25 .
On a dj eu des exemples de passages en CoNTRK-OODP de LANGUE; mais il n*e>t pas
inutile de faire observer qu'il faut passer toutes les notes bien gales, si on ne veut pa<
confondre celte articulation, (k.v I.) avec celle qui suit (Kv
2.)
Passez les notes bien galement et soutenez le son. c'est principalement dans le FoKTE qu'on
Ir
f^fpP
-
^g I
observez scrupuleusement les valeurs ingales, si vous voulez donner ce Irait toute la
! Jerete convenable.
0-. -
w
-*~6
AUTRES EXEMPLES DU CONTRE COUP DE L\SGUE. Pour excuter parfaitement le I"" il faut ;
sentir -e assez de force le Coule de la 2
e
note sur la
3":
ainsi de suite; mais toujours .. ec beauc
d'egalite. Pour le 2V il faut f.ourer extrmement le coup de langue , et surtout observer la plus grande
egulit. . Ce signe de coul. aui embrasse toute la mesure, malfifre que l'articulation de Deux en Deu\.
s ni I marque sur chaqoes deux notes, indique parfaitement la diffrence qu'il y a entre ces deux
manires de passer les D EUX,,en DEUX . en CONTRE COUP DF. LANGUE.
I
er
L^^MTZZm
97
me
loUT DETACHE, c'est ce qu'il
y
a de plus brillant, mais aussi ce qui est le plus difficile
a obtenir Pour ne pas trop fatiguer la langue dans le commencement on ne s'exercera d'abord,
que sur une seule Gamme, (N
a
)
La sylluhe du est de rigueur.)
I
er
Ex.
f^Fm
-
du
d
et l on recommencera jusqu' ce qu'on ait acquis un certain degr de vitesse, quand on v
sera parvenu on s'exercera sur l'exemple ci -aprs. Le repos qui se trouve sur le Ri..
huitime note, en facilite l'excution.
28
me
2
me.
. Ex.
On suivra le mme procde pour ce 2
L'
exemple que pour le I
er
[.a langue avant acquis
un certain degr de fermet, on passera l'exemple suivant.
29
me
i
3E
P
pU
Vpres s'tre exerce sur ce dernier exemple, on passera au suivant, un peu plus difficile, attendu
qu'au lieu de quatre repos, il n'y en aura que deux ce qui est un peu plus fatiguant, mais 'l'exercice
des leons prcdentes
doit ncessairement donner plus d'atrilite' a la langue.
3 o
***
f
M
Cet exemple tant plus difficile que le prcdent . on le recommir .- ra iusque* a ce que l'excution
"'
$ ^=f5
Dans l'exemple suivant les deux premires coules , les 14 re-t.,ntes dtaches. Cette manire de
passer les gammes est assez usite ,efc est d'un effet trs brillant. OOns'y'exercera dessus comme dans les
prcdents exemples, jusqua acec que l'excution en soit satisfaisante. Nous persons que les 6 exemples que
nous donnons doivent suffire pour dlier la" langue et pour acqurir ce beau STACCATTO , articulation
si prcieuse pour le brillant et la vigueur de l'excution. Une fois qu'on sera parvenu a la saisir
parfaitement, on deit l'exercer journellement pour ne pas laisser amollir la langue
E*.
V
Ail? Moderato
"s.
32T
e
Sq
ffliij
(N?) il n'est pas inutile d'observer qu'il est rare de trouver plusieurs mesures composes de
doubles croches totalement dtaches, dans un mouvement ordinaire, attendu que la langue
quelque dlie qu'elle fut, ne rsisterait qu'avec peine a un exercice aussi pnible Avec le
secours du DOUBLE COUP DE LANGUE, on surmonte cette difficult'; on peut dtacher 10,
'20, .30 mesures et plus si on le juge a propos, mais il faut que ce soit dans un mouvement
N>'
prcipita.
Voyez la 3
n;e
partie exercices du DOUBLE COUP DR LANGUE.
60
De la manire d articuler les trois pour deux
Vulgairement appelle Trioi.F.I.S .
I
'.'
foule de 3 en 3. il faut les passer avec beaucoup d'egalite.
$m^
2V i.es deux premires coules, et la 3
me
dtache . Cette manire d'articuler les TRIOLETS est la plus
usite, et s.-ms contredit la plus avantageuse. On peut l'employer dans la plus grande vitesse.
i-
G-
-
Il
3? Autre manire de passer les Triolets, assez lgante mais qu'il ne faut pas prodiguer.
"P 3u
.a
-Il
4'.
Toutes les notes dtaches Cette articulation est brillante, mais il faut une grande habitude
p<
ur la possder parfaitement. Le cas ou on l'emploie plus communment, c'est dans les gammes
asc endentes ou descendantes. Dans ces passages ou l'articulation n'est point marque, on se
servira de prfrence de la 2
mi
*^
*^i;
..
;#s*-rf
f uJGyi
f
*
rtfffl^
U-=-M
j
'. Celte sorte de trait doit toujours tre articule de cette manire, que l'articulation soit marque ou non.
tu
^ ^ ^ --
..
i-
.* # i-

c^^
plHi
Il
nn les nomme Triolets apparemmietit parcequ'i] faut trois notes pour chaque tems Les Triolets
-ont toujours grouppes de TKOIS en TROIS , on
y
met quelquefois un 3 i
' *
i au dessus
pour les designer, mais ce signe n'est presque plus d'usage
On note aussi quelquefois les Triolets de la manire suivante dans la mesure a deux tems.
%
'
2
'
"'
hS
i ''-"!-
H _L I I 1. -X
61
h'.' Pour ne pas confondre cette articulation de DEUX en DEUX, dans les Triolets, avec les doubles crrv-hes
passes galement de DEUX en DEUX.il faut sentir intrieurement la premire note d chaque tems.
7V Celte manire de passer les TRIOLETS est plus nerveuse que la prcdente, elle est aussi plus usite, mais
comme dans la prcdente, il ne faut pas perdre de vue la prerriere de chaque tems.
%
W
8""'
* -*-
^
s^nni
Ce genre de trait, comme celui qui suit,doit toujours tre
-
articule de mme toutes les fois qu'il
y
a deux
notes dans le bas , et la 3
e
dans une octave suprieure, les deux premires doivent tre coules.
,^m
IOl Le contraire des deux exemples prcdents. La note dans le bas dtache, et les 2 autres dans le haut coules,
il n'y a qu'une seule manire d'articuler ce genre de trait c'est celle que nous avons marque.
,r
m^m
II
e
On grouppe par fois les TRIOLETS de 6 en 6. on a soin de mettre ce chiffre au-dessus
ou au-dessous du grouppe , n' importe . On se contente le plus souvent de ne le poser que sur
le I
e
.
r
tems.
souvent mme on ne le met pas du tout. Quelquefois aussi on spare la I
r
.
e
et
on grouppe lies\e,S 5 autres; comme a l'exemple 12?
1*
JUJ-I I 1
1
*
Hl fr
ffPJittLy:
e.
r
-
*
fi
J
^

hQ
Des diffrentes manires
d'articuler les traits dans la mesure a
g
Dans l'extrme vitesse, le simple Coup de Langue ne pouvant suffire pour dtacher les traits a >,on coi
entirement en mettant beaucoup d'galit' dans les doigts, et en observant de Renfler et de diminuer le son
Coui.ES de DEUX en DEUX. Cette articulation bien scande, est trs brillante
,
et est de plus
'uu grand secours pour les personnes qui n'ont pas beaucoup de langue.
4M
Gnralement dans les Gammes qui montent ou descendent p^r intervalle de Tierce ou de Quarte.il faut
couler de Deux en Deux. On emploie aussi le Contre coup de Langue pour les mmes traits.
.^t&ees
Le mme passage avec le Contre Coup de Langue. L'emploi trop frquent de cette articulation jetterait de
la roideur dans l'excution , il faut en user sobrement; la I
rt
' manire est prfrable par sa lgret.
Vrticulation franche et d'un bel effet. On ne saurait trop apporter de soins pour' parvenir a
la possder parfaitement.
II
La Mme avec 2> notes coules et 4 dtaches, quoiqu'il v ait une note de plus a rdetacher,
celte articulation est plus aise a obtenir que la prcdente, il est avantageux de se servir
de ces deux manires d'articuler dans un Allegro moderato, ou dans un Allegretto.
La I . dtache, les '2 autres lies et les
3 dernires dtaches. Cette manire d'articuler n'est gure usite
que dans les grouppes ascendants, mais elle
y
est d'un grand effet, il faut en user nanmoins sobrement.

d
tn
du
t>
r~ - -
| Il
'
'
'
JL ]S
T
r
-
I!
*-,
La manire suivante de passer b-s mmes traits offre pins de facilite, mais elle est moins
avantageuse, <>n l'emploiera de prfrence dans la rapidit
tu
8
%~^
i^H^li
Manire ordinaire d'articuler ce srenre de trait, on le rend aussi \e'c le contre-coup de langue.
tu
-*
N
\
^
^i
|3I
m _ m.
-m
a
fc
-* >.
I!
\ye<T le Contre -coup de Laneue. Moins usit, moins facile mais d'un plus' trrand effet.
10'
ASPEGIO. La manire la plus avantageuse, dans ls mouvements lents, comme dans la rapiditi
est sans contredit.de couler les AKPEGIO de la manire suivante. Le son en est infiniment plus
beau que si on les dtachait. Il faut avoir soin de Renfler et de diminuer le Son .
II
Tot!T DETACHE. On emploie rarement cette articulation dans les mouvements ordinaires; 'I
dans celte espce de traits; il en rsulterait une certaine lourdeur qu'il faut tcher d'viter quand
on veut avoir une excution agrable. Avec le secours du Double-Coup de Langue, on vite cet
inconvnient; on peut passer ce trait dans la plus grande vitesse.
*-:l-
%) du du
if^^&ki^j^wif
&*+
*
psy]
Lorsque l'on rencontre des grouppes spares de G notes.il est avantageux de les dtacher La langue
n'ayant que 6 notes a articuler, l'excution en sera plus nette et plus satisfaisante
*
JE
*
8
II
t 7
(V
1
)
Quand a ce qui concerne les GAMM-E5
CHROMATIQUES . on suivra pour la
mesure a
H
,
la mme mthode que pour celle a C (a 4- tems
)
ou a 2 .
Dans la mesure a
3
(
trois tems
)
lesgronppes de doubles croches tant ordinairement de + notes chacun.uj
sun '-a pour les diffrentes articulations, la mme mthode que pour la mesure a C (a
4
tems.)
Pour la mesure a
3
(
trois huit) les grouppes tant composes de f> notes, on suivra li
marche pour !es , ticillations que dans la mesure
a
S-
1 ' '
c>
6 4
ARTI C L E 17
Observations essentielles
Sur la manire d'employer les diverses articulations
dunt il vient: d'tre traite dans l'Article prcdent
On vient d'avoir sous les veux une nomenclature a-peu-pres eonplette des dit h: rentes
articulations qui peuvent tre employes dans la musique de Flte . Le grand art
consiste de savoir s'en servi i a propos, et de savoir choisir les diffrents
Coi PS DE LANGUE, applicables a un tel Irait de prfrence tel autre; mais
tout ceci dpend en grande partie du g'ol de l'excutant LES DETACHES
(trs britlints du reste.) ont beaucoup d'attraits pour les comnienans : c'est aussi leur
manie en gnerai, comme leur dfaut ordinaire est de couler toutes les notes,
lorsque la langue ne peut leur suffire, ces deux extrmes sont blmables,
et il faut viter de s'y laisser entraner; car 1 excellence de 1 excution ne consiste
pas entirement a dtacher tout un trait d un bout l'autre, ni le lier, mme
avec la perfection elle consiste a mlanger adroitement les diffrentes articu-
lations, pour prvenir lu monotonie qui rsulterait ncessairement d'une trop grande
uniformit. Ce serait aussi une erreur de penser que tous .les modes sont
galement avantageux pour faire briller l'agilit de la LANGUE. Par exemple, dans
les Tons BeMOLISES* assez sourds par leur nature, les couls sont prfrables,
a quelque; exceptions prs, ou Ion ne saurait faire autrement) comme dans
le passage suivant* pareeque l'articulation
\ est de rigueur, La raison
en est que les sons tant naturellement sourds dans les
modes dont il est question, il faut avoir recours a des movens propres a augmenter
la vibration de l'instrument; or, la scheresse des Coi'PS de LANGUE frquemment
rpts, loin d augmenter celle vibration, la dtruit, pour ainsi dire, par I interruption
'le SONS, qu'on est ncessairement forte' de fane sentir d'un Cul l
J
de LANGt E
un .i Dan- les C(WLES, au contraire, la facilit de renfler et diminuer
I NlS ii volont, entretient une continuit de SONS , si on peut 'exprimer ain
nui- reparu s]ni,
r
u lie ru mun l lu rl< lectueux du i instrument d;in.- .< Ton
..''
Ri vol. i > i -s . <in \ trane de plus une qualit -
de SON, plus ecale, plus pleine ci
plus moelleuse.
I .es modes ou la langue peut se dployer avec tous ses avantages, sont: ecuv
du R MAJEUR et son relatif ^1 MlNEUR ; SoL MAJEUR et son relatif
Ml MlNECR ;
Ut MAJEUR et son relatif LA MlNEUR; ainsi que celui de
La MAJEUR. Les Gammes devenant un peu plus difficiles quand on arrive au
ton de Ml MAJEUR (Quatre Diezes) le COULE nous parai prfrable pour lus
Gammes seulement: car le DETACHE, dans lus traits d'un autre genre ne laisse pas
d'tre trs brillant.
ARTICLE 18.
De la Cadence du Trill et du Brise.
Abstraction faite dus COUPS DE LANGUE DETACHES, rien ne contribue
plus donner du brillant d;:ns un (rail que l'emploi dus CAD.ENCES, des TRILLS el dus
BRISES. 'La CADENCE proprement dite, diffre du Trii l, un ce que la note
CADENCEE exige a tre prpare et termine, et que le TRILL comme le BRIS,
n'ont besoin quu d'tre attaques avec resolution. On n'emploie ordinairement la
CADENCE que sur l'avant dernire note ou sur l'avant dernire mesure dune priode,
et presque toujours sur dus notes longues; le TRILL est employ' dans la rapidit
et sur des notes' brves . Pour parvenir a possder parfaitement la CADENCE,
il faut un exercice continuel, et viter avec soin de mettre du la roideur dans les
battements des doigts; dfaut trs ordinaire que l'on remarque chez les personnes
I
qui n'ont pas reu du bons principes. Il faut qu'une CADENCE, pour tre agrable,
soit mollement battue; sans cela, l'effet qu'on en obtiendrait surait fort dsagrable.
Il faut viter avec soin tout mouvement du lavant -bras et du poignet; lus doigts
suuls doivent agir. Le TRILL et le BuiSE n'tant autre chose qu'unu CADENCE
prcipite, L'tude un est la munie.
flj
,
Cadence. Dnomination impropre, mais consacre en Ffauir par I usag-e, pour exprimer l'effet du Thillo italiei Cette
dnomination est impropre; en ce que le mot Cadence ne veut nullement dire le battement alternatif de deux notes, plus m mmri
rapide; mais bien Cuite , Rv sou i .os . C'est apparemment pareeque ce siy-ne ((l")t>i d ordinaire place sur la p.nuli.' im in. -un ,
ti
laquelle se fait la C*d.kv*l harmonique, qu'on lui a donn< ce nom,
\RTTCI,E 1.9.
De la
manire d obtenir une bonne cadence.
(N?) On marque ordinairement
la CADENCE ou le TriI.I., par ce signe i>- ou pdr celui-ci i
eu bien >k que l'on met au-dessus ou au-dessous d'une note.
Exemple.
tr
_CL
EHfC^- IJjIrminiiisijn.

