Gua Prctica

Nombre:______________________________________________Curso:_______________Fecha:___________
Objetivo: Identifican las inteligencias mltiples y la
importancia en el aprendizaje
Destrezas: reconocer, Comparar, identificar. Contenido: a Inteligencia
TEST DE INTELIGENCIAS !LTIPLES
!ea con atenci"n y descubra cu#les son sus debilidades y fortalezas.
!Colo$ue %erdadero o falso segn corresponda.
SI NO
&.! 'refiero hacer un mapa $ue e(plicarle a alguien como tiene $ue llegar.
).! *i estoy enojado o contento, generalmente s+ por $u+.
,.! *+ tocar -o antes sab.a tocar/ un instrumento musical.
0.! 1socio la msica con mis estados de #nimo.
2.! 'uedo sumar o multiplicar mentalmente con 34C51 rapidez.
6.! 'uedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos por$ue yo lo pude hacer antes en relaci"n a
sentimientos parecidos.
7.! 3e gusta trabajar con calculadoras y computadores.
8.! 1prendo r#pido a bailar un baile.
9.! No me es dif.cil decir lo $ue pienso en el curso de una discusi"n o debate.
&:.! ;isfruto de una buena charla, discurso o serm"n.
II.! *iempre distingo el norte del sur, est+ donde est+.
&).! 3e gusta reunir grupos de personas en una fiesta o e%ento especial.
&,.! a %ida me parece %ac.a sin msica.
&0.! *iempre entiendo los gr#ficos $ue %ienen en las instrucciones de e$uipos e instrumentos.
&2.! 3e gusta hacer puzzles y entretenerme con juegos electr"nicos.
&6.! 3e fue f#cil aprender a andar en bicicleta o patines.
&7.! 3e enojo cuando oigo una discusi"n o una afirmaci"n $ue me parece il"gica.
&8.! *oy capaz de con%encer a otros $ue sigan mis planes.
&9.! <engo buen sentido de e$uilibrio y coordinaci"n.
):.! Con frecuencia %eo configuraciones y relaciones entre nmeros con m#s rapidez y facilidad $ue otros.
)&.! 3e gusta construir modelos -o esculturas/.
)).! *oy bueno para encontrar el significado agudo de las palabras.
),.! 'uedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad %erlo dado %uelta al re%+s.
)0.! Con frecuencia hago la cone(i"n entre una pieza de msica y algn e%ento de mi %ida
)2 ! 3e gusta trabajar con nmeros y figuras.
)6.! 3e gusta sentarme silenciosamente y refle(ionar sobre mis sentimientos.
)7.! *"lo mirar la forma de las construcciones y estructuras me siento a gusto.
)8.! 3e gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy solo.
)9.! *oy bueno=a para el atletismo.
,:.! 3e gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.
,&.! >eneralmente me doy cuenta de las e(presiones $ue tengo en la cara.
,).! 3e doy cuenta de las e(presiones en la cara de otras personas.
,,.! 3e mantengo ?en contacto? con mis estados de #nimo. No me cuesta identificarlos.
,0.! 3e doy cuenta de los estados de #nimo de otros.
,2.! 3e doy cuenta bastante bien de lo $ue otros piensan de m..
PA"TA DE CO##ECCI$N
!5aga un c.rculo en cada uno de los .tems $ue se@al" como %erdadero.
!*ume los totales.
4n total de 0 en cual$uiera de las categor.as indica $ue tiene all. una habilidad marcada.
Actividad: Analiza el texto, realiza un resumen y un esquema en tu
cuaderno
Subsector: Lenguaje y
Comunicacin
Profesora: Hellen San
Francisco
1 A C ; B F >
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CLASI%ICACI$N&
1: Inteligencia Cerbal=ingD.stica
A: Inteligencia 3atem#tica
C: Inteligencia Cisual=Bspacial
;: Inteligencia Cinest+sica=Corporal
B: Inteligencia 3usical=E.tmica
F: Inteligencia Intrapersonal
>: Inteligencia Interpersonal
Inteligencias mltiples
1.-Inteligencia lingstica: es la capacidad de pensar en palabras y de utilizar el
lenguaje para expresar y apreciar signifcados complejos Los escritores! los poetas! los
periodistas! los oradores y locutores presentan ni"eles altos de esta inteligencia
.-Inteligencia l!gico-matem"tica: es la capacidad para calcular! medir! e"aluar
#iptesis y proposiciones! efectuar operaciones matem$ticas complejas Los cient%fcos!
