Unidad 1

Artes Visuales
PLANIFICACIN DE LA CLASE
Profesor: Jos Quiroz Curso: 1 A-B 1

Clase 1: Expresar y crear trabajos de arte a partir
de la observacin del: entorno natural: figura
humana y paisajes chilenos entorno cultural:
personas y patrimonio cultural de Chile entorno
artstico: obras de arte local, chileno, latinoameri
Profesor:Carolina Andrea Saavedra Vargas Cdigo Clase: 450743

Asignatura: Artes Visuales Nivel: Segundo Bsico Fecha de inicio: 04/03/2013 Fecha de trmino: 08/03/2013 N Hrs: 2
Qu se espera lograr?
Objetivos de aprendizaje:
OA1 - Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin del:
> Entorno natural: figura humana y paisajes chilenos.
> Entorno cultural: personas y patrimonio cultural de Chile.
> Entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
OA3 - Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte, a partir de la experimentacin con:
- Materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales.
- Herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, entre otras).
- Procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital, entre otros.
Habilidades adicionales:
OAA1 - Observacin y descripcin de personas del entorno familiar, escolar y social.
OAA2 - Creacin de trabajos de arte basados en la observacin de la figura humana en diferentes contextos.
Qu y con qu evaluar?
Recursos Digitales
No hay recursos asignados a esta clase!
Otros Recursos:
imgenes del barrio reconocibles. bomberos, farmacia,
panadera, colegio.

Mtodo de evaluacin:
FORMATIVA Describen observaciones de imgenes y
obras de arte de personas, del entorno, de otros mbitos
y paisajes chilenos. Expresan emociones e ideas por
medio de esculturas y collages, entre otros con los
temas de personas Crean pinturas, esculturas y
collages expresivas con el tema de personas, del
entorno, de otros mbitos y paisajes chilenos.
Qu ensear y para qu aprender?
Inicio:
Somos parte de nuestro entorno, nuestras familias, nuestros barrios, nos forman como personas. Traern fotografas familiares. ir de lo macro, barrio a familia a individuo
Desarrollo:
Los estudiantes observan fotografas personales de diversas situaciones. (ej.: ceremonias escolares, paseos con la familia, haciendo algn deporte, otros). Luego: relatan lo que sucede en las fotografas
y describen oralmente las emociones y recuerdos que stas le generan seleccionan una de las situaciones descritas, la dibujan y pintan usando pasteles grasos y/o lpices de cera. los estudiantes
explican por medio de mmica y expresin corporal su trabajo de arte y los compaeros la comentan (ej.: como estaban parados o se movan, los gestos del rostro, que hacan, otros).
Cierre:
Se les invita a ser observadores de su entorno.
Motivacin transversal:
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos.

Clase 2: Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del: entorno natural:
figura humana y paisajes chilenos entorno
cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoameri

Recursos Digitales
Otros Recursos:
herramienta tecnolgica para dibujar

Mtodo de evaluacin:
Inicio:
El arte como expresin tambin puede ser con recursos distintos, est vez trabajaremos mediante el computador y las herramientas que nos puede otorgar.
Desarrollo:
Al comenzar la clase, el profesor invita a los estudiantes a mencionar a las personas que se pueden encontrar en un colegio y a describir sus funciones y su apariencia fsica. (profesores, director,
inspector, auxiliares, bibliotecario, entre otros. Luego, cada alumno selecciona a uno de ellos y lo dibuja utilizando softwares de dibujo. Para finalizar exponen sus trabajos y adivinan a que personas
corresponden los dibujos.
Cierre:
Se les invita a ser observadores de su establecimiento educacional y reconocer a sus integrantes

Clase 3: Expresar y crear trabajos de arte a
partir de la observacin del: entorno natural:
figura humana y paisajes chilenos entorno
cultural: personas y patrimonio cultural de Chile
entorno artstico: obras de arte local, chileno,
latinoameri

Recursos Digitales
Otros Recursos:
imgenes de seres influyentes en la histria de la
humanidad : Gandi, Luther king, Presidentes

Mtodo de evaluacin:
Inicio:
Hablamos de barrio, de escuela, ahora vamos un poco mas lejos, a nuestro pas y hacia el mundo. vern imgenes de personas que han influido en como son ahora sus vidas. trabajarn a partir de las
reflexiones que entre lo que vean y lo que sientan personalmente, manifestandolo en retratos con diversas tcnicas.
Desarrollo:
Los estudiantes conversan acerca de las personas que ellos consideran importantes en nuestro pas y el mundo, manifiestando su preferencia por alguna de ellas. Luego realizan un autorretrato
representndose a si mismos como un personaje importante, usando la tcnica de relieve con papel mache. Para esto: se dibujan a s mismos sobre un trozo de cartn forrado con papel de diario
torcido o arrugado y pegado con abundante cola fra realizan diferentes relieves y dando volumen a los rasgos del rostro y la ropa. Luego, esperan a que se seque su tyrabajo. pintan con tempera su
trabajo y realizan terminaciones con materiales a su eleccin. (ej.: trozos de gnero, lanas botones, encajes, y otros materi ales de reciclaje). Comparan sus trabajos de arte usando como criterios, los
personajes que representan y el uso de los materiales. Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Cierre:
Se les invita a conocer sobre su histria

Clase 4:Expresar emociones e ideas en sus
trabajos de arte, a partir de la experimentacin
con: materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas, textiles e imgenes digitales
herramientas para dib

