Syllabus

Probabilidad y Estadstica para la carrera de Ingeniera Robtica.

Periodo Septiembre Diciembre 2013
Introduccin.
Sirva el siguiente documento para establecer un compromiso formal de trabajo que pemita reconocer
como est estructurado el curso y cmo se articulan todos los elementos del mismo. Se incluye
informacin sobre el profesor y de la asignatura, polticas del curso, contenidos y programacin de la
misma.
I. Informacin general.
1. Informacin sobre la asignatura.
Ing. Tadeo Roberto Servin rdo!e", egresado de la Ingeniera en #anufactura por la $niversidad
%olit&cnica de Tulancingo en el '((). *+periencia laboral en empresas de logstica nacional e
internacional, fabricacin de embalaje para la industria alimenticia, administracin p,blica, servicios y
docencia.
Su actividad principal laboral -a sido la aplicacin del .ontrol *stadstico de %rocesos, /nlisis de
datos, Solucin de problemas, Sistemas de 0estin de .alidad y /dministracin p,blica.
1esde febrero del '(2' -a impartido en la $%T las asignaturas de 3undamentos de 3sica,
3undamentos de *lectricidad, 4lgebra lineal, *cuaciones diferenciales, #etrologa, #etodologa de la
investigacin, /nlisis y enfoque de sistemas, %robabilidad y *stadstica en las carreras de Ingeniera
Industrial, de #anufactura, *lectricidad y *lectrnica y Robtica.
2. Informacin sobre la asignatura.
5ombre6 %robabilidad y *stadstica .
7ustificacin6 *n las ciencias de ingeniera se reali"an e+perimentos para validar modelos, prototipos o
teoras. Se requiere dotar al alumno con -erramientas de %robabilidad y *stadstica para la recoleccin,
agrupacin y anlisis de datos.
bjetivo6 *l alumno ser capa" de manejar las t&cnicas de *stadstica descriptiva e inferencial para
organi"ar, representar y anali"ar datos obtenidos de situacin simulada y8o real.
.onocimientos previos6 .alculo diferencial e integral bsicos.
II. Polticas del curso.
1. Que se espera del estudiante.
*l objetivo de cualquier asignatura es que el alumno aprenda, no solo adquiera el nivel de comprensin
sino de la transferencia del conocimiento. Se pide apertura, disposicin y asertividad en sus estudios.
2. Reglamento de la clase.
9as presentes polticas no reempla"an a los reglamentos establecidos y aprobados por la $niversidad
%olit&cnica de Tulancingo, sino que pretende dar los lineamientos y establecer lmites, derec-os y
obligaciones de ambas partes :1isciente y 1ocente; a fin de que el curso sea lo mejor aprovec-ado
posible. *l alumno se compromete a revisar y firmar de aceptado el presente documento.
1.1. De las restricciones a los alumnos.
9as siguientes acciones 5 son aceptables6
a; %resentarse en estado de ebriedad o bajo el influjo de alguna droga.
b; 3umar dentro del saln de clase, laboratorio o cualquier rea de la $niversidad.
c; 0ritar, usar lenguaje no adecuado y -acer desmanes.
d; $sar gorra y lentes oscuros en clase.
e; Introducir alimentos al saln de clase.
f; %ortar cualquier tipo de arma.
g; $so de audfonos durante las clases.
-; 1a!ar el mobiliario, equipo o instalaciones, no sentarse en las mesas.
i; 3altar al respeto de compa!eros, profesores y empleados.
j; *ntrar al saln iniciada la clase.
<; =acer o recibir llamadas al tel&fono mvil, de ser necesario salir discretamente del
saln para contestar.
