DE LA ENSEANZA

A LA INVESTIGACIN AMERICANISTA EN FRANCIA

Christoph Singler
Universidad de Besanon
En estos ltimos aos, han visto la luz varias panormicas de la investigacin
americanista francesa, incluendo la literatura hispanoamericana !en "rancia, la
enseanza ignora la #latinoamerican$stica# de tipo alemn%& El americanismo
franc's se est a(riendo mucho a los pa$ses europeos, so(re todo en el terreno de
la coleccin de informacin documentacin cient$fica
)
* ha +ue decir, sin
em(argo, +ue los maores esfuerzos se estn haciendo en ciencias sociales&
,i cometido ser sumamente pedestre- +uisiera o(servar, en una primera parte,
la prctica de la enseanza en "rancia, los o(.etivos +ue se persiguen los
m'todos +ue se aplican& /icho sea de paso +ue frente a las sinopsis de un sector
determinado uno nunca sa(e del todo si es la teor$a +ue desmiente la e0periencia
del terreno o si es al rev's& 1o est dems, pues, esta(lecer el contrapunteo entre
el fino ta(aco de la investigacin literaria la sudorosa zafra +ue representa en los
tiempos +ue corren la enseanza universitaria en "rancia
2
&
3a primera pregunta +ue orienta las o(servaciones +ue siguen es 4hast +u'
punto la docencia implica a cierta preparacin del alumno a los m'todos 5 al tipo
de refle0in 5 propios de la investigacin6 /espu's de un rpido vistazo al marco
glo(al de la enseanza francesa, me asomar' pues a ese um(ral +ue une, o separa,
los estudios de la investigacin, esto es, el nivel de maestr$a el ao +ue precede
a la ela(oracin de la tesis de doctorado, ao del llamado /E7 !diploma de
estudios profundizados% durante el cual se ela(ora la metodolog$a afina la
temtica de la tesis& 8erminar' con las e0pectativas actuales de la refle0in
literaria, poco prometedoras en letras americanas- la distancia +ue media entre
enseanza e investigacin va aumentando* 'sta se ve cada vez ms a+ue.ada de
una pluridisciplinaridad dentro de la cual sus interrogantes le vienen dictadas por
1 & Baudot, )99)* Chonchol, )992* 3eenhardt, )992* Soci't' des :ispanistes "ranais, )99)& 1o
est dems citar los esfuerzos realizados con ocasin del ;uinto Centenario- el catlogo el C/5
<=, +ue contienen las tesis francesas dedicadas a 7m'rica 3atina en los ltimos veinte aos& 7
nivel europeo, ca(e sealar el colo+uio organizado en enero de )992 en >ranada so(re ?el estado
actual de los estudios literarios latinoamericanistas@&
2 /e(o aclarar +ue asumo totalmente la su(.etividad de mi anlisis, por+ue no creo +ue invalide su
alcance #cient$fico#& :asta cierto punto, mi mirada +ueda e0terior, a +ue acto dentro del #campo
acad'mico# franc's sin ha(er cursado los estudios de )A 2A ciclos en este pa$s, lo cual me
permite o(servar aspectos +ue los colegas +ue han crecido dentro del sistema sa(rn tal vez pero
+ue por consa(idas a no surgen a la superficie& Bor otro lado, un anlisis a (ase de las vivencias
!+ue influen necesariamente en la toma de iniciativas decisiones% +ue pueda tener un actor por
modesto +ue sea su nivel .err+uico 5 +uizs precisamente por ello 5 posi(lemente da cuenta de
ciertas realidades +ue ninguna estad$stica logra captar&
I. Littrature
"Enseanza e investigacin americanista en Francia", in Susanne Klengel (d.) :
Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
las ciencias sociales, mientras +ue la enseanza literaria sigue a.ena a los
planteamientos tericos +ue e0ige tal countura&
1. Marco global de la enseanza
En el sistema franc's, en contraste con la formacin en 7lemania por e.emplo,
las letras hispanoamericanas de suo forman parte del curr$culo o(ligatorio del
futuro hispanista& 1o ha, pues, seccin hispanista +ue no imparta cursos de
literatura americana& /icho de otra manera, ningn alumno se nos escapa& /e paso
sea dicho +ue la civilizacin !intento de s$ntesis entre ciencias sociales e historia
cultural, segn ,auro- )99), pp& 2C2%, en un afn de a(rir la enseanza a la
pluridisciplinaridad, ocupa cada vez ms horas&
E0iste pues una preocupacin de reservar a las 7m'ricas una proporcin ra5
zona(le dentro de los estudios hispan$sticos& Brue(a de esta integracin lograda, el
C7BES la 7><E>7CD=1, los concursos nacionales +ue dan acceso a la