OAA1 - Utilizacin de diferentes materiales, herramientas y procedimientos de las artes visuales para desarrollar la capacidad de expresin y
creatividad visual mediante la experimentacin.
Recursos Digitales
Otros Recursos:
imgenes de pinturas y fotografas representando a
seres humanos. Imgenes de reciclaje

Mtodo de evaluacin:
FORMATIVA Experimentan y usan variados
procedimientos tcnicos en pintura, escultura y relieve
para crear trabajos de arte Proponen formas
innovadoras para aplicar diferentes materiales,
herramientas y procedimientos Usan diferentes
materiales y herramientas para realizar collages y
esculturas. (papel crep, volantn, greda, arcilla, cartn,
papel aluminio, cola fra, entre otros). Expresan
emociones, ideas y su propia imaginacin por medio de
collages y esculturas.
Inicio:
A lo largo de la historia el ser humano ha sido representado de diversas formas. La tcnica del reciclaje es algo generado en el ltimo siglo porque antiguamente los seres humanos no generaban tanta
basura como en la actualidad.
Desarrollo:
Los estudiantes observan pinturas y fotografas de personas hechas por diferentes artistas El docente gua la conversacin con preguntas, como: quines son las personas que aparecen en estas
fotografas y pinturas? las conoces, por qu sern importantes? qu personas son importantes en nuestro pas y el mundo? Por qu? si tuvieras que hacer un retrato de una persona importante:
a quin retrataras? (ej.: cantante, actor, deportista, otros). cmo es la persona a quien retratatras, qu importancia tiene?
Cierre:
qu podemos hacer nosotros para generar menos basura?


Recursos Digitales
Otros Recursos:
Imgenes de reciclaje

Mtodo de evaluacin:
Inicio:
Se les hace un recordatorio en relacin a la expresado en la clase anterior.
Desarrollo:
Los estudiantes seleccionan la imagen que ms les llamo la atencin de las observadas y realizan un collage personal en base a esa imagen, utilizando materilaes de reciclaje, papes de colores y lpices
pastel
Cierre:
Se les incentiva a compartir la experiencia en sus hogares


Recursos Digitales
Otros Recursos:
Vdeo Homoresponsabilus

Mtodo de evaluacin:
Inicio:
Se les hace un recordatorio en relacin a la expresado en la clase anterior.
Desarrollo:
Los estudiantes observan un video, a partir de este desarrollan carteles de concientizacin del cuidado del medio ambiente. El profesor gua el aprendizaje involucrando la expresin artstica. Va realizando
preguntas como qu piensan ustedes del vdeo? qu personaje son ustedes? cmo podramos evitar las malas prcticas?
Cierre:
Se les incentiva a compartir la experiencia en sus hogares

Clase 7: Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos de lenguaje visual.

OA5 - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
OAA1 - Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios
Recursos Digitales
Otros Recursos:
Imgenes de collage.

Mtodo de evaluacin:
FORMATIVA Describen las emociones personales frente
a su trabajo de arte y el de sus compaeros.
Comunican sus preferencias frente al trabajo personal y
de otros usando la expresin oral y corporal. Explican
cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus
trabajos de arte y el de sus compaeros. Respetan los
comentarios y preferencias que hacen sus compaeros
de trabajos de arte. Comparan trabajos en relacin a
las emociones que estos generan. Comparan trabajos
de arte usando criterios relacionados con la aplicacin
de lenguaje visual.
Inicio:
Hoy trabajaremos de forma colectiva, es decir debemos tomar en consideracin las expresiones nuestras y de los otros para lograrlo. Trabajaremos la tcnica del collage que nos permitir expresarnos de
diversas formas.
Desarrollo:
Los estudiantes elaboran un collage usando papel crep. Para esto: dibujan libremente con lpiz grafito sobre cartulina o cartn cortan el papel crep de diferentes colores y formas (en tiras, cuadrados,
crculos, entre otros) las pegan con cola fra aguada.
Cierre:
se conversa sobre la importancia del trabajo en equipo y de expresar lo que se siente.

Clase 8: Explicar sus preferencias frente al
trabajo de arte personal y de sus pares, usando
elementos de lenguaje visual.

OA5 - Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
OAA1 - Comunicacin de lo que sienten piensan y prefieren frente a obras y trabajos de arte usando diferentes medios
Recursos Digitales
Otros Recursos:
Imgenes de collage.

Mtodo de evaluacin:
FORMATIVA Describen las emociones personales frente
a su trabajo de arte y el de sus compaeros.
Comunican sus preferencias frente al trabajo personal y
de otros usando la expresin oral y corporal. Explican
cmo aplicaron los elementos de lenguaje visual en sus
trabajos de arte y el de sus compaeros. Respetan los
comentarios y preferencias que hacen sus compaeros
de trabajos de arte. Comparan trabajos en relacin a
las emociones que estos generan. Comparan trabajos
de arte usando criterios relacionados con la aplicacin
de lenguaje visual.
Inicio:
En esta clase se continua con la reflexin de la clase anterior y se profundiza en las expresiones artsticas y el trabajo colaborati vo.
Desarrollo:
Los estudiantes observan sus experimentaciones (collage con papel volantn y crep) de clases anteriores y comentan sus resultados en relacin a: Cmo interviene el azar en su obra? Qu mezclas
de colores se produjeron? Qu descubrieron en los materiales al realizar estas actividades?
Cierre:
Concluimos la unidad 1.

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