1.2. De los deberes de los alumnos.
a; %resentarse puntual a sus clases. *l pase de lista ocurrir a los 2( minutos despu&s de
cada -ora. 5 se quitar ninguna falta, no -ay retardos. %ara derec-o a e+amen se
requiere cumplir con el >(? de asistencia.
b; Reali"ar los proyectos, trabajos y tareas que forman parte de la materia en el tiempo
y fec-as de entrega asignadas, las cuales no se postergarn.
c; Reali"ar los proyectos personalmente, cualquier ayuda e+terna ser tomada en
cuenta, a,n as ocurra en las sesiones de asesora. *l trabajo podra ser invalidado.
d; *+ternar su punto de vista y opiniones los cuales sern respetados y tomados en
cuenta por el 3acilitador.
e; 9as salidas del saln estn permitidas solo en caso de real necesidad. *s altamente
recomendable que el uso del sanitario sea en los peridos de descanso.
f; 1ar aviso oportuno al 3acilitador y8o autoridades de la $niversidad en caso de
malestar repentino y8o presentar alguna enfermedad contagiosa.
g; Reali"ar todos los trabajos y tareas poniendo su m+imo esfuer"o tanto de la parte
creativo como el de reali"acin.
-; *n caso de tener alg,n comentario respecto a la materia o facilitador, el alumno
deber platicarlo de primera instancia con el 1ocente quien est obligado a darle
seguimiento y solucin si est a su alcance.
i; 9a informacin de calificaciones de evaluaciones ordinarias estar disponible
:dentro de los > das posteriores a la evaluacin; en la seccin de @Trmites y
ServiciosA BBC @.onectA de la pgina oficial de la $niversidad DDD.upt.edu.m+ por
lo que est obligado a revisar esta informacin y reali"ar a tiempo cualquier
comentario relacionado.
j; %rocurar reali"ar todos y cada uno de los proyectos, trabajo y tareas con
RT0R/3E/ y queda en el entendido que la acumulacin de fallas son causales
de penali"acin en la calificacin.
<; /sumir una postura crtica objetiva al trabajo del grupo como del propio.
l; *ntender que los comentarios y anlisis que el 3acilitador y8o compa!eros -agan
debern entenderse como relacionados con el trabajo no con el autor del mismo, es
decir, no son personales.
m; %articipar de manera activa en el desarrollo y beneficio de la clase.
n; %articipar de manera equitativa en los trabajos en equipo. 9os equipos los formar el
1ocente y no podrn cambiar ni agregar integrantes o crear uno nuevo.
o; Reportar al 3acilitador, en el espritu de -onestidad e integridad, toda anomala o
trabajo no equitativo por parte de uno o ms integrantes de un equipo.
p; .ualquier punto no previsto ser contemplado en su momento y modificado si es
necesario.
q; 9a buena /.TIT$1 es un factor determinante en el desarrollo y aprovec-amiento
de la clase, por lo que es indispensable ser positivo y proactivo.
1.3. De los deberes del acilitador.
a; .omunicar de manera efica" la parte terica del curso.
b; Resolver las dudas que surgan derivadas de los temas vistos, ya sea de manera
inmediata o en el futuro cercano.
c; .ubrir las -oras de clase con contenidos relacionados tanto de manera terica como
con el desarrollo de proyectos cortos y largos.
d; Reali"ar actividades complementarias que fomenten la dinmica docente.
e; Respetar el punto de vista del alumno as como de su persona.
f; .orregir las fallas :reas de oportunidad; que presente el alumno, -aci&ndolo de
manera profesional.
g; %resentarse a las clases de manera puntual tanto de entrada como en salida.
-; Figilar que por cada G( minutos de clase e+ista un tiempo de 2( minutos de
descanso para los alumnos :la clase empe"ar a la -ora en punto con un descanso
final de '( minutos;.
i; Tener un trato equitativo entre los alumnos sin influencias o tendencias se+istas,
racistas, de religin, credo o preferencias polticas.
j; #antener una postura abierta a las observaciones -ec-as por los alumnos y ser capa"
de autocorregirse.
