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O documento discute como contos infantis e literatura podem ser usados no ensino de história. Ele explica que esses recursos ajudam as crianças a desenvolverem compreensão de conceitos históricos como família, casamento e sociedade através de elementos narrativos. Além disso, destaca que embora a ficção não seja factual, ela pode ilustrar valores e perspectivas de seu período e deve ser usada para promover discussões históricas, não desqualificada.
O documento discute como contos infantis e literatura podem ser usados no ensino de história. Ele explica que esses recursos ajudam as crianças a desenvolverem compreensão de conceitos históricos como família, casamento e sociedade através de elementos narrativos. Além disso, destaca que embora a ficção não seja factual, ela pode ilustrar valores e perspectivas de seu período e deve ser usada para promover discussões históricas, não desqualificada.
O documento discute como contos infantis e literatura podem ser usados no ensino de história. Ele explica que esses recursos ajudam as crianças a desenvolverem compreensão de conceitos históricos como família, casamento e sociedade através de elementos narrativos. Além disso, destaca que embora a ficção não seja factual, ela pode ilustrar valores e perspectivas de seu período e deve ser usada para promover discussões históricas, não desqualificada.
Ao trabalhar com a literatura infantil, os professores vinculam-se ao movimento de renovao historiogrfica iniciado pela Frana a partir de 1930, desde ento as s fontes histricas no ficaram presas aos documentos tradicionais, os pesquisadores foram incorporando registros diversos como musicas pinturas e dirios que deixaram de ser vistas com um olhar no passado. A maior preocupao passa a ser a discusso do contexto em que essas atividades foram produzidas. O historia e literatura so formas narrativas de conhecer o mundo, e quanto mais cedo isso for apresentado s crianas, maior ser a interao das mesmas com elementos como enredo, contexto, personagens, ao, drama etc. melhorando sua compreenso dos dramas sociais e nossa capacidade de inferir neles, esses recursos exercitam tambm a leitura e a escrita e viso histrica das sociedades. Enquanto historiadores baseiam-se na veracidade e escritores mantem-se no terreno da fico, no ser produtivo um olhar rgido, pois no devemos considerar a fico como algo que no verdade e sim observarmos o quanto de verdade h na fico importante e localizar no texto situaes que incitem discusses sobre o perodo abordado ou o contexto que a obra foi escrita. as fabulas medievais permitem a familiarizao com conceitos como cidade ,rei, camponeses comercio,etc. que ajudaro ao aluno quando se defrontar com assuntos de historia. Alias, Um elemento presente nas historias, principalmente infantis, que ajudam na compreenso da vida cotidiana a estrutura familiar que envolve, por exemplo, o estudo da figura da madrasta, frequente nesses contos infantis h porem outros graus de parentesco interessantes: como o primeiro filho, a filha mais velha, a funo das mulheres e dos homens na estrutura familiar etc. E interessante deter-se no estudo do casamento tambm, por exemplo, os contos de Andersen e dos irmos Grimm mostram diversos problemas derivados de casamentos ou da falta deles a preocupao com heranas intrigas e questes de valores e preconceito: como A Roupa Nova Do Imperador E O Patinho Feio. Todos os contos, fbulas e obras de arte esto repletos de ideias subjetivas e interpretaes de fatos, mas nem por isso devem ser desqualificados por seus erros histricos, pois de toda forma ajudam a compreender elementos sociais de uma poca. E atravs dessas historias o aluno pode desenvolver uma raciocnio mais elaborado sobre questes histricas, mais do que obras de arte, o gato de botas e a cigarra e a formiga tem muito a dizer sobre a Europa moderna e medieval, e ate mesmo dobre os dias de hoje.