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SUMÁRIO
Introdução....................................................................................................................02
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Programa CIEE de Educação a Distância
INTRODUÇÃO
Esperamos que esse trabalho resgate a criatividade existente em todos nós e nos
auxilie na progressão da vida pessoal e profissional!
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Programa CIEE de Educação a Distância
Definições
Com a internacionalização da economia, algumas empresas estrangeiras, fixaram-se
em nosso país, exigindo que as empresas brasileiras adotassem um comportamento
diferenciado e mais adequado à realidade de seus clientes.
Se pensarmos na própria origem das palavras esse processo ficará ainda mais claro.
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Programa CIEE de Educação a Distância
Criatividade vem do latim Creare que significa “dar existência, sair do nada, estabelecer
relações até então não estabelecidas pelo universo do indivíduo, visando determinados
fins”, quer dizer, no momento criativo está muito presente o “sair do nada”, imaginação.
Já a lógica irá colocar em ordem essas idéias, tornar possível a sua concretização. Vem
do grego Logos “a ordem que deve ter os pensamentos”, quer dizer, não basta ter uma
idéia, temos que organizá-la para aliá-la a um objetivo principal.
Cada um de nós acaba tendo mais facilidade em um do que no outro. Por quê? Qual é
a sua maior facilidade?
DOMINÂNCIA CEREBRAL
1. Pensador 11. Controlado
2. Sonhador 12. Musical
3. Detalhista 13. Persistente
4. Visionário 14. Artístico
5. Falante 15. Matemático
6. Idealista 16. Emotivo
7. Organizado 17. Calculista
8.Excêntrico 18. Criativo
9. Preciso 19. Previsível
10. Imaginativo 20. Romântico
Instruções: dê para cada característica uma nota de 0 a 5, tendo em vista que cinco
deve ser atribuído àquela característica que julga ter mais.
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Programa CIEE de Educação a Distância
As idéias criativas, na verdade, vêm da união dos dois hemisférios. Nós tanto
precisamos das características de nosso hemisfério esquerdo, como do direito.
A máxima utilização dos dois hemisférios é fundamental, porque tudo muda o tempo
todo e é por meio de nosso cérebro que somos capazes de criar coisas que no
presente podem ser por vezes vistas como impossíveis.
“O Poder da Lógica”
Como? Quando? Quem? Onde? O quê? Por quê? Quanto custa para tornarmos tudo
isso possível?
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“O Poder do e se...”
... Pudéssemos morar na Lua? ... Pudéssemos ler os pensamentos dos
homens/mulheres? ... Pudéssemos ter carros voadores? Temos muito presente o
momento criativo. Esse exercício de pensarmos “e se...” é fundamental, pois hoje uma
idéia nossa pode parecer impossível, mas tudo evolui tão rapidamente que nos vemos
diante de uma situação totalmente nova, evoluída, enquanto já estamos pensando além
do que pensávamos anteriormente. Por isso nunca julguem suas idéias como “bobas”,
um dia elas podem ser imprescindíveis para toda a humanidade.
Podemos fazer essa comparação com os Flinstones e os Jetsons. Por isso, um
momento depende do outro. Não basta pensarmos “e se...”, precisamos pensar: Como?
Quando? Quem?... para daí então concretizarmos as nossas idéias.
O que é lógica?
A lógica facilita a análise de um argumento, e deduz onde é provável ele ser correto ou
não. No fundo a lógica indica qual a melhor forma de conduzir o raciocínio.
A lógica formaliza os procedimentos e as representações de quem recebe a
informação. É ela que determina as hipóteses possíveis, face às crenças de um agente
que raciocina e face aos métodos que ele usa para chegar a um determinado fim. No
fundo a lógica indica qual a melhor forma de conduzir o raciocínio.
Você não precisa saber lógica para argumentar, mas se você sabe pelo menos um
pouco, você vai achar mais fácil apontar argumentos inválidos.
