Catalogo RRHH

Gestin
Recursos Humanos

1

reas de
Evaluacin
Directivos y
Mandos Superiores
Tcnicos y
Licenciados
Administrativos y
Subalternos
Operarios
Inteligencia

CAMBIOS
FACTOR G-3
RP-30
WAIS-III
CLAVES
CAMBIOS
CLAVES
D-48
D-70
FACTOR G-3
RP-30
TIG
WAIS-III
CLAVES
D-48
D-70
FACTOR G-2
TIG
WAIS-III
BARSIT
BETA-III
IG-2
OTIS
TONI-2
WAIS-III
Bateras de
Aptitudes
BAT-7
GMA
EFAI

BAC
ABI
BAT-7
BTA-R
CLAVES
GMA
PMA
EFAI
TABA
BAC
BAT-7
BC
BS
BTA-R
BPA
PMA
EFAI
TABA

BAT-7
BO
HMP
PMA
EFAI
Aptitudes
Especificas
BAIRES
COE
CREA
D-2
TISD
MSCEIT
BAIRES
COE
CREA
D-2
MO-2
MSCEIT
MVR
TISD
TO
TP

CL
COE
D-2
MO-1
MVR
TO
TP
CARAS
CL
D-2
FI
MAC QUARRIE
MO-2
STROMBERG
TP
Personalidad AF-5
BFQ
MOLDES
NEO PI-R
PPG-IPG
TPT
16PF-5
PAI
PAS

AF-5
BFQ
CPS
CTI
IPV
MOLDES
NEO PI-R
PPG-IPG
TPT
16PF-5
PAI
PAS

AF-5
CEP
CPS
CTI
EPQ-R
EPI
MOLDES
NEO FFI
PPG-IPG
TPT
PAI
PAS

AF-5
CEP
EPQ-R
EPI
NEO FFI
PAI
PAS

Competencias FEEDBACK 360
BIP
SOSIA
PERSEO
COMPE-TEA
FEEDBACK 360
BIP
SOSIA
PERSEO
COMPE-TEA
BIP
SOSIA
PERSEO
COMPE-TEA
SOSIA
COMPE-TEA
PERSEO

Clima Laboral,
Motivacin
y Valores
CESQT
CLA
CTC
DECORE
EAE
EHS
EMA
FIGS
JSS
SOCIOMET
SIV
SPV
TOM
CLA
CTC
DECORE
EAE
EHS
EMA
FIGS
MPS
NEGO
SOCIOMET
SIV
SPV
TOM
CLA
CTC
DECORE
EHS
EMA
FIGS
JSS
MPS
SOCIOMET
CLA
CTC
DECORE
EHS
EMA
FIGS
JSS
SOCIOMET
Proyectivas
RORSCHACH
Z Test
RORSCHACH
Z Test
RORSCHACH
Z Test
RORSCHACH
Z Test
Idiomas
TAEL TAEL TAEL TAEL
Evaluacin
Informatizada
SOSIA
PERSEO
E-TEAEDICIONES
SOSIA
PERSEO
E-TEAEDICIONES
PERSEO
E-TEAEDICIONES

E-TEAEDICIONES

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2
http://web.teaediciones.com/Catalogo.aspx

Tests de INTELIGENCIA. Individual y Colectiva

BARSIT. Test Rpido Barranquilla
F. Olmo
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 10 minutos Edad: escolares y adultos con 3 grado Ed. Primaria
Evaluacin de la inteligencia general en sujetos adultos, de escaso nivel cultural. Abarca 5 reas: Conocimientos
generales, Comprensin de Vocabulario, Razonamiento Verbal, Razonamiento lgico Razonamiento Numrico. Proporciona con
rapidez un ndice de la aptitud para aprender.

BETA III Instrumento No Verbal de Inteligencia Nueva Edicin
(Edicin mejicana) C.E. Kellog y N.W. Morton
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25-30 minutos Edad: A partir de 16-89 aos
Medida rpida y confiable de la capacidad intelectual no verbal. Incluso con individuos que no hablan con fluidez el
idioma, son relativamente iletrados o tienen dificultades del lenguaje.

CAMBIOS. Test de Flexibilidad Cognitiva
N. Seisdedos
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 7 minutos Edad: Adolescentes y Adultos.
Medida de la flexibilidad cognitiva en una tarea grfica compleja.

CLAVES. Aptitud de Tipo Superior (a) Nueva Edicin
N. Seisdedos
Aplicacin: Individual Tiempo: 25 minutos Edad: Adolescentes y adultos
Medida de la capacidad intelectual general de tipo inductivo y deductivo. Prueba destinada a la evaluacin de la
inteligencia o la capacidad intelectual de tipo superior ms general que las aptitudes mentales especficas, de las cuales puede
participar y a las que pone en ejercicio.

El sujeto ha de poner en juego su capacidad intelectual para descubrir las relaciones existentes entre unas palabras y unos
conjuntos de smbolos diversos, para llegar a descubrir qu smbolo se corresponde con cada letra.

En este proceso puede utilizar diversas estrategias, ms o menos eficaces, que dependern de su dotacin intelectual y de su
capacidad de aprendizaje.

D-48
P.Pichot
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos Edad: A partir de 12 aos.
Prueba de Inteligencia general.

D-70
F. Kowrousky y P. Rennes
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos Edad: A partir de 12 aos.
Prueba de Inteligencia general para niveles medios y superiores.

FACTOR G. Tests de (Escalas 2 y 3)
HR. CATIE y KAS. CATIE
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 12 1/2 minutos Edad: Escala 2, a partir de 8 aos; Escala 3, a partir de 15 aos
Evaluacin de la inteligencia general, Factor g.

IG-2. Inteligencia General, Nivel 2
Departamento VAYA de TEA Ediciones
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Apreciacin de la capacidad intelectual.

NAIPES G. Niveles Elemental, Medio y Superior
N. Garca Nieto,y C.Yuste
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 25 minutos cada nivel Edad: 10-12 aos; Medio, 13-16 aos; Superior: de 16 aos
Evaluacin de la inteligencia general no verbal.

OS. Otis Sencillo. Test de Inteligencia General
A.S. Otis
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos Edad: De 11 aos en adelante
Evaluacin de la inteligencia general.

RP-30. Resolucin de Problemas Nueva Edicin
N. Seisdedos
Aplicacin: Individual y Colectiva Tiempo: 17 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Rapidez y flexibilidad para realizar operaciones lgicas. Aprecia esa capacidad intelectual mediante la cual se capta una o
varias relaciones lgicas que propone un problema para determinar si una estructura simple que acompaa un problema cumple
o no las relaciones lgicas propuestas. Est muy relacionada con los aspectos no verbales de la inteligencia, y una buena
dotacin en ella parece ser un componente importante en muchas actividades (escolares o profesionales). Contiene 30
problemas con 3 grados de dificultad, cada uno de las cuales contiene 5 estructuras ms o menos complejas en las que hay que
decidir si se cumplen las condiciones del problema. Exigen bastante concentracin y penalizan los errores. La prueba ha
resultado muy discriminativa de diferentes niveles profesionales en una muestra general con varios miles de casos.

TIG. Tests de Inteligencia General. Serie Domins (Niveles 1 y 2)
Departamento I+D TEA S.A.
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos Nivel 1; 30 minutos Nivel 2 Edad: Nivel 1 desde 10 aos; Nivel 2, desde 14 aos
Pruebas de inteligencia general.

TISD. Test de Interpretacin Selectiva de Datos
N. Seisdedos
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Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos Edad: Adultos
Diagnstico de la capacidad mental en niveles superiores.

TONI-2. Test de Inteligencia No Verbal
D. McCarthy
Aplicacin: Individual Tiempo: 45 minutos aproximadamente Edad: Desde 5 aos 0 meses a 85 aos 11 meses
Evaluacin del desarrollo cognitivo y psicomotor.

WAIS-III. Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos III
Wechsler, David
Aplicacin: Individual. Tiempo: 1 hora 50 minutos. Edad: Personas de 16 a 89 aos de edad.
Evaluar la inteligencia de los individuos (Este instrumento es fundamental para el diagnstico psicolgico). El
WAIS-III ha atravesado un largo camino de desarrollo y refinamiento: conserva las caractersticas positivas de las ediciones
previas pero, adems, presenta los rasgos psicomtricos y las cualidades de estandarizacin que se esperan de las escalas
Wechsler, por lo que los reactivos se han actualizado, se han ampliado los lmites inferior y superior (basales y topes) de
medicin del instrumento y se han introducido nuevas subpruebas como Matrices para cubrir ms adecuadamente la capacidad
de razonamiento fluido del individuo, Sucesin de letras y nmeros para medir la memoria de trabajo y Bsqueda de Smbolos
para la velocidad de procesamiento. Cuenta con 14 subpruebas: 7 Verbales (Vocabulario, Semejanzas, Aritmtica, Retencin de
dgitos, Informacin, Comprensin, Sucesin de letras y nmeros) y 7 de Ejecucin (Figuras incompletas, Dgitos y smbolos,
Diseo con cubos, Matrices, Ordenamiento de dibujos, Bsqueda de smbolos, Ensamble de objetos). Estas subescalas permiten
obtener las tradicionales puntuaciones de CI, as como 4 ndices: Comprensin verbal, Organizacin perceptual, Memoria de
trabajo y Velocidad de procesamiento.

Tests de APTITUDES. Bateras Generales

ABI. Aptitudes Bsicas para la Informtica
M V. de la Cruz
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 56 minutos Edad: A partir de los 16 aos.
Evaluacin de algunas aptitudes requeridas para el trabajo informtico.

BAC. Batera para la Actividad Comercial
N. Seisdedos
Aplicacin: Colectiva Tiempo: entre 50 y 60 minutos de trabajo efectivo Edad: Adolescentes y Adultos.
Medida de 6 rasgos aptitudinales que se consideran importantes para el ejercicio profesional de la actividad comercial.

BC. Batera de Conductores
Dpto I+D de TEA y J.L. Fernndez Seara
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, en torno a 60 minutos Edad: Adultos
Apreciacin de rasgos aptitudinales y caracterolgicos considerados bsicos en la tarea de conduccin de
automviles.

BO. Batera de Operarios
Dpto. I+D de TEA
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 27 minutos Edad: A partir de 16 aos, nivel cultural bajo
Apreciacin de aptitudes que influyen en la realizacin de las tareas profesionales de operarios.

BPA. Bateras de Pruebas de Admisin. Niveles 1 y 2
N. Seisdedos
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 19 minutos BPA-1 y 14 minutos BPA-2 Edad: A partir de 16 aos, nivel cultural medio o bajo
Apreciacin de rasgos aptitudinales que se consideran bsicos en gran nmero de tareas auxiliares principalmente de
tipo administrativo.

BS. Batera de Subalternos
Dpto. I+D de TEA
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 23 minutos aproximadamente Edad: A partir de 16 aos, con nivel cultural bajo o medio
Apreciacin de algunas aptitudes bsicas para el trabajo de subalterno.

