La estructura de clases como herramienta para el estudio de la desigualdad social.

Una propuesta de medicin para Chile

1
Osvaldo Blanco
2
1.- Resumen
El presente artculo tiene como finalidad mostrar la pertinencia terica y
emprica del enfoque de la estructura de clases para el estudio de la desigualdad social.
Comenzamos explicando los elementos tericos centrales del enfoque analtico de la
estructura de clases en tanto formaciones estructurales relativamente flexibles dadas a
partir de, al menos, los factores de la propiedad! y la calificacin! "y dentro de esta
#ltima, la organizacin! como capacidad exclusiva de una elite de traba$adores
explotados%. &obre estas bases desarrollamos una medicin emprica a partir de una
estructura de clases propuesta especialmente para C'ile a partir de los datos
provenientes de la encuesta Casen "a(o 2))*%.
Con ello, pretendemos demostrar la utilidad de una medicin de la desigualdad
en el comportamiento de distintas variables o activos cuando se comparan los diferentes
grupos o clases sociales. El traba$o se proyecta como una propuesta a partir de datos
secundarios, tomando especial cuidado en presentar la creacin de una nueva variable
"clase social% que sirva como modelo para futuras investigaciones sobre la desigualdad
social. En suma, se trata apenas de un diagnstico, aunque necesario y fundacional, que
propone una medicin de la estructura de clases que pueda servir para delinear futuras
investigaciones sociolgicas.
2.- Una versin analtica y nominalista del eno!ue de estructura de clases
+ese a que en C'ile 'ay una vuelta de los estudios centrados en la estratificacin
social, la mayor parte de las investigaciones realizadas optan por de$ar de lado
perspectivas propiamente clasistas y de estructura de clases
,
. Este olvido de la
perspectiva de clases sociales tiene varias consecuencias, pero para nosotros la principal
tiene que ver con la desestimacin del enfoque de la estructura de clases como base para
el estudio de la desigualdad social. -esulta parad$ico que en tiempos donde la
desigualdad social es extrema, tanto en C'ile como en .m/rica 0atina, los estudios
acad/micos 1pero especialmente los sociolgicos1 'ayan abandonado la categora de las
clases sociales.
-especto de las causas que explican el actual abandono del enfoque clasista
podemos enumerar una lista m2s menos amplia. 3na de ellas tiene que ver con el actual
predominio de enfoques postmodernos, quienes visualizan una realidad social
fragmentada y carente de estructuras que continuamente se niega a ser concebida desde
su totalidad o su unidad. 4ambi/n podramos incluir aqu la irrupcin de los
1
4exto presentado en el Congreso C'ileno de &ociologa +re5.0.&, mesa 6o. 12 &ociologa, +obreza y
7esigualdad!, 8alparaso, C'ile, .bril de 2)11. Este escrito muestra de forma sint/tica las reflexiones y
an2lisis de mi traba$o de tesis de 9agster ":lanco, 2)1)a%.
2
El autor es &ocilogo por la 3niversidad .rcis y 9agster en Ciencias &ociales, 9encin en &ociologa
de la 9odernizacin, por la 3niversidad de C'ile. .ctualmente es :ecario C;6<C=4, 2)1252)1,,
cursando el 7octorado en &ociologa, 3niversidad .lberto >urtado. &e 'a desempe(ado como profesor
en las universidades .rcis "sedes &antiago y 8alparaso% y +laya .nc'a de 8alparaso "3+0.%.
Email? oblanco@Agmail.com
3
En C'ile, el #ltimo libro que compila una serie de estudios y enfoques de estratificacin social es el de
BCell y Doignant "2))E%. 6inguna de las investigaciones a' publicadas tiene como marco terico la
estructura de clases.
1
denominados nuevos su$etos!, vale decir, nuevos actores que 'abran de$ado obsoletas
las interpelaciones a adoptar identidades de tipo clasista. +or #ltimo, encontramos aqu/l
sentido com#n de ciertos investigadores que se basa en la idea de que el enfoque de la
estructura de clases implica un sesgo ideolgico e, incluso, un an2lisis intrascendente y
fuera de tiempo! dado el actual momento 'istrico de ausencia de movimientos
reivindicativos de clase, en especial en nuestro pas. 7esde esa perspectiva, las clases
seran estructuras rgidas! que, supuestamente, no daran cuenta de los constantes
procesos de cambios sociales y de segmentacin social, qued2ndose m2s bien en una
fraseologa fuertemente ideolgica 1marxista1 que no permitiran explicar los actuales
fenmenos de movilidad social! que 'oy caracterizaran a nuestras sociedades
@
.
0os descargos en contra de estas perspectivas contrarias al uso de la estructura
de clases las iremos desarrollando a medida que avancemos en nuestra exposicin.
.dvirtamos aqu que lo que vamos a proponer es la utilizacin analtica del concepto de
estructura de clases! en investigaciones cientficas concretas, especficamente relativas
a la desigualdad social. . partir de esto, queremos sostener que la estructura de clases es
un enfoque que responde, entre otras, la pregunta a quin le llega qu?
+ara poder 'acer uso emprico de la perspectiva de la estructura de clases
debemos 'acerlo desde un punto de vista epistemolgico nominalista "+ortes, 2)),%.
Este punto de vista permite concebir a las estructuras de clases como algo distinto a
estructuras universales reales, proponindolas ms bien como esquemas explicativos
de realidades particulares. En otras palabras, no buscamos la estructura de clases
universal, #nica y real de nuestra sociedad
F
. +or el contrario, buscamos estructuras de
clases coyunturales que sirvan como modelos explicativos a la 'ora de analizar
determinados fenmenos sociales concretos "pobreza, ingresos, consumo, niveles
educativos, etc.%.
7os puntos fundamentales del enfoque de clases sociales que aqu postulamos es
necesario sostener de entrada?
1) 0a estructura de clases sociales es un marco conceptual sistem2tico para el
an2lisis de muc'os procesos sociales.
2) 6o 'ay que ad'erir dogm2ticamente a las tipologas dicotmicas del s. G<G
"'ago referencia explcita a El Capital! de 9arx%, sino que 'acer uso del
an2lisis de clase en tanto representaciones que sirven como 'erramientas
'eursticas modificables a la par de las cambiantes condiciones sociales,
polticas y econmicas.
+or e$emplo, si se estudian fenmenos tales como los niveles educativos, la
distribucin del ingreso, las condiciones laborales o el impacto de la inmigracin, sin el
teln de fondo de la estructura de clases, se puede caer en una representacin de la
sociedad donde los efectos de los procesos sociales son seme$antes en todos los estratos,
4
Cito aqu un informe de la .sociacin C'ilena de <nvestigaciones de 9ercado ".<95C'ile%, entidad que
lleva desarrollando 'ace a(os una metodologa de estratificacin y segmentacin del consumo? "H% el
concepto mismo de clase! o estrato social! est2 cargado de connotaciones ideolgicas, por lo que
resulta tericamente controvertido "H%. Ello explica por qu/ en la mayora de los pases este tipo de
clasificacin de la poblacin no es realizado por la estadstica oficial "...% <ncluso algunos sostienen que
ya no tiene sentido de 'ablar de clases sociales!, pues ya no existen aquellas clases cerradas y
claramente identificadas de antes, que configuraban una estructura social rgida y autoperpetuante. 0a
enorme movilidad social como la permeabilidad entre estratos son 'oy muc'simo m2s altos, 'aciendo
que las fronteras entre los grupos sea difusa y no tan marcada como antes! ".<9 1 C'ile? 2))I? 2%.
5
En este sentido, el enfoque de estructura de clases aqu propuesto se ale$a del estructuralismo!, al
menos en su versin m2s com#n, la cual suele sostener la existencia de un ob$eto universal? la estructura.
6osotros no negamos la existencia ob$etiva de entidades estructurales u ob$etivasJ lo que negamos es la
existencia de la nica estructura de clases universal.
2
cay/ndose en conclusiones donde las diferencias obedecen a caractersticas
individuales, familiares o comunitarias. . decir del propio +ortes, sin esta 'erramienta
conceptual Kque es la estructura de clasesL sera imposible explicar adecuadamente
qui/n gana y qui/n pierde con dic'os procesos, y qu/ fuerza impulsa su marc'a! "<bd.,
1I%.
+or otra parte, la reificacin de la tipologa de clases en arx es otro obst2culo
que debemos de$ar atr2s. El propio 9arx fue bastante flexible a la 'ora de establecer sus
esquemas de clases, desarrollando descripciones multidimensionales "!l diecioc"o
#rumario% 'asta modelo dicotmicos "!l $apital, 4omo <%. &in embargo, muc'os
de sus seguidores y opositores cayeron en la reificacin de sus ideas y buscaron
comprobar, ya sea para argumentar a favor o en contra, si estas descripciones del s. G<G
se daban en el s. GG.
&e(alaremos aqu las siguientes proposiciones a fin de contrarrestar la 'istrica
reificacin de las ideas de 9arx? i% 0os cliva$es b2sicos del poder poltico y econmico
cambian con el tiempo, dando lugar a distintas configuraciones de claseJ ii% 0as clases
son construcciones tericas dise(adas para 'acer una interpretacin estructural de los
fenmenos sociales y predecir las principales tendencias a largo plazo! "+ortes, op.cit?
21%. 7e las premisas reci/n expuestas se derivan dos consecuencias. 0a primera, es que
el n#mero, composicin y patrones de interaccin de las clases sociales cambian con el
tiempo!. +or su parte, la segunda tiene que ver con que los MmapasN particulares de la
estructura de clases utilizada para explicar diversos fenmenos sociales pueden cambiar
sin que ello invalide necesariamente dic'as variaciones! "<bd.%.
7e esta forma, se trata de determinar cu2l es la nocin de clase que puede
ofrecer la explicacin m2s acabada y tericamente original de los procesos que se
estudian, independientes de cual sean. +ara analizar ciertos problemas bastar2 con un
modelo dicotmico, mientras que para otros 'abr2 que requerir modelos de mayor
cantidad de clases. 0e$os de la reificacin de una supuesta estructura de clase universal
"ya sea dicotmica o politmica%, se debe formular distintos mapas de clases, por lo que
no necesariamente se trata de producir siempre las mismas estructuras de clase. 0os
esquemas nominalistas se definen entonces por el 'ec'o de que las estructuras de clases
construidas son #tiles para explicar procesos sociales importantes y no porque
representen la! estructura de clases de una sociedad determinada. 0e$os de obsoleta,
una teora de clases sociales as planteada puede ser reformulada y muy #til para el
estudio y explicacin de las desigualdades.
".- #$u% es una estructura de clases& Cinco criterios undamentales
. continuacin, desarrollaremos los siguientes cinco puntos caractersticos de lo
que aqu vamos a entender por estructura de clases!?
1) &on ob$etivas, por tanto, no conscientemente percibidas por los individuos
concretos. 0a validez cientfica del concepto de estructura de clases no depende de
la autoimagen o conciencia clasista.
2) -emiten a aspectos topolgicos y relacionales, caractersticas que diferencian a
dic'o enfoque de las perspectivas gradacionales. . mi $uicio, se trata de rescatar
los aportes de 9arx y Oeber, vale decir, 'ablamos aqu de relaciones de
explotacin dadas dentro de un marco de dominacin "relaciones de poder%.
3) 0a posicin de clase se transmite a lo largo de varias generaciones. 3na estructura
de clases remite a desigualdades y distancias entre posiciones que son m2s menos
perdurables en el tiempo.
,
4) En una estructura de clases, las posiciones relacionales que se transmiten a lo largo
de las generaciones est2n determinadas por dos criterios? i% propiedad de medios de
produccinJ ii% distintos grados de calificacin y, en ciertas ocasiones, de poder de
organi&acin'
5) En una estructura de clases existen personas sobrantes!, vale decir, la estructura de
clases capitalista no alcanza a cubrir la totalidad de la poblacin. En otros t/rminos?
siempre 'abr2 un excedente absoluto de poblacin!, un exceso de personas en
relacin con los espacios o posiciones dentro de la estructura de clases.
1% El primer punto tiene que ver con la siguiente premisa esencial? estudiar
clases sociales no necesariamente obliga a reconocer el aspecto de la conciencia
clasista. El enfoque de clases 'a sido demasiado vinculado al de la conciencia de clases,
cuestin que limita sus potencialidades analticas de la desigualdad social. .s, cuando
se 'abla de clases sociales!, se piensa inmediatamente en conciencia de clases!,
quedando la nocin de estructura! relegada a un segundo plano o, peor a#n,
confundi/ndose con la conciencia clasista
*
.