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Programa CIEE de Educação a Distância
Lógica X Criatividade
A lógica e a criatividade seguem caminhos diferentes e ao mesmo tempo são tão
complementares que se tornam essenciais em nossa vida.
Criatividade hoje é a habilidade de gerar idéias admiráveis, que não seguem o caminho
da conformidade ou do que é convencional, com o propósito de atingir um objetivo,
atender uma necessidade ou resolver um problema, utilizando-se da melhor forma
possível de recursos disponíveis no momento.
O que é muito rotineiro acaba criando bloqueios para nossa energia criativa.
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Raciocínio Lógico
Atividade I
1) Meu pai tem 42 anos de idade. Meu cachorro tem 8. Se fosse um ser humano, a
idade de meu cachorro seria 56 anos. Quantos anos teria meu pai se ele fosse um
cachorro?
a) 5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
Resp.: 1) b
Feedback: 56 dividido por 8 = 7 (cada ano do cachorro corresponde a 7 anos no ser
humano).
42 dividido por 7 = 6 (sendo assim, meu pai teria 6 anos)
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d) Não se encaixa, pois nesse caso o pai deste homem seria o bisavô dele, que seria o
tataravô de seu filho.
e) Não se encaixa, pois nesse caso o pai deste homem seria o filho dele e ele o avô.
Atividade II
1) Você precisa cozinhar um ovo por dois minutos exatos, mas tem somente uma
ampulheta que marca 5 minutos e outra que marca 3 minutos. Como fazer?
2) Você precisa fazer uma viagem de carro de 18.000km. Os pneus de seu veículo só
duram 12.000km. Qual o número mínimo de pneus reservas você precisa levar?
3) Uma pergunta de lógica jurídica: um homem pode casar com a irmã de sua viúva?
4) Fred mente às segundas-feiras e nos outros dias da semana diz a verdade. Beto,
seu irmão, mente às quintas-feiras e diz a verdade nos demais dias da semana. Certo
dia, um deles afirmou: - Amanhã é terça-feira – Amanhã estarei mentindo. Em que dia
da semana isto se passou?
5) John, 12 anos de idade, é três vezes mais velho que seu irmão. Quantos anos terá
John quando a sua idade for o dobro da idade do seu irmão?
a) 15 b) 16 c) 18 d) 21
Respostas:
1) Você deve colocar para funcionar as duas ampulhetas ao mesmo tempo. Quando a
de 3 minutos acabar significa que faltam dois minutos exatos na de 5 minutos.
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2) Você precisa levar dois pneus somente: indo os primeiros seis mil quilômetros, você
coloca os dois pneus reservas para rodar. Após doze mil quilômetros, você retira os
pneus que não foram substituídos e recoloca os outros dois que já rodaram seis mil
quilômetros.
3) Obviamente que não. Se sua mulher é viúva, então o “pretendente” (ele - o homem)
já morreu!
4) d
Já podemos descartar algumas alternativas, como por exemplo: terça, quarta e sexta
não podem ser, tendo em vista que ambos estarão falando a verdade. Para tirar a
dúvida entre segunda e quinta basta pensar que Fred mente às segundas, portanto se
ele mente às segundas, ele não poderia estar dizendo amanhã é terça, pois estaria
falando a verdade. Sendo assim, só resta a quinta sendo dito pelo Beto.
5) 16
Se John é três vezes mais velho que seu irmão, faremos a conta: 12 dividido por 3 que
me dará o número 4 (a idade do irmão). Logo, daqui 4 anos John terá 16 e seu irmão
8, ou seja o dobro da idade.
AULA 2 – O raciocínio
O raciocínio é a forma de pensar que, juntamente com a informação nos faz caminhar
desde a representação do problema até a sua resolução. Raciocinar é pensar
discursivamente, exercitando a mente, conectando juízos, e fazendo inferências. É
transformar as informações disponíveis, tornando-as mais claras, e encontrar as
respostas adequadas às perguntas colocadas.