matem$ticos! contadores! ingenieros y analistas de sistemas! entre otros presentan
estas capacidades
#.-Inteligencia naturalista: consiste en obser"ar los modelos de la naturaleza!
identifcar y clasifcar objetos! establecer patrones y comprender los sistemas naturales
&ienen estas capacidades: los bot$nicos! los agricultores! los ecologistas los cazadores!
los paisajistas
$.-Inteligencia espacial: proporciona la capacidad de pensar en tres dimensiones
Permite a las personas percibir im$genes internas y externas! recrearlas! transformarlas
o modifcarlas! recorrer el espacio o ubicar objetos! producir y decodifcar informacin
gr$fca Pilotos! marinos! artistas pl$sticos y ar'uitectos! entre otros! tienen un alto
desarrollo de esta capacidad
%.-Inteligencia musical: es la inteligencia 'ue poseen los compositores! cr%ticos
musicales! oyentes sensibles! m(sicos en general! directores de or'uestas )s la
capacidad de ser sensible a las melod%as! ritmo! armon%a y tono &ambi*n est$ orientada
a los distintos estados de $nimo 'ue produce la m(sica
&.-Inteligencia cin'tico-corporal: permite al indi"iduo manipular objetos y expresarse
a tra"*s de las #abilidades f%sicas Los atletas! bailarines! cirujanos! mimos y artesanos
poseen esta inteligencia desarrollada
(.- interpersonal: es la capacidad de comprender a los dem$s e interactuar
efcazmente con ellos )s tambi*n! ser sensible a los estados de $nimo! modos y
#umores del otro )sta capacidad la poseen los docentes! actores! pol%ticos! trabajadores
sociales! entre otros
).-Inteligencia intrapersonal: es la capacidad de percibirse a uno mismo y de utilizar
dic#o conocimiento para planifcar y dirigir la propia "ida )sta capacidad est$ presente
en buena medida en os telogos! psiclogos y flsofos
La &eor%a de las +nteligencias ,(ltiples es la teor%a de Ho-ard .ardner /acad*mico de la
0ni"ersidad de Har"ard1 'ue nos #abla de una manera de entender la/s1 inteligencia/s1
.ardner propone una redefnicin de la inteligencia con"irti*ndola en un potencial psico2
biolgico! en donde es decisi"a la in3uencia del ambiente en el 'ue se desarrolla el
indi"iduo! sus estilos cogniti"os! la disposicin para resol"er problemas y crear
productos
Fundamentalmente! propone 4 maneras distintas de ser inteligentes! dejando de lado el
'ue la inteligencia es slo un buen desarrollo de lo ling5%stico y lo lgico2matem$tico
.ardner defne en 6748 de la siguiente manera a una inteligencia /aplicable a cada una
de las 9 'ue distingu%a en ese momento1:
:)s la #abilidad para resol"er problemas de la "ida real! encontrar y crear nue"os
problemas y ofrecer un producto o ser"icio 'ue sea "alorado por lo menos por una
cultura;
6< a=os despu*s! .ardner replantea su defnicin de inteligencia y la deja de la siguiente
manera:
:)s un potencial psico2biolgico para procesar informacin! 'ue puede ser acti"ado en un
entorno cultural! para resol"er problemas o crear productos 'ue son "alorados en una
cultura; /+nteligencia >eformulada! 67771
?e esta manera .ardner nos dice 'ue:
6 'ue las inteligencias no son cosas 'ue pueden ser "istas o cuantifcadas
@ 'ue son potenciales 'ue ser$n o no ser$n acti"ados! dependiendo de los "alores de
una determinada cultura! las oportunidades disponibles en dic#a cultura y las decisiones
personales realizadas por indi"iduos! yAo sus familias o docentes
)stas 4 inteligencias son: