Se 01spkers 3

SuperStock
En esta coleccin, vas a aprender

ms sobre los siguientes conceptos:
Lectura
Elementos de literatura: Biografas, autobiografas,
ensayos y artculos
Estrategias para leer: Cmo utilizar las pistas del
contexto
Cultura
Cultura y lengua: Cuba
Panorama cultural: Alguna vez has realizado
o presenciado un acto heroico?
Comunidad y oficio: Servicios humanitarios para los
refugiados
Comunicacin
As se dice: Para expresar emociones y acciones
en el pasado; para hablar de causas y efectos;
para hacer descripciones en el pasado; para
expresar tu punto de vista; para evaluar un
trabajo escrito; para reflexionar sobre un
trabajo escrito
Vocabulario: Los sinnimos; tono y registro
Gramtica: Los pronombres personales; los
pronombres demostrativos
Comparacin y contraste: El complemento
indirecto en espaol
Escritura
Ortografa: El uso de las maysculas; el acento
diacrtico; la diresis
Taller del escritor: Episodio autobiogrfico
C O L E C C I N 1
Esfuerzos
heroicos
Esfuerzos
heroicos
MARCAR: go.hrw.com
PALABRA CLAVE:
WN3 ESFUERZOS
Copyright by Holt, Rinehart and Winston. All rights reserved.
Guajiros (1922) de Leopoldo Romaach. Oleo sobre lienzo (35.5'' x 48'')
ESFUERZOS HEROICOS 1

Punto de partida
Voluntad y esfuerzo
personal
Hay diferentes formas de hero-
smo. Hay personas a las que
llamamos hroes o hero-
nas por las hazaas que han
realizado, porque han arries-
gado su propio bienestar para
ayudar a los dems o porque sus
actos han influido positivamente
en la vida de otras personas.
Todos los personajes princi-
pales de esta coleccin ejempli-
fican alguna forma de herosmo.
Al leer las lecturas, piensa en las
cualidades que los caracterizan.
Haz una lista de tus propios
hroes y las cualidades que
poseen. Luego, con la ayuda de
un(a) compaero(a), crea un dia-
grama de Venn. En un crculo,
escribe las cualidades que, segn
t, caracterizan a tu hroe. Tu
compaero(a) har lo mismo en
el otro crculo. En el crculo del
centro, concluyan con las cuali-
dades que los dos hroes tienen
en comn.
ANTES DE LEER
de Autobiografa de un esclavo
2 ESFUERZOS HEROICOS
fuerte
_______
_______
inteligente
_______
_______
valiente
Teln de fondo
La economa de Cuba en el
siglo XIX se basaba en la
produccin de azcar. Esta
industria dependa de la mano
de obra de los esclavos
trados de frica y sus descen-
dientes. Sin embargo, muchas
personas estaban en contra
de la esclavitud. Entre ellas se
encontraba Domingo del
Monte, un abogado, escritor
y mentor de jvenes
escritores.
Del Monte celebraba en su
casa tertulias literarias que el
poeta esclavo Juan Francisco
Manzano visit en ms de una
ocasin. En una de esas tertu-
lias Manzano ley su poema,
Mis treinta aos, en el que
hablaba de los sufrimientos de
su vida. Al parecer, Del Monte
pens que el dar a conocer la
historia de Juan Francisco
ayudara a la causa contra el
trfico de esclavos. As, hizo
una colecta para conseguir el
dinero necesario para comprar
la libertad de Manzano. Del
Monte le pidi al poeta que
escribiera la historia de su
vida. Manzano lo complaci
escribiendo la Autobiografa de
un esclavo.
Dilogo con el texto
Cuando leas el
fragmento de
Autobiografa de
un esclavo que
viene a continuacin, toma
nota de tus reacciones. Los
comentarios de un lector
aparecen como ejemplo al
margen de la primera pgina.
La Habana, Cuba, grabado en
acero, Estados Unidos, aprox. 1857
The Granger Collection, New York.
1. se priv: se qued sin sentido.
2. padre coadjutor: cura que sirve de asistente al prroco de una iglesia.
3. esquela: mensaje enviado por escrito.
T
ranscurri algn tiempo sin la menor novedad cuando
aconteci la muerte casi sbita de mi madre que se
priv
1
y nada pudo declarar. A los cuatro das de este caso
lo supe. Le tribut como hijo y amante cuanto sentimiento
se puede considerar. Entonces mi seora me dio tres pesos
para las misas del alma o de San Gregorio. Se las mand
decir al padre coadjutor.
2
Algunos das despus me mand
mi seora al Molino para que recogiese lo que mi madre
haba dejado. Di al administrador una esquela
3
con la que
me entreg la llave de su casa en la cual slo hall una caja
grande muy antigua, pero vaca. Tena esta caja un secreto
que yo conoca. Hice saltar el resorte y hall en su hueco
algunas joyas de oro fino. Entre ellas las de ms mrito eran
tres manillones antiguos de cerca de tres dedos de ancho y
muy gruesas, dos rosarios, uno todo de oro y otro de oro y
coral, pero rotos y muy sucios. Hall tambin un lo de
papeles que testificaban varias deudas. Haba entre ellos
uno de doscientos y pico de pesos y otro de cuatrocientos y
tantos pesos. stos deban cobrarse a mi seora y despus
de stos otra porcin de menores cantidades.
Cuando yo nac, me dedic mi abuelo desde el campo
una potranca baya de raza fina y de sta nacieron cinco que
mi padre iba dedicando a cada uno de mis hermanos. Ellas
parieron a su vez y vino a haber el nmero de ocho. Entre
stas una era deforme y pareca un caballo. Era rosilla
oscura y siempre pareca que tena el pelo untado de aceite,
por lo que el seor Don Francisco Pineda la quiso comprar,
pero parece que mi padre peda demasiado por ella. sta y
otra se malograron en el servicio de la hacienda cargando
bales a La Habana estando para parir. De stas haba los
recibos o pagars.
Parece que quera mucho
a la madre.
Hered algunas joyas de
su madre.
Juan Francisco y sus
hermanos tenan
caballos.
Usaban los caballos para
cargar bales.
Juan Francisco
Manzano
Aduate de estas palabras
halagea, -o adj.: que agrada o deleita; prometedor.
consentimiento m.: aprobacin, aceptacin.
AUTOBIOGRAFI
A DE UN ESCLAVO 5
Llegado el da siguiente di cuenta a mi ama de
lo que haba y tambin de los recibos o papele-
tas. Pasados seis o ms das pregunt a mi
seora si haba su merced revisado los papeles
que le haba entregado. Me contest en tono
agradable que todava no. Di esta respuesta a la
parda Rosa Brindis que cuidaba de la educacin
de mi hermana Mara del Rosario. Como Mara
del Rosario era libre, la tena ella a instancias de
mi seora mientras no fuera capaz de
gobernarse. Rosa me instaba a que no dejase de
recordarle a mi seora cada vez que pudiese,
pues quera la parte de mi hermana para su
manutencin, pues la haba criado. Ella saba
que la seora le tena guardado a mi madre
dinero para que lo compartiese entre todos sus
hijos si ella muriese. Y yo, como mayor de
todos, deba de echar a andar esto. Con tal
aviso, cuando pasados algunos das ms,
aguijado sin cesar por esta mujer, me determin
a hablar con mi seora por segunda vez, lleno
de las ms halageas esperanzas.
Cul sera mi asombro cuando, incmoda,
me respondi mi seora: Ests muy apurado
por la herencia? No sabes que soy heredera
forzosa de mis esclavos? En cuanto vuelvas a
hablar de la herencia te pongo donde no veas
el sol ni la luna. Marcha a limpiar las caobas.
Esta escena pas en la sala del seor Don
Flix Quintero, seran las once de la maana. Al
da siguiente manifest a Rosa lo que haba
pasado. No me acuerdo de todo lo que dijo,
slo que todas sus duras expresiones iban a
caer sobre las cenizas de mi pobre madre.
De all a dos das, eran algo ms de las doce
cuando apareci, pidi permiso para hablar a
mi seora y cuando se le concedi estuvo con
ella largo rato. Yo estaba en la despensa que
estaba frente a la puerta de la calle haciendo
qu s yo qu, cuando entr la Rosa. Me dijo
que fuera por su casa cuando tuviese ocasin.
La hice esperar y le di dos de las tres manillas
quedndome con una. Tambin le di todos los
pedazos de rosarios y un relicario que dicen
que en su tiempo no se consegua ni por una
onza. Era grande, guarnecido de cordones de
oro, lminas del mismo metal y el divino rostro
de Jess estaba en el medio. Era muy abultado y
tena como dos cuartas de una cadenita muy
curiosamente trabajada toda de oro. La en-
volvi bien, mas estando para partir, mi ama,
que no me perda nunca de vista, se acerc a
nosotros y manifestndole que no era de su
agrado que tuviese aquella familiaridad conmigo
ni con ninguno de sus esclavos, se concluy con
que ella no volvera a poner sus pies en casa.
Por lo que toca a m, desde el momento en
que perd la halagea ilusin de mi esperanza
dej de ser un esclavo fiel. Me convert de
manso cordero en la criatura ms despreciable.
No quera ver a nadie que me hablase sobre
esta materia. Quisiera haber tenido alas para
desaparecer trasplantndome a La Habana. Se
me embotaron todos los sentimientos de grati-
tud y slo meditaba en mi fuga.
Pasados algunos das vend a un platero la
manilla. Me dio siete pesos y algunos reales por
ella. Y en la noche cuando dej a mi ama en casa
de los seores Gmez, le llev los pesos al padre
coadjutor para misas por mi madre. Los reales
fueron para velas para las nimas. No tard
mucho tiempo mi seora en saber por el mismo
padre que haba mandado decir tantas misas. Me
pregunt de dnde tena ese dinero. Mas, como
lo que yo menos apreciaba por entonces era
vivir, le dije sin rodeos que haba vendido una
manilla. Quiso saber a quin, mas como di
palabra al platero de no decirlo, me sostuve
diciendo que a uno que no conoca. Pues ahora
sabrs para qu naciste, me dijo. T no puedes
disponer de nada sin mi consentimiento. Fui
preso al Molino. Ya era sta la tercera vez.
Me pregunt Don Saturnino lo que haba. Se
lo dije todo con enfado. La desesperacin
haba ocupado el lugar de todos mis sentimien-
tos. Mi madre era lo nico que all tena y sa
no exista. Mis lgrimas corran en abundancia
mientras contaba a Don Saturnino la distribu-
cin del dinero. Me mand desatar y me
mand para su cocina encargndome que no
saliese de all. Me daba de lo que l coma y
dorma en el pesebre de los caballos. Me
ense la carta de recomendacin y a la verdad
es que me hubiera pesado toda la vida por la
licencia que me tom.
Pero yo, criado en la oscuridad de tanta
ignorancia, qu poda saber? Al cabo de ocho
o diez das me llam y me hizo poner unas
prisiones porque vena la seora a almorzar al
da siguiente. Me mand al campo encargn-
dome que si me preguntaban si haba sufrido
azotes que dijese que s.
A las nueve poco ms o menos recibi orden
el contramayoral de enviarme para la casa de
vivienda. Me resist a ir, pero amenazado con
dureza tuve por buen partido obedecer al
administrador que me recibi con una muda de
ropa fina de color, eso es, pantalones y chupa,
que vest. Cuando le fui a entregar aquellos
andrajosos despojos me dijo con cierto aire de
firmeza estas palabras que me aterraron:
Sabes lo que te digo? En menos de dos meses
andrajoso, -sa adj.: viejo y sucio.
Esclavos trabajando en una plantacin de azcar durante los meses de noviembre y diciembre.
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AUTOBIOGRAFI
A DE UN ESCLAVO 7
has venido a mi poder en tres ocasiones y nada
te ha sucedido. Pon los medios para no volver
ms porque te llevan los demonios. Anda, que
la seora te espera. Anda y cuidado.
Este seor, de nacionalidad gallega, era de
genio vivo y duro de carcter. Era joven, como
de 25 a 28 aos y tanto los del campo como los
de la casa de vivienda le teman en sumo grado;
pues no slo yo andaba en estos vaivenes.
Cuando llegu a los pies de mi seora me
postr y ped perdn de mi falta. Me mand
sentar en el comedor y acabando de almorzar
me mand un abundante plato que yo no
prob. Mi corazn ya no era bueno y La Habana,
juntamente con los felices das que en ella goc,
estaba impresa en mi alma. Yo slo deseaba
verme en ella. Not mi seora el caso que haba
hecho de la comida y no dej de maravillarse de
que no me alegrase el corazn un buen plato.
Es de admirarse que mi seora no pudiese
estar sin m 10 das seguidos. As era que mis
prisiones jams pasaban de 11 o 12 das.
Siempre me pintaba como al ms malo de
todos los nacidos en el Molino, de donde deca
que era yo criollo. Esto era otro gnero de
mortificacin que yo tena. La amaba a pesar de
la dureza con que me trataba. Yo saba muy
bien que estaba bautizado en La Habana.
Otra vez en el pueblo no s por qu me trata
entonces con dulzura. Yo nunca podr olvidar
que le debo muchos buenos ratos y una muy
distinguida educacin...
Al cabo de tres o cuatro meses de mi ltimo
acontecimiento, se arm viaje a Madruga,
donde deba mi seora tomar baos.
4
Fuimos
en efecto. Con sus males tom mi seora su
antiguo mal humor. Se me echaba en rostro sin
cesar la libertad que tom de disponer de
aquellas prendas, habiendo menores que eran
en nmero de cinco, reputando esto un hurto
por mi parte. Vaya a ver en qu manos se
pondra la herencia y bienes de los otros, para
que lo jugase todo en cuatro das. Sin cesar se
me amenazaba con el Molino y Don Saturnino.
Las ltimas expresiones de ste estaban
grabadas en mi corazn y yo no tena la menor
gana de volverme a ver con l.
Pregunt cuntas leguas distaba de all La
Habana y supe que doce. Hall que no las
podra vencer en una noche de camino a pie y
desist de pensar ms en verme en la Habana.
Esperaba que cuando fuese all mi suerte se
decidira, siempre con la idea de ser libre.
Un da, este da de resignacin, principio de
cuantos bienes y males el mundo me ha dado a
probar, es como sigue. Era sbado. Deba, antes
del almuerzo, segn tenamos de costumbre,
asearme ya que vesta dos veces a la semana. Para
ello me fui al bao de la paila
5
que estaba al
frente de la casa en un declive a unos treinta
pasos. Estando bandome me llamaron por
orden de la seora. Ya se puede considerar cmo
saldra. Me recibi preguntando qu haca en el
bao. Le contest que me aseaba para vestir.
Con qu licencia lo has hecho? Con ninguna,
contest. Y por qu fuiste? Para asearme.
Esta escena fue en el comedero o colgadizo
de la puerta de calle. All mismo mis narices se
rompieron y fui para adentro echando dos
venas de sangre. Esto me apesadumbr y
abochorn, pues a la otra puerta viva una
mulatica de mi edad primera que me inspir
una cosa que yo no conoca. Era una incli-
nacin angelical, un amor como si fuera mi
hermana. Yo le regalaba sartas de maravillas de
colores que ella reciba dndome algn dulce
seco o fruta. Yo le haba dicho que era libre y
que mi madre haba muerto haca poco.
4. tomar baos: ir a un lugar donde a los enfermos se les
dan baos con propiedades curativas.
5. paila: recipiente grande para cargar agua.
asearme, de asearse v.: lavarse.
declive m.: pendiente, cuesta o inclinacin del terreno.
inclinacin f.: afecto, amor.
No bast lo dicho. Como a las diez me hizo mi
ama quitar los zapatos y me pelaron. Aunque
esto era muy frecuente, esta vez me sirvi de la
mayor mortificacin.
6
Me hizo tomar un barril y me mand cargase
agua para la casa. El arroyo distaba del frente de
la casa unos treinta pasos y haca una bajadita.
Cuando llen mi barril me hall en la necesidad
no slo de vaciarle la mitad, sino tambin de
suplicar a uno que pasaba que me ayudase a
echarlo al hombro.
Cuando suba la lomita que haba hasta la
casa, con el peso del barril y mis fuerzas nada
ejercitadas, se me falt un pie y ca dando en
tierra con una rodilla. El barril cay algo ms
adelante y rodando me dio en el pecho. Los dos
fuimos a parar al arroyo. El barril se inutiliz y
se me amenaz con el Molino y Don Saturnino
a quien yo tema. Se supona aquel suceso
como de premeditada intencin, y la amenaza
era grave. No llegu a la noche sin desgarrar
muchos esputos de sangre.
Este tratamiento me mostr de nuevo los
errados clculos que haba formado de mi
suerte.
Desengaado de que todo era un sueo y
que mi padecer se renovaba, me acometi de
nuevo la idea de que tena que verme en La
Habana. Al da siguiente, que era domingo,
cuando la gente estaba en misa, me llam un
criado libre de la casa y estando a solas con l
me dijo: Hombre, qu, t no tienes vergenza
de estar pasando tantos trabajos? Cualquier
negro bozal
7
est mejor tratado que t. Un
mulatico fino, con tantas habilidades como t
al momento hallar quien lo compre.
Por este estilo me habl mucho rato con-
cluyendo con decirme que si llegaba al tribunal
del capitn general y haca un puntual relato de
todo lo que me pasaba poda salir libre. Me
6. mortificacin: sufrimiento.
7. bozal: el esclavo recin trado de frica que no haba
sido educado en ninguno de los oficios de la casa.
se inutiliz, de inutilizarse v.: daarse, inhabilitarse.
premeditada, -do adj.: planeado o pensado con
anticipacin.
afligi, de afligir v.: causar tristeza o angustia.
impertinente adj.: inoportuno; que no viene al caso.
incesante adj.: que ocurre de forma continua, sin
parar.
sosegar v.: calmar las inquietudes de nimo.
insinu el camino que de all vena a La Habana,
dicindome que aprovechara la primera oportu-
nidad y que no fuera bobo. Esto me afligi
muchsimo, pues si al menor aviso tema ms de
lo regular, cunto ms temera con las terribles
insinuaciones que me hizo y que no pongo aqu
por demasiado impertinentes.
Eran las once de la maana del da lunes
cuando vi llegar a Don Saturnino. Se ape y le
tomaron el caballo. Desde el momento en que
este seor entr se me acibar
8
toda la vida. El
corazn me lata con incesante agitacin y mi
sangre toda en un estado de efervescencia
9
no
me dejaba sosegar.
Regularmente el lugar comn de medi-
tacin era mi cuarto. Mientras estaba en l
pensaba en alguna cosa con sosiego. As,
estando en l, como a las cuatro, o que habla-
ban dos, una hembra y otro criado. sta era de
manos y preguntando aqul a qu vendra el
administrador, sta respondi con viveza: A
qu ha de venir? A llevarse a Juan Francisco. Me
compadeci aquello y yo qued enterado de mi
mala suerte.
No me es dado pintar mi situacin amar-
gusima en este instante. Un temblor general
cundi por todo mi cuerpo y me atac un dolor
de cabeza. Apenas me poda valer. Ya me vea
atravesando el pueblo de Madruga como un
facineroso,
10
atado, pelado y vestido de caa-
mazo
11
cual me vi en Matanzas, sacado de la
crcel pblica para ser conducido al Molino.
8. se me acibar: se me volvi algo amargo o angustioso.
9. efervescencia: estado de agitacin, exaltacin.
10. facineroso: delincuente.
11. caamazo: tela tosca o rstica.
AUTOBIOGRAFI
A DE UN ESCLAVO 9
Recordando las ltimas amonestaciones
12
del
ya citado Don Saturnino, me vea en el Molino sin
padres en l, ni a un pariente y, en una palabra,
mulato entre negros. Mi padre era algo altivo y
nunca permiti no slo corrillos en su casa sino
que ninguno de sus hijos jugase con los negritos
de la hacienda. Mi madre viva con l y sus hijos,
por lo que no ramos muy bien queridos.
Todo esto se me present a mi alborotada
imaginacin y en aquel momento determin
mi fuga.
El que me haba insinuado el partido que
deba de tomar como favorable, a eso de las
cinco de la tarde me dijo: Hombre, saca ese
caballo de all y ponlo all para que est al
fresco. All estar haciendo ruido y despertarn
los amos cuando lo vayas a coger para Don
Saturnino. Al decirme esto me entreg tambin
las espuelas y agreg: All est la silla sin pisto-
lera. T sabrs dnde est todo para cuando se
necesite. Una mirada suya me convenci de
que me hablaba para que aprovechara este
momento.
l siempre fue as, muy llevado con mi padre
y trataba a mi madre con algn respeto aun
despus de viuda. No estaba yo con todo esto lo
bastante resuelto. Consideraba que dejaba a mis
hermanos en el Molino y que tena que andar
toda una noche solo por caminos desconocidos y
expuesto a caer en manos de algn comisionado.
Cul sera mi sorpresa cuando acabando de
cenar, y estando yo sentado a solas sobre un
trozo meditando si me determinara
13
o no, vi
que Don Saturnino se llegaba a m y me
pregunt dnde dorma. Le seal sobre una
barbacoa, pero esto acab de echar el resto a
mi resolucin. Tal vez sin esta pregunta no me
hubiera determinado nunca ya que yo era muy
miedoso. Bien pudo haber sido hecha esta
pregunta con toda ignorancia y que todo
fuesen habladuras de criados y que todo
variase a la hora como en otras ocasiones. Sin
embargo, yo no pude recibirla sino como de
muy mal anuncio en vista de lo que estaba ya
en mi conocimiento. As determin partir a
todo riesgo.