enseanza segundaria, contienen siempre un tema americano* o sea +ue los
estudios americanos son part$cipes en el esfuerzo por la reproduccin del cuerpo
docente de la nacin& 3o cual supone +ue nuestra docencia descansa so(re los
e.ercicios de rigor en estos concursos, +ue son- traduccin traduccin inversa*
e0plicacin de te0to comentario !am(os e.ercicios a(ordando la armazn formal
de la o(ra tratada%* hace unos pocos aos fue introducido el anlisis de
documentos iconogrficos cinematogrficos& Last but not least, a +ue corona el
todo, la c'le(re disertacin, desde tiempos inmemoriales el e.ercicio ms temido&
3os conocimientos lingE$sticos, histricos literarios del estudiante de(en lucir
dentro de estos moldes& 3a suma de los e.ercicios referidos conforma el o(.etivo
de la formacin&
3a gran venta.a +ue ofrece este modelo es +ue arranca las 7m'ricas a las velei5
dades del e0otismo& Segundo, no es de olvidar +ue se registran aprecia(les
progresos en el dominio de la lengua, +ue los alumnos se van familiarizando con
el espaol de 7m'rica
F
& Ultimo aspecto positivo- los e.ercicios de #e0plicacin#
de #comentario# e0igen una preparacin metdica racional en la interpretacin
de los te0tos propuestos&
3 & En la Universidad de 8oulouse, e.emplo al +ue me referir' ms adelante, en 2
o
ao
generalmente se dan varias sesiones so(re el espaol americano, haciendo hincapi' en las
particularidades nacionales regionales& Sin em(argo, la docencia lingE$stica propiamente
dicha no lo inclue&
8oulouse es e.emplo algo e0c'ntrico, en la medida en +ue e0iste a+u$ uno de los centros de
investigacin formacin hispanistas americanistas ms importantes de "rancia, con cerca de
2&GGG alumnos ms de HG profesores, de los cuales unos )I americanistas& 3a tradicin
americanista remonta a )9HF, acaso antes, cuando se fund C7<7JE33E, revista +ue en sus
inicios inclu$a la hispan$stica estudios lusitanos& 5 <especto al organigrama, la seccin
hispanoamericana forma parte de una entidad llamada U"< !Unidad de formacin de
investigacin% de Estudios hispnicos e hispanoamericanos, enca(ezada por un conse.o comn
entre los responsa(les de las secciones espaola e hispanoamericana, el director siendo elegido en
asam(lea general&
2
I. Littrature
"Enseanza e investigacin americanista en Francia", in Susanne Klengel (d.) :
Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
Bor otro lado, la perspectiva del concurso limita el tipo de refle0in de prepa5
racin- el alumnado se destina a la enseanza 5 de ningn modo a la investigacin&
Bor cierto el candidato a oposiciones de(e ha(er realizado una tesina de maestr$a
como re+uisito para su admisin al concurso de la 7gregacin& Sin em(argo, esta
su funcin pone en entredicho el alcance cient$fico de la tesina&
7 este respecto, se oen a menudo +ue.as de los profesores de +ue ensean
mu contadas veces una temtica relacionada con su investigacin, muchos
echando la culpa a la tiran$a +ue e.erce el programa de agregacin& Entre
americanistas, puede afirmarse +ue e0iste cierto potencial de protesta, aun+ue
nunca a(ierta, por la simple razn de +ue en sus filas cuentan con muchos
profesores inmigrantes, e0ilados en su maor$a& >eneralmente poseen una
e0celente formacin terica, pero el deseo +ue tienen de aplicarla +ueda poco
menos +ue en aunas& /e ah$ +ue se sientan algo incmodos dentro del reducido
espectro de m'todos posi(les& Buede +ue este dato e0pli+ue el reparto de las
asignaturas- muchos americanistas, oriundos de otras latitudes, ceden a sus
colegas hispanistas las asignaturas #con ms responsa(ilidad# tales como los
distintos tipos de traduccin so(re todo, en particular en los aos de licenciatura
de maestr$a& Si es vlido el argumento tantas veces esgrimido de +ue la traduccin
puede ser una manera sui generis de estudiar un te0to literario, es de lamentar la
ausencia de americanistas en esta asignatura- los e.ercicios propuestos se reparten
entre Siglo de oro literatura espaola moderna contempornea&
Sea como fuere, traduccin !+ue no estimula slo la prctica del idioma%,
comentario e0plicacin !+ue a su vez pone en .uego los conocimientos