É por meio dele que formulamos nossos argumentos diante de uma situação.
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Programa CIEE de Educação a Distância
O método indutivo, processo de descoberta de algo geral, tendo por base casos
particulares. Após o exame e verificação de cada um dos elementos chega-se a uma
conclusão, que pode tanto ser de forma bem prática ou metódica. A vantagem é que se
evitam problemas, já que nesse processo o forte é o planejamento.
No método dedutivo a mente passa do geral para chegar ao particular. Nesse processo
trabalha-se primeiro com o resultado que se espera alcançar, para depois identificar as
partes que o compõem. O forte desse método é a análise, portanto é um excelente
método para resolver problemas, caso o resultado alcançado tenha sido indesejável.
Para exercitarmos nossa forma de pensar vamos fazer uma atividade: “Casa de
Campo”. Instruções:
Descubra onde estão as barracas levando em conta que não pode haver barracas
vizinhas e que os números indicados representam quantas barracas há em cada fileira
ou coluna.
PROBLEMA A PROBLEMA B
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Como pensador criativo você precisa, para começar, da matéria-prima de que são feitas
as novas idéias: fatos, conceitos, conhecimentos, sentimentos e tudo mais que possa
encontrar. Pode procurar tudo isso nos lugares de sempre. Contudo, é mais provável
que encontre algo original se for se aventurar por trilhas menos batidas.
Assim você se torna um explorador quando está em busca dos materiais necessários
para construir sua idéia. No percurso, vai visitar campos desconhecidos, descobrir
novos padrões e levantar diversos tipos de informação.
As idéias que você juntar serão como aqueles pedacinhos de vidro colorido no
caleidoscópio. Eles podem até formar um desenho, mas se quiser algo novo e
diferente, vai ter que sacudi-los uma ou duas vezes. É aí que você muda de papel e
liberta o seu lado de artista. Começa a experimentar outras abordagens. Segue a sua
intuição. Reorganiza, vira e revira as coisas. Pergunta “ e se..?”. Estabelece novas
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relações. Pode até quebrar as regras e criar as suas. Depois disso tudo, aparece com
uma nova idéia.
Agora, você pergunta: “Essa idéia é boa mesmo? Vale a pena insistir nela? Trará o
retorno esperado? Será que disponho dos meios para fazer acontecer o que pretendo?”
Para decidir, você adota a postura do juiz. Enquanto avalia, pesa criticamente os prós e
os contras. Procura falhas na idéia e imagina se o momento é propício. Você faz a
análise dos riscos, questiona pressupostos e forma um juízo. Enfim, toma sua decisão.
Depois, chega a hora de pôr sua idéia em prática. Mas você sabe que o mundo não
está disposto a aceitar todas as idéias novas que surgem. Ao contrário, a competição é
violenta. Pretende-se que sua idéia dê certo, vai ter que partir para o ataque. Aí entra o
guerreiro e leva sua idéia para o campo de batalha.
Como guerreiro, você precisará ser metade general e metade soldado. Desenhar seu
plano estratégico e tratar pessoalmente de atingir o objetivo. Ter disciplina para o duro
corpo-a-corpo das trincheiras e força para enfrentar obstáculos, demolidores de idéias,
recuos temporários e outros contratempos. Fundamental é ter coragem de fazer o que
for necessário para transformar sua idéia em realidade.
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O cientista Linus Pauling (ganhador do prêmio Nobel por duas vezes) disse que “A
melhor maneira de ter uma boa idéia é ter um monte de idéias”.
As chances de solucionar os problemas com uma única idéia são mínimas e serão
tanto maiores quanto as idéias que você tiver.
O explorador parte do princípio de que tudo tem interesse; nada é desprovido de valor.
O que representa a figura 1? Parece um quadrado. Só isso? Que tal quatro círculos
famintos? Quatro “come-comes” brincando de pega-pega? Mickey Mouse olhando no
espelho? O que mais?