-*
-#-*- -+ *+-
A
+-?-+-J^+M+A+M
mu!
i rr
'III 111 JSSSSm*
-O-
rminaiii n I
Effet.
(N.') Il faut d'abord agiter mollement et lentement le , ou . les doigts, eiv augmentant progressivement
de vtesse jusques aux deux petites notes qui terminent la Cadence, il n'est p;is inutile don ener
qu'on doit augmenter le volume de Son, a mesure qu'on approche de la fin de la Cadnci
Autre manire de prparer et de terminer la Cadence.
Ir
X-diincE
%
p- r
r

-

*-
b 11! I I .11
O
x>
Si*tm*m
Effet.
On peut commencer la Cadence en attaquant d'abord une note d'un degr au-dessus il<
la noie Cadence.
h
Autre manire de prparer et de terminer la Cadence,
Cette manire de prparer el de terminer une Cadence est prfrable dans les mouvement?
nis . de mme que l'exemple suivant
.'.<-
'"7
Autre manire u employer de prfrence dans les mouvements lents.
Effet
Les exemples que trous venons de donner ne concernent que la CADENCE MAJEURE; il est
strictement dfendu par les rgles de l'art, ainsi que par le got, plus sur que les rgles mme,
tic prparer et de terminer la CADENCE MAJEURE autrement qu'avec la Tierce mjeure.et
la CvDKNCE MINEURE avec la Tierce mineure. D;ins la premire on emprunte une note
d'un degr au-dessus de la note CADENCEE, dent l'intervalle doit tre d'un TON pleii
Dan-- la seconde, on emprunte aussi une note d'un degr au-dessus, mai-- qui ne peut former
que l'intervalle d'un DEMI TON; cette rgle est de rigueur.
ARTICLE 20.
Exemples de la Cadence mineure
i
'.
r
S
l
ir
En Mi mineur rel itif de Sol majeur.
rf"^
ffff
"#' ^r^
--fi
ipm
22=
^
-O-

\
-r>
i
Effet Effet
(
N
'
)
il est aise de, s 'appercevo'ir que du FA S au SoL NATUREL, l'intervalle n'tant qu
d'un DEMI TON, la Cadence est mineure, elle "serait majeure si il
y
avait un intervalle
d'un TON entier et que le Soi. fut DlEZE.au lieu, d'tre NATUREL.
K8
Autre exemple de la Cadence mineure
-tr
-o-
*- - L
2
me
En Si mineur
relatif de Re
majeur.
"tTadFnCe-
-+--+++$-+.*+-$-+*++-*-*.
r~
^t-
Effef.
Cette Cadence est une des plus justes comme des plus faciles sur la Flte
Autre exemple de la Cadence mineure
Cadence un peu faible ; mais facile et juste.
En La mineur
re
ma
'
fl
tr
.t-o-
XadeHEE:
datif de La I
m-0-
ajeur.
\\-
fy
'
*>
Effet
f-
m
f-m-+-0-f-0--m-
i
M.-f
f
. *
-e-
Cette Cadence sur la SENSIBLE est bien une Cadence mineure a la rigueur, puisque
du S()L au La NATUREL il n'y a que l'intervalle d'un DEMI TON; mais elle peut appartenir
galement au mode majeur comme au mode mineur. il est, infiniment prfrable en
Ty \ MINEUR d'employer la Cadence qui suit , attendu que
1'
UT NATUREL qui sert
preparer la Cadence indique positivement le mode mineur
4-
f
M.MPLE. /
l
tr
O
S
-e-
mftm,
-&~
7tr-
Effet.
J
Sans le secours de la Cl.l.K D'UT NATUREL, cette Cadence est infaisable dans la I*
octave
,
Tn7 r>
*s
ld Cadence sur le Soi. ? est vritablement mineure dans le MODE DE Fa S MISECH
relatif de La MAJEUR; Voyez l'exemple suivant
I---S h
r'irfpni-'e.
I
N^
Effet.
^
=j--
^4-^
nr-
-
n - ^
p
il serait superflu de continuer a donner d'autres exemples de la
C\DE'NCE MINEURE ; ceux que l'on v ient d'avoir sous les yeux
doivent suffire , pour convaincre de la ncessite de prparer la
CADENCE MINEURE avec le DEMI TON au-dessus de la Note cadence.
Si la CADENCE est place sur la 2
me
NOTE du Ton. (comme c'est
presque toujours) alors le DEMI TON doit former une TIERCE
MINEURE avec la NOTE TONIQUE, sur laquelle est le repos.
Supposez que l'on soit en La MINEUR. Le LA, I
rc
NoTE.ou I
tr
Degr, est Tonique-, le Si, est la 2
me
Note du ToNjla Cadence
termine il faut ncessairement revenir sur le La , qui est le
repos final. L'exemple 3 des CADENCES MINEURES, nous prouve
cependant que quoiqu' il ne se trouve qu'un intervalle d'un
DEMI TON, entre la NOTE CADENCEE et celle qui sert a la
prparer, ce n'est rien moins qu'une rgle sre pour savoir si
on est dans 1< mode majeur ou mineur. On pourrait nommer la-;
Cadence; places sur la SENSIBLE . CADENCE AMPHIBOLOGIQUE.
puisqu'elle appartient , comme il est dit ci
-
devant aux deux modes,
Majeur et Mineur.
70
ARTICLE 21.
Du Trill.
(n?
)
On observera dans le TRILL la mme rgle que pour la CADENCE: c'est qu'en majeur
l'a Note emprunte soit de l'intervalle d'un TON PLEIN , et que dans le mineur la note
emprunte ne soit que d'un demi ton comme au 2
L'
exemple.
1-
te-, ir *.
fs
^r^
r?^
!> ''"
. f D' 1
te_ > h.
g^^S^gs^
Effet.
Chaque note TRILLEE doit tre attaque hardiment, en renforant la I
r
.
e
Note, et en
laissant teindre pour ainsi dire la
2"?
e
La manire la plus brillante est de les
passer de DEUX en DEUX ; mais on peut galement les passer toutes coules .
comme dans l'exemple suivant; on peut se passer dans ce cas de prparation; il suffit
d'a^ilcr le doigt ou les doigts, avee vhmence, en faisant sentir nanmoins la Note
TruXEE par un renforcement de soufle.
E X I . M P L E .
(N?) On voit par l'exemple ci -dessus, que ce n'est que dans une GAMME DIATONIQUE,
que le TRILL est praticable dans un passage tout lie; on voit aussi qu'il est
moins aise' de faire sentir l'effet du TRILL, que dans le mme trait articule de
DEUX en DEUX, comme dans l'exemple suivant.
Exemple.
En articulant ce trait de DEUX en DEUX, le trait est infiniment plus brillant que s'il
tait tout lie Ordinairement ce genre de trait ^'Axecute avec le FoRTl. ;
il serait ditfir le
et bien moins avantageux de le faire avec la douceur.
71
ARTICLE 22.
Du Brise.
Le BRS est une espce de CADENCE incomplte et dont l'effet se. confond avec celui
du TrI.LL, il est compose de trois petites notes grcnppees ensemble comme celles du ROUPETTO
a la diffrence qu'elles sont places en avant d'une note, au lieu d'tre entre deux.
L' ..breviation par laquelle on le dsigne est semblable a celle du GROUPETTO.
Exemple.
I
^2
-&-
^ JL
^~f-
i*J^
< *

"t
J^^o
Hg=^
il faut mettre de la chaleur en attaquant chaque note
wBm
Dans les mouvement vifs, les quatre manires de passe/- ce tr.nt produisent le mme
effet et se confondent, )! faut attaquer chaque teins avec rsolution.
T
m
%
n
TA
ARTICLE 23
Leons Prparatoires
,
pour apprendre se servir des trois petites Clefs
ajoutes la Flte ordinaire.'*
Lu signe A, po.se au dessus ou au dessous dune noie, indiquera qu'il faut se .servie de la CLEF .sur
laquelle il sera place. Sou nous bornerons pour le moment a ne donner que quelques exemples trs simples,
e
puux servir a rtiti oduction au doigte des PETITES CLEFS . Ouoigue notre Mthode pji... e uniquement
faite pour la Flte a TROIS PETITES CLEFS, aou^ nV:j mettrons pas moins sous les yeu, des exemples
propres se familiariser avec le doig-le de la 4- CLEF, qui est celle d'UT Naturel.
Pour apprendre a se servir de la petite Ciel' de Fa.
JL
Pour employer la Clef de Si BEMOL.
Pour se servir de la Clef de Si \> et de celle de Fa
Ouand on coule le Si b et le Fa NATUREL,, il faut avoir soin de tenir la GKANDE CLEF
tou|our.s ouverte.
r
A
JCC
%
:oz
^N3^g
i r.s _-r..nds exercices pour se familiariser avec le doigte des petites ciels se trouvent dan lu
3 Partie de cet ouvrage: page 196 jusqu' celle %\i.
T r\ T. r\
77.
Pour employer lu Clef de La UKMOI,
Pour apprendre a couler le
>*
1 P avec le Ml P.
Pour se servir de la Clef de La P et de celle de Si p.
(N'I I Cet exercice est un peu plus difficile que les prcdents; on l'ctudiera avec beaucoup
de lenteur: au reste on rencontre rarement do. passages de cette nature.
Pour couler le I>A P avec le Ml P
Pour couler la L.A b
avec le Ka NATUREL
^:
L7L:
-
d
^
(kb-'our excuter cet exercice d'une manire
plu- satisfaisante, il faut avoir le petit doigt sur la Grande Cl. Kl'".
Pour couler le FA NATUREL avec le ,S0L
n
(
V-
)
Cet exercice est extrmement facile: il faut a^oir soin de laisser tou|ours ouverte la
Grande CLEF, et de ne pas oter le 6
m
doitft de dessus la CLEF de Fa .
Pour se servir del Clef de l'UT NATUREL
(4": Petite Clef
.)
(N
a
j
Cette CLEF est bien essentielle pour reparer le dfectueux de l'UT NATUREL,
elle est en outre indispensable pour cadence'
5
-.le ^ Si aseec l'L I NATUREL . Elle
nesl d'aucune utilit pour les GAMMES CHROMATIQUES, son emploi dans ce caa deviendrait
gnant, surtout dans la 2
1
''.
Octave.
Pour se servir de la. Clef de Fa bbmmt de Ml$.
(
V'
)
On tiendra la Grande CLEF lou]ours ouverte, on ne quittera pas non plus celle de Ml <; par
te moyen le doitrle est extrmement facile.
Pour se servir (Je la Clef de La p comme de SoLff
* * * * * ~^-fl
Pour se familiariser avec la Clef de SOL et celle de Ml S.
W^^
>
(N
) On tiendra le petit dui^-t sur la Grande CLEF conlinuellement , on ne quittera
"
pus
non plu.- celle de M I A .
)
+5
*^0
*
jc+r*_M jl*jl~+zml
I!
f^^E^S;
t=1JFm
Pour se servir de lu Clef d'UT NATUREL comme Si #.
l
**__A
^
i
1-
^=~*=
E
S.) Ce dernier exemple est dans le cas ou on aura une quatrime petite CLEF; comme
est dit ci-dessus, on ne' s'en servira point dans les GAMMES 'CHROMATIQUES: son principal
avantage e>t dans les .tenues.
(S'.) Cette introduction au DOIGTE DES PETITES CLEFS doit suffire, quoique trs
su.cci.ale, pour excuter les leon.- de Solfge dans lesquelles l'attouchement de ces Petites
Clef est ncessaire.
Fin des Leons prparatoire.-.
T< l"n
>
,_>
ARTICLE 24.'
13 L.eons chantantes pour se former a l'excution.
Compose chacune de trois morceaux.
(N') Avant de commencer chaque leon on fera faire soigneusement LA, ou LES GAMMES qui st
trouvent en tte de chacune d'elles.
**
En Re Majeur.
^-r\
^=rr
:^L-&t
-e- n
P&
E
=&=c
C
> G =CEZ
o~c
<>22 j^rr
-o-
Kl, S
^?zrzx
laestoso \ I
(
^^
f II
e
^^^d
\
-^^
-
; jg
'
g
l
l

* r>

Ej
i J
-
Y^f-f^P
-
f^r^-rr^-rbz^^^pT^^^
: k*- -*- ,
-rS^-
&^
jQ_t>j2
o
*Z
^
M
~f
-e-
-xn

f
En Si Mineur relatif de Rf, Majeur.
T7^
.JQ :
^
rr
o
*
n. -Cl
&-XT
~TT
331
-O-
II
A ndante.
S
feRti
PB
O m
(^^
* 0-j
=Pt
^cs=
22:
#-#-
2T
O

m
9^ I
~^*~-0'
^ter
bf
"*
irrr
m
&-^
$0 0_

jQ_
'-
3Cft
=*
=?:
-gjF*
*
U
:i* 0*
I
o-
-O" o-

N li . Il faut se rappeler qu'il esl convenu que le signe -^
pose ai dessus ou au dessous d'une nqli
indique l 'attouchement de la PETITE CLEl'' qui doit faire cette note.
TO"f)
Moderato .
J
fS
^rr
V^~
1
P?
J

J
"cr
jQ_
^
-#_*
^2=^:
-er
*
3=R
^'
^=^*J:
S
FF
-
g-
^
>)UL
ict
T#iS-#-
321
ZO-

* #
Xr
3=
O
32:
--
^=t
^*=2
^>=22=

-CL
F?^
**;:
^
~cr
<y^^-
rzr-

t
^#=
~
"

SS
_#,#
*
jQ:
-0-
n-^*l
32=^-
-"
*
J
.l <5=rJ.!
TO^O
ijii .Al I Mineur relatif de SOL Majeur.
?*
'^xrJo^z
^
n^^
o
fta*-'=te-'
rsz^r;
- - <5-
e-a-
And.nil.vj
rrelto-
g
tf i,i
m.0 ^**-'t- -m..' .- ^*~
^
^rn^P
M^
m
E^ =*=
^=T
/" i
-G\'
3-t=k
+ 9 mz *2=
+^
rj^jt
^m
3^F
5cr^
^E
=R^ ; y /m i *
-0
. #
4v->
P
En Ut Majeur.
^>
rr
-Orr
3Z j2:
32:
_o_
--
-s^
-o-
I!
*-
.
***~
f-
-0-4-
Tn^n
<-
t-.n La Mineur rcljiif d'UT Majeur.
*
-Ci
/>
^
^
-

o

gr
~rr
1
AnJdiilc
^
>
"^:
A
-G-
^
-o-=-
r*0
>-
=t m
*y--\*
#?
^?-fr
O \ m*
M- *
32=*
i=t
^

r~

r
-1

r
H

j
|b =^
To^o
Kn Fa Majeur.
P-
-3D-Z&L
fc
&
*J=o-
m
N4.
[7? i -Fr
-
"
ii
h

>-
r
J'
i li
T
1 1
1
e
n ' ' i Ffc ^ . r -M--
3
w-e-
zoz
32:
S
-e-
^=^
^5
^^
ZRfZ
^c
^=P
:
to-
^_^^
m
H
1 1 1
-t-
r.
-+
I

^
3Z
i9-
g
te
?/>
22:
#*-*-
S
S
^T
6)'-
>r
:iar
-
*^+
-y-f

-
^
iQflrs
^F^wi fi
S
H
1
F
*
i
#*

i-
-
^^
^rrv
H*
*-0
+%.
+$MZ*S^f=*
-#
-*-^-
?
^
f^
*>V
->F
**H
M
1^-
32
^
m^f^
o-o-
Xc
tt
W*
=eT
t=t
:**
#*
P~^-,
?^s
'
--
:
-jg-^T
T-t-
:
^
S
^
r 0efTi=fr^
V
^^
p -
to '.n
En Rf. Mineur relatif do F\ Majeur
r^
=m<
g-TTF
o
s
^-rr-Ty-^r
Grazioso.
^"3^-^*
^

=5
=zr JZ2=f--at
=^=*=*?2=$ rZT
-*J-S>-

-*je m.
&*'
,
*-,
f\
\iM.
CZMZ
-fccn
TO"f)
,M
Fn Si H" 'iv. il Maieu | e u r
.
I
-rk
32=
iQ
^S^
/Os
J2. .2.
_2_
Os
32=
U
r^^
37=
(N-
H
) Parvenu au modo de Si- Bk.MOL, il faut ncessairement ne point se servir de la petite
Clef de F\, dans, les Gammes diatoniques ascendantes et descendantes; attendu qu'on ne saurait
passer nettement du Ml t> au" Fa , surtout en montant. Cet inconvnient cesse d'exister 'quand
on a une DOUBLE CI.EF de Fa ; nanmoins , dans la vtesse , le simple doigte, avec les doigts faisant
ce qu'on nomme vulgairement la FOURCHE, est prfrable
,
par la facilite qu'il prsente,
il n'est pas ncessaire de-*' repeter qu'on ne doit faire ni v ni & dans la premire octave
sans le secours des petites Clefs.
-- - +
N ? 5
.
Moderato.
-O-
^
=Z2=
^
^Fff
=o=
v~

*& =
zm.
S
r
^,>.#,##
I
*
^* a
i
=^

i^r *
&
^=
?
S
:Z2=
^
32:
V~^
k
rf
*^^
f
i

\
, g.t ft-
f
19-
*
FZ.
"^r
"?
--
2T

=^
^
^
it^4
L==$=t=t
I
*
'

/CS

^fff
, ffrf,
ff^f tir
fff
Fz.
? N^
r
^^
-<s^4^
ir2

ON
rrr
i
!
^
^i^f^
i ^
-g *-#-
te;-
V"
i
*
t
3T
T^-f^R

4
1
=^=^
'n S'il, mineur rela
< '"
de Si ?.
2.\:
s-
-&-
^P
;t

j *0
n
^
-
L^t
fer
^zAjBL^^
^
^-&-,
8 3
Vnddiite. S
*
Ul
^T
(
^F^
53
9*JK
=E
M+X.
+
3
r^^fe
S
=p
0-0-
' ' I I
i=F
^
g
^*^
se
s
1
TTr^T
i^
*-#-
*E
?
84*
En Ml Bmol majeur.
-n
&-
XL
-e-
^ -a- Q. ix. ~^t Q. ^
J2- -Ht. r
~ ~ zz :t Q- -&.
xr~
'*>-
P
"
"-
--
__
AT\
22^
XL
XL
****
321
/C\
1
fe
n^=
22=^
^2=^
-6>-
Parvenu au MODE DE Ml b, on doit toujours se servir de la Petite Clef pour faire le Si P
dans la deuxime octave
t
surtout dans les Gammes lies,. C'est pourquoi on ne rencontrera plus
ce SlGNE ^ sur cette note, quant au L. \> il est de rigueur de ne le faire jamais
qu'avec la petite Clef; on ne mettra pas non plus de signe sur cette note.
N? 6.
fe*
g
19-
*
w.
m%^
^
gzj

