PROYECCION

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EMPRES
EAP: ADMINISTRACION

MODALIDAD: Monovalente
ASESOR(A):Santilln Zapata Nivardo

HUANCAYO-2014-I
*
* Cndor Fernndez Ynderi Sandra
* Chvez Timoteo Cesar Antonio
* Daz Quispe Yudith Anabel
* Gmez Zegarra Gabriela del Carmen
* Herrera Marin Lisset Karen
* Hidalgo Traverso Marina Jesus
* Llanos Andrade Stefany Mayra
* Lucas Ramos Edith Natali
* Martinez Campian Jesus Augusto
* Samaniego Tovar Lin-Su Yasira
PROMOVIENDO UNA CULTURA EMPRENDEDORA EN LOS ESTUDIANTES DEL
QUINTO Y CUARTO GRADO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
NUESTRA SEORA DE LA ASUNCIN

AUTORES

1

VISIN

MISIN

Formamos estudiantes
ntegros; capaces de
identificar una
problemtica social y
plantear soluciones con
iniciativas en liderazgo,
emprendedorismo,
investigacin, cultura y
transferencia tecnolgica
a nivel local nacional e
internacional.

Ser una OFICINA
reconocida por nuestra
vocacin de servicio;
desarrollo de transferencia
tecnolgica y por
desarrollar Proyectos
Sociales y de Extensin
Universitaria que generen
impactos positivos en el
campo social, cultural,
econmico y ambiental.

2

DIRECTORIO
PRESIDENTE
Fernando Barrios Ipenza

VICEPRESIDENTE
Jos Barrios Ipenza

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
RECTOR
Esa Caro Meza

GERENTE GENERAL
Teresa Godoy Castilla

DECANOS
Ricardo Salcedo Zrate
Decano de la Facultad de Ingeniera

William Rodrguez Girldez
Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales

Rigoberto Ziga Mera
Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud

Armando Prieto Hormaza
Decano de la Facultad de Derecho

COORDINADORES DE LA CARRERA

Miguel Snchez Moreno (Carrera de Administracin)
Omar Salinas Fernndez (Carrera de Administracin)
Jess Verstegui Velsquez (Carrera de Arquitectura)
Eva Oliveros Otrola (Ciencias y Tecnologas de la Comunicacin)
Wilder Hilario Aquino (Carrera de Contabilidad y Finanzas)
Fanny Marrache Diaz (Carrera de Derecho)
Gustavo Loayza Acosta (Carrera de Economa)
Carlos Mezarina Aguirre (Carrera de Educacin)
Karem Prez Marav (Carrera de Psicologa)
Miguel Garay Quiones (Ingeniera en Agronegocios)
Jacqueline Prez Hilario (Ingeniera Ambiental)
Roberto Vadillo Salazar (Ingeniera Civil)

3

Rosario Mrquez Espritu (Ingeniera Elctrica Ingeniera
Electrnica)
Felipe Gutarra Meza (Ingeniera Industrial)
Celso De la Cruz Casao (Ingeniera Mecnica Ingeniera
Mecatrnica)
Luis Carrasco Contreras (Ingeniera de Minas)
Miguel Tpac Yupanqui Alanya (Ingeniera de Sistemas e
Informtica)
Guillermina Prez Gutarra (Carrera de Enfermera)
Maria Cecilia Perea Fabian (Carrera de Medicina Humana)
Armando Carrillo Fernndez (Carrera de Odontologa9
Miguel Cerrn Siuce (Carrera de Tecnologa Mdica)

Directora de la Oficina de Proyeccin
Social
Elizabeth Jess Coronel Capacyachi

Asistente de la Oficina de Proyeccin Social
Paola Krupskaya Manyari Verstegui
Denis Kendy Carhuamaca Canchanya

4

INDICE

RESUMEN .............................................................................................................. 6
SUMMARY ............................................................................................................ 7
INTRODUCCION ................................................................................................... 8
DESCRIPCION DEL LUGAR ATENDIDO .......................................................... 9
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA Y/O NECESIDAD QUE ORIGIN EL
PROYECTO .......................................................................................................... 10
ACTIVIDADES REALIZADAS .......................................................................... 11
OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS ................................................................. 36
Objetivo General.................................................................................................... 36
Objetivos Especficos ............................................................................................ 36
BALANCE ECONOMICO ................................................................................... 38
CONCLUSIONES ................................................................................................. 39
RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS ....................................................... 40
BIBLIOGRAFA ................................................................................................... 41
ANEXOS .............................................................................................................. 42
PLAN DE TRABAJO ....................................................................................... 43
I. Ttulo del Proyecto: ........................................................................................ 46
II. Informacin General ................................................................................... 46
2.1 Facultad: ..................................................................................................... 46
2.2 Lugar de Ejecucin: .................................................................................... 46
2.3 Beneficiarios: .............................................................................................. 46
2.4 Diagnstico Situacional .............................................................................. 46
III. DESCRIPCION DEL PROYECTO ........................................................... 50
3.1 Breve descripcin de la Institucin Beneficiaria ........................................ 50
3.2 Descripcin del problema y/o necesidad que origin el proyecto. ............. 50
3.3 Justificacin del proyecto ........................................................................... 51
3.4 Objetivos ..................................................................................................... 51
Objetivo General.................................................................................................... 51
Objetivos Especficos ............................................................................................ 52
3.5 Metas .......................................................................................................... 52
3.6 Sustento terico del proyecto ..................................................................... 52
3.7 Metodologa ................................................................................................ 54
3.8 Cronograma de actividades ............................................................. 56
3.9 Presupuesto ................................................................................................. 59
3.10 Financiamiento ........................................................................................... 59
3.11 Conclusiones ............................................................................................... 59
3.12 Recomendaciones ....................................................................................... 60
3.13 Bibliografa ................................................................................................. 60
........................................................................................................................... 62
INFORME PARCIAL ....................................................................................... 62
DIAGNSTICO SITUACIONAL ANTES ...................................................... 81
Diagnstico Situacional Antes........................................................................... 82
DIAGNOSTICO SITUACIONAL DESPUES .................................................. 88
CERTIFICACIN DE CUMPLIMIENTO Y PARTICIPACIN ................. 101

5

Certificacin de cumplimiento de los beneficiarios ........................................ 102
LIBRO DE ACTAS ......................................................................................... 113
LIBRO DE CAJA ............................................................................................ 165
DECLARACION JURADA ............................................................................ 167
OTROS DOCUMENTOS ............................................................................... 168

6

RESUMEN

El distrito de Acostambo se encuentra ubicado al Nor Oeste del
Departamento de Huancavelica, al final del inmenso Valle del Mantaro y
muy cerca de la quebrada de Huanta Ayacucho.
Las Altiplanicies, constituyen las partes altas del distrito que varan entre
los 2100 y 3850 m.s.n.m., siendo la altitud distrital de 3600 m.s.n.m. con
superficies planas algo onduladas.
Este pequeo distrito se caracteriza por dedicarse especialmente la
crianza de ganado Ovino, Vacuno, Porcino y Alpacuno. Aqu es posible
recorrer las distintas casas de los ganaderos, conversar con ellos y
observar los lugares donde cran a sus animales.
Con el propsito de apoyar a la poblacin de Acostambo los estudiantes
de la Universidad Continental de la carrera de Administracin, Marketing y
Negocios Internacionales fueron a dictar charlas de emprendimiento al
Centro Educativo Nuestra Seora de la Asuncin; donde la mayor parte
de las charlas tratadas era con el mtodo de CANVAS, aplicada en todo
el mundo con excelentes resultados por su sencillez y efectividad para
que los alumnos puedan desarrollar plenamente su idea de negocio,
puedan poner en practica todo los conocimiento adquiridos.
Teniendo como objetivo que los mismos estudiantes de la institucin
Educativo Nuestra Seora de la Asuncin fomenten ideas de negocios
relacionado a la crianza de sus ganados, con el compromiso personal y
duradero para que sus ideas sean autnticos modelos de organizacin o
negocio.
Se dieron inicio a los talleres quincenales y mensuales llevados a cabo en
dicha institucin, con la puesta en prctica de los conceptos aprendidos,
todo ello supervisado y evaluado con visitas constantes.

7

SUMMARY

The district is located Acostambo the North West Department of
Huancavelica, in the end the immense Mantaro Valley and near the gorge
of Huanta - Ayacucho.
The Uplands, is the high parts of the district which vary between 2100 and
3850 meters, with the district altitude of 3600 meters with some wavy flat
surfaces.
This small district is characterized by especially dedicate raising sheep,
cattle, pig and Alpacuno. Here you can scroll through the various houses
of farmers, talk to them and see the places where they raise their animals.
In order to support the population of students Acostambo Continental
University Career Management, Marketing and International Business
were to give lectures in entrepreneurship at Our Lady of the Assumption
Education Center; where most of the talks was treated with CANVAS
method applied worldwide with excellent results for its simplicity and
effectiveness so that students can fully develop their business idea, they
can put into practice all the knowledge acquired.
Aiming to the same students at the institution Educational Our Lady of the
Assumption promote business ideas related to raising their cattle, with
staff and lasting commitment to their ideas are authentic models of
organization or business.
Start biweekly and monthly workshops held at the institution, with the
implementation of the concepts taught were given, all are monitored and
evaluated with constant visits.