Atividade:
Grupo 1: A E F H I
Grupo 2: B C D G J
Qual o padrão que diferencia os dois grupos? Quando descobrir, diga qual deles
colocaria o K o R e o T.
Dica: fique atento a dois tipos de informação. De repente pode surgir um padrão,
modelo ou critério que pode passar despercebido. Se você tende a ser lógico demais,
concentre-se nos sentimentos que as coisas são capazes de despertar. Se privilegiar o
visual, sintonize o “cheiro” da situação. Aliás, traçar um “mapa olfativo” de vários odores
pode ser um exercício divertido.
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Programa CIEE de Educação a Distância
Feedback: você precisa descobrir que tipo de critério foi utilizado para determinar a que
grupo elas pertencem. Há pessoas que olham para o problema e tentam imaginar
alguma seqüência lógica. Entretanto, se você procurar um tipo diferente de padrão e
sintonizar não a seqüência, mas a forma notará que as letras do primeiro grupo só têm
linhas retas, enquanto as do segundo grupo têm retas e curvas. Portanto, o K e o T
iriam para o grupo 1, ao passo que o R pertenceria ao grupo 2.
Não subestime o óbvio
Algumas vezes, as idéias mais úteis estão bem diante de nós. Como notou o explorador
Scotto Love certa vez: “Só o mais tolo dos ratos se esconderia na orelha de um gato.
Mas só o mais esperto dos gatos se lembraria de procurá-lo lá”.
Pergunte a si mesmo: que recursos existem bem diante de mim?
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Programa CIEE de Educação a Distância
existe a chance de aparecer algo ainda melhor do que o que estava procurando
inicialmente.
Dica: programe “quebras” na sua rotina. Mude o horário de trabalho. Faça outro
percurso para chegar ao escritório. Ouça outra estação de rádio. Cultive novas
amizades. Experimente uma receita diferente.
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Atividade: Faça o número nove (em algarismos romanos) virar um seis acrescentando
uma única linha:
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Todo mundo tem muito conhecimento acumulado; ao mudar o contexto em que você se
habituou a pensar nas coisas, elas se transformam em novas idéias.
Dica: construa sua própria lista de perguntas “e se...?” E veja até onde elas levam sua
imaginação. Quanto mais você perguntar, mais vai conseguir e mais perto estará de
encontrar algo que valha a pena.
Dica: olhe para o lado oposto, procure o avesso. Descobrirá algo jamais visto. Essa é
também uma excelente maneira de se livrar de preconceitos profundamente arraigados.
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É disso que se trata quando se fazem metáforas: descobrir semelhanças. Você pega
uma idéia e a usa para descrever outra, devido à similaridade que apresentam. Usamos
esse recurso o tempo todo. Falamos em “pé de alface”, “cabeça de alho”, “asas da
imaginação”.
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O artista acredita que existe uma relação íntima entre o há-há-há do humor e o aha da
descoberta criativa. Quem é capaz de rir diante das coisas tem mais possibilidade de
desafiar a norma subjacente às idéias, pois exercita um modo diferente de olhar para
elas.
Dica: brinque com tudo. Veja programas e espetáculos de humor. Leia livros de piadas
para despertar o espírito criativo. O humor é particularmente eficaz quando o artista em
você está sob pressão. Segundo o físico Niels Bohr, “certas coisas são tão sérias que
só se pode rir delas”.
Quando a atenção está voltada para frente, é difícil ver as boas idéias que ficaram para
trás. Às vezes, largar tudo e deixar agir a força do inconsciente é a melhor saída.
Incubar idéias traz, no mínimo, três vantagens. Antes de mais nada, você coloca o
problema em perspectiva, dando-lhe as devidas proporções. Enquanto incubamos,
estamos plantando idéias. Quando nos afastamos, as sementes continuam a germinar.