lingE$sticos del estudiante% forman un solo #(lo+ue#, cuo meollo constitue el
anlisis la interpretacin de un te0to segn las reglas formales +ue se
desprenden de su composicin 5 no ca(e a+u$ una mirada e0terior& Si (ien ocupan
cada vez ms espacio dentro de este territorio cerrado los conceptos categor$as
del llamado anlisis te0tual, especie de filtro pedaggico por el +ue transitan
ingredientes de la narratolog$a, de >enette so(re todo, de la semiolog$a, desde
luego 'stos no han modificado el es+uema tradicional- su predominancia actual se
de(e a +ue han demostrado su utilidad en los e.ercicios de rigor& 7 su vez, la
disertacin invita al estudiante a +ue desarrolle consideraciones ms amplias
acerca de una o(ra determinada, pero 'stas de(en apoarse en los m'todos de un
anlisis formal +ue no admite sino #efectos de significado#& Buesto +ue el mundo
cerrado del te0to no autoriza a refle0iones de orden general, la disertacin resulta
sien5do sumamente arriesgado&
2. La Investigacin
a) La tesina& 1o es sino a nivel de la maestr$a +ue el investigador en ciernes se
ve enfrentado con la refle0in propiamente terica metodolgica& /adas las
circunstancias es(ozadas arri(a, a nadie le de(er$a e0traar, de hecho a nadie lo
sorprende el +ue el alumno en maestr$a lo primero +ue tiene +ue aprender sea
esta(lecer una (i(liograf$a& Bor cierto la ignorancia en lo +ue respecta a la
3
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"Enseanza e investigacin americanista en Francia", in Susanne Klengel (d.) :
Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
metodolog$a propia de una investigacin es fcil su(sanarla merced a una serie de
cursillos so(re el mane.o de las herramientas informticas disponi(les en las
facultades, la (s+ueda informatizada de documentacin, el conocimiento de los
archivos las fuentes, etc& Sin em(argo, lo +ue generalmente no se ve es +ue la
metodolog$a no es, o no de(er$a ser, sino la consecuencia del tipo de interrogantes
+ue se plantea el aprendiz investigador, interrogantes a su vez determinadas por
una posicin terica determinada& 3a ignorancia de la teor$a literaria de su
historia es corolario de la formacin para la segundaria& 3as teor$as llegan diluidas
por razones pedaggicas 5 otro procedimiento supondr$a pertur(ar al alumno 5 de
manera +ue 'ste en la prctica no tiene acceso a los textos tericos, a no ser +ue se
apasione 'l mismo por esta rama& <aras veces un estudiante se acerca a ms de
una teor$a- narratolog$a, estil$stica, pragmtica te0tual, semiolog$a, a+u$ acull
un de.e de sociocr$tica, son las +ue me.or se conocen o ms se aplican* la teor$a de
la recepcin, la hermen'utica, gen'tica te0tual etc&, son ine0istentes, por no ser
e0plota(les dentro de los moldes +ue imponen los e.ercicios tradicionales& ,s de
un estudiante en doctorado apenas a nivel de /E7 descu(re a los formalistas
rusos, ver(igracia, esto no en clase, se entiende& 3a ensa$stica, historia de las
ideas u otras temticas +ue no aparecen en ninguna parte de la formacin, corren
la misma suerte& 7 la teor$a o enseanza de la historia de las teor$as, la sustitue
pues la #metodolog$a# la erudicin 5 si no el eclecticismo el empirismo a
secas&
8odo lo cual hace pensar +ue el diploma de maestr$a no es sino un paso en la
preparacin a oposiciones& 3a falta de orientacin del alumno a menudo lo revela
el fasc$culo +ue presenta el programa de C
o
ao- #ideas de proecto&&& las puede
proponer cada profesor de la seccin#&
7+u$ podemos a(rir un par'ntesis- los dos centros americanistas ms
importantes de "rancia, Bar$s 8oulouse, proponen am(os un 2
o
ciclo
pluridisciplinario&
Bero mientras +ue el modelo parisino parece conservar su atractivo, en
8oulouse la e0istencia de esta formacin est amenazada, a los 2G aos de ser
creada& El CDE37 el /UE37
C
respectivamente conducen a la licenciatura el
diploma de maestr$a& 7l lado de las asignaturas o(ligatorias, el alumno de(e asistir
a una serie de asignaturas opcionales, en nuestro caso a cargo del DBE738
!Dnstituto Bluridisciplinario de Estudios so(re 7m'rica 3atina en 8oulouse% 5
creado oficialmente a principios de los aos KG !hace poco pues%& 3a fundacin de