0a separacin de las clases sociales respecto de la conciencia de clases es algo
que ya el marxismo analtico desarroll. En su obra de 1EIF, Clases!, EriP ;. Orig't
diferencia los conceptos de estructura de clases y formacin de clase "Orig't,
1EE@? F5*%. 0a estructura de clases! se refiere a formas de relaciones sociales en las
que est2n inmersos los individuos. &e trata, por tanto, de posiciones que ser2n ocupadas
por los individuos o familias y que los insertan en lugares dentro del proceso de
produccin. +or su parte, la formacin de clases! se refiere a la formacin de
colectividades organizadas dentro de la estructura de clases. En el interior de la
estructura, las posiciones relacionales de las clases pueden configurar entre s ciertos
intereses y demandas, las cuales se convierten en el motor de las luc'as de clases
organizadas para alcanzar sus intereses u ob$etivos. Dustamente, el problema surge
cuando se constata que la estructura de clase! no siempre tiene una relacin de
necesidad con la formacin de clase!. 7ic'o en otros t/rminos, el ocupar un
determinado lugar en la estructura de clases no implica necesariamente una cierta
manera de organizacin, ni muc'o menos de consciencia clasista. ;bs/rvese que detr2s
de esto est2 Oeber, para quien la situacin de clase no necesariamente origina formas
de vida de tipo comunitario "Oeber, 2))I? *I25*E@%.
Como decamos, la confusin de ambos niveles "estructura y formacin de
clases% trae desrdenes conceptuales y analticos importantes, tanto para quienes
defienden la perspectiva de estructura de clases, como para quienes la critican. 9uc'os
de los que critican el enfoque clasista est2n convencidos de que estudiar estructuras de
6
7esde 0enin en adelante, gran parte de la tradicin marxista se preocup de fortalecer el aspecto de la
conciencia de clases, apareciendo el tema de la superestructura! como problema. &i bien el
determinismo econmico marc la primera generacin de marxistas "d2ndole /nfasis al an2lisis de
procesos econmicos y al positivismo%, el avance del s. GG tra$o consigo una revalorizacin de los
aspectos sub$etivos en los procesos de cambio revolucionario. 7entro de ese marco, 'ay que sumar la
aparicin, desde 1E,) en adelante, de importantes textos de 9arx con fuerte inspiracin filosfica y
superestructural! "los cuales acent#an 1unos m2s y otros menos1 el desarrollo de conceptos tales como
ideologa! y ena$enacin!, vale decir, conceptos relativos a estadios de la conciencia!%. 9e refiero a
(a ideologa )lemana! "escrito con$untamente con Engels%, los *rundrisse! y los anuscritos de
!conoma + ,ilosofa!. Este acento en ligar la perspectiva de la estructura de clases a procesos de
formacin de clases autoconscientes! se comprende a partir de que muc'os marxistas 1al igual que el
propio 9arx1 queran transformar la sociedad mediante las fuerzas de luc'a revolucionaria clasista
"0arran, 2))I%. 7e este modo, la nocin de estructura de clase se mezcl con el programa poltico
revolucionario del marxismo basado en la preponderancia del su$eto 'istrico? el proletario y su misin de
transformacin de la sociedad capitalista.
@
clases no es posible dada la actual inexistencia de procesos revolucionarios yQo de
movimientos de reivindicacin de clase. +recisamente, el error de este tipo de opiniones
tiene que ver con la confusin entre estructura y conciencia clasista. +or eso que
debemos ser ta$antes y se(alar que el "ec"o que actualmente no "a+an movili&aciones
ni reivindicaciones de ndole clasista no es una demostracin cientficamente
convincente de la inexistencia de las clases sociales.
. mi $uicio, si se pretende 'acer uso del enfoque de la estructura de clases se
debe de$ar de lado la idea de que estos an2lisis permiten esclarecer los procesos de
movilizacin y luc'as ideolgicas? una cosa no lleva a la otra. +or tanto, si queremos
'acer un uso analtico de esta perspectiva debemos evitar presumir la idea de que los
involucrados son conscientes de su condicin clasista y abandonar las expectativas
previas respecto del papel protagnico autoconsciente de las clases.
7e este modo, las clases pasan a ser vistas como agregados sociales amplios no
percibidos por los actores. En una posicin similar a la nuestra, .le$andro +ortes
e$emplifica esta idea a partir de ciertas categoras demogr2ficas, tales como densidad
de poblacin!, tasa de crecimiento de la poblacin!, proporcin de la poblacin
econmicamente activa!, etc. "+ortes, op.cit? 1F%. En estos casos, se evita con$eturar que
los individuos involucrados son conscientes de tales elaboraciones o que /stas
conduzcan a resultados predeterminados. En efecto, al usarse tales categoras de
medicin no se espera que los individuos agrupados se 'agan conscientes de su
situacin y, menos a#n, se espera que compartan y act#en polticamente en pos de
cambiar su realidad. .'ora bien, la diferencia entre estas categoras demogr2ficas y
econmicas respecto de las clases sociales es que estas #ltimas son categoras que
pueden, aunque no de forma necesaria, llevar a procesos de formacin de identidad e
intereses sociopolticos. +ero ello es un momento distinto al que queremos plantear
aqu.
2% -especto del segundo punto, 'ay que se(alar que, tericamente 'ablando,
para construir una estructura de clases se deben tener presentes los conceptos de
explotacin "9arx% y poder o, m2s especficamente, dominacin "Oeber%.
.mbos conceptos remiten a relaciones sociales y no a simples agregaciones estadsticas
de tipo gradacional
R
.
+or el lado de la explotacin!, es sabido que EriP ;. Orig't ampli dic'o
concepto desde la propiedad de medios fsicos de produccin a los bienes inmateriales
de organizacin "Orig't, op.cit%. .l ser la explotacin un concepto relacional 1para
extraer plus5traba$o se debe establecer una relacin social de compra5venta de fuerza de
traba$o1 la clase social tambi/n se convierte en un concepto relacional, implicando
relaciones de explotacin de un grupo sobre otro, es decir, relaciones sociales basadas
en la extraccin del excedente de tiempo de produccin de una clase sobre otra en el
seno de la $ornada laboral
I
. Esta caracterstica relacional 'ace que la estructura de clases
7
Es fundamental diferenciar a las clases sociales de nociones de tipo gradacionales, entendiendo por esto
#ltimo un principio meramente distributivo y agregativo? se distribuyen ingresos, niveles educativos,
capacidades de consumo, etc., conform2ndose grupos que no necesariamente establecen relaciones
sociales entre s "ni de explotacin, ni de poder%. 4al y como se(ala EriP ;. Orig't? K0as nociones
gradacionalesL se distinguen por el grado cuantitativo de alg#n atributo "ingresos, estatus, educacin,
etc.%, y no por su posicin dentro de una determinada relacin! "Orig't, op.cit.? ,RJ cursivas mas ;.:.%.
+or e$emplo, los sectores .:C1, C2, C,, 7, y E, son grupos que dan cuenta de distintos niveles de
consumo, pero no son clases sociales, pues no son definibles en t/rminos de sus relaciones entre clases'
Esto significa que si bien las clases definidas relacionalmente tambi/n poseen propiedades gradacionales
"los capitalistas son ricos, los obreros pobres, unos consumen m2s y los otros menos, etc.%, no son estas
propiedades distributivas las que las definen como clases.
F
consigne una dimensin topolgica? estructura o espacio de posiciones donde los grupos
se distribuyen, relacionan y diferencian entre s.
.'ora bien, es preciso se(alar que no slo 9arx desarroll un concepto
relacional de clases, sino que Oeber tambi/n lo 'izo. Cuando Oeber defini la
situacin de clases! como una particular situacin en el mercado! lo que 'izo fue
plantear los t/rminos de las situaciones de clases! desde un punto de vista relacional
E
.
Esto lo supo EriP ;. Orig't, quien dividi las concepciones relacionales de clase en
dos categoras? a% las derivadas fundamentalmente de la obra de Oeber, donde la
clase! se deriva de las relaciones sociales de intercambio Ken el mercadoLJ y b% las
derivadas de las teoras de 9arx, donde la clase! se basa fundamentalmente en las
relaciones de produccin! "Crompton, 1EE@? I2%.
6o obstante, de la obra de Oeber no slo obtenemos el aporte relacional de la
situacin en el mercado!. El padre de la sociologa comprensiva! tiene otro concepto
de tinte relacional que nos es #til para un marco terico para las clases sociales. 6os
referimos al espectro m2s abarcador de la nocin de poder! "dominacin!%. 0a
definicin cl2sica que Oeber 'ace del poder tiene que ver con la capacidad de algunos
individuos o asociaciones de /stos para imponer su voluntad sobre otros "Oeber, 2))I%.
En una primera instancia, esta definicin de poder es #til debido a que pone el acento en
la capacidad de imposicin, cuestin que alude a un car2cter relacional entre grupos?
unos dominantes y otros dominados. . su vez, de$a en evidencia el conflicto y ausencia
de consenso "nuevamente, aspectos de tipo relacional%, pues poco importa si los
subordinados est2n o no de acuerdo con su dominacin "+ortes, op.cit? 2,%.
.'ora bien, nos interesa definir aqu un concepto de poder! m2s concreto y
especfico para una teora de la estructura de clases. 4al y como Oeber se(ala, las
situaciones de poder que se dan en el contexto de los intercambios en el mercado son
relaciones sociales de dominacin de 'ec'o!, sin mediacin de los conceptos de
legitimidad y de autoridad "Oeber, op.citJ .tria, 2))@? ,@5,*J :lanco, 2)1)a? ,)5,*%.
+or ello, visto desde una primera perspectiva, Oeber da cuenta del concepto de
dominacin "-errsc"aft% aun desde un espectro demasiado amplio. Este es un concepto
de dominacin que se distribuye en los campos poltico, social y econmico, siendo
capaz de incorporar incluso el punto de vista de los dominados a trav/s del concepto de
legitimidad "(egitimit.t%. +or ello que, en un segundo momento, debemos ocupar un
concepto de dominacin m2s especfico "dominacin de 'ec'o! o dominacin en el
mercado% si lo queremos utilizar como marco terico de una teora de estructura de
clases. Esta especificacin del concepto de dominacin estrictamente en el mercado es
muy #til, en especial a la 'ora de pensar los lmites que diferencian una clase social de
un estamento poltico.
Esto #ltimo es especialmente cierto en el caso de la burocracia? Sla definimos
como clase o como estamento polticoT +recisamente, Oeber entrega elementos que
8
+ara profundizar en los principales aspectos del aporte de 9arx al enfoque de las clases sociales v/ase
mi artculo /e lo abstracto a lo concreto' !lementos fundamentales del aporte de arx para el anlisis
del capitalismo + las clases sociales! ":lanco, 2)1)b%. 8/ase tambi/n el captulo de mi traba$o de tesis
":lanco, 2)1)a%, $uatro elementos estructurales presentes en arx!. ;bviamente, el texto de 9arx que
explica detalladamente estas ideas es el 4omo < de !l $apital "9arx, 2))1%.
E
7e esta forma, ambos autores, con sus distintas problem2ticas y m/todos, privilegiaron el aspecto
relacional. En el caso de 9arx, debido a la importancia de las relaciones sociales de produccin
"explotacin% como piedra angular del modo de produccin capitalista. En el caso de Oeber, porque las
situaciones de clase en tanto situaciones en el mercado implican posibilidades de subsistencia en un
espacio de intercambio desigual 1el mercado1 constituido como espacios de cierre social, por tanto,
espacios que favorecen a unos en funcin de que cierran las puertas a otros. 7ic'o en los t/rminos de
Oeber, unos est2n positivamente privilegiados en tanto monopolizan el acceso a bienes, servicios y a la
propiedad, quit2ndole la posibilidad de dic'o privilegio a otros negativamente privilegiados.
*
'acen pensar a los burcratas de Estado tanto como grupos estamentales relacionados a
redes de influencia y de favores polticos, as tambi/n como traba$adores asalariados
"respecto de esto #ltimo, recordemos la famosa idea Ueberiana? el poltico profesional
moderno tiende a vivir de! la poltica y no para! la poltica%
1)
. En efecto, el
funcionario de Estado es un traba$ador poltico que muc'as veces desempe(a dic'a
ocupacin gracias a sus relaciones con redes de poder referidas a partidos polticos.
.'ora bien, si bien esto es cierto, muc'as veces los burcratas de Estado tambi/n
desempe(an un traba$o por un sueldo yQo prebenda. En otros t/rminos, los burcratas se
relacionan con estamentos polticos, pero tambi/n suelen ser retribuidos, ya sea con un
sueldo o con prebendas. Esta ambigCedad de la condicin clasistaQestamental de los
burcratas p#blicos es confirmada por +ortes, quien se(ala que, en lo que respecta
especficamente a los cargos en el Estado, la posicin de clase burocr2tica puede
traducirse en posibilidad de ser elegido para ciertos cargos y /stos pueden, a su vez,
conferir recursos perdurables a sus ocupantes, pero el poder burocr2tico derivado de un
cargo p#blico no es, por s mismo, definitorio de clase! "+ortes, op.cit? 2,%. +or ello, la
condicin de clase de este grupo social se comprueba slo si el ocupar un cargo
burocr2tico es acompa(ado de una posesin real de riqueza o de recursos generadores
de riqueza. 7ic'o de otra forma? una posicin burocrtica pblica que e0er&a
dominacin, pero que no asegure el poder de forma estable + sostenida en el tiempo
1poder que permita obtener recursos%, no es condicin suficiente para "ablar de una
posicin clasista.