Deitam raízes na massa cinzenta e soltam ramificações. Exemplo: o que resultou do
seu exercício com os colegas de escola? Não foi difícil, claro. Mas, agora que o
problema foi plantado em sua mente, verá que outros sete serão lembrados quando
acordar amanhã e outros continuarão a aparecer – mesmo que inconscientemente.
A paleta do Artista
Pegue uma idéia e faça algo com ela. Acrescente. Quais os padrões que podem ser
alterados? Como você pode mudar a maneira de encará-la?
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Adapte – em que outros contextos você pode colocar sua idéia? Num histórico? Num
cenário futuro? Em que contexto geográfico ou político ele se encaixaria?
Inverta – olhe a sua idéia pelo avesso. Como ela fica de cabeça para baixo? E de trás
para frente?
Conecte – o que pode ser associado a sua idéia? Como ela se encaixa com seus
outros conhecimentos?
Compare – crie uma metáfora para sua idéia. Que semelhanças ela tem com a música,
a medicina, a guerra? E com a jardinagem, as viagens, o namoro?
Elimine – quais as normas que podem ser quebradas? Quais as obsoletas? Quais os
tabus? Quais delas são desnecessárias?
Parodie – brinque com sua idéia. Desligue a tecla do autocontrole e seja irreverente.
Quantas piadas consegue inventar com a sua idéia?
Incube – das idéias que anda ruminando, quais as que gostaria de deixar em banho-
maria?
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Programa CIEE de Educação a Distância
Um modo de saber é fazer para ver no que dá. Esse método funciona razoavelmente
bem quando a idéia é simples e um possível fracasso não chega a assustar. Mas nem
sempre você pode se dar esse luxo. Portanto, precisa aprender a pensar como juiz.
No processo criativo o papel do juiz é muito delicado. Você precisa ser crítico o
bastante para dar ao guerreiro a segurança de que vale a pena lutar por uma boa idéia.
Mas precisa ser suficientemente aberto para não abafar a imaginação do artista. Se
falhar na crítica, põe o guerreiro em perigo; se não for flexível, tolhe o artista. Além do
mais, precisa ter senso de oportunidade. No fundo, a arte de ser juiz consiste em saber
qual decisão tomar em seis segundos e qual pode esperar seis meses.
O juiz precisa considerar que, além de ter algo errado com a idéia, sua função é
também dizer se vale a pena fazer alguma coisa a partir dela e apresentar as
alternativas para tanto. Um bom juiz sabe que um ponto fraco – quando a idéia é
interessante – pode ser um caminho das pedras para opções mais práticas e criativas.
O juiz precisa levar em conta que seu principal objetivo é ajudar na produção de boas
idéias e não se deslumbrar com a beleza de seu próprio julgamento. Para
contrabalançar a natural tendência ao negativismo, localize os aspectos positivos e
interessantes da idéia. Os aspectos negativos surgem sem nenhum esforço.
Dica: “O não criativo”, foi assim que o dramaturgo Jerome Lawrence apelidou a técnica
que desenvolveu para quando trabalha em colaboração com outra pessoa. Funciona da
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seguinte maneira: cada membro de parceria tem poder de veto sobre a idéia do outro.
Entretanto, cada vez que exerce o poder de veto, é obrigado a apresentar uma idéia
substitutiva capaz de agradar a ambos. Assim, o veto ganha um caráter construtivo.
A hora da decisão
A tarefa mais importante do juiz é decidir. Se ele não tomar uma decisão, bloqueará o
processo criativo. Às vezes, você tem apenas alguns segundos para avaliar a situação.
Às vezes, seis meses. Em certas ocasiões, as informações estão incompletas. Em
outras palavras, elas são excessivas. O mundo é assim. Você tem que decidir o que
fazer com sua idéia: avançar ou recuar.
Dica: a razão é muito importante na hora da decisão, mas não despreze o instinto.
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A balança do juiz
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1) A mudança é inevitável
2) Todo mundo resiste à mudança
A verdade é que a maioria das pessoas conserva a guarda bem fechada para manter
as novas idéias a distância. Pende um pouco para ver o quanto há de muros, cercas e
linhas divisórias em tudo o que existe.