este instituto no se de(e nicamente a los profesores de letras, sino al esfuerzo por
federar los estudios la investigacin americanistas +ue se esta(an llevando a
ca(o en distintas disciplinas enseadas en la Universidad !esencialmente geograf$a
e historia%& 7+u$ se trata de asignaturas +ue completan el programa para
4 & CDE37- certificat interdisciplinaire dL'tudes sur lL7m'ri+ue latine* /UE37- diplome
universitaire dL'tudes sur lL7m'ri+ue latine& En el D:E73 de Bar$s, el diploma de maestr$a se
denomina /ES73, diploma a de especializacin +ue prepara directamente al /E7 !opciones
disciplinarias- antropolog$a, econom$a, historia, demograf$a, geograf$a ur(anismo, literatura,
ciencias pol$ticas, sociolog$a%&

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Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
especialistas de literatura- lenguas ind$genas !maa, nahuatl guaran$%, cursos
so(re #sociedades literaturas&&& culturas sociedades hispanoamericanas#& Se
e0igen un total de K asignaturas, repartidas entre historia, geograf$a letras* en su
maor$a son #introducciones# !a la lengua civilizacin hispanoamericanas, las
distintas lenguas indoamericanas a mencionadas, pero vierten tam(i'n so(re
estado poder en 7m'rica del Sur, historia geograf$a del Brasil, estudios
rurales, historia contempornea o historia colonial de 7m'rica 3atina, cursos a
cargo de historiadores gegrafos%& %& Bara o(tener el /UE37, se puede ela(orar
una tesina dentro de un a(anico temtico mu amplio, desde lingE$stica hasta
antropolog$a&
En cuanto al Brasil, aun dentro de los estudios especializados de
CDE37M/UE37, se imparte un solo curso de iniciacin al portugu's, mientras +ue
e0isten tres niveles de #civilizacin (rasilea#* de hecho, la literatura (rasilea no
forma parte del curr$culo, desgraciadamente !al igual +ue en el D:E73 parisino%&
Besa so(re la e0istencia de este diploma en 8oulouse su institucionalizacin
precaria& Si (ien se trata de un diploma otorgado por la Universidad de 8oulouse5
3e ,irail, se considera complemento de la formacin clsica, por lo tanto no
puede estudiarse por separado, a diferencia del diploma parisino, el /ES73& Ca(e
insistir +ue cuando la creacin del diploma 'ste le fue concedido al DBE738 con la
condicin de +ue no necesitase de un presupuesto adicional para la enseanza !las
horas impartidas en estos ciclos se consideran parte de la docencia de los
departamentos respectivos%& Bor consiguiente, en contraste con, por e.emplo, el
Dnstituto de Estudios latinoamericanos de Berlin !37D%, el DBE738 no controla un
cuerpo docente esta(le ni el diploma +ue otorga es vlido de suo& 3a formacin
+ue propone si (ien constitue una formacin espec$fica +ue podr$a preparar a la
carrera cient$fica, en la prctica no hace ms +ue completar los estudios
universitarios tradicionales&
b) tesis de doctorado& Ello se comprue(a al analizar el p(lico +ue cursa estu5
dios de posgrado en el DBE738& CDE37 /UE37 de(er$an constituir un vivero
de futuros investigadores, a +ue el grueso de la enseanza del DBE738 se imparte
a+u$& Sin em(argo, una de las sorpresas es +ue gran parte de los estudiantes del
doctorado americanista no vienen de la casa sino del e0tran.ero, en su maor$a de
7m'rica 3atina& /ecir +ue el o(.etivo principal del estudiante es la docencia en
segundaria no me parece suficiente& Una de las razones +ue +uizs e0plica la casi
desercin de los estudios de literatura a este nivel es +ue el alumno en trance de
pasar de la tesina a la tesis tropieza con un pro(lema institucional& /e hecho los
institutos ha(ilitados para impartir cursos de /E7 de(en integrar a los alumnos a
las llamadas #e+uipes dLaccueil# !e+uipos de iniciacin%& 7hora (ien, aun+ue el
DBE738 se ha constituido en escuela de formacin de postgrado, no posee tal
e+uipo de investigacin- en el caso tolosano, estos e+uipos dependen del ><73
!>roupe de <echerches sur lL7m'ri+ue latine% con el +ue cola(ora, +ue a su vez
depende del C1<S& Separar la formacin doctoral de la participacin activa en los
e+uipos de investigacin plantea un grave pro(lema para nuestros literatos& El
!
