INVENTARIO CLINICO MULTIAXIAL DE MILLON-III

Presentado por: Lina Mara Camacho

UNIVERSIDAD COOPERATIVA
DE COLOMBIA
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NEIVA
AO 2012


INVENTARIO CLINICO MULTIAXIAL DE MILLON-III







Presentado por: Lina Mara Camacho



Presentado a: Edna Yoli






UNIVERSIDAD COOPERATIVA
DE COLOMBIA
PROGRAMA DE PSICOLOGA
NEIVA
AO 2012
INFORME
A. M. O. G es una j oven que des ar r ol l a s u act i vi dad cot i di ana en un
ambi ent e f ami l i ar i nt egr ado; s us padr es cas ados y s u par t i ci paci n
t ant o econmi ca como af ect i va m ni mas , cr ean en el l a, conf i anza,
s ent i mi ent os de no per t enenci a al ncl eo f ami l i ar , car enci a af ect i va y
r as gos de agr es i vi dad que s on des car gados f r ent e a l os mi embr os de l a
f ami l i a con qui enes vi ve; es pos i bl e que debi do a es t os conf l i ct os
f ami l i ar es , des pl ace s us s ent i mi ent os en un compor t ami ent o negat i vo
t ambi n f r ent e a el l os , des embocando en un baj o r endi mi ent o es col ar
como mecani s mo de agr es i n cons i go mi s mo y con l os de s u ent or no.
El conoci mi ent o de l as habi l i dades , el det er i or o o l as pot enci al i dades de
A. M. O. G, gr upo o pobl aci n; i gual l os des r denes emoci onal es y ot r os
f act or es del compor t ami ent o es t n dent r o de l as var i abl es ps i col gi cas
ant es s eal adas y s on pos i bl es de ent endi mi ent o gr aci as a l a capaci dad
de aquel pr i nci pi o f undament al de l a pr ueba ps i col gi ca de MCMI - I I I
que cons i s t e en ext r aer , como f i l t r o de comuni caci n, i deas ,
pens ami ent os , s ent i mi ent os , act i t udes , compor t ami ent o; del s er humano.
De al l , l a pos i bi l i dad dei nt er pr et ar e i nf er i r t al es vi venci as ,
cons t i t uyndos e en f uent e i ndi r ect a del i nf or me, as como cuando una
per s ona obs er va el compor t ami ent o de ot r o y da s u ver s i n, con l a
di f er enci a que l as pr uebas y l os cues t i onar i os s on t r at ados
es t ad s t i cament e par a det er mi nar l os mr genes de er r or , dndol e val i dez
y conf i abi l i dad.

OBJETIVO GENERAL:

Aplicar la prueba MCMI-III A.MO.G y hacer diagnstico sobre la paciente

OBJETIVO ESPECIFICO:
Manejar el inventario clnico multiaxial de MCMI-III
Cuantificar los diferentes ejes de cada escala.
Anlisis de resultados detallado sobre la usuaria.


INFORME DE EVALUACION PSICOLOGICA

1. DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre y Apellidos: A.M.O.G
Edad: 25 aos
Fecha de Nacimiento: 21 Mayo 1987
Genero: Femenino
Escolaridad: Bachiller
Ocupacin: trabajadora independiente

2. EVALUACION PSICOLOGICA REALIZADA POR: Lina Mara Camacho Garca.

3. MOTIVO DE CONSULTA: No hay motivo de consulta es solo acadmico.

4. OBJETIVO DE LA EVALUACION PSICOLOGICA: El objetivo explcito del psiclogo
en la prueba es realizar un ejercicio acadmico con el paciente.

5. ANTECEDENTES O DATOS BIOGRAFICOS:
rea de Desarrollo: en el embarazo de la madre de lapaciente fue normal
rea Familiar: La paciente vive con sus padres, la relacin que tiene con los que vive
es una relacin estable.
rea Educativa: hizo sus estudios de primaria en el colegio ABC y su bachillerato
hasta el grado noveno en el ITRE, hasta el grado once en el colegio EMPRESARIAL
DE LOS ANDES.
rea de la Salud: eventos significativos; fue una pelea que tubo con sus padres cuando
se le presento la crisis de su enfermedad.
rea Socio Afectiva: la relacin con su contexto no tiene ningn inconveniente, en
relaciones de noviazgo ha tenido buenas relaciones ha tenido tres novios en total pero
con el primer novio fue quien duro ms. En el momento no tiene novio. En relacin
con sus amigos han sido muy buena, le gusta tener amigos para ella es fcil tenerlos
por su forma de ser, le gusta integrarse con los dems.