^ ' ft
^5t
^
le

^_
s
fe
m
m
i
^
P
*
t
^W
^^
t'piffV'T?
<r
33=
fcfej^
5=^
K

Vf.
km i
Vz.
xr
i^pc-
r?ara nez:
F
n^r-r- ^=E^
^ftnY^-j
E*
fNTrr
K/.. Kz.
^'i
g
S
32:
*
js: S irez:

3
PMt
ff

i^l
^7
=cr
#
"^
^
t
1
,
i
r
, ' x
^g^^-'.-^.
&
p
XL
i

f?
p
7>
i
i ,'y^
O i i| 1| <
-* * iii
'
m -.M-t-
->--
AH libitum.
-*fz
i
\y
', .
,'.l
-
To-?o
En LT mineur reldt.it" de Hl ? majeur
/7N
y
feg=^;
b-su
Rj2- :S ^ bj2_ ;^9-
-rro ^
^
1~^^
^
r ^ o.
-3
rr-
8j
/T\
r
^
_cr:
*
A
rec
221
_Q_
^
^ ^ ^ ^
/7\
11
S
3fct
-0-0-
^

Graziosol
T-t
Fz
-T^t
^
Fz
J*
iS
^-j-
\ +
^
m
c%
i>y^
-Ht
-T^n
|
N
|
.
NS
| V
'
rfr-n
L

!
fr~
rfffc
1
L#f_f_ -^4-^H
-#

:
f
'
^-Mr^
s^U-
^=
J

i
*-
t=^4=J
H
1
1
^A
-4--
>i
-*
-+*
fc
=:
iE^EE
V
^
f=
*
S
^^
Sf
*=
^t^
^zggruj
^fcc
s
Is
1
i
,
i
., rr
*
frlrtrtjf
il
0<^^-0
I
ni
fi*
> /Os
et
/Ts
lg
b^
H
f-
m
=

^
dr
Fz.
L
*^
_-

-#-
0, 0*
#
~^
,
,00
,
0J0^ #-
-U4
:
fS^
^r
r
:
^
:
i/
H*
Rondo
illegri-lto.
Jr _/--JL_^r
j^r-f

i
t~ m
T

'
b^s^
-+=*&$
i?m&
ter
zcr

"
| ~fT~
v
|
o=-
-
|
""
K
r-
^*a
zaz.
, /CN
,"TN
*~-, '
^
s
+^rrw-0-
-xr.
~-
5
1
+^r
a=gfl
-e-
>hp r
'
y'
fn^p
?Tf 7
S
221
-#
v

r
-U-^-f
-g-
I
1
S^
14,
3*
i ^
.
>

?


f

=^
att
>-*
-
I
sg^
M
3E
P
333-
.a
"0
1 m
*
e=
i
h-'rr-
s=p
<
<=
-- TT
'
I

' -
v-v
;
.
Rf.
i
rr
Rf
T"
'
i
1
- -^
^

^
mmzmm
^m
Et : ha
-**-**-
C* #~>i i
-.#"
* < >
87
En IjA Benml majeur.
f>
yy n-
-O
-O-
^y=^r.
^^<
^--^
^~

o -n-
-&=&-
'>
32
-^^-,TS
1!
N7.. <r
(
*
'&:

-r.s
~*
^
Jt -
1

r
32:
^^
i
sf-r-o
?*
<L
fc*=
S
1*^
3E^3

1
r-
H
r-
'

1
' I
i I I 1 1- i F.

I
\-
=Ci
^
m^^m^m
Rf.
36E
SE
3pE
l^
G*.:*: ko
fl."
-T~k
f9
Ktf
^3^ffi
r^~-
?iS
m
-t
^
H
h

^
^
-^r-H^r

t
&^
^).
S
-I 1

Ia
HS>-
T~i~~y
p5
gfe
S
4=)
<5-
^f-^
^&^
^
f
f
,
f r
f^^J^
g
^
>
s
b
i^p
3^t
rr?^

32:
m
e
^gg&-
*'
S9
_^_
I'
-
isa^.
f'*
psi
.
r
'
,T>. -If"
?
J
3
^^^
:
!=3:
m
En Fa mineur relatif de La P majeur. /Ts
Sf
a
a.
r^^
2? S
r2r^
_o 1CL.
vttY
-
v
E2=g>:
i^l
Poco
lento.
i^^H
W-JMl
s
ar^:
ttPi-
k:=P
I*
gpy

%
H*.
~^0-
.4
izt
kf-^Mf-
-H
1(-
M
/TN
_dz
rWffM
i
^4^*;
ss^^
in
ggMSgi
8 9
F,n Rp. V miien--
-r
i>
-O
?Sh_
J2.
)-
i^i
+kyr-
N?S.
Moderato.
^^ **
(*?)

^^@^
^zX-a.
a
p
5
Le
i
i
TTTjy
_1 1 J L.
33=
J2Z.
a
p*E
S
&
-
^-f-
--
.
M
i: b.c.
Fz >Fz.
^^ r*>i ^^
te
-J2^0:
m
?
-&-
TOI
m
~rr
VQZ
42-
(N
H
)
La Double Cl.EF de F\ est trs essentielle dans ce mode, pour rouler les gammes,- .au reste comme
peu cl. personnes ont cette DOUBLE CLEF, nous avons eu soin dans les leons en Re Pet S' MISF.UR,
de ne mettre aucun passage qui la ncessite.
AO
En Si mineur relatif de Re V maicur.
]bl
/CV
WA'n-^
m
^2=-^Z
&- je.;
\
-&^?jQ.
xr =^:
-u-
&
Vndantir
yap^g;
sft^
s
fgjpi
n
kil
S
#

2^
*-
Sj
3*
?

^
35

reg
gs
J
V

^sl3

d
^*
:
^
^-P*^
O
7^
1
y-
p-ry
?^
|
|
r
pa
iM
/CS
*=t
*-#

Os
:Sa
S
|S
* . *
S*
i-'r
*S
^
i i ^

i-
^
-#-#-
^r
,
f
.f^n^-^
f
^
^
5
Fz.
=*=
^
'.
En H I.
*
-,'.,::,-.
4 _ V,
'
B^
ia
r
i
floderut(
(be
-a
4z
-*^
*
5
^*t ^* '
-*
a?p
rryf
I
r^f-p^j
^^g
JT
fad
1
^_
L
Q
I Sb
^

v -h
i
;
gTte^^tf^i
ff^^,r
^w^
ygi;
I
a
tei.^^
--
^
X3Z
=t
^
JOC
i
-V
^
-
fi
^Eg
5
-<s>-
^
1-
v
?
,
Cf-

^
r?--\v&

^
i
qtfr
=&,
:=;
EHh^
F=
LE*.
T) .-7'
l ,
4- 4- -+--0--0-JL^-. :pr .,3=: -+_
^~^_
T-
',&&
0-0-0-

--
++1
,+ JLJL"
--* *-#-

+--0-0 -0-0-0

yrgiTrr: ''"r
~
tS.
Nous quitterons ici les MODES BeMOLISES, pour ne pas nous enfoncer dans un
Lbyrii'i l>. de moduliiluins
.
'i
a
En l.i A M.jjour.
*.*.'-#

Q .^-j2-
_o_^
_
27^^
33=rT2X
!22l
II
N? SL
dderdti
^^
r
'
~**
'
-r
'
_JL
f
r
i>
V-
r*
ii
|
p i '
.i
r
\'<
i
->
1 i*
bt ^
'
L hSK
l
1 i
i
i
i
'
1 T r
)
.
'
- *
< ! Trs inarque
1
i
et avec beaucoup d'galit'-
f
M^
i.
1 1
i ; 1
' i i i i
\" -.i i
1 /"J
J~
\
J

r
rj . j
1
'
n
'
m
~*~
i
L
-J-
rT^
VI
*
ko-
M

-
* *
^-t^1
ta
55

B5C
^^
-ir^:
^
i
^iH^^^Prrfag
=#:
s
1F*=
3P^
ici

^=H*
:
r
le
i-i'*--
rcr
^rfe
^J
32;
i
Nous rpterons ce qui a de/a < te dit, qu'il ne faut faire ni DlEZE ni BEMOL dans la premire
octave sans le secours de petites CLEFS.
V
En Fa mineur relatif de La majeur.fN?)
/
^
s
,
^
-^J^^S^A
^~
=
*****
W*
^

\n*dante.
pB^^f^
{S'I
)
La DOUBLE CLEF de Fa est encore trs essentielle dans ce mode dans la gamme ascendante OU le
M 1 5 succde au H K 5. Dans les notes soutenues, on prendra la petite clef de F.\ pour hausser
Cct.ii,' note .qui si ordinairement trop busse.
5#
, l
_s
3

~t7~ , ! v^
! -t^~
i--?_n^
r i ; r i T l i/
.-"*- i
-
B
1
_
,
/On
En L \ majeur
Allcsrm.
(n.
1
)
On no se servira point de lu Cl.EE de Soi, j dans les deux
rL"~
mesures ; c> passage
fait avec le doigte de Sol DIEZE sans Cl.EE est infiniment plus juste et plus facile l.a raison
en c>t dmontre a la fin de cet ouvrage. Dans les diverses tablatures de semi -tons
altres, les deux premires mesures de la
'2'"''
reprise sont dans le mme cas. Pour les
faire avec facilite et justesse ; on ne fera point Ut naturel pour St 5 on agitera
seulement le 3 . doigt du poignet d'en I.js.
ro^n
y-
En Ml majeur.
(>"
H
)
S
\
s
\
&. *
^
^yi^r^.^
,
m^f?fegl
*-& --
^f
^22:
=I&
t
i
:*
j
X2Z
m
r
'
o O n~
te
w^
&i
r-
:gc
T-
-a-
ffff
i ft
l
H^
I
3^f
/C\
^>-
(N?
)
Parvenu au MODE de Ml (quatre
5)
on doit se servir exclusivement de la CLEF
de SOU 5 tant djns la premire octave que djns Ui
2
a I exception des cas , ou comme
dans la leon pre'dedent, le Sol est .itrite' avec le La naturel.'
Fn U'f
*
mineur rehitil de M \'i v
i
*-zz2;
zxjzz
^^o
o^\
_C2-
il
Utelluo^o.
\
-0 _ -#_
r
~"
*
m
-JV

_j-r5L_
1 __r-^a -
r^H-l--
-
-
0
i
4 4_J
-*-i

!
1
*
1
*

^^^
H

v_* i

p.
. ...
^7
__ ? V 1
1
1

i 1 1
1
i
b=_P
? jfz.:0-
Z
f
dki=^=
tS^^=f=3T.
j_
\
3=
1
r
-F
g
53S>-
^mfc
__l*^
fes
327
*_L_#_
s^s
*=3ir
eSe^e
^0^J0^
^^^m
:=E3
vi-:

7
-
^
,:*
Vllegro
En Ml majeu
* Tlt
'Arz
lm$m
-
-0-0-
j ^^
0^=
~~Fp
_
~
r
Fi
1
FP FP
' r
-0-
0-
FP
5S
%&d
FP
0-+*-
FP
'
3
-/

-0>-
(N
a
)
Dans les traits o le Ml 9 suit et succde un FA
# ,
il faut avoir soin de tenir la CLEF
de Fa
(<iu Mi tf
)
ouverte, en sorte qu'on n'a qu'un seul, doigt a, remuer qui est le troisime,
ce qui facilite singulirement ce genre de trait.
t n "f. r>
F.n Si ma-jeur.
'>"?]
^^
I
:>reH^^f-^
T
.y
1
.
st\
O
-Q-
II
=S=t
1~+*
s? u. (
p?
z== ^E?
q:
vfoderatQ.
2_*5
i
_* , #

#
frr'if
r.j
^ff^>4-'M
'
+
o:
^
t?^
* <
*
#
t
!
&3_gL
*T
*-
\C -
r^
r
^
gTTT^P"
' ,
qa~P~n?(g
**:
32: ^&=*$*
;
.
.
i ;
1 1
1
-1TT7-:
tS-

^
r
^
I
:sdLJ
U
=***-?;
apfc
Sg
55-
*7T^
5=3^;
i
-O-
*>-
S
#-h-#
3:
i<fc

riMA^f-rn
-fB^
SS
i
^t3
-*--
-*
HW^
l?

rr^
3fc:
te
g^rra
=*
+-f
*r
,
i:
i=
-
! :
jfeffi#TT
g
^A-J^JbL
tt
M
rara

s
3=^
-<s>-
#=
--
^-ftff---'pl-;
- M
+
Fz.
^'/
I
o\
te
^#7
A^E
^,
pm
.-I=-&=M=r+&.
~&-
TT
E
^g
gfFfEffg*
t-p

*
^
a
H
tS^
1
5^E
t^t
T
(V) Parvenu an mode J.: Si 5, tous les Ea tf doivent tre faits asec la CLEF DU POXJE. Ainsi
le signe
-Jl
devenant inutile on ne i placera plus sur les La.
En SoL P. .>hnuur l'iulit' de Si Muicur
==a=fc=
-O Q-
d&=roz
zQ=g=
\ n du nie
^
^^
* i i
y
~
z
Jf\ * f-
Ma
$Efi
^fj^\V^^
**=t
*
tirr
-0 : 0-
^*
^L
-0
t-
^r&fc
3
^
*fi^
r; i
?5^
t

*+zr*-fTr*t-r
fZt
T-1-
m
3t
i
i
f

-0- -+
-*'
t
7
;
/
7
tt
-CL
^^
j2.
=P=
-r
-?*.**?
Jc-
\
h-
-

# *
32=
:EC
:
) '
(*>
-xx. -g-
8
-f
-
^-T^-
-# - *"^-+-S
'

^:5&
%
-S*h*
g
:
W
^fe^
^-^

^
r
-o
r-
%*rz^-Z?jr
T^ZCC
XX^L
&pE
T=DZ.
^^^~

xx=&
o
( *^
Lu Cadence de l'L'r DOUBLE DVEZE est la mme que celle de R NATUREL avec le Ml BEMOL
V'ovez 1j T\b \il\u-. dks c\.ami-.s. sur le Kk Cadence mineure.
ni "n
99
K. il .
s
I Mai'.-ur
-* -* M.
imu-llo.
m
-t

i-
%
sSfe =_-
__o_
-0

0-
_*_ _
-f-
f F3>4fei
gsa^zxt
# #
_#_#_
-*


_M _
32. _*.

JL ~ JL
'
r2=3
+-o-
io
~^
**
1^
JL-JL 4.
fgg^^
-#
#

*-'
t^>-
--
Trio.
.-. jt
f
^/#-F-
'
jC
*- JL-jl JL

rr ^ri^^A^- -g. je. l
p
je. je. zz : 32-
J?
as
^
=F
-#-

#
0-
^:n
-0

0-
H-H*
^iffi3
^
;
^
r-t-
JtfV
^=*=*^
^zzfz
^^fr^*
T*-
1
t

'V
:Oz
i

*
*
-==fc
33;
^
:
37:
E2ic*
*^a
W
"*
-p-:
Jt
^t-m^^j-p-
--#-,

-*-*
-U i kj-r-
^^
2x3?
#_
*
* -t
zaz
D.C. .,1
&'
l'l"f\
*
'
Kn IV Majeur
., a
&
rz r= = jfgjg ^9-
^^^^^^
f
''-'
L
<?=Ol
2X-^>::
(n^)'II est e'iralement ncessaire dans cette leon, d'avoir le j> . doirt du poignet den ba^ sur la C 1,1.1
de Fa ou Ml $ la raison en a t donn au 3. morceau, du N" 10, ci-devant.
KI2..
fl.%j.+
.- $+*:
fzxz^z
+%*. 2$.%t: #>: ip* :': b#
+t$H-
ff
S
1
1
1 ^f^
^rfrr^rp^
-*-#-.
(iS
'J
Pour suivre la marche tablie dans ces leons, le premier morceau en Fa 3 devrait tre
suivi d'un 2
e
. morceau en R K ff
Mineur relatif de Fa

Majeur; mais ci mode n'tant nullement
usit, il 'hl inutile ildei s'appesantir dessus,
lui
1
ion li.ppo.
dfcft
m^m
1
1
-JOLMZM.
>:M
W3

=p=
-
f-^-^r
-#-
f
T* .
-d':-i if
T0~0
lUii
En UT t, MujLur.
-o-
JCL
&-.-&-.
n
-O.
o-
-jx
F i c r a ni c n te .
ms
H. 13.
H:
32_
^'^i^^*-^. ^
32:
-":
ffi^
^
r^F
32:
-*-M-0-
ZCC ---
32:
2r
22:
3r
F^fe^l'-^J
1
f
"
^
1
-
T
-
p. t-a
r T\
1-rrr,
4
tf
^
^
^vi4
1 * ^
i
' - -J
Y-
"*J
> S , i
, " 1
Y-prr
"3>
^H
O
I
"\f-"f
1

p-
r^ *
ft*- o
1

<

H
-d

1 i i y-^
o-
f ^g-r-r
jQ_
rfct
o
_
fc%>-^
T^g it O
&>-
n
'
s,, a
-G~
&-'&&-
p-t-o-
a j.
&-
p=^
3X