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Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
caso es +ue en este centro son la historia, la sociolog$a, la geograf$a otras
disciplinas ane.as +ue llevan la voz cantante& 7un+ue incorporarse a un e+uipo de
investigacin supone acceder al ><73, Nall$ no e0iste realmente e+uipo de inves5
tigacin literaria capaz de acoger a los doctorandosO :asta mediados de )99C, de
hecho slo funciona(a un grupo de tres investigadores, +ue tienen en su ha(er un
volumen a pu(licado so(re la literatura anar+uista del Cono Sur
I
5 nmero
(astante reducido si se piensa +ue la seccin americana del departamento
hispanista cuenta con )I especialistas& El grueso de los candidatos, como es de
suponerse, no +uiere necesariamente estudiar esta temtica, por interesante +ue
sea 5 tanto ms cuanto +ue el e+uipo est por concluir sus tra(a.os& =tros e.es de
investigacin !#literatura representaciones contemporneas#% parecen estar
paralizados hace aos a& Jeamos el por+u' de esta penuria literaria 5 +ue no hace
ms +ue refle.ar la situacin +ue se da a nivel nacional&
3. Posicin de las letras americanas ante las ciencias sociales
/e hecho, actualmente en "rancia ca(e elegir entre Scila Cari(dis-
/el lado de Scila, dentro del comple.o de ciencias humanas sociales, glo(al5
mente de los estudios americanistas en "rancia, la literatura cada vez ms aparece
como terreno privilegiado para ilustrar el proceso cultural, entre muchas otras
actividades como puede ser el (o0eo, el cultivo de rosas en la (urgues$a
hondurea del siglo PDP o estudios de la prensa !la seme.anza de estos e.emplos
ficticios con la realidad no es accidental%, pero la literatura como tal termina
siendo un ap'ndice en el fondo innecesario& Esta situacin demuestra el creciente
desamparo de los literatos ante la vigorosa evolucin de las ciencias humanas
sociales dentro de los estudios americanistas& /e hecho, "r'd'ric ,auro seal a
en )9KK +ue en "rancia el fenmeno de +ue los literatos americanistas se
conviertan a la historia, es ms frecuente +ue el proceso inverso !de hecho es un
sentido nico%
H
&
/e ah$ +ue la literatura, al menos a nivel de los grupos de investigacin del
C1<S llamados #interdisciplinarios#
Q
, est' en estado de postracin, o casi, sin
5 & 7ndreu, Rean* "rasse, ,aurice* >olluscio de ,ontoa, Eva !)99G%- Anarkos& Literaturas
libertarias de Amrica del Sur 1900& Buenos 7ires, Ed& Corregidor&
6 & ,auro )99)- pp& 2C25CC, cita los casos de 7lain <ou+ui', 7ndr'e ,ansu de /iniz Silva,
entre otros&
Berm$taseme una an'cdota al respecto- hace un ao se propuso a un historiador +ue escri(iera la
resea de un li(ro so(re novela histrica& 7l poco tiempo 'ste lo devolvi diciendo +ue a el autor
ha($a cumplido con la tarea +ue 'l se ha($a reservado- demostrar la tentacin mitolgica vigente
en este tipo de o(ras& Su razonamiento demuestra +ue ha actualmente un como malentendido
entre ciencias sociales literatura& Se nos reserva una especie de cancha para los .uegos de lo
imaginario en los cuales los representantes de ciencias sociales asumen el papel del r(itro, algo
divertido ante los fr$volos desvar$os art$sticos&
7 & E0cepcin +ue confirma la regla, el e+uipo de investigacin en letras latinoamericanas de la
Universidad de Boitiers aca(a de incorporarse al C1<S* e+uipo desde siempre con enfo+ue
interdisciplinario con gran participacin de (rasilianistas&
"
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"Enseanza e investigacin americanista en Francia", in Susanne Klengel (d.) :
Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
rum5(o preciso* los e.es de investigacin estn sin renovar, no solamente a falta de
.venes !no ha aliciente en forma de (ecas para literatos%, sino so(re todo a
resultas de un pro(lema de legitimacin general, +ue parece se resuelve