Ello nos lleva a plantear el concepto de poder "dominacin% de forma tal que se
entienda no slo la capacidad de imponer la voluntad por sobre la voluntad de otros "por
la va de la asociacin poltica del Estado%, sino que la capacidad que tiene esta
imposicin de permitir la obtencin de recursos + rique&as de forma sostenida en el
tiempo'
3na vez aclarado esto, tendremos que la burocracia es un t/rmino que 1tal y
como Oeber mismo lo plante1 se extiende no slo al plano p#blico, sino tambi/n a la
inteligent&ia privada, dando cuenta de dos situaciones diferentes. >aremos entonces la
distincin entre? i% lo que en este artculo denominaremos como los burcratas
propiamente tales, entendidos como funcionarios pblicos que e$ercen dominacin
poltica y, en ciertas ocasiones, conforman una clase social en virtud de que viven de!
la polticaJ ii% los burcratas privados que, desplegando el 2mbito de las acciones
instrumentales en la empresa capitalista, dominan la esfera econmica y as sostienen su
situacin de clase.
.s planteadas las cosas, el concepto de poder "dominacin% se adec#a al 2mbito
de la estructuracin de las clases sociales, evitando as definiciones amplias del poder
Ueberiano que toca aspectos polticos y culturales, los cuales no necesariamente son
operativos a la 'ora de establecer un marco terico de estructura de clases. Ello no nos
impide pensar a los burcratas como un grupo que carece de la cualidad clasista. +or el
contrario, pese a ser parte de la maquinaria de dominacin poltica "acerc2ndose a los
tipos estamentales y de partidos%, los burcratas son funcionarios que reciben un sueldo,
10
8er la conferencia de Oeber de 1E1E, (a poltica como vocacin "Oeber, 2))R? E,51)*%. 0o que
Oeber denomina como los polticos profesionales! son grupos que no gobiernan directamente, sino que
est2n al servicio de $efes polticos. 0o m2s importante para nosotros es que, para Oeber, quien vive para
la poltica! 'ace de /sta su vida, su vocacin, gozando con el e$ercicio del poder que posee. En cambio,
quien vive de la poltica! 'ace de ella una fuente estable de ingresos. El reclutamiento no plutocr2tico
del personal poltico, tanto de $efes como de seguidores, se apoya en el supuesto de que la empresa
poltica proporcionar2 a este personal ingresos regulares y seguros. Esta remuneracin puede ser por
concepto de prebendas o bien ba$o la figura del funcionario a sueldo "ibd.%.
R
por tanto, la burocracia puede ser pensada como una situacin de clase lucrativa! "tal y
como Oeber defini este criterio terico esencial
11
%.
,% Con todo lo 'asta aqu dic'o, la nocin de poder posibilita entender que la
cualidad de las clases se transmite de una generacin a otra, siendo esto un aspecto muy
importante para definir a las clases sociales
12
. El e$ercicio de la dominacin y del poder
estructura un determinado orden social, m2s menos estable en el tiempo. +ueden existir
diferencias en las oportunidades 1por e$emplo, en escolaridad o ingresos1 entre una
generacin y otra, incluso dentro de una misma familia, pero las distancias que separan
a ambas generaciones familiares respecto de otros lugares ocupados por otras familias al
interior de la estructura de clases no se modifican significativamente. 7e este modo,
pensar en t/rminos generacionales permite eliminar como criterio de clase el poder que
depende exclusivamente del desempe(o de un cargo moment2neo en el tiempo o de una
movilidad ascendente, descendente u 'orizontal.
7e esta forma, podemos entender que por estructura de clases! nos referiremos
a la divisin de la poblacin en grupos seg#n las recompensas materiales percibidas
durante un perodo ms menos extendido de tiempo. 7ic'a estructura determina
ob$etivamente diferentes posiciones para los su$etos, cuestin que remite a un tipo
especial de espacio dado por las relaciones de produccin y de intercambio de bienes y
servicios en el mercado. 0a estructura de clases es un concepto que se refiere a formas
de relaciones sociales en las que estn inmersos los individuos, vale decir, implica la
existencia de posiciones y relaciones entre estas posiciones que ser2n ocupadas y
reproducidas por los individuos y familias.
11
.l respecto Cf. mi ac2pite 2uede ser la burocracia una clase social? ":lanco, 2)1)a%. Es
perfectamente pensable que de un da para otro, dada una determinada correlacin de fuerzas polticas, el
funcionario burocr2tico pierda su puesto de traba$o y, con ello, su capacidad para obtener cierto tipo de
recursos. Ello nos recuerda lo se(alado por 9ax Oeber en distintos lugares respecto de que el funcionario
burocr2tico se encuentra, de forma an2loga al obrero, despo$ado de la propiedad de los medios que /l
mismo gestiona con su traba$o. En !conoma + 3ociedad, Oeber comenta que en el sistema
burocr2tico moderno es crucial que? "H% el cuerpo administrativo est/ MseparadoN de los medios de
administracin, en el sentido en que actualmente el empleado y el proletariado est2n MseparadosN, en la
empresa capitalista, de los medios materiales de produccin! "Oeber, 2))I? 1)FI5E%. En (a poltica
como vocacin, Oeber se(ala algo muy parecido? El desarrollo del estado moderno comienza en todas
partes cuando se inicia por parte del prncipe la expropiacin de los titulares del poder administrativo
privados!, independientes que existen $unto a /l. Expropiacin de los propietarios de los medios
administrativos y de la guerra, de los medios financieros o de bienes de todo tipo utilizables
polticamente. 4odo el proceso ofrece un paralelismo completo con el desarrollo que se produce en la
empresa capitalista mediante la expropiacin paulatina de los productores independientes! "Oeber, 2))R?
E,%. 7e esta manera, :urcratas y +roletarios no son los due(os de los medios de produccin, pero eso no
nos permite sostener que tengan la misma situacin de clase. +or el contrario, la situacin de clase de uno
y del otro diferir2 en funcin de otro criterio terico. 0a pregunta central que surge es obvia? Scu2l es el
criterio terico que separa las situaciones de clases de los burcratas respecto de los proletariosT +ara
poder llegar a una respuesta, debemos recordar que en !conoma + 3ociedad Oeber levanta
analticamente dos aspectos de la situacin de clase!? i% el de clase propietaria? que adquieren
recursos a partir de sus propiedades en tierras, infraestructura, etc. "rentistas%J ii% el de las clases
lucrativas? aquellas que por medio de su calificacin asisten al mercado en busca de una retribucin con
dinero "ibd.? 2@252@*%. +or tanto, si burcratas y proletarios no son los due(os de los medios de
produccin "siendo lo que Oeber denomina clases propietarias negativamente privilegiadas!% entonces
la #nica posibilidad de diferenciar a ambos grupos es 'acer uso del criterio lucrativo!, vale decir,
diferenciarlos a partir de la capacidad de transar en el mercado sus bienes y servicios, donde la experticia
y calificacin, entre otras cualidades, pueden valorizarse en el mercado ba$o una determinada manera y
permitir obtener una posicin de mercado especfica ":lanco, op.cit? ,I5,E%.
12
-ecordemos que el propio Oeber se(ala que la clase social!, a diferencia de las situaciones de clase en
el mercado de corte lucrativo! o propietario!, est2 caracterizada por su traspaso de generacin en
generacin "Oeber, 2))I? 2@252@*%.
I
@% 0as relaciones sociales determinadas por las posiciones ocupadas dentro de la
estructura est2n fi$adas a partir de dos factores centrales? i% propiedad y ii%
calificacin y, en ciertos casos especiales de esta #ltima, organi&acin. 9ientras la
propiedad! separa a los due(os de los medios de produccin de los traba$adores "la
dicotoma marxiana del burgu/sQproletario%, la calificacin determina un ttulo! que
asegura el reconocimiento p#blico de cierto grado de capacidad y competencia entre
obreros, estableciendo una $erarqua de calificacin y de poder de mando al interior de
los mismos.
4ales calificaciones p#blicamente reconocidas operan como acreditaciones de
ttulos de competencia, an2logos a los ttulos de propiedad en cuanto a su funcin de
estructuracin de clases. Ello da pi/ para profundizar en el estatus de clase de las
llamadas nuevas clases medias! "clases traba$adoras con ttulos que acreditan la
posesin de cierto grado de calificacin%, a las cuales se les suele incluir dentro de las
relaciones sociales de produccin, ya sea porque algunos son traba$adores calificados,
as como por el 'ec'o de que otros son traba$adores calificados que, adem2s, organi&an
la explotacin capitalista. 7e este modo, slo algunas de las ocupaciones calificadas
permiten a los individuos ocupar posiciones de organizacin!, en tanto posiciones,
dentro de la estructura de clases, cuyo papel en el proceso de produccin es el de
gestionar la explotacin capitalista.
0os proletarios! son un grupo amplio de poblacin que se caracteriza por la
diversidad de sus situaciones de clases! "Ueberianamente 'ablando%, situaciones dadas
por la divisin interna del traba$o a partir de la diferencia de calificaciones y, en ciertos
casos especiales, por las posiciones de mando y gestin de la produccin
"organizacin%. En efecto, dentro del proletariado 'ay una gran masa de diversos grados
de calificacin de los oficios, pero una muy peque(a elite que gestiona y supervisa
"organiza% lo que 9arx denomin plusvala relativa!
1,
. Esta elite que gestiona la
plusvala relativa! no solamente est2 altamente calificada, sino que es propietaria de lo
que E.;. Orig't denomin como bienes de organizacin!, vale decir, posee la
capacidad para organizar la produccin. +or eso que es necesario separar la
calificacin! de la organizacin!, pues no todas las situaciones de clases de alta o
media calificacin permiten acceder a la organizacin de la produccin. &lo una
peque(a elite del proletariado puede organizar la produccin capitalista, dirigiendo y
controlando el traba$o de terceros.
Es as como el segundo e$e de la estructura de clases "el de la calificacin%
permite distinguir una peque(a porcin al interior del proletariado que gestiona la
produccin "es decir, que poseen la cualidad de la organi&acin%. &e trata de
ocupaciones que, siendo explotadas "tal y como 9arx define este t/rmino%, al mismo
13
.l desarrollar la explicacin del concepto de plusvala!, 9arx distingue dos conceptos esenciales? i%
plusvala absoluta y ii% plusvala relativa. .mbas son formas de ganancia capitalista, pero, m2s all2 de
eso, son m/todos de administracin de la fuerza de traba$o que posee la burguesa para aumentar el grado
de explotacin e incremento del plustraba$o. 9ientras la plusvala absoluta! consiste en aumentar la
masa de plusvala mediante el alargamiento de la $ornada de traba$o, la plusvala relativa! consiste en
aumentar la masa de plusvala disminuyendo el valor de la fuerza de traba$o a partir de aumentar las
fuerzas productivas. Cuando la fuerza productiva del traba$o aumenta y la $ornada laboral se mantiene
constante, el tiempo en que el obrero traba$a para reproducir su fuerza de traba$o se reduce y la masa de
plustraba$o aumenta. +odramos decir que la plusvala absoluta! es el m/todo de explotacin m2s b2sico,
alcanzando su m2xima difusin en los estadios iniciales del capitalismo basado en el traba$o manual. +or
el contrario, podramos decir que la plusvala relativa! es muc'o m2s racional! y surge cuando apareci
y se desarroll la gran industria maquinizada y la administracin del traba$o, momento en que result
posible aumentar la productividad del traba$o. 0a racionalizacin y eficiencia de la productividad
disminuy el tiempo socialmente necesario y aument el plustraba$o "9arx, op.citJ :lanco, 2)1)b%.
E
tiempo gestionan la explotacin. En otras palabras, a este tipo especial de la elite del
proletariado la podemos caracterizar no slo por el criterio Ueberiano de poseer una
particular situacin de clase 1aun cuando son proletarios, dada su calificacin poseen
una situacin de clase m2s favorable que otros proletarios1, sino que, tal y como se(ala
E. ;. Orig't, podemos denominarla como clases contradictorias!, al ser explotadas y a
la vez gestionar la explotacin
1@
.
7e este modo, la dominacin y explotacin capitalista se basa en dos tipos de
coacciones? propiedad de medios de produccin "fsicos% y desempe(o de funciones
altamente valoradas, algunas de las cuales remiten a un control de la produccin a trav/s
de medios de organizacin "medios intangibles, tales como la calificacin en el seno de
la estructura $er2rquica de la organizacin%.