8

INTRODUCCION

El presente informe tiene el fin de tratar sobre el proyecto Promoviendo
una cultura emprendedora en los estudiantes del 5to grado de secundaria
de la institucin educativa nuestra seora de la asuncin Acostambo.
El problema que lleva a elegir este proyecto es la preocupacin de saber
cules son los conocimientos y las posibilidades que tienen los alumnos
del 4to y 5to grado de la institucin educativa nuestra seora de
Acostambo, de poder realizar un proyecto de inversin o una idea de
negocio para beneficio de la institucin y de ellos mismos.
Emprender, por tanto, es sobre todo una actitud, una cultura, una forma
de ver la vida y de transformar las ideas en productos, servicios, mejoras
y, en definitiva, riqueza. Hay emprendedores que trabajar por cuenta
ajena, dentro de otras empresas que cultivan las oportunidades para
explorar esa actitud hacia la creatividad y la transformacin de sus
empleados. Esos emprendedores que no trabajan para empresas ajenas,
los llamados emprendedores, son una fuente inagotable de innovacin y
de desarrollo empresarial de las empresas ya consolidadas en el
mercado. De la misma manera, existen emprendedores de subsistencia,
que tratan de desarrollar una actividad como alternativa al desempleo y a
unas malas perspectivas laborales. Y hay emprendedores de
oportunidades, que detectan necesidades por cubrir y ponen todo su
talento y potencial en hacer una propuesta de valor a la sociedad.

El objetivo general del proyecto fue Contribuir al desarrollo de la cultura
emprendedora, que fomenta el aprender a emprender, en los sistemas
educativos de la EBR y en EST (innovacin, creatividad, Aceptacin de
riesgos, planificacin) para que se conviertan en competencias que los
estudiantes puedan transferir a su vida diaria.
Incorporando el desarrollo de capacidades para el emprendimiento como
parte de los aprendizajes fundamentales, dotando a los docentes.

9

DESCRIPCION DEL LUGAR ATENDIDO
La Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin, se encuentra
ubicado en el Distrito de Acostambo departamento de Huancavelica. El
colegio tiene 250 alumnos y 10 profesores aproximadamente, contando
con 10 aulas de estudio y otras oficinas.
La necesidad que origino el desarrollo de este proyecto, fue la de
incentivar la cultura emprendedora en los alumnos de la Institucin
Educativa de 4 y 5 de Secundaria, ya que muchos de ellos no saben
realmente que actividad desarrollaran al finalizar el colegio, son muchos
jvenes quienes por necesidad econmicas deciden trabajar y dejar de
estudiar.
Por ese motivo decidimos hacer el proyecto con la finalidad de que los
alumnos, los cuales recibieron las charlas, puedan desarrollar una idea de
negocio para que no solo ellos sean los beneficiados, tambin la
comunidad de Acostambo.

Mapa de ubicacin del lugar atendido - ACOSTAMBO

10

DESCRIPCIN DEL PROBLEMA Y/O NECESIDAD QUE
ORIGIN EL PROYECTO

La necesidad de aprovechar mayores oportunidades que ayude al
desarrollo humano del individuo y de la comunidad propiciando
comportamientos benficos para la mejora personal, profesional y a su
vez del empleo y del desarrollo socioeconmico, por ello un apropiado
emprendimiento es una fuente de desarrollo econmico, de cohesin
social y de respuesta a los retos sociales y medio ambientales. En este
sentido el fomento de la cultura emprendedora en todos los niveles
educativos, que se convierta en el instrumento propiciatorio para alcanzar
una sociedad ms prspera, ms avanzada, ms cohesionada, ms
sostenible y ms solidaria. Dicha competencia incluye conocimientos: de
oportunidades existentes con el fin de identificar aquellos ms aptos para
los proyectos personales, profesionales y/o de negocios; destrezas: para
planificar, organizar, analizar, comunicar, hacer, informar, evaluar y
anotar, para el desarrollo e implementacin de proyectos, para trabajar de
forma cooperativa y flexible como parte de un equipo, para identificar las
virtudes y defectos de uno mismo, para actuar con decisin y responder
de forma positiva ante los cambios, para evaluar y arriesgarse en la
medida de lo necesario; y actitudes: de disposicin para mostrar
iniciativas propias, positivas hacia el cambio , la innovacin y de
disposicin para identificar reas en las cuales la persona pueda
demostrar la totalidad de capacidades emprendedoras en lugares como
el hogar, en el trabajo y en la comunidad.

11

ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDAD N1
Cuarto y quinto ao de secundaria
FECHA: Lunes 10 de marzo del 2014.
GRUPO DE TRABAJO: los alumnos de cuarto y quinto ao de
secundaria (80 alumnos)
Presentacin del equipo de proyeccin social y el diagnostico situacional
a los adolescentes la Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
de Acostambo.

El grupo cusca Risun se reunin
en el punto de encuentro que es
el parque de los hroes en chilca
para tomar un auto y viajar
Acostambo ah nos presentamos
primero con el director de la
institucin despus de eso nos
dividimos en dos grupos de 5
integrantes para visitar a los
alumnos de casa en casa ya que
en ese tiempo estaban de
vacaciones los integrantes de cada grupo tenan encuestas en fsico para
darle a los alumnos nuestras preguntas son abiertas para obtener un
mejor resultado y los estudiantes de la institucin puedan expresarse
libremente despus de haber realizado las encuestas a los estudiante nos
despedimos del director de la institucin y tomamos un auto para
regresar a Huancayo una vez que llegamos a la ciudad delegamos tareas
los integrantes del grupo Cusca Risun (cesar Chvez Timoteo , Augusto
Martnez Campian, Gabriela Gmez Zegarra y LinSu Yasira Samaniego
FIGURA N.-1: Presentacin del equipo
de proyeccin social a los adolescentes
de la institucin de Acostambo

12

Tovar se encargaran de analizar las encuestas y la informacin que
recopilamos de los alumnos para ver si nuestro proyecto o nuestro plan de
trabajo se puede hacer en la Institucin Educativa Nuestra Seora de la
Asuncin de Acostambo.
LOGROS: En esta sesin logramos que los alumnos mostraran curiosidad
acerca del tema de emprendimiento cuando comenzamos explicar las
actividades a realizar en la institucin, realizando diferentes preguntas.
DIFICULTADES: Tuvimos dificultades al reunir a todos los alumnos del
cuarto y quinto ao de secundaria, adems los profesores mostraron un
poco de incomodidad al saber de que cada viernes van a perder una hora
de clases con ellos, pero a la vez contentos ya que los alumnos van a
aprender temas muy importantes.

FIGURA N.-2: Explicndole a los alumnos los temas de que se van a
tratar las charlas educativas

13

FIGURA N.-3: Primera visita a la comunidad de Acostambo

FIGURA N.- 4: Encuestando a los alumnos de la Institucin de Acostambo

14

ACTIVIDAD N2
FECHA: Viernes 28 de marzo del 2014.
GRUPO DE TRABAJO: Los alumnos de cuarto y quinto ao de
TEMA: Charla educativa respecto al tema de Cultura emprendedora
A las 8 de la maana todos los
integrantes del Grupo de Proyeccin
Social deben estar en la Institucin de
Acostambo para dar las charlas
educativas de emprendimiento.
Realizamos una dinmica para poder
conocernos mejor (dinmica del reloj),
despus comenzamos con nuestras
charlas acerca de las caractersticas
de los emprendedores y los
obstculos que deben superar apoyndonos con los materiales de
papelotes y trpticos con informacin de las caractersticas de los
emprendedores; comenzamos a dialogar con los estudiantes, realizando
otra dinmica, donde los alumnos nos dieron a conocer que ideas de
negocio tienen y si algn familiar o conocido que tenga un negocio propio
y ya para finalizar mostramos dos videos acerca del emprendimiento
despus de terminar de pasar los videos comenzamos hacer preguntas a
los estudiantes para ver qu informacin o mensaje sacaron de los videos
que le mostramos acerca de los emprendedores los estudiantes
comenzaron a participar alzando la mano viendo que los emprendedores
asumen riesgos y tienen una culta del ahorro los estudiantes que
participaron obtienen premios como una motivacin de seguir participando
FIGURA N.-5: explicacin o
exposicin de la cultura
emprendedora

15

a travs de las preguntas obtuvimos una buena retroalimentacin para
ver si los estudiantes captaron la informacin que se les explico.
Los integrantes del Grupo comenzamos a escribir sus nombres en una
hoja en blanco para traerles en la siguiente visita una mica con el nombre
de cada estudiante para poder conocernos mejor y llamarlos por sus
nombres.

LOGROS: En esta sesin logramos que los alumnos nos dieran a conocer
sus ideas y tambin algunos que ya tienen negocios con sus padres a
poder replantearlos e ideas de mejorar sus negocios.
DIFICULTADES: No hubo dificultades.