supeditndola a la utilidad +ue pueda llegar a tener para las ciencias sociales&
Brecisemos, siempre a (ase del e.emplo del ><73- dentro de sus Q e.es de in5
vestigacin, fuera del caso de las investigaciones propiamente literarias a
mencionadas, en varias ocasiones se hace alusin a la literatura- ver(igracia, el
programa so(re #sociedades estatales en la ,esoam'rica prehispnica colonial#
prev' el estudio de #un importante con.unto de te0tos poco conocidos de $ndole
iconoclasta sat$rica#, tanto en nhuatl como en espaol, con el fin de demostrar
procesos marginales del mestiza.e +ue surgen en la evolucin del estado
prehispnico al estado colonial& 7 su vez, los nuevos proectos de investigacin
so(re literatura folletinesca poes$a popular +ue se estn (ara.ando actualmente,
sin ha(lar de cierta tendencia a estudiar la prensa, se prestan todos a ser
su(sumidos a estudios sociales, como e0presiones del imaginario colectivo& 3a
conversin de C7<7JE33E, revista pluridisciplinaria en la +ue antao a la
literatura le cupo un lugar destacado, a las ciencias sociales, parece en v$as de
concretarse- en su nA H2, nmero monogrfico dedicado al caf', la literatura no
tiene en puridad otro papel +ue el de refle.ar #la cultura del caf'#& El reparto de las
funciones aparece claramente- sin ha(lar de su utilizacin como fuente directa
para la historia de las mentalidades !como refle.o de #representaciones
colectivas#% cuando ms la literatura permite ela(orar ofrecer a la investigacin
historicista una serie de instrumentos formales& Se me o(.etar +ue as$ las cosas, la
madurez de los estudios de literatura +ueda fuera de dudas, pues por fin salen de
su ghetto para hacerse tiles en m(itos ms #importantes#& Ca(e ver ms (ien el
reverso de la medalla- a no logran encontrar su razn de ser en su o(.eto mismo,
el te0to literario&
Bor otro lado, el de Cari(dis, el estudio de te0tos literarios, a pesar de sus aires
cient$ficos, cada vez ms no pasa de ser el (razo prolongado de la 7gregacin& En
estos ltimos aos cunde el e.emplo de revistas hispanistas o americanistas +ue
pu(lican nmeros especiales dedicados al tema de agregacin del ao, o (ien se
organizan colo+uios de preferencia so(re estos temas, a +ue las pu(licaciones
+ue originan pueden contar con un p(lico cautivo, esto es el mercado de los
candidatos a oposiciones& ,ucha pu(licacin se gasta entonces en la
interpretacin de algn poema, cuento, etc& +ue podr$a aparecer en las prue(as del
concurso& S casi me atrevo a decir +ue hasta los li(ros so(re la literatura
americana pu(licados ltimamente en gran parte de(en su e0istencia al hecho de
+ue su temtica puede vincularse al programa del ao& Bor cierto tal marco e0ige
gran rigor esmero respecto a la interpretacin& Bero en su maor$a no llegan a
modificar sustancialmente la perspectiva terica- a +ue los programas cam(ian
cada dos aos, a veces cada ao, es imposi(le hacer una investigacin a fondo
K
&
8 & Bor cierto aparecen tam(i'n en tales ocasiones te0tos escritos por especialistas reconocidos en
tal materia 5 frecuentemente, no siempre, han participado en la ela(oracin del programa& Sus
o(ras, se entiende, figuran en la lista de lecturas aconse.adas, pu(licada .unto con el programa en
#
I. Littrature
"Enseanza e investigacin americanista en Francia", in Susanne Klengel (d.) :
Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
Esta dependencia trae consigo +ue la investigacin +ueda relegada a lo +ue en las
ciencias #duras# se llama investigacin aplicada&
Sa +ue estas pu(licaciones garantizan cierta supervivencia por precaria +ue
sea, resulta menos parad.ico el hecho de +ue la enseanza en letras americanas
siga sin refle.ar las dificultades +ue le vienen de la predominancia de las ciencias
sociales& ,ientras la #civilizacin# va ganando terreno en agregacin !donde, este
