DIGO DE TICA DEL DOCENTE ECUATORIANO.

PREMBULO.
El ptimo desempeo de las funciones profesionales, prev altas exigencias ala eficiencia
de cada especialista. Sin embargo, es necesario conjugar elprofesionalismo con la
comprensin a fondo de la responsabilidad adquirida yla obligacin de cumplir
irreprochablemente el deber profesional dentro delmarco de un compromiso social. Las
fallas ticas y el menosprecio de losvalores, influyen negativamente tanto en la calidad del
trabajo del especialistacomo en el estatus de su grupo profesional.Siendo una obligacin
del docente prestar sus servicios a personas o grupos, elprofesional de la educacin debe
caracterizarse por poseer un comportamientodigno, responsable, honorable, trascendente
y comprometido. Educarrepresenta por s solo un acto de moralidad, es decir, se debe
trabajar enbeneficio de los educandos as como a favor de su libertad y desarrollo
integral,independientemente de los intereses y creencias personales. Por lo tanto,
eldocente debe actuar con una tica impecable.La misin del docente consiste en convocar
a sus educandos hacia un proyectode incidencia social a travs de un liderazgo
colaborativo que incorpore lasiniciativas y necesidades de los propios educandos, en
beneficio tanto de elloscomo de su comunidad. El docente debe realizar su trabajo
respetando en todomomento el valor y la dignidad inherente a cada ser humano. Todos los
actosque realice el docente debern manifestar su compromiso con la incorporacinde los
individuos al movimiento social y a la produccin de la cultura universal

nivel tico propuesto a los docentes en el ejercicio profesional y orientar
suconducta en las relaciones con educandos, colegas, instituciones y comunidad.
CAPTULO I: OBJETO Y MBITO.

