Colegio El Bosque

Profesora : Jessica Collao E. PLANIFICACIN DE CLASES 2!" Curso : #c$a%o& A'o

Sec$or : Le(gua)e * Co+u(icaci,( N- .oras clases:2 Fec/a I(icio : 2"010!" Fec/a $2r+i(o: 3040!"
5(i6a6 Di67c$ica N- ": I($er8re$a(6o el le(gua)e figura6o e( 8oe+as * a%isos co+erciales.
#F9: - Crecimiento y autoformacin de la persona/ Formacin tica.
A8re(6i:a)es Es8era6os Clase
N&
Ac$i%i6a6es ;e(2ricas * e+erge($es 6e ca6a clase <ul$i+e6ios * recursos
Pe6ag,gicos
I(6ica6ores 6e Logro <o6ali6a6 6e E%aluaci,(
Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los
textos poticos: hablante lrico,
ritmo y sonoridad , temas
recurrentes.
Interpretar el lenguaje figurado en
textos literarios y no literarios,
considerando: el significado
denotativo y connotativo de
palabras y expresiones
figuras literarias !personificaci"n,
comparaci"n, hiprbole, met#fora,
anttesis, irona$
%aller &antillana
'eforzamiento 'eimagina
Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicaci"n,
considerando: prejuicios, creencias
y estereotipos presentes ,prop"sito
de cada tipo de texto analizado,
efectos (ue producen en las
audiencias funci"n del lenguaje
predominante en el texto
)
*+,-.
*
*/,-.
+
*0,-.
/
+-,-.
0
+),1
Inicio: 2bservan video introductorio sobre 3rica.
4esarrollo: 3een y desarrollan actividades de
an#lisis de textos poticos innovadores p#ginas 555
a 555 texto de estudio guiados por docente.
6ierre: 6orrecci"n oral de trabajos y registro de
debilidades en respuestas.
3ecci"n del 6'A
Inicio: 2bservan video acerca de obra de 7icanor
8arra.
4esarrollo: 'econocen en obra 9Artefactos:
elementos del lenguaje figurado (ue deben ser
interpretados por el receptor. 3een y completan ;ua
de %rabajo 7<) con ejercicios en poemas y afiches.
6ierre: 'evisi"n de respuestas de alternativas y
registro de 7ivel de 3ogro para refuerzo.
&esi"n de %aller 7ivel Intermedio.
%aller para reforzar ejes menos logrados en pruebas
+/. 6ompletan ;uas de %rabajo.
Inicio: 3ectura silenciosa =icha de 6ontenido p#gina
555 texto de estudio.
4esarrollo : Analizan afiche en cuanto a im#genes y
su relaci"n con el mensaje, elementos de juicio
objetivo y subjetivo, prop"sito del afiche y
elementos paraverbales.
6ierre: 6orrecci"n de respuestas , definen conceptos
clave de este tipo de texto.
7oteboo>
4ata
%exto de estudio
6uadernos
7oteboo>
4ata
6uadernos
;ua de %rabajo 7<)
6uadernillos
8izarra
;uas de 'efuerzo
%exto de ?studio
6uadernos
4iccionarios
8izarra
6omentan lo (ue (uiere expresar el
hablante en el poema con ejemplos de
este.
4escriben el ritmo y sonoridad de un
poema con ejemplos del uso de pausas,
cantidad de slabas, repetici"n de sonidos,
acentuaci"n.
6omentan los posibles significados
subjetivos (ue algunos textos otorgan a
las palabras.
?xplican el significado connotativo de
palabras y expresiones usadas por un
hablante en un poema para expresar
diversas cosas.
8lanificaci"n adjunta
4e acuerdo a resultados.
?xplican el significado (ue aportan las
im#genes a los textos respondiendo
preguntas como:
@para (u usa esta imagenA
@(u ideas y puntos de vista se expresan
a travs de la imagenA
Identifican factores de la comunicaci"n y
funciones del lenguaje.
?valuaci"n 4iagn"stica:
'egistro de desempeBo y
formaci"n de grupos de
refuerzo.
?valuaci"n 4iagn"stica:
'evisi"n y registro de logros de
la ;ua 7C )
8lanificaci"n Adjunta
?valuaci"n 4iagn"stica,
registro de puntajes de la gua.
?valuaci"n =ormativa:
Dso de vocabulario tcnico
especfico de textos
publicitarios.