^^
4&
J2 X
ff
PS
S
f
2
-
-p-,
n%o
.-ff-^^r
-Q-
$f~1
1 1
1 1
^
I
r-4
1 +^-
?t:
P
SH
22
^hO P
32_ -&>
S
3^
-o$rr
0-
f-
32:
n=r*"
SE
*^ ^^
4 1 1
1
'
F
J>

-f- S$ TZ ZZ
r
1
1

3fcfc
as@
rn
co
32:
-_fe
p
i
SE
=zH- zrr-jzaz i
i
4^-^-
fe
-f^rfb
--
-z
4- - iz xz JL
J> ,-32-
3P-
fe^fe^
EZ-JL*
-j
f-?-
^ZJC
^f^FF^
~cr
-*-+
A f- *-= i
Ti y**?
^=^^-
z '^T^:
H ;
-e- .
i
/
.#
_ _#
^
32 .. , .*. *
*
H^OE ZC
3X 3^ xc
3S
a

_CL
:?:
*-
*_ Jf- JL
^=^
*
-#
tf # *
--
-if-i*-*
-^-
.-. p

LSC
0--1
._rj-
nst :cr

^- j2 0--JS.
tf
'.$=ZZ
m
wA
"- ' ;
tCr^Cr
s.o
- *. *- je- ^- . -0- +-
a.
P
0. JL JE. .0-
5^
*
:s
^:
3=3C
^=^
=
jL^iai
3r$z
-0
#-
Fi-N dksLecoks dk Solfge
ET DE LA PREMIERE PARTIE.
DEUXIEME PARTIE
ARTICLE PREMIER
Collection, d Airs connus .
Et autres morceaux choisis dans les ouvrages des grands matres.
Arranges en Duo pour deux Fltes.
N
n
I.
\ nilcintino
soave.
4^
-&-
Poco F
mm
1 )
N
n
2.
V n d a n 1 1."
:
^ u
, r^
m
> r~-
m
'<-
J
m^mm
*
*
>
Al! srro < Dlie nozze!di Firaro
Po
'
i iiifitato
^*=^T
-*
^
+
*_L *+:
1 ^ !
|_ij _
r
_M^m.
_p
_ ,
,
\>JL ^0-
4
-

~t
;

1~
-
-----^ -
vi
-'
. :..,
N'.'-k
Amiante
m.i lento.
^^^pp^
-
?
*
7 !
1 .-
jf-
0ZU
^
p
rfr-
t^
f
|
^p=z
Jt
i
+
t'$4L+
-$0
=
0:
^;~-
Fz
^
mi'
il'
^
i P' i
f
r_ i 1
1'^
r^
i i
*
K
/
]
^iS ZJ&r
1
*zz^

^=^
+- l 0\
*^
9 -r

r
m
i 10
And.intino.
\
'
e
'
m '*-
**
'
-+
?-
-*
^
h
.
r^r~r^-r^$^=M^
m
9
$Z
t/
/TS
f
l**^'
lii
)*
m'-r<
Wi-l
tjfg r +0 +
'
(H
N8.
Anddnte
=E
=
De Kichard
- " f -JL
:4
^^Ta
al=
JL_ ^-4*-
7
TT
r
"r
"
-tH
t
-t
z
^
:
cur de
3t
J
F^r
lion.
^
=
Tenuto.
r
j;#_
t*
v
?
&#.

'
'
*
*
^=*
O
I
I U-a-4
=rr^=7^r
-
.JLf-JLL^jL^
S


JL+ *- +
T
r-jAt
^sas-
f
n^
[l
^fejg=fe
^^
-*-LLiL
-*-T~'-^-
;
^
^i->
i=y=^T
M
J
1
*

IT5
- ^----
S K
km
#
ii
K~7~ f
-

f

*-
H
.
7-t
nrrj:
*Hr-^
-
? * y
S
w-VtTt
\
y
> _
* fe
=F
S
fcnt
3=
>| f
^
=t
*=*:
=EHE3
-*

t
^^-^.Hr^
Fp
Jf >| J
f
[^
'
_# , F=^
*

y;
--
#
-#-
_*. ut
|
:::
^-r^
L
H^
Jc
?T^
^
*+'++'+
\+'--'it
4L' fr*-':3t
*-":*: k;*:';*; ;'-*:
-*--#-.
[16
'm JL
> 9
AJ-l.L'KTU
9
T \ 3
_--*'=i.
#
P?
<
^

^i?i^
g
* ga
#
# sg*
|
g
* \jr^-M \s
\
; #
^~
g

j
^-r-*^^=y
ln~n
**+-*-
-s- --
h -i
Ter
f# -#"-**
#- -*

#
'
-*-r-
rtrzmz.
^*
*
#
I
V,
--
r*
* # 0-
i &
^IPF^^^*
Tiry-r
^
f
i
^
=g:
-*-
1? J
;
tr^
J. # -*J
*Z. ~?ZT10 0_

0.
^
-^-
'

m
* *~
-0-n*
=
~0
,
0~
!-f
-
^A^
-Q.
* rv
N.II.
Andnntino.
ma tendre musette
gf
3=fc=*ac
ir-ac
f-
#-
^
V
ff-
-*
/
ZJT.
7T-0-
+-f
TO-o
n
'
1
3L _* ^ ',
-0~-+-~0- * -- + f-
D. L Epreuve villageoise.
!'.'
Fois> <2|! Km.
l^*lH=0?**
+M+.'^
T)
n
! .
/ i j^hz
- *
*~
^*
-
*
N.I4-. \^ *F
m
+

Vllcifretto .
Le Fanqaniro.
H"
-S-*"
-#
r
-#
-#-
^
H
#-
fct
rr^-
*--!.,
j-r
#
'
*--*"i
-0- -0- -0-
-
1
^ii^T
* ^jt -**#^
-v
-^^/^^#
* m
.
JL Jt
i

|
* Jj -ri
r-f-
-f-
*
sf
'"#.."*"*
^~G>~
'
' *
r-# * r

-1
r

-
* >
1
^~
-m- -*. ;
*
^
jf
;^^^.^ :
m-'i+m'^m.
w
1
i
,
Rf +f> l-Rfr
#1 '
| -*-.'-*-.<-#-|
* *
I
'
'
J
: ;
'

'
^^
i-
1
'
'

-
-~
T
*
*
*
t^T
TrtT
~r*

i
m
*= _ JL.fi
-o--
XT T
*
Alteirrctto .
'STVjr
533
tT-^
#^=3
^-*i

f=
U^j i
;t-
1
,.-07,
#
i.rrr
r^fctzfc
^^
ar^-y
*=^
-A-MeV
jE:
XzzoA^t^L
N , -_ i i-
^'#
^ u^
ai
1$
j#-
i(
s*0Zm
dH~
r
<r0*
*+~
^
~r
-^r
\im
*~0~^
'
> #
' '- *-
^
^=l=t5i^^
rr
-L
I
'
, N
t*=r=t*;*iTi=r
fc^t37
tyr*-*\
*
SP
*?
lae?^
Et
\ . -r". -g
P^TTt
fn

y # ;
T=X
>?:, ,
*
i +3+L^t * ! f-

,0-f-
fe'SSBE;
V^^^s
-H

-0
H
=f
*
^
^
N";-I6.
A ; , ci u 1 1 1 c
.
M
"
Qc l'Op.era| comique:
^m *a5=
&
ta

*"*
^9
ffi5EEES^
,'
'.
M M-
N^ 19 \W-^-
^
/
!
aBocagx; que 1 au
iti'd y ilte . \
i i-i~"*1 gr"^l r*SH PBff
m
'-
n:0.
Aiid-.ul j.
G
'
T
*"'
"g
g-
---
,
*^#^=ar
b
fi
^t
-e--*-
ZJ-ZZ*^
=
&
V
bfcttnjS
|jd lib-.
JFSMSr^
44^
.rfO
~ZT
=t
*V
:^-^r> *
f ZW
JP
*=*=
_*_.. _
3=^
isc
-o-
? y
^>=ar
_#_!_
^n^x
'S*
F^fcfarz^

--
__g
*=
-,
;
* - - -
*
0*000
:*=^>zr
-o-=-
'vi
)
Ils numro.- suivants sont notes dans le bas de ) instrument pour faire valoir la beauU
des sons dans le grave de la Flte.
Son.- pleins.
N': 1
H5S=^
C ha rma n t e (k abrielle
-=Ml
g>

00-
JUn-
'
g . --
:
"cr ""C^"

*
4=^
Sfe
3X
-hS>-
^
:<t=ar
-i h
rj[*X
"^t*:
-M^
LO .
-?
O
.'
;
L)l\s Mystres, d l.-is.
Andjnt
F3rrW
'

r
5
^
*r
P ta <5 . -* a

SHH
^-
-4
K
sr 1

""V

1=5-
A^i_ 1)
> ,
* fL- m m
1
^^^
|
<J
<v*

K-i
\-

6-

1 1

f
*
'
o
0-0
&*- ' -
*-c7
s. -
r^~ #*
"C~

o

^-C5
o

# -
*
L-
o
-
7
:^
O

*
- xc
#
#-
3EEE*t
c

1- st
-CL
o

2T
.# iL
l
w
, .. ri r^ r^ r^ f7i
1* ^ ^
^
?1,tH^
^
A
">
r^
^>^
-p-f-^-
.
*-
=*==*
Var
Ki
i i i
0i f
g
-# # #-
3^:
* 0.JL.
9
j. a
6 ? E
-0 - -
t
f-jf^
f^
r
^-r^
r
-0
._
j
r
f
,*--- # *
aEb^f^e;
TO-n
ItiJ
\: 23.
L c n l o
.
Komauce de ' c ! ai 1
.
, ...
* ^
-"
=g y =T=i
"7t-V
r-
sij -1

r
o
"r~y
^pv>
=p=*=*
*=F.O=
^r-
m *
n~
= r+*-
cz
J^
^

*
o

=e2=*:
_<2_#
=0=.*:
hs^^
^O-
-
g-

fe
J2
*

Bien soutenu
I.e mme,
rz\
~-?=~=+^
1T
nd=^t-j^: I fi 1 s
J-J-U
r-+y>*
:k
-4-
i
rr\
~o *
-g*
o
?
i===a:=*:
o-

-n-'
- 1
--<?-
32=*:
32;
32=
^
i
r
-<3^-#-
=OL
=cr
=Cr
*
N
.'
|
l.e Lui de celle collection de morceaux connus, tant plutt de servir de rcration que
tude, aprs .les leons de Solfe;re ;
nous nous en tiendrons au MODE de Ml t
5
MA'J.EL'R,
(
," .1' pas entrer duu., des TONS trop difficiles.
!_'>
ARTICLE 2.
Six Sonates mthodiques et progressives.
r
S O NATA
\11 non troppo.
, . i i i a

'gm
^^m
M.M.M.
-0 0-0-
-M-M-- ---*-
fi
5
Pjifi
+ t
F7H.
!
>
-g- '
-
- -0-0-0-i
y
l i
^^
, i

S
3
Jtt

|
0000
Pt
gp s
_ -

-
*-
^
rr*
-0-0-+
r
0-t-
t- y
m&
+
-00^1
-t
r^.
m
W

frf.fri
m
m
fPr^f
hi
*

SS
t
^
U
-9-
_C2_
fi
6 6 6
f
fr^
6
-
--
fi
+ s
, i
H h ^
$
^*H
;
i
f-ffi f
f^rift^'^'^
^^
'
*~'
^
Dol.
'-
fi

fi fi*
-<^-
4 if
2Z
o-p
:
22=
*?-*0-0>*
6
I
g
i^^
:
&
=
^
1
^-i-"^
k^:
S?
5
'
i|SM^
'
m&J*hJ
i .
(S''J Pour e'tahlrr ne Hiffl-'runcc positive entre la 7
m
''
dominant -, et les autres 7
n,
.
cs
nous 1 avon tjusignee par
!
-**
'!',
!to 90lO.
,0*^0
gf+M. j
(
u*^'-
i

-0-
-
X
f-
1 r
^
1
f
1


'- -0-

+
rj o

3
o
3
O
'
fis

1
T
3 6
T>
j?:
--*
-
_
. , . , *-*-^ *-*- .
, , ,
i__^
.
1 i ~
!

*T-H*-
o-
:**
r. y
+ '
S I THsIn se
# #
-^00-
-t_".
i
-# # #
# #
##--
-F=FEI -=
y
y y y
-? -?
t
~*~
f if
-*
t
-*-
-y
~0~
7t~ ~r
t'ZH
r^E^
AS DANTE
C.mtabile.
H
^r-r
D'il.
^
^**=f-f=
3 *"
1 h-
3*3
-*-*
c
fi
=:
5^
^T\
:
*=FE
Poco F
<r\
7
3 3
XL -
S
dL*:
^gj
^^
42_
! '
'"
*
Fz. Vl..
fi 6
ps
^^pr :- " gy-
7FT
32T
* *
; #-.J__i_i
5
i
/C\
4
t-
*
1 ,=, 1 - ; i 1 i- -i i r1- '-l 1
L*-
\=^
.EE
4
^9-
=^33^5
Ad libitum.
<*=W1
of*
- 7
^
*!~*
#5#
! L>
|
# #
rfl?*?**^
^
P
=t
r rrf-ff ,
"^
, *
-f-
i
o .<,
..'
Rondo V
ffi=^4-=
r ' ~^_ d l l l |
!
' .-
E!E:
Ulcgro /
L^irrTji+s'
l'oco dS
l^s:
>
Mil,' -Vp^^
*
i
%
J
z
f
:
Pf
^*"
^K
i
^ '
i
>
.... _
- -^-k_i
_^

j__i,

^_i

~&>r?*
.-ji a
. . i i
--^
g-
&f+
M- -t-
VdLr-UUL
qt-jt

1
''
.

^-t 1
1=> .
-~

-
-
tr-
te
t=p=t
**^
^-
-*
i ii
jre

f- -f
#f
frV
r
;M-
:&*:
.. _ _^__-
13
*
* + 3
J^'-^
-*^0
3ac
^3C
-*
-*tr;
*
7
+ *
6
1 +
42f^
-t-t -* -* - -# ^
3: jlM-a
\
^
5r
12
*-r
XIE
^*t*=ac
p^
"Minore,
fc
9
;
^
U2-
I
l.i!
m^^
z= z: _e.
t
1
T i
-
f-s+f-0.-r
:
:
l
0M^M
ij5i
Ail? ma non troppo
rj . <
'
0^-JL
il il
3=
6 fi
B^
fi
'
JE-.*-
S" ' "-
l -
0T^r
: * -
-
#-^-M i F
-^
r
r
-^r

'
s**
Dol.
yyy 3
-i

i * gp

00
^e
*
H

I i
3
=^=^
r r r*
t
sr
S
m
4=
^y
_p_
JL-.A
***f
^Vy^f
^
6)f^
-i u
6 7
*"
yy
^00-0-
i=*=+.
wm
:*l*j -0-^-0- zOi
P
S
\
*f^f
f
^FP

Fz.
76
^
il
mm .mi
000 0-rf 00
P-+
gg#
+ s
T
*
'-^t-
^f
.
+ 6 *
S
fi
3 fi i

00
^m
-M r. , U-

$0mm
^^^E^
-
*
^m^rf^
t*. ik*
Dol
3
k
0^ '
^m
r.
S

f
r
5 .
^^S
t
*3
=
arfjtz
5 71.
ggE
:
3^
9
+
S
s-jrp

iftt^ri
fc^
#
^=F*
6 . fi
I
I
: : ; :
'.000
'
'
#
13.
*&=
-rt
H?
~
" _b*L :h #
-t^g
-
g^zaz:
Kf.
-*-^&-0
-M
**^
:
6
4- S
t^I^^^S
>v^=^
n
n
* ^
-*
-fc
J
y
** ..
- F *
zoi
0-^
o-
g
p r
r
T7~
l3
i
r
f atoc *
Ie
6
fi +75
? \
3E=
g^y r+t+-^f fr

j ;>4
(


m
^~r^
. -i-

#
*

pfrT7
1 I
i
-
0
i
i
y *
+-
m
^
-0-t
i
m
s

l
,
W--,*..f
?-
m
-0 CL
3sa:
y t0
*
-0 '
*
q^^Tf^
6
<
-L.
$
.
*
'-f-
U 9 8
^
(J
p
'
fi
fi 5
"
?
^
4
3l| ^ 8
2_
7 fi +
**
, .' '
. _.'j
,
_e.',
*
>
'

0j
, ^
i~r
0
-*-T
*+nriT
z-
-
~
I ' -j

;
*
-
$
\ j ;
! ! r
'^"T
-
f f
?^3
-&
fe
&*.-*
^
y^
-o-
5
J0.J0-M-J0-.
1
*-
sa:
3+
-mm _
EU
^
h
fc
T&-
*##
-A.
_*_
')'-:
j2_
fi
-6-
m
Tasto solo.
i
^
F^'
te
cA