FIGURA N.-6: Los
alumnos reconocen
las caractersticas de
los emprendedores
FIGURA N.- 7: Los
estudiantes mirando
videos acerca del
emprendimiento

16

FIGURA N.-8: Los
estudiantes nos
comentan de sus
ideas de negocio
que tienen en mente.

17

ACTIVIDAD N3
FECHA: Viernes 11 de abril del 2014.
TEMA: de xitos de grandes
emprendedores del mundo y del
Per.
A las 8 de la maana todos los
integrantes del Grupo de Proyeccin
Social deben estar en la Institucin
de Acostambo para dar las charlas
Comenzamos a presentarles casos
de peruanos emprendedoras como la familia Aaos (Cola Real),
empresa Inka Cola y tiendas Won que enfrentaron las adversidades y
diferentes obstculos que se presentaron en el camino; despus
rellenamos un cruciletras, donde las palabras a buscar eran acerca de las
caractersticas de los emprendedores peruanos, recordando un poco del
tema pasado; tambin les dimos a conocer 10 consejos de
emprendedores mundiales y finalmente conformamos los grupos para
desarrollar sus ideas de negocio.
Los estudiantes identificaron correctamente las caractersticas de
emprendedores a travs de los cruciletras desarrollados por ellos mismos
comenzamos a formar grupos de 5 estudiantes como mximo y mnimo 4
para el desarrollo de su idea de negocio con el modelo de CANVAS para
que puedan identificar las oportunidades que cada estudiante tiene en el
mercado de Huancayo
FIGURA N.-9: Los estudiantes rellenan
los cruciletras de emprendedores.

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LOGROS: En esta sesin logramos que los alumnos identifiquen sus
caractersticas con el de un emprendedor, adems que planteen sus
metas y objetivos.
DIFICULTADES: Hubo dificultades en cuanto al transporte, ya que no
haba vehculos para poder transportarnos a Acostambo y por ende subi
el pasaje.

FIGURA N.-10: Los
estudiantes desarrollando
los cruciletras de las
caractersticas de
emprendedores.
FIGURA N.-11: Formacin de grupos para el desarrollo de su idea de negocio

19

FIGURA N.-12: Explicacin del modelo de Canvas a cada grupo

20

ACTIVIDAD N4
FECHA: Viernes 30 de mayo del 2014.
TALLER EDUCATIVO DE EMPRENDIMIENTO: mejorando mi autoestima,
soy un trabajador responsable, generando redes de apoyo, mi visin
del futuro.
A las 8 de la maana todos los integrantes del Grupo de Proyeccin
Social deben estar en la Institucin de Acostambo para dar las charlas
Realizamos una dinmica para
que comparen de cmo deben
estar cementadas sus vidas y
hacia dnde van, adems los
alumnos compartieron las metas
y sueos que tienen, cada
estudiante escribi en una hoja
en blanco de que como se ve de
aqu a 5 aos sacamos a 10
alumnos al azar para que puedan compartir con nosotros sus ideas o
pensamientos de lo que quieren ser en el futuro cada estudiante se
expres correctamente al hablarnos de lo que quieren ser en el futuro
nosotros pasamos a explicarle que todo es posibles siempre que tengas
la voluntad de hacerlo y comprometerte con tus ideas o visin .
Tambin se explic tericamente que es visin y algunos trminos
bsicos ms. Se finaliz con un video donde mostrbamos a un animalito
que es el Kiwi que quera volar pero como no tena alas el Kiwi comenz a
clavar rboles en vertical en un acantilado despus l se tiro por el
acantilado pareciendo como si en verdad volara por los cielos los
FIGURA N.-13: Los estudiantes miran el
video del animalito el Kiwi que tena el
sueo de volar por los cielos

21

estudiantes se quedaron asombrados con el video mostrado despus
comenzamos la retroalimentacin donde comenzamos a preguntarle el
mensaje que les dio el vio todos los estudiantes dieron su opinin
respecto a ello mostrando que todo se puede lograr si tienes una gran
determinacin.
Comenzamos una dinmica donde tena que ver el trabajo en equipo
formamos los grupos de las ideas de negocio a cada grupo se le dio una
baraja de casino para
que formaran una torre
le dimos 5 minutos
para que puedan
formar la torre de
casino (resaltamos que
la torre debe tener una
buena base ,que no se
debe caer) observamos
la creatividad de los
estudiantes ya que
tambin utilizaron la caja de casino como base para que no se caiga la
torre al final despus de la dinmica comenzamos a explicarle el propsito
de la dinmica que era respetar las opiniones de cada compaero ya que
cada uno es creativo a su manera y tambin de que tiene que ver una
buena organizacin en cada grupo.
LOGROS: en esta sesin logramos que cada estudiante identifique su
visin y misin y adems como lo lograran.
DIFICULTADES: No tuvimos dificultades
FIGURA N.-13: Dinmica de formacin de torres
con los casinos para resaltar el trabajo en equipo

22

FIGURA N.-14: Una foto grupal con los estudiantes del 4to ao de secundaria

FIGURA N.-15: Dinmica de casinos cada grupo era asesorado por uno de los
integrantes del grupo de Proyeccin Social

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ACTIVIDAD N5
FECHA: Viernes 06 de junio del 2014.
TALLER EDUCATIVO DE EMPRENDIMIENTO: generando ideas de
emprendimiento, descubriendo mis habilidades.
A las 8 de la maana
todos los integrantes del
Grupo de Proyeccin
Social deben estar en la
Institucin de Acostambo
para dar las charlas
educativas de
emprendimiento.
En esta visita se empez
formando los grupos de
idea de negocio cada
grupo esta asesorado por
un integrante del grupo de proyeccin social para que pueda explicarle los
5 primeros pasos del modelo de Canvas se comenz a definir su idea de
negocio de cada grupo e identificar sus mercados, clientes o perfiles,
relacin con el cliente y canales de distribucin comenzamos primero con
la teora despus lo pusimos en prctica en sus ideas de negocio
identificando cada paso los asesores se encargaban de dirigirles por buen
camino en el modelo de Canvas.
Se reparti trpticos y algunas separatas para reforzar lo enseado; se
culmin haciendo un repaso de todo y se dej una tarea para la prxima
semana, con los grupos conformados avanzar los 4 pasos faltantes del
FIGURA N.-16: Explicacin de los 5 primeros
pasos del modelo de Canvas tericamente

24

modelo de Canvas le mostramos unos videos acerca de algunos negocios
que triunfaron con el modelo de Canvas al final para que puedan
comprender mejor tema y ver la importancia de identificar el perfil de tu
cliente para segmentar un mercado para sus productos.
Los estudiantes tuvieron algunas dudas de los 5 primeros pasos del
modelo de Canvas es por eso que algunos integrantes se quedaron un
poco ms de tiempo para aclarar sus dudas es por eso que se les
proporciono algunos papelotes donde estaba explicado claramente los
pasos del modelo de Canvas los pegamos en las paredes del saln de
clase con el permiso de los profesores para que los alumnos tuvieran a su
disposicin la informacin requerida.
LOGROS: en esta sesin logramos que los estudiantes aprendan y
comprendan sobre conceptos tericos del modelo de Canvas.
DIFICULTADES: Tuvimos dificultades con el transporte para llegar a la
comunidad de Acostambo ya que en la noche anterior hubo lluvia, haba
perjudicado la carretera con barro lo cual no permita a nuestro transporte
avanzar con su velocidad normal ello causo que llegramos 10 minutos
tarde a la Institucin de Acostambo.

FIGURA N.-17: Formacin de grupos para la explicacin del modelo de Canvas

25

FIGURA N.-18: Desarrollamos los 5 pasos del modelo de Canvas en sus ideas
de negocio

26

ACTIVIDAD N6
TALLER EDUCATIVO DE EMPRENDIMIENTO: guindolos en la idea de
emprendimiento primera etapa.
A las 8 de la maana todos los integrantes del Grupo de Proyeccin
Social deben estar en la Institucin de Acostambo para dar las charlas
Presentamos un ejemplo de
negocio con un proyecto de
iniciativa empresarial de uno
de los integrantes del grupo,
revisamos el avance y
corregimos y absolvimos las
dudas que tenan los
alumnos.
Despus de la revisin de los
5 primeros pasos del modelo de Canvas continuamos con los siguientes
pasos que son: recursos claves, redes asociados, estructuras de costo,
flujo de ingresos y segmentacin de cliente o mercado tambin se les
reparti materiales de trabajo donde estaba la teora del modelo de
Canvas y como desarrollar cada paso en su idea de negocio los
integrantes del grupo de proyeccin social fueron asignados a cada grupo
para que les puedan explicar detalladamente de que se va a tratar la
ltima visita a la Institucin apoyndoles en el desarrollo de sus productos
, como deben exponer el modelo de Canvas ante el jurado que va a
calificar sus ideas de negocio
FIGURA N.-19: Revisin de los 5 primeros
pasos del modelo de Canvas

27

Tambin se finaliz la explicacin con los ltimos temas del modelo de
Canvas, adems repartimos revistas de negocios, de ropa, etc. para que
pudieran observar sobre algunos empresarios hasta donde llegaron y que
lograron; pero la revista tambin les ayudo para decorar sus informes y
sus papelotes. Finalmente se hizo las ltimas coordinaciones y se les
informo a los alumnos que la prxima semana es la presentacin de sus
proyectos y que ya traigan finalizado sus productos y papelotes a
exponer.