ao de )99IM9H, el tema americano vierte precisamente so(re los cronistas del
siglo PJD% 5 por ende, en todo el curr$culo 5, el #anlisis te0tual# contina
reforzando su territorio ganado en spera lucha contra las tendencias sociocr$ticas
introducidas por la generacin de los aos HG !,auro )99)- 2C25CC%& 3e.ana
parece a a+uella 'poca en +ue se inici la cola(oracin con las ciencias sociales,
+ue tuvo su repercusin en la enseanza& ;ueda ho d$a, triunfante, el
neopositivismo literario del anlisis te0tual& /esentendi'ndose rotundamente de
todo ne0o mecanicista entre historia literatura, en cam(io echa mano no slo de
la lingE$stica, sino tam(i'n, aun+ue vagamente sin tomar en cuenta su
dimensin histrica, la mitolog$a antropolgia estructuralistas& /e ah$ su
longevidad dentro del sistema de la enseanza universitaria, apuntalando al fin
al ca(o el aislamiento de las letras
9
&
Enfrentado a las dos materias, el alumno no encuentra apoo si +uiere hacerse
(ien +ue mal una idea de las relaciones posi(les entre historia arte& Claro est
+ue el anlisis de una o(ra determinada de(e poner a prue(a los planteamientos
tericos con +ue 'sta se enfoca, no est dems recordar +ue las interpretaciones,
a e.emplo de las o(ras art$sticas, se logran no gracias a la teor$a, sino a pesar de
ella& Ello no +uiere decir +ue haa de evitarse el #endoctrinamiento#&
Simplemente, conste +ue para afinar, rectificar o rechazar un teorema, es preciso
+ue e0ista +ue est' reconocido como tal& El a(ogar por el anlisis de un te0to sin
presupuesto terico alguno supone a su vez otra doctrina aun+ue no haa salido
del su(consciente ni est' formulada& :uelga decir +ue el anlisis te0tual no puede
hacer las veces de una hiptesis de tra(a.o- aun+ue cosecha tard$a de la
narratolog$a, no se da a conocer como tal, reivindicando slo su status de
?m'todo@&
,s all del de(ate so(re la teor$a literaria adecuada, ca(e reconocer +ue en
7m'rica 3atina, a diferencia de la evolucin en Europa, la autonom$a del campo
art$stico segn la acepcin +ue propone Bourdieu nunca ha tenido esta(ilidad en
el devenir histrico, por lo menos en cuanto a su legitimacin e
institucionalizacin social& Bor ello se dio mu pronto en letras hispanoamericanas
la e0tensin de los estudios a lo +ue en otras reas se llamara g'neros menores*
por ello la necesidad de tomar en cuenta otras consideraciones +ue no sean
propiamente #art$sticas# 5 art$sticas segn criterios europeos& /e(e considerarse
como tarea de la enseanza en letras americanas 5 no en civilizacin 5 el facilitar
el Bolet$n =ficial del ,inisterio de Educacin&
9 & Bierre Bourdieu !)992, pp& 2QC5I% apunta +ue las #versiones modernizadas de la c'le(re
#e0plicacin de te0tos# se de(en al aggiornamento estructuralista#&
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I. Littrature
"Enseanza e investigacin americanista en Francia", in Susanne Klengel (d.) :
Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
al alumno el acceso a un campo art$stico mucho ms precario +ue el europeo por
ello en constante osmosis con los procesos histricos* slo as$ 'ste se percatar de
los rasgos +ue conforman la especificidad de esta literatura&
Sin em(argo, como se ha visto la concepcin #interdisciplinaria# tal como se
da en "rancia en la maor$a de los casos entraa la su(ordinacin de las letras a
las ciencias sociales& /e(emos precavernos de la generosidad del historiador
cuando "r'd'ric ,auro !)99), p& 2CC% en su (rillante s$ntesis la descri(e como
sigue- #/ans le domaine i('ro5am'ricain la limite est donc trTs difficile U tracer
entre ce +ui est proprement travail histori+ue et ce +ui ne lLest pas Vo sea historia
literariaW& /Lune certaine faon, cLest, trTs vite, une r'ussite de lLinterdisciplinarit'#&