BTA-R. Batera de Tareas Administrativas-Revisada
Dpto. I+D de TEA
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 57 minutos Edad: Adolescentes y Adultos, con nivel cultural medio
Apreciacin de las aptitudes que parecen tener mayor influencia en iel trabajo administrativo.

EFAI. Evaluacin Factorial de las Aptitudes Intelectuales (b) Nueva Edicin
P. Santamara, D. Arribas, J. Perea y N. Seisdedos
Aplicacin: Individual y colectiva.

Tiempo de aplicacin: Evaluacin de Espacial, Abstracto, Verbal y Numrico: 35 minutos, Evaluacin de Espacial, Abstracto,
Verbal,
rico y Memoria: 45 minutos, Evaluacin de Espacial, Abstracto, Verbal, Numrico, Memoria y hoja de informacin: 50-52
minutos
Edad: Desde 2 de Primaria hasta adultos.

El EFAI es una nueva batera para la evaluacin factorial de las cinco aptitudes bsicas: Aptitud Espacial, Aptitud Numrica,
Razonamiento abstracto, Aptitud Verbal y Memoria.

Consta de niveles de complejidad creciente, con lo que se puede evaluar a sujetos de muy diversas edades y con niveles de
educacin diferentes.

NIOS Y ADOLESCENTES SEGN CURSO ESCOLAR
Educacin Secundaria Bachillerato
Nivel del EFAI 1 2 3 4 1 2
3
4
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ADULTOS SEGN NIVEL DE ESTUDIOS
Nivel del
EFAI
Estudios
bsicos
Estudios de
Secundaria
Ciclos formativos
grado medio
Bachillerato Ciclos
formativos
grado superior
Estudios
universitarios
3
4

En cada caso, las cinco pruebas ser recogen en un nico cuadernillo y se evalan con elementos variados, de gran capacidad de
discriminacin y presentados en color.

En resumen, se obtiene la siguiente informacin:
APTITUD ESPACIAL INTELIGENCIA NO VERBAL INTELIGENCIA GENERAL
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
APTITUD VERBAL INTELIGENCIA VERBAL
APTITUD NUMRICA
MEMORIA

ESTILO DE RESPUESTA: RAPIDEZ Y EFICACIA
ESCALA DE VALIDEZ DE RESULTADOS (NEG Y DIS)

El manual cuenta con amplia informacin para la interpretacin que incluye sugerencias para mejorar las diferentes capacidades
y perfiles profesionales relacionados con cada aptitud. Se han realizado estudios con sujetos superdotados y se comprob que
tambin discriminaba muy bien en esta poblacin.

BAT-7 Batera Para La Evaluacin de Aptitudes (b) En Prensa
D. Arribas, P. Santamara, F. Snchez-Snchez, I. Fernndez-Pinto y C. Arellano
Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: 1 hora y 45 minutos, aproximadamente. Edad: Escolares (de 1. ESO a 2.
Bachillerato) y adultos.
El BAT-7 es una nueva batera para la evaluacin de siete de las aptitudes ms importantes del sistema cognitivo:
Aptitud verbal, Razonamiento abstracto, Aptitud numrica, Aptitud espacial, Razonamiento mecnico, Atencin y Ortografa.

La batera se estructura en 3 niveles de dificultad creciente (Elemental, Medio y Superior) y est enfocada a la evaluacin de
escolares (ESO, Bachillerato y Ciclos formativos), universitarios y poblacin adulta con diferentes grados de formacin. De
aplicacin por Internet o en papel y lpiz, se invierten menos de 15 minutos por trmino medio en apreciar el nivel de cada
aptitud, lo que supone una medida muy ajustada a las demandas actuales.

Caractersticas como la novedad de las tareas, la eficiencia de la evaluacin, la flexibilidad en la aplicacin, el amplio abanico de
puntuaciones, el riguroso desarrollo psicomtrico o la representatividad de las muestras hacen del BAT-7 una de las bateras ms
completas existentes en el mercado.

GMA. Evaluacin de Grado Medio y Alto
S.F. Blinkhorn
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 30 minutos cada prueba Edad: Adultos de grado medio y alto
Evaluacin del razonamiento numrico, verbal y abstracto en niveles superiores: Se compone de tres tests que
evalan la capacidad de razonamiento numrico, verbal y abstracto con un elevado grado de exigencia. Las tres pruebas
demuestran una gran capacidad de discriminacin a todos los niveles y disponen de sistemas especiales para anular el efecto del
azar. Presentan as mismo elementos con una elevada validez permanente.

GMA Abstracto
Profundiza en habilidades denominadas Inteligencia fluida, pensamiento Divergente, razonamiento Inductivo o Flexibilidad
Cognitiva
Rechaza la probabilidad de acertar el elemento por exclusin de alternativas incorrectas
La Dificultad por el contenido no por la presin de tiempo(Se centra en la potencia ms que en la rapidez)

Aplicaciones
En situaciones en las que se necesita evaluar la capacidad de pensar de forma flexible, reconocer un orden en lo que
aparenta ser caos, centrarse en aspectos importantes de la tarea e ignorar otros irrelevantes.
Evaluar profesionales con un trabajo tendente al desarrollo de nuevos sistemas, a la innovacin y al cambio.
Evaluacin de personas para puestos con alto contenido analtico, conceptual y no rutinario.
Idneo para puestos que demandan flexibilidad e intuicin
Evaluar un potencial aprovechamiento de un plan de formacin.

GMA Verbal
Discrimina a los sujetos que pueden utilizar con xito habilidades que descartan juicios crticos e inferencias lgicas.
El rendimiento en el test no depende de ningn conocimiento tcnico especializado.
Los elementos pueden implicar a los prejuicios, creencias o conocimientos del sujeto evaluado; pero para su correcta
solucin stos debern ser desechados.

Aplicaciones
Seleccin y Evaluacin en puestos que incluyen el anlisis crtico de material verbal.
Aplicable desde sujetos con estudios sin finalizar hasta ejecutivos con experiencias.

GMA. Numrico
Minimiza el peso de las habilidades de clculo en beneficio de las estrategias de solucin de problemas.
Refleja la capacidad de razonar con informacin numrica y no slo el conocimiento en matemticas.
Los elementos se han desarrollado en un contexto laboral.
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No es necesario un conocimiento elevado de matemticas.
La comprensin de los elementos no ocupa mucho tiempo al sujeto examinado y s la resolucin del mismo.
Cada elemento tiene 16 alternativas de respuesta, lo que elimina la posibilidad de contestar al azar.
Dificultad creciente de los elementos.

Aplicaciones
Seleccin de titulados relacionados con puestos financieros.
Seleccin para puestos de direccin actuales.
Discriminacin de personas con importante conocimiento matemtico que no saben aplicarlo a problemas complejos.

HMP. Test de Habilidades Mentales Primarias
L. Thurstone T. Thursone
Aplicacin: Individual y colectiva Edad: A partir de 17 aos Tiempo: 45 75 min. c/subprueba se cronometra con
exactitud
Medida de 5 habilidades mentales primarias de 8 que en la actualidad estn claramente establecidas. El HPM permite
detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en habilidades intelectuales especficas.

PMA. Aptitudes Mentales Primarias
L. L. Thurstone
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 26 minutos Edad: A partir de 10 aos
Apreciacin de factores bsicos de la inteligencia Verbal, Espacial, Numrico, Razonamiento y Fluidez Verbal.

TABA. Test de Aptitudes Burocrticas y Administrativas
D. Arribas y J. Perea
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 35 minutos de trabajo Edad: Adultos
Batera para la evaluacin de diversas aptitudes necesarias en los trabajos de tipo administrativo. El TABA est
destinado a la evaluacin de 7 dimensiones de las aptitudes para el trabajo administrativo y burocrtico, especialmente en
contextos de seleccin y orientacin: comprobacin, Clasificacin, Clculo, Razonamiento numrico, Razonamiento Verbal,
Sinnimos y Antnimos, Ortografa.

Adems se obtienen tres aptitudes compuestas (Aptitudes administrativas, Aptitudes numricas y Aptitudes verbales) y una
puntuacin nica resultante del conjunto de toda la batera.

El TABA responde a la necesidad de evaluar un conjunto variado de aptitudes significativas en los puestos de trabajo de
naturaleza administrativa, en un tiempo muy breve y con grandes capacidades de discriminacin.

Tests de APTITUDES. Pruebas Especificas

BAIRES. Tes de Aptitud Verbal Nueva Edicin
N. Cortada de Kohan
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Variable, 25 min. Aprox. Forma reducida 8 min. Edad: Adultos
Evaluacin de la comprensin verbal. Esta prueba estima la aptitud verbal de una persona utilizando dos tareas, sinnimos y
definiciones. La evaluacin se realiza en condiciones de potencia (sin tiempo lmite) lo que permite que sea aplicada a personas
de muy diferentes niveles de formacin. Existe una versin reducida que recoge los mejores elementos seleccionados de
acuerdo con los criterios de la teora de respuesta al tem. Resulta de gran utilidad para el psiclogo que trabaja en orientacin
vocacional, evaluacin clnica o recursos humanos. Esta prueba ha sido tipificada en Espaa, Argentina, Ecuador y Colombia.

CARAS. Percepcin de Diferencias
L.L. Thurstone y M. Yela
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 3 minutos Edad: A partir de 6 aos
Evaluacin de las aptitudes perceptivas y de atencin.

CL. Cuadrados de Letras
Departamento I+D de TEA Ediciones
Evaluacin de aptitudes perceptivas y de atencin.

COE. Comprensin de Ordenes Escritas
Departamento I+D de TEA Ediciones
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 5 minutos para COE-1 y 9 minutos para COE-2 Edad: A partir 14 aos
Evaluacin de la aptitud para comprender y aplicar instrucciones escritas.

CREA. Inteligencia Creativa Nueva Edicin

Ficha Tcnica

Autor: F. J. Corbalan, F. Martinez, C. Alonso, D. Donolo, M. Tejeran, R.M. Limiana
Aplicacin: Individual y Colectiva
Tiempo: Aproximadamente 10 minutos
Edad: Nios, Adolescentes y adultos
Finalidad: Apreciacin de la inteligencia creativa a travs de una evaluacin cognitiva de la creatividad individual segn el
indicador de generacin de cuestiones, en el contexto terico de bsqueda y solucin de problemas.

Descripcin General

El CREA para la medida de la inteligencia Creativa se sostiene en un modelo terico que dirige su mirada a operaciones
cognitivas no identificables con la produccin creativa, pero de carcter necesario para el ejercicio de la misma. Desde la
perspectiva, y con un procedimiento ms cercano a los clsicos para la evaluacin de la inteligencia por su justificacin, aunque
muy prximo a la evaluacin de la produccin divergente por cuanto su contenido, introduce un sistema de medida
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presumiblemente susceptible de ajuste con los estndares estadsticos de validacin y, por ello, quizs capaz de una evaluacin
mas objetiva de la creatividad.