Por isso mesmo, é provável que você tenha que lutar bastante se quiser realizar sua
idéia. O personagem para executar essa missão é o guerreiro. Na função de guerreiro,
seu papel é em parte o de general e em parte o de soldado raso. Por um lado, concede
a estratégia e planeja e por outro, tem a disciplina necessária para o duro trabalho das
trincheiras e a paixão que estimula o avanço, mesmo em situações difíceis. Resumindo,
ao incorporar esse personagem, você se responsabiliza pela realização de uma idéia.
O grito do Guerreiro
Seja ousado – que qualidades você tem para ajudá-lo a realizar sua idéia?
Arme-se com um coração de leão – o que está disposto a arriscar? Se falhar, quais
serão as conseqüências?
Afie sua espada – que habilidades é capaz de desenvolver para implementar sua idéia?
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Reforce seu escudo – a seu ver, vai receber críticas de que tipo? Como pensa em
neutralizá-las?
Force a passagem – que obstáculos podem surgir no trajeto? Como pretende contorná-
los?
Use bem sua energia – que batalhas inúteis você pode evitar?
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Deve-se cultivar esses traços e estar em constante observação para evitar bloqueios a
esse potencial. Para criar esse hábito, faça o exercício a seguir:
Selecione alguns traços de personalidade que você julga importante para o processo
criativo, por exemplo, curiosidade, iniciativa, intuição... e os represente através de um
desenho, de uma fórmula, de um poema ou de uma receita.
Dra. Criatividade
End: Rua da Felicidade – 20 V
Bairro: Universo Restrito
Paciente: Bloqueado
Diagnóstico: Baixa criatividade
SINTOMAS FÓRMULA
Dependência 40 g. de auto-estima
Falta de Autonomia 10 g. de liberdade
Insegurança 15 g. de autoconfiança
Falta de originalidade 5 g. de curiosidade
Medo do novo 5 g. de coragem
Desânimo 5 g. de motivação
Pessimismo 5 g. de otimismo
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Timidez 5 g. de iniciativa
Alienação 5 g. de participação
Numa bela manhã, um garotinho ia para sua escola. Quando já estava em sala de aula,
a professora disse que fariam desenhos.
O garotinho adorou a idéia e já começou a pensar nos leões, tigres, bonecos e trens
que iria desenhar.
Mas a professora disse:
- Nós iremos desenhar flores.
E o garotinho pegou seus lápis (azul, laranja, rosa...) e começou a desenhar.
- Esperem! Disse a professora.
- Vou mostrar como fazer.
E a professora desenhou uma rosa vermelha de caule verde.
Todos os alunos também a fizeram.
No dia seguinte, a professora disse que fariam trabalhos com argila.
- Oba! Disse o garotinho.
- Mas esperem. Vou mostrar o quê e como deverão fazer.
E a professora fez um prato.
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Segundo o autor do “Guia para libertar sua alma”, Richard Barrett, a criança de três
anos de idade apresenta 98% desse potencial criativo, mas infelizmente, “despenca”
para 2%, aos 25 anos de idade. Isso se deve pelo fato da sociedade impor normas,
regras e limites. É o tradicional sobressaindo o original.
Mediante esse fato, deve-se procurar as pistas para a volta da criatividade, tão presente
na infância, em que nuvens no céu ganhavam vida e formas diversas.
Comece exatamente com este exercício: olhe as nuvens no céu. Liberte sua
imaginação e descubra as surpresas desse “olhar”.
Umberto Aprile, presidente da Gessy Lever, diz que a principal característica do jovem
profissional é a curiosidade. “Valorizo o jovem que não se contenta com respostas
óbvias ou conhecidas. Jovens assim, sabem desafiar o que é velho e propor o novo. Os
recém-formados, são muito bem vindos aqui na empresa, pois apesar de chegarem
com um déficit de experiência, apresentam muita energia, criatividade, capacidade de
fantasiar e implementar a fantasia quase infinita”.
