23/09/13 Dinmicas Para Encontros com Professores | " Cantinho do Educador Infantil "

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Dinmica 01 - DINMICA CANTADA
1-Quando pensei em ser professor, o que aconteceu?
2- Ao encontrar alunos com dificuldades, o que disse?
3- Quando um aluno me magoou, o que pensei?
4- Mas quando comeo minha aula, qual a sensao?
5- Quando os alunos esto desanimados, pelos problemas do dia-a-dia, o que digo?
6- Como reajo s inovaes?
7 - Ser professor ?
8- E quando quero descobrir se estou no caminho certo...
Respostas: (cantadas pelos professores)
1- Os sonhos mais lindos sonhei! De quimeras mil, um castelo ergui.
2- Levanta, sacode a poeira e d volta por cima.
3- Ainda vai levar um tempo pra fechar o que feriu por dentro. natural que seja assim, tanto pra voc
quanto pra mim.
4- Quando eu estou aqui, eu vivo este momento lindo. Olhando pra voc e as mesmas emoes sentindo.
5- Canta, canta minha gente deixa a tristeza pra l. Canta forte canta alto que a vida vai melhorar.
6- Tudo que se v no , igual ao que a gente viu a um segundo. Tudo muda o tempo todo no mundo. No
adianta fugir, nem mentir pra si mesmo, agora, h tanta vida l fora. Aqui dentro sempre como uma onda
no mar...
7 - Viver e no ter a vergonha de ser feliz. Cantar, cantar e cantar a beleza de ser um eterno aprendiz. Eu sei
que a vida devia ser bem melhor s ser. Mas isso no impede que eu repita: bonita, bonita e bonita.
8- Olho pro cu e vejo uma nuvem branca que vai passando, olho pra terra e vejo uma multido que vai
caminhando. Como essa nuvem branca essa gente no sabe aonde vai. Quem poder dizer o caminho certo
voc MEU PAI. Jesus Cristo, Jesus Cristo, Jesus Cristo eu estou aqui.
02. Dinmica das balas
Deixe em cima de cada mesa uma bala embrulhada em papel. E fale para o grupo que cada um pode comer
a sua bala desde que no abra com as mos.
Deixe os tentar . Depois, fale ,novamente, assim: Vocs no podem abrir a bala com as SUAS mos.
Leve-os a pedir a ajuda do outro que est ao seu lado para abrir a bala.Outro momento de falar em
cooperao e solidariedade. Discuta com eles sobre isso . Coloque a msica Bola de meia, Bola de Gude (
Milton Nascimento) para ouvirem e pensarem.
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03. Dinmica de tirar o chapu
Materiais: um chapu e um espelho
O espelho deve estar colado no fundo do chapu.
Procedimento: O animador escolhe uma pessoa do grupo e pergunta se ela tira o chapu para a pessoa que
v e o porqu, sem dizer o nome da pessoa. Pode ser feito em qualquer tamanho de grupo e o animador
deve fingir que trocou a foto do chapu antes de chamar o prximo participante. Fizemos com um grupo
de idosos e alguns chegaram a se emocionar depois de dizer suas qualidades.
04. Dinmica das varinhas
Material a ser usado: Um feixe de 16 varinhas (pode-se usar palitos dechurrasco)
Objetivo: Unio do grupo. A f como fora que pode agregar, unir e dar resistncia s pessoas.
1. Pedir que um dos participantes pegue uma das varinhas e a quebre. (o que far facilmente).
2. Pedir que outro participante quebre cinco varinhas juntas num s feixe (ser um pouco mais difcil).
3. Pedir que outro participante, quebre todas as varinhas que restaram, se no conseguir, poder chamar
uma outra pessoa para ajud-lo.
4. Pedir que todos os participantes falem sobre o que observaram e concluram.
5. Terminar com uma reflexo sobre a importncia de estarmos unidos.
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05. Dinmica da comunicao gesticulada
- Participantes: 15 a 30 pessoas
- Tempo Estimado: 30 minutos
- Modalidade: Comunicao Gestual.
- Objetivo: Analisar o processo de comunicao gestual entre os
integrantes do grupo.
- Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos
para serem representados atravs de mmicas.
- Descrio: O coordenador auxiliado por outros integrantes deve
encenar atravs de mmicas (sem qualquer som) o que est representado
nas fichas, cada qual em um intervalo de aproximadamente um minuto.
Os demais integrantes devem procurar adivinhar o que foi
representado. Em seguida, deve-se comentar a importncia da
comunicao nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como do
entrosamento dos integrantes do grupo para que juntos possam at
mesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou desejam
fazer.

06. Dinmica do n
Dinmica do n
Material: No necessrio
Desenvolvimento: Os participantes de p, formam um crculo e do as mos. Pedir para que no se
esqueam quem esta a seu lado esquerdo e direito.
Aps esta observao, o grupo dever caminhar livremente. a um sinal do animador o grupo deve
para de caminhar e cada um deve permanecer no lugar exato que est. Ento cada participante
dever dar a mo a pessoa que estava a seu lado (sem sair do lugar, ou seja, de onde estiver ) mo direita
para quem segurava a mo direita e mo esquerda para quem segurava a mo esquerda. (Como no incio).
Com certeza, ficar um pouco difcil devido a distncia entre aqueles que estavam prximos no incio, mas
o animador tem que motivar para que ningum mude ou saia do lugar ou troque o companheiro com o
qual estava de mos dadas.
Assim que todos estiverem ligados aos mesmos companheiros, o animador pede que voltem para a
posio natural, porm sem soltarem as mos e em silncio. (O grupo dever desamarrar o n feito
e voltar ao crculo inicial, movimentando-se silenciosamente.) Se aps algum tempo no conseguirem
voltar a posio inicial, o animador libera a comunicao. Enfim, partilha-se a experincia vivenciada.
(destacar as dificuldades.)
Obs: Sempre possvel desatar o n completamente, mas quanto maior for o grupo, mais difcil fica.
Sugerimos que se o grupo passar de 30, os demais ficam apenas participando de fora.
07. Dinmica das mscaras
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Material: Folhas em branco, Canetas ou hidrocor, Barbante de 50 cm, Tesoura.
Desenvolvimento: Cada participante recebe um
folha em branco. Em cada lado da folha desenha uma mscara e escreve:
Lado 1: Aquilo que acha que . (alegre, triste, feio, bonito.) (Como me vejo)
Lado 2: Escreve como os outros me vem. (3 aspectos como os outros me vem.)
Colocar a mscara no rosto do lado "como me vejo". Circular pelo ambiente lendo o que est escrito na
mscara dos outros e deixando que as pessoas leiam o que est escrito na sua.
Aps um tempo, mede-se o lado da mscara e continua a circular, se conhecendo. Partilhar
em grupo como cada um acha que , o que os outros acham, etc...