6. ACTITUD DEL PACIENTE FRENTE AL PROCESO DE EVALUACION
PSICOLOGICA:
La paciente colaboro en la aplicacin de la prueba, no hubo ninguna interrupcin
soloera cuando no entenda acerca de alguna pregunta, se sinti cmoda, se tuvo algunos
inconvenientes porque pausaba mucho cuando iba a responder la siguiente pregunta.

7. PLANEACION DE LA EVALUACIN:
7.1 VARIABLES EVALUADAS:ndices Modificadores, Prevalencia de rasgos clnicos de
personalidad, Prevalencia de sndromes clnicos, Sndromes Clnicos Graves, Patologa Grave
de la Personalidad

7.2 PRUEBA PSICOLOGICA UTILIZADA:
Se administr la adaptacin espaola (Cardenal y Snchez, 2007) del Inventario
ClnicoMultiaxial de Millon (MCMI-III; Millon, Davis y Millon, 1997) de forma individual
por estudiantes de psicologa kerly Alexandra, Lina Mara Camacho Ana Mara Olaya, Julin
Lara y Desly en Neiva. El MCMI-III es una escala de auto informe con 175 tems que evala
14 patrones de personalidad, y 10 sndromes clnicos. Est basado en las anteriores versiones
de MCMI-I y MCMI-II. Los tems tienen dos opciones de respuesta (verdadero-falso). Los
patrones de personalidad evaluados por el MCMI-III son los siguientes: esquizoide, evitativo,
depresivo, dependiente, histrinico, narcisista, antisocial, agresivo-sdico, compulsivo, pasivo-
agresivo, autodestructivo, esquizotpico, lmite y paranoide; siendo estos tres ltimos
considerados patrones de personalidad graves. El MCMI-III considera que, para cada uno de
los estilos, una puntuacin de prevalencia entre 75 y 85 indica rasgos clnicos de personalidad,
mientras que a partir de una puntuacin de 85 indica un nivel de funcionamiento crnico y
moderadamente grave, un trastorno de la personalidad.

Con respecto a los sndromes clnicos, el MCMI-III evala 10 sndromes relativosa
los siguientes trastornos: trastorno de ansiedad, trastorno somatomorfo, trastorno bipolar,
trastorno distmico, dependencia del alcohol, dependencia de sustancias, trastorno de estrs
postraumtico, trastorno del pensamiento, depresin mayor y trastorno delirante. Estos tres
ltimos son considerados, en este inventario, como los de mayor gravedad. La mayora de
estos trastornos tienen correspondencia con los trastornos codificables en el Eje I del DSM-IV.

El MCMI-III posee cuatro escalas de validacin. La escala de Sinceridad indica si la
persona es franca y reveladora o reticente y reservada. Si la puntuacin directa es menor que
34 o mayor que 178, se invalida la prueba. La escala Validez es altamente sensible a
respuestas descuidadas, confusas o al azar, siendo la puntuacin 2 la que invalida la prueba.
El ndice de Deseabilidad Social evala el grado en que los resultados pueden verse afectados
por la tendencia de la persona a mostrarse socialmente atractiva, moralmente virtuosa, o
emocionalmente estable. Puntuar por encima de 75 indica esta tendencia a presentarse
favorable, ocultando dificultades psicolgicas o interpersonales. Por ltimo, el ndice de
Devaluacin refleja tendencias opuestas a las mostradas en la escala de Deseabilidad Social. Si
presenta puntuaciones por encima de 75, la persona se est despreciando o devaluando en sus
dificultades emocionales y problemas interpersonales.

