Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Carlos Olmedo Castillo Arenas
Nombre de la institucin educativa C.E.B.G. Los Llanos
Ubicacin de la institucin educativa Comunidad, Los Llanos; corregimiento, El Cuay; distrito, Santa e.
!tros datos de la institucin educativa "rea rural, di#$cil acceso, %remedia, &eleb'sica.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
CUIDEMOS NUESTRO IDIOMA ESPAOL.
Resumen de la unidad
Esta unidad se desarroll de la siguiente manera:
En la actividad # 1, los estudiantes van a interactuar con una lluvia de ideas, sobre la importancia de cuidar nuestro
idioma espaol; esto es, para introducirlos al tema; luego se le harn dos preguntas exploratorias acerca de los conceptos
a tratar, para ver los conocimientos previos que tienen del mismo. osteriormente, irn a un sitio de internet, en donde
observaran los diversos temas a tratar, seguidamente harn una breve s!ntesis de los mismos, " por #ltimo,
con$eccionaran un mapa conceptual de cada uno de estos conceptos.
En la actividad #%, van a utili&ar la t'cnica del aplauso para identi$icar la s!laba tnica " la s!laba tona en un listado de
palabras. (uego visitarn un sitio de internet, para copiar la estructura de los diptongos, hiatos " triptongos.
osteriormente usarn el diccionario para buscar algunos e)emplos de: diptongos, hiatos " triptongos.
*sarn un listado de palabras para subra"ar en ella los diptongos, hiatos " triptongos que encuentre, " por #ltimo
con$eccionarn en +ord un listado de palabras que tengan: diptongos, hiatos " triptongos.
En la actividad # ,, iniciarn con un comentario acerca de las palabras agudas, graves, esdr#)ulas " sobresdr#)ulas, luego,
visitarn un sitio de internet, para re$or&ar la de$inicin de estas palabras, seguidamente, identi$icarn en un listado de
palabras, las agudas, graves, esdr#)ulas " sobresdr#)ulas. osteriormente, investigarn en internet las reglas de
acentuacin de las palabras agudas, graves, esdr#)ulas " sobresdr#)ulas; as! como tambi'n, las reglas de acentuacin de
los diptongos, hiatos " triptongos, para $inalmente acentuar correctamente las palabras de acuerdo a las reglas estudiadas.
- por #ltimo, reali&arn una prueba escrita para aplicar todos los conocimientos adquiridos.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
(signatura) Espa*ol.
(signaturas relacionadas) geogra#$a, +istoria, biolog$a, entre otras
"rea) , Comunicacin oral y escrita.
&ema) El acento.
Ao y nivel
-. /0(1! %0E2E13( &ELE4"S3C(.
Tiempo necesario aproimado
5 sesiones de 65 minutos cada una.
!undamentos de la unidad
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina , de -
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Contenidos
"#$etivos del aprendi%a$e
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina 8 de -
&E2( EL (CEN&!.
"0E( "rea , Comunicacin oral y escrita.
C!N&EN31!S
C!NCE%&U(LES
C!N&EN31!S
%0!CE132EN&(LES
C!N&EN31!S
(%&3&U13N(LES
1.. Orto!ra"#a
$El a%ento
$De&ni%i'n
$S#la(a t'ni%a.
$S#la(a )tona
$Clases de a%ento*
$Pros'di%o
$Orto!r)&%o
$Dia%r#ti%o.
$Clase de +ala(ras
,a!-das. !ra/es
esdr01-las.
so(resdr01-las.2
$Re!las !enerales de
a%ent-a%i'n de estas
+ala(ras.
$Estr-%t-ra de
di+ton!o. 3iatos 4
tri+ton!os.
5Re!las de
a%ent-a%i'n de
di+ton!os. 3iatos 4
tri+ton!os.
1.. Identi&%a%i'n de
s#la(a t'ni%a 4 s#la(a
)tona en +ala(ras.
$Identi&%a%i'n de las
%lases de a%ento.