La validacin del CREA, hecha con una muestra con sujetos de Espaa y Amrica Latina, presenta datos que justifican su
vitalidad tcnica y la forma en que predice y discrimina respecto a las medidas clsicas de creatividad. Adicionalmente incluye
datos de contraste con medidas de inteligencia, que permiten una clarificacin en el posicionamiento de la dimensin evaluada
en relacin con la produccin convergente, as como un estudio del comportamiento conjunto de ambas variables.

Desde punto de vista terico se promueve, a partir de estos estudios y otros antecedentes, una interpretacin de la disposici n
para la creatividad como un estilo que incorpora tantos los perfiles afectivo-motivacionales como los cognitivos propios de este
comportamiento, ofreciendo una solucin explicativa para su interaccin.

PIC-A. Prueba de Imaginacin Creativa Adultos EN PRENSA
T. Artola, J. Barraca, P. Mosteiro, I. Ancillo, B. Poveda y N. Snchez
Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Variable 45 minutos aprox. Edad: De 18 aos en adelante.
Evaluacin de la creatividad narrativa y grfica en Adultos. El PIC-A es un instrumento pensado para medir el pensamiento
divergente en universitarios y adultos de todas las edades. Esta prueba ampla el rango de edad de sus dos predecesores: la
Prueba de Imaginacin Creativa para Nios (PIC-N) y la Prueba de Imaginacin Creativa para Jvenes (PIC-J).

Su creacin responde a la demanda, tanto por parte de profesores universitarios como de profesionales de los Recursos
Humanos, de disponer de un instrumento de evaluacin de la creatividad dirigido a adultos. A pesar de la complejidad que
subyace a la evaluacin de la creatividad, el PIC-A es una prueba sencilla, fcil de aplicar y objetiva en su correccin.

Se estructura de forma similar al PIC-N y al PIC-J, ya que consta de cuatro juegos, tres de los cuales miden creatividad verbal o
narrativa y un cuarto que evala creatividad figurativa o grfica. La estimacin del pensamiento divergente que puede obtenerse
con la PIC-A resulta especialmente til a la hora de detectar personas con un potencial creativo an sin desarrollar, personas
capaces de construir interpretaciones originales a partir de la experiencia cotidiana.

D-2. Test de Atencin Nueva Edicin
R.Brickenkamp
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Variable, entre 8 y 10 minutos Edad: Nios, Adolescentes y adultos
Evaluacin de Atencin selectiva y concentracin. El Test D2 es una medida concisa de la atencin selectiva y la
concentracin mental. El constructo de atencin y concentracin, alude a una seleccin de estmulos enfocada de modo continuo
a un resultado. La parte central de estos procesos es la capacidad de atender selectivamente a ciertos aspectos relevantes de
una tarea mientras se ignoran los irrelevantes y, adems, hacerlo de forma rpida y precisa. De acuerdo con esta definicin, el
D2 supone una actividad de concentracin con respecto a estmulos visuales. Una buena concentracin requiere un
funcionamiento adecuado de la motivacin y del control de la atencin. De estos 2 aspectos, aplicados al D2, se Refleja tres
componentes de la conducta atencional:

Velocidad o cantidad de trabajo; (estmulos procesados en un determinado tiempo)
Calidad de trabajo; (precisin inversamente relacionado con la tasa de errores)
Velocidad y precisin de la actuacin; permite establecer conclusiones sobre el comportamiento, grado de actividad,
estabilidad y la consistencia, la fatiga y eficacia de la inhibicin atencional.

FI. Formas Idnticas
L.L. Thurstone

MacQuarrie. Test de Aptitudes Mecnicas
T.W. Mac Quarrie
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 11 minutos y 20 segundos Edad: A partir de 10 aos
Evaluacin de algunos aspectos de la inteligencia tcnica y de habilidades relacionadas con precisin y rapidez
manual.

MO 1/2. Mtodo y Orden
N. Seisdedos
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: 4!/2 minutos (MO-1) y 4 minutos (MO-2) Edad: A partir de la Adolescencia
Evaluacin de la capacidad para actuar con 'mtodo y orden', esas estrategias de actuacin que hacen ms eficiente
una tarea relativamente simple.

MSCEIT, Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso
J. D. Mayer, P. Salovey y D. R. Caruso
Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: Entre 30 y 45 minutos Edad: A partir de 17 aos
Evaluacin de la inteligencia emocional desde el modelo de habilidad. El MSCEIT es un test diseado para evaluar la
inteligencia emocional entendida como una capacidad. No se trata de una medida de autoinforme sino de una prueba de
habilidad cuyas respuestas representan aptitudes reales para resolver problemas emocionales.

El MSCEIT es la primera medida que proporciona puntuaciones vlidas y fiables en cada una de las cuatro reas principales de la
inteligencia emocional segn el modelo de Mayer y Salovey:

1) Percepcin emocional,
2) Facilitacin emocional,
3) Comprensin emocional y
4) Manejo emocional.

Adems proporciona una puntuacin total de inteligencia emocional as como puntuaciones en dos reas, experiencial y
estratgica, y en cada una de las tareas especficas que incluye el test.
Si desea mas informacin solicite Perfil de Resultados de un Caso Prctico

MVR. Memoria Visual de Rostros Nueva Edicin
N. Seisdedos
Aplicacin: Colectiva o individual Tiempo: Aproximadamente 15 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
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Evaluacin de la memoria a medio plazo. En esta prueba se presenta al sujeto una serie de rostros con otros datos referidos a
cada supuesta persona (nombre, profesin ciudad, etc.). Se dejan unos minutos para tratar de retener la informacin y
posteriormente se realizan ciertas preguntas sobre dichos datos. Es deseable que entre los dos momentos (recogida y recuerdo
de la informacin) se apliquen otras pruebas o exista alguna otra actividad distractora, con el fin de evaluar la memoria a medio
plazo.

El MVR ha demostrado ser una prueba eficaz, breve y bien aceptada en procesos de seleccin de personal, especialmente
adaptada a ciertas profesiones en las que es importante recordar rostros y datos personales como comerciales, policias,
personalidad de seguridad, controladores, secretarias, etc.

MY. Tests de Memoria
C. Yuste
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 12 y 20 minutos Edad: 7 a 18 aos
Evaluacin de la memoria inmediata de tipo grfico y de palabras, nmeros y relatos, a partir de estmulos visuales y
auditivos.

STROMBERG. Test de Destreza de
E.L. Stromberg
Aplicacin: Individual Tiempo: 5 minutos, aproximadamente Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin de la rapidez en los movimientos de brazo y mano y diversas discriminaciones visuales y cromticas.

TO-1. Palabras. Test de Observacin
F. Rosel
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 5 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Apreciacin de la capacidad de atencin voluntaria, concentracin y rapidez de percepcin visual.

TP. Toulouse-Piron
E. Toulouse y H. Piron

Cuestionarios de PERSONALIDAD

AF-5. Autoconcepto Forma - 5
F. Garca y G. Musitu
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable; 10 minutos aproximadamente Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin del autoconcepto en adolescentes y adultos. Esta prueba surge como versin ampliada y actualizada de otra ya
existente, el Autoconcepto Forma A o AFA. El cuestionario compuesto por 30 elementos evala el autoconcepto presente en el
sujeto en su contexto social, acadmico/profesional, emocional, familiar y fsico; adems permite al evaluador recoger
informacin adicional y sin duda muy til del modo en que el sujeto s autopercibe.

BFQ. Cuestionario Big Five
G. V. Caprara, C. Barbaranelli y L. Borgogni
Aplicacin: Individual / colectiva Tiempo: Variable, unos 30 minutos Edad: A partir 16 aos
Evaluacin de las 5 dimensiones del modelo de los 'Cinco grandes' en la estructura de la personalidad. El enfoque del
cuestionario consiste en definir 2 subdimensiones (bastante interrelacionadas) por cada una de las 5 grandes dimensiones de l a
personalidad; en el esquema se aprecian los constructos de las dimensiones y subdimensiones:

E Energa; inherente a una visin confiada y entusiasta de mltiples aspectos de la vida, principalmente de tipo interpersonal.
1. Di Dinamismo 2. Do Dominancia
A Amigabilidad; preocupacin de tipo altruista y de apoyo emocional a los dems.
1. Cp Cooperacin 2. Co Cordialidad
T Tesn; propia de un comportamiento de tipo perseverante, escrupuloso y responsable.
1. Es Escrupulosidad 2. Pe Perseverancia
EE Estabilidad emocional; rasgo de amplio espectro, con caractersticas tales como capacidad para afrontar los efectos
negativos de la ansiedad, de la depresin, de la irritabilidad o de la frustracin.
1. Ce Control de emociones 2. Ci Control de los impulsos
AM Apertura Mental; sobre todo de tipo intelectual ante nuevas ideas, valores, sentimientos e intereses.
1. Ac Apertura a la cultura 2. Ae Apertura a la experiencia
Dentro de los 132 elementos de que consta el instrumento, se incorpora una escala de medida de distorsin (D), es decir de la
deseabilidad social o estilo de respuesta que puede introducir el sujeto en determinadas situaciones de aplicacin del
instrumento.

CEP. Cuestionario de Personalidad
J.L. Pinillos
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, 25 minutos, aproximadamente Edad: A partir de 14 aos
Evaluacin de los siguientes rasgos de personalidad. Estabilidad emocional (control), Extraversin social y
Paranoidismo.

CPS. Cuestionario de Personalidad Situacional
J.L. Fernndez-Seara, N. Seisdedos y M. Mielgo
Aplicacin: Individual y Colectiva Tiempo: Entre 35 y 50 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin de la personalidad en situaciones laborales, sociales y personales. Ha sido diseado con el objetivo delimitar
los rasgos ms consistentes y las tendencias comportamentales del sujeto en las distintas situaciones y contextos de la vida.
Consta de 15 variables de personalidad y 3 medidas de validez de las respuestas. Consta de 233 elementos cuyas redacciones,
expresadas en frases cortas, aluden a muy diversos estilos y tendencias de comportamiento. Estas variables son:

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Estabilidad emocional (Est), aprecia aspectos de ajuste general de las emociones y afectos: el control y la estabilidad
emocionales.
Ansiedad (Ans), evala las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones.
Autoconcepto (Auc), analiza la valoracin personal que no hace de s mismo a partir de su vala personal.
Eficacia (Efi), mide la competencia y la eficacia en la realizacin de distintas conductas.
Autoconfianza y seguridad en s mismo (Csg), evala la confianza en las posibilidades y recursos propios y al mismo
tiempo la seguridad para enfrentarse a los acontecimientos de la vida.
Independencia (Ind), evala la tendencia a actuar sin tener en cuenta los intereses de los dems y del grupo.
Dominancia (Dom), mide la tendencia a dirigir a los dems y a organizar actividades.
Control cognitivo (Ccg), evala el manejo de los procesos y habilidades de autocontrol cognitivo ante distintas
situaciones.
Sociabilidad (Soc), analiza la facilidad para las relaciones sociales.
Ajuste social (Ajs), avala la conducta social y el grado de adaptacin al medio familiar, escolar o laboral.
Agresivdad (Agr), evala la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante las dificultades y frustraciones que presenta la
vida.
Tolerancia (Tol), evala el grado de independencia de pensamiento y accin respecto a la forma de ser y actuar y a la
procedencia de los dems.
Inteligencia social (Ins), aprecia la capacidad para la adaptacin inteligente a los distintos ambientes situaciones sociales,
as como facilidad de actuacin en los mismos.
Integridad- honestidad (Inh), analiza la capacidad para actuar como una persona responsable, seria y cumplidora de su
deber, de sus obligaciones y de su trabajo.
Liderazgo (Lid), aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y equipos, organizar las actividades y el trabajo y
conseguir objetivos y metas.
Sinceridad (Sin), mide la libertad para expresarse sin fingimiento, reconociendo esas pequeas debilidades humanas
referidas al yo para quedar bien consigo mismo.
Deseabilidad social (Des), estudia la torsin que puede introducir el sujeto en sus respuestas al cuestionario, debido a la
sobrevaloracin que hace de s mismo y de su conducta.
Control o validez de las respuestas (cnt), valida la coherencia discrepancia de las respuestas al cuestionario.