+or #ltimo, estos e$es o factores de estructuracin de clases, si bien son
esenciales, no son los #nicos. >abra que incluir tambi/n a los factores del gnero y la
etnia, lo que obliga a nuevas investigaciones que permitan entender cmo se
interrelacionan estos factores. .dem2s, es esta la razn por la cual desistimos de
proponer una estructura de tipo universal, prefiriendo 'ablar de un enfoque analtico
nominalista, puesto que estamos convencidos de que es posible establecer estructuras de
clases a partir de la combinacin de los factores de la propiedad, la calificacin "la
organizacin como condicin de una elite de traba$adores calificados%, el sexo y la
etnia
1F
. Esto guarda relacin con la irrupcin de las tem2ticas sobre nuevos actores e
identidades "muc'as veces usada como excusa para el abandono del estudio de las
clases%. En efecto, procesos referidos al g/nero y etnias, entre otros, pueden estar
estrec'amente ligados a referentes clasistas, lo cual enriquece sus estudios, m2s que
empobrecerlos.
F% +or #ltimo, nos falta se(alar que un enfoque de estructura de clases siempre
implica un resto de poblacin sobrante!, generalmente con nula o muy ba$a
calificacin
1*
. 9arx le denominaba a esto el e$/rcito industrial de reserva!, poniendo el
acento el car2cter funcional de esta poblacin que entra como competencia proletaria en
los momentos de auge econmico. .'ora bien, en .m/rica 0atina, la tercearizacin e
informalizacin de nuestras sociedades determinan un marco de desempleo formal y
autoempleo creciente que est2 en directa relacin con dic'as posiciones sobrantes.
9uc'as veces los sectores marginales no logran incluirse dentro de la lgica de la
14
En la tradicin del marxismo analtico, EriP ;. Orig't se(ala que el poder de control o gestin de la
fuerza de traba$o "lo que /l denomina bienes de organizacin!% da cuenta de clases que, al mismo
tiempo, organizan la explotacin del traba$o y son explotadas por el capital, siendo denominadas por
Orig't como clases contradictorias. Orig't rescata el 'ec'o de que los bienes de organizacin!
permiten salvar el concepto relacional de la explotacin "las clases contradictorias son proletarios que
explotan a los traba$adores, pese a ser ellas mismas clases desprovistas de la propiedad de los medios de
produccin%. Como ya lo se(alamos, desde nuestra perspectiva, el concepto de bienes de organizacin "en
tanto gestin de la explotacin a la fuerza de traba$o y no simple calificacin! del oficio% permite
profundizar el concepto que 9arx anunci en el 4omo < de El Capital! con el t/rmino plusvala
relativa!. Esta tarea no necesariamente es llevada a cabo por el capitalista, sino que m2s bien remite a lo
que 9arx desarroll en el captulo Cooperacin!, en el cual nos dice que lo mismo que los e$/rcitos
militares, el e$/rcito obrero puesto ba$o el mando del mismo capital nos reclama toda una serie de $efes
"7irectores, gerentes, managers% y oficiales "inspectores, capataces, contramaestres% que durante el
proceso de traba$o llevan el mando en nombre del capital! "9arx, op.cit? 2*I%.
15
+or lo tanto, aqu slo mediremos la distribucin del sexo y la etnia en los distintos grupos dados por
las clases sociales aqu presentadas, quedando como desafo posterior el estudio de estos factores en su
con$unto.
1*
4al y como se(ala E. ;. Orig't, esto implica que, en relacin con la estructura de clases, podremos
'ablar de un exceso de personas en relacin con los espacios de la estructura de clases! "Orig't, 1EE@?
F%.
1)
acumulacin y produccin capitalista, al no participar en el mercado como
consumidores ni al acceder al empleo formal, asalariado y estable, esto es, legalmente
reglamentado, con cobertura previsional yQu otras garantas sociales. +asamos a la
condicin del traba$o promovida por el Estado desarrollista "que apuntaba al pleno
empleo, la dignidad y proteccin del traba$o% a la desocupacin, precarizacin y
flexibilidad masiva. 4odo ello representa un inconveniente pr2ctico, puesto que el
enfoque de las clases sociales 1y as tambi/n buena parte de los enfoques de
estratificacin social1 tienen al traba$o como el principal indiciador del lugar ocupado
en la estructura social ":arozet, 2))R%. .'ora bien, pese a no estar traba$ando, es
importante entender que estas personas estructuralmente 'ablando est2n ocupando un
lugar? el de posiciones sobrantes que obtienen salarios no reglamentados, utilidades
irregulares y compensacin no monetaria. +or lo mismo, son posiciones que pueden
desarrollar distintas estrategias de sobrevivencia en la marginalidad y desarrollo de
actividades de subsistencia "+ortes y >offman, 2)),%
1R
.
&in, con Orig't, coincidimos en que el exceso de poblacin es en relacin a las
posiciones del espacio relacional, entonces asumimos de pasada que estos mapas de
estructuras de clases son slo eso, mapas que representan moldes estructurales posibles,
que se enclavan en torno al poder dado por esta red de factores ya nombrados aqu
"propiedad, calificacin, organizacin%, pero tambi/n aquellos factores que el presente
modelo de medicin emprica que aqu presentamos no estudia "sexo, etnia, religin,
capital social, etc.%.
'.- Cuestiones metodolgicas para construir una estructura de clases con datos
secundarios (Casen 2))*+. ,peracionali-acin de varia.les y /n0lisis 1actorial
de Correspondencias 2imple (/nacor+
. continuacin realizaremos un planteamiento metodolgico para la medicin
emprica de las clases sociales para C'ile con datos de la encuesta Casen 2))*
1I
.
.bordaremos un importante desafo en la teora de clases sociales, en especial en lo que
respecta a medir empricamente las mismas a partir de una operacionalizacin de la
tradicin terica del marxismo y de los aportes de Oeber y del marxismo analtico.
6otemos aqu que los estudios de medicin emprica del mercado de traba$o
'abitualmente 'acen uso de datos censales o bien de encuestas de empleo yQo de
condiciones de vida. Eso es en los casos donde se utilizan datos secundarios, puesto que
tambi/n existe en C'ile experiencia de medicin con datos primarios.
.lgo novedoso de mi propuesta es que 'ago uso de los datos provenientes de la
encuesta Casen para realizar una medicin emprica de la estructura de clases en C'ile
1E
.
0as principales venta$as de ocupar datos de la Casen las podemos resumir en las
siguientes?
17
.m/rica 0atina tambi/n se ve afectada por otras estrategias de adaptacin que incluyen violencia
criminal y la migracin. Estos fenmenos son importantes en funcin de que la estructura de clases
latinoamericana de$a espacios vacos de desocupados que migran de un territorio a otro, as como tambi/n
permite la aparicin de actividades de subsistencia de tipo criminal yQo delincuencial que se 'an instalado
como una tarea importantsima para la legitimidad del Estado frente a la opinin p#blica "<bd..%.
18
0a metodologa usada es explicada acabadamente en mi tesis de 9agster ":lanco 2)1)a%. 0os
resultados que a continuacin expongo tambi/n los 'e extrado de a'.
19
. partir del an2lisis que a continuacin presentaremos brevemente, construimos una sintaxis especial de
la variable clase social!. Esta sintaxis se puede encontrar en el .nexo de mi traba$o reci/n citado. 0o
interesante es que esta sintaxis permite la creacin de la variable clase social! en todas las versiones de
la encuesta Casen, replicando el an2lisis que a continuacin desarrollar/.
11
a% 0a encuesta Casen se realiza cada tres a(os, por lo que es posible 'acer este
e$ercicio de medicin con datos secundarios de forma sistem2tica. >ar/ uso de la
versin del 2))*, que es la versin con la que traba$/ en mi tesis de 9agster
":lanco, 2)1)a%.
b% 0a encuesta Casen es un instrumento utilizado para una gran cantidad de
evaluaciones de polticas sociales, as como de la pobreza. 7e esta manera, se
cumple nuestro propsito de vincular al enfoque de las clases sociales para el
an2lisis de fenmenos sociales concretos, ll2mense pobreza, niveles educativos,
condiciones de traba$o, etc.
c% 0a encuesta Casen en sus distintas versiones posee dos variables de sumo inter/s
para nosotros? ;ficio "C<3;5II% y la Categora ;cupacional. &ostengo que el
traba$o con$unto con ambas permite una operacionalizacin del marco terico del
marxismo analtico y de Oeber. 7e esta forma, la funcin de las dos variables de la
encuesta Casen es tericamente estrat/gica en la conformacin del espacio de dos
e$es que representa a la estructura de clases. 9ientras al ;ficio lo relacionamos con
el e$e de la propiedad 1y no propiedad1 de los medios inmateriales de la calificacin
en la organizacin del traba$o, a las ;cupaciones las relacionamos con el e$e
propiedad 1y no propiedad 1 de los medios materiales de produccin y distribucin
del poder. En otras palabras, mientras la variable C<3;5II presenta una
clasificacin en torno a la calificacin y grado de especializacin de los traba$os
manuales y no manuales, la Categora ;cupacional remite a una clasificacin de la
posicin estructural en la distribucin del poder en la sociedad "ibd.%.
9etodolgicamente 'ablando, el traba$o con las variables C<3;5II ";ficio% y
Categora ;cupacional pasa por dos momentos iniciales? uno de operacionalizacin de
variables y otro de tratamiento estadstico factorial "an2lisis de correspondencias%. 3na
vez cumplidos estos dos pasos obtenemos la estructura de clases la cual "en t/rminos
m2s simples, obtenemos una nueva variable? Clase &ocial!%, en un tercer y #ltimo
momento, utilizamos para analizar variables tales como ingresos, nivel educativo, sexo,
etc.
. continuacin, procederemos a explicar con un poco de m2s detalle cada uno
de estos tres pasos.
1% El primer momento consiste en operacionalizar las dos variables que se
encuentran en la encuesta Casen5II? C<3;5II y Categora ;cupacional. Es importante
se(alar que la C<3;5II va traba$ando con distintos grados de agregacin 'asta llegar a
esta clasificacin de 1) grandes grupos "la recodificacin realizada estableci 11
categoras finales%. Esta #ltima es entonces la clasificacin m2s simple que contiene en
su interior una serie de ocupaciones. +ara poder traba$ar a un nivel m2s desagregado se
debe traba$ar con esta misma variable, pero con m2s dgitos "cuatro%
2)
.
+or el lado de la segunda variable, la Categora ;cupacional ";1E en la versin
de la Casen 2))*%, no 'ubo recodificacin alguna. +or #ltimo, decir que en ambas
variables se eliminaron las categoras de las VV....
3a.la 14 Recodiicacin inal de la C5U,-66 (cuatro dgitos+
$ategora $digos $456 7
20
7e 'ec'o, la encuesta Casen 2))*, aparte de la C<3;5II en su versin convencional, tambi/n provee
una clasificacin muc'o m2s ex'austiva, con @ dgitos. 6os referimos a la pregunta CW;11 de la Casen
2))*? Cdigo C<3; de oficio principal!. +ara una definicin profunda de cada categora ocupacional
traba$able con @ dgitos v/ase el sitio Ueb de la ;<4?
'ttp?QQUUU.oit.orgQpublicQspanis'QbureauQstatQiscoQiscoIIQma$or.'tm
12
88
19 dgitos%
:urocracia 111) 'asta 112)
7irectores yQo gerentes de empresas 12)) 'asta 1,1E
+rofesionales cientficos e intelectuales. 2111 'asta 2@*)
4/cnicos y profesionales de nivel medio. ,111 'asta ,@I)
+ersonal de apoyo administrativo @111 'asta @22,
4raba$adores de los servicios y vendedores de comercios y mercados. F111 'asta F2,)
.gricultores y traba$adores calificados o semicalificados agropecuarios, forestales y
pesqueros.
*111 'asta *1F@
.gricultores y traba$adores agropecuarios y pesqueros de subsistencia. *21)
;ficiales, operarios y artesanos de artes mec2nicas y de otros oficios. R111 'asta R@@2
;peradores de instalaciones y m2quinas y ensambladores. I111 'asta I,@)
4raba$adores no calificados. E111 'asta E,,,
Vuente? Elaboracin propia.
&ostenemos que el uso de estas dos variables tiene que ver con importantes
elementos tericos que se(alamos anteriormente. 9ientras a la Categora ;cupacional
las relacionamos con el e$e propiedad de los medios materiales de produccin +
distribucin del poder, al ;ficio lo relacionamos con el e$e de la propiedad de los
medios inmateriales de la calificacin en la organi&acin del traba0o. En otras palabras,
mientras la variable C<3;5II presenta una clasificacin en torno a la calificacin y
grado de especializacin de los traba$os manuales y no manuales, la Categora
;cupacional remite a una clasificacin de la posicin estructural en la distribucin del
poder en la sociedad.