O-
f
-T^i-
*
^ ^ 4L
r>oi.
3-
?r>
*
^
^
-
^t:
-^zztrzr.
133
-*-*-
^


l
^^^^^*^t^;
\
3*=^=\

f-
f
:
IO
'
f

i
1
'

1 fT
-G-
1
3=

m,
|
-
-3-

'
3
^

i 1
3
Tu f
r>

3>
,
v 3
* 77^
6
"F^-U^h
1 *

1
In
1^1
^ !
'
'-
1
' -.

1
#*
IJL^
M
9
F~

--Pl-
1 -,

-*
f
8
i
? I
*-
m
^
Adagio.
w-^
Dol.
^^P^
V ^T
-#.-i

O-
*+-.
-- *
=C

D
P i
Kl-
-*- -<^
t
O~')
13
'
Rondo
Allegretto.
f ' *
.
m ,
'y'ff'fl
v
V
^#^
-*>

y
|
^-i-i 1
1

im

fri^

^
Con Grazia.
fi
i
1 ,
a .. | 6 -0-0-0-0

C\

tt
/ * * a *\ m m m m\

_j i P
-"$0-4-
\ fi
tr_i 1 ^~.,
~
# L#-
1 1
U
'
J
#
ar
=

-r -f- , fut ^jjjT- r-


r*^
S,
-**
^-*-
E y y
p g
E
Tfiln
^4=
'**-
#^##-*
^^
"^
;
i
1
f^t&**t
J|J
-V
-(8
*
-
mm.
*g
fi
i *
^n**

3 6
i
j
fi. 7 fi"
1
r
'
! :
-
fi !
5* G fi
(i 7
1 !
"~r
-

-tt- 1 i' i
^ilp
-
^^^
a , ,
!
1
1
! 1
&ji_: l_l_

i
r-

. 1 1 O
o
1
S?"
.
, -*-J
'
^f
y
f f
f^
y
Trya:
? 1-
*
^-fM-'rr^^
A.*
,
J.fi-0-*
^
^ ^0
*zm-r
,

--0 _-+
.
'*.Jh&t 'T^?r*--

-
T'i"o
^ aa, m.
:
^X*l-
T~~T
'MTZZJL. 0. 1 4 -4 1
' V
3 fi
tm
-0-*r.
'
fa. #
3&
<V/*
M
"
6 3 fi
-O-
fi
4
-|9-
^<0
:: -'--
I H
I!

l
9
^-^
-* +
*
*'~*-.
0..
WT-0 - tSTLP^

H-*-, g -as i
1*^**:
_1_
r,
' ^
^j-f""^"
L
~*
$-0-
ff
?
+*'??
f
yf
I ^
*-
*
il

r
r:
22:
^=?c
B!
Do I .
::
7 t 6
-100*-

rq
^**
i-
-
6
V'""
iV:
-o-
T~
ir
?n ju.
m
*
^=w
-.6
* :*
_*_-#_
S
fi
-
'^
-^-4/ ^
-O-
-*>*-
4
^^
-#

W
~JC
H 1.
6
-4
.a.
^a*
=kF
a^
f*
3 7
* $
-*
ar
~
JE Jl*
-
*
I I
fi
=t
fO"'<
Uj
JL-M.. -f-
+
=z=z
^
4r-^
frr~r
g _ 4
o
3 6 '
^9-
=z_^_
br"
-00-'
*-
-0-
Z0
-*-
. -0-
.0
0-0 1 T
|
*
|
# h *
L
* i '
t0
-*-

-*-
10
* 0,0- 0* '
#-'"
Mi en bas ou en hdUl. t
%
00^^
"
"f
'"J * *
Va
/.j
^ \ \ \
~
~ \
.
(^=^Z
HV
#
. # .
,
'
J . ; ,
\ \
1 1
^
^r
i
_i

\
0-
^ ^ ><
r
i
: 0- - ~
i

-^^-
simimt
M^=T-
^=S^
*=
1
#
#
m
L_h 1 ,
__
-.H+7-.
-S
0-
-#

.
a ^ *ii
ti

VL^E^
32:
fi 5
TZ^Z
u a 7
_<a^_
te
- -.
_a
*Jj*t

i
f"
^
I -s -1
1+4-
Roman ce
Larirhetto.
:i~t
*
*^*
~
=
yrrrr- g pz
r
^
M .
-

-
F
9*^=*
'
M
, f
^^
-jcncaE:
3
i=t-
^E
*fc
Mii.ore
2St
\
6
fi 7
AhA
p^g
l
-s>--
XI-JEZjt
>-k^
-fc^-^
&-V lf>
t3=Z
/
c

^

r
6
4 3

POCO PrESTO.< r PScherzio.


S
'-*.
~mr *
2S^E3E55
-zzjiur.
Tn"n
,-+<)
-* -
*-
[fi-^s
^
JLt
\
fctac
ii , i i
i
r,
I 6
3 ->
*
5-
p
-#->-
<n "o
14;
e.
*
h*^=U
On
^
f f-f-, -^f-r-r- , -fUt
^gfefe
^
a
JJ
tef g
i
rf-S;
-On
yn~n
1-iH
i
:
^
jfZljr
X
-G-
^^^
:ra
g
v"^:
*-
-o-
* : # . f # v
->
:z3 a:
V-
T
v-
S
^
6>T=4
9
X
-'
i
;

ZCr
T
x:
SE g
*
f:
'
'>
* *
*
^ -^
/?\
'
[ ^eP^^"
7
"
^
^
)
1 . r>'
Sz afc
P
Ja^5^^
f
* >
_
*
=r^-
rt t
-*-*-
' ' ' ' '
T^ -t

# i *-_f

g"
\ f
-y
=t=
g
f
33S
- += #
=
=F
^S
,.'ti
, ;
Fl&ramentt* .
-t -^r$
4
(j#
S
Sonata
3E5
^
~
K
^i

=cc

*
x
+
1
<) 1 9
^JL
*
-*-
VN
-0- -0-
J2. _fc
# ^ A *^
_7:
y 3 9
*
_Q_
C^-
-#

0-9 -m-
-f-Tr-p m *
; 0_
mm:'M~mz #
j_i_ ?
5-1 ! | . ,
ma?*
'tux r ri
^~-
?g^yg^^
^f.

I
MM
-
y
'
|
'
d>
v
:*:
^
*'
#-
'-#-'--|
.
-#-
-0- ' -0- '
-*-
6
^2:
4
-
<-f#^
Dol.
>
fi ? *
j
|

j 1
1
:
bl
tfis+-ki. fef '.-kai::
g: -S JL.+
V
-^-0--
)l |
6
\_
r^
1
4-
3:
2
i
5 i * -
fr*
t- *
j
j "*

=
~~*-
l
Jf
Q<r?
ff-^-^f-m.
3 6
LjL*
^ 6
i
i
f^^^z^pte^
^
^S
- "
&
sr- .
-*-**-f-
=*=
J2-
3=
5 *
_
f
j f>'
-
'
'
-N
'
S
"*
*0
0~~1
' ~>
,
1 - 1
j
|

1
1
, . '
| |^M 1
|
' *

P
6
^

Mp '
fei,
Sfeaa
i
-0
^^7^S^^^^
l.i
154-,
S
es
>
' .
^
^
i;

3
-J

8 g , i *,

i
-J
Jr
fe
=*^?-
9
E^fgE
1
Ua
Dol.
3 -
* r
TO
~0
I.
Rondo
Moderato.
4-&0
mH^4^=^
m
--
=-
-G-
m
1
p
E
*
>, ,f/*-f
*-*^U
^"nT
3:
6 7
4- *
S
'
7~
* i # i

T~ i T" /
"
"T~
i i
&*
i

'- *-*
?
s
fr
^
^m
^
=rfe?"
?--
'
-
3 3
^J3^^z|||^;?^^^^
-*
=


& it
M
t, tijO. .*
+
:>=*-_'_^
M
2
.^^.^fr
ig:
*^
**-**-
Wr=?=^
*=t
-ar-f-'
^=
^^
5*=fcfc^
"*
* * iw
I
I I
'
* *_<r^i
-**
#- * * *

*"-
-#

*
!
>*:=*
, ,
i
i
>i.***
f* ,
*=rii;
. , g
.
1 7
Y\,
in'<n
ijrf-
- -&>&* ACL
&j^44^g
^
i
,r^r,
^T^
^e^^-^
-Rf
6
J2_
6
'*
5*=t
r^'^WoF^r
H
1

i
H-t-
2Z
#2:
~
h
~
6
ife^
!
D.C .'S
Sonata, i
g
*^n-'-| Gr-'-0 ?#-
+
-Q-
^
-*T
*"
fr-
j
r
-Htf
a *
-
*
iv #
6
4 7
I 1 1
tfio
G tSb?
""
T
' !
ru
a:
1
r~ ? ^i
*,0- .0--P-'
U_^ _* : $gz ?
'
: b*.
^
^_c ^
t^G?
B>V
"
'
'
f- t
r6i
1
.i
J0
t
#
1 t
-*--
.0 -f~ *
! 1
#
t |
^f
9 -^

' " '


1
>
n
^^
^
"'
jgtf*^^
7
r^V'pr 1
j
. .
pTh
*
9
"?
-
{-
r^g^^
ggg
^xtef^Sg
g^biftf:#gp
e
au'.-i
*=E
^Z<
*

*-
Tn'Z'-
IL

?_#._*.
m^m
~
11.
fi
1 '
g^;;;i

'
'
**
-m
m
m
r
m
;

r
-0- ^-0-'-0- '
' 1 -^ *^N
^^~
,_s J
7 * \
~ *
h
i
s
_JW2
,
f-\>*
i

^
i_a.
;
"
!
|_^
,"f"
# !
-*-p
i
-,
r
r
m==---
1 U , ,
i

1
^
;
c
l_ ....;
_u
..._
,
i
'
F
r
-
r^
-0-0~0
0-' *--
*

h ** i

^
' tr
"*\
,==
i> -Jg-Jg-
3~-S=
/

^
jr^

ni
izzx
r 'r

4= ->.^=
#
'
7 fi!
fi
fi
5
f
A Q.
-'

:*
4
*lt'* -+L: i>-*^pV ^~
-w-
m
sV
_ /
t.r. r-
6
1 -

~-
-1 . -<*-
1 7 .68

?
rv?~

-
" p~
1
3
u
3,
*
1
'
*
i

V-
i
o .
.
f \9
^^^i

m
JLA-4L*
wr~
<>0
9
*=
-*
I-
-*-
II. .11
Il II I -. f
fj^"*'*"
:*** :**': ^*^^^*:*^*'*'*
^ -EL-*: A+itlt f"
"*!
(r.-V,
SlCILIANA
A n d a n I c.
tr
C
/7\
L
:
.t.
f(t
>f|^
*l
*.
i\
^T*.

%
c.
P O I. A C A
AU et' rotto
si.
, g
-9-
Ja#
3
>7^
19-.
^ :rz
-
H m~*
-0-
rf*
/.fi j^> ^
' *
.
3 ^f
-Mi

K*^"'-
"T
;
i^'r
r^tn
'

_u^_ _j
1
* S ! ^n,,.
lJ i
L
|
_^i-
^
;
~+sm.
1
-#- ""N

7-

u
--
k <* "

#-
;
*
-*-

,

t r:

^
^
^
1
,

01
l'Z
*^sld
-
^-
-t
1
/
ES}: -
'
-P
\LS
M^
jUJM
]>JL
v
|_
)h. -"zM
KS7
S
?f^ff^V.*rf
*
JL^Z
+
4_lz -*ZJL-
+-
tA*
^
W3E&
fi
o
3
-zzi
^*-f"f^m
; /
#
,
bg r *
v ~
*
j
0-
i
>H
Al I" ron n'Jst-
Sonata, v
S
1^
-p-
*--r4_-s- jl^ *- -fz :r Jt- ^r': :^
*
Cres
^
-I 1 1
i
1-
Z9ZJ
puco
-0 00 0-
H h
^?
=*?.
(JOCO.
7 3
^-07-0 ti
##
^g^^
^^
^
g
i^g^.
,*f/>
^.
W
^ S*s^
6 3
S^S^E
^
rTT
^2=
fi 7
4-4*
-I
T
S2V
-#

!
*
yrs'Zrt
TlIEMA
on Variazioni
To-rr
i"V>
3l^,
*
^
, Olm. S
~g
..
.:
r\
<
l
^^
1
. 0-B-0-m-m V> '
00j0~w--mmm
Mr
-^-0 7+=+
|
bjt

sr-*--^
j;
-j
#jj
l
r
^^BS h~BTT~
,6 g-
fi
''{..
4 S
:

m
>
V^
-*

i
'
y
-J
^

^
r
? ?-
^ Jl_
[ j
*-

TO"o
i r-4
Allegro
> . : .*f
1+
-b):b
r-Tr^f
er^^
*
\
r*~
TO"0
i .
1
-m-X
"*"
,
.
^^
f;'.^
s
?_
Y
-^-J-
: 3_
T' * >
-4-
K
i
*::. *.
i
-#-
PS Efe
* ?
"*
ARTICLE 3
Exercices
propres pour obtenir beaucoup d'egulite dans les doigts,
et de l'assurance dans l'embouchure.
On commencera d'abord modrment; on recommencera ensuite en pressant le mouvement aussi
vite qu'on le pourra; mais en ayant soin d observer trs scrupuleusement de tirer te son m. t , et
de passer toutes les notes avec la plus grande galit'.
.N.I.
En Rk Majeur.
I
h
^t^'
tfr'
|
*
T^Tn
.,+**l*?*~^
r
<,~*J^^
**~*
:
i,

En LA Miiie'ui
>**=**+?
+
JL +.
+

f^M^Zr^
_ f.^^~
*
i
la
"^m^^
^^m^^_^Mt=^t^
o
'
^ffMl^^^
*g
*
Ff
r-f^* r
^^4j^^7;
,
I

^-f
::
r^
:
^F^
=*:=
^
r
^
^
**-

^
-
-

r^Tf-- m
'o
, i
^^~**~"
=
':
&
b^s
^rgg^^^g^^^S^
t-
-*-*
*Jt
**l
*Af-
*
J

*-

^#^r*>
. f^r-i
p
n~p
*
* m
+
.
*
#
j
'
*
*
I
Au tri-
.
4
V
^^^ffrr!
rffff^7>,
>
g
r^gggjfiiigg^T
4
SE
i
-'
-
Aut rt
.
N3.
En Ml Majeur
i#4
i*w=
j^f^m.
fce
^^*^,
^=^^^^^^
^
--*
-
,
:
LU

s
,<Pf
^*&**>,
_
^^^*+; .+*
**-
%
?s=
II
IC/J
N
D
.4.
En ..Si M. leur.
m
?J'7
-
t
~
: . r t r
-
.
*-r-
fafcj

:
; - -
i n i
i
i
^--S
Itfj
N"5.
_
g
En SOL Majeur.
jty
~
^
^^^^V^^3^^^^
^^
r?*
^
jj*
,**
.t.
i i
-- -
]
-
-*-
f^zf-.^^^
*
f-f-
r
^
f
j^^fzf^
-
1/14
Autre
P$
"
*
'
l r
:-
; i i r i
'
:
* *
** * f \ : : ' J l , 1 i
-

zfzf~
M-^.
j%-
+ *1:a
i f
#
,
# *
f r 1 i r
; : ; ^^>
^
l'i
1 1
'22=2=: 1 ,
.
^-
.
+ *_
+


=

-

=:

-g ^
m
^^-^
__

m.
,
,
;
-7

:
;

t
!

*
~

w
^

.
^
-*
*
i
^
e
-^
^ ~ -

--^
A* - --
-an V
^ : 1 '
^ ' ' ' '
'
' ^ ^ ^^ _
C '
!
<

I
i

<

*-
I
'
V' ) D il lis l'exercice suivant l'LT d'en bas n'y est que dans le cas ou l'on.auraU une paiu I L 1 .
sinon on commencera, au deuxime ^rouppe -^
N 6.
En. Ut m. M-|cur.
:
S}
~-
W*
M^*x
*
i+=. **
'j&tmm^J#*m$
^^ggglgg^
\*gs*.
!()"()
I<1 /
I
-~
y
g-g:
I !
i
I
i
!
fl ! ! i
lf*
a^>>v
f^
r**^
q ; , ;
"7;
j-Z;-H-i-^
*
**
^
,+*
+
+
M+-.
A
.--^
_-# 7- 4i

,i

,, ,
~
*4- ^-^ *ez.
.
rrrrTT'r* ;
1..M
Ni
7
En La Maieur
P
+-m f r : ', 1 ! ; ; ;
~
f ?
-
pf
"
\ \
; \ \ \ \\ ^ r f *S'-^
:**
3=1
if+
I
m
#g#jMllitgii&>i^g^iiiig^.
'ZZtzt&TZ
^^^^^^f^^^T^. .-^g
ggfeS^
^rf^^te^^SiE^^^
^^S^
es
in'n
!<<>/
-* Jf-
- *-^
l^U
Autre
N? 8.
En Si b Majeur
^> i i ; ; t-t + i h-U :
fc
+-i . 1
i
1
ig U
!
fe^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ffl;
uMi
$
tt
'
ffiffff^
F#
^^fffff^^^f^g^>'rffgffr^
i
I
i
1 I l l
I
'
'
'
I
I
I 1 I i
'
l_
W-l
f -
-#-~*-
1
\-T->
' -
.+
+
m _

:

i
*-*
#
wf *-r+
*
*
-'-
r*
z
il
.' I
' M" '
T
4li

1
^^
:
:-!
-
i afaada^a^
- -
: ' ' ' l I
!
' - : r r r
-
$
->mm^&^*mQ
g^^^m&7.
VJ-l
N
9
l'n Ml b Majeur.
f
m
^^*~7^
s ^g^gfggfgg^ r
^*
l/r
' a

r i i : - - - -
:

r -
r
*
iiii,

-++.
r+tf |Tff
g
f5^
:
' I l 1
f
# * ^-r--
;
t | i
I
i ' -r- '
#
#
#
( r
|
f |

|
7Ti
"
*

*
*
m
*
"
1
\ntn
fe^^
?\.
.. *T'raiTi~-T^:f^
4
fc
.-":fiii^^^ife?^Si
??>.
iV" ,
*~
r
Tf-
'
r r^TT>
^
,
>-^^'*f-n
#
-f-rr
_ Y
,_b
,^f-f i |,
[.
M
1

1
h4 ;
'
*
*
'
1
1 , ; 1 ! 1
*-*--*.-.
,
iy v
Autre
5iLL.^
I
*ttiti>*
w
+*
* w
tt-^X. rf-r ; , ; ; | i rrff
I
i
_L_1_T
N?IO.
En La
b Maj
.**',
14
I
.*#?fi
'
?