LOGROS: en esta sesin logramos que los estudiantes identifiquen sus
ideas de negocio con la cual van a trabajar hasta la etapa final.
DIFICULTADES: No tuvimos dificultades

FIGURA N.-20: Correccin de los 5 primeros pasos del modelo de Canvas

28

FIGURA N.- 21: Desarrollando el paso de recursos claves del modelo de
Canvas

FIGURA N.-22: Entrega de premios a los estudiantes que participaron en
la visita

29

FIGURA N.-23: Explicacin de que ve a tratar la ltima visita, que
aspectos van a evaluar los jurados en su idea de negocio

FIGURA N.-24: Respondiendo las preguntas o dudas de los alumnos

30

ACTIVIDAD N7
TALLER EDUCATIVO DE EMPRENDIMIENTO: guindolos en la idea de
emprendimiento segunda etapa (final), premiacin a grupos ganadores,
retroalimentacin.
Acordamos que todo los integrantes
del grupo de proyeccin social
deberamos estar a las 7 de la
maana para poder acomodar o
acondicionar el saln para la feria
de las ideas de negocios de los
estudiantes de la Institucin de
Acostambo.
Llegamos a la institucin y le
pedimos al director que nos
prestara su proyector para mostrarles un video de los alumnos de cmo
fueron avanzando sus ideas de negocio en cada visita asesorados por los
estudiantes de la Universidad Continental.
Realizamos una feria de exposicin sobre las ideas de negocio con todos
los grupos participantes del cuarto y quinto grado de secundaria, usamos
la sala de profesores ya que es un saln muy amplio; los alumnos
comenzaron a decorar sus lugares a las 10:00 am, y comenzando la
exposicin a las 11:00 am, contbamos con dos jurados, un docente de la
institucin y un docente externo. Durante la exposicin los alumnos de
otros grados y algunos padres de familia vinieron a observar dicha feria.
Los grupos participantes fueron muy cuidadosos con todos los requisitos
exigidos adems muy creativos y responsables al desarrollar sus ideas de
FIGURA N.-25: Foto grupal con los
estudiantes que participaron en la feria de
ideas de negocio

31

negocio. Finalmente despus de una ardua calificacin los jurados
eligieron tres ganadores ocupando un primer, segundo y tercer lugar, y
otorgndoles el premio en efectivo.
LOGROS: En esta ltima sesin o mejor dicho la presentacin de sus
proyectos (ideas de negocio) logramos que los alumnos pudieran aplicar
todos sus conocimientos obtenidos a travs de las diferentes sesiones.
DIFICULTADES: Tuvimos dificultades al reunir a todos los alumnos del
cuarto y quinto ao de secundaria, haba algunos grupos que no tenan
algunas cosas finalizadas y tambin limpiar la sala de profesores que
estaba un poco descuidada.

FIGURA N.-26: Ambientacin del aula para la feria de ideas de negocio

FIGURA N.-27: Evaluacin de las ideas de negocio Restaurante

32

FIGURA N.-28: Evaluacin de las ideas de negocio de Hospital

FIGURA N.-29: Evaluacin de las ideas de negocio de Queso artesanales

FIGURA N.-30: Evaluacin de las ideas de negocio

33

FIGURA N.-31: Evaluacin de las ideas de negocio

FIGURA N.-32: Premiacin del primer lugar en la feria

34

FIGURA N.-32: Premiacin del segundo lugar en la feria

FIGURA N.-33: Premiacin del tercer lugar en la feria

FIGURA N.-33: explicando los aspectos que evalan los jurados

35

FIGURA N.-34: Foto grupal con los estudiantes despus de terminar la
feria de ideas de negocio

36

OBJETIVOS Y METAS LOGRADAS

Objetivo General
Promocionar y desarrollar una cultura emprendedora,
mediante acciones de difusin y seguimiento en los
adolescentes de la Institucin Educativa Nuestra Seora
de la Asuncin.
Logros obtenidos:
o Durante el periodo de proyeccin social se fueron
desarrollando diversos temas en los que los
jvenes fueron adquiriendo nuevos conocimientos
para que posteriormente los apliquen como
futuros emprendedores.
Asimismo en la fecha final se desarroll una feria
empresarial donde los estudiantes aplicaron todos
los conocimientos en las ideas de negocio que
plantearon cada equipo.

Objetivos Especficos
Promover los conocimientos de cultura emprendedoraas
como tambin informar sobre los beneficios que tiene su
desarrollo en el futuro de la sociedad y en su desarrollo
humano.
Logros obtenidos
o Con el tema de la Tercera visita: taller educativo
de emprendimiento: mejorando mi autoestima,
soy un trabajador responsable, generando
redes de apoyo, mi visin del futuro; los
estudiantes lograron mejorar y aumentar una
visin del futuro y de las metas que desean lograr
y que a su vez las lograran generando redes de

37

apoyo que puedan ayudar en las decisiones que
tomen para poder lograr las metas que se
proponen
Detectar las habilidades que desarrollen en los
adolescentes durante la promocin de la cultura
emprendedora.
Logros objetivos
o Durante todo el desarrollo de los temas de cultura
emprendedora los alumnos cooperaron con las
charlas respectivas cumpliendo y desarrollando
nuevas habilidades de emprendedurismo.
Desarrollar actividades para fortalecer la cultura
emprendedora.

Desarrollaron satisfactoriamente los objetivos planeados y en la
encuestas situacional se muestran los resultados de los resultados tras la
charla

38

BALANCE ECONOMICO

Descriptivo de ingresos, egresos y saldo referidos a la ejecucin del
proyecto (adjuntar originales de documentos justifica torios).

INGRESOS

Fecha Detalle Monto

EGRESOS
Fecha Detalle Nro. de boleta de
venta u otro
Monto

DETERMINACION DE SALDO:

INGRESOS S/. XXXXX
EGRESOS S/. XXXXX

SALDO 0.00

39

CONCLUSIONES

La proyeccin social realizada sobre cultura emprendedora ayudo a
que los alumnos generen sus planes de emprendimiento y
desarrollen capacidades empresariales con un modelo de negocio
de CANVAS, este nuevo modelos de negocio les ayudo a facilitar la
organizacin de los procesos que se pasan para emprender un
negocio. De esta manera cada alumno de la institucin que
participo en la proyeccin social fue enriqueciendo no solo como
alumno sino como un futuro emprendedor.
El contraste de los resultados de la encuesta de entrada y la de
salida aplicados a los estudiantes de la I. E. Nuestra Seora de la
Asuncin, revela un inters de casi el 80% de los alumnos que
recibieron las charlas y talleres, se encuentran motivados por
desarrollar algn tipo de negocio que puedan llevar acabo en su
localidad ya que ello generara empleo.
El Servicio Social que realizamos los estudiantes de la Universidad
Continental impact positivamente en la institucin educativa
Nuestra Seora de la Asuncin, debido a que contribuyo
significativamente a mejorar las expectativas que los alumnos
tenan sobre su futuro al termino del colegio, ya que no se
encontraban muy bien orientados sobre lo que realizaran cuando
salguen.

40

RECOMENDACIONES O SUGERENCIAS
Parte de linsu.

41

BIBLIOGRAFA

IMPACTO DEL PROGRAMA DE FOMENTO A LA
CULTURAEMPRENDEDORA Mi Primer Empresa Emprender Jugando
- M.A. Blanca Estela Bernal Escoto.
PROGRAMA INTEGRAL PARA EL FOMENTO DELA CULTURA
EMPRENDEDORA 2013-2015 Gobierno del Principado de Asturias
Consejera de Economa y Empleo.
Alfredo Fernndez Lorenzo (2012), Conceptos de Estrategia; EOI
Escuela de Organizacin Industrial.