3a.la 24 Categoras de la varia.le Categora ,cupacional
$ategora
Vamiliar no remunerado
&ervicio dom/stico puertas .fuera
&ervicio 7om/stico puertas .dentro
Empleado u obrero del sector privado
Empleado u obrero del sector p#blico "empresas p#blicas%
Empleado u obrero del sector p#blico "gobierno central y municipalidades%
4raba$ador por cuenta propia.
+atrn o empleador
Vuente? Elaboracin propia.
0a complementariedad entre ambas categoras pasa por el 'ec'o de que, por una
parte, la Categora ;cupacional permite distinguir a los patrones o empleadores,
cuestin que no lo 'ace la C<3;5II. +or otra, la C<3;5II remite agrados de
calificacin que pueden servir de indicadores de posiciones de organizacin, tal y como
se(alamos a propsito de los bienes de organizacin "Orig't%, las posiciones lucrativas
positivamente privilegiadas "Oeber% y la plusvala relativa "9arx%. . su vez, la
recodificacin con @ dgitos que 'icimos de la C<3;5II nos permite separar los
:urcratas! de los Berentes de Empresas!. Estos puntos ya son lo suficientemente
interesantes como para $ustificar el tratamiento factorial de ambas variables con el
propsito de elaborar, a partir de este traba$o, una nueva variable? la $lase 3ocial.
2% El tratamiento estadstico para ambas variables permiti estudiar el modelo
factorial subyacente que me$or resumi la informacin contenida por las variables de
estudio. 0a t/cnica factorial usada fue la del .n2lisis de Correspondencias &imple
".nacor%, donde los factores resultantes reagrupan las 1E categoras originales. 0a
inercia total "explicacin total de los factores%, nos muestra la explicacin que poseen
1,
los distintos factores. &lo cuando se toman R dimensiones podemos explicar el 1))X.
&iguiendo esta informacin, la decisin definitiva que 'emos tomado ser adoptar una
solucin con tres factores "V1, V2 y V,%. El modelo de tres factores implica una
proporcin de inercia acumulada de E,,FX. El primer factor "V1% es el que mayor
explicacin proporciona "@F,FX%, seguido del V2 ",),I X% y, finalmente, el V, "1R,1 X%.
4eniendo en cuenta estos datos, pasamos a tomar en consideracin dos criterios
que desarrollaremos a continuacin?
a% 7eterminar qu/ factor explica mayormente a cada categora. Cada uno de los
factores resultantes explica una de cada categora, siendo este criterio lo que nos
permite discernir una interpretacin para el factor en cuestin "4abla ,%.
b% <nterpretar el signo y valor de las puntuaciones factoriales de cada una de las
categoras "4abla @%.
3a.la "4 Contri.ucin del actor de mayor e7plicacin para cada categora
$ategora
Contribution
;f 7imension to <nertia of +oint
V1 V2 V,
Vamiliar no remunerado ,)FF ,)@1
&ervicio dom/stico afuera ,*),
&ervicio dom/stico adentro ,FE,
Empleado u obrero del sector privado ,F2)
Empleados u obreros de empresas p#blicas ,*RR
Empleados u obreros sector p#blicas ,F@)
4raba$ador por cuenta propia ,*I2
+atrn o empleador ,REF
4raba$adores no Calificados ,FF)
;peradores e instaladores de maquinaria ,@R@
;ficiales, ;peradores y artesanos de artes mec2nicas ,*FR
.gricultores de &ubsistencia ,@2R
.gricultores Calificados ,@E2
4raba$adores servicios y vendedores comercio y mercados ,,*1
Empleados de oficina ,*E@
4/cnicos y +rofesionales 6ivel 9edio ,IRI
+rofesionales, cientficos e intelectuales ,*,2
7irectores yQo Berentes empresa ,I*I
:urocracia ,@1@
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
Como ya se(alamos, en la 4abla 6Y, se encuentran la proporcin de explicacin
del factor "dimensin% que mayor explicacin otorga a cada una de las 1E categoras.
Esto se debe interpretar como el porcenta$e de explicacin que cada factor tiene para
cada categora.
0a 4abla 6Y @ muestra los punta$es factoriales de cada una de las 1E categoras
resultantes seg#n el factor que mayormente la explica. 0a finalidad de este e$ercicio es
llegar a una interpretacin terica de los tres factores de nuestro modelo a partir de las
categoras que /stos explican.
3a.la '4 8unta9es 1actoriales seg:n el 1actor de mayor e7plicacin
$ategora &core in 7imension
V1 V2 V,
Vamiliar no remunerado 5,@)1 ,@),
&ervicio dom/stico afuera 51,E@E
&ervicio dom/stico adentro 52,)@I
Empleado u obrero del sector privado 5,2,E
Empleados u obreros de empresas p#blicas 1,)2,
Empleados u obreros sector p#blicas 1,2I2
4raba$ador por cuenta propia ,RFF
+atrn o empleador 2,R2)
1@
4raba$adores no Calificados 5,IF@
;peradores e instaladores de maquinaria ,@IE
;ficiales, ;peradores y artesanos de artes mec2nicas ,*,E
.gricultores de &ubsistencia 1,1IF
.gricultores Calificados ,@1E ,*2)
4raba$adores servicios y vendedores comercio y mercados ,,11
Empleados de oficina ,REI
4/cnicos y +rofesionales 6ivel 9edio ,**,
+rofesionales, cientficos e intelectuales 1,),R
7irectores yQo Berentes empresa 2,*I)
:urocracia 5,,2*,
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
7e acuerdo con la informacin de las #ltimas dos tablas, 'emos interpretado el
modelo factorial de la siguiente forma?
,actor :; 2ropiedad + 6rgani&acin
El nombre que 'emos dado a este factor tiene que ver con las categoras que /ste
mayormente explica. Componen este factor categoras tales como? i% los +atrones o
Empleadores y ii% los 4raba$adores por cuenta propia. +ese a que ambas categoras
poseen una alta explicacin ligada a este factor "RE,F y *IX, respectivamente%, el grupo
que es mayormente explicado por el V1 es el de iii% los gerentes yQo 7irectores de
empresas "I*,IX%.
En las categoras i y iii encontramos a los due(os de los medios de produccin
as como tambi/n a las clases de traba$adores de mayor poder de organizacin, esto es,
las clases contradictorias en la terminologa de E. ;. Orig't. Esto tiene interesantes
consecuencias tericas, pues reafirma la necesidad de entender que ambas categoras
encarnan los dos conceptos claves del proceso de explotacin capitalista? i% propiedad
de los medios de produccinJ ii% gestin y control de los procesos de explotacin, en
especial los ligados a la plusvala relativa!.
-especto de los punta$es factoriales, los +atrones o empleadores poseen un muy
alto punta$e "2,R2%, al igual que los 7irectores yQo gerentes de empresas "2,*I%. Es
importante con$ugar las dos informaciones que tenemos 'asta aqu, a saber, que estas
dos categoras son mayormente explicadas por el V1 y que, a su vez, poseen un punta$e
alto positivo. 7e esta forma, el V1 puede interpretarse como aqu/l factor tal que
mientras m2s alto punta$e una determinada categora m2s grado de propiedad yQu
organizacin.
9enormente explicadas por este V1 se encuentran las categoras de iv%
traba$adores o Empleados del sector privado "F2X de explicacin dada por este V1%.
Zstos, al igual que Berentes yQo directores, son traba$adores que venden su fuerza de
traba$o a los capitalistas privados, esto es, a los patrones o empleadores
21
. &u punta$e
factorial es positivo, pero menor a 1 "),RFF%, cuestin que nos 'ace pensar que poseen
m2s ba$o grado de propiedad o de organizacin que los +atrones o empleadores y los
directores yQo gerentes de empresas. 4ambi/n es posible pensar que los directores yQo
gerentes de empresa son principalmente traba$adores o empleados en el sector privado.
;tro grupo explicado de forma importante por el V1 es el de? v% los traba$adores
agrcolas de subsistencia "4raba$adores no calificados agropecuarios, forestales y
pesqueros% "@2,RX%. .qu resulta interesante pensar que estos agricultores de
subsistencia tienen cierto grado mnimo de peque(a propiedad de tierras u otros bienes
que ellos mismos gestionan en procesos de produccin agrcola para su propia
21
4/ngase en cuenta que los 4raba$adores por cuenta propia no poseen traba$adores asalariados, sino que,
a lo sumo, familiares no remunerados.
1F
manutencin. Esta suposicin se basa en el punta$e factorial positivo mayor a 1 que esta
categora presenta "1,1IF%.
,actor <; 3ituaciones de clase lucrativas 1positivas + negativamente privilegiadas%
7e todas las categoras clasificadas dentro del V2 podemos decir que ninguna
implica ser due(o de medios de produccin. En cambio, las categoras m2s explicadas
por este V2 permiten que lo interpretemos como un factor que resume categoras de
distinto tipo de calificacin de la actividad. Es fundamental decir antes de enumerar las
categoras que componen este factor, que situamos en /ste y el V, a los Vamiliares no
remunerados que, como se observa en la 4abla , son explicados en apenas ),FX por el
V2 y ),@X por el V,. El modelo factorial explica slo EX a esta categora, siendo por
le$os la categora menormente explicada por el modelo.
7ic'o esto, componen este segundo factor categoras relacionadas con distintos
grados de calificacin y de organizacin, ya sea en aspectos de privilegio positivo "es
decir con altos grados de poder de calificacin y organizacin% como negativos "ba$os
grados de poder de calificacin y organizacin%. 0as categoras son las siguientes? i%
+rofesionales, cientficos e intelectuales, ii% los empleados de oficina, iii% 4/cnicos y
profesionales de nivel medio, iv% Empleados u ;breros del &ector +#blico "Bobierno
central y municipalidades%, v% +ersonal de apoyo administrativo, vi% Empleados de
empresas p#blicas, vii% ;cupaciones elementales "traba$adores no calificados%, viii% los
servicios puertas adentro y ix% puertas afuera.
En t/rminos Ueberianos todos los grupos 'asta aqu nombrados dentro del V2
seran lucrativos!, los cuales variar2n seg#n el nivel de privilegio "positivo o
negativo%. El sentido positivo o negativo del privilegio lo interpretaremos con las
puntuaciones factoriales en el siguiente ac2pite.
Cuando se observan los punta$es factoriales de las categoras explicadas por este
factor, se puede ver que mientras m2s ba$a la calificacin el punta$e factorial ser2 alto y
negativo "4abla @%. 8/ase los e$emplos de los servicios dom/sticos puertas adentro y
puertas afuera "52,)@I y 51,E@E respectivamente% y comp2reseles con el alto punta$e de
los profesionales, cientficos e intelectuales "1,),R%. . propsito de estos #ltimos,
podemos inferir que tienden a relacionarse con los puestos de empleados u obreros tanto
de empresas como del sector p#blico.
,actor =; 2oder poltico 1#urocracia%, traba0adores calificados sector agro +
ocupaciones de media + ba0a calificacin
Este factor residual es importante por el 'ec'o de estar compuesto por las
siguientes categoras? i% ;peradores e instaladores de maquinaria, ii% ;ficiales,
;peradores y artesanos de artes mec2nicas, iii% .gricultores calificados, iv%
4raba$adores de servicios y vendedores del comercio y mercados, v% :urocracia.
.l igual que el V2, este tercer factor remite a categoras que poseen un aspecto
lucrativo positivo en ocupaciones ligadas al sector agropecuario, as como un
proletariado urbano de nivel medio5ba$o de calificacin "aspectos lucrativos
negativamente privilegiados%
22
.
-ecordemos que este factor tambi/n explica en buena medida a los Vamiliares
no remunerados, con un ),@X "4abla ,%, categora que es la que menor explicacin
tiene por le$os por parte del modelo factorial.
.'ora bien, el sentido de los punta$es factoriales es inversamente proporcional, a
diferencia de los dos factores anteriores. En efecto, en este tercer factor, mientras m2s
22
&i se observa bien, todas estas categoras pertenecen originalmente a la variable C<3;5II.
1*
alto y negativo es el punta$e mayor grado de poder poltico yQo capacidad de
organizacin de la produccin. Esto lo podemos ver en el caso de la :urocracia, factor
remitira a elementos estamentales, propios de la dominacin poltica "5,,2*,%. Creemos
que la explicacin lgica de esto tiene que ver con el 'ec'o de que la :urocracia,
teniendo alto grado de calificacin, remite a caractersticas especficas de poder poltico
que son una cuestin diametralmente diferente a la situacin de los directores yQo
gerentes de empresas. Esto confirmara la tesis de que no slo es necesaria la separacin
entre los conceptos de calificacin y organi&acin "E. ;. Orig't? IE y ss%, sino que
tambi/n la necesidad de establecer una separacin entre la burocracia de !stado y la
burocracia privada.