Pens en la mala suerte de un to mo que
habiendo tomado igual determinacin para
irse de donde el seor Don Nicols, el seor
Don Manuel y el seor Marqus, fue trado
como todo un cimarrn.
14
Sin embargo, estaba
resuelto a echar una suerte y padecer.
Con este motivo vel hasta ms de las doce.
Aquella noche se recogieron todos temprano
por ser noche de invierno y estar algo lluviosa.
Ensill el caballo por primera vez en mi vida. Le
puse el freno, pero con tal temblor que no
atinaba a derechas con lo que haca. Acabada
esta diligencia me puse de rodillas, me enco-
mend a los santos de mi devocin, puse el
sombrero y mont.
Cuando iba a andar para retirarme de la casa
o una voz que me dijo: Dios te lleve con bien.
Arrea duro. Yo crea que nadie me vea y todos
me observaban, pero ninguno se me opuso
como supe despus. Lo que me sucedi luego
lo veremos en la segunda parte que sigue a esta
historia.
12. amonestaciones: avisos acompaados de amenazas.
13. me determinara: me decidira a hacer algo.
14. cimarrn: esclavo que hua a los montes en busca de
la libertad.
atinaba, de atinar v.: lograr o acertar a hacer
algo.
diligencia f.: tarea; trmite.
CONOCE AL ESCRITOR
Juan Francisco Manzano naci y vivi
toda su vida en Cuba. No se sabe con
exactitud la fecha de su nacimiento, pero se
cree que naci entre 1795 y 1806. Segn se
acostumbraba a hacer con los esclavos, Juan
Francisco recibi el apellido de su dueo,
don Juan Manzano. Su vida de esclavo do-
mstico fue algo menos dura que la de los
esclavos que trabajaban en el campo. El
trabajar en la casa le permiti adquirir cierto
nivel de educacin y pudo aprender varios
oficios como los de sastre y repostero.
Aprendi adems a leer y a escribir; la
lectura de escritores de la poca fue deter-
minante en su deseo de escribir y en su
futuro como poeta.
Fueron las creaciones del esclavo poeta lo
que llam la atencin de Domingo Del
Monte, escritor y pensador reformista,
que invit a Manzano a participar en sus
tertulias literarias. Con la ayuda de algunos
hombres importantes que escucharon al
esclavo leer sus poemas, Del Monte reuni
el dinero necesario para obtener la
manumisin de Juan Francisco, es decir,
la compra de su libertad. Despus de
ser liberado, Manzano se fue a vivir a
La Habana, donde se convirti en un
afamado repostero. Al momento de su
muerte en 1856, Juan Francisco Manzano
nos dej una obra literaria que incluye
poesas y el relato de su vida. La Autobio-
grafa de un esclavo posee un estilo sencillo,
un poco distinto de su poesa, en la que
imit a los escritores de su poca.
Mujeres paseando en un carruaje por las calles de La Habana, Cuba.
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AUTOBIOGRAFI
A DE UN ESCLAVO 11
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La Habana y su puerto (Havana and the Harbor) de E. Wullmann
Para expresar emociones y acciones en el pasado
Puedes usar estas expresiones para contestar las preguntas de Crea
significados.
Me dio pesar (coraje, gusto) cuando...
Se sinti atemorizado (desesperado,
desengaado) al saber que...
Tuvo que aguantar (sufrir)... porque...
Se vio obligado (forzado) a... puesto que...
Primeras impresiones
1. Explica cmo te sentiste al leer el
fragmento de esta autobiografa. Cmo
crees que se sinti Manzano en los
momentos difciles que tuvo que
afrontar? Piensas que reaccionaras
como Manzano en una situacin como
la suya?
Interpretaciones del texto
2. Apunta las cinco caractersticas o cuali-
dades que, a tu parecer, ms ayudaron a
Manzano en sus momentos de necesidad.
Luego compara tu lista con la de un(a)
compaero(a) y justifica tus respuestas.
Conexiones con el texto
3. Contesta las siguientes preguntas y discute las respuestas con
tus compaeros. Con qu dificultades concretas se encontr
Manzano? Cul habra sido para ti la ms difcil de afrontar?
Por qu? Habras tenido el valor de escaparte si hubieras
estado en su lugar? Explica tu respuesta.
CREA SI GNI FI CADOS
Repaso del texto
a. Qu papeles importantes
haba en la caja que
encontr el esclavo en
casa de su madre?
b. Qu pas con la herencia
de su madre?
c. Qu castigos se le
impusieron?
d. Qu decidi hacer al final?
?
Te acuerdas?
Se usa el pretrito para indicar lo que
alguien sinti o hizo en un momento
determinado:
Se sinti humillado cuando su ama lo
maltrat delante de la joven.
Cuaderno
de prctica,
pgs. 12
AUTOBIOGRAFI A DE UN ESCLAVO 13
OPCI ONES: Prepara tu portafolio
Cuando empec a
asistir a mi nueva
escuela, tena miedo de
sentirme solo. Para colmo,
sacaba malas notas y
mis padres pensaban
que no me esforzaba lo
suficiente. Estaba muy
triste pero mi amiga
ngela me dio confianza
para superar estos
problemas.
Cuaderno del escritor
1. Compilacin de datos para un
episodio autobiogrfico
A medida que pasa el tiempo y aumenta la crueldad de su
duea, Manzano va perdiendo la esperanza. Est cada vez ms
triste y abatido. Sin embargo, empieza a recuperar de nuevo
las fuerzas y a pensar en su deseo de libertad, hasta descubrir
una fortaleza interior que no saba que tena.
Toma apuntes sobre alguna ocasin en la que tuviste que
afrontar un problema grave o una situacin difcil. Guarda los
apuntes para utilizarlos ms adelante.
Qu ocurri?
Qu descubriste con ese incidente sobre ti mismo(a) y
sobre otras personas?
Qu imgenes, sonidos, palabras y emociones recuerdas
de este episodio?
Investigacin y
exposicin oral
2. Historia
Imagina que eres un experto
en el tema de la esclavitud y
del trabajo en las planta-
ciones. Busca informacin
sobre el tema en la biblioteca
y repasa los detalles de la
autobiografa que mencionan
reglas o leyes relacionadas
con esa vida. Qu cosas
no poda hacer el esclavo
sin permiso? Tena alguna
posesin? Quin heredaba
los bienes de un esclavo?
Prepara una lista de los datos
que averiges acerca de
este tema.
Estrategias de
pensamiento
3. Periodismo
de investigacin
A veces, por medio
de un reportaje sobre los
problemas de una persona
o una comunidad, se genera
inters y se pueden encon-
trar soluciones para elimi-
narlos. Piensa en personas
de tu escuela o de tu comu-
nidad que se vean afectadas
por un problema serio, y
prepara una serie de pregun-
tas para entrevistarlas.
Piensa en preguntas cuyas
respuestas sean fciles de ve-
rificar. Despus, intercambia
las preguntas con un(a)
compaero(a) para que cada
uno evale el trabajo del
otro. Se podran realizar al-
gunas de estas entrevistas en
la clase.
Cultura y lengua Cultura y lengua
Historia y cultura de Cuba
Para ser un pas realmente pequeo, Cuba ha ejercido una enorme influencia poltica y cultural a nivel
mundial. Cristbal Coln desembarc en la isla por primera vez en octubre de 1492. Aunque los
conquistadores espaoles jams encontraron all las cantidades de oro que buscaban, hallaron en estas
tierras un punto estratgico que ms tarde les facilitara el acceso a nuevos territorios americanos y la
defensa de los mismos.
Adems de su valor estratgico, Cuba posea tambin tierras muy frtiles. Durante la poca colonial,
se lograron grandes avances en la agricultura, especialmente en el cultivo de la caa de azcar, debido
a la explotacin de la mano de obra de los esclavos africanos. A mediados del siglo XlX, Cuba produca
una tercera parte del azcar consumido mundialmente. La economa de la isla lleg a depender total-
mente del azcar, lo cual hizo que la esclavitud no fuese abolida sino hasta 1886. La poca colonial dur
slo doce aos ms, y en 1898 la isla se independiz de Espaa.
La lucha por establecerse y definirse como pueblo y pas se realiz a lo largo del siglo XX. Los esta-
dounidenses que haban participado en la guerra contra Espaa ocuparon Cuba hasta 1902, que es
cuando se proclam formalmente la independencia de la nacin. La etapa turbulenta subsiguiente fue ca-
racterizada por la corrupcin poltica, la cual culmin con el golpe militar del general Fulgencio Batista el
10 de marzo de 1952. Los intelectuales y estudiantes universitarios reaccionaron contra la imposicin de
Cultura y lengua Cultura y lengua
Cuba
Pico Turquino
1.974 m
Cabo
San Antoni o
Cabo Cruz
Pun
de
Mai
Consol ac on
del Sur
Nuev a Gerona
Bauta
Art emi sa
Col n
Morn
Fl orida
Sagua de
Tnamo
Gi bara
Nuevi t as
Las
Tunas
Manzani l l o
Sant a Cr uz
del Sur
Ni quero
Cai bari n
Pedro
Bet ancourt
Guane
Santa F
Los Pal aci os
83 O 79 O 75 O
23 N
Base naval de
Guantnamo
(EE.UU.)
Mar Caribe
Estrecho de la Florida
OCANO
ATLNTICO
Isl as Cai mn
Isl a de l a
Juventud
g
Pi nar del
R o
Sant a
Cl ar a
Bar acoa
Hol gu n
Camagey
Guantnamo
Santiago
de Cuba
Matanzas
Ci enf uegos
Ci ego
de vil a
Sancti
Sp ri tus
Bayamo
La Habana
BAHAMAS
CUBA
0 80 Mi l l as
80 Ki l metros 0
Principales exportaciones:
caa de azcar, nquel,
productos pesqueros,
frutas ctricas,
tabaco, caf
Gobierno:
dictadura comunista y
unipartidista
rea:
110.861 km
2
Capital:
La Habana
Nombre oficial:
Repblica de Cuba
Poblacin:
11.201.000
MARCAR: go.hrw.com
PALABRA CLAVE:
WN3 ESFUERZOS-CYL
CULTURA Y LENGUA 15
un gobierno anticonstitucional e iniciaron un movimiento revolucionario armado en 1959. Una gran parte
del pueblo cubano se incorpor a la lucha, con el sueo de un gobierno ms justo y de una vida mejor.
La Revolucin de 1959, dirigida por el comandante Fidel Castro, entre otros, logr as cambiar la
direccin de la historia cubana. Estos lderes se presentaron como defensores del pueblo e iniciaron
cambios drsticos en la sociedad, en el gobierno y en la economa. En 1961, cuando Castro se declar
marxista-leninista, Cuba se convirti en un pas satlite de la Unin Sovitica. Mucha gente que en un
principio se haba alegrado de la derrota de Batista empez a huir del pas. El gobierno estadounidense
protest en contra de esta nueva alianza poltica y, en consecuencia, impuso un embargo econmico.
Este embargo ha definido las relaciones entre los dos pases durante ms de cuatro dcadas, en las que
Fidel Castro ha gobernado como dictador.
Hoy en da, la vida cotidiana en Cuba se desarrolla dentro de las oportunidades y limitaciones del
socialismo. La presencia del gobierno es una realidad opresiva con la que se convive diariamente. El
nacionalismo rige en todo: se difunde a travs de todos los medios, desde el saln escolar y los estadios
de bisbol hasta los programas de televisin emitidos por los dos canales, que son dirigidos y censurados
por el Estado. Se fomenta el culto a los deportes, entre los que sobresalen el bisbol, el atletismo y el
boxeo. El tratamiento mdico y el sistema educativo, que llegan hasta las regiones ms remotas del pas,
son gratuitos. El Estado raciona la comida, la electricidad, la gasolina, y el agua, as como muchas otras
necesidades cotidianas. Por consiguiente, ha existido un mercado negro desde el principio de la Revolu-
cin hasta el presente.
Desde que termin el apoyo sovitico en 1991, Cuba ha venido enfrentando una crisis econmica
y una gran escasez de alimentos, provisiones mdicas y otros subsidios distribuidos por el gobierno.
El escaso suministro de gasolina ha hecho de las bicicletas y los carros tirados por caballos medios
comunes de transporte. El mercado negro, el crecimiento del turismo y de los fondos enviados por
cubanos que residen en el extranjero han contribuido a mantener una solucin temporal. Muchos
cubanos huyen de la isla; de los que permanecen en ella, algunos mantienen su fe en la Revolucin
mientras que los dems se han resignado a la misma y han perdido
las esperanzas de experimentar un cambio significativo. As que el
porvenir poltico del pas est an por revelarse.
A pesar de todas estas circunstancias polticas y econmicas,
persevera la esencia de la cultura cubana. La gente convive en zonas
urbanas como las de La Habana, Cienfuegos y Santiago, as como en
zonas que son dedicadas al cultivo de la tierra. Cuba mantiene la
gran fusin de culturas, razas y religiones que ha resultado de las
interacciones entre los europeos y africanos a lo largo de la historia.
Esta mezcla se difunde en la msica, el arte, la literatura y la manera
de actuar ante la vida. Las canciones de Omara Portuondo y Silvio
Rodrguez, las pinturas de Wilfredo Lam, y los versos de Jos Mart
y Nicols Guilln son testimonio de que los recursos ms ricos de la
isla son el pueblo cubano y su cultura.
La Habana Vieja La poca colonial se ve reflejada en la bella arqui-
tectura de esta zona de la capital.
La msica cubana La mezcla de los
ritmos africanos y las melodas espao-
las ha dado como resultado una amplia
gama musical de donde ha salido el gua-
guanc, la conga, el danzn, el son, la
guaracha, la guajira, la rumba y el cha-
cha-ch. De los ritmos caribeos,
mezclados con el jazz y otras formas
musicales, naci la salsa. Ya que Cuba
vibra con esta msica, noes difcil encon-
trar donde bailar. Los cubanos tambin
aprovechan de la celebracin del carna-
val en julio para estrenar sus pasos.
El paisaje cubano Cuba es una isla conocida por su
belleza natural y la fertilidad de sus tierras. En los
campos la vida es tranquila pero el trabajo es duro.
Se cultiva el famoso tabaco cubano al lado occidental
del pas, mientras que la caa de azcar es la cosecha
principal del centro del pas. En las llanuras del este,
abundan las granjas y los guajiros, y en las orillas de
toda la isla se hallan aldeas de pescadores.
CULTURA Y LENGUA 17
La Pequea Habana, Miami Ms de un
milln de cubanos exiliados y cubano-
americanos reside en Estados Unidos,
la mitad de los cuales vive en Miami,
Florida. Su presencia ha convertido la
ciudad en una gran metrpolis bilinge
cuyo comercio con Amrica Latina ha
florecido. La migracin que comenz
hace ms de cuarenta aos aun contina
hoy da: aunque la mayora entra al pas
legalmente, hay cubanos que al no tener
este recurso, intentan atravesar en
balsas las noventa millas de mar abierto
que separan a Cuba de la Florida.
Jos Mart (18531895) Uno de los grandes escritores
de las letras hispnicas, Jos Julin Mart y Prez es la figura
patritica ms famosa e importante en la lucha de Cuba por
su independencia. A pesar de publicar artculos a favor de la
independencia y fundar el Partido Revolucionario Cubano, el
joven Mart muri en una insurreccin contra los espaoles.
Sus escritos y sus actos heroicos han sido siempre motivo de
orgullo para los cubanos.
El Ballet Nacional Con escasos recursos, Alicia Alonso
fund El Ballet de La Habana, hoy El Ballet Nacional de
Cuba, en 1948. El gobierno comenz a apoyarlo en 1959.
Bajo la direccin de Alonso, la compaa ha creado una
nueva generacin de bailarines, cuyo estilo original y
eclctico ha traspasado fronteras. En junio de 1999 la
UNESCO otorg a Alonso la Medalla Pablo Picasso por
su extraordinaria contribucin a la danza internacional.
Para hablar de causas y efectos
Puedes usar estas expresiones para hacer
la actividad en esta pgina.
Como resultado (consecuencia) de...
Dado (Puesto) que Cuba dependa de...
La situacin actual proviene de...
Este evento ha ocasionado
(provocado, producido)...
Si no hubiera sucedido..., el pas sera...
A lo cubano
embarcar a alguien dejar a alguien
esperando
paquetero(a) cuentista
pujn, pujona alguien que hace chistes
sin ninguna gracia
ser la pata del diablo ser pcaro(a),
travieso(a)
trompo alguien que baila muy bien
vivir del cuento arreglrselas sin tener
que trabajar
Te enteraste que Eduardo pudo entrar a la universidad?
Ese Eduardo! Aparte de ser la pata del diablo, tiene suerte.
Lo vi ayer y estaba arrebatado de contento. Hasta me invit a ir a un baile el sbado.
Bueno, espero que no te deje embarcada como lo hizo con Luca la semana pasada. Te
advierto que es una persona que vive del cuento, as que ten cuidado.
Tendr sus puntos dbiles, pero baila como un trompo y aunque es medio paquetero a
veces, nos divertimos mucho cuando salimos a pasear.
Bueno, eso s, l no es pujn en lo absoluto. Que la pasen bien!
Modismos y regionalismos
El espaol de los cubanos se distingue por su entonacin y otros rasgos de la pronunciacin,
la cual tiende a ser ms parecida a la andaluza que a la castellana. Tpicamente no se pronuncia
la /d/ entre vocales; por ejemplo, terminado se dira terminao. Otro aspecto muy caracters-
tico del espaol cubano es la aspiracin de la /s/ al final de slaba. La gente dice que los cubanos
se comen las eses. Por ejemplo, se dice lo fforo en vez de los fsforos.
Actividad
En grupos, investiguen un tema o
evento que les interese de la his-
toria de Cuba. Identifiquen tres
efectos que haya tenido en el pas.
Presenten los resultados a la clase
y luego discutan estas preguntas:
Qu relacin existe entre el
tema que investigaron y la situa-
cin poltica y econmica actual de
Cuba? Cmo sera Cuba si los
eventos que investigaron hubieran
ocurrido de una manera diferente?
ESTRATEGIAS PARA LEER 19
Cmo utilizar las pistas del contexto
A lo largo de este libro, aprenders estrategias de lectura. Usar
estrategias de lectura significa leer atentamente y utilizar las pistas
que ofrece el texto para responder a las preguntas que tengas.
Al leer puedes encontrarte con palabras desconocidas. Antes de
ponerte a consultar el diccionario, mira el contexto de la palabra,
es decir, las palabras y las oraciones que la rodean o la situacin
global en la que se utiliza la palabra. Puede que aparezca una refe-
rencia a o una definicin aproximada de la palabra desconocida en
las siguientes oraciones. Quiz te haga falta todava el diccionario
para comprobar si has acertado en su significado; pero si utilizas
con provecho las pistas del contexto podrs comprender mejor lo
que leas en menos tiempo.
Lee el siguiente pasaje de Autobiografa de un esclavo y trata de
adivinar el significado de leguas utilizando pistas del contexto:
Pregunt cuntas leguas distaba de all La Habana y supe que
doce. Hall que no las podra vencer en una noche de camino a
pie y desist de pensar ms en verme en La Habana.
Aunque no sepas el significado de leguas, el autor ofrece detalles
que te pueden ayudar a entender la palabra. La referencia al tiempo
que toma recorrer el camino sugiere que leguas es una medida de
distancia.
En el prximo ejemplo las pistas del contexto no ofrecen una
definicin exacta de la palabra en cuestin, pero s ofrecen
suficiente informacin como para que puedas deducir su signifi-
cado. Juan Francisco ayuda a un pintor y cuando termina dice:
... concluida la funcin fui gratificado como los dems con un
dobln de a dos pesos. Yo guardaba este dinero con intenciones
de gastarlo en La Habana.
Aunque no sepas qu quiere decir gratificado puedes tratar de
deducirlo por el contexto. Sabemos que Juan Francisco estaba
trabajando para un pintor. Al terminar el trabajo sabemos que
recibe dinero y lo ahorra para gastarlo luego. Entonces, si es
gratificado con dos pesos despus de terminar el trabajo podemos
suponer que quiere decir pagado.
Juega a ser detective, lee las pistas y resuelve el misterio
La siguiente lista describe los diversos tipos de pistas que al leer
debes buscar en el contexto (las palabras subrayadas son las
palabras desconocidas que se pueden deducir por medio del
contexto).
ESTRATEGI AS PARA LEER
Intntalo t
Ahora que has visto cmo
funcionan las pistas del
contexto, escribe oraciones que
proporcionen pistas de palabras
que puedan resultar descono-
cidas para otras personas.
Escoge algunas palabras del
GLOSARIO que est al final de
este libro. Muestra tus
oraciones a otros estudiantes y
haz que adivinen el significado
de las palabras desconocidas.
1. Definiciones y parfrasis: Busca palabras que definan la
palabra desconocida o que la expliquen con otras palabras.