42

ANEXOS

43

PLAN DE TRABAJO

Anexo N 1

44

INSCRIPCIN DEL PROYECTO SOCIAL
DATOS GENERALES:
Nombre del Proyecto:PROMOVIENDO UNA CULTURA EMPRENDEDORA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO DE
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA NUESTRA SEORA DE LA ASUNCIN.
Nombre del Grupo: Cusca Risun
Lugar de Ejecucin:Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin - Acostambo
DATOS DE LOS EJECUTORES
N Cdigo Apellidos y Nombres DNI Carrera Correo Electrnico
Nmero
Telefnico
Cargo
01 2011102197 Cndor Fernndez YnderiSandra 48491293 Administracin sandra.ok.cf@hotmail.com 957546659 Fotgrafa
02 2010204874 Chvez Timoteo Cesar Antonio 47115265 Administracin cesar_tk_hodinlv@hotmail.com 945349222 Vicepresidenta
03 2011118341 Daz Quispe Yudith Anabel 70296561 Administracin yudith_dq_19@hotmail.com 984255509 Vocal
04 2011108317 Gmez Zegarra Gabriela del Carmen 72309743 Administracin ga_18_1994@hotmail.com 964545163 Tesorera
05 2010107182 Herrera MarinLisset Karen 47800881 Administracin lk_herrera@hotmail.com 064-365242 Secretaria
06 2011108980 Hidalgo Traverso Marina Jesus 46812116 Administracin marina_ht16@hotmail.com 964658157 Fotgrafa
07 2010105449 Llanos Andrade Stefany Mayra 70038884 Administracin stef_mayra@hotmail.com 064-242815
08 2008202370 Lucas Ramos Edith Natali 46544532 Administracin naethaldi_lr@hotmail.com 996001939 Presidenta
09 2009112809 MartinezCampianJesus Augusto 46291268 Administracin Asusto_17@hotmail.com 945349222
10 2011100735 Samaniego Tovar Lin-Su Yasira 70038115 Administracin Linsu_16_sam@hotmail.es 999081113 Vocal

DATOS DEL (os) ASESOR(es):

45

Grado/Titulo Apellidos y Nombres Correo electrnico Nmero telefnico
Licenciado Santilln Zapata Nivardo nsantillan@continental.edu.pe 990477744

Modalidad : Monovalente
Fecha de inicio del Proyecto : 16 de enero del 2014
Fecha de conclusin del Proyecto: 02 de julio del 2014
Fecha de presentacin de
Informes del Proyecto:
PRIMER INFORME PARCIAL:Cuarta semana de Abril.
SEGUNDO INFORME PARCIAL: Primera semana de Julio.
PRESENTACIN INFORME FINAL:Segunda semana de Julio.

46

I. Ttulo del Proyecto:

Promoviendouna cultura emprendedora en los estudiantes del quinto grado de
secundaria de la Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin.

II. Informacin General

2.1 Facultad:

Facultad de Ciencias de la Empresa Administracin

2.2 Lugar de Ejecucin:

Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin, que se encuentra
ubicado en el distrito de Acostambo a 38 km de Huancayo ubicado en la
provincia de Tayacaja,Departamento de Huancavelica Per

2.3 Beneficiarios:

Los beneficiarios sern los adolescentes de 14 a 17 aos que cursan el
5to grado de secundaria de la Institucin Educativa Nuestra Seora de la
Asuncin.

2.4 Diagnstico Situacional

Para el anlisis situacional se realiz una entrevista con el director el Sr.
Aristedes Hurtado Gamarra y con algunos estudiantes de La Institucin
Educativa Nuestra seora de la Asuncin; se estableci unas 10
preguntas para poder identificar la necesidad del proyecto tanto para los
alumnos y el Director de la Institucin.

47

Qu programas hay en La Institucin Educativa Nuestra
seora de la Asuncin?
La Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin cuenta los
programas de: reciclaje y cuidado del medio ambiente lo que les
permitir desarrollar conciencia social en los estudiantes tambin
se desarrollan otros programas parecidos como educacin
alimentaria y nutricional lo que les permitir mantener su cuerpo
sano y mente por ltimo el programa que ms resalta en La
Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin es una feria
de proyectos de ciencia que le permitir a los estudiantes
expresar y plasmar sus ideas con ayuda de algunos docentes de la
Institucin.
Cmo est conformadaLa Institucin Educativa Nuestra
Actualmente la Institucin educativa cuenta con 259 alumnos
aproximadamente, 16 docentes, con 10 secciones y el director de la
Institucin se sabe que por el momento hay dos secciones de 5to
grado de secundaria cada seccin cuenta aproximadamente con 25
estudiantes.

Cmo ayudan o apoyan a los estudiantes que egresaron de
La Institucin Educativa Nuestra seora de la Asuncin?
Se cuenta con convenios como beca 18 y charlas educativas que
ayudan al desarrollo y al crecimiento intelectual de los jvenes
adolescentes adems tambin cuentan con convenios con algunas
instituciones como SENATI que apoya a los jvenes.

Qu habilidades han desarrollado ms los estudiantes de La
Institucin Educativa Nuestra seora de la Asuncin?
Los estudiantes han resaltado ms su habilidad de deportes como
el futbol ya que la institucin realiza campeonatos para que los

48

estudiantes puedan estar motivados a seguir con sus estudios;
tambin hay otras actividades como pintura, msica, etc.

Los estudiantes de la Institucin Educativa Nuestra seora de
la Asuncin poseen una autoestima alta?
Los estudiantes de la Institucin Educativa Nuestra seora de la
Asuncin poseen un autoestima alta, ellos valoran todo el esfuerzo
y esmero que sus padres realizan para enviarles al colegio y esto
los motiva a seguir con sus estudios y a proponerse metas propias
para llegar a superarse y de esta manera brindarles una mejor
calidad de vida a sus padres haciendo que ellos se sientan orgullos
de sus hijos.

La Institucin Educativa Nuestra seora de la Asuncin u
otras instituciones se han preocupado por el desarrollo de la
creatividad, innovacin, eficiencia y calidad?
No en gran parte pero si se cuenta con pequeas actividades que
les ayudan a desarrollar esas habilidades como la feria de ciencia
que les permite expresar y desarrollar sus propias ideas de cada
estudiante tambin le permite interactuar y desenvolverse con otros
estudiantes y docentes de la misma institucin.

Se les orienta a una cultura de ahorro?
S, pero no en amplias extensiones, si bien es cierto los docentes
piensan en el futuro de los estudiantes por eso dictan charlas
educativas de temas como las inversiones o ahorros para poder
seguir estudian en universidades o que podamos alcanzar las
becas o medias becas de muchas universidades. Tambin se les
propone un trabajo de medio tiempo para que puedan sostener por
ellos mismo o aportar un poco de dinero a su familia.

Consideras que tienes una visin del futuro?

49

S, porque pienso en lo que hare cuando termine el colegio, en lo
que quiero hacer, en mi superacin. Pienso tambin en que forma o
manera puedo contribuir para darle una mejor calidad de vida a mi
familia. Tambin me orientan los profesores de cmo puedo
mejorar en mis calificaciones y evalu si puedo o no realizarlo y que
riesgos o consecuencias me traer no realizarlo.

Han desarrollado alguna vez el mismo tipo de actividad que
vamos a realizar en la Institucin Educativa Nuestra seora de
la Asuncin por parte del estado o alguna otra institucin?
No, nunca han venido a dictar charlas acerca de emprendimiento
pero vienen algunas instituciones a dar charlas sobre la situacin
econmica del Per y en que ms o menos pueden invertir su
dinero aparte de que la misma institucin desarrolla algunos
programas para que los estudiantes puedan plasmar sus ideas
propias.

De acuerdo al estudio situacional se encuentra que la Institucin
Educativa Nuestra seora de la Asuncin cuenta con alumnos con
bastante potencial para realizar negocios que los ayudaran a sobresalir,
que solo les falta una orientacin de cmo realizarlo y conocer casos de
xitos en ideas de emprendimiento. Por ello realizar este tipo de
proyeccin social ayudara a los adolescentes a plasmar sus ideas en
simuladores de emprendimiento teniendo en cuenta estrategias que
muchos emprendedores de xitos realizaron. Las charlas y talleres que
realizaremos los ayudaran tambin a mejoras o cambiar sus vidas como
estudiantes, futuros profesionales y en su entorno social ya que los
estudiantes de 5to grado valoraran el conocimiento que transmitiremos, y
lo aplicaran en su vida real.

50

III. DESCRIPCION DEL PROYECTO
3.1 Breve descripcin de la Institucin Beneficiaria

La Institucin Educativa Nuestra seora de la Asuncin se encuentra
ubicada en el distrito de Acostambo en el barrio progreso a 38 km de
Huancayo, en la provincia de Tayacaja en el departamento de
Huancavelica. La Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
est representado con director el Sr. Aristedes Hurtado Gamarra. La
institucin cuenca con 259 alumnos aproximadamente, 16 docentes y con
10 secciones mixto.

3.2 Descripcin del problema y/o necesidad que origin el proyecto.

La necesidad de aprovechar mayores oportunidades que ayude al
desarrollo humanodel individuo y de la comunidad
propiciandocomportamientos benficos para la mejorapersonal,
profesional y a su vez del empleo y deldesarrollo socioeconmico, por ello
un apropiado emprendimiento es una fuente de desarrollo econmico, de
cohesin social y de respuesta a los retos sociales y medioambientales.En
este sentido el fomento de la cultura emprendedora en todos los niveles
educativos, que se convierta en el instrumento propiciatorio para alcanzar
una sociedad ms prspera, ms avanzada, ms cohesionada, ms
sostenible y ms solidaria. Dicha competencia incluye conocimientos: de
oportunidades existentes con el fin de identificar aquellos ms aptos para
los proyectos personales, profesionales y/o de negocios; destrezas: para
planificar, organizar, analizar, comunicar, hacer, informar, evaluar y
anotar, para el desarrollo e implementacin de proyectos, para trabajar de
forma cooperativa y flexible como parte de un equipo, para identificar las
virtudes y defectos de uno mismo, para actuar con decisin y responder
de forma positiva ante los cambios, para evaluar y arriesgarse en la
medida de lo necesario; y actitudes: de disposicin para mostrar iniciativas
propias, positivas hacia el cambio , la innovacin y de disposicin para

51

identificar reas en las cuales la persona pueda demostrar la totalidad de
capacidades emprendedoras en lugares como el hogar, en el trabajo y en
la comunidad.

