I

Objetivos Objetivos
General: Disear y construir
cin, cumpliendo con estndares cientficos
nales.
1 Identificars y describirs un problema de
gacin en tu rea de experiencia;
estudio y trascendencia, describiendo la relacin
interdependiente de sus componentes y su proba interdependiente de sus componentes y su proba
ble respuesta o solucin.
2 Desarrollars un marco terico
tema, sustentado en revisin bibliogrfica
relevante.
3 Estructurars un protocolo de investigacin listo
para iniciar.
Objetivos Objetivos
General: Disear y construir un protocolo de investiga-
, cumpliendo con estndares cientficos internacio-
Identificars y describirs un problema de investi-
en tu rea de experiencia; justificars su
estudio y trascendencia, describiendo la relacin
interdependiente de sus componentes y su proba- interdependiente de sus componentes y su proba-
respuesta o solucin.
Desarrollars un marco terico-conceptual de tu
tema, sustentado en revisin bibliogrfica
Estructurars un protocolo de investigacin listo
Programa de actividades: Da uno Programa de actividades: Da uno
Objetivo Especfico: Conocers y/o fortalecers el
conocimiento general de los
1 Primera parte del protocolo:
planteamiento del problema, revisin
bibliogrfica, cuadro si
del estudio, mapa conceptual, pregunta de del estudio, mapa conceptual, pregunta de
investigacin, hiptesis, objetivos.
2 Distinguirs las diferen
investigacin y sus objetivos.
3 Te integrars a un equipo de trabajo para
empezar a escribir un protocolo con lo TODOS
los puntos del apartado 1.
Programa de actividades: Da uno Programa de actividades: Da uno
Conocers y/o fortalecers el
os componentes del protocolo.
Primera parte del protocolo: Delimitacin y
planteamiento del problema, revisin
sistemtico, justificacin
del estudio, mapa conceptual, pregunta de del estudio, mapa conceptual, pregunta de
investigacin, hiptesis, objetivos.
rencias en los enfoques de
investigacin y sus objetivos.
integrars a un equipo de trabajo para
empezar a escribir un protocolo con los TODOS
los puntos del apartado 1.
En qu consiste la investigacin En qu consiste la investigacin
1.- Qu quieres hacer y porqu
(Introduccin y marco terico).
2.- Cmo lo quieres hacer
(Con quin, dnde, qu medirs, procedimientos,
instrumentos, manejo y anlisis de los datos) instrumentos, manejo y anlisis de los datos)
3.- Resultados esperados
(Tu justificacin y tu hiptesis)
4.- Qu significado pueden tener o tienen esos
resultados.
En qu consiste la investigacin? En qu consiste la investigacin?
Qu quieres hacer y porqu.
(Introduccin y marco terico).
Cmo lo quieres hacer .
(Con quin, dnde, qu medirs, procedimientos,
instrumentos, manejo y anlisis de los datos) instrumentos, manejo y anlisis de los datos)
(Tu justificacin y tu hiptesis)
pueden tener o tienen esos
Por la manera de agarrar el taco (la cuchara). Por la manera de agarrar el taco (la cuchara).
Tipo de
investigacin
Caractersticas
Sin objetivos y sin hiptesis
Sin mtodo y definicin de variables
Sin anlisis de datos y sin conclusiones
Sin interpretacin de resultados
Sin lnea de investigacin
Con objetivos e hiptesis Con objetivos e hiptesis
Con mtodo y definicin de variables
Sin anlisis de datos y conclusiones vlidas
Sin interpretacin correcta de resultados
Sin lnea de investigacin.
Con objetivos e hiptesis
Con mtodo y definicin de variables
Presentan datos inconexos y parciales
Sin anlisis de datos y conclusiones vlidas
Sin interpretacin correcta de resultados
Sin lnea de investigacin.
Por la manera de agarrar el taco (la cuchara). Por la manera de agarrar el taco (la cuchara).
Caractersticas Productos o destinatarios
mtodo y definicin de variables
Sin anlisis de datos y sin conclusiones
Sin interpretacin de resultados
Poblacin general
Informacin y difusin local y
limitada.