PAI. Inventario de Evaluacin de la Personalidad (c)
Leslie C. Morey
Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: 50 minutos aproximadamente Edad:Adultos.
Evaluacin de las caractersticas de la personalidad ms relevantes en la evaluacin clnica y forense. Desde su
publicacin, el PAI ha sido considerado una de las innovaciones ms importantes en el mbito de la evaluacin clnica. Permite
una evaluacin comprehensiva de la psicopatologa en adultos mediante 22 escalas: 4 escalas de validez, 11 escalas clnicas,
5 escalas de consideraciones para el tratamiento y dos escalas de relaciones interpersonales. Las escalas clnicas
ofrecen informacin sobre las caractersticas fundamentales para el diagnstico de 11 constructos de importancia clnica. Uno de
los puntos fuertes del PAI que se destaca es la existencia de 5 escalas de consideraciones para el tratamiento, inexistentes en
otras herramientas como el MCMI-III, las cuales proporcionan indicadores del grado de aceptacin o de posibles complicaciones
en el tratamiento. Igualmente destacada es la posibilidad de aplicar el PAI en mltiples contextos (forense, seleccin de
personal, clnico, custodia de hijos, etc), as como la facilidad y claridad de los resultados que ofrece, expresados en
puntuaciones T fcilmente interpretables. Tambin el formato de respuesta en escala tipo Likert que permite una mayor precisin
en la medida. Otra novedad interesante del PAI es la existencia de subescalas que permiten afinar ms en la etiologa del
diagnstico y en el tratamiento.

En el mbito clnico cubre los constructos ms relevantes para una evaluacin comprehensiva de los trastornos mentales,
proporcionando informacin clave tanto para el diagnstico como para la planificacin del tratamiento.

En el mbito forense el PAI es utilizado tanto para el screening y diagnstico como para la deteccin de grupos forenses
especficos (p.ej., valoracin de peligrosidad, custodia de menores, psicopata, maltrato). Es empleado tambin en procesos
de seleccin de personal (p.ej. seleccin de fuerzas armadas y seguridad).

El PAI destaca por su claridad en la interpretacin y la exhaustiva informacin que proporciona. Informa adems de aquellos
tems crticos que requieren la atencin inmediata del profesional. La amplia cantidad de informacin clnicamente relevante que
ofrece el PAI lo convierte en una excelente opcin para la evaluacin de la psicopatologa de adultos en mltiples contextos.

PAS. Screening de problemas Clinicos (b) En Prensa
L. C. Morey
Adaptadores: M. Ortiz-Tallo, P. Santamara, V. Cardenal y M. P. Snchez
Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: 5 minutos Edad: Adultos
Screening rpido de un amplio rango de problemas clnicos y de comportamiento. Cuestionario autoaplicado de screening
o triage que permite identificar en pocos minutos los casos con posibles problemas clnicos y comportamentales.

Consta de 22 tems altamente sensibles y potentes para detectar un amplio rango de problemas clnicos mediante el rastreo de
10 reas: Malestar emocional, Problemas comportamentales, Problemas de salud, Ideacin psictica, Retraimiento social,
Control hostil, Ideacin suicida, Falta de apoyo social, Problemas con el alcohol y Control de la ira.

Permite obtener una puntuacin total que indica la probabilidad de presentar problemas emocionales o comportamentales
relevantes y la necesidad de realizar una evaluacin ms exhaustiva. Resulta til tambin para orientar la entrevista clnica, para
realizar el seguimiento de las reas problemticas, para investigacin o en cualquier contexto en que se requiera el cribaje de
problemas clnicos.

CTI. Inventario de Pensamiento Constructivo. Una Medida de la Inteligencia Emocional

FICHA TCNICA

Autor: Seymour Epstein, 1987.
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Administracin: Individual y colectiva.
Duracin: Variable, entre 15 y 30 minutos, incluidas las instrucciones de aplicacin.
Aplicacin: Adolescentes y adultos, con nivel cultural medio equivalente a 6 curso de Primaria.
Significacin: Apreciacin del pensamiento constructivo y varias facetas de la inteligencia emocional.
Material: Manual, 25 Hojas de Respuestas, 5 Cuadernillos, Software pantilla/perfil de 100 evaluaciones
Recarga del CTI incluye: Software pantilla/perfil de 25 evaluaciones, 25 Hojas de Respuesta

DESCRIPCIN GENERAL

El CTI contiene una dimensin general y 6 escalas que, a su vez, contienen varias facetas. Se trata de un amplio abanico de
variables con las que se pueden evaluar los diversos componentes de ese pensamiento constructivo o inteligencia experimental.
Es un conjunto de variables que coadyuvan con los componentes aptitudinales para alcanzar el xito en campos muy diversos. Y
estas medidas se pueden obtener en muy poco tiempo; el instrumento no es muy largo y los sujetos lo aceptan bastante bien.

Puede parecer que la informacin sobre la validez del Inventario de Pensamiento Constructivo (CTI) que presenta este Manual
es demasiado buena para ser cierta. Cmo es posible que a partir de un solo test se obtengan resultados tan ampliamente
favorables que permitan predecir la eficacia en el puesto de trabajo, el xito acadmico, la habilidad social, la capacidad
de liderazgo, la aptitud para afrontar el estrs, el ajuste emocional, el bienestar fsico y el consumo de drogas?.

Basndose en las anteriores teoras de la personalidad esto parecera imposible. Sin embargo, resulta perfectamente razonable
a partir de una nueva teora de la personalidad: la teora cognitivo-experimental (CEST, Epstein, 1994) que ha servido de
fundamento terico para construir el CTI.

El CTI es un test jerrquicamente organizado que ofrece informacin en tres niveles de generalidad: el nivel ms general
consiste en una escala global compuesta por elementos procedentes de otras escalas del CTI; el siguiente nivel de generalidad
lo componen 6 escalas principales que miden las formas bsicas de pensamiento constructivo o destructivo; el nivel ms
consiste en las subescalas o facetas de las escalas que describen modos especficos de pensamiento constructivo o destructivo,
tales como pensar positivamente, aferrarse a acontecimientos desafortunados del pasado, clasificar a la gente o a los hechos de
modo categrico o dificultan una actuacin eficaz.

EDO. Escala Mexicana de Desgaste Ocupacional (burnout)
Uribe Prado, Jess Felipe
Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Personas en edad laboral.
Evaluar, a travs de la aplicacin de 130 reactivos, el desgaste ocupacional en adultos dentro de su vida laboral. En los
ltimos aos se ha comenzado a hablar sobre el fenmeno del burnout o desgaste ocupacional como una patologa grave,
relacionada de manera muy cercana con las exigencias del mbito laboral y el estilo de vida que implica. El fenmeno ya se ha
ubicado como un trastorno emocional provocado por el trabajo cuyas consecuencias fsicas y psicolgicas pueden llegar a ser
verdaderamente graves si dicho fenmeno se somatiza.

Evala tres factores sumamente importantes:
i. Agotamiento; Definido como la prdida progresiva de energa, el cansancio, el desgaste, la fatiga. Situacin en la que los
trabajadores sienten que ya no pueden dar mas de s mismos a nivel afectivo. Es una situacin de agotamiento de la energa o
de los recursos emocionales propios, una experiencia de estar emocionalmente agotado debido al contacto cotidiano y
mantenido con personas a las que hay que atender como objeto de trabajo (pacientes, presos, alumnos, clientes, jefes, etc.)

ii. Despersonalizacin; Se manifiesta por irritabilidad, actitudes negativas y respuestas fras e impersonales hacia las personas
(clientes, pacientes, alumnos, compaeros, etc.). Puede ser considerada como el desarrollo de sentimientos negativos y de
actitudes y sentimientos de cinismo hacia las personas destinatarias del trabajo; estas personas son vistas por los profesionales
de forma deshumanizada debido a un endurecimiento afectivo, lo que conlleva que les culpen de sus problemas, por ejemplo el
enfermo bien se merece su enfermedad, el cliente es un sujeto detestable, el preso es un delincuente que merece su condena, el
alumno merece ser reprobado, etc.

iii. Satisfaccin (insatisfaccin al logro); Son respuestas negativas hacia s mismo y el trabajo. Es la tendencia de los
trabajadores a evaluarse negativamente y de forma especial esa evaluacin negativa afecta a la habilidad en la realizacin del
trabajo y a la relacin con las personas a las que atienden.

La combinacin de estos aspectos es lo que se conoce como Sndrome de burnout. En Mxico y Latinoamrica no existe hasta
el momento un instrumento que evale este fenmeno bajo las condiciones culturales y socioeconmicas de esta poblacin. EN
PRENSA

EHS. Escala de Habilidades Sociales
E. Gismero
Aplicacin: Individual o colectiva Tiempo: Variable, Entre 10 y 15 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin de la asercin y de las habilidades sociales en adolescentes y adultos. Este cuestionario compuesto por 33
elementos explora la conducta habitual del sujeto en situaciones concretas y valora hasta qu punto las habilidades sociales
modulan a estas actitudes. La informacin que ofrece el cuestionario queda contenida en factores como: Defensa de los Propios
Derechos del Consumido; Tomar Iniciativas con el Sexo Opuesto; Expresin de Opiniones, Sentimiento o Peticiones; Decir "no"
o Defender los Propios Derechos; Expresarse en Situaciones Sociales; Cortar una Interaccin; Capacidad de Hacer Cumplidos y
Expresin de Enfado o Disconformidad.

EMA. Escla Multidimensional de Asertividad
M. Flores, R. Daz
Aplicacin: Individual /colectiva Tiempo: 20-30 minutos Edad: A partir de los 15 aos
Evaluar el tipo grado de asertividad que presente el individuo, aborda 3 dimensiones: Asertividad indirecta, No asertividad
y asertividad, las cuales expresan la habilidad o inhabilidad que tenga la persona para autoafirmarse en diversas situaciones e
su entorno social.