En este lugar me lucraba mucho, pues tena doblones sin
pedir. Tantos que no saba qu hacer con el dinero.
2. Ejemplos: Busca ejemplos que te ayuden a entender el signifi-
cado de una palabra desconocida.
... hall en su hueco algunas joyas de oro fino. Entre ellas
las de ms mrito eran tres manillones antiguos de
cerca de tres dedos de ancho y muy gruesas, dos
rosarios, uno todo de oro y otro de oro y coral, pero
rotos y muy sucios.
3. Comparaciones: Busca pistas que indiquen la semejanza
entre una palabra desconocida y una palabra o frase conocida.
Mi seora mand que me castigaran y entonces vino el
mayoral, Don Saturnino, que era como un guardia que
estaba encargado de mantener el orden y de
castigar a los que desobedecan.
4. Contraste: Busca pistas que indiquen que una palabra
desconocida significa lo contrario de una palabra o frase
conocida.
Por lo que toca a m, desde que
perd la ilusin de mi esperanza ya
no era un esclavo fiel. Me convert
de manso cordero en la criatura
ms despreciable.
5. Causa y efecto: Busca pistas que
indiquen cmo se relaciona una palabra
desconocida con la causa o el resultado
de una accin, sentimiento o idea.
Me desped de toda la familia y
todos llorbamos, pues vivamos
en la ms perfecta unin. Me fui tan
contrito y entre tantas reflexiones...
EN LA NOCHE 21
Punto de partida
Contra viento y marea
Por lo general, relacionamos la
palabra hroe con grandes
personajes que se destacan por
haber realizado hazaas que
los han hecho famosos. Sin
embargo, la vida de una familia,
una comunidad o un pueblo
puede estar marcada por hroes
annimos que en un momento
clave han sido su salvacin. A
veces, como pasa con la mujer
del cuento En la noche de
Horacio Quiroga, no es nece-
sario que alguien realice actos
heroicos toda la vida para con-
vertirse en un hroe. Basta con
que haya sido nuestro ngel de
la guarda en el momento en
que lo necesitbamos.
Toma nota
Trata de recordar una
ancdota de tu vida familiar o
personal, o un momento en
que alguien de tu comunidad
hizo un gran esfuerzo para
ayudar a otro. Escribe breve-
mente sobre las cualidades que
el hroe de esa situacin
demostr. Cules de esas
cualidades reconoces en ti?
Hay alguna de ellas que te
gustara tener? Guarda tus
notas para un episodio auto-
biogrfico.
Elementos de literatura
Las historias de aventuras
Por lo general, asociamos el
relato de aventuras con
novelas como Viaje al centro
de la tierra de Julio Verne y
Robinson Crusoe de Daniel
Defoe. Pero el relato de
aventuras tambin existe en
otros gneros narrativos,
como la poesa pica, el
cuento y el corrido. En las
historias de aventuras hay ms
accin que reflexin; la activi-
dad de los personajes es ms
fsica que mental. El cuento de
Quiroga que vas a leer a conti-
nuacin es un ejemplo de esto.
ANTES DE LEER
En la noche
1. Alto Paran: parte del ro Paran al sur de Paraguay. El
ro comienza en Brasil y desemboca en el Ro de la Plata.
2. restingas: puntas de arena o piedra bajo la superficie del ro.
3. Egeo: parte del mar Mediterrneo entre Grecia y Turqua.
Horacio Quiroga
L
as aguas cargadas y espumosas del Alto
Paran
1
me llevaron un da de creciente
desde San Ignacio al ingenio San Juan,
sobre una corriente que iba midiendo seis
millas en la canal, y nueve al caer del lomo de
las restingas.
2
Desde abril yo estaba a la espera de esa
crecida. Mis vagabundajes en canoa por el
Paran, exhausto de agua, haban concludo
por fastidiar al griego. Es ste un viejo marinero
de la Marina de guerra inglesa, que probable-
mente haba sido antes pirata en el Egeo,
3
su
patria, y con ms certidumbre contrabandista
de caa en San Ignacio, desde quince aos
atrs. Era, pues, mi maestro de ro.
Est bienme dijo al ver el ro grueso.
Usted puede pasar ahora por un medio, medio
regular marinero. Pero le falta una cosa, y es
saber lo que es el Paran cuando est bien
crecido. Ve esa piedraza me seal sobre
la corredera del Greco? Pues bien; cuando el
agua llegue hasta all y no se vea una piedra de
la restinga, vyase entonces a abrir la boca ante
el Teyucuar, y cuando vuelva podr decir que
sus puos sirven para algo. Lleve otro remo
tambin, porque con seguridad va a romper
uno o dos. Y traiga de su casa una de sus mil
latas de kerosene, bien tapada con cera. Y as y
todo es posible que se ahogue.
Con un remo de ms, en consecuencia, me
dej tranquilamente llevar hasta el Teyucuar.
La mitad, por lo menos, de los troncos, pajas
podridas, espumas y animales muertos, que
bajan con una gran crecida, quedan en esa
7. rpidos: corrientes de agua que corren con violencia.
4. ensenada: lugar en que se estanca el agua, rodeado de
tierra y con salida a un ro o al mar; baha.
5. remanso: lugar en que la corriente del ro se detiene.
6. sargazos: algas.
EN LA NOCHE 23
profunda ensenada.
4
Espesan el agua, cobran
aspecto de tierra firme, remontan lentamente
la costa, deslizndose contra ella como si
fueran una porcin desintegrada de la playa
porque ese inmenso remanso
5
es un verda-
dero mar de sargazos.
6
Poco a poco, aumentando la elipse de
traslacin, los troncos son cogidos por la co-
rriente y bajan por fin velozmente girando
sobre s mismos, para cruzar dando tumbos
frente a la restinga final del Teyucuar, erguida
hasta 80 metros de altura.
Estos acantilados de piedra cortan perpen-
dicularmente el ro, avanzan en l hasta reducir
su cauce a la tercera parte. El Paran entero
tropieza con ellos, busca salida, formando una
serie de rpidos
7
casi insalvables aun con aguas
bajas por poco que el remero no est alerta.
Y tampoco hay manera de evitarlos, porque
la corriente central del ro se precipita por
la angostura formada, abrindose desde la
restinga en una curva tumultuosa que rasa el
remanso inferior y se delimita de l por una
larga fila de espumas fijas.
A mi vez me dej llevar por la corriente. Pas
como una exhalacin sobre los mismos rpidos
y caa en las aguas agitadas de la canal, que me
arrastraron de popa y de proa, debiendo tener
mucho juicio con los remos que apoyaba alter-
perpendicularmente adv.: en un ngulo recto.
nativamente en el agua para restablecer el
equilibrio, en razn de que mi canoa meda 60
centmetros de ancho, pesaba 30 kilos y tena
tan slo dos milmetros de espesor en toda su
obra; de modo que un firme golpe de dedo
poda perjudicarla seriamente. Pero de sus
inconvenientes derivaba una velocidad fants-
tica, que me permita forzar el ro de sur a norte
y de oeste a este, siempre, claro est, que no
olvidara un instante la inestabilidad del aparato.
En fin, siempre a la deriva, mezclado con
palos y semillas, que parecan tan inmviles
como yo, aunque bajbamos velozmente sobre
el agua lisa, pas frente a la isla del Toro, dej
atrs la boca del Yabebir, el puerto de Santa
Ana, y llegu al ingenio, de donde regres en
seguida, pues deseaba alcanzar San Ignacio en
la misma tarde.
Pero en Santa Ana me detuve, titubeando. El
griego tena razn: una cosa es el Paran bajo o
normal, y otra muy distinta con las aguas
hinchadas. Aun con mi canoa, los rpidos salva-
dos al remontar el ro me haban preocupado,
no por el esfuerzo para vencerlos, sino por la
posibilidad de volcar. Toda restinga, sabido es,
ocasiona un rpido y un remanso adyacente; y
el peligro est en esto precisamente: en salir de
una agua muerta para chocar, a veces en
ngulo recto, contra una correntada que pasa
como un infierno. Si la embarcacin es estable,
nada hay que temer; pero con la ma nada ms
fcil que ir a sondar el rpido cabeza abajo, por
poco que la luz me faltara. Y como la noche
caa ya, me dispona a sacar la canoa a tierra y
esperar el da siguiente, cuando vi a un hombre
y una mujer que bajaban la barranca y se apro-
ximaban.
Parecan marido y mujer; extranjeros a ojos
vista, aunque familiarizados con la ropa del
pas. l traa la camisa arremangada hasta el
codo, pero no se notaba en los pliegues del
remango la menor mancha de trabajo. Ella
llevaba un delantal enterizo y un cinturn
de hule que la cea muy bien. Pulcros burgue-
ses,
8
en suma, pues de tales era el aire de satis-
faccin y bienestar, asegurados a expensas del
trabajo de cualquier otro.
Ambos, tras un familiar saludo, examinaron
con gran curiosidad la canoa de juguete, y
despus examinaron el ro.
El seor hace muy bien en quedarse
dijo l . Con el ro as, no se anda de
noche.
Ella ajust su cintura.
A veces sonri coqueteando.
Es claro! replic l . Esto no reza con
nosotros... Lo digo por el seor.
Y a m:
Si el seor piensa quedarse le podemos
ofrecer buena comodidad. Hace dos aos que
tenemos un negocio; poca cosa, pero uno hace
lo que puede... Verdad, seor?
Asent de buen grado, yendo con ellos hasta
el boliche
9
aludido, pues no de otra cosa se
trataba. Cen, sin embargo, mucho mejor que
en mi propia casa, atendido con una porcin
de detalles de confort, que parecan un sueo
en aquel lugar. Eran unos excelentes tipos mis
burgueses, alegres y limpios, porque nada
hacan.
Despus de un excelente caf, me
acompaaron a la playa, donde intern an
ms mi canoa, dado que en el Paran cuando
las aguas llegan rojas y cribadas de remolinitos,
suben dos metros en una noche. Ambos
consideraron de nuevo la invisible masa del ro.
Hace muy bien en quedarse, seor
repiti el hombre. El Teyucuar no se
puede pasar as como as de noche, como est
ahora. No hay nadie que sea capaz de pasarlo...
con excepcin de mi mujer.
8. burgueses: de la clase media o acomodada.
9. boliche: establecimiento comercial pequeo que
generalmente se dedica a servir bebida o comida.
adyacente adj.: prximo, que est al lado.
pulcro, -cra adj.: limpio, aseado, bien arreglado.
EN LA NOCHE 25
Yo me volv bruscamente a ella, que
coquete de nuevo con el cinturn.
Usted ha pasado el Teyucuar de noche?
le pregunt.
Oh, s, seor!... Pero una sola vez... y sin
ningn deseo de hacerlo. Entonces ramos un
par de locos.
Pero el ro?... insist.
El ro? cort l . Estaba hecho un
loco, tambin. El seor conoce los arrecifes de
la isla del Toro, no? Ahora estn descubiertos
por la mitad. Entonces no se vea nada... Todo
era agua, y el agua pasaba por encima
bramando,
10
y lo oamos de aqu. Aqul era
otro tiempo, seor! Y aqu tiene un recuerdo
de aquel tiempo... El seor quiere encender
un fsforo?
El hombre se levant el pantaln hasta la
corva, y en la parte interna de la pantorrilla vi
una profunda cicatriz, cruzada como un mapa
de costurones duros y plateados.
Vi, seor? Es un recuerdo de aquella
noche. Una raya...
Entonces record una historia, vagamente
entreoda, de una mujer que haba remado un
da y una noche enteros, llevando a su marido
moribundo. Y era sa la mujer, aquella burgue-
sita arrobada de xito y de pulcritud?
S, seor, era yo se ech a rer, ante mi
asombro, que no necesitaba palabras . Pero
ahora me morira cien veces antes que inten-
tarlo siquiera. Eran otros tiempos; eso ya pas!
Para siempre! apoy l . Cuando me
acuerdo... Estbamos locos, seor! Los desen-
gaos, la miseria si no nos movamos... Eran
otros tiempos, s!
Ya lo creo! Eran otros los tiempos, si haban
hecho eso. Pero no quera dormirme sin
conocer algn pormenor; y all, en la oscuridad
y ante el mismo ro del cual no veamos a
nuestros pies sino la orilla tibia, pero que
sentamos subir y subir hasta la otra costa, me
di cuenta de lo que haba sido aquella
epopeya
11
nocturna.
* * *
Engaados respecto de los recursos del pas,
habiendo agotado en yerros
12
de colono recin
llegado el escaso capital que trajeran, el ma-
trimonio se encontr un da al extremo de
sus recursos. Pero como eran animosos,
emplearon los ltimos pesos en una chalana
13
inservible, cuyas cuadernas recompusieron
con infinita fatiga, y con ella emprendieron un
trfico ribereo, comprando a los pobladores
diseminados en la costa miel, naranjas,
tacuaras,
14
paja todo en pequea escala,
que iban a vender a la playa de Posadas,
malbaratando casi siempre su mercanca, pues
ignorantes al principio del pulso del mercado,
llevaban litros de miel de caa cuando haban
llegado barriles de ella el da anterior, y naran-
jas, cuando la costa amarilleaba.
Vida muy dura y fracasos diarios, que aleja-
ban de su espritu toda otra preocupacin que
no fuera llegar de madrugada a Posadas y
remontar en seguida el Paran a fuerza de
puo. La mujer acompaaba siempre al
marido, y remaba con l.
En uno de los tantos das de trfico, lleg un
23 de diciembre, y la mujer dijo:
Podramos llevar a Posadas el tabaco que
tenemos, y las bananas de Francs-cu. De
vuelta traeremos tortas de Navidad y velitas de
color. Pasado maana es Navidad, y las vende-
remos muy bien en los boliches.
A lo que el hombre contest:
10. bramando: dando bramidos; sonidos que emite el
viento, el mar o un ro cuando est agitado.
11. epopeya: aventura; conjunto de actos heroicos.
12. yerros: equivocaciones.
13. chalana: embarcacin pequea que sirve para trans-
porte en aguas poco profundas.
14. tacuaras: especie de bamb con caas largas.
diseminado, -da adj.: esparcido, extendido.
En Santa Ana no venderemos muchas;
pero en San Ignacio podremos vender el resto.
Con lo cual descendieron la misma tarde
hasta Posadas, para remontar a la madrugada
siguiente, de noche an.
Ahora bien; el Paran estaba hinchado con
sucias aguas de creciente que se alzaban por
minutos. Y cuando las lluvias tropicales se han
descargado simultneamente en toda la cuenca
superior, se borran los largos remansos, que
son los ms fieles amigos del remero. En todas
partes el agua se desliza hacia abajo, todo el
inmenso volumen del ro es una huyente masa
lquida que corre en una sola pieza. Y si a la
distancia el ro aparece en la canal terso y
estirado en rayas luminosas, de cerca, sobre l
mismo, se ve el agua revuelta en pesado moar
de remolinos.
El matrimonio, sin embargo, no titube un
instante en remontar tal ro en un trayecto de
60 kilmetros, sin otro aliciente que el de
ganar unos cuantos pesos. El amor nativo al
centavo que ya llevaban en sus entraas se
haba exasperado ante la miseria entrevista, y
aunque estuvieran ya prximos a su sueo
dorado que haban de realizar despus ,
en aquellos momentos hubieran afrontado el
Amazonas entero, ante la perspectiva de
aumentar en cinco pesos sus ahorros.
Emprendieron, pues, el viaje de regreso, la
mujer en los remos y el hombre a la pala en
popa. Suban apenas, aunque ponan en ello su
esfuerzo sostenido, que deban duplicar cada
veinte minutos en las restingas, donde los
remos de la mujer adquiran una velocidad
desesperada, y el hombre se doblaba en dos
con lento y profundo esfuerzo sobre su pala
hundida un metro en el agua.
Pasaron as diez, quince horas, todas iguales.
Lamiendo el bosque o las pajas del litoral, la
canoa remontaba imperceptiblemente la inmen-
sa y luciente avenida de agua, en la cual la
diminuta embarcacin, rasando la costa, pareca
bien pobre cosa.
15. propendiera: ayudara.
16. vertiginosamente: muy rpidamente.
El matrimonio estaba en perfecto tren, y no
eran remeros a quienes catorce o diez y seis
horas de remo podan abatir. Pero cuando ya a
la vista de Santa Ana se disponan a atracar
para pasar la noche, al pisar el barro el
hombre lanz un juramento y salt a la canoa:
ms arriba del taln, sobre el tendn de
Aquiles, un agujero negruzco, de bordes
lvidos y ya abultados, denunciaba el aguijn
de la raya.
La mujer sofoc un grito.
Qu?... Una raya?
El hombre se haba cogido el pie entre las
manos y lo apretaba con fuerza convulsiva.
S...
Te duele mucho? agreg ella, al ver su
gesto. Y l, con los dientes apretados:
De un modo brbaro...
En esa spera lucha que haba endurecido
sus manos y sus semblantes, haban eliminado
de su conversacin cuanto no propendiera
15
a
sostener su energa. Ambos buscaron verti-
ginosamente
16
un remedio. Qu? No recor-
daban nada. La mujer de pronto record:
aplicaciones de aj macho, quemado.
Pronto, Andrs! exclam recogiendo
los remos . Acustate en popa; voy a remar
hasta Santa Ana.
Y mientras el hombre, con la mano siempre
aferrada al tobillo, se tenda a popa, la mujer
comenz a remar.
Durante tres horas rem en silencio, concen-
trando su sombra angustia en un mutismo
desesperado, aboliendo de su mente cuanto
pudiera restarle fuerzas. En popa, el hombre
devoraba a su vez su tortura, pues nada hay
aliciente m.: incentivo; algo que atrae o anima.
se haba exasperado, de exasperar v.: agravar o
agudizar un estado de nimo.
mutismo m.: silencio.
implacable adj.: que no se puede aplacar o calmar;
intenso y severo.
extenuacin f.: cansancio extremo.
cenit m.: punto ms alto en el cielo en relacin al punto
en el que uno se encuentra en la Tierra.
17. camalotes: plantas acuticas.
EN LA NOCHE 27
comparable al atroz dolor que ocasiona la
picadura de una raya sin excluir el raspaje
de un hueso tuberculoso. Slo de vez en
cuando dejaba escapar un suspiro que a despe-
cho suyo se arrastraba al final en bramido. Pero
ella no lo oa o no quera orlo, sin otra seal de
vida que las miradas atrs para apreciar la
distancia que faltaba an.
Llegaron por fin a Santa Ana; ninguno de los
pobladores de la costa tena aj macho. Qu
hacer? Ni soar siquiera en ir hasta el pueblo.
En su ansiedad la mujer record de pronto
que en el fondo del Teyucuar, al pie del
bananal de Blosset y sobre el agua misma,
viva desde meses atrs un naturalista, alemn
de origen, pero al servicio del Museo de Pars.
Recordaba tambin que haba curado a dos
vecinos de mordeduras de vbora, y era, por
tanto, ms que probable que pudiera curar a
su marido.
Reanud, pues, la marcha, y tuvo lugar
entonces la lucha ms vigorosa que pueda
entablar un pobre ser humano una mujer!
contra la voluntad implacable de la Naturaleza.
Todo: el ro creciendo y el espejismo
nocturno que volcaba el bosque litoral sobre la
canoa, cuando en realidad sta trabajaba en
plena corriente a diez brazas; la extenuacin
de la mujer y sus manos, que mojaban el puo
del remo de sangre y agua serosa; todo: ro,
noche y miseria sujetaban la embarcacin.
Hasta la boca del Yabebir pudo an ahorrar
alguna fuerza; pero en la interminable cancha
desde el Yabebir hasta los primeros cantiles
del Teyucuar, no tuvo un instante de tregua,
porque el agua corra por entre las pajas como
en la canal, y cada tres golpes de remo levanta-
ban camalotes
17
en vez de agua; los cuales
cruzaban sobre la proa sus tallos nudosos y
seguan a la rastra, por lo cual la mujer deba ir
a arrancarlos bajo el agua. Y cuando tornaba a
caer en el banco, su cuerpo, desde los pies a las
manos, pasando por la cintura y los brazos, era
un nico y prolongado sufrimiento.
Por fin, al norte, el cielo nocturno se entene-
breca ya hasta el cenit por los cerros del
Teyucuar, cuando el hombre, que desde haca
un rato haba abandonado su tobillo para asirse
con las dos manos a la borda, dej escapar un
grito.
La mujer se detuvo.
Te duele mucho?
S... respondi l, sorprendido a su vez
y jadeando. Pero no quise gritar... Se me
escap.
Y agreg ms bajo, como si temiera sollozar
si alzaba la voz:
No lo voy a hacer ms...
Saba muy bien lo que era en aquellas
circunstancias y ante su pobre mujer
realizando lo imposible, perder el nimo. El
grito se le haba escapado, sin duda, por ms
Comprendo tambin... Pero no puedo!
Ay!...
Y enloquecido de dolor y cada vez ms alto:
No puedo! No puedo! No puedo!...
La mujer qued largo rato aplastada sobre
los brazos, inmvil, muerta. Al fin se incorpor
y reanud muda la marcha.
