ABP

2014
ENSAYO ACERCA DEL APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
NORA GONZLEZ
usuario
I N S T I T U C I N E D U C A T I V A S E B A S T I N D E B E L A L C A Z A R
ENSAYO ACERCA DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
(ABP)

El ABP es una manera de abordar el proceso de enseanza
aprendizaje, pues se basa en situaciones de la cotidianidad y el
entorno sociocultural del escolar. La observacin desempea una
accin importante y significativa dentro de las actividades que se
desarrollan en el aula de clase y hace parte del proceso continuo
del aprendizaje retroalimentado por parte del sujeto que lo
asimila como por parte del sujeto que acta como facilitador de
dicho proceso.

El aprendizaje basado en problemas (ABP) es uno de estos
mtodos que permite combinar la adquisicin de conocimientos
con el aprendizaje de competencias. En efecto, en el trabajo
mediante ABP los estudiantes adquieren conocimientos al tiempo
que aprenden a aprender de forma progresivamente
independiente aunque, como es natural, guiados por un tutor y un
plantel de profesores; aprenden tambin a aplicar los nuevos
conocimientos en la resolucin de distintos problemas similares a
los que se les presentarn en el desempeo de distintas facetas de
su trabajo, a trabajar en equipo de forma supervisada y, de
nuevo, progresivamente autnoma, a identificar sus objetivos de
aprendizaje, a gestionar su tiempo de forma eficaz, a identificar
qu aspectos del problema ignoran o necesitan explorar con ms
profundidad, a investigarlos por su cuenta, dirigiendo su propio
aprendizaje. Y beneficindose en este proceso de la colaboracin
de sus compaeros, que aportan tambin el contraste necesario a
sus indagaciones y formas de entender lo que estn estudiando.
1


Si bien el ABP conlleva a un escolar a la adquisicin de nuevos
conocimientos, es fundamental tener en cuenta los tres tipos de
conocimiento que nombra Delia Gmez. Conocimiento
pedaggico aportado por el docente, el conocimiento tecnolgico
referido a las herramientas tics y el conocimiento disciplinar que
conlleva a dar un espacio apropiado y adecuado para el
aprendizaje. Cada uno no se aplica de manera aislada, sino que
se integran para permitir el acceso de las Tics dentro del aula
escolar.

1
Vizcarro, Carmen y Jurez Elvia. Qu es y cmo funciona el aprendizaje en problemas?.
http://www.ub.edu/dikasteia/LIBRO_MURCIA.pdf

La implementacin de los ABP en el conocimiento de los alimentos
con el uso de las Tics permite realizar acciones cotidianas en
medios ms modernos y motivadores que al mismo tiempo que
construyen conocimiento conllevan a la reflexin desde problemas
rutinarios relacionados con la alimentacin. Son apoyo de esta
estrategia educativa la creacin y exploracin de blogs,
portafolios, rubricas y otros espacios cibernticos facilitadores del
intercambio comunicativo y aprendizajes significativos.

Hay que resaltar finalmente que los ABP abren otros espacios que
van ms all de un lugar cerrado y limitado como lo es aula
escolar, y muestran que el aprendizaje sobrepasa los espacios y
distancias. La formacin con los ABP brinda un significado global
a la educacin y se desarrolla bajo esquemas accequibles y
enriquecedores.