EPQ-R. Cuestionario de Personalidad de Eysenck - Revisado
H.J. Eysenck y S.B.G. Eysenck
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, 15/30 minutos Edad: A partir de 16 aos
Apreciacin de tres dimensiones bsicas de la personalidad.

IPV. Inventario de Personalidad de los Vendedores
Centre de Psychologie Applique
Gestin
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Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, 40 minutos aproximadamente Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin de 9 rasgos primarios de la personalidad de los vendedores.

LAEA, Listado de Adjetivos para la Evaluacin del Autoconcepto (a) -En Prensa-
P. Hernndez-Guanir
Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: Entre 35 y 45 minutos. Edad: A partir de los 14
aos.
El LAEA es una prueba de rpida aplicacin y fcil correccin e interpretacin que permite evaluar el autoconcepto global de la
persona conteniendo elementos referidos al autoconcepto fsico, social, emocional e intelectual.

Consiste en un listado de 57 adjetivos en los que el sujeto debe indicar en una escala de 0 a 4 (nada-mucho) en qu grado cada
uno de ellos define o describe a su persona (p.ej., generosa, leal, feliz, sensible, creativa, inteligente, atractiva).

El LAEA ha sido validado y tipificado en una amplia muestra de ms de 8.000 casos. Sus resultados confirman sus cualidades,
evidencindose como una prueba sencilla pero de gran solidez psicomtrica y de utilidad para la orientacin, el diagnstico y la
intervencin en los diversos mbitos de la Psicologa.

NEO PI-R. Inventario de Personalidad NEO Revisado

Ficha Tcnica

Nombre original: Revised NEO Personality Inventory
Autores: Paul T. Costa Jr. Y Robert R. McCrae.
Procedencia: Psychological Assessment Resources, Inc.
Aplicacin: Individual o colectiva
Duracin: Aproximadamente 40 minutos el NEO PI-R y Versin reducida NEO-FFI 15 minutos.
mbito de aplicacin: Adolescentes y adultos
Finalidad: Evaluacin de la personalidad normal
Baremacin: Muestra de adultos segmentada en funcin del sexo
Material del NEO PI-R: Manual, 50 Hojas de Respuesta, 10 Cuadernillos, 50 Hojas de Resumen y Software plantilla/perfil con
100 evaluaciones
Recarga del NEO PI-R Incluye: Juego de 50 aplicaciones NEO PI-R (Disquete plantilla/perfil con 100 evaluaciones, 50 Hojas de
Respuesta, 50 Resumen NEO)
Material de Versin NEO-FFI: 25 Ejemplares Autocorregibles y 25 Hojas de Resumen NEO.

DESCRIPCIN GENERAL

El Inventario de Personalidad NEO Revisado (NEO PI-R)
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ofrece una medida abreviada de las cinco principales dimensiones o
factores de la personalidad y de algunos de los ms importantes rasgos o facetas que definen cada dimensin. En conjunto, las
5 escalas fundamentales y las 30 escalas parciales del NEO PI-R permiten una evaluacin global de la personalidad del adulto.

La versin original en ingls del NEO PI-R cuenta con 2 formas: La Forma S de autoinforme y la Forma R para calificacin por
parte de un observador. La adaptacin espaola slo cuenta con la Forma S que consta de 240 elementos y se contesta en una
escala de 5 puntos. Es autoaplicable y resulta apropiada ara varones y mujeres de todas las edades.

El NEO PI-R sustituye al Inventario de Personalidad NEO (NEO-PI; Costa y McCrae, 1985). Cuando apareci, en 1985, el NEO-
PI contaba con escalas bien definidas para medir las facetas de Neuroticismo (N), Extraversin (E) y Apertura (O), pero slo
escalas globales para medir los factores de Amabilidad (A) y Responsabilidad (C). En 1989 se ofreci a sus usuarios algunas
mejoras, pero sin variar el propio Inventario. El NEO PI-R completa el desarrollo del instrumento incorporando las facetas de A y
C que, de manera implcita aparecan sealadas en el modelo de factores y facetas en que se basaba el NEO PI-R y de forma
explcita se prometan en la extensin del manual de NEO-PI/NEO-FFI (Costa y McCrae, 1989a). Por otra parte, se reemplazaron
10 de los elementos originales de N, E y O para conseguir una medida ms precisa de varias de sus facetas.

El NEO PI-R implica un modelo conceptual que condesa dcadas de anlisis factoriales sobre la estructura de la personalidad. Las
propias escalas se desarrollaron y depuraron mediante una combinacin de mtodos racionales y factoriales y han sido objeto de
intensas investigaciones llevadas a cabo a lo largo de 20 aos con muestras clnicas y de adultos normales. Las comprobaciones
sobre la fiabilidad y estabilidad de cada escala as como sobre su validez de constructo se han recogido detalladamente en un
gran nmero de publicaciones y se resumen en el manual.

El NEO PI-R es una medida de la personalidad normal que ha demostrado ser til tanto en investigacin como en situaciones
clnicas. Este manual informa sobre la aplicacin y puntuacin del test, sobre la interpretacin de las puntuaciones en las escalas
y de los perfiles individuales y sugiere posibles aplicaciones prcticas. Se resume igualmente el proceso de desarrollo y validacin
del instrumento y especifica las investigaciones necesarias para una mejor comprensin y utilizacin del Inventario.

Adems, este manual ofrece informacin sobre el Inventario NEO reducido de 5 factores (NEO-FFI), una versin del NEO con
slo 60 elementos en la que nicamente se obtienen las puntuaciones de los 5 grandes factores. El NEO-FFI resulta til cuando
se dispone de poco tiempo para la aplicacin y puede considerarse suficiente una informacin global sobre la personalidad.

PERSEO. Evaluacin de la Personalidad a la Medida
Departamento de I+D de TEA Ediciones
Aplicacin: : Individual o colectiva, por Internet.
Tiempo: Variable, entre 20 y 45 minutos.
Edad: Adultos en un contexto profesional.
Evaluacin de la personalidad a la medida. El sistema PERSEO ha sido concebido para que pueda confeccionar y
personalizar su propia prueba de personalidad a la medida y aplicarla y corregirla por Internet. PERSEO es un sistema calibrado y
baremado a partir de miles de aplicaciones que le permite seleccionar entre 45 rasgos de personalidad agrupados en diferentes
reas temticas los que mejor se adaptan a su caso particular. El producto final incluir un mnimo de 10 y un mximo de 20
rasgos a elegir entre los siguientes:

REA EMOCIONAL REA CLNICA
- Ansiedad Depresin - Psicoticismo
- Tolerancia al estrs - Neuroticismo
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Recursos Humanos

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- Autocontrol y estabilidad emocional - Paranoidismo
- Confianza y seguridad en s mismo - Hipocondra
- Resistencia a la adversidad - Hostilidad
-Autoconcepto - Lmite
- Asertividad - Consumo de alcohol y sustancias

REA SOCIAL REA DE GESTIN
- Inteligencia social - Desarrollo de personas
- Amabilidad - Negociacin
- Sociabilidad - Influencia
- Comunicacin - Direccin
- Establecimiento de relaciones - Liderazgo
- eInters por otras culturas - Planificacin y organizacin
- Perspectiva global

REA OPERATIVA REA DEL ENTORNO
- Adaptacin a los cambios - Trabajo en equipo
- Disponibilidad - Conocimiento de la empresa
- Autoexigencia profesional - Visin y anticipacin
- Dinamismo y actividad - Orientacin al cliente
- Tesn y constancia - Apertura
- Solucin de problemas
- Atencin a las normas
- Flexibilidad
- Iniciativa
- Orientacin a resultados
- Capacidad de anlisis
- Toma de decisiones

POKER DE LA PERSONALIDAD
S. Hugentobler, B. Oettli y D. Ruckstuhl
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Entre 2 y 3 horas Edad: Adultos
Juego interactivo para fomentar el conocimiento y desarrollo de las relaciones en equipos de trabajo,
departamentos de empresas y grupos de personas. Este original y atractivo juego para adultos pretende ayudar a las
personas a conocerse mejor a s mismas y a descubrir cmo las ven los dems. El juego se basa en el uso de un conjunto de 200
cartas que llevan impresos adjetivos. Mediante un sistema de robo y descarte, al estilo de las partidas reales de poker, cada
participante debe seleccionar a lo largo de la sesin los adjetivos que mejor describen su forma de ser y asignar a sus
compaeros los que consideran que mejor les describen a ellos. Los objetivos del juego son: Resaltar los puntos fuertes
personales. Ayudar a comprender la imagen exterior de cada uno. Mejorar el conocimiento entre los miembros del grupo.
Fomentar la comunicacin. Es una herramienta de gran utilidad para jefes de equipo, directores de departamento, consultores,
entrenadores, educadores y expertos en recursos humanos que trabajen con grupos de personas.

PPG- IPG. Perfil e Inventario de Personalidad
L. V. Gordon
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, entre 20 y 25 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin de varias dimensiones (bsicas y adicionales) de la personalidad.

SOC. Escala de Dificultades de Socializacin de Cantoblanco
Aplicacin: Individual o colectiva. Tiempo: 20 minutos aprox. Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin de rasgos temperamentales asociados a problemas de socializacin. La SOC parte de la teora de David T.
Lykken sobre la relacin entre personalidad y conducta antisocial. Segn la cual la vulnerabilidad al comportamiento antisocial
viene determinada por factores genticos y por hbitos familiares. Es un cuestionario de autoinforme compuesto por 45 tems en
los que hay que elegir entre dos opciones. Se evalan 3 escalas (Bsqueda de sensaciones, Ausencia de miedo e Impulsividad) y
un ndice global de Dificultades de socializacin que permite evaluar la vulnerabilidad hacia los comportamientos antisociales y las
conductas disruptivas. Instrumento muy til en diversos mbitos: escolar, clnico, forense y organizacional, donde se precise
evaluar la presencia o ausencia de dificultades para la socializacin.

16PF-5. Cuestionario Factorial de Personalidad - 5

Ficha Tcnica

Autor: R. B. Cattell
Aplicacin: Individual y colectiva
Tiempo: Variable, unos 45 minutos
Edad: A partir de los 16 aos
Finalidad: Evaluacin de 16 escalas primarias y 5 dimensiones (factores) globales de la personalidad en sujetos normales.
Material: Manual, 5 Cuadernillos, 100 Hojas de Respuestas, Disquete Correccion/Perfil con 100 evaluaciones, Gua de
Interpretacin 16PF-5
Recarga del 16PF-5 Software: Disquete Correccion/Perfil con 25 evaluaciones, 25 Hojas de Respuesta

Descripcin General

Esta nueva edicin 16PF es una revisin y actualizacin de las formas A, B, C y D; se han redactado nuevos elementos, se han
diseado nuevas escalas de validacin, se han mejorado su fiabilidad y validez y los antiguos factores de segundo orden
aplicados en la prctica han ampliado su nmero a 5; se denominan dimensiones globales.