Lo que la mujer realiz entonces, esa misma
mujercita que llevaba ya diez y ocho horas de
remo en las manos, y que en el fondo de la
canoa llevaba a su marido moribundo, es una
de esas cosas que no se tornaban a hacer en la
vida. Tuvo que afrontar en las tinieblas el
rpido sur del Teyucuar, que la lanz diez
veces a los remolinos de la canal. Intent otras
diez veces sujetarse al pen para doblarlo con
la canoa a la rastra, y fracas. Torn al rpido,
que logr por fin incidir
19
con el ngulo
debido, y ya en l se mantuvo sobre su lomo
treinta y cinco minutos remando vertiginosa-
mente para no derivar. Rem todo ese tiempo
con los ojos escocidos por el sudor que la
cegaba, y sin poder soltar un solo instante los
remos. Durante esos treinta y cinco minutos
tuvo a la vista, a tres metros, el pen que no
poda doblar, ganando apenas centmetros
cada cinco minutos, y con la desesperante
sensacin de batir el aire con los remos, pues el
agua hua velozmente.
Con qu fuerzas, que estaban agotadas; con
qu increble tensin de sus ltimos nervios
vitales pudo sostener aquella lucha de
pesadilla, ella menos que nadie podra decirlo.
Y sobre todo si se piensa que por nico estimu-
lante, la lamentable mujercita no tuvo ms que
el acompasado alarido de su marido en popa.
El resto del viaje dos rpidos ms en el
fondo del golfo y uno final al costear el ltimo
cerro, pero sumamente largo no requiri un
esfuerzo superior a aqul. Pero cuando la
canoa embic
20
por fin sobre la arcilla del
19. incidir: cortar, romper.
20. embic: dio en tierra.
que all abajo, en el pie y el tobillo, el atroz
dolor se exasperaba en punzadas fulgurantes
que lo enloquecan.
Pero ya haban cado bajo la sombra del
primer acantilado, rasando y golpeando con el
remo de babor la dura mole que ascenda a
pico hasta cien metros. Desde all hasta la
restinga sur del Teyucuar el agua est muerta
y remansa a trechos. Inmenso desahogo del
que la mujer no pudo disfrutar, porque de popa
se haba alzado otro grito. La mujer no volvi la
vista. Pero el herido, empapado en sudor fro y
temblando hasta los mismos dedos adheridos
al listn de la borda, no tena ya fuerza para
contenerse, y lanzaba un nuevo grito.
Durante largo rato el marido conserv un
resto de energa, de valor, de conmiseracin
18
por aquella otra miseria humana, a la que
robaba de ese modo sus ltimas fuerzas, y sus
lamentos rompan de largo en largo. Pero al fin
toda su resistencia qued deshecha en una
papilla de nervios destrozados, y desvariado de
tortura, sin darse l mismo cuenta, con la boca
entreabierta para no perder tiempo, sus gritos
se repitieron a intervalos regulares y acompasa-
dos en un ay! de supremo sufrimiento.
La mujer, entre tanto, el cuello doblado, no
apartaba los ojos de la costa para conservar la
distancia. No pensaba, no oa, no senta:
remaba. Slo cuando un grito ms alto, un
verdadero clamor de tortura rompa la noche,
las manos de la mujer se desprendan a medias
del remo.
Hasta que por fin solt los remos y ech los
brazos sobre la borda.
No grites... murmur.
No puedo! clam l . Es demasiado
sufrimiento!
Ella sollozaba:
Ya s!... Comprendo!... Pero no grites...
No puedo remar!
Y l:
18. conmiseracin: compasin.
EN LA NOCHE 29
puerto de Blosset, y la mujer pretendi bajar
para asegurar la embarcacin, se encontr de
repente sin brazos, sin piernas y sin cabeza
nada senta de s misma, sino el cerro que se
volcaba sobre ella; y cay desmayada.
* * *
As fu, seor! Estuve dos meses en cama,
y ya vi cmo me qued la pierna. Pero el
dolor, seor! Si no es por sta, no hubiera
podido contarle el cuento, seor concluy
ponindole la mano en el hombro a su mujer.
La mujercita dej hacer, riendo. Ambos
sonrean, por lo dems, tranquilos, limpios y
establecidos por fin con su boliche lucrativo,
que haba sido su ideal.
Y mientras quedbamos de nuevo mirando
el ro oscuro y tibio que pasaba creciendo, me
pregunt qu cantidad de ideal hay en la
entraa misma de la accin, cuando prescinde
en un todo del mvil que la ha encendido, pues
all, tal cual, desconocido de ellos mismos,
estaba el herosmo a la espalda de los mseros
comerciantes.
CONOCE AL ESCRITOR
Horacio Quiroga (18781937) es uno de
los ms conocidos escritores de cuentos de
Amrica Latina. Naci en Salto, Uruguay,
pero trabaj y vivi en Argentina en la regin
selvtica de Misiones durante varios aos.
All desarroll un gran inters por la belleza
salvaje de la selva tropical. Algunos de sus
cuentos tienen lugar en esa zona, situada a lo
largo del ro Paran.
Los elementos de misterio y horror en los
cuentos de Quiroga sugieren una influencia
del escritor estadounidense Edgar Allan Poe,
mientras que sus Cuentos de la selva (1918)
han sido comparados con los relatos de
Rudyard Kipling. Uno de sus cuentos ms
populares, Anaconda, tiene lugar en la
selva, y trata de un grupo de serpientes
que quiere evitar que los cientficos
descubran un antdoto para el veneno
que ellas producen.
La vida de Quiroga estuvo marcada por
duros golpes. Poco despus de haber nacido
Quiroga, su padre muri en un accidente de
caza. Aos ms tarde su padrastro se suicid,
como lo hicieron tambin su primera esposa,
un hijo y una hija. Aquejado de cncer,
Quiroga se quit la vida a los cincuenta y
ocho aos.
lucrativo, -va adj.: que produce ganancias.
prescinde, de prescindir v.: no contar con algo;
excluir, descartar.
1. Cuando el narrador se encuentra por
primera vez con la pareja, no la relaciona
para nada con la aventura o el herosmo.
Repasa esa primera impresin de los
personajes y di cmo contrasta con
lo que sabes de ellos ahora que has
terminado de leer el cuento.
2. La pareja ve su propio pasado de aventureros como algo muy
lejano. Dice la mujer: Ahora me morira cien veces antes de
intentarlo siquiera. Eran otros tiempos; eso ya pas! Crees
que en realidad ha pasado tanto tiempo? Qu ha cambiado en
la vida de los personajes? Con un(a) compaero(a), toma notas
sobre la trayectoria de la vida de los personajes y traten de
explicar por qu ya no estn interesados en tener aventuras.
3. A pesar del tiempo que ha pasado, el esposo no ha olvidado
el gran esfuerzo que realiz su mujer para salvarle la vida. Si
hubieras estado t en una situacin similar, qu sentiras por
la persona que te salv la vida? Cmo se lo agradeceras?
Repaso del texto
Escribe cinco preguntas sobre
los detalles ms importantes
del cuento. Cuando hayas
terminado, intercambia las
preguntas con otro(a) estu-
diante y traten de contestarlas.
Para hacer descripciones en el pasado
significados.
Parecan presumidos (arrogantes), pero
en realidad...
Antes eran emprendedores (ambiciosos),
pero ahora...
Mucho ha cambiado. En aquel entonces
era(n)...
De jvenes, aspiraban a (se esforzaban por)...
?
Te acuerdas?
Se usa el imperfecto para describir
cmo sola ser algo o alguien, o lo que
se acostumbraba a hacer en el pasado:
En esa poca eran aventureros.
Trabajaban vendiendo vveres a los
pobladores de la costa.
Cuaderno
de prctica,
pgs. 34
EN LA NOCHE 31
Representacin artstica
3. Historia y arte
Escoge un personaje que
consideres un hroe. Puedes
consultar una enciclopedia o
tus libros de historia, pero
tambin puedes escoger a
alguien famoso que aparezca
en la televisin o en el
peridico. Toma notas sobre
su vida y el impacto que
tuvo en su pueblo o nacin.
Haz un dibujo que ilustre
lo que a tu juicio es el
momento ms importante
de su vida.
1. Compilacin de datos para un
Como ocurre en el cuento En la noche, a veces hacemos
grandes esfuerzos para ayudar a un ser querido que nos
necesita. T tambin puedes escribir un episodio autobiogr-
fico sobre algo que hayas hecho para ayudar a alguien. Desa-
rrolla tus apuntes de TOMA NOTA para escribir la historia.
Relato de aventuras
2. Lo mejor de todo fue...
Piensa en un viaje emocionante o un paseo que hayas realizado
y en los obstculos o problemas que se te presentaron.
Qu tuviste que hacer para terminar la aventura con xito?
Para completar el
nmero de horas de
servicio a la comunidad,
se me asign visitar
una vez por semana
a unos ancianos que
vivan solos. Despus
de ver la soledad y el
aislamiento en que
vivan, decid...
El ro Paran, escenario de los cuentos ms famosos de Quiroga.
Punto de partida
No te rindas!
Has odo decir esto? Crees
que siempre es cierto, que lo
es a veces o que no lo es
nunca? Haz una lista de las
ocasiones en que, segn tu
opinin, es sensato y admisible
abandonar algo que se haya
comenzado. Despus, haz una
lista de cundo se debe perse-
verar en algo. Comenta las
conclusiones con el resto de
la clase.
Toma nota
Responde por
escrito a la
actividad anterior. Ests de
acuerdo con tus compaeros
sobre cundo est bien y
cuando est mal darse por
vencido? Qu experiencias
personales influencian tu
opinin?
Elementos de literatura
Tema
El tema es la idea central que
un autor expresa a travs de
una obra literaria. Los temas
pueden ser implcitos o
explcitos. En la mayora de
los casos, tendrs que leer
con cuidado para descubrir el
tema. Se debe utilizar las pistas
que proporciona el autor,
evaluar la obra en su totalidad
y aventurar una opinin bien
fundada. A veces el autor
comunica abiertamente cul es
el tema de la obra. Al leer
Trabajo de campo, busca
cmo y cundo da a conocer el
tema la autora.
Estrategias para leer
Las pistas del contexto
Qu haces cuando al leer
encuentras una palabra que no
entiendes? En muchos casos,
es posible encontrar el sentido
de una palabra desconocida
utilizando las pistas del
contexto. Estas pistas son
indicaciones que proporcionan
otras palabras de la misma
oracin o del mismo prrafo.
Por ejemplo, en la oracin
aquel invierno estaba
aburrida y deprimida, y se
pasaba las horas mirando por
la ventana, puedes adivinar el
sentido de deprimida si te
fijas en que las acciones del
personaje indican que est
desanimada.
ANTES DE LEER
Trabajo de campo
El tema es la idea
central de una obra
literaria.
Para ms informacin, ver
el GLOSARIO DE TRMINOS
LITERARIOS.
E
l fiel, as lo llamaban mis padres y sus amigos, en su propia
adaptacin de la palabra inglesa field. Los primeros empleos
que tuve fueron trabajando en el fiel. Crec en el valle de Salinas,
donde, si eras joven y mexicano, los nicos empleos de verano
que podas conseguir eran en la agricultura.
Aunque trabajar en los campos no tiene absolutamente nada de
romntico, s es una experiencia rica en lecciones importantes
para la vida, lecciones acerca del trabajo, los valores familiares y
lo que significa crecer como mexicano en los Estados Unidos. Los
campos eran el escenario donde se representaban las verdades de
la vida... las luchas, las dificultades, las humillaciones, el humor,
las amistades y la compasin. Para muchos jvenes mexicanos el
trabajo en el campo es prcticamente un rito de iniciacin.
Trabajo de campo
Rose Del Castillo Guilbault
Recuerdo con extraordinaria nitidez la
primera vez que trabaj en los campos. Tena
once aos, era verano y me senta deprimida y
aburrida. Quera irme de vacaciones, como
muchos de mis compaeros de clase, pero mis
padres no me lo podan costear.
Mi madre comparta mis sentimientos: ella
ansiaba ver a su familia en Mxico. Entonces
se le ocurri la idea de que podamos ganar
los 50 dlares que necesitbamos para los
billetes del autobs Greyhound a Mexicali si
las dos trabajbamos en la cosecha del ajo que
estaba a punto de comenzar en la granja
donde vivamos.
El primer obstculo para reunir el dinero fue
convencer a mi padre, mexicano chapado a la
antigua, de que nos dejara hacerlo. l le haba
dicho claramente a mi madre que no quera
que trabajara. Para l, el hecho de que su
nitidez f.: claridad.
costear v.: pagar los gastos.
TRABAJO DE CAMPO 35
esposa trabajara significaba que l era incapaz
de mantener a su familia.
Hasta hoy no me puedo explicar cmo lo
convencimos de que no haba nada malo en ello.
Quiz fue porque el trabajo era por muy poco
tiempo... cinco das... o quiz porque haca ms
de un ao que no bamos a Mxico. Mi padre
saba que para mi madre el visitar a sus parientes
una vez al ao era una necesidad vital. En
cualquier caso, mi padre accedi a mediar con su
jefe al da siguiente para que nos dejara formar
parte de la cuadrilla que iba a recoger los ajos.
Al jefe no le pareci bien la idea de
emplearnos. No porque le preocupara contratar
a una mujer y a una nia; le preocupaba ms
nuestra falta de experiencia y nuestra capacidad
de resistencia. Despus de todo, este trabajo era
cosa de hombres, y l tena un plazo que
cumplir. Qu pasara si las cosas se retrasaban
por nuestra culpa y haba que mantener un
trabajador por un da ms?
Desde cundo es un arte recoger ajos?
replic mi madre cuando mi padre le habl
esa noche de las reservas del jefe. Pero luego l
aadi que el jefe haba decidido probar suerte
con nosotras.
Comenzamos inmediatamente... a las seis de
la maana del da siguiente. Era una fra y gris
maana de agosto, envuelta todava en una
niebla hmeda. Para protegernos del relente
1
de aquella temprana hora de la maana,
llevbamos varias capas de ropa... una camiseta
de manga corta, una camisa de manga larga y
una chaqueta... que luego nos quitaramos,
cuando apretara el sol de la tarde. Nos pusimos
un pauelo alrededor de la cabeza y encima
una gorra de punto. Este era nuestro uniforme
de trabajo, el mismo uniforme que llevan hoy
en da hombres y mujeres y que se puede ver al
pasar manejando junto a los campos del valle
de California.
Un capataz nos ense la forma correcta de
recoger los ajos:
Se engancha el saco a este cinturn
especial. As le quedan a uno las manos
libres para recoger los ajos y echarlos
dentro del saco.
Observamos atentamente cmo se
enganchaba el saco a la cintura y
caminaba sin prisa por el surco, inclinn-
dose ligeramente, mientras sus manos
giraban a gran velocidad como una
mquina cosechadora, lanzando al aire las
cabezas de ajo, que caan limpiamente
dentro del saco.
Fcil! dijo, enderezndose.
Y aprend lo fcil que era... hasta que
el saco empez a llenarse. Entonces no
slo quera salirse el saco del gancho del
cinturn, sino que adems, para una flaca
de once aos como yo, resultaba casi
imposible moverse.
Pas la maana ideando maneras
de sujetar el saco alrededor de mi
cintura. Prob a amarrarlo con el
pauelo y a cermelo en diferentes
partes del cuerpo. Pero era intil;
cuando se llenaba hasta cierto nivel,
no haba forma de moverlo. As que
recurr a un mtodo ms laborioso pero
efectivo, que consista en arrastrar el
saco con las dos manos, dejarlo en un
lugar fijo y correr de un lado para otro
recogiendo puados de ajos para deposi-
tarlos despus en el saco. Deba parecer tan
ridcula como un Keystone Kop.
2
incapaz adj.: que no tiene la habilidad de hacer algo.
mediar v.: rogar a una persona en favor de otra.
plazo m.: periodo de tiempo sealado para hacer algo.
capataz m.: encargado, jefe.
cermelo, de ceirse v.: atarse, sujetarse bien.
1. relente: humedad.
2. Keystone Kop: uno de los personajes policacos de las
comedias del cine mudo dirigidas por Mack Sennett. Los
Keystone Kops nunca lograban arrestar a nadie, o cuando lo
lograban, resultaba ser la persona equivocada.
O risas que procedan de los campos
lejanos. Mir a mi alrededor, preguntndome
de qu iba la broma, y tard un poco en darme
cuenta de que se estaban riendo de m. Me dio
un vuelco el corazn cuando el suelo cruji a
mis espaldas bajo las pisadas impacientes del
capataz. Iba a decirme que me fuera a casa?
No! No, no lo ests haciendo bien me
dijo, gesticulando aparatosamente delante de m.
Pero yo no lo puedo hacer igual que
usted. El saco pesa demasiado le expliqu.
De repente resonaron voces masculinas:
Djala, hombre! Djala en paz. Que la
chica lo haga a su manera.
El capataz se encogi de hombros, levant
los ojos y se alej, murmurando en voz baja. Mi
madre se acerc a m, sonriendo. Era la hora de
almorzar.
Despus del almuerzo, el sol de la tarde me
oblig a ir ms despacio. Las gotas de sudor que
descendan por mi espalda me producan una
pegajosa sensacin de comezn. Era desalenta-
dor ver que todo el mundo me adelantaba,
trabajando surco tras surco. La tarde transcurri
lentsima, como si el saco de ajos a medio llenar
que yo arrastraba le pesara tanto como a m.
Al final de la jornada, me senta como si
alguien me hubiese puesto un hierro caliente
entre los hombros.
De los das siguientes tengo un vago recuerdo
de agujetas y cabezas de ajo. Los surcos parecan
estirarse como ligas de goma, alargndose con
cada da que pasaba. Las sonrisas y las palabras
de aliento de mi madre... una salvacin los
primeros das... ya no me consolaban.
Incluso en casa me persegua el ajo endia-
blado. Se me meta en la piel y en la ropa. Por
ms que me restregaba, pareca que el ajo me
sala por los poros y el sofocante olor no me
dejaba dormir.
En la que haba de ser la ltima maana, ya
no poda levantarme de la cama. Tena el
cuerpo tan dolorido que el ms leve
movimiento era una tortura para mis msculos.
Me temblaban las piernas de tanto doblarlas y
senta como si me hubiesen partido los
hombros. Todo mi cuerpo era un dolor
punzante. El campo me haba vencido.
No puedo le dije a mi madre sollozando,
con lgrimas que saban a ajo.
Merece la pena esforzarse cuando la re-
compensa es buena me dijo suavemente.
No me importan las vacaciones. Estoy
demasiado cansada. No merece la pena dije
llorando.
Slo quedan unos pocos surcos. Ests
segura de que no puedes terminar? insisti
mi madre.
Pero para m aquellos pocos surcos podan
haber sido cientos. Me senta mal por rendirme
despus de trabajar tanto, pero no me pareca
justo pagar un precio tan alto por ir de
vacaciones. Despus de todo, mis amigos no
tenan que hacerlo.
Mi madre estuvo muy callada todo el da. Yo
haba olvidado que aquellas habran sido
tambin sus vacaciones. Al llegar a casa, mi
padre se extra de vernos sentadas y bien
arregladas. Escuch en silencio la explicacin
de mi madre y, despus de meditar un
momento, dijo:
Bueno, si todos arrimamos el hombro,
todava podemos terminar los surcos esta
noche, dentro del plazo.
Al contemplar a mi padre, con los ojos
teidos de sangre, las pestaas y el pelo cubier-
tos de polvo, y la ropa de trabajo manchada de
barro, me estremeci una extraa sensacin,
mezcla de lstima y de gratitud. Saba por sus
hombros encorvados que l vena muy cansado
de su propio trabajo agotador. Y ofrecerse a
terminar lo que nos quedaba por hacer era
nada menos que un acto de amor.
desalentador adj.: que desanima, que quita el deseo de
hacer algo.
TRABAJO DE CAMPO 37
Estaba entre la espada y la pared. La idea de
enfrentarme de nuevo con el campo me pona
los pelos de punta. Pero no dije nada y me
tragu el disgusto hasta que se me hizo un
nudo en la garganta.
En aquel atardecer de verano trabajamos los
tres codo a codo, bromeando, charlando y
riendo mientras terminbamos la faena.
3
Haba
oscurecido, y el ltimo saco de ajos lo
colocamos en silencio en la fila. El resplandor
sonrosado del sol poniente me hizo sentir tan a
gusto como el alivio de saber que por fin el
trabajo estaba hecho y terminado.
A partir de entonces trabaj todos los
veranos, primero en los campos (nunca
jams recogiendo ajos!) y ms tarde en los
cobertizos donde se empaquetaban verduras,
siempre junto a mi madre. Trabajar juntas
cre un lazo especial entre nosotras. Y a
travs de esta relacin, y del contacto diario
con otras familias mexicanas empujadas a esta
sociedad agrcola, recib una educacin tan
slida y rica como la tierra que habamos
trabajado.
Traduccin de Manuel Losada-Rodrguez
3. faena: trabajo.
CONOCE
A LA ESCRITORA
En la actualidad, Rose Del
Castillo Guilbault sirve
como vicepresidente de
comunicaciones y relaciones
pblicas en una gran empresa.