.l establecerse en un plano cartesiano con los V1 y V2 entre ambas las 1E
categoras de ambas variables "Br2fico 1% podemos se(alar que en el espacio se
distribuye un gran con$unto de 1@ categoras "encerradas en el triangulo%, mientras que
i% los miembros del poder e$ecutivo, legislativo y $udicial, ii% los dos tipos de servicios
dom/sticos y iii% la pare$a de los patronesQempleadores y los directores yQo gerentes, dan
forma a tres peque(os grupos de categoras que se distancian del gran con$unto central.
;r0ico 1
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
+or su parte, el Br2fico 2 muestra el mapa perceptual entre los V1 y V,,
mostr2ndonos que la burocracia vuelve a distanciarse del resto y que los gerentes yQo
directores de empresa y los capitalistas vuelven a agruparse de forma muy cercana en el
espacio.
;r0ico 2
1R
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
Estas tres categoras se distancian de todas las dem2s, estableci/ndose
separadamente de un gran con$unto de actividades de calificacin media 1 ba$a, as
como tambi/n de la clase social m2s alta, la que podramos denominar como
propietarios empleadores! y los organizadores!. Es la distancia de los burcratas,
precisamente lo que m2s importa? ser explicada mayormente por el V, 'ace que este alto
punta$e negativo implique una efectiva distancia con respecto al V2 y al V1.
7e esta forma, una vez analizados los datos y observados los mapas
perceptuales, a continuacin propondremos nuestra estructura de clases. (a informacin
del )nlisis de $orrespondencias 3imples 1)nacor% se complement con los criterios
tericos que +a desarrollamos en acpites anteriores, articulando lo terico con lo
emprico + estableciendo la estructura de cinco grandes clases sociales que a
continuacin procederemos a presentar'
.dem2s, es importante se(alar que la variable $lase 3ocial se 'izo por medio
de una sintaxis creada por m con el programa Compute del softUare estadstico &+&&.
7ic'a sintaxis se puede e$ecutar en cualquier base de datos, siempre y cuando se
recodifique anteriormente la variable C<3;5II tal y como lo se(alamos aqu
2,
.
<.- La clase social y la desigualdad social4 =ediciones empricas.
a.- Distribucin general de las clases sociales en Chile
4al y como 'emos visto, slo tres categoras de las 1E en total se distancian
efectivamente entre s en ambos espacios "V15V2 y V15V, representados por los gr2ficos
1 y 2, respectivamente%, conformando las tres categoras m2s poderosas al tener
mayores grados de propiedad, capacidad de organizacin y poder poltico.
23
+ara ver la sintaxis de recodificacin de la C<3;5II a cuatro dgitos y la sintaxis de creacin de la
variable Clase &ocial! remtase a mi traba$o de tesis ":lanco, 2)1)a%.
1I
En el siguiente esquema presentamos nuestra propuesta de estructura de clases
para C'ile a partir de los datos de la encuesta Casen 2))*.
8ropuesta de >structura de Clases en Chile
GRUPO 1: CAP!A"#!A# $ !RABA%ADOR&# D& &"!&: &'(lotadores (ro(ietarios
) traba*adores alta+ente cali,icados -ue. ade+/s. organi0an la e'(lotacin ca(italista.
1% +atronesQempleadores
2% Berentes yQo 7irectores de empresas.
GRUPO 1: BUR2CRA!A#: 3uncionarios de los cuer(os legislativos. e*ecutivo ) *udicial.
1% 9iembros del poder e$ecutivo, legislativo, $udicial y personal de la .dministracin
p#blica.
GRUPO 4: P&5U&6O# BURGU&#&#: !raba*adores (or cuenta (ro(ia.
1% 4raba$adores por cuenta propia.
GRUPO 7: !RABA%ADOR&# CO8 CA"3CAC28 9&DA: !raba*adores con cierto
grado de cali,icacin -ue 8O gestionan la e'(lotacin ca(italista.
1% Empleado u ;brero del sector p#blico "gobierno central y municipalidades%.
2% Empleado u obrero de empresas p#blicas.
,% +ersonal de apoyo administrativo.
@% 4/cnicos y profesionales de nivel medio.
F% +rofesionales, cientficos e intelectuales.
GRUPO :: !RABA%ADOR&# D& CA"3CAC28 BA%A O 8U"A: !raba*adores de
+/s ba*a cali,icacin -ue 8O gestionan la e'(lotacin ca(italista.
1% ;cupaciones elementales.
2% ;peradores de instalaciones y m2quinas y ensambladores.
,% ;ficiales, operarios y artesanos de artes mec2nicas y de otros oficios.
@% 4raba$adores no calificados agropecuarios, forestales y pesqueros.
F% .gricultores y traba$adores calificados o semi5calificados agropecuarios, forestales y
pesqueros.
*% 4raba$adores de los servicios y vendedores de comercio y mercados.
R% Empleado u obrero del sector privado.
I% &ervicio dom/stico puertas adentro.
E% &ervicio dom/stico puertas afuera.
1)% Vamiliar no remunerado.
Vuente? Elaboracin propia.
7ic'a propuesta de estructura de clases comienza con la parte superior de la
pir2mide social, $untando a los 7irectores yQo Berentes de empresas, quienes siempre se
distanciaron del resto, $unto con los patrones o empleadores. 4al y como vimos, estas
dos categoras siempre estuvieron prximos entre s, ocupando no slo lugares cercanos
en los espacios cartesianos, sino que tambi/n siendo explicados primordialmente por la
propiedad "V1%.
0a segunda clase social que establecemos es la de la :urocracia "9iembros del
poder poltico y $udicial%. .l ser fuertemente explicado por el V, y al tener alto punta$e
factorial en dic'a dimensin "alto punta$e negativo? 5,,2*,%, se presentan como un
1E
grupo distinto al par conformado por los directores de empresas y los patrones
empleadores.
0a tercera clase social que surge es la de los 4raba$adores por cuenta propia.
+ese a que siempre se present cercana al resto de 1* categoras, la 'emos puesto
aisladamente por razones tericas
2@
. +ero esta decisin no es slo a partir de cuestiones
'ipot/ticas, sino tambi/n a partir de los resultados de nuestro an2lisis. El 'ec'o de que
est/n tan marcados por el V1 "*IX% los 'ace ser diferentes a las clases medias
lucrativas! en el sentido de Oeber, ya sea positiva o negativamente privilegiadas.
7ic'o criterio lucrativo es m2s indicado para los V2 y V,, es decir, categoras donde lo
#nico distintivo en su situacin de clase es el grado de calificacin o especializacin.
+ara poder diferenciar internamente al con$unto de las clases traba$adoras, 'e
seguido el principio Ueberiano de que las clases poseen una distinta situacin de clase
"situacin en el mercado% en virtud del criterio lucrativo de la calificacin. .s, los
traba$adores que venden su fuerza de traba$o y que, a su vez, son diferentes a los
7irectores yQo Berentes de empresas, se 'an dividido en? i% traba$adores con calificacin
mediaJ ii% traba$adores de calificacin ba$a o nula.
;r0ico "4 ?istri.ucin porcentual de las clases sociales en Chile (a@o 2))*+
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
0a distribucin de estas cinco clases es proporcionalmente muy desigual
"Br2fico ,%
2F
. 9ientras la clase de traba$adores de calificacin ba$a o nula alcanza un
total de F2,1X de la poblacin, los Brupos 1 y 2 son las clases de menor porcenta$e
dentro del total de la +E. ",,2X y ),*X, respectivamente%. Esto tiene que ver con el
'ec'o de que en ambas clases sociales encontramos los tres grupos dominantes de
nuestra sociedad? capitalistas, traba$adores de elite y burcratas de Estado. .
continuacin, encontramos lo que aqu podemos denominar como las dos facciones de
las clases medias, es decir, traba$adores por cuenta propia o peque(o5burgueses seg#n la
terminologa de clases convencional "2),*X% y a los asalariados de calificacin media
"2,,FX%.
. continuacin veremos el comportamiento que tiene esta variable Clase
&ocial! cuando la utilizamos como variable independiente en el estudio de algunas
24
&e trata de grupos que no son ni explotadores ni explotados, sino que due(os de medios de produccin
que ellos mismos traba$an.
25
7istribucin en porcenta$es de la +E., los que, seg#n datos de la Casen 2))*, alcanzan la cifra de
*.F)R.R,* personas.
2)
variables tpicas relativas a la distribucin de activos sociales "sexo, etnia, ingresos,
nivel educativo y consumo de bienes durables mnimos%. Es fundamental decir que slo
'emos seleccionado algunas de las variables que 'emos traba$ado en el traba$o de tesis
ya citado anteriormente.
b.- Clases sociales ) se'o
0a 4abla F muestra que existen diferencias significativas en cuanto a la
distribucin de la estructura clasista en 'ombres y mu$eres. 6uestros c2lculos nos
muestran que, efectivamente, 'ay una relacin significativa entre g/nero y clase social
2*
.
.l analizar los totales de 'ombres y mu$eres, se puede ver que ambos sexos se
concentran en las actividades de calificacin ba$a o nula. 7e esta manera, por un lado la
clase social m2s ba$a es la predominante en ambos sexos. +or otro lado, estas mismas
cifras indican que la clase social m2s ba$a es m2s amplia en 'ombres que en mu$eres.
7el total de 'ombres, la clase social que mayor porcenta$e posee es la de los
traba$adores de calificacin ba$a o nula "F*,IX%. &i bien del total de mu$eres esta clase
social tambi/n es la que presenta porcenta$es m2s altos, esta proporcin es
significativamente menor que en el caso de los 'ombres "@F,1X%. 7e 'ec'o, esta
diferencia se relaciona con el 'ec'o de que dentro del total de mu$eres se observan m2s
traba$adores de calificacin media que lo que se observa en esta misma clase dentro del
total de 'ombres ",2,RX contra 1R,FX%. 0as otras tres clases sociales no presentan
diferencias tan importantes. +or lo tanto, podemos decir que en general las mu0eres
tienden en ma+or proporcin que los "ombres a la clase social de los traba0adores de
calificacin media.
3a.la <4 3a.la de contingencia entre clase sociales y se7o
(recuenciasA porcenta9es de ila y columna+
&exo
Clase &ocial 4otal
*rupo :;
$apitalista
s +
>raba0ado
res de )lta
$alificaci
n
*rupo <;
#urcratas
*rupo =;
2eque?os
#urgueses
*rupo 9;
>raba0ado
res
$alificaci
n edia
*rupo @;
>raba0ado
res
$alificaci
n #a0a o
Aula
>ombre
X de &exo ,,RX ,RX 21,,X 1R,FX F*,IX 1)),)X
X de Clase R1,RX R,,RX *,,@X @F,EX **,FX *1,,X
9u$er
X de &exo 2,,X ,@X 1E,FX ,2,RX @F,1X 1)),)X
X de Clase 2I,,X 2*,,X ,*,*X F@,1X ,,,FX ,I,RX
4otal X de &exo ,,2X ,*X 2),*X 2,,@X F2,,X 1)),)X
X de Clase 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
+or el lado de las clases m2s altas, /stas tienden a presentar cifras mayores en
'ombres que en mu$eres. &i se analizan las cifras desde el punto de vista de los totales
de cada clase, podemos se(alar que del total de personas clasificadas dentro de la clase
de los Capitalistas yQo Berentes o directores de empresas, un R1,RX son 'ombres y
apenas 2I,,X son mu$eres. 0a misma desigualdad a favor de los 'ombres se observa en
la clase social de los :urcratas? del total de personas dentro de esta clase, R,,RX son
'ombres y 2*,,X mu$eres. +or #ltimo, del total de peque(os burgueses, un *,,@X son
'ombres y ,*,*X mu$eres. 7e esta forma, se puede se?alar que, en el caso de las clases
sociales explotadoras + burcratas, los "ombres poseen una ma+ora significativa
respecto de las mu0eres.
26
p [ ),)))J c'i cuadrado [ 2)FRF2,IE1R)I2J df [ @.
21
6otemos que la nica ve& donde las mu0eres son ma+ora es en el caso de los
>raba0adores de $alificacin edia? del total de personas pertenecientes a esta clase
social, @F,EX son 'ombres y F@,1X mu$eres. En el caso de la clase de los 4raba$adores
con calificacin ba$a o nula las diferencias vuelven a favorecer significativamente a los
'ombres.
c.- Clase social ) origen ;tnico
6uestros c2lculos indican que, efectivamente, 'ay una asociacin significativa
entre clase social y etnia
2R
. .l revisar los porcenta$es para los totales de los dos grupos
"pertenece y no pertenece a alguna etnia% podemos advertir que donde se observan las
porcenta$es m2s importantes es las clases sociales , y F, vale decir, las personas que
pertenecen a alguna etnia indgena muestran mayores porcenta$es en estas dos clases.