$A+li%a%i'n de las
re!las de las +ala(ras
,a!-das. !ra/es.
esdr01-las 4
so(resdr01-las2 en la
a%ent-a%i'n de
+ala(ras.
$Cono%imiento de la
estr-%t-ra del di+ton!o.
3iato 4 tri+ton!o.

5 A%ent-a%i'n de
di+ton!os. 3iatos 4
tri+ton!os se!0n s-s
re!las.
5 A+li%a%i'n de las
normas
de* a%ent-a%i'n.
1.. 6alora%i'n de la
in7-en%ia de las
normas orto!r)&%as en
la es%rit-ra diaria.
5 Inter8s +or el dominio
de las re!las !enerales
de a%ent-a%i'n.
$Inter8s +or el dominio
de la estr-%t-ra del
di+ton!o. 3iato 4
tri+ton!o.
5 A+re%ia el -so de las
normas orto!r)&%as en
los es%ritos.
Programa Intel Educar
Curso Esencial
_Analiza, en textos, las distintas reglas de acentuacin con la fnalidad de producir escritos con
correccin.
Indicadores Logros :
./omina la estructura de los diptongos, hiatos " triptongos.
$A%ent0a las +ala(ras de a%-erdo a las re!las de a%ent-a%i'n de los di+ton!os. 3iatos 4 tri+ton!os.
$Identi&%a los %on%e+tos de +ala(ras a!-das. !ra/es. esdr01-las 4 so(resdr01-las .
$A%ent0a las +ala(ras de a%-erdo a las re!las !enerales de a%ent-a%i'n. ,a!-das. !ra/es.
esdr01-las. so(resdr01-las 2
$ A%ent0a monos#la(os dia%r#ti%os.
$Di/ide +ala(ras en s#la(a.
Preguntas orientadoras del plan de unidad +ttp)::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,8:pro=ect>
design:design:curriculum>?uestions.+tml
Pregunta esencial 0or qu' es importante cuidar " respetar nuestro idioma espaol1
Preguntas de unidad
@%or ?uA es importante cuidar la ortogra#$a en un escritoB
@Cu'l es la venta=a de dominar las reglas generales de acentuacinB
Preguntas de contenido
02u' es el acento1
03mo se clasi$ica el acento1
03ul es la di$erencia entre s!laba tnica " s!laba tona1
02u' son palabras agudas, graves, esdr#)ulas " sobresdr#)ulas1
03ules son las reglas generales de acentuacin1
02u' es diptongo1
02u' es hiato1
02u' es el triptongo1
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina C de -
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes) +ttp)::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,8:assessing>
pro=ects:strategies:gauging>student>needs.+tml
Durante el desarrollo) +ttp)::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,8:assessing>
pro=ects:strategies:monitoring>progress.+tml
&eri'icar comprensin) +ttp)::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,8:assessing>
pro=ects:strategies:c+ec<ing>understanding.+tml
Al concluir la unidad) +ttp)::;;;.intel.la:content:;;;:xl:es:education:<,8:assessing>
pro=ects:strategies:c+ec<ing>understanding.+tml
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
Lluvia de ideas
%reguntas exploratorias.
Lista de cote=o
Listas de cote=o. Lista de cote=o y rubrica.
Resumen de evaluaciones
(os l"n4s anteriores explican cada m'todo, propsiton e instrumento
Evaluacin roceso " propsito
(luvia de ideas. (a lluvia de ideas, se utili& para introducir el tema
en los estudiantes en la actividad #1.
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina 6 de -
Programa Intel Educar
Curso Esencial
(ista de cote)o (a lista de cote)o , se utili& para presentar los
criterios de evaluacin, para un listado de palabras
que reali&aran en +ord en la actividad #%
5#brica *s' la r#brica para evaluar el producto $inal en el
pro"ecto.
Detalles de la unidad
)a#ilidades previas
LingD$sticas) Emane=an la comunicacinF; sociales)Epractican el traba=o en e?uipoF; &ecnolgicas) Edominan el
uso de celulares y est'n incursionando en aspectos b'sicos de computadorasF; pr'cticas )E saben dividir palabras
en s$labasF.