,auro seala +ue, a ra$z del auge de la Escuela de los Annales en la historiograf$a
americanista francesa, la historia literaria pronto entr a formar parte de la
llamada #historia cultural#&
:e a+u$ la posicin +ue en "rancia se ha dado tempranamente en el rea de las
letras americanas& 1o fue poco m'rito el a(rir los estudios literarios a las
disciplinas histricas, precisamente a la luz de los riesgos +ue ello supon$a& Bero,
segn ,ichel Jovelle, uno de los grandes historiadores +ue han iniciado el estudio
de las mentalidades, disciplina en cuo nom(re se nos est ahora #colonizando#,
la historia de la literatura, 4no ha sido siempre a(ierta a la interdisciplinaridad6
!Jovelle )992- IG% Baste con citar la teor$a de la recepcin 5 +ue poco o ningn
eco tuvo en el americanismo literario en "rancia& El +uerer su(sumir la literatura a
la #ciencia cultural#, reduci'ndola a una forma de #representacin# del imaginario
social
)
hace temer +ue se vaa olvidando lo +ue caracteriza el te0to art$stico o
de(er$a caracterizarlo- su e0traterritorialidad& Una vez ms, por retrgrado +ue
parezca, hace falta romper lanzas por la historia de las ideas 5 historia de las
concepciones est'ticas +ue encarnan en los te0tos, de las ideas +ue nacen a partir
de ellos& El me.or argumento nos lo propicia, irnicamente, ,ichel Jovelle al
afirmar +ue el arte la literatura ocupan una fran.a l$mite entre mentalidad e
historia de las ideas, fran.a en +ue se esta(lece una #dial'ctica am(igua entre la
1
)G
& 7s$ aparece en la presentacin del programa de /E7 en 8oulouse- "artes literatura
representaciones"& :a de rechazarse este tipo de amalgamas& 3a ficcin hispanoamericana, en sus
grandes te0tos, no es slo ?representacin@ de mentalidades, sino a la vez anlisis de 'stas&
Bodr$amos con5testar con la misma pregunta- 4S si la historiograf$a fuera considerada a su vez
como ?representacin@, enti'ndase representacin de las interrogantes del mundo actual, las
cuales proecta en el pasado, con todas las distorsiones +ue la nocin presupone6 1o ser$a nada
desca(ellado sospechar +ue la historiograf$a necesita, a su vez, cierta vigilancia, tarea +ue
incum(e a la historia de las ideas&
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I. Littrature
"Enseanza e investigacin americanista en Francia", in Susanne Klengel (d.) :
Estudios latinoamericanistas europeos. Contextos, historias y transferencias
en los estudios latino-americanistas europeos (los casos de Alemania, Espaa y Francia).
unicidad Vde la literaturaW lo colectivo#, (asada en la #autonom$a si no total, al
menos parcial de la e0presin literaria# !Jovelle- i(id&, p& I2%& Si amputamos la
literatura de este su aspecto #nico#, a la vez perdemos de vista la dial'ctica
esencial entre el arte la sociedad, el dilogo con la historia, indispensa(le, se
volver monlogo de 'sta por suicidio del interlocutor +ue Jovelle estima
necesario para el +uehacer del historiador&
!ocumentos utilizados
Alizs" #evue d$in%ormation Latino&amricaniste !aos )99F5)99C%& >/< 2H 5
C1<S 7""SS73, difusin >/< 2H, Universidad de 8oulouse53e ,irail,
nA)F5)Q&
,auro, "r'd'ric !)99)%- ?2I ans dX'tudes histori+ues franaises sur lX7m'ri+ue
latine@, en- Baudot, >eorges !coord&%- L$Amri'ue Latine( )ingt&cin' ans de
bouleversements& 19*+&19,,& Baris, Ed& du C1<S, pp& 2C)52IK&
Bourdieu, Bierre !)992%- Les r-gles de l$art" Baris, Ed& du Seuil&
Chonchol, Rac+ues !)992%- L$Amri'ue latine et le latino&amricanisme en
.rance" Baris, 3X:armattan&
3eenhardt, Rac+ues !)992%- L$Amri'ue latine en .rance& Baris, >allimard&
Brogramas curr$culos de varias universidades francesas
Soci't' des :ispanistes "ranais !)99)%- /ispanisme .ran0ais et #ec1erc1e" 2ro&
duction valuation di%%usion 344 5ournes d$6tudes 2aris 1990)" Baris,
S&:&"&
Jovelle, ,ichel !)992%- 4dologies et mentalits& Baris, Ed& >allimard&
&'