Tiene 185 elementos y mide, con algunas variaciones y mejoras, las mismas 16 escalas primarias. Las 5 dimensiones superiores
se denominan ahora factores globales (aunque siguen siendo vectores secundarios definidos mediante anlisis factorial), y
estn en la lnea de los cinco grandes medidos expresamente por otros instrumentos. Los rasgos evaluados son el tipo Bipolar,
y vienen definidos en su polo por los constructos psicolgicos implicados en los implicados en los trminos siguientes:

a) Escalas primarias:
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Recursos Humanos

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A Afabilidad H Atrevimiento Q1 Apertura al cambio
B Razonamiento I Sensibilidad Q2 Autosuficiencia
C Estabilidad L Vigilancia Q3 Perfeccionismo
E Dominancia M Abstraccin Q4 Tensin
G Atencin a las normas O Aprensin

Y a los factores secundarios de Ansiedad, Extraversin, Socializacin e Independencia. Es posible obtener otras puntuaciones
criteriales (como liderazgo, creatividad, etc.) as como un ndice de validacin (distorsin motivacional).

b) ndices de Estilos de respuesta:

MI Manipulacin Imagen IN Infrecuencia AQ Aquiescencia
c) Dimensiones globales:

EXTRAVERSIN DUREZA AUTO-CONTROL
ANSIEDAD INDPENDENCIA

Las 3 medidas de estilos de respuesta intentan apreciar algunas de las actitudes empleadas ocasionalmente por los
examinados: MI (deseabilidad social), IN (falta de atencin a las instrucciones o respuestas dadas al azar) y AQ (aquiescencia
indiscriminada al contenido de las cuestiones).

TPT Test de Personalidad de TEA
S. Corral t J. Perea, A. Pamos y N. Seisdedos
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: unos 30 minutos Aproximadamente Edad: Adolescentes y adultos
Evaluacin de la personalidad en los mbitos profesionales y personal. Aprecia unas variables que la realidad profesional
espaola venia demandando, y ofrece puntuaciones en 3 grandes factores o dimensiones: Estabilidad Emocional, Adaptacin
al Entorno y Autocontrol, a partir de 15 escalas:

- Desajuste - Tolerancia al Estrs - Adaptacin a los Cambios
- Inteligencia Social - Autoexigencia Profesional - Ansiedad
- Autoconcepto - Inters por otras Culturas - Integracin Social
- Dinamismo y Actividad - Depresin - Tolerancia y Flexibilidad
- Disponibilidad - Trabajo en Equipo - Tesn y Constancia

Incorpora una escala de control (sinceridad), y como resumen unitario de toda la personalidad ofrece una puntuacin criterial de
estimacin del xito en la vida profesional. Contiene 160 elementos que se contestan en una escala de 4 grados de
frecuencia de la conducta concreta de cada frase o elemento. Concedido especialmente para el mbito laboral es aplicable
tambin en otros contextos (educativo o personal).

COMPETENCIAS

BIP. Inventario Bochum de Personalidad y Competencias (b)

FICHA TCNICA

Autor: R. Hossiep y M. Parchen
Adaptacin espaola: David Arribas, Sara Corral y Jaime Perea, Departamento de I+D de TEA Ediciones (2006)
Tiempo: Aproximadamente 45 minutos
Edad: Adultos en el entorno laboral
Finalidad: Evaluacin de 14 dimensiones principales y 5 complementarias relacionadas con la personalidad y las competencias
en el mbito laboral.
Material: Manual, 10 cuad, Correccin PIN Kit de 100 evaluaciones, 100 Hojas de Respuesta, 100 Cuad. Devolucin de
Resultados (Informe personal)
Recarga del BIP incluye: Correccin PIN Kit de 25 evaluaciones, 25 Hojas de Respuesta

DESCRIPCIN GENERAL

Hace aos la cantidad de trabajo y el nivel de habilidad del profesional eran los criterios esenciales para determinar la
promocin, actualmente las habilidades sociales desempean un papel cada vez ms importante en la satisfaccin profesional y
en el xito profesional.

BIP es un instrumento de evaluacin dirigido hacia el mundo laboral. Las dimensiones que evala son un reflejo concreto en la
forma en que se comportan los empleados de la empresa.

Los candidatos perciben este instrumento de evaluacin como muy adecuado a los fines del mundo laboral.
El contenido de los elementos se percibe como adecuado y relacionado con aspectos laborales significativos.
Los candidatos reciben un informe personal sobre el BIP que les permite comprender cmo debe interpretar sus resultados.
Los resultados son una fuente muy til en procesos de orientacin, consultora, formacin y coaching y seleccin aunque
no debe ser el nico criterio de seleccin.

Destacamos en esta obra el uso de escalas demandadas en el sector empresarial y que se recogen con el trmino conocido
de competencias, dichas variables son poco frecuentes en otras pruebas.

Escalas
El BIP evala 19 escalas que estn agrupadas en varias reas diferentes, todas ellas relacionadas con la personalidad y las
competencias en el mbito laboral. Las 14 primeras escalas son las principales y las restantes tienen un carcter complementario.

Motivacin laboral Comportamiento Conducta laboral
- Orientacin a los Resultados - Esmero
- Iniciativa para el cambio - Flexibilidad
- Liderazgo - Orientacin a la accin

Gestin
Recursos Humanos

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Habilidades sociales Estructura psquica
- Inteligencia social - Estabilidad emocional
- Sociabilidad - Capacidad de trabajo
- Desarrollo de relaciones - Seguridad en s mismo
- Trabajo en equipo
- Influencia

A continuacin se dispone de 4 escalas cuya finalidad principal no es tanto la evaluacin de rasgos de la personalidad del sujeto
cuanto servir de informacin para poder orientar las entrevistas individuales. Tienen un nmero pequeo de elementos y, por
tanto, no deben interpretarse sus puntuaciones. En los informes narrativos estas pseudoescalas no se comentan.

- Sensacin de control (SenCo) - Competitividad (Compe)
- Movilidad (Movil) - Orientacin al ocio (OrOci)

Por ltimo, como es normal en este tipo de pruebas, hay una escala de control para detectar los sujetos que hayan podido
intentar dar una imagen excesivamente favorable de s.

- Distorsin de la imagen (Disim)

COMPE-TEA
D. Arribas, S. Corral y J. Perea
Aplicacin: Colectivo o individual Tiempo: En torno a 45/50 minutos Edad: Adultos.

COMPE-TEA es un cuestionario de autoinforme dirigido especialmente a la evaluacin de las competencias tal como se
entienden actualmente en el contexto laboral.

Se evalan las 26 competencias mas frecuentes recogidas en los diccionarios de competencias de las empresas, agrupaciones
en cinco reas:

1. rea Intrapersonal: Autoaprendizaje, Autocontrol; Autonoma, Seguridad en si mismo y Resistencia a la adversidad.
2. rea interpersonal: Comunicacin, Establecimiento de relaciones, Negociacin; Influencia y trabajo en equipo.
3. rea desempeo de tareas: Iniciativa, innovacin, Motivacin al trabajo, Orientacin a resultados; Capacidad de anlisis y
toma de decisiones.
4. Area medioambiente: Conocimiento de la empresa, Visin, Orientacin al cliente, Apertura e identificacin con la empresa.
5. Area gerencial: Delegacin, desarrollo de personas, direccin, liderazgo y planificacin.

Cuenta tambin con una escala de sinceridad.

COMPE-TEA es un instrumento esencial para poder evaluar a las personas con rigor y objetividad dentro de los modernos
enfoques de la gestin por competencias.

FB 360
P. Mamolar, C. Bustillo, D. Arribas y J. Minguijn
Aplicacin: Colectiva individual Tiempo: Aproximadamente 15 minutos para cada evaluador
Edad: Mandos y Directivos en las Organizaciones
Evaluacin 360 de las competencias mandos y directivos. La evaluacin de los directivos y mandos por sus superiores,
iguales y subordinados, o evaluacin feedback entidades como medio de fomentar el desarrollo de los directivos y mejorar la
calidad de la gestin de las organizaciones.

En muchos casos esa evaluacin se realiza con cuestionarios improvisados, de escasa calidad tcnica.

FB 360 es un cuestionario elaborado a partir del diccionario de competencias largamente experimentado por TEA-CEGOS y
consta de 60 tems que permiten evaluar 12 competencias generales importantes, agrupadas en cuatro grandes reas:
Intrapersonal, Interpersonal, Gerencial y Entorno.

FB 360 permite que cada directivo sea evaluado annimamente por varias personas de diferentes procedencias. El cuestionario
se contesta por Internet y el sistema produce automticamente un completo informe de cada sujeto evaluado.

SOSIA
Gestin por Competencias

Gordon, L.V. y ECPA
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Variable, en torno a 45 minutos
Edad: Adultos, principalmente en el campo empresarial y de las organizaciones

SOSIA Evaluacin de la personalidad y los valores en el mbito de la empresa y las organizaciones. Es una herramienta
informatizada, consta de 98 elementos, evala 21 competencias genricas (engloba todas las caractersticas subyacentes de la
persona, relacionadas con una actuacin de xito en un puesto de trabajo). Agrupadas en 4 ejes y define 4 estilos de
comportamiento laboral.

Eje 1. Dimensiones personales: afirmacin personal, imagen de s, control de las emociones, energa, implicacin, etc.
Eje 2. Aspiraciones: Atencin a resultados, necesidad de refuerzo, autorrealizacin, etc.
Eje 3. Trabajo: Creatividad, iniciativa, organizacin, visin global, etc.
Eje 4. Intercambios: Habilidades sociales, flexibilidad, adaptabilidad, liderazgo, etc.
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LA FORMA DE TRABAJAR CON SOSIA:

Los sujetos contestan a la prueba en hoja de respuestas o directamente en el ordenador.

El ordenador corrige la prueba de forma inmediata obteniendo un informe numrico y otro grfico.

Se suministran informes personales a que se pueden entregar a los sujetos evaluados.
Facilita la bsqueda de los sujetos que ms se ajustan un perfil determinado.

Permite la actualizacin permanente de los baremos de la prueba. Existen 3 baremos: franceses (originales), espaoles y el de
empresa destinado a recoger baremos que el profesional introduzca a partir de sus evaluaciones.

TEA Ediciones realiza la instalacin y un curso de informacin para aplicar e interpretar los resultados
de la prueba (sin coste adicional).
Areas de aplicacin: seleccin de personal, formacin profesional, planificacin de las carreras, orientacin profesional,
promocin interna y externa, desarrollo directivo y liderazgo, evaluacin del desempeo, sistemas de retribucin, etc.

LA EVALUACIN PERMITE AL PROFESIONAL TOMAR DECISIONES:

Relativas el nivel de instruccin: a partir de las competencias que el sujeto domina.
De diagnstico: identificando conductas y deficiencias.
De seleccin: discriminacin de los candidatos adecuados al puesto.
De asignacin y clasificacin: relativas a la ubicacin dentro de la jerarqua organizacional.
De consejo: relacionadas con el futuro desempeo.