Procedimientos
6ctividad:#1
articipen en una lluvia de ideas acerca de la importancia de cuidar nuestro idioma espaol.
03ul ser la importancia de conocer " dominar las reglas generales de acentuacin1
02u' sabes sobre: El acento, clases de acento, silaba tnica, s!laba tona, clases de palabras, hiato, diptongo "
triptongos1
(ee en internet, los siguientes textos acerca del tema. 7er sitios.
+ttp)::reglasespanol.about.com:od:elacento:a:tipos>de>acento.+tm.
http:88reglasespanol.about.com8b8%91:89;89:8di$erencia<entre<silaba<tonica<"<atona.htm.
http:88===.spanish.cl8gramatica8palabras<agudas<graves<esdru)ulas.htm
http:88===.pro$esorenlinea.cl8castellano8diptongotriptongo.htm.
5ealicen en grupos de tres, una breve s!ntesis acerca de cada concepto " redacten en +ord un breve resumen de
cada uno de ellos.
5ealicen en equipo de dos, un mapa conceptual en +ord sobre las clases de acento.
>ndicaciones:
/ebe ser claro, coherente, conciso, letra legible, tamao 1;, arial.
/ebe ser ilustrado con e)emplos.
6ctividad:#%
?bserven el siguiente listado de palabras, " utili&ando la t'cnica del aplauso identi$icaran la silaba tnica "
la silaba tona; luego de identi$icarla subra"aran la s!laba tnica.
@usaca en internet la estructura del diptongo, hiato " triptongo " cpiala en tu libreta. 7er sitio aqu!.
https:88===.google.com81g=s.rdAssl#qAestructuraBdeBdiptongoBhiatosB"Btriptongos
@uscaran en equipos de dos en el diccionario, de acuerdo a la estructura sealada: die& diptongos, die&
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina 5 de -
Programa Intel Educar
Curso Esencial
hiatos " cinco triptongos " los copiaran en sus libretas.
Cubra"en en un listado de palabras que les $acilitar' los diptongos, hiatos " triptongos que encuentres de
acuerdo a la estructura de cada uno de ellos.
5eali&aran en +ord un listado de palaras en donde ha"a diptongos, hiatos " triptongos de acuerdo a la
estructura estudiada; adems en cada palabra subra"aran la s!laba tnica. /ebe emplear buena
ortogra$!a, letra tipo arial, tamao 1;.Cea creativo.
6ctividad:#,

5ealicen en equipos de dos, un breve comentario acerca de la de$inicin de las palabras: Dagudas, graves,
esdr#)ulas s " sobresdr#)ulas.E
?bserva en internet la de$inicin de cada una de estas palabras, ver sitio:
http:88===.spanish.cl8gramatica8palabras<agudas<graves<esdru)ulas.htm
?bserven el siguiente listado de palabras " de acuerdo a la de$inicin, clasi$!calas en:D agudas, graves,
esdr#)ulas " sobresdr#)ulas.E
?bserva en internet las reglas de acentuacin de las palabras agudas, graves, esdr#)ulas " sobresdr#)ulas.
7er aqu!. https:88mx.ans=ers."ahoo.com8question8index1qidA%99F9G9%%99;1F66&e$p.
6cent#en las siguientes palabras que te muestro a continuacin de acuerdo a las reglas de acentuacin de
las palabras agudas, graves, esdr#)ulas " sobresdr#)ulas.
(ee en internet el siguiente material sobre las reglas de acentuacin de los diptongos hiatos " triptongos.
7er direccin aqu!. http:88correctoresenlared.blogspot.com8%91189,8reglas<de<acentuacion<de<
diptongos.html.
5e#nanse en equipos de dos estudiantes, para reali&ar una prueba escrita, en donde apliquen todos los
temas dados.
>ndicaciones: Cea n!tido en la escritura, cuide la ortogra$!a, muestre dominio en el tema, en$quese en los
temas dados, sea claro en las oraciones sea creativo.