7.3 OTRAS TECNICAS UTILIZADAS PARA LA EVALUACION:
Tcnica de obtencin de informacin mediante el dilogo mantenido en un
encuentro formal y planeado, entre una persona entrevistada, en el que se transforma y
sistematiza la informacin conocida por stas, de forma que sea un elemento til para el
desarrollo de un trabajo acadmico

Los tipos de entrevistas fueron estructuradas consisti en realizar preguntas
estudiadas y bien definidas, cuyas respuestas pueden ser:
Respuestas abiertas: el entrevistado responde libremente a las preguntas realizadas por el
entrevistador. Respuestas cerradas: el entrevistado elige entre una serie predefinida de
respuestas.

Observacin Conductual entrevista de padres:

Es una joven de tez triguea, contextura delgada, cuidadosamente vestido; se
muestrainquieta, camina de un lado para otro, mete las manos en los bolsillos,
habla en voz baj a y con t emor ; per o a medi da que pas an l os mi nut os , s e
va t r anqui l i z ando y s u actitud mejora, pone atencin en lo que se le dice y
desarrolla la prueba sin mayor dificultad.

La usuaria tiene un pensamiento nuclear de la mana. La sobrevalorizacin de las
aptitudes o habilidades personales. Es muy habitual que dentro de la mana crea ser
extremadamente inteligentes, sabios, cultos, o expertos en diferentes materias. Estas ideas la
llevan a involucrarse en nuevas actividades, por ejemplo, estn convencidos del xito seguro.
Tambin facilita la aparicin de confrontacin con otras personas porque, al ser cuestionados o
sencillamente cuando alguien (familiares) no est de acuerdo con sus ideas, pueden aparecer
interpretaciones que producen enfado (me critican porque tienen envidia) o incluso de tipo
cuasi paranoico (quieren desprestigiarme para quedarse con mi puesto).

La lnea de Discusin recomendada proviene de invertir un trabajo muy habitual
durante la fase depresiva y en la depresin corriente, en la que hay un tremendoauto
desvalorizacin. Consiste en evaluar los puntos fuertes que el cliente tiene exactamente como
lo que son: puntos fuertes. No permitiendo una geomtrica generalizacin en la que se
interpretan como genialidad. En conclusin es un pensamiento negativo y manaco

8. PROCEDIMIENTO UTILIZADO:
Se hizo en primer lugar saludar a la persona de forma decente se dio a conocer el
Inventario Multiaxial de Millon, (MCMI- III, Millon, Davis y Millon, 1997) ha sido
administrado de forma individual (estudiantes de psicologa) en el lugar de La casa dela
jovenA. M. O. G en la ciudad de Neiva dando las ocho instrucciones. Primero ley las
preguntas, luego escribi en la hoja de respuestas con lpiz n
0
2y dispuso de un borrador para
hacer correcciones, se le dijo que sea lo ms sincero posible en contestar y no se preocupara si
algunas frases o cuestiones le parecieran extraas.

Siest de acuerdo con una frase o piensa que describe su forma de ser, marque la
casillacon una X y si marca la casilla la izquierda es verdadero (V) y la casilla derecha es
falso (F). Es obligatorio que responda todas las preguntas y no dejar casillas vacas, no hay un
tiempo lmite de tiempo para contestar pero lo mejor es hacerlo con rapidez.

En el proceso que estaba contestando las preguntas fue una chica insegura en todo
momento en el sentido de que le preguntaba a los estudiantes de psicologa que le
hicieraaclaraciones de las preguntas a las respuesta que no entenda pero la estudiante
mantuvo su porte en no hacerlo al final ella demoro dos horas en responder el Inventario
Multiaxial de Millon, (MCMI- III, Millon, Davis y Millon, 1997). Cuando el examinando
termino la prueba, el examinador reviso la hoja de respuestas y se comprob que la
informacin requerida estuvo completa y no hubo tems con doble respuestas (V y F) ni un
nmero excesivo de omisiones (12 o ms). No se encontraron errores.


Este instrumento se corrige mediante va telemtica de manera que los estudiantes
de psicologa accede al programa informtico de la editorial TEA a travs de internetpara este
trabajo acadmico. Se han seleccionado el total de datos recogidos en una usuraria de 24 aos
de edad en la ciudad de Neiva, en el da 22 del ao 2012, en el mes de Agosto y la
recopilacin estadsticafuellevada a cabo por los autores del artculo el proceso de correccin
fue de 3 o 4 minutos. Luego se procedi a imprimir el perfil grfico.