Artculo 1.-
El presente Cdigo tiene como objeto proyectar la identidadinstitucional expresada
en principios y valores ticos que guen la conducta,acciones y toma de decisiones
cotidianas de los estamentos de la comunidadpolitcnica, tendientes al
cumplimiento de la visin y misin institucional.
Artculo 2 -
Este cdigo es de cumplimiento obligatorio para las profesoras ylos profesores, las
y los investigadores, las y los estudiantes, las y losservidores y las y los obreros
miembros de la comunidad educativa.El incumplimiento del presente Cdigo dar
lugar a las sanciones previstas enla constitucin, ley del discapacitado, ley
orgnica del servidor pblico, ley deeducacin intercultural, Cdigo de Trabajo,
Estatuto y Reglamentos. Losreclamos y denuncias debidamente fundamentados
sern conocidos yresueltos por las instancias Institucionales pertinentes,
observando el debidoproceso, la presuncin de inocencia, los derechos a
la defensa y de apelacin.
CAPTULO II: COMPETENCIAS.
Se constituye competencia de los docentes ecuatorianos los siguientes tems:
Artculo 3
.- Asumir la obligacin de regir siempre su ejercicio profesional deacuerdo a
principios ticos y cientficos inherentes a la prctica docente.
Artculo 4.-
Respetar las ideas y opiniones polticas, religiosas y la vidaprivada,
independientemente de la nacionalidad, sexo, edad, posicin social ocualquier otra
caracterstica de las personas con quien se relacionaprofesionalmente.
Artculo 5.-
Procurar la puntualidad y aprovechar el tiempo destinado a lasactividades
educativas a su cargo para el cumplimiento del Plan de Trabajodocente.
Artculo 6.-
Fundamentar su actividad en una preparacin actualizada en sumateria y para el
trabajo docente, procurando la superacin personal yprofesional continua, as
como el desarrollo armnico de los seres humanos ygrupos sociales.Para ello,
debe mantenerse al tanto de los avances y propuestas nacionales
einternacionales en la docencia.
Artculo 7.-
Respetar escrupulosamente la integridad fsica y mental,especialmente de sus
educandos y de todos los seres humanos, evitandomanipular y obtener beneficios
personales que impliquen perjuicio a susalumnos o para otros.
Artculo 8.-
Ser receptivo a las problemticas que sus alumnos le confen yguardar la
informacin recibida.
Artculo 9.-
Evitar que su vida personal obstaculice el desarrollo de losobjetivos educativos a
su cargo, adems de abocarse a buscar la superacinde sus problemticas.
Artculo 10.-
Fomentar el pensamiento cientfico, especialmente en el ejercicioprofesional.
Artculo 11.-
Delimitar su campo de intervencin como docente y reconocer elalcance y lmites
de las temticas que domina, as como de sus tcnicaseducativas. Cuando sea
necesario recurrir al apoyo profesional para remitir yresolver los problemas que se
presenten en el mbito educativo,comprometindose a trabajar
interdisciplinariamente.
Artculo 12.-
Evitar atribuirse calificaciones profesionales, mritos cientficos ottulos
acadmicos que no posee.
Artculo 13.-
Negarse a expedir cualquier certificado e informes que no sebasen en los
principios cientficos y oficiales que sustentan a la educacin.
Artculo 14.-
Evitar ejercer su profesin cuando su capacidad profesional seencuentre limitada
por el alcohol, las drogas, las enfermedades oincapacidades fsicas y/o
psicolgicas.
Artculo 15.-
Reconocer la responsabilidad y la influencia que tiene frente a losalumnos y la
comunidad, esforzndose por ser un ejemplo de vida con base enla congruencia.
Artculo 16.-
Evitar delegar su trabajo profesional en otras personas, salvocausa de fuerza
mayor; y en este caso, cuidar que la persona que lo sustituyatenga la capacidad y
se apegue al programa del curso.
Artculo 17.-
Promover el talento y encauzar la realizacin de los educandos.
Artculo 18.-
Evitar el proselitismo religioso o poltico en el aula, as como lacharlatanera dentro
y fuera del mbito educativo.
CAPTULO III. NORMAS Y DEBERES.Artculo 19.- Deberes del educador
hacia los educandos
1. Procurar la autoformacin y puesta al da en el dominio de las
tcnicaseducativas, en la actualizacin cientfica y en general en el
conocimientode las tcnicas profesionales.
2. Establecer con los alumnos una relacin de confianza comprensiva yexigente
que fomente la autoestima y el desarrollo integral de lapersona, as como el
respeto a los dems.3. Promover la educacin y formacin integral de
los educandos sindejarse nunca inducir por intereses ajenos a la propia educacin
yformacin, sean del tipo que sean.4. Trabajar para que todos lleguen a tener una
formacin que les permitaintegrarse positivamente en la sociedad en la que han
de vivir.5. Tratar a todos con total ecuanimidad, sin aceptar ni permitir
prcticasdiscriminatorias por motivos de sexo, raza, religin, opiniones
polticas,origen social, condiciones econmicas, nivel intelectual, etc.6. Aportar los
elementos necesarios para que los educando conozcancrticamente su propia
identidad cultural y respeten la de los dems.7. No adoctrinar ideolgicamente
y respetar en todo momento la dignidaddel educando.8. Guardar el secreto
profesional, no haciendo uso indebido de los datosque se dispongan sobre el
alumno y su familia.9. Poner a disposicin de los alumnos todos sus
conocimientos con ilusiny fomentar el mximo inters hacia el conocimiento y
conservacin detodo aquello que constituye el Patrimonio de La Humanidad.
0. Favorecer la convivencia en los centros educativos, fomentando loscauces
apropiados para resolver los conflictos que puedan surgir yevitando todo tipo de
manifestacin de violencia fsica o psquica.
Artculo 20.- Deberes del educador hacia los padres y tutores.
1. Respetar los derechos de las familias en la educacin de sus hijos en loque
afecta a las cuestiones relativas a los valores y a las finalidades dela educacin
para poder incorporarlas a los proyectos educativos.2. Asumir la propia
responsabilidad en aquellas materias que son de laestricta competencia
profesional de los educadores.3. Evitar confrontaciones y actitudes negativas,
siendo respetuoso con elpluralismo presente en los centros y en la
sociedad.4. Favorecer la cooperacin entre las familias y
el profesorado,compartiendo la responsabilidad de la educacin y estableciendo
unarelacin que garantice el buen funcionamiento del centro y propicie
laparticipacin de los padres y madres.5. Tener informados a los padres del
proceso educativo de sus hijos,responder profesionalmente a sus demandas y,
habiendo escuchadosus puntos de vista, darles las orientaciones que les permitan
contribuiradecuadamente a la educacin de sus hijos.6. Analizar con los padres el
progreso de los alumnos respecto aldesarrollo de su personalidad y consecucin
de las finalidades yobjetivos que se persiguen en cada una de las etapas, al
mismo tiempoque colaborar en hacer ms efectiva la educacin para aquellos
alumnoscon necesidades educativas especiales