Creci en una granja, a millas
de distancia de cualquier
centro urbano. Su familia no
tena mucho dinero, pero su
infancia fue feliz, gracias a sus padres, que
eran cariosos y comprensivos. Mi padre
trabajaba en los campos conduciendo
tractores y yo le echaba una mano en diver-
sas tareas de la granja. La pequea casa en
que vivamos era sencilla y fea, pero mi
madre, con su creatividad y su energa, la
converta en un lugar clido y alegre.
Cantaba, contaba historias e infunda
personalidad a todos nuestros animales,
dndole a cada uno una voz diferente con
su propia modalidad de la ventriloqua.
Fue la madre de Rose quien despert en
ella la aficin a contar historias.
En las tardes calurosas,
cuando mi madre y yo habamos
terminado nuestras tareas y no
haba nada que hacer excepto
rendirse al calor y holgazanear,
nos entretenamos contando
historias. Los mexicanos tienen
una importante tradicin oral, y
as se transmiten de generacin
en generacin leyendas, mitos,
lecciones religiosas y las histo-
rias de cada familia. Entonces
me recostaba a escuchar, hipnotizada, como
en un trance, y dejaba vagar la imaginacin
entre las imgenes verbales de mi madre.
Mi mente era la pantalla del cine; su voz, el
proyector.
Cuando Rose fue a la universidad, busc
libros escritos por personas de origen
similar al suyo. Pero al no encontrar
demasiados, decidi escribir su propio
libro. Sin embargo, no hay todava en el
mercado suficientes libros acerca de
personas como mi madre y yo. Por eso
escribo, para dar a conocer a otros
nuestras historias.
1. Sentiste lstima por la autora? Por qu?
2. En Trabajo de campo la autora define
explcitamente ms de un tema.
Menciona uno de ellos.
3. Cul es el momento crucial del
cuento, es decir, el momento cuando la
narradora da un giro y cambia de rumbo?
Qu provoca este cambio de direccin?
4. Qu ventajas y desventajas tiene el
trabajar en equipo? Da ejemplos, si es
posible, de tus propias experiencias.
Preguntas al texto
5. La madre le dice a Rose: Merece la pena
esforzarse cuando la recompensa es buena. Ests de acuerdo?
6. Por qu crees que la autora decidi escribir sobre esta experiencia
concreta y no sobre el trabajo agrcola en general?
Repaso del texto
a. Qu es lo que motiva a
la familia a trabajar en la
cosecha del ajo?
b. Cmo se viste la familia
para trabajar en los
campos?
c. Qu hace Rose para que
sea ms fcil la labor de
recoger los ajos?
d. Cmo se siente Rose en la
ltima maana de la recolec-
cin y qu decide hacer?
Para expresar tu punto de vista
significados.
Segn mi parecer,... tiene que ver con
(se trata de)...
En mi opinin, otro(a)... que se plantea es...
A mi juicio, el (la)... resulta cuando...
No creo que... est relacionado con...
No me parece que... sea (deba)...
?
Te acuerdas?
Recuerda que al manifestar una
opinin o un juicio, si se expresa
certeza se usa el indicativo:
Rose est segura de que puede
hacer el trabajo.
De otra forma, si se expresa duda, se
usa el subjuntivo:
El capataz duda que ella pueda
hacerlo.
Cuaderno
de prctica,
pgs. 56
TRABAJO DE CAMPO 39
dos equipos. Un equipo
defender las ventajas de
una vida de ocio. El otro
justificar las virtudes del
trabajo. Cada persona
expresar su opinin sin
interrupcin, basando
sus argumentos en su
conocimiento, su propia
experiencia o la experiencia
de otros. Los dos equipos
pueden turnarse al exponer
su punto de vista.
Investigacin/Dibujo
4. Producto de
California
El ajo es slo uno de los
muchos productos agrcolas
que cosechan los trabaja-
dores migratorios en
California. Los trabajadores
se desplazan segn las
cosechas y siguen su
camino cuando termina la
recoleccin. Haz una inves-
tigacin sobre los productos
agrcolas que se cultivan en
California. En un grupo
pequeo, dibujen un mapa
del estado e indiquen en
qu lugares se cultivan
determinados productos.
Utilicen smbolos para
indicar las estaciones del
ao, los tipos de frutas y
verduras y el nmero de
trabajadores en cada zona.
Expongan los mapas en la
clase.
Redaccin creativa
2. El placer del
trabajo en el campo
A lo largo de la historia,
Rose Del Castillo Guilbault
utiliza imgenes que
muestran que el trabajo
en el campo es duro y
desagradable. Lee de nuevo
los pasajes en los que se
queja de su trabajo. Y si la
autora hubiera encontrado
el trabajo en el campo fcil
y placentero? Escribe de
nuevo uno de los pasajes
de Trabajo de campo,
utilizando imgenes propias
que den una idea de lo
agradable que es ese trabajo.
Compara tu versin con
el original.
Hablar y escuchar
3. Trabajo o placer?
Si nunca tuvieras que
trabajar, qu haras? Formen
Cuando cuidaba a
los tres nios de los
Goodman, empezaron a
lanzarse comida unos a
otros durante la cena.
Tuve que limpiar toda la
cocina. Acab teniendo
que limpiar el techo
tambin, para quitarle
las manchas de salsa
de tomate.
1. Compilacin de ideas para
un episodio autobiogrfico
Has tenido alguna vez un trabajo de tiempo parcial los fines
de semana o durante el verano? Quizs hayas cuidado a un
nio pequeo o realizado tareas domsticas, como cortar el
csped o limpiar tu cuarto. Escoge una ocasin en la que
tuviste que hacer algn trabajo y comenta brevemente por
escrito las dificultades que se te presentaron.
Alguna vez has realizado o presenciado
un acto heroico?
En el cuento En la noche de Horacio Quiroga, el narrador
oye la historia de una mujer que desafa la naturaleza para
salvarle la vida a su esposo. El acto heroico que ella realiz es
un ejemplo de las maneras en que ponemos a prueba nuestras
convicciones y valores. Qu consideras t un acto heroico? Una
persona tiene que arriesgar su vida para efectuar un acto heroico?
Lee lo que consideran un acto heroico estos jvenes. Ests de acuerdo
con ellos?
Daniela Ruz
Chile
Yo tena un buen amigo cuya hermana menor tuvo una enfermedad
muy grave al hgado y la nica posibilidad de que ella se salvara
era donndole un nuevo hgado, pero no encontraron donantes.
As que mi amigo decidi hacerse los exmenes para ver si le
serva, y gracias a Dios s le serva y l don una parte de su
hgado para que su hermana pudiera vivir. Gracias a Dios los dos
estn muy bien hoy y esta historia tuvo un final feliz.
T crees que es importante que la gente realice actos heroicos?
Yo creo que s, porque uno nunca sabe cundo lo va a necesitar
y ah va a estar clamando ayuda. Nunca hay que mirar a quin se
hace el bien, sencillamente hay que hacerlo.
!
O
c
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o

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c
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O
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Santiago
A
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g
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Bolivia
CHILE
PANORAMA CULTURAL 41
Fernando de Tovar
Mxico
Fue hace como seis aos que yo estaba en la casa de un amigo
y pude presenciar un acto heroico de gran valor, ya que la casa
empez a incendiarse. Pero gracias a Dios tanto su familia como yo
habamos podido salir, menos su abuela, ya que estaba en una silla
de ruedas en el segundo piso. Los bomberos no llegaban, y ninguno
de nosotros nos atrevamos a entrar a tratar de rescatarla, ya que
las llamas ya haban crecido bastante. Pero, en el momento en
que se enter un vecino de l de que eso estaba sucediendo, l
entr sin pensarlo y sac a la seora cargndola. se fue un
acto heroico de gran valor para todos los que estbamos
viendo la escena y para m. Pienso que l fue un gran hroe en
ese momento.
Para pensar y hablar
A. De qu sufra la hermana del amigo de Daniela? Cmo la ayud
su hermano? Segn Daniela, por qu hay que ayudar a los dems?
B. Qu tipo de desastre describe Fernando? Por qu la abuela no
pudo salir de la casa? Cmo sobrevivi?
C. Con un(a) compaero(a), compara las dos respuestas. Qu
situacin les parece ms peligrosa? Por qu?
D. Escucha una entrevista con Jssica, una joven mexicana. Contesta
las siguientes preguntas segn lo que ella dice.
1. Qu hizo ella para salvar al perro en la calle?
2. Quin cur al perro?
3. Qu le pas al perro al final?
!
Ocano Pacfico
Golfo de
Mxico
Ciudad de Mxico
Estados Unidos
MXICO
exclusivo del autor. En este
tipo de literatura personal se
incluyen los diarios y las
cartas. Aunque Ana Frank
escriba a veces como si otros
pudieran leer sus palabras
algn da, nunca se hubiera
podido imaginar que un da su
Diario sera ledo por gente de
todo el mundo. Era ella misma
la destinataria exclusiva de sus
pensamientos ms ntimos.
Extra! Lee las
ltimas noticias!
Cada vez que abres un
peridico, tienes la oportu-
nidad de explorar varios tipos
de escritos que tambin
hablan de situaciones reales.
Por ejemplo, los artculos de
noticias ofrecen crnicas de
acontecimientos importantes.
Un buen artculo de noticias
capta el inters de los lectores
y responde de manera rpida
y eficaz a las preguntas
quin?, qu?, cundo?,
dnde?, por qu? y cmo?
Los artculos de opinin
son textos breves y persua-
sivos que presentan la postura
de un peridico sobre algn
tema polmico. En las cartas
al director, los lectores a
menudo presentan su propia
postura. Por ltimo, los
ensayos tratan de un tema de
forma limitada, presentando
normalmente un punto de
vista particular. En general,
los ensayos se publican en
la pgina de opinin del
peridico.
Hecho y opinin
Cuando se leen estos gneros
literarios, es importante
distinguir entre hechos y
opiniones. Un hecho es algo
que ha ocurrido o que se
puede comprobar, como sera
la fecha en que acab la
Segunda Guerra Mundial. Una
opinin es una creencia o un
juicio que no se puede
demostrar: por ejemplo, la
certeza de Ana Frank de que,
a pesar de todo, en el fondo
los seres humanos son
buenos.
Aunque estos gneros se
basan en hechos reales,
normalmente contienen una
mezcla de hechos y opiniones.
Un artculo de opinin de un
El gnero biogrfico
Hay literatura que
cuenta sucesos
verdicos y literatura
que narra hechos ficticios
nacidos de la imaginacin del
autor. Entre la literatura que
trata de la vida real de una
persona, se distinguen la
biografa, en la que el autor
escribe sobre la vida de otra
persona, y la autobiografa,
en la que el escritor describe
su propia vida.
Una autobiografa o biografa
completa puede llegar a tener
cientos de pginas. Tambin
hay versiones mucho ms
cortas de ambas modalidades.
El episodio autobiogrfico,
por ejemplo, describe una
sola experiencia del propio
autor. Una semblanza es
una descripcin breve que
proporciona informacin
selecta de la vida de un
individuo y los rasgos ms
caractersticos de su perso-
nalidad.
Aunque el gnero biogr-
fico se dirige normalmente al
pblico lector, a veces se
escribe por placer o para uso
BIOGRAFAS, AUTOBIOGRAFAS, ENSAYOS Y ARTCULOS
ELEMENTOS DE LITERATURA 43
ficcin en el sentido ms
primario del trmino, ya que
esta palabra procede de un
verbo latino que significa
moldear o dar forma.
Incluso en las historias reales,
el escritor debe dar forma
al material y buscar una
manera de presentar hechos,
pensamientos y emociones.
Quiz la mejor forma de
describir las semejanzas y las
diferencias entre los dos tipos
de literatura sea mediante
una comparacin entre la
fotografa y la pintura. La
pintura no puede presentar
imgenes del mundo real
como lo hace la fotografa. La
cmara nunca miente. Pero al
mismo tiempo, los mejores
fotgrafos son verdaderos
artistas de la imaginacin,
capaces de dar forma a la
realidad que nos muestran,
eligiendo los ngulos,
componiendo los cuadros y
manipulando la luz. De este
modo, consiguen ser artistas,
al dar forma a lo que ven.
peridico es un buen ejemplo.
El escritor de un artculo
de opinin se propone
convencer a los lectores de
que adopten cierto punto
de vista u opinin sobre un
asunto. Para ello presenta
pruebas, ejemplos y la opinin
de expertos.
Ficcin o realidad?
A veces es difcil distinguir
entre la realidad y la ficcin.
El personaje de un cuento,
por ejemplo, puede ser una
copia casi perfecta de una
persona de la vida real.
Adems, tanto los novelistas
como los escritores de histo-
rias reales a menudo utilizan
elementos de la poesa, como
el ritmo, las imgenes senso-
riales, las metforas y los
smiles. Asimismo, algunas
formas poticas, como el
corrido, pueden guardar una
estrecha relacin con sucesos
de la vida real.
Para dar forma a sus textos,
los escritores se valen, en
mayor o menor medida, de
elementos y tcnicas de la
imaginacin. A un nivel bsico,
pues, todo escrito es
Sor Juana Ins de la Cruz
Encarece de animosidad la eleccin
de estado durable hasta la muerte
Si los riesgos del mar considerara,
ninguno se embarcara; si antes viera
bien su peligro, nadie se atreviera
ni al bravo toro osado provocara.
5 Si del fogoso bruto ponderara
la furia desbocada en la carrera
el jinete prudente, nunca hubiera
quien con discreta mano lo enfrenara.
Pero si hubiera alguno tan osado
10 que, no obstante el peligro, al mismo Apolo
quisiese gobernar con atrevida
mano el rpido carro en luz baado,
todo lo hiciera, y no tomara slo
estado que ha de ser toda la vida.
Retrato de Sor
Juana Ins de la
Cruz en su
hbito de la
orden de San
Jernimo.
5. ponderara: considerara.
10. Apolo: dios del sol, los orculos, la msica y la
poesa en la mitologa grecorromana.
Aduate de estas Palabras
osado, -da adj.: valiente, atrevido.
provocara, de provocar v.: incitar, causar una
reaccin.
fogoso, -sa adj.: ardiente.
desbocada, -do adj.: sin direccin ni control alguno.
discreta, -to adj.: prudente, sensata.
Cuaderno
de prctica,
pgs. 79
A leer A leer
Laurie Platt Winfrey, Inc.
SONETO 149 45
CONOCE A LA ESCRITORA
Sor Juana Ins de la Cruz
(16511695) era una mujer
dotada de un talento extraordi-
nario, cuyo genio perdura a travs de los
siglos, desde su poca a la nuestra. Vivi
en una poca en que pocas mujeres
podan permitirse el lujo de explorar
sus ideas y su talento. Traspasando las
limitaciones de la sociedad de su tiempo,
Sor Juana nos ha dejado algunos de los
mejores poemas lricos que se han
escrito en cualquier lengua.
Su verdadero nombre era Juana
Ramrez y se convirti en favorita de la
corte espaola de la Ciudad de Mxico.
A la edad de diecisis aos, entr en un
convento. Aunque lo que se esperaba de
ella era que dedicara todo su tiempo a
la oracin y a la meditacin, Sor Juana
cubri de libros las paredes de su celda
y explor el mundo de las ideas por
medio de la lectura, la conversacin y,
sobre todo, la escritura. Escribi ensa-
yos sobre religin, poemas amorosos,
comedias y una reflexin sobre su vida
en la que defenda su derecho a pensar
por s misma. Sus obras y poemas se
tienen en gran estima.
Su espritu curioso y la capacidad de
su intelecto le ganaron la enemistad de
las autoridades eclesisticas. Finalmente,
fue obligada a renunciar a todos sus
libros y a ser lo que la sociedad espe-
raba de ella. Mientras atenda en el
convento a monjas enfermas durante
una epidemia, cay ella tambin enferma
y muri. Pero su obra no fue olvidada.
Sor Juana es recordada como una figura
importante de la literatura escrita en
espaol y de la literatura mundial.
MARCAR: go.hrw.com
PALABRA CLAVE:
WN3 ESFUERZOS-CYO
Comunidad y oficio Comunidad y oficio
Las olas migratorias siguen llegando a Esta-
dos Unidos, y dentro de ellas el nmero de
hispanohablantes ha crecido bastante en los
ltimos veinte aos. A mediados de los aos
noventa, los mexicanos, cubanos, salvadoreos,
colombianos, peruanos, guatemaltecos y ecuato-
rianos componan casi el 30% de los inmigrantes.
Sin embargo, entrar y establecerse legalmente en
cualquiera de los cincuenta estados es un proceso
largo y complicado, aun para los refugiados.
El Proyecto de Asilo Poltico de Austin
(PAPA) facilita el acceso al sistema legal a los
refugiados que llegan a la zona central de Texas
en busca de asilo poltico. Esta
organizacin se estableci en
1987 con el propsito de ayudar
a los centroamericanos cuyos
pases se encontraban en con-
flictos armados o guerras.
Originaria de Vermont, Sarah
Duzinski trabaja para PAPA como
coordinadora y asistente social.
Se encarga de los clientes hispano-
hablantes, que en su mayora son
centroamericanos y cubanos.
Para realizar su trabajo, Sarah se mantiene al
tanto no slo de las leyes y del sistema legal
estadounidense, sino tambin de la situacin
poltica en los pases de donde provienen sus
clientes. Sarah explica: Nuestros clientes
enfrentan grandes decisiones y muchas veces
han experimentado eventos traumticos antes
de llegar a nuestra oficina. El ser bilinge es
esencial para asegurar que haya buena comuni-
cacin y que el cliente entienda sus derechos
legales. Adems de ocuparse de los casos, la
gente de PAPA educa a la comunidad presentando
charlas que tratan de la realidad actual del
refugiado. Para Sarah, este trato
con la comunidad es clave para
eliminar el miedo y los malen-
tendidos tanto por parte de los
inmigrantes como de la comu-
nidad, que puedan resultar en la
discriminacin o explotacin de
las personas que buscan asilo....
Empec a trabajar en PAPA
porque me interesaba dedicarme
al servicio social; el espaol me
ha facilitado realizar esta meta.
Servicios humanitarios
para los refugiados
I NVESTI GACI ONES
A. Utiliza Internet u otros recursos para contestar las siguientes preguntas: Qu organiza-
ciones ofrecen servicios a los refugiados o a los inmigrantes? Qu tipos de servicios
ofrecen? Es necesario o ventajoso hablar espaol para trabajar en estas organizaciones?
B. En grupos, escojan una de las organizaciones que investigaron. Hagan una entrevista a uno
de sus empleados. Incluyan las siguientes preguntas: Por qu se dedica Ud. a este tipo de
trabajo? Por qu son importantes los programas que realiza su organizacin? Por qu es
importante saber otros idiomas para hacer el trabajo? Presenten un reportaje a la clase
sobre esa persona y su oficio.
VOCABULARIO 47
!Vocabulario en contexto
A. Faltan palabras Autobiografa de un esclavo
Completa el resumen de este cuento con las palabras que faltan. Cambia la
forma de la palabra si es necesario.
Al recoger las cosas de mi madre despus de su muerte, encontr una
caja con tres antiguos y un de papeles sobre varias deudas
que deba de cobrar a mi seora. No saba que ella era la forzosa de
sus esclavos y por tanto yo poda perder toda esperanza de recibir algo. A escon-
didas vend algunas de las , y me envi preso al Molino. Das ms tarde
cuando me hizo llamar, y le ped perdn por mis faltas. Me hizo
cambiar la ropa por una de ropa fina y me dio un buen plato
de comida, pero ya se me haban los sentimientos de gratitud. Meses
ms tarde mientras cargaba agua en un barril, resbal y me ca. El barril
y mi seora, quien consider que ste haba sido un acto , me amenaz
con devolverme al Molino. El corazn me lata con agitacin y un
temblor por todo mi cuerpo. Esa noche, despus de hacer algunas
, a los santos y emprend mi hacia La Habana.
B. Faltan palabras En la noche
Completa las oraciones sobre este cuento con las palabras que faltan. Cambia la
forma de la palabra si es necesario.
1. El hombre le cont al narrador la de aquella vez en que su mujer
el ro Paran, remando durante ms de diez y ocho horas para
salvarle la vida a l.
16. 15. 14.
13.
12.
11.
10.
9.
8. 7.
6.
5.
4.
3. 2.
1.
Vocabulario Vocabulario
Cuaderno
de prctica,
pgs. 1011
muda fuga premeditado cundir
encomendarse embotar diligencia sbito
incesante manilln lo postrarse
heredero andrajoso prenda inutilizarse
tregua aguijn arrobada remontar
implacable atracar popa
tendn de Aquiles raya ribereo
diseminado aferrado pesadilla
2. La pareja haba establecido una especie de trfico vendiendo y
comprando vveres a los pobladores por la costa.
3. Cuando se disponan a , una le pic y el hombre lanz un grito
de dolor.
4. Este pez le clav su en el .
5. El hombre se tendi en la , con la mano siempre al tobillo,
mientras la mujer remaba en silencio.
6. Fue una lucha sin contra la naturaleza para salvar al hombre
moribundo.
7. Aquella mujercita de xito y de pulcritud haba sido la protagonista de
tal hazaa.
C. Qu significa? En la noche
Escoge el significado que mejor corresponde a las palabras subrayadas. Usa las pistas
del contexto y vuelve a la lectura si hace falta.