*
1

? M
' il . i i i
' ' I
'
Tr>"n
U)b
\&r-
t-+4--*-0
Fin de la 2
mL'
partie.
Liib
TROISIEME PARTIE.
ARTICLE I
:'
18 Exercices ou tudes dans tous les tons,
pour se former au mcanisme de toutes les petites clefs.
NI.
E u UT Majeur
Pour, su servir de la clef de. Fa Naturel.
Allegro.
~*_
jr .

A
_ A ^ r^
^ ^ ^
ct*=
e
3ct=^
r?
\ zw.
Y-
j^
0- =E*S
# #
ar-p^aczzj
.-?=2=^a
Kt"
^r*=
5g^^^^^f=^^^gk^^r^
i
_
^s^
e^^nstf^j^s^
s
=fl* -?-^
TO^O
W"
Pour se servir de la Clef de SOL # et de Ka Naturel
N"2.
En LA Mineur
Relatif d'Ur Majeur
allegro
:
=+
ffi
-^frr^
1
0 '*0
m
^
>
# y # '
V * . j y ,
,
J=^
'.q
^g
a
^
-
-I r

I H 1
u^ I
I
^
=2=2
Ir ir ir lr
lr tr" lr
lr~^ ir^ lr lr tr
F lr ir tr
tr
tr tr tr
lr
t=-
*rf
)
m
m
0

j
tf~
P
'
r
J
*=?=
Fz.
TO-^o
r.M
Puur se servir de lj Clef de Fa l de Si
f.
Allegro
In Fa Sature
i-*M
TO^O
i>
n -~m
ii
i. i.C-J
r se 'familiariser avec le doitrte du Ml ? et celui de la Clei de Si
k
m
-0 m *
* %'
* m'
^0-
-y-
U
W
$
-
-+
m +
m
* m *
*-

* *~

+

^
V
*
a
0-
a
0- -0
0-
Tr>"so
a01
*g=
^=jr
V=^=*
=?=*
"g

g~>
J
*
T+
'--9-
j
-Tj-*~j^ZL
lr
-*_ -*
'-^-^'-^T-^-ar^-f-
a
q * :
h
-*1
T=*
F-^f
r 9
^

\~
^

^__-_\

4*. x. J
^
- H^

7\- 1
S
i,, 1 ,
-"
.
'ft
a^fc.'

"

'
,
',
'
.'.[.
"
JZ

,
(

-r -+ -i i
II
1 "1 F ^T I -^ ^
l+
J )
. . . . -l-l T->
On voit clairement.- qu on est obligv ck' taire le fA.aveC le doite appel la HdVUCHK, pour pouvoir
couler le Rt, et le Fa ensemble, i 'i . L'. '7fJ"uF T\ .
,
'. , -i.
1
- /' i
Lsi'-
l'uur habituer a couler le Si
t>
avec le SOL.
Allegro.
Relatif de. bbtffficui
U>~m
Pour se sc'rvir cJ.:n trois petites Clef*, de KA .Saturei, i_jA ? et > l t>
Alletrro
En Ml 9 Majeur.
0^^^S^g
**
g >m
f
|
#
J~
gT~
^ ^ar^-*-^^:-^ ^^V
*
r
1
'*
ha'j
f^r
fs
rr^
M f i
f^
g
\ft
\ f*f\
'r

h
r^
r+^
r
rxr
r.
^_ <r*
c
^Q
fcfc
A
.+z$A. ^
^t
n':8.
F. n t r
>] incur
Pour l'exercice des mmes Clefs que le prcdent'
All non troppo-
<clalif de M I t> Majeur. -
Q
-r
' ''
y
:
i
'
\ *
'
r \
' r
10
^
n
^
sjj
-'
^_f
^
g^ vjj*^^

^r v^vtvl
yr*
~0
[
r*-^^-
#
|
0\*~0~*
^=rff
N. 9
.
Pour se familiariser avec le doigte de Rk \> et des trois petites Clefs ensemble.
Allegro.
s pet
!>"
v* ,
* Set .* T~0
M
ff
-
X^
.
'.
&**
ffffj^^^^^ffrfr
! S
3
V
*
?
To"fi
% ^^^irsu'
'Jg&
^
f
^^
Zs&
'&&*
fc*
%j'*^-^
^^Sg! -J
Mi-iw Rwrcice que pour le procdent.; mais d< plus, pour s'habituer d couler le i' \ .
v "~ le LiAP.
N
.
IO
Moderato
En Fa mineur
y~\ ?
-
t 131&" "
L -
Relatif de l.\ ' majeur. -^
u ~
- --*-
-rt -fc
' *'
'
'''
i
'
' i
i

' ** *
f+00 \ V m +
*
-

-i
l
F#rl m ai
Rf
~fj."ll
Pour se familiariser avec le aoi;*.< de Soi.
Bo H F. V M, |eur.
,
-0-
.
^^m
-ZQ,
h?.r.t*T?*
f
!*?**
pfetm
'&*&&&*
&g^
&*
5Z1
, : js. c_a ^: P42
B--
c-ft *
N? 12
E n S I' ? neur
Relatif de RE l> m
Mme'
1 v rrice de doigte que pour lo prcdente.
Prestissimo.
ajeur.
l&^Sft^
|M^
-S
n-y
0lE\
teF
gg^^^^^jr^jg^^44^^^^^'^
^*-r
<-
l^ii^
#^
^
^gtgtf^^^^
3
^g^ggj
^TTP^
f * ^ r - i

*-
:
&^
'.,
y^
r^-^gt
^

-
^^
fogg^g^p^
M^|lj||jgj|
g
.^-rb.-t
_* *

ym-
9
f^
"fc
#"^1
=^
a
^^
^^B^^^^^^
3=*:fcL
11
(n.
1
) Le secours des petites clefs tant pour ainsi dire inutile dans les tons de
J\E
MVJEUR, Soi. MAJEUR et son relatif Ml MINEUR , lorsqu'il, ne s'agit pas de hiodulrr.
Wons passerons au Ton de La MAJEUR (trois Dizes
)
vu que l'emploi de la CLEF de
Sri
y
doit tre extrmement frquent.
tlt).'
>,,
ur S e servir de la clef de SoL S dans le ton de L \ M i |cir
F.n LA ma |eur.
"T
^ ^*"
"~^
j

^^^^fe^^
S^^r
^
f^
f^
f^
f^
^
i
^ ^
*~>
*^ *^
-^ ,#>-#>> -#^ *>
K/..
Fz
TO
~o
Mme Evercice que pour le prcdent.
Allesrro.
.
V14'
^?
F.n Ml mH leur. i$> V~
^
>
!
0-f*-&+
?Mfm
'
^*^5
*
s fc . !# ^jfz^=m wzxM
-
P^^-r-
6=5=5
X
fca
r'-^
Pinir s'' <i'rvir de la rlet" d
\ llesrn
l tic
-
;
En Si majeur. t?
*
~
H
y
_,
-f
ft-4f-
f
r-* (
*
fr
-#-
-*-
-A *
4,
"g^=j^
jJji^iVt3-tja.T
JS H>
Pour se servir de la Clef de L. \ 5
Moderato.
''*W.
F. n iS ) mineur
_J
?
-^i_ "H^H:
"!"?"-
_r"y L
1
'!'
>
-3-1
-
-
. .[ -BiTT^
*"#,*
Reu/de RK maieur. ^E^fe^2fe^^^^^^2L
f
"l^^^^
:
ab
,-l^f ^ ,
^^H^^^^^^^^gj^
g
f>
,
=j**>
>
fe
'."".
->
l
-M *

>y
l
W
J L_L
*
p - ^
1*
,
I
,
^

*
*
P*7*
l^
*
. m. ==: ^_ <-M-
^
vgJjJjB
' j*
'
?*
$
5
*v>
v*
s
v
*%
#
^*',-^^H^^^'>^
#
*^'*>*;*
*
!r-i-"f
pp
tf~r~i
_*/- m~ .0 *; *
> # t-jt^-
1
" '

*_^3
r- a a
> i |-
^
-
g
^c
m
t=t=r*
I
y
T~r
?
*^-T
gq
r~
~
wzz \
- :
_
m
cqg
jM-
ijg=
p
;~ir
^^
*fj*
f*
#
1^
?
" -00-
**
;
_##__
*_*_
jLzjzz^::^
w~w
g^w^*^
?Aj
#^_
*
^ "7*
^=
^
3e=2=*=p=ac
5*
fc=^
~rr~* f I *
SW
7 r&
I
f~T
#
fr
!
*
=
^=
f l
11
^^
-*=
-#.^
*
tiJi
s
rSz ', *. + a -t. +
-
- +
r\
\ m
~^
*>
T> ^
^
-^ V>
->
+ #r - 1 I 1 <
1
-_ _ 4

(
W , 1 K ^
-1
0.
'
2
* x:
1 '^=T=^.
f^^
Il
.16
N ta
En F\ ? mineur
P
^r-
-
relatif do La majeur.
'"^
Pour se servir de la Clef de Ml S et de SOLiJ.
\
11"
non troppo.
^ S~JLJL
i
V
*^
-*-zz:rdEj^5jK==m=: z^w^nmi
*0
SE
r^*
iarJ: # r #
:
idE
=t
ZiH
ARTICLE 2.
Tablatures des notes sensibles altres.
REGLES GENERALES ET INDISPENSABLES.
Un trait quel qu'il soit ne doit jamais commencer par une NOTE SENSIBLE
VLTEREE, par la raison qu'on serait oblige ..
d'attaquer CETTE NOTE
avec un coup de langue, ce qui doit tre expressment dtendu, pour viter
de jouer faux. Ce SEMI -TON ALTERE, doit toujours tre prcde par un
intervalle d'un degr au-dessus, comme on le verra dans les exemples ci -aprs
Le COULE est' de rigueur . On vitera de se servir de ce doigte particulier
dans toute autre gamme.' ,
que dans celles par degrs conjoints , tant en
montant qu'en descendant. il est aussi expressment dtendu de s'en servir
dans les SAUTS de TIERCE, QUARTE, QUINTE, &c. &C.&C. pareequ'on
ne saurait le faire sans altrer la justesse.
L'avantage de ce DOIGTE se fait sentir principalement dans le PlANO
et dans la DOUCEUR, il serait inutile, pour ne pas dire vicieux de
l'employer dans les FORTE , pu l'on a le soin de faire resonner l'instrument.
il est des genres de traits, ou non seulement ce doigte' est essentiel pour
la justesse, mais il l'est encore pour la facilite.
(N:'l.') Pour tre consquent au principe tabli ci - dessus , chaque tablature commencera par la
Note qui doit prcder le Demi -ton altre, afin qu'en l'tudiant on ne soit pas oblige' de(-
1 attaquer avec la Langue . L tude en est extrmement facile, on procdera comme dans la
cadence: d'abord modrment, ensuite le plus vite possible, ce qui est aise, vu qu'on n'a
pour
1 ordinaire qu'un seul doigt a agiter.
(SI '2.') Cette altration des Notes Sensibles n'est apprciable que dans les deux octaves
suprieures; encore
y a-t-il quelques Sons qui ne sont pas susceptibles de ce Doigte
particulier, et qu'on ne peu! altrer qu'en ayant le soin, d augmenter et de diminuer le
volume dr soude
; ou, en tournant l'embdurliure en dedans pour baisser le Son, et la
tournant en dehors pour le hausser. Tels sont l'Ut # et le Re i de la
'2
e
octave, l'l't
naturellement un peu haut est ais a altrer..
imr>
:'{..
T
re
TABLATURE.
Pour si
1
familiariser .hoc le doigte du Fa
i
comme Note sensible altre.
Sl F ; S7\
***#-*,
-
Il est inutile de repeter que c'est dans le
Pallo que l'on doit employer ce doigte".
-V-

- <)- 9-

o-

G-

()
N': Le doigte' des 2 l-'* notes tant ifi-xe il serait
superflu ' le marquer a ctrlile&s qui suivent.
l
2 . T \Bt.AT.
Pour se familiariser >.er le Soi
J
comme Note sensible altre.
G G-
I.., Sol*
3$.
-G-

-
-G-
-G
0-
-G G-
',"'
.T \ H LAT...
Pour se f.iivuluiriser avec le La
comme Note sensible altre.
-OG -G-
-G-O-
G
0-
--0--0 -
O-0-
'
S'
-1
1'.
1
) Cette note tant assez dfectueuse, on reparera cet
itieomenient en filant soigneusement le Son.
'V'i.' On peut fairi le Si (le Cette manire, (bais dans
i< l'i.inis- imo.et dans ti lenteur, on peut galement soutenir
i point
.-"'..,.
ivei . doigte', mais toujours dans uni
<
'iouc-eur..
T ,
4
m
.
,:
Tablt.
Pour se familiariser avec le Si naturel
comme Note sensible altre

r
fcd=
-=>
I
/

*
9

0-G-

O
l?)On peut se servir du 2
mK
doigte', mais dans la
lenteur seulement .'n ne I exercera point awr les
petites notes ci -dessus. Le l
L
'
r
est heaa. ",>;.
prfrable p .ur lu facilite.
l'IO
ST Tablt.
Pour se familiariser aitr le Mi
$
comme Note sensible altre.
Re di'ozc n'ont punit
de diiirtc particulier,
ers deux: notes sont
du nombre de celles
m]!on -no peut altrer- -
qu'en renforant ou en
diminuant le soufle.
-1,'Ut- tfnrzv-rtimt
n-ilutvlli mi ni un peu
haut 1 'allrr itionTFh
est' t'ari le* ,i m-,'
--
o-e

&-
-
m
( N
a
) L'altration du Mi U
est un peu dfectueuse, il faut
la corriger par le moyen de l'embouchure , c'est-a-dire
en ayant sein de diminuer le Son quand on arrive
du Fii au M)
6
n
:
L
Tablt.
Pour se familiariser avec la Fa S
comme Note sensible altre.
N?) Sol
Fa*
/T\
^-
SJ2.
-^+e+SL<ltM
+
0ft
zn
-H
-o
0-
-ft-
-o
o-
-g

e-
'N*
1
)
11 est pose' en principe que l'on ne doit se servir
des Semi tons altres que d.ms les Piano, mais l'exemple
ci-dessus est une exception a cette rgle, on peut d.ois
la vitesse et dans ta force l'employer, c'est mme le seul d. in*
dont on doive se servir par la facilite qu'il prsente
7 "S
1
"
Tablt,
-*)r>
-

(V
^>
o
fN
a
] Ltf Sol dlc/c est encore du nombre des notes
un
1
' n ni peut altrer pnr un doigte particulier \u
reste, <n ne trouve j im.iis de passages comme ci-dessus
1
i t presque infaisable, dumoins n ittement , dans
N
i
9\
-
ej hien entendu.

e
AULAT,
\
S
i~Ca
* _ -^/T\
1

-t-

Infaisable ; si ce n'est pour les 2 premires noies
encore faut -il qu'elles ne ftoieul pis coulc'i
Mme difficult pour l'l
T
t coule avec le Si ainf>i ',
pour
-
le H,* et I* l
T
t nous nous dspcn - de les nul
m surplus le trait ci-dessus ne se pruli ,ue p
ml
les trois notes dont il s'agit, -h-, ni
1? le Si naturel avec le La ;
2 lTt3 avec le
Si naturel; 3 le R avec J' V\ $S
.
..'
Ro -st du < ntihre des noies qu'on n\i Itre
<i : '.i 'a iriu rV I
'
ml.Mij' hn !"
, !u Hoi^tc* i est

i jours le rr>' i i-
.
M * i t Ru naturel
y
__ bu , _ - _ -
-4
m
-

l
M*
v
i N
'"]
Ge'ne'ralement la ncessite dos Semi tons altres
! ait sentir davantage dan-, les Modes bmols.
W Tablt.
Pour se familiariser av.-c le doite du Mi naturel
comme note sensible et altre du ton de Fa
+
Ka: et Mi
- -
- -
.