Volantes, panfletos, circulares,
informes locales administrativos
Bote de la basura
Proyectos, tesis, informes,
mtodo y definicin de variables
Sin anlisis de datos y conclusiones vlidas
Sin interpretacin correcta de resultados
Proyectos, tesis, informes,
congresos.
Ttulos universitarios
Pisapapeles, estantes o libreros.
mtodo y definicin de variables
Presentan datos inconexos y parciales
Sin anlisis de datos y conclusiones vlidas
Sin interpretacin correcta de resultados
Proyectos, libros, captulos,
tesis, informes, congresos.
Ttulos universitarios, papeles
para escalafn, prestigio y fama,
revistas de divulgacin,
peridicos locales.
Modelo cientfico
FINER
Problema social vs.
problema cientfico.
Generacin de
conocimiento y lneas de
investigacin.
Teora, Mtodo, Anlisis e
interpretacin de
resultados.
Pensamiento autocrtico.
Revisin por pares
PROBLEMA SOCIAL VS. PROBLEMA CIENTFICO PROBLEMA SOCIAL VS. PROBLEMA CIENTFICO
PROBLEMA SOCIAL VS. PROBLEMA CIENTFICO PROBLEMA SOCIAL VS. PROBLEMA CIENTFICO
El trmino problema designa una dificultad que no puede resol
verse automticamente, sino que requiere de una investigacin
(conceptual o emprica).
AUTOMTICAMENTE: con la sola accin de los reflejos
tivos o condicionados o el recuent
No todo problema es un problema cientfico.
Los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se Los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se
plantean sobre un trasfondo cientfico y estudian con medios
cientficos y con el objetivo de incrementar nuestro conocimiento.
Si el objetivo es ms prctico que terico, pero el trasfondo y los
instrumentos son cientficos, enton
aplicada o tecnologa y NO es ciencia pura. Sin embargo no hay
una lnea rgida entre ciencia pura y ciencia aplicada.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El trmino problema designa una dificultad que no puede resol-
, sino que requiere de una investigacin
: con la sola accin de los reflejos instin-
nto de lo aprendido anteriormente.
No todo problema es un problema cientfico.
Los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se Los problemas cientficos son exclusivamente aquellos que se
plantean sobre un trasfondo cientfico y estudian con medios
cientficos y con el objetivo de incrementar nuestro conocimiento.
Si el objetivo es ms prctico que terico, pero el trasfondo y los
tonces es un problema de ciencia
aplicada o tecnologa y NO es ciencia pura. Sin embargo no hay
una lnea rgida entre ciencia pura y ciencia aplicada.
PROBLEMAS CIENTFICOS PROBLEMAS CIENTFICOS
SUSTANTIVOS
Empricos
Conceptuales
Nadie puede esperar que PREGUNTAS
SUPERFICIALES Y MODESTAS reciban SUPERFICIALES Y MODESTAS reciban
RESPUESTAS PROFUNDAS
CONDICIONES PARA QUE UN PRO
1. Que el planteamiento sea correcto.
2. Que existan los instrumentos metodolgicos necesarios.
3. Que la solucin buscada no implique algo que resulte imposible.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROBLEMAS CIENTFICOS PROBLEMAS CIENTFICOS
DE ESTRATEGIA
Metodolgicos
Valorativos
Nadie puede esperar que PREGUNTAS
SUPERFICIALES Y MODESTAS reciban SUPERFICIALES Y MODESTAS reciban
RESPUESTAS PROFUNDAS
ROBLEMA PUEDA SER RESUELTO:
Que existan los instrumentos metodolgicos necesarios.
Que la solucin buscada no implique algo que resulte imposible.
Bunge & De Gortari
Surgimiento Vs. Planteamiento del
problema (relacin con
conocimientos existentes)
Los problemas no su
al investigador. El cien al investigador. El cien
su acervo de conocimi
sus estmulos y sus ten
el problema, o incluso, LO BUSCA.