Estudiante con
necesidades
especiales
Colo tengo un estudiante con necesidades especiales, tiene problemas de lectura " escritura. Est
siendo evaluado oralmente.
*o +ispano,
parlantes
/escriba el apo"o idiomtico, tal como tutor!as de estudiantes bilingHes o voluntarios de la
comunidad. /escribe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organi&adores
gr$icos, textos ilustrados, diccionarios bilingHes " herramientas de traduccin. /escriba las
modi$icaciones para que los estudiantes expresen su aprendi&a)e, como uso de la lengua materna
en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas.
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina G de -
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Estudiante
talentoso
/escriba las diversas $ormas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular,
inclu"endo el estudio independiente " diversas opciones con las que los estudiantes pueden
demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desa$iantes, ampliaciones que
requieren ma"or pro$undidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el
alumno " tareas o pro"ectos abiertos.
-ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa . )ard/are Ee?uipo necesarioF
C'mara
ComputadoraEsF
C'mara digital
0eproductor de 1H1
Conexin a 3nternet
1isco l'ser
3mpresora
Sistema de proyeccin
Esc'ner
&elevisor
HC0
C'mara de v$deo
E?uipo de v$deo con#erencia
!tro
Tecnologa . 0o't/are EnecesarioF
4ase de datos:Ho=a de c'lculo
1iagramador de publicaciones
%rograma de correo electrnico
Enciclopedia en C1>0!2
Editor de im'genes
4uscador Ieb
2ultimedia
1esarrollo de p'ginas ;eb
%rocesador de texto
!tro
-ateriales impresos
(ibros de texto, documentos impresos, diccionarios, libretas.
0uministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. Io inclu"e
art!culos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
S3&3!S
+ttp)::reglasespanol.about.com:od:elacento:a:tipos>de>acento.+tm.
+ttp)::reglasespanol.about.com:b:89,6:95:96:di#erencia>entre>silaba>tonica>y>atona.+tm.
+ttp)::;;;.spanis+.cl:gramatica:palabras>agudas>graves>esdru=ulas.+tm.
+ttp)::;;;.pro#esorenlinea.cl:castellano:diptongotriptongo.+tm.
https:88===.google.com81g=s.rdAssl#qAestructuraBdeBdiptongoBhiatosB"Btriptongos
http:88===.spanish.cl8gramatica8palabras<agudas<graves<esdru)ulas.htm.
+ttps)::mx.ans;ers.ya+oo.com:?uestion:indexB?idJ899-9G988995,-((Ke%#p.
+ttp)::correctoresenlared.blogspot.com:89,,:9C:reglas>de>acentuacion>de>diptongos.+tml.
32"/ENES
http://3.bp.blogspot.com/_y4bFdFr!"s/#Ftn$%iu&'/(((((((()*c/+,F-.-
tm//./s400/1o(mo-i2spa3&3345ol.jpg
http://aprenderydi6ertirsetodoen5.blogspot.com/7053/55/jugamos-con-la-acentuacion-de-
las.html
http://www.slideshare.net/patriciapenabarbeito/carteles-acentuacin
http://todoenlapalabra.blogspot.com/7057/08/diptongo-triptongo-hiato.html
http://emiliomontehernan9.blogspot.com/7057/0*/ejercicios-de-acentuacion-6ariados-
blog.html
http://www.slideshare.net/6dpsicopedagoga/reglas-acentuacin-general-y-especial .
http://auladi6ertidaisabellucia.blogspot.com/7057/57/diptongos-triptongos-e-hiatos.html
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina L de -
Programa Intel Educar
Curso Esencial
"tros Recursos
7isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes8clases, miembros
de la comunidad, padres, etc.
Los programas de 3ntelM Educacin son #inanciados por la undacin 3ntel y la Corporacin 3ntel.
1erec+os reservados 7899-, Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. 3ntel, el logo de 3ntel, la iniciativa de 3ntel Educacin y el %rograma 3ntel Educar
son marcas registradas de 3ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa$ses. N!tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la
propiedad de terceras partes.
7 899- Corporacin 3ntel. &odos los derec+os reservados. %'gina - de -