--
-e

o-

o-
+
Cu doigte particulier est ncessaire dans le Forte curhi u
dans le PiailO prim iprilumen* d.ir.s lus, difficults.
I'.' i k-ri,]!,- du
Sol
b an Fa et ctlui du La t
m Sol , ne
~" altrent w|U'cn renflant et en.
Hi" muant le o-n,
! doigte ne change' point.
Il
m
.
e
Tablt.
Pour se familiariser avec le doigte du l.c
comme note sensible et altre du ton de Si
f
S7\

b#.
-p- *-+*-+.e-+M.+-e-+.e-+.+.
+
.
.
l=
i
o

&
m

Il est essentiel de se servir de ce doigte du Si 7,


.d'in
de pouvoir altrer le La, ce qu'on ne pourrait . si
on se servaii exclusivement d>- la petite C.\ I pour
le doiirte du Si P.
?-o-
Voyez la i3
m
."
Tablature
c'est le pleine doitj-te.
j
1-
n P
.^i
1,
ou Si
if
XTT-
13 Taula :
I Pour se familiariser avec* le liMi.te de 1 ft naturel
: comme note sensible et altre du (on de Ke f .
-
e-
-

&
I4
m
.
e
TABLAT:
l'uur se familiariser avec le doigte de Ke naturel
comme note sensible et altre du ton de Mi t
1
.
"~r^i
rir~r

pmi
9 9 .

Q

-e *
I5
m
.
e
Tablt:
Pour se familiariser avec le doigte de Mi naturel
comme note sensible et altre du ton de l.i
JQ.
-^
g
ggggfeggggfggggg g
-e
e
-e-

o--
-*~--o-
a
j
fo-r
I6'
m
.
1
'
Tablt.
Pour se familiariser avec Me doiirlc de Fa naturel
comme note sensible et altre du tondcSol[>.
:
./TS
^ S *-*jem-?:.eM^*^ Sl
f
e
o

o--
-
o-o-
o
1
-

-
(y-o-
o
-0
>-o-
o-o-
(N
1
!) Il faut extrmement jdoucr le Vi) pour viter de
jouer faux
-.J
I7"i
e
XaHUAT;-
Pour se familiarise! um le doi- de >ol naturel'
comme note sensible et allerec du ton de La p.:
-I
,-

^^
7
-O()
-

-e&
o o
1
I8
m<
: Tablt::
iriser avec le doit^U
connue note sensible et altre du ton de Si P.
Pour se familiariser avec le du iule de La naturel
\>
^LJ^*E-^^
-e
e-
-
-
---
-

-e--*

e-
L Ct P et le Kc P tant impraticable* pour aiu ;i dirci par
la difficult qu'ils prsentent , nou.s ne leS^e&riron.s point
M
I9"
w
Tablt-,
Pour e '"irailianser avec le doig-te de Mi J
comme note sensible lit altre du ton de Fa #.
^ i
-e-
.:.. :

G
-
-e
a
20
TvAUftT:
Pour -se familiariser avei. le doig-ii-' de Kj
Jf,
double-diezc connue note sensible et Jlcree.
du ton de Sol i
"^~
A
^M
a
. 1 et 2-) Il n'est pas ncessaire dans les deux exemples ci dessus, de jouer douv pour jouer juste, .iiiendu que les Semi-tons
de Mi
$
et de Fa
'fi.
double -dieze, ne sent peint altres. N'eui^ant
,
pour tes d ux cas, -qu'un s'euti dbicv l'embouchure senk-
H l\ 1 i'' i BUS. .11 tip II A ft*. , -. . .-... itu />1J.. J(, Il ir \ /i I
1
i 1 J ,-., . , nu. .' t 1 II I I .. I .k> u.J. *_ 'P' .
3^ $.Q-+lr0-*-9-
i
22T Tablait,:,
-

r-
--e
e-
-e-
-o
o
-

-o
-9
O-
(M'.)On r' il mitre rarement, pour ne pas dire jamais, des passages notes comme ces deux derniers exemples. Le Sol double
dio/.C et le l.a double dleze ne sont nullement d'usagre dans la musique de Flte. JSous avons pense nanmoins qu'il n'tait
, inutile d'en mettre la t.ihlature .-'jus les yeux; quoiqu'a la rigueur mais eussions bien pu renvoyer aux II', el la"i exemple
uilu q
; le doigte et t le mmejcai La #
et Sol double dieze ne sont autre chose que Si p et La naturel rt le Si jJ et
l.i double dleze, ne sent non plus autre chose, que Ut naturel et Si naturel.
23
m
.
e
TABLAT:
Pour se familiariser jvtc le si 2 comme
note sensible et altre du ton d tt diezo.
*'$A
XZfc SE

o-

-
-

-
-0

e-
-_.~
'
24";
TiatAT:
Pour se familiariser a'vei 1*1 i 2 double <Heze
comme note sensible et altre du tonde Ko #.
* 3fc
e*++
-m
-
- -
-0~
25T
Tablt.:
SI

#-

e-
0
-

o-
-9- -0-
1
(n
-
')
Tl est extrmement rare de trouver un semblable passage:
nous avouons mine.ntauiir jamais' rencontre* Cesl le mme
daiele qu' l'i v mule 1G ou le Fa naturel tient la place du
Ml le Mi naturel
11. du R #
double dize.
26
m
.
e
Tablt:
*
'
t
Le Fa et le Mi double dize, ainxi que le Soi' ci li Fa
double dize, n'tant autre' chose que le Sol ha&irel et le
Fa #,
et le Lut
1 et le Sot naturel, on ir au* tablatures; 6
pour la l'fet 18 pour la
*"
i
Tti^n
ARTICLE 3.
Four faciliter l'emploi des diffrents doigtes tablis dans les diverses tablatures qie
Ion uent d'avoir sous les \eU\. on s'exrccra sur les Leons suivantes dans -lesquelles
nous avons eu soin de faire souvent revenir sur les NOTES qui doivent tre faites avec
le dwig-te' particulier.
Tous les Fa et tous les SoL # que l'on rencontre dans le courant de lu Leon suivante, doivent tre altres.
Les iSl le seront aussi quelquctois. L.A LETTRE A
,
pose en dessous de la note. indiquera qu'il faut 1 altrer
alors seulement que l'on rencontre cette lettre; pareequ'il faut toujours se rappeler que les SAlT' do TIERCE
et autres sont expressment dfendu; comme on l'a dj fait observer.
Les observations surlesFAff, les SoLff et les Si, sont absolument L ,
mmes que pour la leon prcdente
2"
1
*
Variation. -
'
j?^gggt=g
* -
3
*
-
# f
-
_ca
gs
y y -f
-
a:
-*
fc
(>"
J
^ Apres avoir excute cette leon avec le DoiGTE KAKTICTLIEK, est; avez de la juuer avec Se dulg-le
ordinaire, pour sentir ou faire sentir la diffrence cjui existe entre ces deux manires.
On sentira dans la leon suivante combien 1 altration du Fa # est ncessaire. pour la satisfaction
de 1 oreille.
^
wm
-O .
dut
L 1t. JL -+.
Andunte
_Q_
O
*m^^
3S
-PL
zoo
J . U , 1 , --.i- L 1 ( 1 , , .
h i W- 1 1 1 \
1
i 1 1 K-
T- 0-
\^^m
)
SS
_(2_
i
,

\Z0
-0
M-3T- , *
-&+
*~i-
i
P
r

I
-1
M

u >~

h
^^^b
zr
*=
v.
-i
^BS?i^
atia
l'uur le genre de trait suivant on Verra de quelle ncessite' sont les altrations.
V 1
v
a c e
.
-LM. -*1-+M.A
tr
n n.
r-

F-*

*--

-*- ^
-t
-F-
#-
* -F -F t

*^H ter-
"-
-F-i
^
>K_>
r
1
1 ^
1
!
1

-
#
^^ a^g^a **+++*.
*
i+M-+-A
*PF
tv
-
^^Mf^i
Pt*t&**;
i
m*rtP&%
tr
*#*#f
'
=a :
,T i
a i
'
T
?
\*
i-j,^^ _ : i
\-
;
-

#
: -
1
-f
"~f/:
^3
k-ii:
fi=
-*--
Pour excuter le trait ci-dessus avec toute la lgret et la dlicatesse qu'il exige, oh voit clairement
qu'on- ne le peut qu'avec le secours du DoiGTK PARTICULIER que nous proposons. Puur se convaincre
entii renient de cette proposition, on essayera d excuter ce passage avec le doigte ordinaire et on sentira
s'il est mme supportable. On le pourrait, y la rigueur, dans les FORTISSIMO; mais alors ce Irait snat
denatuice. Gnralement les passages de KOLETS parcourant l'accord parfait par intervalles deTlERCK,
Ql vKTE, QUITTE, <c.&, comme ci-dessus, doivent tre rendus avec le DOIGTE PABTICULI ER, car
il faut absolument alte'rer la DEUXIEME NOTE pour satisfaire l'oreille. On se
rappellera qu'il est pose"
en principe, dans la Tablature des SEMI-TONS ALTERES, que l'UT# ne s'altre qu'au moven.de iembou-
ch'.ire,u\ avant qu'une seule manire de le doigter: 1 altration n'est pas difficile puisquil est naturellement
un peu haut
.
_.}<<
Tous les SiMI-TONSdans cette leon doivent tre altres par un doigte partiruliutj.a l'exception du RhS
et de l'TjTS. Comme on a dj observe, ces deu< notes ne s'altrent (ju'a l'aide de l'embouchure.
**
*
.,
-**
- ~
f
+-
,
*=
Mju
gjg g_Jg_^

ti
g U*j
4H=^
tir.^i
f f f
S
^
r^4
g^A^Mv^jj^fc^^^g;
*
= *=
*:
^gfcfff*
*_
*
**A
*
*
*
IP"
_ -m* S
~
,
. 1

'
~
~


'
0-p- -0- V
~-f:* +^~T^jl
jgf^gjgjg
g#gg_JA^ ^
i
^ g
^ jfe

-#-t
,ii^
:
J ft;
fjp
-*-
-f- ^
(

ES^*
*fc=L:
TO^O
Comme dans toutes )V;s prcdentes leons en SoL, le F,4 doit toujours trei altre.
'(
>""'
^
On sentira dans c'tte leon combien l'oreille se trouve satisfaite par l'altration du r \ fi
,
en treneral.'cetle altration est indispensable dans le MoDE MIS EU K, Surtout dans les PlANO .
i! n'est pas nc'co.iaire de mettre aucun sig-de sou.- II-.- mite qui doivent tre altre?, !'intelliyvnt\ i
suffire dana cette leon. Au reste, tous le.s La
t>
les Si i et les U.T
jjf. doivent l'tre exclusivement
3
=#=*=
-#-

#
i ,. #
>

*- rr:
j
2T
-T_ t
}MJL*.tiJ $JL- M.*.*-JL.-iL'+i
>>:*:**: #>'
^
et
JT' r~
-
r s
5
^
?
-
**:*::
#>-'
>:*::::
'
r:
S
(
#
: ,
1 1
i

r
1
1
# ... ..
1
*
==**=*
^/
s -?
^_ 0
r-#

j;
"
- ~ -<
m
V
_* ir K&t &*l z z
'
U *^
h
' * -t -i ^<f -tt_ -* -* ?> *** *
t
, ,
V
:*fct
*!**
:^
Tn*n
_.>-*
t.'-s p i ; doivent tre ajteres dans toute cette Leon, excepte, seulement ceux qui sont dt I iches,
bels que lis FA
des trois premires mesures.
Andante. -^Z,
~1
"-
-EL

-&. _
N "~\ ~-
,
<
(.)
mL*
V
J
JL M.
rr =*=
:>?

' in 1
1
ii
9
Dpi
S
JL*<^.*^*
m^
3
_f2-
T=^
-2_
PP
-?
rJf--
V..n o
"n sentira dans coite Leon l'indispensable ncessite d'altrer ici SEMI-TONS, pour les rendre satisft^ t
.. l'oreille. Les SEMI-TONS qui ne doivent pas tre altres, sont dsignes par une N pose
au- dessous
Le Rf S, par exemple, n'a qu'un doigte, on n'altre ce TON qu'a l'aide du plus ou moins de soufle
10'
A ndante presque Ail
f*f
?***
^^
^^
D.il.
S

-CL :iu
3T3: 5^-^.
p.

-&-
-Q-
ZCr
S'-
-&
4=
-3=
r*
rB=. - * ~
m
_ -t

' j -i -*_n

e.-.
-
-<i -^ii -0-0-,
a~*~ m~*~
C' le Leron est assez difficile pour l'intonation, mais on voit assez clairement que sans le
sero'irs des Sk.MI -TONS altres, il serait impossible de la rendre suportable-
Mouvement de Valze.
^^^.e^-^
-im--Si<l-+-:
^~=
~

-*-
*
\Y:
fl.,1
; , "S
^J^-J
^-+A
^i*i^i
Vj^TV*
^fe^i
#-?-
-T
< ' '

^S
-P-#-
SE
-e

:e
II
fl TTTl
!"
=^^1^fcfce* :*&!,**??
k

is
Se
bx
t
:r
l^^#ig|
i**l*4L*i*i
/ feT^~^~3;
i
,
.
1i i7m
D.ms cette Leon ]es 2
/T
:'
,
notes de chaque ajrouppe doivent tre altre.
Dans la Leon suivante la 2.
mt
note de chaque grouppe de Trois doit tre altre
- -> *^
r
- -+ -i
f i

i
-
-i

i--*

i*>
#
y -
^^^m

!
-
-<

t*-
m
=*
S--
),*,*&*?
~t
L3H
A 11 . <js;ii
I4
me
s^
**JLfc
tefjLff*:
+M-
4-1-0- 4-^-0-.-+
Jft^^-
En. Si ?.
-<
f-
.J*
r*J**L
tijt^i*** &
]
'-
l
!H
T~r \
i
^
rP^r^^^
^u^^^^^^^
^
AU" Moderato
< ^
5-*- A^-*.^-*-^^ :*: fcjJL *
^ lE
p
# -*
"*
^L
^-+-f
^
-*S-
t^biLt
E*M
+JL
+
^*t ?z 4_
Z: z-5rt^ tlEErtt =tEttt
jfjp
i
L^v:
5
^
iJlegxo.
7 \^
-'
t\M. $\ g*-^ ~y
-
-
%
*
fcf
y
\> +
AL
[G
p*
En La V.
:^M^M
Jt-
g#**
V l !

I- i
!

i
'

I
i
'r=i
i

I
l-

|
" i--*-C # ?