Surgimiento Vs. Planteamiento del
problema (relacin con
conocimientos existentes)
surgen, nos son dados
ientfico individual, con ientfico individual, con
imientos, su curiosidad,
tendencias, REGISTRA
el problema, o incluso, LO BUSCA.
El INVESTIGAR lo que terica
y empricamente se sabe respecto
a un determinado tema nos lleva a un determinado tema nos lleva
al SURGIMIENTO DEL
PROBLEMA
El INVESTIGAR lo que terica
y empricamente se sabe respecto
a un determinado tema nos lleva a un determinado tema nos lleva
al SURGIMIENTO DEL
PROBLEMA
No puede emprenderse una
investigacin sin tener en
cuenta las EXPERIENCIAS cuenta las EXPERIENCIAS
PREVIAS PROPIAS Y DE
OTROS INVESTIGADORES
No puede emprenderse una
investigacin sin tener en
cuenta las EXPERIENCIAS cuenta las EXPERIENCIAS
PREVIAS PROPIAS Y DE
OTROS INVESTIGADORES
Es necesario hacer un anlisis
completo y crtic
YA SE SABE, basado en los
conocimientos y los
procedimientos q
al estado del arte sobre el tema.
Es necesario hacer un anlisis
tico DE LO QUE
YA SE SABE, basado en los
conocimientos y los
os que condujeron
al estado del arte sobre el tema.
Al revisar el ESTADO DEL
CONOCIMIENTO (sus lagunas y
contradicciones), SE DETERMINA LA
SELECCIN DE PROBLEMAS.
Lo RELEVANTE del p Lo RELEVANTE del p
consiste en ESTABLECER Y
DEMOSTRAR que llena lagunas de
conocimiento entre CONCEPTOS y
RELACIONES que ya se conocen.
Al revisar el ESTADO DEL
CONOCIMIENTO (sus lagunas y
contradicciones), SE DETERMINA LA
SELECCIN DE PROBLEMAS.
el problema a investigar el problema a investigar
consiste en ESTABLECER Y
DEMOSTRAR que llena lagunas de
conocimiento entre CONCEPTOS y
que ya se conocen.
EL PLANTEAMIENTO
CORRECTO DEL PROBLEMA
DETERMINA SU ADECUADA
SOLUCIN.
En la forma de pla
est el tipo de resultados que se
generarn.
EL PLANTEAMIENTO
CORRECTO DEL PROBLEMA
DETERMINA SU ADECUADA
SOLUCIN.
plantear el problema
est el tipo de resultados que se
generarn.
PRIMER PASO: VERSIN PRELIMINAR
1.-Breve descripcin del problema (escrito).
2.-Ampliar la descripcin mediante la literatura.
3.-Enfocarse ms profundam
problema a investigar.
4.-Buscar conceptos tericos y variables medibles
(operacionales). (operacionales).
5.-Hacer un listado de aspectos, conceptos y
variables.
6.-Describir las relaciones entre variables.
7.-Describir metodologa y anlisis
8.-Redactar la pregunta principal.
9.-Generar o sugerir dos o ms respuestas posibles.
PRIMER PASO: VERSIN PRELIMINAR
Breve descripcin del problema (escrito).
Ampliar la descripcin mediante la literatura.
amente en lo importante del
Buscar conceptos tericos y variables medibles
Hacer un listado de aspectos, conceptos y
Describir las relaciones entre variables.
Describir metodologa y anlisis
Redactar la pregunta principal.
Generar o sugerir dos o ms respuestas posibles.
SEGUNDO PASO: VERSIN FINAL
1.-Reducir el problema a TRMINOS concretos y
explcitos.
2.-Reducir el problema a DIMENSIONES
MANEJABLES.
3.-Redactar NUEVAMENTE la identificacin y
descripcin del PROBLEMA, integrando todo lo descripcin del PROBLEMA, integrando todo lo
DESCUBIERTO en la revisin.
4.-DELIMITAR bien el prob
MAS IMPORTANTE. Escribir con claridad.