9. Resultados arrojados por la prueba de Millon III aplicada:

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS: (Ver anexo A)
Se hace una interpretacin introductoria en los ndice de modificadores:
la escala V de validez si en los artculos 65, 110, 157; dos o ms respuestas
verdaderas es Perfil no vlido y 1 respuesta verdadera "validez cuestionable".
La pacientecontestlas tres preguntas falso, por lo tanto la escala de validez
da un perfil valido.
Escala X (ndice de Sinceridad) El puntaje bruto no es inferior a 34 lo que dara
un subregistro invlido y a la defensiva; tampoco el puntaje bruto es superior a
178 lo que demostrara que hay exageracin de los sntomas. En el perfil de la
seora A.M.O.G la prevalencia es 68, por lo que ella respondi de forma
sincera y abierta al resolver la preguntas sin ningn problema.
Escala Y - (ndice de Deseabilidad social) En el perfil de la seora A.M.O.G la
prevalencia es de 75 lo significa que la medida de la respuesta indica la
presentacin de s misma en el umbral entre una estado positivo y un estado
excesivamente positivo, moral y emocionalmente estable. La seora AMOG se
encuentra ms en un estado positivo que en un estado excesivamente positivo
desde el punto de vista moral y emocional.
Escala Z (ndice de Devaluacin)Un ndice de Devaluacin
Por encima de 75 Describe comportamiento negativo y patolgico.
Por encima de 85 podra ser un grito de ayuda; comparando con el perfil de la
seora A.M.O.G la prevalencia es de 60 lo que significa que no tiene
dificultades emocionales o personales ms problemticas de las que
normalmente se encontraran en una revisin objetiva.
En cuanto al Eje I en los sndromes clnicos graves es de trastorno delirante con
prevalencia 80 caracterizado porparanoides porque experimenta delirios recurrentes, siente la
presencia de personas inexistentes (persecutoria), pensamientos extraos, sentimientos de
persecucin o de grandeza. Tambin dentro del Eje I en los sndromes clnicos en el perfil se
visualiza el trastorno de ansiedad con prevalencia 93 el cual se manifiesta ansiosa por
sentimientos de tristeza recurrentes, su espritu reservado, el consumo de drogas ilegales, la
variabilidad del estado de animoestrs y est tpicamente tensa, indecisa e inquieta, como una
sensacin de tensin y pnico; posiblemente sentimientos de suicida. Sin embargo, la paciente
ansiosapresenta un estado generalizado de tensin que se manifiesta por la incapacidad de
relajarse, movimientos nerviosos y la tendencia a reaccionar y a sobresaltarse fcilmente.
Tambin son notables la preocupacin y la sensacin aprensiva de que los problemas son
inminentes, una hipervigilancia del propio ambiente, Neurosis y una susceptibilidad
generalizada.

Con respecto al Eje II el perfil muestra prevalente 81 alta significativa de
personalidad de compulsin Sus formas de actuar en el manejo de sus emociones, en
susconflictos familiares y con otras personas, su deseo de daar cosas, su conducta rencorosa,
apetito incontroladas

10. Conclusiones:
Paciente que muestra cuadro clnico de trastorno delirante, trastorno de ansiedad y
Compulsivad posiblemente debido a situacin traumtica presentada en su juventud la cual
debe ser estudiada con mayor profundidad


11. RECOMENDACIONES:

Sus posibilidades de ajuste en el ambiente familiar son grandes, tomando en cuenta
su patologa bipolar, su capacidad de discernimiento y el control de las condiciones que
estimularon sus molestias. Para lo cual ser indispensable:
Orientar a los padres en asuntos como:
-Conceder comprensin, afecto y confianza para mejorar los lazos familiares.
-Hacer partcipe a la hija en las decisiones importantes del hogar para una mayor integracin
en el ncleo familiar.
-conducir la comunicacin familiar hacia un mejor entendimiento de la responsabilidad y
colaboracin en los oficios de la casa con su hija.
Elaborar un programa de orientacin psicolgica para la joven, considerando sus motivaciones
e intereses que le permita forjar su desarrollo integral.



Fecha de realizacin del informe: 22/09/2012


Nombre de realizacin del informe:

ANEXO A

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