1. Estos acantilados de piedra cortan perpendicularmente el ro...
a. en lnea recta b. en lnea diagonal
2. Toda restinga ocasiona un rpido y un remanso adyacente...
a. aparente b. cercano
3. Rem por tres horas concentrando su angustia en un mutismo desesperado.
a. silencio b. llanto
4. Finalmente haban establecido el boliche lucrativo, con el que siempre haban
soado.
a. optativo b. productivo
5. La mujer rem por tres horas, aboliendo de su mente cuanto pudiera quitarle
fuerzas.
a. quitando b. apurando
D. Qu significa? Trabajo de campo
Busca la definicin que corresponde a cada una de las palabras.
1. encogerse de hombros
2. ceirse
3. restregarse
4. merecer la pena
5. recompensa
6. arrimar el hombro
7. surco
8. plazo
9. rendirse
10. gesticular
a. unirse para trabajar
b. hacer muecas
c. mover los hombros por no querer responder
d. hendidura que se hace en la tierra con el arado
e. atarse, sujetarse
f. justificarse el esfuerzo
g. resignarse, dejar de oponer resistencia
h. frotarse, friccionar
i. periodo de tiempo sealado para hacer algo
j. premio, retribucin
E. A escuchar! Autobiografa de un esclavo, En la noche y
Trabajo de campo
Vas a escuchar una serie de oraciones sobre los tres cuentos. Identifica a qu
personaje se refiere cada una de las oraciones.
Personajes: el esclavo, el hombre moribundo, la herona, la joven campesina
!Mejora tu vocabulario
Los sinnimos
Los sinnimos son palabras que expresan una misma idea pero que tienen dife-
rentes matices de significado o diferentes connotaciones. Las connotaciones son
los valores e impresiones agradables, desagradables o indiferentes que nos comu-
nican las palabras. Por ejemplo, le diras a una amiga que se ve esbelta o flaca?
Cules son las connotaciones de cada una de estas palabras? Para expresarse con
mayor claridad y precisin es necesario tener en cuenta esas variaciones de signifi-
cado al igual que el contexto en que se van a usar las palabras y sus sinnimos.
F. Los sinnimos en Autobiografa de un esclavo y
Trabajo de campo
Escoge el sinnimo del cuadro que mejor corresponde a las palabras subrayadas.
Cambia la forma de la palabra si hace falta.
1. Se decidi a hablar con su seora lleno de halageas esperanzas.
2. Su seora le advirti que no podra disponer de nada sin su consentimiento.
3. Se aseaba en la paila que estaba en un declive a unos treinta pasos de la casa.
4. La mulatica le inspiraba una inclinacin angelical.
5. Un criado libre de la casa le hizo comentarios terribles y algo impertinentes.
6. Sus padres no le podan costear el viaje de vacaciones a Mxico.
7. Si su esposa trabajara, todos creeran que l era un incapaz que no poda
mantener a su familia.
8. El capataz le dijo que no estaba haciendo bien el trabajo.
9. Era desalentador ver que todos terminaban surco tras surco y se le adelantaban.
VOCABULARIO 49
jefe indiscreto intil un cario desmoralizante
pagar desnivel alegre baarse permiso
Tono y registro
La clase de palabras que se use determina el tono o registro de una conversacin o
un escrito. Presta atencin a las siguientes invitaciones:
La primera es una invitacin informal que se puede hacer el da mismo de la
reunin, mientras que la segunda es una invitacin formal que refleja el carcter
solemne de la ocasin. El tono o registro de las palabras debe ir de acuerdo con
la ocasin, el contexto y la personalidad de la persona que habla o escribe.
Otros factores que influyen en el tipo de lenguaje que se usa en una situacin deter-
minada son la edad, la educacin, el nivel socio-econmico de las personas, el
medio de comunicacin mismo, el tema y el ambiente. El lenguaje informal, por lo
general, incluye expresiones coloquiales como Vamos entrada por salida; jerga como
La pasamos chvere, y expresiones apocopadas como mija, o quiubo? En el lenguaje
formal, en cambio, se nota el buen uso de la pronunciacin, la ortografa y la gram-
tica. Es importante saber distinguir cundo se debe usar el lenguaje formal o
informal, en especial cuando se le dirige la palabra a un desconocido o a una
persona de ms edad o mayor rango.
new art TK
S503PEC01 VOC001 A
Gabriel Martnez Lpez David Snchez Correa
Elena Gonzlez de Martnez Antonia Figueroa de Snchez
Participan el matrimonio de sus hijos
Laura y David
Y se complacen en invitarles a la Ceremonia Religiosa que se celebrar
el sbado doce del presente a las diecinueve treinta horas,
en la Parroquia de Nuestra Seora del Carmen
Puebla, marzo del dos mil dos
Oye Marta, nos vemos en la casa esta noche. Vamos
a ir a cenar y a bailar ms tarde. Llega cuando puedas.
Luis
p.d. Trae algo de tomar, si te acuerdas...
G. Tono y registro Trabajo de campo
Las expresiones subrayadas en las siguientes oraciones son ejemplos del lenguaje
informal. Escoge la palabra o expresin del cuadro que mejor corresponde a las
palabras subrayadas y vuelve a escribir la oracin para darle un registro ms alto.
1. Djela en paz, que ella lo haga como quiera.
2. El endiablado olor a ajo me persegua y hasta se me meta en la piel.
3. Me daba vuelcos el corazn cuando todos se rean.
4. La chamba no era nada fcil para una nia flacuchenta como yo.
5. La idea de arrimarme de nuevo al campo me pona los pelos de punta.
6. Me tragu el disgusto.
7. Se me hizo un nudo en la garganta.
!Aplicacin
H. A contestar!
Contesta las siguientes preguntas con oraciones completas. Al escribir
tus respuestas, ten en cuenta el significado de las palabras subrayadas.
1. Un estudiante te mortifica constantemente. Esto te aflige porque te sientes
incapaz de defenderte. Qu puedes hacer?
2. Se ha diseminado un rumor acerca de tu mejor amiga, que te pone los pelos de
punta. Cmo puedes ayudarla?
3. El director de tu escuela piensa abolir las reuniones de los clubes estudiantiles
durante el almuerzo. Quin podra mediar para que esto no suceda? Explica.
4. Tu amiga a veces se ve algo andrajosa aunque est en capacidad de costearse
buena ropa. Qu le recomendaras para mejorar su apariencia?
5. Una persona chapada a la antigua es implacable o flexible en sus ideas?
6. Puedes hacer lo que te plazca en tu casa o en el colegio? Explica.
I. A escribir!
Acabas de asistir a una entrevista y ahora escribes una carta de agradecimiento.
Explica que te interesa el puesto, que ests dispuesto(a) para trabajar inmediatamente
y que tus requisitos de salario son negociables. Incluye las siguientes palabras o
expresiones y consulta el glosario para verificar su significado si hace falta. Para consejos
sobre cmo redactar correspondencia comercial, ver el MANUAL DE COMUNICACION.
Palabras: por medio de la presente, agradecer, oportunidad, labor, complacerse,
trabajador, aliciente, valer la pena, costear, incesante, recompensa
VOCABULARIO 51
me angustiaba disimul me impregnaba como le convenga
aterraba labor no la mortifique tuve deseos de llorar
delgada acercarme horrible
Vocabulario esencial
V
e
r
la
pg
in
a
7
3
P
a
r
a
la
lista
d
e

Gramtica Gramtica
! Los pronombres personales
Un pronombre es una palabra que toma el lugar de un
sustantivo y cumple las mismas funciones que ste. Los
pronombres personales son aqullos que indican a la
persona de quien se habla; toman diferentes formas al
realizar distintas funciones en la oracin. Por ejemplo, en
el siguiente prrafo los tres pronombres se refieren a la
misma persona (el padre) y cada uno tiene una funcin y
una forma distintas:
El primer obstculo fue convencer a mi padre. l haba dicho que no quera que
mi madre trabajara. No me puedo explicar cmo lo convencimos. Cuando se
ofreci a terminar nuestro trabajo, sent una extraa sensacin.
! Los pronombres de sujeto
Los pronombres de sujeto sealan a la persona que realiza la accin del verbo
o de la cual se expresa algo:
Yo cre que nadie me vea. (seala al hablante, es decir, a la primera persona)
Ustedes hacen muy bien en quedarse. (seala al oyente, es decir, a la segunda
persona)
Mi madre comparta mis sentimientos: ella ansiaba ver a su familia. (seala a la
persona a la que se refieren el hablante y el oyente, es decir, a la tercera
persona)
Los pronombres de sujeto son:
Cuaderno
de prctica,
pgs. 1219
Ampliacin
Ms sobre los pronom-
bres de sujeto
Hoja de prctica 1- A
Variantes de la
segunda persona
Hoja de prctica 1- B
Ms sobre los pronom-
bres complementarios
Hoja de prctica 1- C
Ms sobre los
pronombres reflexivos
Hoja de prctica 1- D
Singular
Plural
yo
t, usted
l, ella
nosotros(as)
vosotros(as), ustedes
ellos, ellas
1. En Argentina, Uruguay,
Paraguay, Guatemala,
Honduras, El Salvador, Nicaragua,
Costa Rica y en partes de otros
pases, se usa el pronombre vos en
lugar de t: Quiero ir al cine con vos;
eso es, si tens ganas.
2. El uso corriente de vosotros(as),
una forma plural de t, est limitado
a Espaa. En el resto del mundo
hispanohablante, se emplea ustedes
como plural de t, vos y usted;
en estas regiones el uso de
vosotros(as) slo se da en textos
antiguos y en ceremonias religiosas.
Ojo!
GRAMATICA 53
Prctica
A. Lee el siguiente dilogo y apunta los pronombres de sujeto que se encuentren
en l. Al lado de cada uno escribe el sustantivo a que se refiere, ya sea explcita
o implcitamente.
1. CARLOS As que ustedes vieron el accidente?
2. MONICA S. Lorenzo y yo estbamos comprando boletos cuando omos la
avioneta estrellarse contra una casa. Estbamos nosotros a slo
50 metros. Por suerte, Lorenzo tena su celular...
3. CARLOS Fue l quien hizo la llamada al 911?
4. MONICA S, llam mientras corra hacia la avioneta. En ese momento llega-
ron dos hombres ms. Juntos ellos ayudaron a los pasajeros.
5. CARLOS Y qu hiciste t?
6. MONICA Me qued atrs. Yo no soy mdico como Lorenzo.
7. CARLOS Hubo muertos?
8. MONICA Cuatro; todos ellos de esta ciudad.
! Los pronombres de complemento
directo e indirecto
1. El complemento directo es la persona o cosa que recibe la accin del verbo
transitivo. Puede ser reemplazado por un pronombre de complemento
directo:
Cundo terminars tu trabajo? Viste a Silvia y Too?
Me parece que nunca lo terminar. No, no los vi en ninguna parte.
2. El complemento indirecto es la persona o cosa que recibe el complemento
directo: Le envo cartas a Juan. En esta oracin, Juan es el complemento indi-
recto y le es el pronombre de complemento indirecto. Suele usarse con
dar, mostrar, decir y otros verbos que expresan ideas parecidas. Tambin
puede indicar a la persona o cosa que se beneficia o se perjudica con la accin
del verbo:
Me pis el pie. A Emilia se le muri el gato.
Nos lavaron el coche. Le quitaron la bicicleta a Jos.
El complemento indirecto se usa con muchos verbos de percepcin, tales
como parecer, gustar, encantar e impresionar: Les gust mucho esa
pelcula.
3. En muchos casos, las oraciones que tienen complemento indirecto tambin
tienen complemento directo. Cuando se usan pronombres para referirse a
ambos complementos, el pronombre de complemento indirecto va primero,
y le(s) se transforma en se:
No nos lo lea ahora. Me las regalaron. Ya se lo dir.
4. Cuando uno o ms pronombres de complemento directo e indirecto van
despus de cualquier forma verbal, se unen a sta. Muchas veces la
unidad que resulta lleva acento ortogrfico, pero no siempre:
Quiero regalrtelo. Hazlo.
Devulvele ese libro a Juana. Quiero ayudarte.
Y as se fue, llevndola sobre la espalda. Diles que ya me fui.
Los pronombres de complemento directo e indirecto son:
Prctica
B. Elisa cree haberle prestado un libro a su amiga Magdalena y le ha dejado una
nota pidindole que se lo devuelva. Lee la respuesta de Magdalena e identifica
los sujetos, los complementos directos, los complementos indirectos y los
pronombres que les corresponden.
C. Completa las oraciones con el pronombre adecuado. Luego di qu tipo de
pronombre personal es (de sujeto, de complemento directo o de comple-
mento indirecto) y a qu se refiere.
1. 1813 es el ao en que dieron a Bolvar el ttulo de Libertador.
2. Bolvar dej tras l seis repblicas que reconocen como Padre
de la Patria.
3. Bolvar es hroe; es signo de unidad y grandeza.
la acentuacin
V
e
r
l
a
p
gina
R
6
3
S
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t
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d
o
?
Singular Plural
me nos
te os
lo, la los, las
Pronombres de
complemento directo
Singular Plural
me nos
te os
le (se) les (se)
Pronombres de
complemento indirecto
Elisa: Perdname, pero yo no lo tengo. T no me lo has
prestado. Piensa. Pudiste habrselo dado a Raquel? Ya
sabes que ella siempre te lo ha elogiado. Bueno, espero que
encuentres tu libro pronto y nos dejes en paz, chica.
Magdalena
GRAMATICA 55
4. Su nombre de pila era Simn; dicen que fue su padrino Aristiguieta
quien lo puso.
5. En 1802, Bolvar se cas con la mujer que amaba, pero perdi
pocos meses ms tarde.
6. El recuerdo de su esposa muerta acompaaba siempre aunque
comprenda que si hubiera vivido, su destino heroico no se habra
cumplido.
7. En 1827 nombraron presidente de la Gran Colombia. Renunci al
cargo en 1830, poco antes de su muerte.
8. La figura heroica de Bolvar contina dndo inspiracin a histo-
riadores, poetas, msicos y a escultores.
D. Contesta las preguntas usando pronombres y siguiendo las indicaciones que
estn entre parntesis.
MODELO Le compro la revista a Pilar? (s)
Escribes S, cmprasela.
1. Ya le devolviste el abrelatas a doa Marta? (s)
2. Cundo le regalaste esa sortija? (hace dos aos)
3. Vas a enviarnos las fotos? (no)
4. Te dio Carmen esta novela? (s)
5. Sigue Ricardo leyndoles fbulas a los nios? (s)
6. Te quito esta cobija? (no)
7. Saben Uds. quin les rob el carro? (s)
E. Combina los elementos en una oracin, escribiendo los pronombres juntos o
por separado, segn sea el caso.
MODELO diga / se / lo / a / ella
Escribes Dgaselo a ella.
1. quiero / pedir / te / un / favor
2. no / se / lo / des / a / Manuel
3. sigue / escribiendo / le / cartas / de / amor
4. no / se / lo / digas / a / David
5. Toms / va / a / contar / te / lo
6. compra / nos / lo / hoy
7. si / no / te / lo / manda / avisa / me
F. Escribe un prrafo sobre un hroe o una herona tuya. Explica qu hizo y qu
cualidades personales ha mostrado para merecer tu admiracin. Incluye por
lo menos dos pronombres de sujeto, dos de complemento directo y dos de
complemento indirecto.
! Los pronombres de
complemento preposicional
Los pronombres de complemento preposicional son las formas que
adoptan los pronombres personales despus de la mayora de las preposiciones.
Este regalo es para ti. No tenemos nada contra ustedes.
Quieres ir al baile conmigo?
El pronombre de complemento preposicional precedido por a da nfasis o aclara
el significado del pronombre de complemento directo o indirecto, pero nunca lo
sustituye:
Le traje un pastelito a ella. Lo vi a l pero no la vi a ella.
Los pronombres de complemento preposicional son:
Prctica
G. Lee las siguientes oraciones basadas en Autobiografa de un esclavo. Agrega la
preposicin a ms un pronombre de complemento preposicional e indica si
es para dar nfasis o para aclarar el complemento.
MODELO Esto me abochorn; a ella no.
Escribes Esto me abochorn a m; a ella no.
1. Le tena guardado dinero.
2. Me dijo que fuera por su casa.
3. No se los di a Rosa; te los di.
4. Por lo que me toca, desde ese momento dej de ser fiel.
5. Me pregunt de dnde vena ese dinero.
6. Yo le haba dicho que era libre.
7. No lo poda creer: me pelaron, Juan Francisco.
8. Don Saturnino se ape y le quitaron el caballo.
! Los pronombres reflexivos
Los pronombres reflexivos se usan cuando el sujeto hace a la vez de sujeto y
de complemento:
Maricela se levanta. Estamos vistindonos.
Singular Plural
m nosotros(as)
ti, usted vosotros(as), ustedes
l, ella ellos, ellas
?
Te acuerdas?
La frmula con + pronombre
de complemento preposicional
tiene dos casos especiales:
conmigo y contigo.
GRAMATICA 57
1. El pronombre reflexivo puede funcionar como complemento directo:
Fernando y yo nos lavamos. Victoria se pein.
2. Tambin puede funcionar como complemento indirecto:
Claudia se parti un trocito de torta. Qutate el abrigo.
Fernando y yo nos lavamos las
manos.
3. Cuando se reemplaza el complemento directo por un pronombre de comple-
mento directo, el pronombre reflexivo siempre va primero:
Nos las lavamos. Qutatelo.
Los pronombres reflexivos son:
Prctica
H. Completa el siguiente prrafo con los pronombres reflexivos correctos. Indica
si cada pronombre reflexivo funciona como complemento directo o indirecto.
Mi hroe favorito de las tiras cmicas llama Super Hugo. A m
divierte este personaje porque la pasa preocupndo
por su apariencia. Antes de ir a salvar al mundo, Super Hugo siempre
afeita la barba. Y antes de atrapar al malo, dice: Antes de ponerlo
en su lugar, pongo los guantes. Imagna ! Cada vez que mis
amigos y yo leemos sus aventuras, morimos de risa.
I. Imagina que un(a) amigo(a) te llama a tu casa a las siete de la maana. Cuntale
lo que t y tu familia estn haciendo en ese momento. Usa por lo menos seis
de los verbos del cuadro.
MODELO Mi hermano est ponindose los zapatos.
8.
7. 6.
5.
4. 3. 2.
1.
Ten cuidado de no confundir el pronombre
de complemento indirecto se (cuando
funciona como variante de le o les) por el pro-
nombre reflexivo se:
Nosotros se lo lavamos a l. (complemento
indirecto)
Ellos mismos se lavaron la cara. (reflexivo)
Ojo!
Singular
Plural
me
te
se
nos
os
se
levantarse cepillarse maquillarse
desayunarse afeitarse secarse
baarse vestirse
ducharse ponerse
! Los pronombres posesivos
Los pronombres posesivos se usan para abreviar las frmulas
adjetivo posesivo + sustantivo o sustantivo + adjetivo posesivo tnico,
cuando el sustantivo es conocido:
Mis libros estn all en la mesa y los tuyos estn aqu.
Su maestro me parece bueno, pero el nuestro es fantstico.
S de quin es este perro, y los perritos? Son suyos?
El pronombre posesivo...
1. Va precedido por un artculo definido, a menos que le preceda una forma del
verbo ser:
La casa suya ser muy grande y elegante, pero me gusta ms la nuestra.
Ese libro no es mo. Ests seguro de que no es tuyo?
2. Concuerda en nmero y gnero con los sustantivos que reemplaza:
Me prest su bicicleta, ya que la ma estaba descompuesta.
Los pronombres posesivos son:
Prctica
J. Vuelve a escribir el siguiente prrafo. Elimina los sustantivos que sobran,
usando pronombres posesivos donde hagan falta.
Tus padres eran igual de trabajadores que los padres mos. Pero mientras que
tu padre llevaba camisa y corbata, mi padre llevaba ropa manchada de barro.
Y el pelo de mi madre estaba siempre cubierto de polvo; no como el pelo
nuestro, brilloso y bien peinado. Nuestra vida es bastante fcil comparada con
su vida, en el campo.
los adjetivos posesivos
V
e
r
la
pg
in
a
R
4
2
S
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t
e
h
a
olvid
a
d
o
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Singular
mo(s) ma(s)
tuyo(s) tuya(s)
suyo(s) suya(s)
Masculino Femenino
Plural
nuestro(s) nuestra(s)
vuestro(s) vuestra(s)
suyo(s) suya(s)
Masculino Femenino
! Los pronombres demostrativos
Los pronombres demostrativos toman el lugar de los sustantivos precedidos
por adjetivos demostrativos:
Te gusta esta cancin? Te gusta sta?
Me parece que aquel caballo es Me parece que aqul es
ms grande. ms grande.
Esos nios traman algo. sos traman algo.
Los pronombres demostrativos masculinos y femeninos son:
Observa que llevan acento escrito.
Hay tres pronombres demostrativos neutros: esto, eso, aquello. Estos pro-
nombres no llevan acento escrito y se refieren a abstracciones, o a circunstancias
o sustantivos generales: De quin es esto? Eso no es verdad. Aquello fue imposible.