Cuestionarios de INTERESES, MOTIVACIONES y VALORES

CLA. Cuestionario de CLIMA LABORAL Nueva Edicin

Ficha Tcnica

Autores: Sara Corral Gregorio y Jaime Peera Brand
Procedencia: Departamento de I+D, TEA Ediciones, S.A.
Administracin: Colectiva
Duracin: Media Hora, Aproximadamente
Aplicacin: Adultos, en el entorno laboral
Significacin: Evala el clima laboral de las organizaciones, distinguiendo entre 8 escalas o dimensiones y una escala global de
clima (CLA)
Tipificacin: Cuadro de interpretacin basado en puntos de corte establecidos a partir de los estadsticos de una muestra
compuesta por diversas empresas y entidades espaolas.
Material: Manual, 125 ejemplares, sobre con PIN de 125 usos
Recarga CLA Software Correccin Kit de 50 Ejemplares, 50 Correcciones

Descripcin General

En el mundo laboral existe una creciente demanda de instrumentos de evaluacin de ciertos aspectos sociales tales como
motivacin, clima laboral, ambiente de trabajo, etc.

Para evaluar el clima laboral, en Espaa se ha venido utilizando, ante todo, el cuestionario WES, uno de los que forman las
Escala de Clima social de R.H. Moos, B.S. Moos y E.J. Trickett (1989). Las escalas de Clima Social fueron desarrolladas por
Moos y Cols. Hacia 1970 (Moos,R., 1974) y han gozado de notable prestigio y gran difusin. Han cumplido un papel importante
pero presentaban algunos inconvenientes no despreciables, principalmente que no estaban inicialmente concebidas para el
mbito empresarial, que mostraban un notable origen americano y que no evaluaban aspectos tan importantes como los
referentes a la remuneracin.

Las Escalas de Clima Social han desaparecido de nuestro mercado porque la editorial americana propietaria de los derechos
decidi retirarlas de todos los pases europeos. Ello ha resultado ser una excelente oportunidad para hacer de la necesidad
virtud y elaborar una prueba nueva, acorde a las necesidades actuales del mundo laboral y plenamente adaptada a nuestra
cultura.

El cuestionario de Clima Laboral CLA, que hora se presenta, deriva de la experiencia acumulada durante dcadas por los
consultores del grupo TEA-CEGOS y se basa parcialmente en la conocida teora de Blake y Mouton (1981, 1994) consistente en
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distinguir 2 ejes principales en la gestin empresarial y en las formas de dirigir: orientacin hacia la persona y orientacin hacia
los resultados. Adems, los anlisis estadsticos realizados han permitido confirmar empricamente la existencia de esos 2 ejes.

El cuestionario de Clima Laboral de Clima Laboral, CLA consta de 93 elementos consistentes en frases cortas que describen
comportamiento o conductas que pueden observarse en el mbito laboral.

Estn pensados para que reflejen comportamientos que los trabajadores pueden experimentar en su puesto de trabajo y que
afectan a la percepcin general y la valoracin de stos sobre la organizacin.

Aunque este tipo de instrumentos se usan con ms frecuencia en el mundo empresarial, los elementos del CLA estn
construidos de forma que pueda utilizarse en otros ambientes laborales, tales como las administraciones pblicas, escuelas y los
hospitales. De hecho, parte de las aplicaciones experimentales se han realizado en instituciones de esta naturaleza.

El CLA puntan en 8 escalas o dimensiones que se definieron al disear el instrumento como aspectos parciales del clima
laboral. Estos 8 dimensiones se agrupan en 2 grandes ejes.

1. Empresa u Organizacin, rene las dimensiones del clima laboral que dependen en mayor medida del
funcionamiento y organizacin de la entidad. Las 4 dimensiones son:

* Organizacin (ORG) * Innovacin (INN)
* Informacin (INF) * Condiciones (CON)

2. Persona, recoge aquellas dimensiones del clima laboral que tienen ms relacin con las actitudes y vivencias
personales y se refieren ms al grado de satisfaccin del trabajador y menos a su insercin en la organizacin. Las 4
dimensiones son:

* Implicacin (IMP) * Relaciones (REL)
* Autorrealizacin (AUT) * Direccin (DIR)

Y una puntuacin global de CLIMA LABORAL (CLA) que refleja muy bien el clima laboral de la organizacin y permite obtener
conclusiones y efectuar comparaciones de forma rpida y sencilla.

Aplicacin y Correccin

- El usuario debe previamente establecer los criterios de clasificacin pertinente y darlas las instrucciones a los sujetos a fin
de que codifiquen adecuadamente los datos en el ejemplar de la prueba, atendiendo a los criterios previamente
establecidos.
- Las respuestas del sujeto se recogen en el mismo ejemplar.

CORRECCIN: (IMPORTANTE NUEVO SISTEMA DE CORRECCIN):

Correccin a travs de internet: A travs de la pgina web de TEA Ediciones y segn las indicaciones expuestas en el sobre que
se incluye con el material en donde tambin se facilita un cdigo compuesto por un Identificador y una Contrasea. Con estos
cdigos se permite el acceso al sistema de grabacin y correccin.

DECORE. Cuestionario de Evaluacin de Riesgos Psicosociales
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Aprox. 10 minutos Edad: A partir de 16 aos
Evaluacin de los riesgos psicosociales. La evaluacin de los riesgos psicosociales en las empresas es una necesidad
ineludible puesto que estos aspectos tienen importantes repercusiones tanto en la salud y el bienestar de los empleados como
en su rendimiento y productividad.

La Ley 31/1995 de Prevencin de Riesgos Laborales (LPRL) establece como una obligacin del empresario la evaluacin y
prevencin de estos riesgos, para lo cual es imprescindible contar con un instrumento de evaluacin vlido y fiable que se ajuste
a las necesidades reales de la empresa u organizacin.

El Cuestionario de evaluacin de riesgos psicosociales DECORE evala la percepcin que tienen los trabajadores acerca de
ciertos riesgos psicosociales que numerosos estudios han relacionado con la presencia de mayores niveles de estrs y de
enfermedad (Control, Apoyo organizacional, Recompensas y Demandas).

Consta de 44 elementos a los que se contesta de forma rpida y sencilla. Se obtienen siempre resultados por grupos de sujetos
evaluados, no por personas, a partir de criterios de clasificacin que define el propio cliente, lo que permite comparar el nivel de
exposicin a cada uno de los riesgos psicosociales en diferentes departamentos, grupos de edades, niveles jerrquicos, etc.

EAE. Escalas de Apreciacin del Estrs
J.L. Fernndez-Seara y M. Mielgo
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, en torno a 20 minutos cada escala Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin, a partir de las situaciones que generan estrs, de la incidencia y la intensidad con que afectan a la vida de
cada sujeto.

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FIGS. Prueba de frases Incompletas con aplicacin a la Industria
J. Grados y E. Snchez
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Aprox. 30 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluar la posibilidad de una integracin conveniente del examinado a la organizacin de trabajo. Consta de 68 frases
que valoran 17 actividades. Estn clasificadas en 4 reas: responsabilidad, Relaciones interpersonales, Motivaciones, Concepto
de s mismo.

JSS. Cuestionario De Estrs Laboral (b)
Ch. D. Spielberger y P. R. Vagg
Aplicacin: Individual y colectiva Tiempo: Variable, entre 15 y 20 minutos Edad: Adultos
Evaluacin del estrs laboral El estrs laboral aparece vinculado con un deterioro del rendimiento en el trabajo debido a
factores como problemas de salud, absentismo, rotacin, accidentes laborales, consumo de drogas y alcohol o comportamientos
contraproducentes. Estos problemas suponen costes evidentes para las empresas, como se refleja en el aumento significativo
de las solicitudes de incapacidad debido a disfunciones psicolgicas que se ha producido en los ltimos aos. El JSS,
Cuestionario de Estrs Laboral, evala la severidad percibida (intensidad) y la frecuencia con que ocurren 30 fuentes genricas
de estrs laboral a las que se encuentran expuestos los empleados en una amplia variedad de contextos laborales. Consta de
tres escalas y seis subescalas que van de lo ms general a lo ms especfico; ofrece informacin sobre el nivel general, la
severidad y la frecuencia del estrs laboral, as como sobre las posibles causas de su aparicin, como pueden ser la presin
laboral o la falta de apoyo por parte de la organizacin.

MPS. Escala de Motivaciones Psicosociales
J.L. Fernndez Seara
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Entre 20 y 30 minutos Edad: Adultos
Evaluacin de algunos factores y componentes de las motivaciones en el mundo laboral.

NEGO. Habilidades en la Negociacin
P. Poujaud y G. Gatier
Aplicacin: Colectiva Tiempo: De 20 a 30 minutos Edad: Adolescentes y Adultos
Evaluacin de algunos aspectos implicados en la negociacin (ascendencia, sumisin, argumentos, respuestas
vulgares, etc.).

SIV. Cuestionario de Valores Interpersonales
L. V. Gordon
Aplicacin: Colectiva Tiempo: Variable, 15 minutos aproximadamente Edad: Adolescentes y Adultos.
Medida de algunos de los valores (los ms caractersticos) que facilitan las relaciones con los dems: S-Estmulo, C-
Conformidad, R-Reconocimiento, I-Independencia, B-Benevolencia y L-Liderazgo.

SPV. Cuestionario de Valores Personales
L. V. Gordon
Aplicacin: Colectiva Tiempo: 15 minutos aproximadamente Edad: Adolescentes y Adultos
Apreciacin de 6 valores motivacionales de la conducta personal.

TOM. Test de Orientacin Motivacional
L. Borgogni, L. Petitta y C. Barbaranelli
Aplicacin: Individual y Colectiva Tiempo: Variable, 10 y 15 minutos Edad: Adultos
Evaluacin de cuatro aspectos de la motivacin laboral. El TOM es un autoinforme que evala las motivaciones que orientan
el comportamiento laboral. Las teoras de referencia para la puesta a punto del instrumento fueron principalmente la teora de las
necesidades de MCClelland y los estudios sobre el pensamiento creativo de Berlyne.

Mide cuatro tipos de dimensiones: Orientacin a los resultados (objetivos), Orientacin a la innovacin, orientacin al
liderazgo y Orientacin a las relaciones.

Entre los puntos fuertes en la utilizacin de un cuestionario como el TOM destacan los siguientes:

a) Las afirmaciones estn relacionadas con indicadores comportamentales especficos;
b) Es posible valorar a un gran nmero de sujetos en poco tiempo: el cuestionario puede ser fcilmente cumplimentado
en 10 15 minutos;
c) La relacin entre las afirmaciones y las situaciones laborales permite la aplicacin de la prueba en seleccin, en
programas de desarrollo o en valoracin del potencial.