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“sete leis da criatividade”, ou seja, providências que devemos tomar para aprimorar o
potencial criativo.
O primeiro passo que se pode dar rumo à criatividade, é contatar o nosso senso de
auto-avaliação.
O ser humano, principalmente o adulto, conta com uma autocrítica muito exagerada. No
geral, julgam as idéias que vêm à mente como ruins, tolas, fúteis ou sem valor e se
perdem no tempo por que:
temos medo de expressar em grupo as nossas idéias, com receio de nos expor;
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O mundo muda cada vez mais e rapidamente. Basta pensar: o mais adequado é ir
contra ou a favor dessa tendência? Obtêm-se ou não benefícios resistindo às
mudanças?
Uma estratégia para lidar com essa dificuldade depende da habilidade racional de
controlar o lado emocional. Sempre que possível deve-se buscar os benefícios das
alternativas.
O treino para substituição dos hábitos antigos por novos hábitos de comportamento
aumenta o grau de nossa flexibilidade.
Parece difícil, mas com um pouco de paciência, otimismo e prática, fica fácil.
Sugestão:
A resistência diante das mudanças constrói ao nosso redor muralhas, que chamamos
de cotidiano. Nesse ambiente rotineiro, o novo não existe. Nada muda, nada se cria,
tudo se repete.
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Viaje para lugares novos; almoce em restaurantes típicos, onde os pratos representem
a cultura de determinado local/região; visite locais que nunca foi; ouça ritmos de
músicas variados.
Abra todas as “portas” que as mudanças podem proporcionar e beneficie-se com elas!
Segundo o professor Mirshawka, essa é a mais importante das leis da criatividade, pois
as idéias brilhantes surgem quando se enxerga o mundo de uma forma diferente da
usual.
Observação: Mesmo que você não seja muito atraído pela cozinha, ela é um excelente
laboratório de criação. A mistura de cores, cheiros e formas abre o “apetite” da nossa
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imaginação.
4ª lei: persista!
“A melhor forma de ter uma boa idéia é ter muitas idéias” – Linus Pauling, criador da
tabela periódica de elementos químicos.
Essa técnica é muito utilizada, pois não há espaço para críticas e limites.
Listam-se todas as idéias geradas e quando essas idéias se esgotam chega o momento
da cristalização: seleção das principais idéias.
Entre as muitas idéias que teremos, poucas terão potencial para se transformarem em
sucesso, portanto não desista e sim, persista.
Faz parte da natureza o princípio da seleção, quer seja de espécies, quer seja de
idéias. Da mesma maneira que a seleção natural elimina as idéias inadequadas, os
indivíduos sofrerão, também, o mesmo tipo de processo no mercado de trabalho global.
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AQUISIÇÃO BUSCA
SELEÇÃO DAS
INFORMAÇÕES
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Não tenha medo de tentar e errar, seja perseverante. Saiba quais são os seus limites e
vá um pouco além. É tentando e persistindo na busca que se consegue concretizar os
sonhos gerados pela imaginação.
Encare o erro como um ponto de apoio! Procure ousar mais, vença as barreiras. Caso
erre, aprenda com ele; e caso acerte, comemore, vibre.
Os sonhos são a visão do que se pretende alcançar. Devemos manter sempre os pés
no chão. Mas sonhar...é sonhar! Os sonhos são visões criativas do futuro.
Lembre-se: as pessoas que sonham com o impossível são as únicas que têm chance
de alcançá-lo.
“Não custa nada pensar grande e pensar grande significa pensar além do próprio
tempo, no tempo dos outros. Não com arrogância, mas com humildade. Vale a pena
pensar grande!”
Amyr Klink
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Sites:
www.pensediferente.com.br
Filmes
Os Flinstones, Os Jetsons, Vídeo da dupla Out Kast.
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