COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA

www.colegiosanantoniodematilla.cl
Espacio Educativo ue !o"talece el Ap"endi#a$e
De los ni%os en el No"te de C&ile
PLANIFICACIN DE CLASE 2014
Asignatura: Lenguaje y comunicacin Ni!e": Primero #$sico Semestre: Primer
%ni&a& &i&$ctica: C"ase N': 1 a (1 )oras:
A*ren&o a "eer con "os soni&os uni!ersa"es
+#jeti!os &e A*ren&i,aje -+A.
+A 1
Reconocer que los textos escritos
transmiten
mensajes y que son escritos por alguien
para cumplir
un propsito.
+A 2
Reconocer que las palabras son unidades
de
significado separadas por espacios en el
texto escrito.
+A (
Identificar los sonidos que componen las
palabras
(conciencia fonolgica), reconociendo,
separando y
combinando sus fonemas y slabas.
)a#i"i&a&-es.
Distinguir
In&icar
I&enti/icar
0econocer
Actitu&-es.
Demostrar inters y una actitud acti!a frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por
la
!aloracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir con otros, ideas, experiencias y opiniones.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y !alorarse.
Conocimiento-s. *re!io-s.
Conciencia /ono"gica
Acti!i&a&-es. gen1rica-s.
+A1
". #bser!ar $e%alticas.
&. Distintos textos, di!ersos mensajes.
'. (sar la escritura para transmitir
mensajes.
). Reconocer que los textos son
escritos por alguien.
+A2
". *ectura coral o compartida.
&. +ontar palabras.
'. Reconocer palabras.
). ,ormar oraciones.
+A(
1. Identificar slabas.
2. +ontar slabas.
3. $onido inicial.
4. $onido final.
5. *ecciones para identificar fonemas.
6. -alabras que riman.
7. In!entar rimas.
+#jeti!o o acti!i&a&-es. es*ec2/ica-s.
Lectura
(no de los objeti!os de esta unidad es desarrollar en los estudiantes el concepto de lo impreso e
iniciar el
proceso de adquisicin de la lectoescritura.
Escritura
$e inicia la escritura, ya que los estudiantes aprenden a escribir las letras y .acen sus primeros
intentos por comunicar di!ersos mensajes mediante de la escritura de smbolos, dibujos,
garabatos, palabras, rtulos y frases cortas.
Comunicacin ora"
Durante esta unidad, se busca promo!er la comprensin oral a tra!s del trabajo con las
estrategias de
comprensin y la exposicin a textos orales !ariados.
Conteni&o-s.
Reconocimiento y denominacin de todas
las letras del alfabeto y su correspondencia
con uno o m/s sonidos, para referirse a
palabras encontradas en textos que leen.
3 Reproduccin manuscrita de las letras del
alfabeto, may0sculas y min0sculas,
identificando su punto de partida, desarrollo
y final, asociando el fonema a su grafema,
permitiendo la claridad de la comunicacin
escrita.
Secuencia &i&$ctica
C"ase 1
0ecursos &e a*ren&i,aje In&ica&or-es. &e e!a"uacin o "ogro
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- repaso en el cuaderno de las letra L, M, N D desarrollan acti!idad
lee dibu"a.
CIERRE.- in!entan # oraciones con las letras en estudio.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan dictado de de secuencias !oc&licas de
tres !ocales en letra manuscrita.
Secuencia &i&$ctica
C"ase 2
0ecursos &e a*ren&i,aje In&ica&or-es. &e e!a"uacin o "ogro
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- repaso en el cuaderno de las letra L, M, N D desarrollan acti!idad
lee dibu"a.
CIERRE.- realizan dictado.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan dictado de de secuencias !oc&licas de
tres !ocales en letra manuscrita.
Secuencia &i&$ctica
C"ase (
0ecursos &e a*ren&i,aje In&ica&or-es. &e e!a"uacin o "ogro
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita,
ma%scula con color ro"o min%sculas.