5.-Presentar el documento a VARIAS PERSONAS
para confirmar que est escrito con claridad y
precisin.
SEGUNDO PASO: VERSIN FINAL
Reducir el problema a TRMINOS concretos y
Reducir el problema a DIMENSIONES
Redactar NUEVAMENTE la identificacin y
descripcin del PROBLEMA, integrando todo lo descripcin del PROBLEMA, integrando todo lo
DESCUBIERTO en la revisin.
roblema, concentrarse en lo
MAS IMPORTANTE. Escribir con claridad.
Presentar el documento a VARIAS PERSONAS
para confirmar que est escrito con claridad y
IDENTIFICACIN Y PRIORIZACIN DE
PROBLEMAS (Criterios para seleccionarlos)
FACTIBILIDAD: Complejidad y rec
financiamiento).
INTERESANTE: Social, econmica, poltica, cultural, tecnologa.
NOVEDOSO: El tema ya fue estudiado?. Revisar resultados e
identificar preguntas por responder. identificar preguntas por responder.
ETICA: Aceptabilidad por parte de quienes sern investigados,
consentimiento informado, qu se har con quienes se detecte
algn problema durante la nvestigacin
RELEVANCIA: Es un problema PRIORITARIO?. Magnitud del
problema. Poblacin afectada. Gravedad del problema. Para
QUIN es un problema? (personal de salud, administradores,
comunidad). Aplicabilidad de resultados...
IDENTIFICACIN Y PRIORIZACIN DE
PROBLEMAS (Criterios para seleccionarlos)
recursos (humanos, tiempo, equipo,
: Social, econmica, poltica, cultural, tecnologa.
: El tema ya fue estudiado?. Revisar resultados e
identificar preguntas por responder. identificar preguntas por responder.
: Aceptabilidad por parte de quienes sern investigados,
consentimiento informado, qu se har con quienes se detecte
nvestigacin?.
: Es un problema PRIORITARIO?. Magnitud del
problema. Poblacin afectada. Gravedad del problema. Para
QUIN es un problema? (personal de salud, administradores,
comunidad). Aplicabilidad de resultados...
Haz un listado respondiendo a lo siguiente:
1.- NUNCA se ha estudiado?. Dnde, poblacin, mtodo.
2.- Es de ACTUALIDAD el problema?. Cundo?.
3.- Se AGRAVA conforme pasa el tiempo?.
4.- Est MUY EXTENDIDO?.
5.- Afecta a muchas personas/regiones?. A ciertos grupos?.
qu tanto se puede generalizar?.
JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO,
qu tanto se puede generalizar?.
6.- El problema est vinculado a factores econmicos y sociales?.
7.- A quin le interesa MS el problema? (dirigentes,
administradores, comunidad).
8.- Qu EFECTOS puede provocar el conocimiento que surja?.
9.- AFINA la definicin de un concepto o relacin?.
10.- Permite crear o MEJORAR un instrumento para la
observacin, medicin o anlisis de datos?.
Fisher, et al.
Haz un listado respondiendo a lo siguiente:
NUNCA se ha estudiado?. Dnde, poblacin, mtodo.
Es de ACTUALIDAD el problema?. Cundo?.
Se AGRAVA conforme pasa el tiempo?.
Afecta a muchas personas/regiones?. A ciertos grupos?.
qu tanto se puede generalizar?.
JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO, NO DEL PROBLEMA.
qu tanto se puede generalizar?.
El problema est vinculado a factores econmicos y sociales?.
A quin le interesa MS el problema? (dirigentes,
Qu EFECTOS puede provocar el conocimiento que surja?.
AFINA la definicin de un concepto o relacin?.
Permite crear o MEJORAR un instrumento para la
observacin, medicin o anlisis de datos?.
A NIVEL PERSONAL:
1.- Deseo y espero estudiar ESTE PROBLEMA?.
2.- Est en DESCUERDO con las expectativas.. De
quines?.Cules problemas plantea ello?.
3.- Estoy REALMENTE interesado en el problema?.Tengo
SESGOS, CULES?.