7. Respetar la confianza que los padres depositan en los docentes cuandohacen
confidencias sobre circunstancias familiares o personales queafectan a los
alumnos y mantener siempre una discrecin total sobreestas informaciones.
Artculo 21.- Deberes del educador con respecto a la profesin.
1. Dedicarse al trabajo docente con plena conciencia del servicio que sepresta a la
sociedad.2. Promover su desarrollo profesional con actividades de
formacinpermanente y de innovacin e investigacin educativa, teniendo
encuenta que esta cuestin constituye un deber y un derecho deleducador.3. No
slo en su actividad individual sino tambin en su proyeccin hacialos dems
formando claustro o equipo. Contribuir a la dignificacinsocial de la profesin
docente y asumir de forma correcta lasresponsabilidades y competencias propias
de la profesin.4.4. Defender y hacer respetar los derechos inherentes a la
profesineducativa (consideracin social, econmica, etc.)5. Contribuir, en la
medida de las propias posibilidades, a una prcticasolidaria de la profesin.6.
Esforzarse por adquirir y potenciar las cualidades que configuran elcarcter propio
y que son necesarias para el mejor cumplimiento de losdeberes profesionales:
autocontrol, paciencia, inters, curiosidadintelectual, etc

7. Mantener un dominio permanente de los principios bsicos de sumateria o rea
esforzndose por incorporar a su didctica los avancescientficos, pedaggicos y
didcticos oportunos.8. Mantener una actitud crtica y reflexiva permanente hacia
la propiaactuacin profesional, para garantizar un constante perfeccionamientoen
todas sus actividades profesionales.
Artculo 22.- Deberes del educador hacia los otros educadores.
1. Crear un clima de confianza que potencie un buen trabajo en equipo ycontribuir
al buen funcionamiento de los rganos de participacin, decoordinacin y de
direccin con objeto de garantizar una elevada calidadde enseanza.2. Respetar
el ejercicio profesional de los dems educadores sin interferiren su trabajo ni en su
relacin con los alumnos, padres y tutores.3. No hacer comentarios peyorativos
sobre otros profesionales. En el casode observarse ineptitudes, carencias o
abusos en el ejercicio de laprofesin, se usarn responsablemente vas
adecuadas para suinformacin y, en su caso, correccin.4. Evitar obtener
indebidamente ventajas sobre los compaeros deprofesin.5. Considerar que
tiene la condicin de secreto profesional toda aquellainformacin sobre los
compaeros de trabajo que se haya adquirido enel ejercicio de cargos de
responsabilidad directa, administrativa oprofesional.




Artculo 25.- Deberes del educador hacia la sociedad.
1. Educar para una convivencia fundamentada en la igualdad de derechosy en la
prctica de la justicia, de la tolerancia, del ejercicio de la liberad,de la paz y del
respeto a la naturaleza. Para ello el educador colaborarpara que estos valores se
incluyan en los Proyectos Educativos de losCentros.2. Tener en la forma de actuar
un estilo de vida democrtico, asumiendo ypromocionando los valores que afectan
a la convivencia en sociedad:libertad, justicia, igualdad, pluralismo, tolerancia,
comprensin,cooperacin, respeto, sentido crtico, etc.3. Fomentar la creatividad,
la iniciativa, la reflexin, la coherencia, lasensibilidad, la autonoma y la exigencia
personal en los alumnos y en elpropio trabajo profesional.4. Fomentar el
correcto conocimiento y uso social de las lenguas y realizarun trabajo educativo
que resalte los valores socioculturales de todaEspaa y de cada una de
las Autonomas que la constituyen.5. Procurar que el alumnado aprecie el valor del
trabajo de todas laspersonas y contribuir mediante la orientacin adecuada a
lograr quecada alumno, conociendo y valorando las realidades del estudio y
deltrabajo, as como sus propias posibilidades, tome decisionesresponsables ante
sus opciones escolares y profesionales.6. Colaborar de una manera efectiva en la
dinamizacin de la vidasociocultural de su entorno, fomentando el conocimiento y
la valoracinde todos los aspectos sociales y culturales que puedan contribuir a
laformacin integral del alumno o educando en general.