Tests PROYECTIVOS

RORSCHACH, Psicodiagnstico de
H. Rorschach y H. Zulliger
Aplicacin: Individual Tiempo: No tiene tiempo prefijado Edad: Jvenes y Adultos
Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad profunda. Esta prueba constituye diez lminas con manchas de tinta
inestructuradas, susceptibles de diversas interpretaciones. Su aplicacin e interpretacin requieren conocimientos psicolgicos y
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una amplia experiencia prctica. Se utiliza en orientacin, seleccin de personal y clnica y ha dado lugar a infinidad de estudios
y publicaciones. Es el juego completo de las lminas del Test del Rorschach, creadas en 1920 por el autor. Son las nicas
autorizadas e impresas en Suiza por Hanz Huber.

El Rorschach Un Sistema Comprehensivo: Fundamentos Bsicos
John E. Exner E. Exner Jr., PhD.
La obra capital del Sistema Comprensivo. El autor explica en detalle el desarrollo y fundamentacin experimental del sistema, los
procedimientos pormenorizados de administracin, codificacin e interpretacin del test, e interpreta seis protocolos completos,
ilustrados de diferentes cuadros clnicos. El libro incluye tablas normativas de adultos y nios, pacientes y no pacientes. La obra
recoge los resultados de ms de 400 estudios experimentales, realizados sobre ms de 12.00 sujetos. El sistema comprensivo
alcanza as una gran fiabilidad y validez, lo que lo confiere el valor en los contextos clnico, industrial y de investigacin que lo
han puesto a la cabeza de los instrumentos de evaluacin de la personalidad. Incluye un glosario terminolgico ingls-castellano
del sistema Comprehensivo, e ndices de autores y de materias.

- Parte I: Historia y Naturaleza del Rorschach - Parte III: Estadsticos descriptivos
- Parte IV: Interpretacin - Parte II: Administracin y codificacin
- Parte V: aplicaciones Clnicas (interpretacin completa de cinco casos

Manual de Codificacin del Rorschach para el Sistema Comprehensivo
Este manual es la versin castellana de la cuarta edicin de A Rorschach Workbook for the Comprehensive System. La Presente
edicin presenta importantes innovaciones respecto de las anteriores, sobre todo en cuanto a tablas de trabajo y estadsticos
descriptivos. Traduccin, formato de presentacin e ndice de materias son nuevos, con el propsito de que el Manual de
codificacin sea una herramienta prctica y til para estudiantes y profesionales. Cubre cuatro objetivos:

- Ensear a administrar el test
- Ensear a codificar las respuestas al test y calcular el Sumario Estructural
- Proporcionar las tablas que se emplean en la codificacin de las respuestas (Tabla A de la calidad Formal) y en la
interpretacin de los protocolos (Tablas normativas.)
- Facilitar el aprendizaje de la codificacin mediante 300 ejercicios prcticos y sus soluciones.

Formulario del Sumario Estructural FSE
nica edicin legal y autorizada del formulario necesario para recoger los datos de la administracin de los protocolos de
Rorschach segn el Sistema Comprehensivo.

- Pagina 1: Informacin sobre el sujeto y el protocolo - Pagina 4: Constelaciones
- Pagina 2: Secuencia de Codificacin - Pagina 5: Notas y clculos. Tablas Z y Zest.
- Pagina 6: Hoja de localizacin de las repuestas
- Pagina 3: Sumario Estructural actualizado con las nuevas formulas de variables

Gua de Bolsillo de la Calidad Formal del Rorschach
La gua de bolsillo presenta la segunda edicin revisada de la Tabla A de la calidad Formal, con la inclusin de numerosas
respuestas omitidas en la primera edicin. Incluye adems la lista de los contenidos de las respuestas, con sus criterios de
codificacin, y las formulas y clculos de todas las variables del Sumario Estructural, mas las Constelaciones. En suma, recoge
en un formato sumamente prctico y manejable todo lo necesario para realizar la codificacin de cualquier protocolo.

Manual de Interpretacin del Rorschach para el Sistema Comprehensivo
Concepcin Sendin y John E. Exner Jr., PhD.
La Dra. Concepcin Sendn ofrece una gua prctica para analizar e interpretar la complejidad y
variedad de datos sobre el funcionamiento de la personalidad que aporta el Rorschach actual,
analizando las siete agrupaciones de variables sobre las que el Sistema Comprehensivo posee un valor
interpretativo experimentalmente contrastado.

El Dr. Exner trata en este manual la validez y objetivos de la interpretacin del Rorschach, el diagnostico, la descripcin y la
prediccin, as como los casos de simulacin y fingimiento, tanto del buen ajuste como de diferentes cuadros patolgicos, lo que
tiene relevancia en campos tan variados como el forense, la seleccin de personal, la evaluacin del tratamiento, etc.

RORSCHACH Interpretation Assistance Program: (RIAP 4) Versin 4 (W95/98/ NT)
John E. Exner, Jr, PhD, Irving B. Weiner, PhD y Equipo Tcnico de PAR.
El RIAP4 (CD-ROM Windows) es una herramienta informtica de ayuda al psiclogo clnico en la codificacin e interpretacin de
protocolos de Rorschac. El examinador introduce los datos del sujeto y las respuestas al test codificadas segn el sistema de
comprehensivo. Las operaciones son simples y directas, adems el programa detecta los posibles errores de codificacin y
sugiere soluciones, ofrece una apreciacin diagnstica general del protocolo, y permite acceder en pantalla a la tabla de la
Calidad Formal y a las hojas de Localizacin de respuestas. El RIAP4 genera en pantalla el sumario Estructural, la Secuencia de
Respuestas y un informe interpretativo presentando en un ingls directo y comprensible, que incorpora en su Principles of
Rorschac Interpretation.

Z Test
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H. Zulliger
Aplicacin: Individual /colectiva, dependiendo del material que se utilice Tiempo: 20 minutos Edad: A partir de 16 aos
Evaluacin de diversos aspectos de la personalidad por medio de una tcnica proyectiva.

Tests VARIOS

ENTREVISTA. Desarrollo de la
H.H. Morgan y J.W. Cogger
Aplicacin: Individual Tiempo: Variable Edad: Adultos
Mtodo para la realizacin, interpretacin y control de la entrevista de seleccin.

PSICOLOGA DE LA SELECCIN DE PERSONAL
Chamorro-Premuzic, T. y Furnham, A
Una obra esencial para lograr el objetivo imprescindible de profesionalizar la seleccin de personal.

Los autores repasan, de forma amena y con slida justificacin, los principales mtodos de evaluacin utilizados, desde los que tienen un
carcter precientfico hasta los que cuentan con mayor apoyo cientfico en cuanto a su fiabilidad y validez, como son las pruebas de aptitudes y
los tests de personalidad.

Se analizan los principales aspectos y constructos que normalmente es necesario evaluar en seleccin de personal, desde los ms clsicos como
la inteligencia y los rasgos de personalidad hasta los ms novedosos
como el liderazgo y el talento, pasando por otros conceptos de indudable inters pero que plantean ciertas dificultades prcticas, como la
creatividad, la inteligencia emocional y la integridad.

Y todo ello siempre con un enfoque riguroso, claro y cientfico.

PERSONA Y PROFESIN, Procedimientos Y TcnicasDe Seleccin Y Orientacin (b)
C. M. Lpez-F
Esta obra, nacida en y desde el ejercicio de la consultora y la docencia, presenta una panormica de las tcnicas actuales empleadas en la
orientacin y seleccin de personal.
Se concibe al trabajo como medio que permite al ser humano actualizar su potencial y contribuir al perfeccionamiento del mundo en su
realidad csmica y social. Desde este marco, las tcnicas que se abordan mantienen la eficacia de la base de la orientacin y seleccin de
personal, es decir, el anlisis de las caractersticas de la persona que se prepara para trabajar y del que busca ejercer su tarea mediante una
oferta de empleo. El libro est dirigido principalmente a los actuales y futuros profesionales en el mbito de los recursos humanos

IDIOMAS

TAEL. Test for the Assessment of the English Language

Ficha Tcnica

Autores: Francisco Bazaga y Fernando Marn
Procedencia: TEA Ediciones S.A., 2003
mbito de aplicacin: Adolescentes y adultos
Duracin: 60 minutos, incluyendo explicaciones sobre la prueba y la forma de responder en la hoja de respuesta.
Finalidad: Determinar el nivel de competencia comunicativa en lengua inglesa dentro de un mbito cultural profesional,
analizando la comprensin lectora lxico-gramtica, la expresin escrita, la expresin oral y la comprensin auditiva. Ofrece
adems una puntuacin total de la prueba como indicador general.
Baremacin: Puntuaciones tpicas (decatipos) obtenidas con una muestra de referencia, as como descripcin orientada del
nivel funcional en lengua inglesa.
Material: Manual, CD, 5 Cuadernillos, 100 Hojas de Respuestas Mecanizadas, sobre con Pin con 100 correcciones
Recarga TAEL Software: 25 Hojas de Respuestas Mecanizadas, sobre con Pin con 25 correcciones.

Descripcin General

Es una prueba objetiva de ingls que tiene como objetivos:

Identificar el nivel de dominio de la lengua inglesa, estableciendo una valoracin relativa y disponiendo a todos los
participantes en una escala segn el nivel de dominio demostrado en TAEL
Describir un perfil del participante en cuanto a su nivel de ingls a partir de su puntuacin TAEL
Servir, en definitiva, de herramienta prctica y fiable en cualquier proceso de seleccin, formacin u orientacin de
personas.

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Esta prueba se caracteriza por la sencillez de aplicacin y su brevedad en relacin con su alta fiabilidad como prueba lingstica.
Los participantes responden 100 cuestiones de respuesta mltiple en menos de una hora. No se precisa ms equipo que un
reproductor de CD. Tael, est concebida como una prueba global, aunque se divida en 4 escalas atendiendo a las
correspondientes destrezas comunicativas.

Sin embargo, cada puntuacin parcial puede ofrecer informacin adicional orientativa en cuanto al nivel de una persona en un
aspecto determinado del uso del idioma. Las destrezas comunicativas que abarca son las siguientes:

Comprensin auditiva; capacidad de comprender ingles hablado
Expresin oral; Capacidad de comunicacin verbal
Comprensin lectora lxico-gramtica; Capaz de comprender textos escritos
Expresin escrita; Capaz de expresarse por escrito

Los Tests & Pruebas Psicolgicas son ORIGINALES con su respectivo COPYRIGHT, quedan prohibidas la venta de
Reproducciones, bajo las sanciones establecidas por las leyes.

Pedidos e Informes
Av. Jos Pardo 182 Of. 701 Miraflores o a los Telf. 241-4636 o al Telefax 447-1375.

Aviso Importante...!
S i no quiere que le llamen
Pirata o Licenciado Morgan........
No le d la mano a los piratas.

Fotocopiar, imprimir o reproducir un Test Psicolgico o alguno de sus
Componentes por cualquier medio es un DELITO PENAL
contra los Derechos de Autor.
DENNCIELO...!

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