%aller &antillana
4ialogar para compartir sus ideas
y opiniones sobre los textos ledos:
ejemplificando y fundamentando
sus opiniones y comentarios
valorando la opini"n de sus
compaBeros
?scribir textos para expresarse y
desarrollar un estilo personal a
partir de modelos estudiados en
clases.
%aller &antillana
'evisar, reescribir y editar sus
textos, identificando problemas
relacionados con: adecuaci"n al
prop"sito y al tema, claridad de
ideas , identificando problemas
relacionados con: repeticiones,
construcci"n de oraciones,
ortografa y puntuaci"n .
Aplicar su conocimiento sobre
estructuras y unidades b#sicas
gramaticales en la escritura de
textos !6omplementos &ujeto y
8redicado$.
E
-),-1
.
-E,-1
1
.,1
F
1,1
)-
)+,1
))
)/,1
&esi"n de %aller 7ivel Intermedio.
Inicio: Audici"n y 3ectura &ilenciosa de
96orazones: de 3os 8risioneros!=icha )$.
4esarrollo: =ormaci"n de grupos y an#lisis del tema
central del texto,femicidio y violencia de gnero,
discusi"n guiada por jefe de grupo y sntesis de la
postura en papel"grafo.
6ierre: 8lenario y refuerzo de elementos centrales de
la argumentaci"n.
3ecci"n del 6'A
Inicio: 8e(ueBo di#logo sobre la violencia en el
pololeo, causas y contextos!=icha *$.
4esarrollo: 4iseBan afiche en campaBa contra la
violencia en un primer borrador usando tcnica
8?''?.
6ierre: Aplican pauta de revisi"n a su borrador.
&esi"n de %aller 7ivel Intermedio.
Inicio: An#lisis y lectura individual de pauta de
revisi"n de clase anterior.
4esarrollo: 6orrecci"n del borrador y ejecuci"n del
afiche de manera individual utilizando materiales
diversos.
6ierre: 6ompletan 8auta de ?valuaci"n a su afiche
en base a indicadores. Gontan exposici"n.
3ecci"n del 6'A
Inicio: formaci"n de parejas de trabajo en &ala
?nlaces. ?xplicaci"n docente sobre 24?A&.
4esarrollo: ?jecutan 24?A respecto de an#lisis
sint#ctico en computadores asignados. 'egistran
conceptos clave en cuadernos.
6ierre: 6ompletan 'esumen de An#lisis &int#ctico
en =icha Hilbiogr#fica.
6uadernillos
8izarra
'adio
64
=icha de 3ectura)
6uadernos
8apel >raft
8lumones
=icha de 3ectura *
6uadernos
8izarra
%exto de estudio
6uadernillos
8izarra
6uadernos
6artulina
?lementos de diseBo
8izarra
8auta impresa de evaluaci"n
&ala ?nlaces
Internet
24?A
6uadernos
=ichas bibliogr#ficas
8lanificaci"n adjunta
6ontribuyen voluntariamente a la
conversaci"n con experiencias y
conocimientos sobre el tema (ue se
4iscute.
?scriben un borrador en el cual trabajan
aspectos formales de un texto especfico.
8lanificaci"n adjunta
?ditan sus textos, respetando aspectos
formales, tales como: margen, letra
ligada, estructura de p#rrafos, sangra, etc.
'econocen sujeto , predicado y
complementos de ambos en oraciones
simples.
8lanificaci"n adjunta
?valuaci"n =ormativa:
&upervisi"n y observaci"n
directa del trabajo grupal.
?valuaci"n =ormativa:
Aplican pauta de revisi"n de
manera individual.
8lanificaci"n adjunta
?valuaci"n &umativa:
8auta con Indicadores de 3ogro
coeficiente ).
?valuaci"n 4iagn"stica :
'egistro de 7ivel de logro para
formar grupos de refuerzo.
4ialogar para compartir sus ideas
y opiniones sobre los textos ledos
Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los
textos poticos.
%aller &antillana
?scribir textos para expresarse y
desarrollar un estilo personal a
partir de modelos estudiados en
clases.
Analizar e interpretar los mensajes
de los medios de comunicaci"n,
considerando: prejuicios, creencias
y estereotipos presentes
6ontrol del 8lan de 3ectura
'efuerzo de contenidos
)*
*-,1
)+
*),1
)/
**,1
)0
*.,1
)E
*1,1
).
*F,1
)1
-+,-F
Inicio: 2bservan video y leen obra 9?l gato negro:
de ?.A. 8oe.
4esarrollo: %rabajo grupal en base a observaci"n y
lectura de la obra, completan ;ua de %rabajo.