Los alumnos relacionan el sonido de la palabra dedo con el 'ra(ema D. Dibu"an en el
aire la consonante en estudio. Leen escriben palabras (rases de la pizarra.
CIERRE.- Los alumnos )acen lectura de lo escrito en la pizarra.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan dictado de de secuencias !oc&licas de
tres !ocales en letra manuscrita.
Secuencia &i&$ctica
C"ase 4
0ecursos &e a*ren&i,aje In&ica&or-es. &e e!a"uacin o "ogro
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante D.
CIERRE.- Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e realizan dictado de palabras
(rases.
Dictado.-
,.-la mano del mono. -.-Daniel lee
1oteboo2
ppt
3exto del alumno
4ua de aprendi5aje
-reguntan y contestan preguntas acerca del texto
escuc.ado.
Reconocen la letra en estudio en textos de la sala
de clase.
Reali5an correctamente el tra5ado de la letra en
estudio en may0scula y min0scula.
Secuencia did'ctica
Clase (
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita,
ma%scula con color ro"o min%sculas.
Los alumnos relacionan el 'ra(ema . con la acci/n de apa'ar una !ela. Dibu"an en el aire
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan dictado de secuencias !oc&licas de tres
!ocales en letra manuscrita.
la consonante en estudio. Leen escriben palabras (rases de la pizarra.
0raba"an p&'ina 12 del te$to del alumno.
CIERRE.- Los alumnos )acen lectura de lo escrito en la pizarra.
Secuencia did'ctica
Clase -
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante ..
CIERRE.- Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e realizan dictado de palabras
(rases con letra en estudio.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan dictado de de secuencias !oc&licas de
tres !ocales en letra manuscrita.
Secuencia did'ctica
Clase .
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante ..
CIERRE.- Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e realizan dictado de palabras
(rases .
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan dictado de secuencias !oc&licas de tres
!ocales en letra manuscrita.
Secuencia did'ctica
Clase /
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz. Notebook
ppt
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
DESARROLLO.- Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita,
ma%scula con color ro"o min%sculas.
Los alumnos relacionan el sonido de un ni3o roncando con el 'ra(ema 4. Dibu"an en el
aire la consonante en estudio. Leen escriben palabras (rases de la pizarra.
0raba"an en p&'ina ,,2 libro del alumno
CIERRE.- Los alumnos )acen lectura de lo escrito en la pizarra.
Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e realizan dictado de palabras (rases
Texto del alumno Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Secuencia did'ctica
Clase 0
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan lectura de letras, palabras oraciones
con las letras en estudio.
0ranscriben letra en estudio de imprenta a
manuscrita.
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el 'ra(ema . con la acci/n de apa'ar una !ela.
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, ma%scula con color
ro"o min%sculas con 'ra(ito.
Dibu"an en el aire la consonante en estudio. Leen escriben palabras (rases de la
pizarra.
.ila-(ea-(ui-(ue-(in-(ideo-(ama-(ino-(uma 5(iel-(os(oro
0raba"an p&'ina 12 del te$to del alumno.
CIERRE.- transcriben de imprenta a manuscrita.
Mi (alda de lana.
Mi lana (ina.
La (ila (ea.
La (ama de .i(+.
Los alumnos )acen lectura de lo escrito en la pizarra estudian palabras para dictado
pr/$ima clase.
Secuencia did'ctica
Clase 12
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- los alumnos nombran ,2 palabras *ue conten'an la consonante en
estudio . el docente las copia en la pizarra
Los alumnos in!entan # oraciones con las palabras nombradas el docente las escribe
en la pizarra.
Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras oraciones escritas
durante la clase.
CIERRE.- Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e realizan dictado de palabras
(rases con letra en estudio.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan lectura de letras, palabras oraciones
con las letras en estudio.
Re!isi/n de la 'u+a.
Dictado.
Dictado6
La lana de .i(+.
.ernando (ue (iel.
El (ideo (ino.
El (in de la (ila.
Secuencia did'ctica
Clase 11
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante ..
Leen6
La (e en Dios no duele, ni da (ama. La (e ilumina.