3.3 Justificacin del proyecto

La realizacin de este proyecto es provechosa, puesto que el tema
principal es el fomento de una cultura emprendedora ya que con ello se
puede lograr cambiar un futuro en el entorno social, econmico, medio
ambiental y hasta se puede lograr cambiar el desarrollo humanodel
individuo ya que el proyecto tendr repercusin tanto en el hogar, en el
trabajo y en la comunidad en donde se desenvuelve la persona.
Con el proyecto no solo se beneficiaran los adolescentes de la institucin
educativa sino tambin las empresas, la comunidad porque queremos
que las personas con quienes trabajemos desarrollen e identifiquen
oportunidades en sus proyectos personales, profesionales y de negocios;
que desarrollen tambin destrezaspara planificar, organizar, analizar,
comunicar, hacer, informar, evaluar y anotar; de trabajar de forma
cooperativa y flexible como parte de un equipo, para identificar las virtudes
y defectos de uno mismo, para que muestre sus capacidades
emprendedoras en cualquier lugar.

3.4 Objetivos

Objetivo General
Promocionar y desarrollar una cultura emprendedora, mediante
acciones de difusin y seguimiento en los adolescentes de la
Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin.

52

Objetivos Especficos
Promover los conocimientos de cultura emprendedoraas como
tambin informar sobre los beneficios que tiene su desarrollo en el
futuro de la sociedad y en su desarrollo humano.
Detectar las habilidades que desarrollen en los adolescentes
durante lapromocin de la cultura emprendedora.
Desarrollar actividades para fortalecer la cultura emprendedora.

3.5 Metas

Organizar dos charlas educativas que contribuyan al inters de la
cultura emprendedora a los adolescentes la Institucin Educativa
Nuestra Seora de la Asuncin de tal manera que los adolescentes
puedan organizar sus ideas en base a lo aprendido y demuestren
sus capacidades descubiertas y desarrolladas durante las sesiones
brindadas.
Promover y organizar cuatro talleres de emprendimiento con los
adolescentes de la Institucin Educativa Nuestra Seora de la
Asuncincon el objetivo que interacten con la sociedad y apliquen
lo aprendido en las charlas educativas.

3.6 Sustento terico del proyecto

Emprendedor:
De acuerdo a Crdenas. S, Peraza. I, Priego A, Zapata A. (2012), se
define comoaquella persona que identifica una oportunidad y organiza los
recursos necesarios para ponerla enmarcha, busca su autonoma,
independencia y libertad, no le gusta estar atado o atenido a lo que hace
la dems gente, transmite mensajes consistentes, cumple sus objetivos tal
y como los plante, acta de manera rpida, pero sin precipitarse.
Siempre est listo para actuar, pero sabemedir riesgos, as como respetar

53

a su entorno y a las personas que lo rodean, toma solucin esprcticas y
sencillas, elimina lo complejo. Un emprendedor siempre prioriza sus
actividades, estdispuesto a correr riesgos, es apasionado de la
incertidumbre y la aventura, pero siempre calcula lasconsecuencias de
sus actos, est impaciente por obtener resultados y trabaja con altas
expectativas,es sumamente optimista y ve siempre hacia delante.

Emprender:
Buelna. M. (2012) explica que emprender significa iniciar,
explorar,promover, organizar, tomar riesgo. Los humanos en general son
una especie emprendedora, porqueen el transcurso de su existencia han
generado patrones de conducta relacionados con la innovacin.
Observamos este hecho desde el mismo trnsito de la prehistoria a la
historia de la humanidad, lacual implic seguramente la existencia de
seres capaces de explorar y organizar, hombresincgnitos,
emprendedores primitivos capaces de tomar riesgos y sostener iniciativas
quecontribuyeron a mejorar la vida de la humanidad: son ellos los que
crearon instrumentos de cazaelhacha de mano, la lanza, vestimenta,
descubrieron el fuego, la agricultura, la coccin del barro,construyeron
viviendas, inventaron la escritura y con ello, la historia; en fin, inventaron
laespecializacin social y la ciudad.
Cultura emprendedora:
Pizarro; Real, Rosa (2011) definen a la cultura emprendedoracomo
aquella que propicia un lugar para trabajar dinmico y creativo. Segn
estos autores, unaorganizacin con una cultura emprendedora se sostiene
por el compromiso hacia la experimentaciny la innovacin.
El nfasis est en ser el primero y el xito implica obtener nuevos
productos y servicios. Deeste modo la organizacin emprendedora anima
a la incitativa individual, a la autonoma y a unatoma de decisiones
participativa. La gente deja sus miedos fuera y se arriesga, los
lderespromueven recompensas al xito y la tolerancia al fracaso. El
concepto de actividad emprendedora se refiere al surgimiento y desarrollo

54

de nuevos emprendedores y empresas. Se trata de un conceptodinmico
relacionado con los procesos de transformacin de las estructuras
empresariales, las cuales tienen impacto sobre el desempeo econmico
y social de las economas nacionales yregionales o locales.
CANVAS:
Alfredo Fernndez Lorenzo (2012), Conceptos de Estrategia; Modelo
CANVAS, proceso de desarrollo de un nuevo modelo de negocio que
contemple todos los aspectos claves que la futura organizacin ha de
tener en cuenta vindolos de forma integrada en un grfico. Para ello, el
modelo se divide en 9 mdulos o secciones bsicas que reflejan la lgica
que sigue una empresa para generar los ingresos y que cubren las
principales reas de un negocio: clientes, oferta, infraestructuras y
viabilidad econmica.

3.7 Metodologa
Se aplicara el modelo CANVAS para el desarrollo de las diferentes
actividades del proyecto.

A. Estrategias:
Establecer convenios con los docentes de la Institucin Educativa
Nuestra Seora de la Asuncin.
Capacitaciones con docentes de UC sobre temas que se tocaran
en las charlas.
Capacitaciones con docentes de UC sobre talleres que se
realizaran en la Institucin educativa.

B. Actividades:
Difusin de la promocin de la cultura emprendedora en la
Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin a travs de
trpticos y otros materiales.
Se realizaran diferentes actividades que sern ejecutadas por
todos los integrantes del grupo de proyeccin social,

55

distribuyndose en grupos mnimo de 4 integrantes; cada de los
cuales desarrollarn temas relacionados al tema principal,
teniendo como lugar de accin a la Institucin Educativa Nuestra
Seora de la Asuncin de Acostambo.
Para el desarrollo de estas sesiones educativas se emplearn
diversas tcnicas participativas como: Charlas, talleres, etc. estas
actividades se realizaran con el apoyo de la UC, Institucin
Educativa, Asesor y autofinanciamiento del grupo de proyeccin
social.

56

3.8 Cronograma de actividades

N Actividad (Ejes Estratgicos) Duracin Comienzo Fin Meta Responsable
1 Elaboracin del Proyecto. 10 das 16/01/14 26/01/14
Elaborar un texto narrativo o argumentativo que
plantea y se deja entender nuestro objetivo con el
proyecto.
Equipo de proyeccin
social.
2
Visita a la Institucin Educativa Nuestra Seora de
la Asuncin de Acostambo, para realizar una breve
encuesta a los alumnos que estn desarrollando
clases (recuperacin de cursos jalados) -
Diagnostico situacional.
1 da 18/02/14 18/02/14 Presentar una encuesta comprensible.
Chvez Timoteo Cesar
Antonio
3 Presentacin del proyecto 1 da 18/02/14 18/02/14
Presentar el plan de trabajo de la proyeccin
social.
Lucas Ramos Edith
Natali
4
Presentacin del equipo de proyeccin social a los
adolescentes la Institucin Educativa Nuestra
Seora de la Asuncin de Acostambo.
Llegar a tiempo y presentables para dar
una buena imagen de la universidad.
1 da 10/03/14 10/03/14
Establecer relaciones con la Institucin
Educativa Nuestra Seora de la Asuncin de
Acostambo.
Lucas Ramos Edith
Natali
5
Primera capacitacin con un docente de la
universidad continental respecto al tema de Cultura
emprendedora.
1 da 16/03/14 16/03/14 Asistir el 100% del grupo.
Hidalgo Traverso
Marina Jess
6
1 Preparacin de materiales que se utilizaran en la
charla educativa.
Chvez Timoteo Cesar
Antonio