Prctica
K. Completa los dilogos con los pronombres demostrativos que faltan.
1. Quines salen en estas dos fotos?
Bueno, en salen Enrique e Ivickza. Y en la otra... no me
conoces? En salgo yo!
2. De todos los poemas que hemos ledo el que ms me gust fue el de
Sor Juana Ins de la Cruz.
fue interesante, pero me gust ms el de Pablo Neruda que
lemos hace unos das. me impresion mucho... era una obra
maestra.
3. Oste las ltimas? El presidente va a visitar nuestra escuela la semana
que viene!
Hombre, tiene que ser pura mentira. Para qu vendra el presi-
dente a nuestra escuela?
4. Qu te parece? Qu camisa me va mejor: sa que ya me prob,
que tengo puesta, o que est en la vitrina? O te gust
ms aquella camisa que vimos en la otra tienda?
La verdad, te va a quedar mejor . Por qu no se la pides a la
dependienta?
GRAMATICA 59
Singular
ste sta
se sa
aqul aqulla
Masculino Femenino
Plural
stos stas
sos sas
aqullos aqullas
Masculino Femenino
L. Contesta las siguientes preguntas usando pronombres demostrativos.
MODELO Cunto cuesta ese sombrero?
Escribes se cuesta treinta y cinco euros.
1. Cul de las dos casas piensan Uds. alquilar?
2. Cul de esos tres gatos salt por la ventana?
3. De todos los libros mos, no hay ninguno que te guste?
4. Qu tal si le regalamos estos dos discos compactos?
5. Este cuento es de Quiroga. Cul es el cuento de Borges?
6. Aquellos dos perros son mos. Y el tuyo, cul es?
7. Sabes quin es aquel hombre?
8. Cul de las dos llaves es la de la puerta de atrs?
M. Escribe un prrafo en el que hagas comparaciones entre tu propia ciudad
o pueblo y otra que conozcas. Incluye las siguientes palabras u otras, y usa
adjetivos y pronombres demostrativos. Emplea por lo menos seis formas
distintas de pronombres demostrativos.
Palabras: parque, calle, edificio, centro comercial, escuela, carretera, aero-
puerto, etc.
MODELO parque
Escribes Estos parques son muy grandes, pero aqullos son ms
bonitos
! Comparacin y contraste
El complemento indirecto en espaol y sus
equivalentes en ingls
1. En espaol, si se emplea una frase preposicional explicativa con el
pronombre de complemento indirecto, el complemento indirecto est
siempre precedido por la preposicin a:
Les escrib una carta a mis tos.
En ingls, a tiene por lo general el sentido de to o for:
A m me suena bien. It sounds right to me.
Les lavaron tres camisas a They washed three shirts for
los nios. the children.
Quiero mostrrtelo a ti. I want to show it to you.
2. A veces, la traduccin al ingls del pronombre de complemento indirecto
no es de to o for, sino de otras preposiciones que varan segn el contexto:
Le quit el hueso al perro. He took the bone away from the dog.
Ya le puse sal a la comida. Ive already put salt on the food.
Le echaron una cobija a Pedro. They threw a blanket over Pedro.
No le veo la gracia. I dont see whats so funny about it.
Nos hizo una mueca. She made a face at us.
Les tiene miedo a los perros. He is afraid of dogs.
Prctica
A. Traduce las oraciones al ingls.
1. Nos lo est leyendo ahora.
2. Te compr este diccionario bilinge.
3. La maestra les quit el juguete.
4. Le puse otra mano de pintura.
5. Qu le vamos a hacer?
6. Las cosas les iban muy mal.
7. Le pusieron un parche a la llanta.
B. Traduce las oraciones al espaol.
1. They stole the land from us.
2. They threw rice at the newlyweds.
3. It seems like a good idea to me.
4. I made the bed for you.
5. Leonardo bought a car from his uncle.
6. Carlitos isnt afraid of anyone.
7. I took a picture of them.
C. Escribe ocho oraciones con los verbos del cuadro. Emplea pronombres
de complemento indirecto y frases preposicionales explicativas. Luego,
traduce las oraciones al ingls.
MODELO Le busqu un libro a Carlota. / I looked for a book for Carlota.
GRAMATICA 61
quitar
mostrar
pedir
poner
tirar
explicar
cocinar
comprar
Cuaderno
de prctica,
pgs. 2021
! Letra y sonido
El uso de las maysculas
Es necesario utilizar letra mayscula...
1. Al inicio de una oracin: Desde cundo recojo ajo? No s... Como dira mi abuela:
Desde aales.
2. Con los nombres propios de personas, animales, cosas, lugares, instituciones y
entidades. stos incluyen apodos, seudnimos y atributos divinos:
Horacio Quiroga la Virgen Santsima Universidad de los Andes
Juana la Loca La Pinta Marte
Alfonso X Museo del Oro La Habana
Aunque los nombres propios de lugar siempre se escriben con mayscula, se
tiende a escribir con minscula los sustantivos genricos que preceden a stos:
ro Paran isla del Toro
cerro Aconcagua calle Lerdo
3. Con los nombres de cargos oficiales si se refieren a una persona determinada y
no preceden al nombre propio:
El Rey subi al trono en 1975. El rey Juan Carlos visitar Centroamrica.
4. Con los tratamientos, especialmente las formas abreviadas: Su Excelencia, Sra.,
Lic., Ing., Uds.
5. Con los nombres de festividades: Da de la Independencia, Navidad, Cinco de Mayo.
6. Con la primera letra de los ttulos de obras de arte, pelculas y libros; aparte de
la primera letra, slo los nombres propios se escriben con mayscula: La vida es
sueo, Las meninas, En la noche, La guerra de las galaxias.
7. Con cada letra inicial de los nombres de peridicos y revistas: La Prensa Libre,
El Mercurio, Mundo Deportivo.
8. Con las siglas de organismos, naciones, empresas o sociedades: UNESCO,
EE.UU., AVIANCA, TVE, Industrial Herrera, S.A.
En espaol se deben escribir con minscula los nombres de los das de la semana,
los meses, las estaciones del ao, los idiomas, las nacionalidades, las religiones y
las materias acadmicas. Los puntos cardinales tambin se escriben con minscula,
a menos que formen parte de un nombre geogrfico: mar del Norte, islas Orcadas
del Sur.
Ampliacin
La sinalefa y el enlace
Hoja de prctica 1-E
Ortografa Ortografa
Prctica
A. Escribe las oraciones de nuevo, usando letras maysculas cuando sea
necesario, segn las reglas anteriores.
1. sor juana ins de la cruz es tal vez la primera feminista mexicana.
2. el ro paran es el segundo ro ms largo de amrica del sur.
3. tiene ud. la edicin del 29 de abril del peridico el universal?
4. su alteza real visit el museo del prado el martes pasado.
5. distinguido sr. verstegui: hemos despachado por jetex, s.a. el libro titulado
historia de un papa.
6. estudiantes del instituto chapultepec participarn en las festividades del da
de las madres.
7. ulises el pirata, el viejo marinero, vive ahora en la zona amaznica.
B. Completa las oraciones con la palabra correcta entre parntesis, segn las
reglas anteriores.
1. Sor Juana Ins de la Cruz naci en (san/San) Miguel (de/De) Nepantla.
2. Fue hija de padre (vasco/Vasco) y madre (criolla/Criolla).
3. A los diecisis aos se hizo religiosa en el (convento/Convento) de
(santa/Santa) Teresa la (antigua/Antigua).
4. El (obispo/Obispo) le pidi que se alejara de los libros.
5. Sor Juana Ins muri el 17 de (abril/Abril) de 1695.
6. Yo, la (peor/Peor) de (todas/Todas) es una pelcula sobre su vida.
7. Algunos crticos la han bautizado La (dcima/Dcima) (musa/Musa).
! La acentuacin
El acento diacrtico
El acento diacrtico se refiere al acento ortogrfico que se usa para distinguir
dos o ms palabras que suenan igual pero que tienen significados o usos distintos.
Las siguientes palabras llevan acento diacrtico cuando tienen significado interroga-
tivo o exclamativo:
ORTOGRAFI A 63
como / cmo Como no s cmo se hace, no lo hago.
cual / cul No s cul es su trabajo, lo cual me molesta.
cuando / cundo Cundo vienes? Cuando pare de llover.
cuanto / cunto Te pago en cuanto sepa cunto cost.
donde / dnde Dnde est? Est donde lo dejaste.
que / qu Qu vida es sta la que tenemos!
quien / quin Busco con quien jugar. No importa quin sea.
El uso del acento diacrtico cambia la funcin y el significado de las siguientes
palabras:
Los adjetivos demostrativos este(a/os/as); ese(a/os/as); aquel(los)/aquel(las)
llevan acento diacrtico cuando funcionan como pronombres:
Esta casa es suya; aqulla es ma.
sos no saben que aquel hombre los sigue.
Prctica
C. Completa las oraciones con la palabra correcta entre parntesis.
1. Crec en el valle de Salinas, (donde/dnde) mi padre cosechaba ajo.
2. (Como/Cmo) quera irme de vacaciones!
3. Mi madre dijo que podramos ir (si/s) trabajramos en la cosecha.
4. Ella dijo que trabajaramos por (solo/slo) cinco das.
5. A (el/l) no le pareci una buena idea pero acept.
6. Era la ltima maana, (mas/ms) yo no poda levantarme.
7. Todo (mi/m) cuerpo temblaba de dolor.
aun (conjuncin) Aun los viejos amigos me han dicho eso.
an (adverbio) An es invierno aunque no haga fro.
de (preposicin) Juan se mud de Santiago a La Habana.
d (del verbo dar) D un billete de diez.
el (artculo) El plato que ms me gusta son los tostones.
l (pronombre) Fue l quien prepar la cena.
mas (conjuncin) Tengo dulces mas no te los puedo dar.
ms (adverbio) Hace ms calor en la costa que en las montaas.
mi (adjetivo) Mi casa estaba en una calle cerca del malecn.
m (pronombre) No hay ninguna carta para m?
se (pronombre) Sabes cmo se escribe su nombre?
s (del verbo ser o saber) No s quin fue el autor de esa novela.
si (conjuncin) Si quieres, te ayudo con los quehaceres.
s (pronombre o afirmacin) Dije que s, pero no me oy.
solo (adjetivo) Me concentro mejor cuando estoy solo.
slo (adverbio) Slo faltan dos das ms.
te (pronombre) Te invito a un caf, te apetece?
t (sustantivo) O prefieres tomar t?
tu (adjetivo) Lleva tu paraguas, por si acaso.
t (pronombre) Y t, qu piensas?
8. Yo (se/s) que mi madre estaba decepcionada.
9. Mi padre dijo: (Si/S) todos ayudamos, podemos terminar esta noche.
10. (Aun/An) me conmueve el acto de amor de mi padre.
D. Lee el siguiente fragmento de Autobiografa de un esclavo. Para cada palabra
subrayada, explica por qu lleva o no acento diacrtico.
Me pregunt de dnde tena ese dinero. Mas, como lo que yo menos apreciaba
por entonces era vivir, le dije sin rodeos que haba vendido una manilla... Pues
ahora sabrs para qu naciste, me dijo. T no puedes disponer de nada sin mi
consentimiento. Fui preso al Molino. Ya era sta la tercera vez.
! La diresis
La u en las slabas gue y gui es casi siempre muda: guerra, amargue, guitarra, erguir.
La diresis son dos puntos que se colocan sobre la u de las slabas gue y gui para
indicar que la u s se pronuncia: bilinge, vergenza, gero, pingino, giro, argir.
Prctica
E. Pon la diresis en las palabras que deben llevarla.
1. antiguo 4. guisado 7. guerrero
2. lingustica 5. averigue 8. trilingue
3. nicaraguense 6. Uruguay 9. ciguea
! Dictado
A. Vas a escuchar una serie de oraciones. Escribe lo que oyes. Presta especial
atencin a las conjunciones y al uso de las maysculas.
B. Vas a escuchar una serie de oraciones basadas en el cuento En la noche.
Escribe lo que oyes. Presta especial atencin a los acentos diacrticos y a la
diresis.
ORTOGRAFI A 65
LA NARRACI N
EPI SODI O AUTOBI OGRFI CO
Un episodio autobiogrfico es una narracin personal en la
que cuentas un acontecimiento de tu propia vida y muestras el
sentido que tuvo esta experiencia para ti. Escribir sobre una
experiencia personal es una buena forma de descubrir algo
nuevo acerca de lo que piensas y sientes.
Antes de escribir
1. Cuaderno del escritor
Para buscar ideas para tu relato, empieza por repasar las
entradas de tu CUADERNO DEL ESCRITOR. Te gustara desarrollar
alguno de los episodios que describes en tus notas?
2. Ordena tus ideas
Para que se te ocurran ms ideas, dibuja un cuadro como el que
sigue a continuacin. Qu asociaciones despiertan en tu mente
las palabras que encabezan las columnas? (Puedes utilizar
palabras distintas si quieres.)
3. Escritura libre
Escribe lo primero que se te ocurra sobre uno de los temas
siguientes o de otro que se te ocurra. Escribe sin parar durante
cinco minutos. No te preocupes de la ortografa ni de la gramtica.
Simplemente escribe tus ideas en el papel.
ideales amistades situaciones embarazosas
tareas lealtad xito
sorpresas rivalidad entre compaeros
Tarea
Escribe un episodio
autobiogrfico.
Pautas para temas
Usa estas pautas al explorar
posibles temas:
Tengo un recuerdo vivo
de la experiencia?
Estoy dispuesto a com-
partir la experiencia con
otros?
De qu me sirvi la
experiencia? Qu he
sacado en limpio de ella?
Escritura libre
Recuerdo cuando Marisol, en
su fiesta de quinceaera, con
su precioso vestido de satn
blanco, sali a la pista de baile
con pap. No me haba dado
cuenta de que mi hermana
era ya una mujer...
Vacaciones Familia Deportes Discusiones Msica Ropa
Tambin puedes escribir espontneamente empleando
cualquiera de estos comienzos:
Recuerdo cuando...
Ojal me hubiera portado de otra manera cuando...
Verdaderamente aprend algo nuevo cuando...
Al acabar, vuelve a leer lo que has escrito y marca las partes que
puedas desarrollar en tu relato autobiogrfico.
4. Objetivo y pblico
Piensa en el objetivo y el pblico de tu episodio autobiogrfico.
Tu objetivo en este tipo de texto es compartir una experiencia
y explicar qu significado tiene para ti. Concntrate en este
objetivo y describe en una o dos oraciones qu sentido tuvo el
episodio para ti. Hazte estas preguntas:
Qu pens y sent durante la experiencia?
Cmo era yo antes de la experiencia?
Cmo he cambiado a consecuencia de la experiencia?
Tu pblico probablemente ser tu profesor, tus compaeros
de clase o tus familiares y amigos. Piensa en maneras de captar
la atencin del pblico y de escribir un episodio interesante.
Recuerda que tu pblico probablemente no presenci los
acontecimientos que vas a describir. Pregntate qu tipo de
contexto o antecedentes les hace falta.
5. Compilacin de datos
Recoge datos para tu episodio autobiogrfico. Quiz
quieras colocar estos datos en un cuadro como el que
sigue a continuacin.
Datos para un episodio autobiogrfico
TALLER DEL ESCRITOR 67
Tema de un episodio
autobiogrfico
Cuando estuve en la fiesta
de quinceaera de Marisol,
mi hermana mayor, aprend
una agridulce leccin: que
nuestra niez estaba
llegando a su fin.
Personajes Acontecimientos Lugar Pensamientos
Pautas para redactar
Cuando escribas un dilogo,
asegrate de que tenga
naturalidad: que suene como
habla la gente en la vida real.
Tambin usa verbos que
expresen cmo habla una
persona (murmur, insisti,
suspir, vacil, grit, etc.).
Esquema para un
I. Introduccin
A. Capta la atencin
del pblico.
B. Presenta
antecedentes.
II. Cuerpo
Cuenta los acontecimien-
tos en el orden en que
sucedieron, con informa-
cin sobre personas,
lugares, pensamientos y
emociones.
III. Conclusin
A. Explica las conse-
cuencias.
B. Muestra el significado
de tu experiencia.
El borrador
1. Organizacin
Cuando te preparas para redactar, el objetivo ms importante
es poner tus pensamientos por escrito. Un primer borrador
es como un experimento: as descubres lo que tienes que
contar sobre el tema. Escribir un borrador te da la oportunidad
de organizar el material. Sigue un esquema como el que
aparece a la izquierda.
2. Relaciona ideas
Cuenta los hechos del episodio autobiogrfico en orden
cronolgico, es decir, en la secuencia en que ocurrieron. Aqu
tienes algunas palabras de enlace que pueden ser tiles a
la hora de relacionar ideas.
en primer lugar entonces antes
en segundo lugar luego mientras
al ( ) siguiente al fin al mismo tiempo
cuando ms tarde tanto
de repente ya despus
Presta especial atencin al uso de los tiempos verbales.
Usa los tiempos de manera lgica y consistente.
3. El desarrollo
Trata de describir a las personas, los lugares y los hechos de
tu relato tan grficamente como puedas. Recuerda que la
autobiografa se vale a menudo de las tcnicas del cuento y
la poesa: por ejemplo, dilogo e imgenes sensoriales.
Trata de recordar las palabras exactas de las personas que
protagonizaron el episodio autobiogrfico, y cita esas palabras
directamente en forma de dilogo.
Tu experiencia ser vvida y grfica para tus lectores si
incluyes imgenes concretas basadas en los cinco sentidos:
vista, odo, gusto, olfato y tacto.
Evaluacin y revisin
1. Respuestas entre compaeros
Renete con un pequeo grupo de compaeros de clase para
leer por turnos los borradores en voz alta. Despus de cada
lectura, los miembros del grupo deben completar al menos
una de las oraciones que aparecen en la siguiente pgina a la
derecha.
TALLER DEL ESCRITOR 69
Escucha las preguntas y los comentarios del grupo y toma notas
de cosas que te gustara modificar o aadir a tu trabajo.
2. Autoevaluacin
Usa las siguientes sugerencias para revisar tu texto. Puedes
aadir, borrar o reorganizar cosas. Haz tambin otros cambios
necesarios en la expresin o el orden de las palabras.
Compara los siguientes modelos:
Pautas de evaluacin
1. Capto el inters del lector
desde el principio?
2. Est claro el contexto?
3. He contado lo que pas
en orden cronolgico?
4. He incluido detalles
vvidos, que den a lugares,
personas y acontecimien-
tos un aspecto verdico?
5. He incluido mis propios
pensamientos y emociones?
6. Quedan claras las conse-
cuencias y la importancia
del episodio?
Tcnicas de revisin
1. Empieza con una
afirmacin o una cita
sorprendente.
2. Aade los hechos
necesarios.
3. Reorganiza los aconte-
cimientos en orden.
4. Aade imgenes sensoriales
basadas en la vista, el odo,
el gusto, el olfato y el tacto.
5. Aade detalles concretos
acerca de tus reacciones.
6. Revisa la conclusin para
hacerla ms concreta y
personal.
Borrador 1
Mi hermana mayor se llama Marisol. Nunca
olvidar el da de su hermosa fiesta de quinceaera
el pasado mes de mayo. Todo el mundo esperaba con
anticipacin la fiesta de Marisol. Para su fiesta, una
chica escoge un grupo de acompaantes que se
llama la corte de honor.
Evaluacin: Este prrafo presenta muchos hechos
pero muy pocas imgenes.
MODELOS
Para evaluar un trabajo
escrito
Lo que ms me gust del
episodio fue...
Me gustara saber ms de...
Una parte que no
comprend claramente
fue...
Creo que la parte ms
importante fue...
Cmo te sentiste
cuando...?
Correccin de pruebas
Intercambia trabajos con un(a) compaero(a) de clase y revisen
cuidadosamente sus episodios autobiogrficos. Sealen
cualquier error gramatical, de ortografa y puntuacin que
encuentren.
Publicacin
He aqu algunas de las posibles maneras de publicar o dar a
conocer tu episodio autobiogrfico:
Usa tu texto como punto de partida de un guin teatral para
estudiantes ms jvenes.
Lee tu relato en voz alta delante de familiares y amigos.
Acompaa tu episodio con dibujos o fotografas y comienza
un lbum de recuerdos.
Reflexin
Reflexiona sobre tu experiencia al escribir un episodio auto-
biogrfico. Te sera til usar las guas para reflexionar que apare-
cen a la izquierda.
Borrador 2
Rosa, t sers la dama ms linda de mi corte de
honor!
As fue como Marisol, mi hermana mayor, empez
a planear su fiesta de quinceaera conmigo, seis
meses antes del pasado mes de mayo. Siempre
recordar el da en que mi hermana mayor se
convirti en una mujer. Ser una de sus acompaan-
tes era como ver bajar el teln sobre nuestra niez.
Evaluacin: Mejor. El autor nos introduce en la
escena con un fragmento de dilogo. Prosigue su
relato, compartiendo con nosotros su experiencia de
ese acontecimiento tan importante.
MODELOS
Para reflexionar sobre un
trabajo escrito
Lo que ms me ayud a
encontrar un tema fue...
porque...
Si fuese a cambiar algo en
mi relato de este episodio,
sera... porque...
El escribir y revisar este
trabajo me demostr que
soy bueno para... pero
debo mejorar en...
A ver si puedo...