3a.la *4 3a.la de contingencia entre clase sociales y origen %tnico
(recuenciasA porcenta9es de ila y columna+
Etnia
Clase &ocial
4otal
*rupo :;
$apitalist
as +
>raba0ado
res de )lta
$alificaci
n
*rupo <;
#urcrata
s
*rupo =;
2eque?os
#urgueses
*rupo 9;
>raba0ado
res
$alificaci
n edia
*rupo @;
>raba0ado
res
$alificaci
n #a0a o
Aula
+ertenece a alguna
Etnia
2,)X ),1X 2R,1X 1,,,X FR,FX 1)),)X
6o pertenece a
alguna Etnia
,,,X ),*X 2),2X 2@,1X F1,EX 1)),)X
4otal ,,2X ),*X 2),*X 2,,@X F2,2X 1)),)X
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
En otros t/rminos, la relacin entre ambas variables est en el "ec"o de que del
total de personas pertenecientes a alguna etnia las clases sociales preponderantes son
la peque?a burguesa 1autoempleo% + los >raba0adores de calificacin ba0a o nula 1un
89,BC del total de pertenecientes a alguna etnia son autoDempleados o traba0adores de
las clases ms ba0as%. $oincidentemente, la calificacin de las ocupaciones es
significativamente ms ba0a en los casos de personas que pertenecen a alguna etnia.
d.- Distribucin de los ngresos seg<n clase social
. continuacin se presenta el contraste c'i cuadrado significativo para la
relacin entre deciles de ingreso autnomo nacional y clases sociales "p[ ),)))J C'i
cuadrado [ 1@1*F@E,E))J df [ ,*J +'i[ ),@*IJ p [ ),)))% y su respectiva 4abla de
Contingencia "4abla E%.
3a.la B4 3a.la de contingencia entre clase sociales y decil de ingresos
(recuencias y porcenta9es de columna+
7ecil
.utnomo
6acional
Clase &ocial
4otal
*rupo :;
$apitalistas
+
>raba0adore
s de )lta
$alificacin
*rupo <;
#urcratas
*rupo =;
2eque?os
#urgueses
*rupo 9;
>raba0ador
es
$alificaci
n edia
*rupo @;
>raba0ador
es
$alificaci
n #a0a o
Aula
< 1,@X 1,@X F,FX 1,2X *,EX F,1X
27
C'i cuadrado [ ,2*1),,2FJ df [ @J p [ ),))). . su vez, el valor de +'i [ ),)R1J p [ ),))).
22
<< ,RX ,EX *,IX 2,*X 11,@X I,)X
<<< 1,FX 1,@X R,,X @,,X 12,FX E,1X
<8 2,)X ,EX E,1X F,@X 1,,2X 1),1X
8 ,,FX 2,2X E,)X *,EX 12,EX 1),,X
8< @,*X 2,*X 1),)X 1),1X 12,FX 11,1X
8<< *,@X ,,@X 12,FX 12,1X 11,*X 11,RX
8<<< 1),,X F,*X 1,,@X 1F,1X E,FX 11,*X
<G 1E,2X 1I,IX 1,,RX 2),2X *,FX 11,RX
G F),,X *2,IX 12,IX 22,2X ,,)X 11,@X
4otal 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
0a participacin de los capitalistas y burcratas es alta en el decil de mayores
ingresos con F),,X, cuestin que es acompa(ada de una progresiva disminucin de la
participacin de este grupo a medida que se van descendiendo de ingresos. +or e$emplo,
ya en el decil <G los miembros de la clase Capitalista yQo Berentes de empresas
descienden significativamente a un 1E,2X. =a en el decil 8<< su participacin es de
cifras de un dgito, cuestin que se observa 'asta el #ltimo decil.
&ituacin similar ocurre con la clase social de los :urcratas, pues del total de
personas pertenecientes a dic'a clase, un *2,IX pertenece al decil de m2s altos ingresos,
cifra que cae considerablemente ya en el decil <G "1I,IX%. 7esde el decil 8<<< 'acia el
menor los burcratas poseen una participacin con cifras de un dgito, siempre menores
a *X. 7e este modo, estas dos clases sociales presentan ma+or cantidad de personas en
los deciles de ma+ores ingresos, pero, ms especficamente, en el decil de ma+ores
ingresos. 6inguna de las otras tres clases sociales posee tan altos porcenta$es de
participacin en el 1)X de la poblacin de mayores ingresos como en el caso de las
clases Capitalistas, Berentes de empresas y :urcratas.
0as clases , y @ muestran punta$es sobre 1)X entre el decil 8< y el G. 6o
obstante, las diferencias entre las clases , y @ se observan m2s ntidamente en los
deciles <G "2),2X del Brupo @ respecto de 1,,RX del Brupo ,% y en el decil G "22,2X
de la clase social @ respecto de 12,IX de la clase social ,%. +or su parte, los porcenta$es
superiores a 1)X en la clase social de los traba$adores de ba$a o nula calificacin se dan
entre los deciles m2s ba$os, especficamente, de los deciles << a 8<<, con una cifra
mnima de 11,@X en el decil << y 1,,2X en el decil 8.
;r0ico '4 8romedio de ingreso autnomo seg:n clase social
2,
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
Como una forma de resumir estas diferencias, podemos observar en el Br2fico @
que, en promedio, los ingresos de las dos clases sociales son claramente superiores
respecto del promedio de los >raba0adores por cuenta propia, los >raba0adores de
calificacin media + >raba0adores de ba0a o nula calificacin. &e observa una notable
brec'a de ingresos de las dos clases dominantes "B1 y B2% respecto de las tres clases
restantes.
e.- 8ivel &ducativo seg<n clase social
.qu nuevamente detectamos que existe una relacin entre la estructura de
clases y el nivel educativo
2I
. 9irando los porcenta$es calculados cuando se toman en
consideracin los totales de cada clase social, se puede observar una importante
proporcin de la educacin universitaria o t/cnica completa en las clases 1, 2 y @,
aunque con especial intensidad en el grupo 1 "4abla I%.
3a.la 64 3a.la de contingencia entre clase sociales y Civel >ducativo
(recuencias y porcenta9es columna+
6iv. Educ
Clase &ocial
4otal
*rupo :;
$apitalistas
+
>raba0adore
s de )lta
$alificacin
*rupo <;
#urcratas
*rupo =;
2eque?os
#urgueses
*rupo 9;
>raba0adore
s
$alificacin
edia
*rupo @;
>raba0adore
s
$alificacin
#a0a o Aula
&in Educ. 5
:2sica <ncompleta
E,)X 1,1X 21,RX ,EX 1I,)X 1@,@X
:2sica completa R,@X ,IX 1F,RX 1,2X 1@,RX 11,@X
Educacin 9edia
<ncompleta
11,IX 2,*X 2),)X F,1X 2),,X 1*,,X
Educacin 9edia
Completa
2F,RX 11,1X 2R,)X ,),2X ,R,FX ,,,1X
3niversitaria o
4/c. <ncompleta
1),@X R,RX F,IX 1F,2X F,2X R,EX
28
C'i cuadrado [ 21@,I1F,11FR,EJ df [ 2)J p [ ),))). +'i [ ),FRFJ p [ ),))).
2@
3niversitaria o
4/cnica completa
,F,IX R*,RX E,IX @R,,X @,,X 1*,EX
4otal 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
.qu podemos 'acer algunas apreciaciones?
1.5 0a clase de los :urcratas es por le$os el grupo social de m2s alta
calificacin? R*,RX del total de personas pertenecientes a dic'a clase social poseen
educacin t/cnica superior o universitaria completa.
2.5 .l comparar el Brupo 1 con el Brupo @ se observa que el mayor nivel de
ingresos visto anteriormente que favoreca al Brupo 1 "cf. 4abla R y Br2fico @% no
guarda relacin con el nivel educativo. !n otras palabras, acceder a me0ores niveles
educativos no asegura estar dentro de los deciles de ms altos ingresos' (a clase de los
traba0adores de calificacin media posee me0or escolaridad que la de los 2atrones +
*erentes de empresas, pero, tal + como vimos en la tabla E + el grfico 9, obtienen en
promedio muc"o menor ingreso' Esto se observa en la escolaridad universitaria
completa, donde el Brupo 1 alcanza un ,F,IX, cifra menor que el Brupo @ "@R,,X%.
7ic'o en otros t/rminos, capitalistas y traba$adores de alta calificacin tienen un nivel
educativo inferior, no slo respecto del Brupo 2, sino tambi/n de los traba$adores de
calificacin media. Esta #ltima clase social, concentra su escolaridad en la ense(anza
universitaria y t/cnica completa, as como en la ense(anza media completa ",),2X% con
unos porcenta$es superiores a los Brupos 1 y 2 en este nivel educativo "2F,RX y 11,1X
respectivamente%. . ello 'ay que agregarles las diferencias en cuanto a la educacin
universitaria o t/cnica incompleta "1F,2X del Brupo @ respecto de 1),@X del Brupo 1%.
En todo caso, estas conclusiones 'ay que relativizarlas, puesto que la medicin del nivel
educativo no permite separar a los profesionales universitarios de los titulados en
instituciones de educacin t/cnica profesional. +ero es evidente que el impacto de tener
me0ores ingresos cuando se acceden a ma+ores niveles educativos slo podra tener
asidero si esta comparacin es absoluta, vale decir, del grupo o clase social respecto
de s mismo' !n trminos relativos, esto es, comparando clases contra clases, la ma+or
escolaridad de las clases de traba0adores de calificacin media 1*rupo 9% no viene
acompa?ada de una obtencin del mismo nivel de ingresos que poseen las clases ms
acomodadas'
,.5 0os Brupos 2 y @, en ese orden, se transforman en las clases sociales de
mayor nivel educativo. 0a diferencia entre ambas clases tiene que ver con la educacin
superior, la cual favorece a la clase de los burcratas. .dem2s, el Brupo 2, dada su
altsima concentracin en la ense(anza universitaria yQo t/cnica completa, no presenta
una participacin importante en la ense(anza media, como en el caso de la clase social
@. 7e esta forma, pese a que tanto el Brupo 2 como el @ son clases principalmente
explicadas a partir del V2 y el V, resultantes del an2lisis factorial del .nacor 1es decir,
son ambos grupos eminentemente caracterizados por los e$es de calificacin
2E
5 su grado
de calificacin es muy distinta, por lo que es $ustificada la distincin que 'emos 'ec'o,
separ2ndolos en dos clases diferentes.
@.5 +or su parte, los Brupos , y F son los de m2s ba$o nivel educativo. 7e 'ec'o,
los peque(os burgueses y los traba$adores de ba$a o nula calificacin muestran
porcenta$es de calificacin similares en educacin b2sica, ya sea completa e incompleta.
+aralelamente, si se observa el nivel de la educacin media incompleta, se puede
observar que las cifras de ambas clases sociales son pr2cticamente iguales. Es en la
29
7entro del Brupo @ 1y a excepcin de los 4raba$adores no calificados agropecuarios, forestales y
pesqueros ".gricultores de subsistencia% que poseen una alta explicacin dada por el V11 el resto de
categoras son todas pertenecientes a los factores de calificacin "V2 y V,%.
2F
educacin media completa donde se observa una diferencia m2s clara entre los Brupos ,
y F, estableci/ndose una diferencia de 1)X a favor de la clase social de los traba$adores
de ba$a o nula calificacin.
F.5 +or #ltimo, la condicin de ser due(os de medios de produccin es lo #nico
que aseme$a a los grandes capitalistas "Brupo 1% y los auto5empleados del Brupo ,. En
efecto, no slo en el ingreso, sino tambi/n en el nivel educativo ambas clases se
diferencian significativamente. 7el total de personas pertenecientes al Brupo ,, un E,IX
posee escolaridad universitaria o t/cnica completa, F,IX escolaridad universitaria o
t/cnica incompleta y 2RX educacin media completa. 0a gran diferencia entre ambos
tipos de capitalistas, es que los peque(os burgueses poseen mayor cantidad de personas
en los niveles de la educacin b2sica incompleta y sin educacin formal "21,RX contra
EX% y en la b2sica completa "1F,RX contra R,@X%.
,.- Clases sociales ) bienes durables de consu+o +=ni+o
El acercamiento a la relacin entre clases sociales y consumo lo 'emos realizado
a trav/s de la construccin de un ndice de consumo de bienes durables mnimos. &e
seleccionaron @ bienes durables estrat/gicos dispuestos para la satisfaccin de
necesidades de confort y comunicacin. 0os artculos con los cuales construimos el
ndice de consumo de bienes durables son? 1% -efrigeradorJ 2% CalefontJ ,% 0avadora
.utom2ticaJ @% Computador.
+ara ello realizamos un .n2lisis de Componentes +rincipales Categricos
"C.4+C.%, obteniendo los $omponent (oadings "&aturaciones en Componentes%
usados directamente como ponderacin para la creacin del ndice de consumo de
bienes durables
,)
. 3na vez 'ec'o el ndice 1que mide la cantidad de bienes durables
consumidos por a(o1 procedimos a realizar un contraste .nova de un factor para
comprobar la 'iptesis de la diferencia de grupos "clases% en cuanto al consumo de estos
bienes. 0a prueba .nova de un factor mostr que existen diferencias significativas entre
los distintos grupos o clases sociales en relacin con el ndice de consumo de bienes
durables "p [ ),)))J V [ I2122,ERE%.