6ierre: ?xposici"n de opiniones finales y entrega de
;ua.
3ecci"n del 6'A.
Inicio: Animaci"n previa y lectura silenciosa de
textos en libro del alumno.
4esarrollo: 6ompletan ejercicios de cada texto ledo
registrando en sus cuadernos las respuestas. An#lisis
junto a docente de aciertos y errores.
6ierre: %area de parafraseo de uno de los poemas
ledos.
&esi"n de %aller 7ivel Intermedio.
Inicio: Gotivaci"n a participar en %aller de ?scritura
4esarrollo: 'edacci"n de acr"sticos y artefactos
poticos en base a ;ua de %exto de ?studio.
6ierre: Gontaje de exposici"n en patio.
3ecci"n del 6'A
Inicio: 2bservan video de diversos avisos y afiches
publicitarios y propagandsticos.
4esarrollo: 6ompletan ;ua de ?jercicios basados
?n las im#genes y videos vistos.
6ierre: 8lenario de an#lisis de respuestas y refuerzo
4e conceptos clave.
8rueba ?scrita del 8lan 3ector
&esi"n de trabajo reforzando ejes menos logrados en
pruebas 'eimagina, ;ua de ejercicios.
3ecci"n del 6'A.
;ua de %rabajo 7C*
=icha tcnica de obra vista.
4ata
Internet
%exto de estudio
6uadernos
8izarra
6uadernillos
8izarra
Hloc>, tmperas, materiales
reciclados.
%exto de ?studio
4ata
Iideointernet
6uadernos
=icha de an#lisis
8izarra
8rueba impresa individual
;ua de 'efuerzo
4ialogan para compartir ideas sobre los
textos literarios ledos comentando los
temas y fundamentando con ejemplos y
citas de los textos.
6omentan los temas recurrentes de los
textos poticos como el amor, la soledad,
el encuentro, la complicidad, el olvido, la
naturaleza, analizando sus elementos
formales y de contenido.
8lanificaci"n adjunta
6rean caligramas constituidos por texto e
imagen para expresar vivencias, fantasas
y recuerdos u odas a elementos de la
naturaleza, objetos y personas.
Analizan avisos comerciales y
propagandsticos de diversos estilos y
soportes considerando elementos clave.
3een comprensivamente narraciones.
'eforzamiento de ejes menos logrados
Evaluacin Sumativa:
'evisi"n de ;ua de %rabajo
7C* coeficiente ).
?valuaci"n =ormativa:
'egistro de puntaje y nivel de
logro en ejercicios realizados.
8lanificaci"n adjunta
?valuaci"n =ormativa:
'egistro de 3ogro en redacci"n
?valuaci"n =ormativa: puntaje
para la prueba final.
?valuaci"n &umativa 6oef. )
?valuaci"n diagn"stica,
registro de puntajes de las
guas.
8rueba =inal de la Dnidad
%aller &antillana
Analizar e interpretar diferentes
aspectos de forma y fondo de los
textos poticos.
3ecci"n del 6'A
'inden 6ontrol 'eimagina
%aller &antillana
)F
-/,-F
*-
-0,-F
*)
)-,-F
**
)),-F
*+
)*,-F
Integraci"n de competencias y habilidades
trabajadas en la unidad +.
&esi"n de %aller 7ivel Intermedio.
Inicio: Animaci"n previa y lectura silenciosa de
textos en libro del alumno.
4esarrollo: 6ompletan ejercicios de cada texto ledo
registrando en sus cuadernos las respuestas. An#lisis
junto a docente de aciertos y errores.
6ierre: 'ealizar es(uema de contenidos con =iguras
3iterarias.
3ecci"n del 6'A: 6ompletan =icha
&e realiza medici"n 'eimagina de 3enguaje.
&esi"n de %aller 7ivel Intermedio.
8rueba Impresa
6uadernillo
8izarra
%exto de estudio
6uadernos
8izarra
8rueba impresa
6uadernillo
8izarra
Aprendizajes relevantes de la Dnidad.
8lanificaci"n adjunta.
6omentan los temas recurrentes de los
textos poticos como el amor, la soledad,
el encuentro, la complicidad, el olvido, la
naturaleza, analizando sus elementos
formales y de contenido.
Integran contenidos y habilidades para el
nivel.
8lanificaci"n adjunta.
?valuaci"n &umativa
8lanificaci"n adjunta
?valuaci"n formativa: 'evisi"n
de aciertos y errores de la ;ua.
?valuaci"n &umativa 6oef. )
8lanificaci"n adjunta.