Realizan 'u+a de transcripci/n con letra en estudio.
7n le/n una (iera.
El (ilete (ino.
El (elino (iel.
La (amilia en la (ila.
Amo la (ama de .i(+
CIERRE.-
Re!isi/n de la 'u+a realizada.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
0ranscriben letra en estudio de imprenta a
manuscrita.
Re!isi/n de la 'u+a.
Secuencia did'ctica )ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
Clase 13
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el sonido de un ni3o roncando con el 'ra(ema 4.
Copian en el cuaderno la letra en estudio 4 imprenta, manuscrita, ma%scula con color
ro"o min%sculas con 'ra(ito.
Dibu"an en el aire la consonante en estudio. Leen escriben palabras (rases de la
pizarra.
A"o-di"o-e"e-a"+-(i"o-(a"a-lu"o- 8 a9 mi o"o:
0raba"an en p&'ina ,,2 libro del alumno
CIERRE.- transcriben de imprenta a manuscrita.
La ola mo"a a 4ulio.
La (a"a de Ema.
4uan dame el a"o el a"+.
4aime ama a 4ulia.
Los alumnos )acen lectura de lo escrito en la pizarra estudian palabras para dictado
pr/$ima clase.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
0ranscriben letra en estudio de imprenta a
manuscrita.
Secuencia did'ctica
Clase 14
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- los alumnos nombran ,2 palabras *ue conten'an la consonante en
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Dictado.-
estudio 4 el docente las copia en la pizarra
Los alumnos in!entan # oraciones con las palabras nombradas el docente las escribe
en la pizarra.
Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras oraciones escritas
durante la clase.
CIERRE.- Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e realizan dictado de palabras
(rases con letra en estudio.
Dictado6
Julia y la faja.
Ema dame el aj.
Jaime ama el ajo.
Julio moja Jano.
Secuencia did'ctica
Clase 15
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos repiten el sonido de la serpiente asoci&ndolo al 'ra(ema S.
Copian en el cuaderno la letra en estudio S imprenta, manuscrita, ma%scula con color
ro"o min%sculas con 'ra(ito
Escriben la letra en estudio en el aire. Leen escriben de la pizarra palabras (rases
con la letra en estudio.
Solo-suma-so(&-salado-oso-misa liso-s;mola.
La mesa es lisa.
Mi sala es linda.
As+ es el so(&.
CIERRE.-Realizan p&'inas -< -# del libro de escritura para re(orzar la 'ra(ia de la
letra.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Secuencia did'ctica
Clase 1(
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura oral compartida de palabras (rases con
la letra en estudio S.
Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e.
0area para la casa 'u+a de transcripci/n de palabras estudio para pr/$imo dictado.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
0ranscriben letra en estudio de imprenta a
manuscrita.
=clase >?
Ese so(& es m+o.
Samuel se asoma.
Elisa suma en la sala.
La sal es salada.
Secuencia did'ctica
Clase 1-
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos asocian el sonido de la serpiente al 'ra(ema @. Escriben en
el aire la consonante en estudio.
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, ma%scula con color ro"o
min%sculas con 'ra(ito.
Leen escriben palabras oraciones de la pizarra.
Maleza-saluda-mozos-lazos-zona-zorzal-luz-nuez-pez
El lazo de 4ulio.
D; luz a la sala.
Realizan p&'ina ,2# del te$to del alumno.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Are'untan contestan pre'untas acerca del te$to
escuc)ado.
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
CIERRE.- Realizan las p&'inas #< ## del libro de escritura para e"ercitar la 'ra(+a de
la letra.
Secuencia did'ctica
Clase 1.
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos asocian el sonido de la serpiente al 'ra(ema @. Escriben en
el aire la consonante en estudio.
Realizan 'u+a de transcripci/n de las si'uientes oraciones.
@ulema dame la lana.
El lazo azul.
4ulio la manzana.
@oila saluda a mam&.
Los alumnos )acen lectura compartida de lo escrito en la pizarra estudian para
dictado de pr/$ima clase.