57

7
Primera visita: charla educativa respecto al tema de
Cultura emprendedora.
1 da 28/03/14 28/03/14 Tener un audiencia de 50 participantes.
Gmez Zegarra
Gabriela
8
Segunda capacitacin con un docente de la
universidad continental respecto al tema de xitos
de grandes emprendedores del mundo y del Per.
Cndor Fernndez
Sandra
9
charla educativa.
Presentar videos de emprendedores
exitosos a los adolescentes de la Aldea
SOS de Huancayo.
Daz Quispe Yudith
Anabel
10
Segunda visita: charla educativa respecto al tema
de xitos de grandes emprendedores del mundo y
del Per.
1 da 18/04/14 18/04/14
Tener un audiencia de 50 participantes de la
charla anterior y 3 participantes ms.
MartinezCampianJesus
Augusto
11 PRIMER INFORME PARCIAL 1 da 21/04/14 21/04/14
Elaborar un texto narrativo donde se describa las
actividades realizadas hasta el momento.
Gmez Zegarra
Gabriela
12
Tercera capacitacin con un docente de la
universidad continental respecto al tema de taller
de emprendimiento: mejorando mi autoestima,
soy un trabajador responsable, generando redes
de apoyo, mi visin del futuro.
Samaniego Tovar Lin-
Su Yasira
13
charla educativa.
2 da
04/05/14 04/05/14
Asistir el 100% del grupo.
Llanos Andrade
Stefany Mayra 11/05/14 11/05/14
14
Tercera visita: taller educativo de emprendimiento:
mejorando mi autoestima, soy un trabajador
responsable, generando redes de apoyo, mi
visin del futuro.
1 da 16/05/14 16/05/14
Tener una participacin de 54 a ms
adolescentes.
Herrera MarinLisset
Karen
15
Cuarta capacitacin con un docente de la
Llanos Andrade
Stefany Mayra

58

de emprendimiento generando ideas de
emprendimiento, descubriendo mis habilidades.
16
charla educativa.
Hidalgo Traverso
Marina Jess
17
Cuarta visita: taller educativo de emprendimiento:
generando ideas de emprendimiento,
descubriendo mis habilidades.
1 da 06/06/14 06/06/14
Contar con el apoyo de 2 tutoras (madres).
Contar con 54 adolescentes.
Lucas Ramos Edith
Natali
18
Quinta capacitacin con un docente de la
de emprendimiento guindolos en la idea de
emprendimiento primera etapa.
Chvez Timoteo Cesar
Antonio
19
Quinta visita: taller educativo de emprendimiento:
guindolos en la idea de emprendimiento primera
etapa.
1 da 20/06/14 20/06/14
Contar con 9 grupos conformados por 6
adolescentes cada grupo.
Herrera MarinLisset
Karen
20
Sexta visita: taller educativo de emprendimiento:
guindolos en la idea de emprendimiento segunda
etapa (final), premiacin a grupos ganadores,
retroalimentacin.
1 da 27/06/14 27/06/14
Contar con 9 grupos conformados por 6
adolescentes cada grupo.
Cndor Fernndez
Sandra
21
Visita a la Institucin Educativa Nuestra Seora de
la Asuncin de Acostambo, para realizar una breve
encuesta a los alumnos que estn desarrollando
clases (Diagnostico situacional final)
1 da 27/06/14 27/06/14 Presentar una encuesta comprensible.
Herrera MarinLisset
Karen.
21 SEGUNDO INFORME PARCIAL 1 da 02/07/14 02/07/14
actividades realizadas despus del primer
informe.
Samaniego Tovar Lin-
Su Yasira
22 PRESENTACIN INFORME FINAL 1 da 07/07/14 07/07/14
actividades realizadas en la proyeccin social.
MartinezCampianJesus
Augusto

59

3.9 Presupuesto

Detalle Costo total en soles
Pasajes 800
Papelotes 50
Plumones 34
Hojas de colores 50
Viticos 800
Premios 700
Otros 300
Total 2734

3.10 Financiamiento
100% de materiales usados en la charla de sensibilizacin,
informacin y consolidacin sobre PROMOVIENDO UNA CULTURA
EMPRENDEDORA EN ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA NUESTRA SEORA DE LA ASUNCIN sern
autofinanciados por el grupo de proyeccin.
Los materiales como: carpas, mesas, sillas sern solicitados a la
Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin.
El costo de la premiacin de los talleres que se desarrollaran durante
la ejecucin del proyecto se financiara mediante colaboracin de
empresas y autoridades que el grupo de proyeccin se encargar de
solicitarlo.

3.11 Conclusiones

Los adolescentes de la Institucin Educativa Nuestra Seora de la
Asuncin tienen un perfil bajo de emprendedorismo.

60

Para el desarrollo del proyecto se cuenta con el apoyo de la
institucin quien nos ofrecer los ambientes en donde se
desarrollaremos las diferentes actividades.

3.12 Recomendaciones

Utilizar diferentes materiales de aprendizaje para desarrollar las
actividades. Esto debido a que no se cuenta con equipos
tecnolgicos al alcance para el desarrollo de las actividades.
Solicitar ayuda para poder guiar a los adolescentes a docentes de
las diferentes asignaturas.

3.13 Bibliografa

IMPACTO DEL PROGRAMA DE FOMENTO A LA
CULTURAEMPRENDEDORA Mi Primer Empresa Emprender
Jugando - M.A. Blanca Estela Bernal Escoto.
PROGRAMA INTEGRAL PARA EL FOMENTO DELA CULTURA
EMPRENDEDORA 2013-2015 Gobierno del Principado de
Asturias Consejera de Economa y Empleo.
Alfredo Fernndez Lorenzo (2012), Conceptos de Estrategia;
EOI Escuela de Organizacin Industrial.

_______________________________
Santilln Zapata Nivardo
Asesor

________________________________
Lucas Ramos Edith Natali
Presidenta del Grupo de Proyeccin
Social Cusca Risun

61

CRONOGRAMA DE VISITA: DETALLADO POR MES

MARZO

28-mar

Primera visita: charla
educativa - hora 8:20
am a 9:30 am -
Acostambo

ABRIL

25-abr

Visita movido por
feriado del da 18

Segunda visita: charla
educativa - hora 8:20
am a 9:30 am -
Acostambo

MAYO

16-may

Tercer visita: Taller
hora 8:20 am a 9:30
am - Acostambo

JUNIO

06-jun 20-jun 27-jun
Cuarta visita: taller
hora 8:20 am a 9:30
am - Acostambo
Quinta visita: taller
hora 8:20 am a 9:30
am - Acostambo
Sexta visita: taller hora
8:20 am a 9:30 am -
Acostambo

62

INFORME PARCIAL

Anexo N 2

63

INFORME N 01

A : Dra. Elizabeth Coronel Capacyachi
Directora dela Oficina de Extensin y Proyeccin Universitaria

DEL: DELEGADO.Lucas Ramos Edith Natali
Responsable del Proyecto: Promoviendo una cultura emprendedora en los estudiantes del quinto
grado de secundaria de la institucin educativa nuestra seora
de la asuncin
ASUNTO: Informe Parcial

FECHA :Huancayo, 26de mayo del 2014

Mediante la presente me dirijo a Usted para saludarla y a su vez
hacerle llegar a su oficina,el Informe Parcial que a continuacin
detallo:

a) Cumplimiento de las actividades programadas (Descripcin) y
avance porcentual (%)

b) Objetivos y metas logrados hasta la fecha.

c) Reuniones de trabajo:Especificar las fechas de reuniones de
trabajo y temas desarrollados (Estudiantes, Asesores y otros;
segn libro de Actas).

d) Durante el desarrollo de las actividades del Proyecto elaborar su
FODA

e) Frente a las debilidades encontradas, cuales son las alternativas
de soluciones que el equipo de trabajo ha planteado?

f) Conclusiones finales de las actividades realizadas hasta la fecha.

g) Evaluar la participacin de los integrantes del grupo:

64

OBSERVACIONES:

Agradeciendo anticipadamente su atencin, me despido expresando las
muestras de mi especial consideracin.

Atentamente, Lucas Ramos Edith Natali

Lucas Ramos Edith NataliSantilln Zapata Nivardo
DNI46544532DNI42213406
Responsable de grupoAsesor (a)

Nombre del Proyecto:Promoviendo una cultura emprendedora en los
estudiantes del quinto grado de secundaria de la institucin educativa nuestra
seora de la asuncin
Nombre del Grupo: Cusca Risun
Lugar de Ejecucin:Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin -
Acostambo
Modalidad: Monovalente
E.A.P.: Administracin

Los integrantes del grupo de proyeccin social cusca risun han desempeado sus funciones
correctamente desde la presidenta hasta los vocales cada integrante del grupo tena una tarea
especfica como Lucas Ramos Edith que es la presidenta del grupo que se encargaba de
contactarnos con el asesor en las reuniones del grupo ,Chavez Timoteo Cesar desempeo la
funcin de organizar al grupo para las visitas a la institucin , LinSu Yasira Samaniego Tovar ,Daz
Quispe Yudith y Augusto Martinez Campian tuvieron la funcin o la tarea de preparar los materiales para la
1,2,3 y 4 visita a la institucin Gabriela Gomez Zegarra desempeo correctamente su puesto como tesorera
del grupo las encargadas de tomar fotos Cndor Fernndez Ynderi yHidalgo Traverso Marina tuvieron un
esplndido desempeo en tomar las fotos en las reuniones y en las visitas la secretaria Herrera MarinLisset
se desempe correctamente en su puesto al anotar en el libro de actas los acuerdos a que llegaba el grupo la
integrante Llanos Andrade Stefany tuvo una de las tareas ms importantes en mantener el contacto con el
director de la institucin en conclusin todo el grupo de proyeccin social tuvo un gran desempeo en sus
tareas designadas, participaban dando sus opiniones para un mejor resultado.