4.- Tengo el TIEMPO Y DINERO para abordarlo?.
5.- Qu elementos PUEDEN AMENAZAR EL XITO?.
EVALUACIN DEL PROBLEMA.
5.- Qu elementos PUEDEN AMENAZAR EL XITO?.
6.- El PROBLEMA cumple con
del enfoque, significado, metodologa, nivel y tema?.
7.- Qu apoyo administrativo, asesora y cooperacin
requiero?.Puedo obtenerlo?.
Isaac S. & Michael W. Handbook in research
Publishers. 1990
Deseo y espero estudiar ESTE PROBLEMA?.
Est en DESCUERDO con las expectativas.. De
quines?.Cules problemas plantea ello?.
Estoy REALMENTE interesado en el problema?.Tengo
Tengo el TIEMPO Y DINERO para abordarlo?.
Qu elementos PUEDEN AMENAZAR EL XITO?.
DEL PROBLEMA.
Qu elementos PUEDEN AMENAZAR EL XITO?.
on requerimientos institucionales
del enfoque, significado, metodologa, nivel y tema?.
Qu apoyo administrativo, asesora y cooperacin
research and evaluation. San Diego, Ca. EdITS
EVALUACIN DEL PROBLEMA A NIVEL SOCIAL:
1.- SOLUCIONAR ESTE PROB
avance del conocimiento?.
2.- Los resultados tendrn un VALOR PRCTICO?. Para
quin?.
3.- Cul ser el alcance de aplicacin de los resultados?.
4.- Est DUPLICANDO el traba
5.- Si ya ha sido cubierto el problema... Necesita
EXPANDIRSE ms all de los lmites actuales?. EXPANDIRSE ms all de los lmites actuales?.
6.- El PROBLEMA est suficientemente DELIMITADO para
profundizar y suficientemente SIGNIFICATIVO?.
7.- Las CONCLUSIONES del estudio tendrn un VALOR
DUDOSO debido a los instrumen
8.- El proyecto puede GENERAR NUEVAS
INVESTIGACIONES?
Isac S. & Michael W. Handbook in research and evaluation
1990
EVALUACIN DEL PROBLEMA A NIVEL SOCIAL:
OBLEMA contribuye realmente al
Los resultados tendrn un VALOR PRCTICO?. Para
Cul ser el alcance de aplicacin de los resultados?.
bajo ya hecho adecuadamente?.
Si ya ha sido cubierto el problema... Necesita
EXPANDIRSE ms all de los lmites actuales?. EXPANDIRSE ms all de los lmites actuales?.
El PROBLEMA est suficientemente DELIMITADO para
profundizar y suficientemente SIGNIFICATIVO?.
Las CONCLUSIONES del estudio tendrn un VALOR
entos, tcnicas y metodologa?.
El proyecto puede GENERAR NUEVAS
evaluation. San Diego, Ca. EdITS Publishers.
PLAGIO y
FRAUDE
CIENTFICOS CIENTFICOS
PLAGIO
1.- Usar aportaciones, enunciados de otros investigadores
si fueran propios.
2.- No dar crdito o reconocimiento a la produccin cientfica
previa.
3.- Puede existir AUTO-PLAGIO 3.- Puede existir AUTO-PLAGIO
resultados propios en lugares o revistas distintos, como si fueran
originales).
4.- Falsificacin de datos u omitir procedimientos metodolgicos
intencionalmente. Ejemplo: No reportar maniobras que pudieron
inducir SESGO en los resultados mostrados.
PLAGIO
Usar aportaciones, enunciados de otros investigadores como
No dar crdito o reconocimiento a la produccin cientfica
PLAGIO (Una persona reporta los PLAGIO (Una persona reporta los
resultados propios en lugares o revistas distintos, como si fueran
Falsificacin de datos u omitir procedimientos metodolgicos
intencionalmente. Ejemplo: No reportar maniobras que pudieron
inducir SESGO en los resultados mostrados.
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO PLAGIO
PLAGIO Y FRAUDE CIENTFICOS PLAGIO Y FRAUDE CIENTFICOS