+rocedemos a continuacin a revisar el Br2fico F, donde se observa que, en
primer lugar, los traba0adores de ba0a o nula calificacin 1*rupo @%, seguidos de los
traba0adores por cuenta propia 1*rupo =% son las clases de ma+or nivel de consumo
promedio de este tipo de bienes. 8ale decir, de forma sorprendente las clases de ms
altos ingresos + escolaridad 1*rupos : + <% no son los grupos que muestran ma+or
consumo de este tipo de bienes' s bien parece ser lo contrario, a saber, las clases
sociales ms ba0as consumen ms bienes durables en promedio 1a lo menos 9 de estos
bienes al a?o% que las clases ms altas. 0a pregunta que surge inmediatamente es de
dnde obtienen esa capacidad de consumo si, como ya 'emos demostrado
anteriormente, se trata de las clases con menor poder adquisitivo. 0a respuesta la
daremos en el siguiente apartado cuando veamos el nivel de endeudamiento de estas
clases sociales.
;r0ico <4 8romedio de .ienes dura.les por hogar seg:n clase social
30
+ara la sintaxis que permite la creacin del ndice ver :lanco, 2)1)a.
2*
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
g.- Clases sociales ) endeuda+iento
0o anterior respecto de la diferencia entre el consumo de bienes durables
mnimos y las clases sociales puede tener relacin con el endeudamiento como forma de
acceso a este tipo de mercancas, en especial de las clases de menores ingresos. +ara dar
slo una aproximacin a ello podemos decir que 'ay una asociacin significativa entre
la clase social y el tener alg#n tipo de deuda
,1
.
En la 4abla E es posible observar que el endeudamiento con las casas
comerciales es ms alto a medida que vamos acercndonos a las clases ms ba0as,
donde un total de =FC de personas pertenecientes a la clase @ tiene deudas con casas
comerciales. 7e 'ec'o, podemos complementar esta informacin con el 'ec'o de que la
clase de los traba$adores con ba$a o nula calificacin, si bien presentan un FFX de casos
que no tienen deudas, el resto de personas pertenecientes a esta clase que s se
encuentran endeudadas viven esta situacin respecto casi exclusivamente de las casas
comerciales. 0o mismo ocurre con el grupo de los peque(os burgueses, quienes si bien
es cierto tiene un alto porcenta$e de personas que no est2n endeudadas "FE,EX%, el resto
que s lo est2 respecto de las casas comerciales. En suma, gran parte del endeudamiento
de clases sociales ms ba0as 7+ aqu incluimos a las clases =, 9 + @7 es respecto de las
casas comerciales.
3a.la D4 3a.la de contingencia entre clase sociales y >ndeudamiento
(recuencias y porcenta9es columna+
S4iene alguna de las
siguientes deudasT
Clase
4otal
*rupo :;
$apitalista
s +
>raba0ado
res de )lta
$alificaci
n
*rupo <;
#urcratas
*rupo =;
2eque?os
#urgueses
*rupo 9;
>raba0ado
res
$alificaci
n edia
*rupo @;
>raba0ado
res
$alificaci
n #a0a o
Aula
&, 4ar$etas de cr/dito
bancaria
I,EX 1F,2X 2,IX R,*X 2,FX @,)X
&, 0nea de cr/dito bancaria @,*X @,RX 1,*X 2,RX 1,,X 1,IX
31
C'i cuadrado [ 2R@,I),E@F1F2FJ df [ F*J p[ ),))). El coeficiente +'i tambi/n fue significativo "+'i [
),2)*J p [ ),)))%.
2R
&, Casas comerciales 1I,@X 1),IX 22,@X 2E,FX ,),1X 2R,EX
&, +r/stamos de consumo
bancario
I,1X E,*X ,,RX F,)X 2,EX ,,IX
&, +r/stamos de consumo en
financiera
1,1X 1,1X 1,1X 1,@X 1,@X 1,,X
&, Cr/dito automotriz 1,1X ,1X ,@X ,@X ,2X ,,X
&, Cr/dito social "CC..V% ,)X ,)X ,@X ,FX ,,X ,@X
&, 7eudas Educacionales 1,RX 1,2X 1,)X 1,*X ,*X 1,)X
&, +restamos de parientes o
amigos
,FX ,1X ,*X ,,X ,FX ,FX
&, Cr/ditos de prestamistas ,)X ,)X ,1X ,1X ,)X ,1X
&, Casa de cr/dito prendario
"ta rica%
,1X ,)X ,)X ,1X ,)X ,)X
&, Viado ,1X ,)X ,FX ,1X ,,X ,,X
&, ;tras deudas ,,1X *,1X ,,)X 1,IX 1,@X 1,EX
6o tiene deudas @R,,X @F,)X FE,EX @@,@X FF,)X F,,2X
6o sabe @,IX *,1X 2,FX @,@X ,,FX ,,FX
4otal 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X 1)),)X
Vuente? Elaboracin propia "casen 2))*%
-emitir a pr/stamos de consumo bancario u otros instrumentos tales como lnea
y tar$etas de cr/ditos nos permite observar que este tipo de endeudamiento financiero
est2 m2s ligado a las clases altas. 0os su$etos de cr/dito bancario y principales clientes
de este tipo de entidades son las clases sociales 1 y 2. En efecto, aunque 'oy en da los
servicios financieros se est2n abriendo a la posibilidad de incorporar a personas de
escasos recursos "principalmente por la va del cr/dito a los microempresarios%, lo cierto
es que parece ser que a#n no es una pr2ctica muy establecida.
*.- Conclusiones
El traba$o reci/n presentado responde al principal desafo actual para la teora de
las clases sociales. 6os referimos a la operacionalizacin de conceptos y a una medicin
emprica de las clases y, sumado a ello, una comprobacin de la utilidad del enfoque
clasista para el estudio de la desigualdad. 4ratamos de desarrollar conceptualmente la
tesis de que las estructuras de clases no son est2ticas ni universales, pero que s se
definen como procesos estructurantes dados a partir de, a lo menos, los factores de la
propiedad, la cualificacin y 1como una forma especfica de esta #ltima1 la
organizacin.
.'ora bien, creemos que esta investigacin posee varios aportes, entre los que
podemos destacar los siguientes?
En primer lugar, el tratamiento con$unto de las variables Categora ;cupacional
y C<3;5II. 7emostramos que su an2lisis con$unto permite, por una parte, recoger la
dimensin de las cualificaciones y la de la posicin en la organi&acin y, por otra,
comprobar la vigencia de la propiedad de los medios de produccin como e$e de
desigualdad social. 0a literatura sobre estructura de clases a nivel internacional, en
especial para EE.33 y pases europeos, confirma el 'ec'o de que estamos frente a
factores de exclusin, cierre social y, por consiguiente, de desigualdad. 6o obstante, es
posible preguntarse por qu/ aparecieron en un mismo factor la propiedad y la
organizacin. >asta a'ora, si bien la gran mayora de enfoques 'an entendido ambos
fenmenos como analticamente complementarios, al mismo tiempo se sostiene que son
factores distintos. 6o obstante, como ya vimos, nuestros c2lculos muestran que ambos
factores se encuentran fuertemente correlacionados, lo que indicara que en C'ile la
asociacin entre quienes detentan la propiedad de los medios de produccin y quienes
2I
organizan o controlan los procesos productivos es significativa, cuestin que explicara
el que ambas dimensiones aparezcan representadas en un mismo factor "V1%
,2
. 0a
divisin social del traba$o en C'ile indicara que las clases sociales altas son
explotadoras en el profundo sentido del trmino marxista, a saber, son propietarios
de los medios de produccin, pero tambin gestores u organi&adores de la explotacin.
Este primer factor explotacin dada por propietarios y gestores de la plusvala relativa
se diferencia de las capas medias lucrativas de distinto nivel de calificacin "V2% y del
V,, m2s indicativo, entre otros, del poder poltico "burcratas%.
;tro aporte que queremos destacar aqu tiene que ver con la diferencia del
consumo entre los grupos sociales m2s y menos acomodados. Como vimos, las clases
m2s ba$as son las que consumen mayor cantidad de bienes de consumo mnimo para un
'ogar c'ileno y, al mismo tiempo, son las que m2s adeudadas se encuentran respecto de
las casas comerciales. !llo puede servir como evidencia para "iptesis de futuras
investigaciones 7especialmente cualitativas7 que intenten explicar cmo el consumo +
acceso de estos bienes va endeudamiento de las clases ms ba0as se relaciona con la
actual inexistencia de reivindicaciones de estos sectores' !l acceso a crdito, el
endeudamiento, la debilidad de los sindicatos + la desideologi&acin, entre otros
factores, debieran ser parte de las futuras indagaciones de tipo cualitativo que la
evidencia presentada en este artculo promueve. . partir de lo aqu presentado, se
podra establecer una triangulacin entre este diagnstico cuantitativo e indagaciones
cualitativas que rescaten el sentido del endeudamiento para los distintos individuos de
clases.
;tro elemento que puede ser profundizado en futuros estudios es la
caracterizacin de las relaciones entre ciertas categoras, especficamente en la relacin
de dependencia entre traba0adores por cuenta propia + traba0adores familiares no
remunerados
,,
. Ello invita a aproximaciones que remitan a describir las relaciones de
poder que no 'an podido ser profundizadas en el presente traba$o, pero que al menos
'an sido visualizadas! a partir del establecimiento de cercanas entre ambas categoras
en el espacio "cf. los gr2ficos 1 y 2 del presente texto%. Estos estudios tambi/n deberan
ser de tipo cualitativo, buscando profundizar la relacin entre familiares no
remunerados y traba$os por cuenta propia, teniendo en cuenta dimensiones tales como la
rama de actividad, el sexo, el tipo de familia "presencia o no de mu$eres $efas de 'ogar%,
el acceso a microcr/ditos, entre otros elementos.
+or #ltimo, creemos que 'emos logrado nuestro principal propsito, que es el de
demostrar la imperiosa necesidad de que el enfoque de las clases sociales demuestre su
validez emprica como factor que permita analizar la desigualdad social. >emos
comprobado que la estructura de clases es un factor determinante en la sociedad y que,
le$os de lo que muc'os investigadores sostienen, son factores que pueden ser
demostrados con datos. Es decir, "emos demostrado que es posible construir un modelo
de estructura de clases con base en la teora sociolgica de las clases sociales +, ms
encima, demostrar que se trata de un constructo importante para el estudio de la
desigualdad. 6osotros 'emos levantado suficiente evidencia para sostener no slo que
la estructura de clases propuesta es indiscutible 1al menos en sus rasgos m2s generales1,
sino que tambi/n es determinante para el estudio de la distribucin de algunos de los
activos sociales m2s fundamentales para la superacin de la desigualdad social.
;bviamente, el modelo de estructura de clases aqu propuesto presente algunas falencias
"como por e$emplo, para describir la estructura de clases agrcola, en especial, a la 'ora
32
.gradezco esta observacin a ;mar .guilar, socilogo y acad/mico de la 3niversidad de C'ile y
3niversidad .lberto >urtado.
33
.gradezco esta observacin a Catalina .rteaga, sociloga y acad/mica de la 3niversidad de C'ile.
2E
de caracterizar a los terratenientes, en especial a los grandes propietarios de tierras%.
+ero, m2s que un defecto, ello puede servir como el comienzo para un proceso de
perfeccionamiento de nuestro enfoque, incorporando nuevas variables que permitan la
seleccin de estos grupos especficos.
+aralelamente, la variable Clase &ocial! creada por nosotros puede ser incluida
en futuros an2lisis que usen los datos provenientes de la encuesta Casen en sus distintas
versiones. . su vez, los siguientes estudios que ocupen la base de datos de esta
importantsima encuesta pueden comenzar a buscar una nueva cantidad de grupos y
contextos. +or una parte, es factible traba$ar con un sistema de mayor cantidad de
clases. :uscar una mayor proli$idad en la construccin de los grupos podra permitir la
identificacin m2s clara de algunas poblaciones ob$etivos, por e$emplo, en la
caracterizacin de la poltica del traba$o yQo de capacitacin laboral. Estos #ltimos son
slo dos casos en los cuales la variable clase social! puede servir. Creemos que las
posibilidades pueden ir tambi/n para la caracterizacin de la pobreza, la vivienda, la
salud, entre otras variables no analizadas aqu, ya sea a nivel nacional o regional.
Estas y otras nuevas lneas de investigacin, $unto con las que pueden 'acer
otros investigadoreQas que concuerdan en alg#n modo con lo aqu escrito, permiten
vislumbrar futuras reflexiones y descubrimientos que aporten a este inagotable enfoque
terico.
B.- Ei.liograa citada
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