CAPTULO IV: VIRTUDES Y VALORES DEL DOCENTE.Artculo 26.- Virtudes:
a) HUMILDAD: Modestia, Vulnerabilidad, Auto-
concepto, realista, Aceptacin de los errores -Autoestima -Sencillez evanglica -
Condicin para el compartir -Opcin por los pobres.b) CELO: -Responsabilidad -
Inters -Dedicacin -Entusiasmo-Optimismo-Preparacin- Cordialidad-Coraje-
Sentido.c) PIEDAD: -Virtud moral que nos lleva a tener amor y respeto a Dios
y alas cosas santas.d) DULZURA: -Designa un tipo de humor que vuelve a uno
muy sociabley no rechaza a nadie. Contrarios son: la espereza y el
arrebato.e) SABIDURA: -Mostrar lo valioso -Saber cientfico-Saber prctico-
Saberintegrado-Capacidad crtica -Discernimiento-Sentido-Guiarse en lavida-
Proceso existencial.f) PACIENCIA-Cualidad que consiste en perseverar en las
empresaslargas y llenas de obstculos.-Constancia, coraje,
resistencia,perseverancia.g) VIGILANCIA:-Conocer la realidad del alumno-Actitud
preventiva- Atencin a la persona entera -Acompaamiento Personal.h) MESURA:
-Moderacin, virtud que nos hace guardar el medio justo entodas las
cosas.i) GRAVEDAD -Buen porte-Destreza del gesto-Autoridad -Dignidad-
Respeto-Serenidad -Aprecio -Valoracin positiva.
j) PRUDENCIA: Sentido equilibrado -Previsin-Formacin-Reflexin yanlisis -
Saber elegir -Ejercicio de la libertad.k) GENEROSIDAD: Sentimiento de
humanidad que nos hace sacrificarnuestros propios intereses y conceder a los
otros ms de lo quepodran esperar de nosotros.l) SILENCIO: Ocuparse en lo
necesario-Atmsfera de atencin-Mediopara no perder tiempo-Herramienta para el
orden-Autodisciplina-Espacio para el encuentro-Disponibilidad para escuchar-
Condicinpara la oracin.
Artculo 27.- Valores ticos:
Los valores ticos en que se basa el accionar dela comunidad educativa, son los
siguientes:a) Responsabilidad,b) Equidad,c) Tolerancia,d) Transparencia,e)
Respeto,f) Lealtad,g) Mstica,h) Honestidad,i) Imparcialidad, j) Solidaridad,k)
Perseverancia,l) Prudencia,m) Buena fe yn) Dignidad



j) PRUDENCIA: Sentido equilibrado -Previsin-Formacin-Reflexin yanlisis -
Saber elegir -Ejercicio de la libertad.k) GENEROSIDAD: Sentimiento de
humanidad que nos hace sacrificarnuestros propios intereses y conceder a los
otros ms de lo quepodran esperar de nosotros.l) SILENCIO: Ocuparse en lo
necesario-Atmsfera de atencin-Mediopara no perder tiempo-Herramienta para el
orden-Autodisciplina-Espacio para el encuentro-Disponibilidad para escuchar-
Condicinpara la oracin.
Artculo 27.- Valores ticos:
Los valores ticos en que se basa el accionar dela comunidad educativa, son los
siguientes:a) Responsabilidad,b) Equidad,c) Tolerancia,d) Transparencia,e)
Respeto,f) Lealtad,g) Mstica,h) Honestidad,i) Imparcialidad, j) Solidaridad,k)
Perseverancia,l) Prudencia,m) Buena fe yn) Dignidad