REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD

PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGOGICO RURAL GERVASIO RUBIO
METODOS MIXTOS - ENSAYO
OMAIRA PEARANDA RIVERA
RUBIO, JULIO DE 2014
MTODOS MIXTOS EN LA INVESTIGACI!N
OMAIRA PEARANDA RIVERA
La investigacin en ciencias aplicadas y afines, ha estado sujeta a cambios
continuos a travs del tiempo, los protagonistas de estos eventos en su denominacin
como investigadores, encuentran cada vez ms; diversas maneras de abordar
determinada situacin de estudio. Es cierto ue la investigacin mono!metdica ha
presentado un gran momento en cuanto a los mtodos cualitativos y cuantitativos,
revelando elementos ue dan pie a la buena pra"is, brindando beneficios incalculables.
#e esta forma van surgiendo nuevos mtodos, ue para este caso se indican como
mtodos combinados o mtodos mi"tos. En este orden de ideas, los mtodos mi"tos se
definen como una prctica ue $mezcla o combina las tcnicas de investigacin
cuantitativas y cualitativas, los mtodos, enfoues, conceptos o el lenguaje en un solo
estudio$ %&ohnson y 'n(uegbuzie, )**+,-./.
En los 0ltimos a1os ha habido un considerable inters en el uso de los dise1os
metodolgicos mi"tos para la investigacin %2res(ell, )**3; &ohnson y 'n(uegbuzie,
)**+; 2res(ell y 4asha55ori, )**.; 6orard y 2oo5, )**.; &ohnson et al, )**.;
#emayo, )**.; 4asha55ori y 2res(ell, )**7; 8ymonds y 6orard, )*-*/.
9s: mismo, el mtodo mi"to de estudios, re0ne los mtodos de diferentes
paradigmas en un solo estudio, siendo entonces el investigador el ue elije los mtodos
ue son compatibles con el paradigma o conjunto de creencias y valores. #e esta
complejidad en cmo se combinan los mtodos, como por ejemplo, reunir informacin
mediante el uso de cada mtodo al mismo tiempo o en secuencia si el objetivo es
utilizar un mtodo para informar al otro.
9ntes de efectuar estudios mi"tos, es recomendable ue el estudiante o el
investigador, revise previamente algunas investigaciones ue se enmaruen en
esta categor:a, adems de ue refle"ione sobre u los hace ser dise1os mi"tos.
2res(ell %)**;, p. ;-3/ nos brinda una gu:a para identificarlos, a/ <uscar evidencia en
el t:tulo. 9nalizar si se emplean palabras como, mtodo mi"to, enfoue mi"to,
cuantitativo%a/ y cualitativo%a/ %simultneamente/, triangulacin, mtodos h:bridos y
euivalentes, etctera; b/ En el apartado de =mtodo> o =procedimientos> se menciona
ue se recolectaron y analizaron datos cuantitativos y cualitativos; y c/ En el
planteamiento o planteamientos se menciona ue se recolectaron y analizaron datos
cuantitativos y cualitativos o se combinaron procesos.
?ertens %)**;/ denomina a estas posiciones, incompatibilidad de enfoues
%fundamentalistas y separatistas/, complementariedad %integradores/ y pragmtica
%pragmticos/.
2res(ell %)**@/ comenta ue la contraposicin de enfoues y la posibilidad de
mezclarlos se ha centrado en la compatibilidadincompatibilidad entre la visin
epistemolgica y los mtodos.
Aen(ood %)**+/ llama a la postura pragmtica, =democratizadora> e indica ue la
insistencia en las diferencias de los enfoues cuantitativo y cualitativo no nos llevan a
ninguna parte. 9simismo, se1ala ue la polarizacin de enfoues es hipercr:tica,
restringe el uehacer del investigador y blouea nuevos caminos para incluir, e"tender,
revisar y reinventar las formas de conocimiento; por tal motivo, el enfoue mi"to es la
posicin ue promueve ms la innovacin en las ciencias. Es una ruta ue al menos
vale la pena e"plorar.
Lo ue es indudable es ue la investigacin mi"ta aumenta la posibilidad de
ampliar las dimensiones de nuestro proyecto de investigacin, y el sentido de
entendimiento del fenmeno de estudio es mayor y ms profundo
-
%?orse y
Biehaus, )*-*; Be(man, )**@; 2res(ell, )**@; Aernndez 8ampieri y ?endoza,
)**7; Cidenour y Be(man, )**7; y ?ertens, )**;/.
1
Las siguientes observaciones estn basadas en algunas fuentes de la respectiva
literatura como Hernndez Sampieri y Mendoza (200!"
#e todo lo antes e"puesto se puede precisar ue el uso de m0ltiples enfoues en la
investigacin, dan fundamento para aprovechar las ventajas de cada enfoue
y compensar sus debilidades diferentes
)
. 4ambin podr:a proporcionar respuestas ms
completas a las preguntas de investigacin e ir ms all de las limitaciones de un
enfoue. En resumen, los mtodos mi"tos significan mayor amplitud,
profundidad, diversidad, riueza interpretativa y sentido de comprensin.

?aterial de referencia de apoyo.
2res(ell, &D, Elano 2lar5, FL, 6utmann, ?., y Aanson, D. %)**3/. ?todos mi"tos
dise1os de investigacin avanzada. En 9. 4asha55ori G 2. 4eddlie %Eds./, ?anual
de mtodos mi"tos en la investigacin social y del comportamiento %pp. )*@!)+*/.
4housand 'a5s, 29, 8age
&ohnson, C<, y 'n(uegbuzie, 9& %)**+/. ?todos mi"tos de investigacin, un
paradigma de investigacin cuyo tiempo ha llegado. Hnvestigador para la
Educacin, 33 %./, -+!)I.
8ampieri Aernndez, et al. ?etodolog:a de la Hnvestigacin. ?c6ra(!Aill
Hnteramenricana. ?"ico, #. J., )**3.
4eddlie, 2., y 4asha55ori, 9. %)**@/. Jundamentos de la investigacin de mtodos
mi"tos. 4housand 'a5s, 29, 8age.
2
Coberto Aernndez 8ampieri y sus colaboradores, estn trabajando en una obra e"clusivamente
sobre mtodos mi"tos, en la cual, adems de integrar las propuestas de otros autores, elaboran la
propia acorde con el conte"to latinoamericano.