A VER SI PUEDO 71
A ver si puedo...
A ver si puedo...
Lectura
Sabes identificar los
elementos de las bio-
grafas, autobiografas,
ensayos y artculos?
Pgs. 4243
Sabes utilizar pistas del
contexto? Pgs. 1920
Cultura
Puedes identificar
algunos elementos claves
en la historia de Cuba?
Pgs. 1418
Comunicacin
Entiendes el vocabulario
de las lecturas?
Pgs. 4751
Sabes usar las estrate-
gias de Mejora tu voca-
bulario? Pgs. 4951
A. Contesta las siguientes preguntas.
1. Qu es un relato autobiogrfico? Qu elementos lo definen?
2. Cmo se distingue un cuento de un episodio autobiogrfico?
B. Las siguientes oraciones se encuentran en lecturas de esta colec-
cin. Utilizando las pistas del contexto, adivina el significado de las
palabras subrayadas.
1. Rosa me instaba a que no dejase de recordarle a mi seora cada
vez que pudiese...
2. No llegu a la noche sin desgarrar muchos esputos de sangre.
3. ...en razn de que mi canoa meda 60 centmetros de ancho,
pesaba 30 kilos y tena tan slo dos milmetros de espesor...
4. ...pues nada hay comparable al atroz dolor que ocasiona
la picadura de una raya...
5. ...vi una profunda cicatriz, cruzada como un mapa de costurones
duros y plateados...
C. Explica la importancia de las siguientes personas, eventos y fechas
en la historia y cultura de Cuba.
1. el siglo XIX 4. Fulgencio Batista
2. 1886 5. la Revolucin de 1959
3. 1902 6. Fidel Castro
D. Usa las siguientes palabras de las lecturas para escribir un relato
corto sobre una situacin difcil que t o alguien que conozcas haya
tenido que afrontar. Escoge tres palabras de cada lectura.
Autobiografa de un esclavo: encomendarse, incesante, afligir,
embotado, desistir
En la noche: pesadilla, aliciente, aferrado, implacable
Trabajo de campo: recompensa, rendirse, desalentador,
valer la pena
E. Escribe una frase o expresin formal e informal para cada una de las
siguientes ocasiones.
MODELO para pedir un favor
Escribes Sera Ud. tan amable de ayudarme...?(formal)
chame una mano. (informal)
1. para saludar 4. para dar las gracias
2. para despedirte 5. para quejarte de algo
3. para hacer una invitacin 6. para pedir permiso
72
F. Vuelve a escribir el prrafo, eliminando los sustantivos que sobran
y usando pronombres en su lugar.
Rosa es muy alta y es jugadora profesional de baloncesto. Conoc a
Rosa hace un ao y le ped que me firmara un baln. Ahora guardo
el baln en la sala junto a los trofeos de mi mam. Mi mam gan
los trofeos por ser muy buena jugadora de baloncesto. Mi mam
jugaba con sus amigos. Yo conoc a sus amigos y fui a ver a sus
amigos una vez en un partido. Su equipo gan cinco campeonatos.
Mi mam me ense a jugar al baloncesto, as que he practicado
el baloncesto toda mi vida. Mi mam y yo somos muy parecidas.
Ojal que algn da mi equipo de baloncesto del colegio logre el
campeonato tambin. Si gano un trofeo quiero regalar el trofeo a
mi mam.
G. Vuelve a escribir las oraciones, usando letras maysculas cuando
sea necesario.
1. maricarmen e isabel son cubanas. las dos provienen de la
habana.
2. vinieron a mxico para trabajar. al llegar se enteraron de que
ochocientos trabajadores estaban en huelga porque la empresa,
pemex, quera que trabajaran los sbados y durante la navidad.
3. y Mara? creo que sali para los pases bajos. va a estudiar
holands en la universidad de leiden.
H. Vuelve a escribir el siguiente prrafo en una hoja aparte, poniendo
el acento diacrtico en las palabras que lo necesiten.
Cuanta fatalidad rode a Quiroga? Te dir. Cuando este tena dos
meses, su padre muere accidentalmente. Luego su padrastro se
suicida, lo mismo que un amigo y su primera esposa, de la cual no
se gran cosa. Seguramente piensas: Que horror, pero aun hay
mas. Quiroga se suicida en 1937 y sus dos hijos lo hacen tambin
no me acuerdo comoal igual que quien sabe cuantos otros
conocidos.
I. Tu hermana menor tiene que escribir un episodio autobiogrfico
para su clase de espaol y te pide ayuda. Contesta sus preguntas.
1. Cmo decido qu acontecimiento voy a contar?
2. Cmo debo desarrollar el episodio para que sea interesante?
Sabes usar los pronom-
bres? Pgs. 5261
Escritura
Sabes usar las letras
maysculas?
Pgs. 6263
Sabes usar los acentos
diacrticos?
Pgs. 6365
Sabes escribir un
episodio autobiogrfico?
Pgs. 6670
Autobiografa de un esclavo pg. 4
afligir v.
andrajoso, -sa adj.
asearse v.
atinar v.
consentimiento m.
cundir v.
declive m.
diligencia f.
embotar v.
encomendarse v.
fuga f.
halageo, -a adj.
heredero, -ra m. y f.
hurto m.
impertinente adj.
incesante adj.
inclinacin f.
instar v.
inutilizarse v.
lo m.
manilln m.
muda f.
postrarse v.
premeditado, -da adj.
prenda f.
sosegar v.
sbito, -ta adj.
En la noche pg. 22
abolir v.
adyacente adj.
aferrado, -da adj.
aguijn m.
aliciente m.
arrobado, -da adj.
atracar v.
bramido m.
cenit m.
diseminado, -da adj.
exasperar v.
extenuacin f.
implacable adj.
lucrativo, -va adj.
mutismo m.
perpendicularmente adv.
pesadilla f.
popa f.
prescindir v.
pulcro, -cra adj.
raya f.
remontar v.
ribereo, -a adj.
tendn de Aquiles m.
tregua f.
VOCABULARIO ESENCIAL 73
Ampliacin
Vocabulario adicional
Coleccin 1
Trabajo de campo pg. 33
arrimar v.
capataz m.
ceirse v.
chapado, -da
a la antigua adj.
costear v.
desalentador, -ra adj.
encogerse v.
gesticular v.
incapaz adj.
mediar v.
merecer la pena v.
nitidez f.
plazo m.
recompensa f.
rendirse v.
restregarse v.
surco m.
!Mejora tu vocabulario pg. 49
acercarse v.
angustiarse v.
chamba f.
como le convenga adv.
complacerse v.
darle vuelcos el corazn v.
dejar en paz v.
endiablado, -da adj.
flacuchento, -ta adj.
hacrsele un nudo en
la garganta v.
impregnar v.
mortificar v.
poner los pelos de punta v.
tragarse el disgusto v.
El autor en su contexto
Don Juan Manuel (12821349?), sobrino del rey Alfonso X el Sabio de Castilla, fue uno de
los seores feudales ms poderosos de su poca y, con Chaucer y Boccaccio, uno de los
prosistas ms representativos de la Edad
Media. Guerrero, poltico y escritor, don
Juan Manuel dio expresin en sus obras
al ideal caballeresco de la nobleza y a los
problemas prcticos y morales que pre-
sentaba la vida poltica. Se le reconoce tam-
bin por su atencin al estilo narrativo y
por haber elevado la ficcin en prosa en
Espaa al nivel de un arte. Su obra ms
famosa, precursora de la novela europea,
es El libro de los exemplos del conde Lucanor
(o El Libro de Patronio).
La obra
El conde Lucanor consta de unos cincuenta
cuentos breves o ejemplos que presentan la
estructura llamada marco expositivo. Cada vez
que el conde Lucanor tiene un problema,
le presenta el caso a su criado y consejero
Patronio, quien le cuenta una historia didc-
tica para ayudarle a tomar una decisin. Al
final del ejemplo, un par de versos sencillos
resume la moraleja. Por medio de estos
relatos, cuyas fuentes incluyen las tradiciones
espica
1
y rabe, don Juan Manuel explora
diversos problemaslas relaciones entre
marido y mujer, ricos y pobres, seores y
siervos, astutos e inocentes. A travs de
ancdotas entretenidas, el autor examina la
psicologa humana, describiendo una gran
variedad de virtudes y vicios, tales como
la generosidad, la vanidad, la avaricia y la
hipocresa. El conde Lucanor proporciona al
lector un retrato amplio y detallado de la
sociedad de su poca, as como un resumen
de la filosofa moral medieval. Lo que sucedi
a un mozo que cas con una muchacha de muy
mal carcter rene tanto lo didctico como
lo divertido, los dos elementos ms caracters-
ticos de la obra de don Juan Manuel.
74 ENLACES LITERARIOS
La prosa didctica medieval
1. espica, -o: relativo a Esopo, fabulista griego al
que se le atribuye una renombrada coleccin de
fbulas.
Iluminacin de Las Cantigas de Alfonso el Sabio.
Siglo XIII.
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PROSA DIDCTICA MEDIEVAL 75
O
tra vez, hablando el conde Lucanor
con Patronio, su consejero, djole as:
Patronio, uno de mis deudos
1
me ha
dicho que le estn tratando de casar con
una mujer muy rica y ms noble que l, y
que este casamiento le convendra
2
mucho
si no fuera porque le aseguran que es la
mujer de peor carcter que hay en el
mundo. Os ruego que me digis si he de
aconsejarle que se case con ella, cono-
ciendo su genio,
3
o si habr de aconsejarle
que no lo haga.
Seor conderespondi Patronio,
si l es capaz de hacer lo que hizo un man-
cebo
4
moro,
5
aconsejadle que se case con
ella; si no lo es, no se lo aconsejis.
El conde le rog que le refiriera qu
haba hecho aquel moro.
Patronio le dijo que en un pueblo haba
un hombre honrado
6
que tena un hijo que
era muy bueno, pero que no tena dinero
para vivir como deseaba. Por ello andaba el
mancebo muy preocupado, pues tena el
querer, pero no el poder.
En aquel mismo pueblo haba otro vecino
ms importante y rico que su padre, que
tena una sola hija, que era muy contraria
del mozo, pues todo lo que ste tena de
buen carcter, lo tena ella de malo, por
lo que nadie quera casarse con aquel
demonio. Aquel mozo tan bueno vino un
da a su padre y le dijo que bien saba que
l no era tan rico que pudiera dejarle con
qu vivir decentemente, y que, pues tena
que pasar miserias o irse de all, haba pen-
sado, con su beneplcito,
7
buscarse algn
partido con que poder salir de pobreza. El
padre le respondi que le agradara
8
mucho
que pudiera hallar algn partido que le
Lo que sucedi a un mozo que cas con
una muchacha de muy mal carcter
El conde Lucanor
1. deudos: parientes, miembros de la familia.
2. convendra: sera conveniente o til.
3. genio: disposicin, estado de nimo habitual.
4. mancebo: joven soltero.
5. moro: de ascendencia rabe, que profesa la
religin islmica.
6. honrado: de buena reputacin.
7. beneplcito: permiso.
8. agradara: complacera, gustara.
Nobles de Perpin rindiendo homenaje al conde
de Barcelona (1172). Iluminacin catalana.
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conviniera. Entonces le dijo el mancebo
que, si l quera, podra pedirle a aquel
honrado vecino su hija. Cuando el padre
lo oy se asombr mucho y le pregunt
que cmo se le haba ocurrido una cosa
as, que no haba nadie que la conociera
que, por pobre que fuese, se quisiera casar
con ella. Pidile el hijo, como un favor, que
le tratara aquel casamiento.Tanto le rog
que, aunque el padre lo encontraba muy
raro, le dijo lo hara.
Fuese en seguida a ver a su vecino, que
era muy amigo suyo, y le dijo lo que el
mancebo le haba pedido, y le rog que,
pues se atreva
9
a casar con su hija, acce-
diera
10
a ello. Cuando el otro oy la peti-
cin le contest dicindole:
Por Dios, amigo, que si yo hiciera esto
os hara a vos muy flaco servicio, pues vos
tenis un hijo muy bueno y yo cometera
una maldad muy grande si permitiera su
desgracia o su muerte, pues estoy seguro
que si se casa con mi hija, sta le matar
o le har pasar una vida mucho peor que
la muerte.Y no creis que os digo esto
por desairaros,
11
pues, si os empeis,
12
yo
tendr mucho gusto en darla a vuestro
hijo o a cualquier otro que la saque de
casa. El padre del mancebo le dijo que le
agradeca
13
mucho lo que le deca y que,
pues su hijo quera casarse con ella, le
tomaba la palabra.
Se celebr la boda y llevaron a la novia
a casa del marido. Los moros tienen la cos-
tumbre de prepararles la cena a los novios,
ponerles la mesa y dejarlos solos en su casa
hasta el da siguiente. As lo hicieron, pero
estaban los padres y parientes de los novios
con mucho miedo, temiendo que al otro da
le encontraran a l muerto o malherido.
En cuanto se quedaron solos en su casa se
sentaron a la mesa, mas antes que ella abri-
era la boca mir el novio alrededor de s,
vio un perro y le dijo muy airadamente:
14
Perro, danos agua a las manos!
El perro no lo hizo. El mancebo comenz
a enfadarse
15
y a decirle an con ms enojo
que les diese agua a las manos. El perro no
lo hizo. Al ver el mancebo que no lo haca,
se levant de la mesa muy enfadado, sac
la espada y se dirigi al perro. Cuando el
perro le vio venir empez a huir y el mozo
a perseguirle, saltando ambos sobre los
muebles y el fuego, hasta que lo alcanz y
le cort la cabeza y las patas y lo hizo peda-
zos, ensangrentando
16
toda la casa. Muy
11. desairaros: humillaros, desestimaros.
12. os empeis: insists con tesn.
13. agradeca: daba las gracias.
14. airadamente: con enojo.
15. enfadarse: enojarse.
16. ensangrentando: manchando de sangre.
9. se atreva: se determinaba a hacer algo arriesgado.
10. accediera: consintiera en lo que quiere otra
persona.
Una cena de enero: iluminacin de un libro de
horas flamenco (1515).
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enojado y lleno de sangre se volvi a sen-
tar y mir alrededor.Vio entonces un gato,
al cual le dijo que les diese agua a las
manos. Como no lo hizo, volvi a decirle:
Cmo, traidor,
17
no has visto lo que
hice con el perro porque no quiso obede-
cerme? Te aseguro que, si un poco o ms
conmigo porfas,
18
lo mismo har contigo
que hice con el perro. El gato no lo hizo,
pues tiene tan poca costumbre de dar agua
a las manos como el perro.Viendo que no
lo haca, se levant el mancebo, lo cogi
por las patas, dio con l en la pared y lo
hizo pedazos con mucha ms rabia que al
perro. Muy indignado y con la faz torva
19
se
volvi a la mesa y mir a todas partes. La
mujer, que le vea hacer esto, crea que
estaba loco y no le deca nada.
Cuando hubo mirado por todas partes
vio un caballo que tena su casa, que era el
nico que posea, y le dijo lleno de furor
que les diese agua a las manos. El caballo
no lo hizo. Al ver el mancebo que no lo
haca, le dijo al caballo:
Cmo, don caballo? Pensis que
porque no tengo otro caballo os dejar
hacer lo que queris? Desengaaos,
20
que si
por vuestra mala ventura no hacis lo que
os mando, juro a Dios que os he de dar tan
mala muerte como a los otros; y no hay en
el mundo nadie que a m me desobedezca
con el que yo no haga otro tanto.
El caballo se qued quieto. Cuando vio
el mancebo que no le obedeca, se fue a l
y le cort la cabeza y lo hizo pedazos. Al
ver la mujer que mataba el caballo, aunque
no tena otro, y que deca que lo mismo
hara con todo el que le desobedeciera,
comprendi que no era una broma, y le
entr tanto miedo que ya no saba si estaba
muerta o viva.
Bravo, furioso y ensangrentado se volvi
el marido a la mesa, jurando que si hubiera
en casa ms caballos, hombres o mujeres
que le desobedecieran, los matara a todos.
Se sent y mir a todas partes, teniendo la
espada llena de sangre entre las rodillas.
Cuando hubo mirado a un lado y a otro sin
ver a ninguna otra criatura viviente, volvi
los ojos muy airadamente hacia su mujer y
le dijo con furia, la espada en la mano:
Levntate y dame agua a las manos.
La mujer, que esperaba de un momento a
otro ser despedazada,
21
se levant muy de
prisa y le dio agua a las manos. Djole el
marido:
Ah, cmo agradezco a Dios el que
hayas hecho lo que te mand! Si no, por el
enojo que me han causado esos majaderos,
22
hubiera hecho contigo lo mismo.
Despus le mand que le diese de
comer. Hzolo la mujer. Cada vez que le
mandaba una cosa, lo haca con tanto
enfado y tal tono de voz que ella crea
que su cabeza andaba por el suelo. As
pasaron la noche los dos, sin hablar la
mujer, pero haciendo siempre lo que l
mandaba. Se pusieron a dormir y, cuando
ya haban dormido un rato, le dijo el
mancebo:
Con la ira que tengo no he podido
dormir bien esta noche; ten cuidado de
que no me despierte nadie maana y de
prepararme un buen desayuno.
A media maana los padres y parientes
de los dos fueron a la casa, y, al no or a
nadie, temieron que el novio estuviera
muerto o herido.
23
Viendo por entre las
puertas a ella y no a l, se alarmaron ms.
Pero cuando la novia les vio a la puerta se
les acerc silenciosamente y les dijo con
mucho miedo:
17. traidor: persona que comete un delito que que-
branta la fidelidad o lealtad.
18. porfas: insistes en, discutes, te obstinas.
19. faz torva: cara que se ve fiera o airada.
20. desengaaos: reconoced la ilusin o el engao.
21. despedazada: hecha pedazos.
22. majaderos: necios, obstinados.
23. herido: sangriento, lastimado.
Pillos, granujas,
24
qu hacis ah?
Cmo os atrevis a llegar a esta puerta
ni a rechistar
25
? Callad, que si no, todos
seremos muertos.
Cuando oyeron esto se llenaron de
asombro. Al enterarse de cmo haban
pasado la noche, estimaron en mucho al
mancebo, que s haba sabido, desde el
principio, gobernar su casa. Desde aquel
da en adelante fue la muchacha muy obe-
diente y vivieron juntos con mucha paz.
A los pocos das el suegro quiso hacer lo
mismo que el yerno y mat un gallo que
no obedeca. Su mujer le dijo:
La verdad, don Fulano, que te has
acordado tarde, pues ya de nada te valdr
26
matar cien caballos; antes tendras que
haber empezado, que ahora te conozco.
Vos, seor conde, si ese deudo vuestro
quiere casarse con esa mujer y es capaz
de hacer lo que hizo este mancebo,
aconsejadle que se case, que l sabr cmo
gobernar su casa, pero si no fuere
27
capaz
de hacerlo, dejadle que sufra su pobreza sin
querer salir de ella.Y aun os aconsejo que
a todos los que hubieren de tratar con
28
vos les deis a entender desde el principio
cmo han de portarse.
29
El conde tuvo este consejo por bueno,
obr segn l y le sali muy bien. Como
don Juan vio que este cuento era bueno, lo
hizo escribir en este libro y compuso unos
versos que dicen as:
Si al principio no te
muestras cmo eres,
no podrs hacerlo
cuando t quisieres.
24. pillos, granujas: personas traviesas.
25. rechistar: protestar, hacer ademn de hablar.
26. valdr: servir, beneficiar.
27. fuere: forma antigua del verbo ser; es.
28. tratar con: relacionarse, comunicar.
29. portarse: actuar de cierta manera.
Offering of the Heart (Ofrenda de amor). Tapiz.
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!Actividades
Comprensin del texto
1. Qu funcin en el cuento sirven los personajes del conde Lucanor y Patronio?
2. Por qu el padre de la muchacha no quera casarla con el buen mozo?
3. Por qu se cas el mozo con la muchacha? Qu hizo para que su mujer lo
obedeciera?
4. Por qu estaban tan preocupados los parientes de los novios?
5. Qu funcin tienen los dos versos al final del cuento? Por qu son tan
breves?
Anlisis del texto
1. Cul es la estructura del ejemplo? Si conoces los Canterbury Tales o Las mil y
una noches, compralos con el formato de El conde Lucanor. Por qu escoge
don Juan Manuel esta estructura?
2. Qu importancia tienen las clases sociales en este cuento?
3. Qu hay de particular en la relacin entre Patronio, un simple criado, y el
conde Lucanor, un hombre noble e importante?
4. Qu le demuestra al lector la breve escena entre el suegro y su mujer? Cmo
se desarrolla este paralelismo? Qu resultados se dan y con qu efecto?
5. El narrador Patronio insiste en que el mozo era bueno y que la muchacha era
un demonio. Ests de acuerdo con estas denominaciones? Por qu s o no?
Ms all del texto
1. Describe la moraleja de este cuento en un lenguaje moderno. Hay un dicho
parecido en ingls?
2. Hay una obra dramtica de Shakespeare que tiene una trama parecida a la de
este cuento. Cul es y en qu se diferencian las dos obras?
3. Escribe una versin moderna de ocho a diez oraciones de este cuento conser-
vando la misma moraleja.

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