<; .orregir las presentes polticas en caso de e+istir puntos que no queden claros y8o se
presenten a malos entendidos.
l; %ublicar en la pgina DDD.upt.edu.m+ las calificaciones dentro de los > das
posteriores a la evaluacin.
m; Reali"ar los reportes o sanciones necesarias a alumnos que mediante acto o palabra
realicen actos que atenten contra el desempe!o armonioso y de respeto entre
compa!eros y docente en clase y la $niversidad.
n; *valuar los proyectos en base a parmetros y porcentajes descritos con oportunidad
de manera justa y objetiva.
). Del sistema de e!aluacin.
9a $niversidad tiene el siguiente modelo de evaluacin para todas las asignaturas6
3.1. "#$ %&amen escrito.' .on preguntas tericas y solucin de problemas en un
tiempo m+imo de dos -oras.
3.2. 2#$ (areas.' *ntregarlas en -ojas blancas o de bloc<, nunca en libreta. *n cada
sesin se dejar trabajo en casa y se solicitar en tiempo y forma. Todas las tareas son a
mano, a menos que se indique lo contrario. 3uera de esas condiciones no se recibir ninguna
tarea.
3.3. 2#$ Pr)cticas. *ntregarlas en -ojas blancas. Se deben entregar en el formato
estipulado, requisitado debidamente y bajo las mismas condiciones de entrega de las tareas.
3.*. 1#$ Participacin del alumno. Hueda a consideracin del docente, depende de la
actividad del alumno en clase, cumplimiento en la entrega de tareas, prcticas, asistencia y
respeto a sus compa!eros y facilitador.
5ota importante6 5uestro modelo educativo -ace uso del portafolio de evidencias de tipo
conocimiento, desempe!o y producto. %or que tareas, prcticas, evaluaciones y e+menes debern
incorporarse al mismo.
5otas importantes acerca de los e+menes6
a; 5o se permiten tel&fonos celulares ni ning,n dispositivo electrnico en el transcurso de
contestacin de un e+amen.
b; 5o -ay salidas al ba!o, anticiparse a cualquier eventualidad.
c; %resentarse con lpi", pluma, goma, calculadora y formularioI de lo contrario no
presentar e+amen.
d; %resentarse puntual al e+amen, ms de 2( minutos de retraso significa que no podr
ingresar al mismo.
e; 9os e+menes de recuperacin solo pueden ocurrir despu&s del primer y segundo
parcial, y slo uno en el transcurso del cuatrimestre, por asignatura.
f; .onforme a lo establecido, una calificacin de J.G a J.K no se redondea a L. 5o e+isten
calificaciones con decimales en cada parcial y global.
g; 5o -ay puntos e+tras por trabajos e+tras.
-; *n caso de presentar e+amen e+traordinario o por competencia, presentarse con el pago
correspondiente en la fec-a y -ora indicada. 5o -ay e+cepciones de ning,n tipo.
III. +ontenido y programacin.
1 +ontenidos tem)ticos.
,nidad Resultados de aprendi-a.e/ el alumno ser) capa- de0
I. *stadstica descriptiva M *+plicar conceptos bsicos relacionados con la estadstica.
M.alcular las medidas de tendencia central y medidas de
dispersin.
M Interpretar la representacin grfica de un conjunto de datos
II. *lementos de probabilidad M /plicar conceptos bsicos relacionados con la probabilidad
para la solucin de problemas
M /plicar los diferentes m&todos de conteo y combinatoria para
la resolucin de problemas
III. Fariables aleatorias discretas y
continuas.
M 1istinguir los diferentes modelos discretos y continuos de
probabilidad para su aplicacin a situaciones diversas
IF. %rueba de -iptesis M %robar con significancia estadstica la valide" de un enunciado
que se -ace sobre los parmetros de una o dos poblaciones.
IF. %armetros estadsticos M *stimar con significancia estadstica el valor de parmetros
poblacionales
2. 1!ance program)tico.' *s el documento por el cual se describen todas las actividades del
curso por tema y unidad de aprendi"aje, calendari"ado y firmado por el 1ocente, 1irector
de .arrera y 7efe de 0rupo. /dems, incluye la bibliografa necesaria para el desarrollo de
la asignatura.