CIERRE.- Dictado letra S
La sal es mia.
Elisa se asoma.
Samuel suma .
La sal de So(+a.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
0ranscriben letra en estudio de imprenta a
manuscrita.
Dictado.
Secuencia did'ctica
Clase 1/
)ecu"sos de ap"endi#a$e
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- los alumnos nombran ,2 palabras *ue conten'an la S @ , el docente
las copia en la pizarra
Los alumnos in!entan # oraciones con las palabras nombradas el docente las escribe
en la pizarra.
Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras oraciones escritas
durante la clase.
CIERRE.- realizan dictado letra @.
@ulema su lazo.
4ulio dame la lana.
La manzana de @oila.
Mi mam& es azul.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Dictado.
Secuencia did'ctica
Clase 10
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el sonido de pollitos en un 'ran"a con el
'ra(ema A
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, ma%scula con color ro"o
min%sculas con 'ra(ito.
Dibu"an en el aire la consonante en estudio. Leen escriben palabras (rases de la
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
pizarra.
Aamela-p&lido-paseo-puedo-Lupe-pon-pipa.
Aap& no (uma pipa.
Aepe no pelea.
Mi piso es de pa"a.
0raba"an en p&'ina <2 del te$to del alumno.
CIERRE.- realizan p&'inas -B -C para re(orzar la 'ra(+a de la letra en estudio.
Secuencia did'ctica
Clase 32
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante A.
Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e con la letra en estudio.
CIERRE.- re!isi/n de la 'u+a.
tarea para la casa 'u+a de transcripci/n .
Aepe sale al pozo.
Aap& pisa el pelo.
Aipo limpia la pala.
Aamela usa pelo liso.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
0ranscriben letra en estudio de imprenta a
manuscrita.
Secuencia did'ctica
Clase 31
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el 'ra(ema 0 con el ruido de un relo" de
cuerda. Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, ma%scula con
color ro"o min%sculas con 'ra(ito.
Dibu"an en el aire la consonante en estudio. Leen escriben palabras (rases de la
pizarra.
0ito-tomate-maleta-pata-mate-taza-topo
Mi tata usa pantal/n.
Andando patita andando.
0ote patea la pelota.
Realizan p&'ina BB del libro del alumno.
CIERRE.- realizan p&'ina D1 D> del libro de escritura para e"ercitar la 'ra(ia de la
letra en estudio.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Secuencia did'ctica
Clase 33
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante 0.
Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e
CIERRE.- Re!isi/n de la 'u+a.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Secuencia did'ctica
Clase 34
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el 'ra(ema R con el sonido de una a!ioneta
!olando. Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, ma%scula con
color ro"o min%sculas con 'ra(ito.
Dibu"an en el aire la consonante en estudio. Relacionan el sonido (uerte R con el inicio
de las palabras el sua!e cuando la r est& dentro de la palabra.
Escriben palabras oraciones en el cuaderno.
Rosa-r&pido-real-rama-risa-ro"o-ruta-ropa-ramada
Ra(ael se r+e de la ranita.
La rosa es ro"a.
Notebook
ppt
Texto del alumno Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
La rata roe la re"a.
Aap& reposa en la tarde.
Leen oraciones estudian para dictado de la pr/$ima clase.
Realizan p&'ina 1, del libro del alumno.
CIERRE.- realizan p&'ina <B del libro de escritura para e"ercitar la 'ra(+a de la letra en
estudio.
Secuencia did'ctica
Clase 35
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicado"*es+ de evaluaci,n o log"o
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante R cuando se encuentre al inicio de la palabra.
Realizan 'u+a de aprendiza"e.
CIERRE.- dictado
La rata es ro"a.
La ropa real de mi pap&.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje.
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Dictado.
La risa de Ra(ael.
Ra%l reposa r&pido.
Secuencia did'ctica
Clase 3(
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicador(es) de evaluacin o logro
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO6 Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante R reconociendo el sonido d;bil cuando la silaba
est& al (inal de la palabra.