I
-1
1ri- "4
I 1 I I 1
n
1
-I
'
f
E^
H
-t
h

-
MBMiMiH- WMa 1 1 '
1 1
-MJ 1 H- ( < 1 1
?
tp,t:
if
j.
.*
^U *g1^gy
=
ggj
''^p^,.
.
.- i
H2
N^
r,
r- r ^
.^^
r
r
r
a
^rrfeff
*
Wi *rrf
ft
n*
V f>
-.
3=^
~I>A
^
TT^n
'Mi
-+*
-m
TTV^f
f ^
A
^ r^5* ?
5
~
=
5
^
f
_-* 4':
*rb^ *Jt t^'t
'
t
1
^
1
zr
S
flggg
^*A^X^^^^X
*
* j^li/i
:
+
+
^iLSlJLJL
+
Il serait inutile de multiplier ces LEONS dans tous les MODES praticables. Tous les
eus ou 1 on doit appliquer ce DOIGTE particulier, sont a
-
peu -prs renfermes dans les
exercices -que l'on vient d'avoir sous les yeux. il s'agit seulement de les tudier
a\cr soin, afin d'en faire a propos l'application dans les pices de musique que L'on
aura a excuter et dans lesquelles l'occasion de se servir de ce DOIGTE particulier
peut se rencontrer.
To'o
;
'
ARTICLE 4.
De l'articulation
communment appele Double-coup de lax.uk
,
de la manire de le faire,
I et des cas ou' Ton peut l'employer avec avantage .
1
o
I
L
'.'
E. X E M P L K .
Modrment
i-^m
don - iuu, dou - ^ue, d"U -guc, dou - g-ue . dou I*
J
Il faut scander avec soin chaque deux notes, et faire sentir assez fortement la deuxime
syllabe GCE; afin d habituer la langue, de bonne heure, a mettre la plus grande nettet dans ces
DEUX SYLLABES, et viter d'avance la confusion qui rsulterait d'un commencement vicieux lorsqu'on
ira plus vite . Cette manire de DlSSEtyUER cette articulation, n'est rien moins que d un effet
asrre'able; nuis elle est indispensable. Aprs s'tre exerce sur I exemple ci-dessus, dans un mouvement
modre, et lorsqu'on aura acquis une certaine nettet dans 1 articulation des deux syllabes DOU-Gl'E,
on passera a celui qui suit., ou Ion trouvera plus de facilite, pareeque le mouvement e.sl
double' d< vitesse.
Il n'est pas inutile d'observer que plus un trait est rapide, plus cette articulation est
. aise.
On peut prononcer aussi DoUGOU ou DlJG.La premire syllabe doit tre un peu plus longue;
car bien que les deux croches soient gales, cependant, on sent, dans la note ,pair, plus de longueur
que dans celle qui est invprai'r:. L effet doit tre a peu prs comme il .suit.
dou _ '>uu dm _ TOU
3=*
m
h
d ju _ :ou duu _ u dou - uu dou
Dans la \itesse, la diffrence de valeur n'existe point; il faut au contraire tcher d obtenir la plus
p.i r faite e'tralilc .
Les GAMMES ASCENDANTES offrant plus de facilite pour se familiariser avec le DOUBLE
CUUP DE LANGUE, nous suivrons celle marche pour dlier totalement la lantrue, aprs quoi, nous
passerons aux GvMMKS DESCENDANTES.
TO-o
-4j
GAM A KS ASCF.N DANTES.
Observez bien que la premire, comme la dernire note d un trait, doit tre tutu- .n
la Deuxime syllabe dou .
lAssez vite.
du*_(^uiii dou _ g"ue, du _ g*ue, dou _ true , d*w .
Il ne faut pas craindre dans le principe de faire sentir une certaine duret dans l articulation,
elle est en quelque faon indispensable pour que toutes les notes sortent bien galement;
cette duret' disparatra a mesure qu'on acquerra, de la facilite; mais pour cela, il i.iul un
exercice bien assidu. Ces DEUX SYLLABES, qui d'abord produisent un effet bien diffrent,
seront tellement fondues ensemble que l'oreille la mieuN exerce
y
sera trompe. On rptera
l'exemple ci-dessus, jusqu' ce que l'excution en soit satisfaisante; aprs quoi on passera a celui
qui suit.
3'
Allegro
K dou-guu, dou-.irut',dou-gue,dou_gue,dou-gue,dou _ g-ue, dou-Ue,dou - gue, dou
4
m<
:
Il est ncessaire, dans tous les traits qui commencent par une croche suivie de deux doubles, d attaquer
la premire note Te fortement. Dans un trait PlANO on prononcera la svllabe Doi' ; mais pour se
familiariser avec le mcanisme de cette articulation, il faut tudier avec le Tu
.
*
lu. dou-gue, dou-true^dou-^uc^dou-g-ue, dou-g-ue,dou_rue, dou-g-ur,* dou.
'
(N
d
.^ Nous ne marquerons plus les syllabes DoU-GUE, sous les notes, il suffit d'avoir indique dans les
quatre premiers exemples la manire de les employer. Il serait assez inutile d'observer ici, que tous les
exemples que l'on va avoir sous les \eux, jusqu 'aux- exCTcices
- pour la FLUTE A CLEFS, ne sont
absolume,,, que pour le DoUBLK- col" V J)<K LANGUE.
Ton
!4-+
Vi t e
tu. dua _ gue
dnu .
Dans l'exemple ci- dessus, ou peut se passer dtre strict sur la mesure; on pourra mme s en
dir-penser. Toutefois, pour que cet exercice puisse profiter.il faut excuter les Gammes assez rappro he'es
les unes des autres, c'est-a-dire, de mettre trs peu de distance entre la dernire note qui est
une noire et la premire note de la Gamme qui suit , on tachera de les faire .le plus vite possible.
Apres on passera a 1 exemple suivant.
6
me
rj rat
Gammes ascendantes et descendantes.
La langue dj habitue par les exercices prcdents, ne doit pas se trouver embarrasse
puur descendre la
2"\
c
GAMME ci-Apr-s, d'autant- mieux que l'impulsion une fois donne pour monter la
I
r
.
e
doit certainement faciliter l'excution de la
2""'
qui descend
.
TO"n
gme
i-t
>
Pour se familiariser avec les GAMMES DESCENDANTES.
La mesure n'est pus de rigueur dans cet exercice, qui est un des plus avantageux pour dlier
langue: on ne saurait trop le repeter.
ilk.jrro.
^^^g^^^&g
*^,
i"cigL_
^^^g'
o-_f^ i

K
~_5~
#
"
ar
y&i"~^*"'
,r
*

9'"r
Autre genre de Irait ou le D<)UBLE-COUP DK LANGUE est assez avantageux; on peut s'exercer dessus
avec avantage, nous linvitons nmirce choisir de prfrence des traits de cette nature, trs propres
a faciliter promptement les moyens d'obtenir le DOUBLE COUP DE LANGUE.
-75*-

ee
"Il
Il faut avoir soin de bien faire sentir la syllabe GUE qui se trouve sur le La ,
pour ne pas
confondre cette articulation avec celle du COULE DEUX-A-DEUX, marque gnralement dans tous les
traits ou batterie.- ou Ion entend continuellement une pdale, comme dans le trait ci- dessus . On peut
employer le DOUBLE-COUP DE LANGUE en place de coule: l'effet en est infiniment suprieur,
tant pour la nettet que pour la lgret.
IO
r
Autre exemple plus tendu.
4V
+\?
Il n'est pas inutile d'observer que la vite .essentielle pour tirer parti du DoUBLE-COUP DE LANGUE,
nc-t pas ncessaire tluns ls traits comme les deux ci-dessus, de mme que pour celui qui suit: on peut
s'en .-crvir duns.un mouvement prcipite, comme dans un mouvement large.
Tntn
ET
On peut excuter cet exercice ALLEGRO MODERATO ou ALLEGRO VIVACE.
A.

*
Dans le genre de trait suivant l'emploi du DOUBL-COUP DE LANGUE est extrmement avantageux;
nous invitons prfrer cette articulation a celle des COULS de DEUX en DEUX, COULE PigUE DEUX;
dans la vitesse surtout I effet en est piquant.
. I3T
-Exercices propres faciliter l'emploi du DOUBLE-COUP DE LANGUE dans les GAMMES
DESCENDANTES.
Vu einent.
Cette manire de faire les GAMMES DESCENDANTES est oh ne peut plus brillantejmais il est essentiel
d'observer que dans un ALLEGRO ORDINAIRE, l'empfoi du DOUBLE-COUP DE LANGUE serait trs
dfectueux; il faut le reserver pour la vitesse, c'est la qu'il brille de tout son celai.
( N'
"*
Les personnes qui dsire possder cette articulation, ne sauraient prendre trop de peines pour
y
parvenir , elles
doivent , s' u.iui t ucr a exercer leur langue
( a toute heure du jour, en prononant avec beaucoup de v ilessc doUiTUe, dou-
true, aoUg"OC c.cVC Vt! n'est pas ncessaire d avoir la Flte a la boni lie pour cela. Au reste 011 prendra de colle
observation ce qu'on voudra eu prendre; mais elle n'est pas inutile.
14'
:Z4
Exercice sur le chromatique dtache.
Les Gammes Chromatiques dtaches sont assez difficiles, c
;
est pourquoi on ne saurait trop
mettre d'application dans les commencements, pour habituer de bonne heure la langue a passer
chaque note avec galit.
Gammes ascendantes
L'L'UlxL i
-*-
15'
C
-. \-> ;. r.te-s
Plus aises que les Gammes descendantes.
16"
P
U l
'
I J
-fags^gij
j
l
^j 11
r
~^
* **
^^-
P ^ a
j
l j
-

'
^^^^^
^ 1
-
-H
Plus difficile.
Quand une fois on aura acquis un certain degr de volubilit dans la LANGUE on s'exercer
sur les exemples suivants-
17
ra"
i-'r
-Il
Ce genre de traits n' a\ :ii t semble -jusqu' . prsent:: n'appartenir qu'aux instruments a'
cordes: mais par le secours du UOUBL! COUP DE LANGUE, on peut le rendre aussi nettement
qu'avec l'archet du Violon. Au reste, les passages de cette nature produisent peu d'effet si ce
n'est dans les gammes chromatiques comme ci- aprs.
I8
rne
AM-0^
II
\vec vitesse
ii-H<
L9'
On rencontre plus communment ies passages suivants , surtout dans les compositions Allemande;.
ils ne <nnt p.is d'un trs bel effet; mais places a propos, ils ne laissent pus
q ie d'ti
assez .picpanis-. Il faut" la plus "grande galit dans toutes les notes, afin que l'articul
en soit perle;
.
. , 20
me
Dans la* mesure a *>
, ils sont encore plus communs
Ncessairement le DOUBLE COUP DE f.\NCrF, ne peut commencer qu'a la 3
me
note, vu le
Coule qui se trouve sur tes deux premires
.
Observation.
Dans les ALLEGRO "a g,
l'emploi d'i DOUBLE COUP DE LANGUE est d'une grande utilit, la vivacit'
de cette MESURE exige aussi de la vivacit dans l'excution qu'on ne peut gure obtenir dans
la vitesse et le dtache qu'a l'aide de l'articulation dont il s'agit.
2I
me
Dans ce genre de traits.le DOUBLE COT
T
P DE LANGTTE est infiniment prfrable au simple. Pour
mil ux taire sentir l'effet du passage ci -dessous, nous avons ajoute un C a la fin de la premire
lia be ClOU, cet C muet rend trs bien l'effet du coule des deux premires notes comme on voit
le DOUBLE COUP DE LANGUE n'est que sur les 2 dernires qu'il faut attaquer brusquement-
douirni' dourue
*-
w=
-C-^
duue
90'
J4-.
Nous avons pes en principe que dans les traits dtaches en DOUBLE COUP DR LANGUE
la I
re
note d'un passage ainsi que la dc-niere devaient tre prononces avec la syllabe u/Hl: mais
il est d>s ra= o-i cette rgle devient inutile et ou mme il serait impossible de Tapplirn! t,
surtout dans les passages en octaves dtaches, dont la I
re
note est la note hu-^e
comme dans l'exemple suivant .
Infaisable avec le QOUPTUG Q.011PJ116
,
^o'ir pouvoir employer cette articulation dans les
octaves dtaches, il faut que la I'
1
note soit la note haute comme ci- aprs:
23'
ci'ii^uedou^ue &C.&C tVc. . _ _
''
ri .
Cette manire de dtacher les octaves est aise et produit un effet assez original. C'est ici lo
cas de faire une observation trs essentielle sur le DOUBLE COUP DE LANGUE. Jusqu' prsent
nous l'avons toujours prononce QOU-P'ViC QOllP^UG , mais dans les exemples suivants, on verr qu'il
faut ajouter une seconde syllabe doil.ee qui fera doQ doUge, le I
er
do long, et
le 2
n
.
ie
bref. 0ti doit l'employer aussi dans les traits en octaves dtaches, dont la I
re
.iote
est en bas, par ce moyen, ces passades ne seront pas infaisables, comme le I
er
exemple ti-
dessous; on s'en servira galement dans les traits qui commencent par une Double croche impair,
de mme que dans les passages en DOUBLES CROCHES dont la I
r
.
e
est pointe &C.&C.&C.
24
roe
Il faut prononcer CLOU UOllPTUe , la dernire note ici doit finir sur la syllabe o
TIC
Octaves dtaches
. r_r
s
T.
ri- u doa^'iu duu
TnT'V
_.><>
25
mo
Dans' les passades dont la premire note est impair le I
er
UOU est bref et dort tre
p
re c 1
p
t te sur la syllabe 0"Ue .
doii^-uu dotruu dougue dou^uc -dougue douane .dougue douge>
Diximes dtaches.
Dans les Diximes dtaches, on voit encore que le doUP'Ue. UOllCTUe serait impossible,
et gu'il faut.de mme que dans les deux exemples prcdents, ajouter une 2
me
syllabe QOU.
La mme observation doit servir pour les leons" suivantes.
<7
n7
M
Allejrro
dou dougue dou.gue, dougue dou - gue duuirue dougut dougue dou - gue .
2
gm
Passage dtache en montant par intervalle de Tierce.
jVr
*

r
sa
^5j
- /\-<
i . i

^i^

m
\*
J
f *
.
^-'
f
j
^
^J |
j
-r-i |,
' ' '

Quoique ce passage ci-dessus NV 2 soit en TIERCES, on doit observer qu'il est l'inverse
du I'
.';
pjr consquent, la mme articulation ne peut servir galement pour les deux
passages'; dans le I
er
il faut le do , dogC et dans le 2
mc
tout simplement le
(10U{U ciOll*TUC comme il est aise' de s'en convaincre par l'excution.
rrr-n
29'
Si veut absolument dtacher toutes les notes d'une GAM.M.E , sans avoir recours au COULE rui
*e trouve sur les d'-u\ premires notes, pour pouvoir prononcer galement le QOUP'Ue.dOll^rU'^
comme il est dit ci^devant.ii L'exemple 13^il faudra ncessairement iimtr recours au moyen que
nous venons de proposer dans les + leons prcdentes, c'est a -dire, qu'.m lieu He prononcer tout
simplement le doUO'Ue, doilgue, on ajoutera une 2 '"*' syllabe dU...
dougue dou^uu - - - dou douane dougue &C.&C.
Au lieu d'articuler comme ci - dessus
,
Articulez ainsi:
(S
a
) Cette manire d'articuler le DOUBLE- COUP
-
l)!i
-
LANGUE est un peu plus dure que
le QOlliZri-16 ClOU^UC ordinaire, mais il est indispensable de l'employer ainsi, si on
veut avoir exactement toutes les notes dtaches, sans avoir recours au subterfuge ,
qui
oblige a couler les deux premires notes lorsque les grouppes de quatre doubles croches sont
complets comme ci - dessus. Ce qui est dit ici ne concerne que les traits en GAMMES,
dont la premicn note est en bas, ou qui commenceraient par une double croche
impair en montant comme en descendant. (Voyez l'exemple 25) Au reste toutes les
applications que l'on doit faire du QOU Q.OU2TU.6 sont prvues depuis l'exemple 24,
on les mditera avec soin et nous osons esprer que ce ne sera pas sans fruit.
Cependant, comme de simples exemples pourraient ne pas tre suffisants, nous allons
mettre pour s'exercer plus amplement sur le DOUBLE COUP DE LANGUE, Deux Grands
SOLO: dans le premier on ne se servira que du doge aOUffUe ordinaire, les
traits seront NOTES a cet effet ; et dans le Deuxime, au contraire, l'emploi du
d()U doUTe &c. sera frquent
(N
H
) Les deuv SOLO qui suivent, quoique composes pour servir d'exemples pour le
DOUBLE COUP DE LANGUE, peuvent nanmoins tre excutes sans le secours de
celle
ARTICULATION ; mais alors on sera oblige de ne pas les jouer comme ils sont
marques, on se servira des diverses articulations qui peuvent en faciliter l'excution.
Le tout dtache
1
serait impossible avec le simple coup de langue. Cette observation
n'est faite que dans la supposition ou l'on voudrait excuter les DECX.SoLO, quoique
nt possdant pas le DOUBLE COUP DE LANGUE.
_..>j
Solo ov Exercice pour le Double- coup de langue ordinaire.
(N
a
.)flst nulile d'observer que l'emploi du DOUBLE-COUP DE LANGUE, n'est que pour lys DO l. H LE;
CROCHES; car ls BLANCHES, NOIRES et CROCHES doivent tre faites a\ec le mu. pie.
Ir+*
^

&- -0-
m m
m w m ,
^_ , ,___^

g
~.^~
Q. JL.
T'>"0
-5.
<-#-
t.
?h
*$*&*
t*
\*.i&&i*
.
;^_^^__^_
1
z=
F^
^ g
fr"^-
N
fr
/r s
v
fr-
'r
ess
-w
-
^EE?zEE*EE*.
-^_ * 3 y
g
a =
r~
r'#
:
*
r
~~
'
~~*~
. W
T*
4^- , .
.$?

m. r m m-\ or -ma w
-\
. k 1 -m
{
n-
^
j
^===
min
mm
-* M- *- -m-
IL
-*

+
'
m
-0- - 4&- -0-
<m '
"
L
-0-'-& *- m
'
m .
r
-
S7\
+- ^^
^rt^f-f-f-f^t
TO^O
-:>:
-*^*k*
^=^P^4r
^ .
^
.^
,
A
~
-^
-TT-'
.' i =
-0 JlJ-

';
A
i
fc*
^T~#~Z
j
-# #-
0-
-
; #-
*
^
g^S^
io^o
2
me
Solo ou Exercice pour le Double coup de langue.
Allegro
Spiritoso.
Fz. Fz.
;.
?^
f-f-u-f-ft'p f'T'f^
Scherzo a staccato.
T~ ^ *
-?-
T
m
S
:+=1
-e-
#-#.##
***
'i
^^
J8--^
E =
j |
L-i
i a i
[
I
1
i J
^
f
-^--^^uti
--n^
'4L
#^f-ff-rFf^^^
^-J
JE. g:
25
m
1
^~r^
^"
j-r^T
"#
fT
^
d:
_.V
*,:
ilj g
4PC:
's-
'
-m-
* kltZZ T Z %~LM^-*- *--*-
\
-0- *--

*
*
*
m
V*
g
! '
-g
rT I
^
~~ '
i
"
m
w
-*- ~^~
"'-fp
g
$^^a ke-Z
-j9-
J*JL*L
1
E
^P*
^
r
L_^^S ^
_
n-i*!
^^^0^^^
t
- *
W- i m
'mkM. tzrit:
-Ui^ f^
T
M - 'N
v>5
Fin
/
as
W
:
^/,
v;<'