0ranscriben en cuadernos las si'uientes palabras.
0i"eras-pera-ternero-poro-para-madura-Sara
CIERRE.- Los alumnos completan 'u+a de aprendiza"e.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
0ranscriben letra en estudio de imprenta a
manuscrita.
Secuencia did'ctica
Clase 3-
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicador(es) de evaluacin o logro
INICIO.- Los alumnos recitan los sonidos del abecedario Luz.
DESARROLLO6 Los alumnos )acen lectura indi!idual compartida de palabras
oraciones *ue conten'an la consonante Rr reconociendo como sonido (uerte en el
medio o al (inal de las palabras.
Sarro-terraza-terremoto-derrame-terr+cola-tarro-morro.
El (orro est& roto.
Notebook
ppt
Texto del alumno
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Mi perrito est& amarrado.
En la terraza )a una parra.
Estudian lo escrito en el cuaderno para el pr/$imo dictado.
Realizan p&'ina 1- del libro del alumno.
CIERRE.- realizan p&'ina <C del libro de escritura para re(orzar la 'ra(+a de la letra.
Secuencia did'ctica
Clase 3.
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicador(es) de evaluacin o logro
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el sonido de la cabra con el 'ra(ema E, F...
Dibu"an en el aire la consonante E. Leen escriben palabras (rases de la pizarra.
Ea"o-beso-baile-bala-burbu"a
Realizan p&'ina ,2> libro del alumno.
CIERRE.-realizan p&'inas #> B2 para practicar la 'ra(+a de la letra.
0area para la casa 'u+a de la consonante E.
Identi(icar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Di(erenciar
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Secuencia did'ctica )ecu"sos de ap"endi#a$e Indicador(es) de evaluacin o logro
Clase 3/
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el sonido de la cabra con el 'ra(ema E, F.
Dibu"an en el aire la consonante F. Leen escriben palabras (rases=lectura de
biblioteca?
Realizan p&'ina ,-> del te$to del alumno.
CIERRE.- realizan p&'inas C- CD para practicar la 'ra(+a de la letra.
0area para la casa 'u+a de la consonante !.
Identi(icar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Di(erenciar
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
Realizan dictado de de secuencias !oc&licas de
tres !ocales en letra manuscrita.
Secuencia did'ctica
Clase 30
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicador(es) de evaluacin o logro
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el sonido de la cabra con el 'ra(ema E, F. Leen
escriben palabras (rases de la pizarra.
Realizan 'u+a de aprendiza"e b ! .
Identi(icar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.
CIERRE.- re!isi/n de la 'u+a.
Di(erenciar
Secuencia did'ctica
Clase 42
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicador(es) de evaluacin o logro
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan el maullido del 'ato con la consonante G. Leen
escriben palabras (rases de la pizarra.
Ni3a-monta3a-A3a3uca-ni3o-ara3a
La ni3a sube a la monta3a.
La mu3eca de Fi!iana.
Realizan p&'ina ,-B del te$to del alumno
CIERRE.- realizan p&'inas B> C2 para practicar la 'ra(+a de la letra.
0area para la casa 'u+a de la consonante G.
Identi(icar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Di(erenciar
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.

Secuencia did'ctica
Clase 41
)ecu"sos de ap"endi#a$e Indicador(es) de evaluacin o logro
INICIO.- los alumnos recitan los sonidos del abecedario luz.
DESARROLLO.- Los alumnos relacionan a un ni3o mudo con la consonante H. Leen
escriben palabras (rases de la pizarra.
Hada-)ola-)a-a)+-)ablar-)ombre.
Realizan p&'inas BC B1 del te$to del alumno.
CIERRE.-realizan p&'inas <2 <, del libro de escritura para practicar la 'ra(+a de la
letra.
0area para la casa 'u+a de la consonante H.
Identi(icar
Nombrar
Asociar
Interpretar
Di(erenciar
Reconocen la letra en estudio en te$tos de la sala
de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en ma%scula min%scula.