65

CUADRO A
N ACTIVIDADES
FECHA DE
EJECUCIN
TIPO DE
COMPONENTE
1 Diagnostico Situacionalen la Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
de Acostambo
18/02/2014 Diagnostico
Situacional
2 charla educativa respecto al tema de Cultura emprendedora 28/03/2014 Educacin
3 Charla educativa respecto al tema de xitos de grandes emprendedores del
mundo y del Per.
28/03/2014

Educacin
4 Taller educativo de emprendimiento: mejorando mi autoestima, soy un
trabajador responsable, generando redes de apoyo, mi visin del futuro.
16/05/2014 Educacin
5 Taller educativo de emprendimiento: generando ideas de emprendimiento,
descubriendo mis habilidades.
30/05/2014 Educacin
6 Taller educativo de emprendimiento: guindolos en la idea de emprendimiento
primera etapa.
20/06/2014 Educacin
7 Taller educativo de emprendimiento: guindolos en la idea de emprendimiento
segunda etapa (final), premiacin a grupos ganadores, retroalimentacin.
27/06/2014 Educacin

66

CUADRO A
N DESCRIPCIN OBSERVACIONES
AVANCE
(%)
1 El grupo cusca Risun se reunin en el punto de encuentro que es el parque
de los hroes en chilca para tomar un auto y viajar Acostambo ah nos
presentamos primero con el director de la institucin despus de eso nos
dividimos en dos grupos de 5 integrantes para visitar a los alumnos de casa
en casa ya que en ese tiempo estaban de vacaciones los integrantes de
cada grupo tenan encuestas en fsico para darle a los alumnos nuestras
preguntas son abiertas para obtener un mejor resultado y los estudiantes de
la institucin puedan expresarse libremente despus de haber realizado las
encuestas a los estudiante nos despedimos del director de la institucin y
tomamos un auto para regresar a Huancayo una vez que llegamos a la
ciudad delegamos tareas los integrantes del grupo cusca risun (cesar Chvez
Timoteo ,Augusto Martnez Campian, Gabriela Gmez Zegarra y LinSu Yasira
Samaniego Tovar se encargaran de analizar las encuestas y la informacin
que recopilamos de los alumnos para ver si nuestro proyecto o nuestro plan
de trabajo se puede hacer en la Institucin Educativa Nuestra Seora de la

Los alumnos sintieron un
poco de curiosidad acerca del
de las encuestas que le
hacamos sobre el tema de
emprendimiento cuando les
comenzamos hablar acerca
de las actividad que vamos a
realizar en su institucin
4

67

2

GRUPO A: hicimos una dinmica para conocernos mejor (dinmica del reloj)
despus comenzamos con nuestras charlas acerca de las caractersticas de
los emprendedores y los obstculos que deben superar comenzamos a
dialogar con los estudiantes al finalizar las charlas les pusimos dos videos
acerca del emprendimiento.

GRUPO B: se realiz una dinmica para conocer a todos los alumnos, los
alumnos muy respetuosos y participaron activamente de la dinmica
utilizamos materiales interactivos y una explicacin terica. Luego
realizamos otra dinmica, donde los alumnos nos dieron a conocer que ideas
de negocio tenan y si tenan algn familiar o conocido que tena su propio
negocio.
Los alumnos tienen un poco
de duda acerca del tema de
emprendimiento

Traer materiales impresos
para entregarles a los
alumnos como diapositivas

Los alumnos tienen una
mayor participacin cuando
se les da una recompensa o
un estmulo para que puedan
dialogar con nosotros
libremente
7

GRUPO C: juntamos los dos salones de 5to grado comenzamos con una
dinmica para presentarnos con los alumnos despus comenzamos a darles
a conocer el perfil de un emprendedor y sus caractersticas que las
diferencian utilizamos papelotes donde pusimos unas imgenes donde los
alumnos tenan que identificar las caractersticas del emprendedor peruano.
3 GRUPO A: comenzamos a presentarles casos de familias emprendedoras
como la familia de cola real, familia de inka cola y tiendas won que supieron
enfrentar las adversidades que les puso la vida de ah les dimos crucferas
para que rellenen donde aparecan las caractersticas de los emprendedores
peruanos tambin les dimos a conocer 10 consejos de emprendedores
mundiales formamos los grupos definitivos para que lleguen a trabajar sus
ideas de negocio.
Los alumnos comprendieron
mucho mejor las charlas de
emprendimiento al darles los
materiales impresos como las
ptts y el cruciletras para que
puedan hacernos preguntas
si tienen alguna duda.
El cruciletras funciono bien
ya que los alumnos se
divirtieron al rellenar y de
paso aprendieron las
caractersticas de los
emprendedores peruanos.
11
GRUPO B: En esta charla hemos llevado videos de empresarios del Per,
para s mostrarles ejemplos de cmo ellos pudieron hacer empresa. Luego
realizamos una dinmica de cruciletras y tambin realizaron una encuesta
sobre su opinin de las charlas que estamos realizando. Formamos los tres
grupos, discutimos con cada grupo sobre sus ideas de negocio se les dejo
una pequea tarea para que para la prxima visita ellos traigan el proceso

68

de cmo se realizaran sus productos. Los alumnos tienen ganas de
realizar sus ideas de negocio
y convertirlas en
oportunidades para el
mercado

GRUPO C :mostramos unos videos acerca de los emprendedores peruanos y
algunos programas que crea el estado para apoyar las ideas de negocio de
los emprendedores e impulsarlos para que hagan realidad su negocio propio
y sepan aprovechar los recursos que tienen a su disposicin les dimos un
cruciletras para que puedan recordar un poco acerca de las caractersticas
de los emprendedores peruanos al final los estudiantes nos evaluaron con
una encuesta que le proporcionamos finalmente hicimos los grupos de
trabajos que sern definitivos hasta el final de las charlas emprendedoras.
(En proporcin al 100%) TOTAL 22%

69

CUADRO B
N ACTIVIDADES META OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS
1 Presentacin del equipo
de proyeccin social a
los adolescentes la
Institucin Educativa
Nuestra Seora de la
Asuncin de Acostambo
Es llamar la atencin
de los alumnos
causando una buena
impresin con
nuestra vestimenta
formal y en el modo
de hablar.
Causar una buena
impresin en los
estudiantes de la
institucinEducativa
Nuestra Seora de la
*Presentarnos con los estudiantes
personalmente.
*Darles a conocer el motivo de
nuestra visita y que trabajaremos
junto a ellos para que puedan
realizar sus ideas de negocio.
2 Charla educativa
respecto al tema de
Cultura emprendedora.
Organizar dos
charlas educativas
que contribuyan al
inters de la cultura
emprendedora.
Promocionar y desarrollar
una cultura
emprendedora, mediante
acciones de difusin y
seguimiento en los
adolescentes de la
Institucin Educativa
Nuestra Seora de la
Asuncin.
*Promover conocimientos de
cultura emprendedora.
*Informar sobre los beneficios del
desarrollo de su sociedad y
desarrollo humano
*Darles a conocer el perfil de un
emprendedor peruano
3 Charla educativa
respecto al tema de
xitos de grandes
emprendedores del
mundo y del Per.
Que los estudiantes
puedan organizar
sus ideas en base a
lo aprendido y
demuestren sus
capacidades.
*Detectar las habilidades de los
jvenes estudiantes
*Comprendan que cualquier
persona se puede convertir en un
emprendedor con ejemplos de
casos de emprendedores peruanos

70

CUADRO C
N
FECHAS DE
REUNIN
ACUERDOS
N DE
ASISTENTES
OBSERVACIONES
1
20-01-14
*Eleccin de junta directiva
DELEGADA: Lucas Ramos Edith Natali
SUB DELAGADO :Chvez Timoteo Cesar Antonio
SECRETARIA: Herrera Marin Lisset Karen
TESORERA : Gmez Zegarra Gabriela del Carmen
VOCALES: Samaniego Tovar Lin-Su Yasira y Daz Quispe Yudith
Anabel
10 Los integrantes
llegaron puntuales el
da de la reunin
Hubo voluntarios para
ocupar los puestos de
la junta directiva sin
obligar a ninguna
persona
2 27-01-14 Los integrantes del grupo de proyeccin se compromete a no
faltar a ninguna reunin de las actividades programadas
Los integrantes que faltan deben presentar una justificacin
Los integrantes solo tendrn como mximo 3 faltas a las
reuniones ya sea por motivo de fuerza u otros motivos
Se les dar cinco minutos de tolerancia para llegar a las reunin
pasado los cinco minutos pagara la suma de 2 nuevos soles
Los cuadros que se agana se tendrn que respetar por mayora
de votacin del grupo de proyeccin social Cusca Risun
10 La delegada tomo la
iniciativa en la reunin
para acordar las
normas de convivencia
3 03-02-14 *La fecha de la visita a la institucin educativa Nuestra Seora 10 La reunin comenz

71

de la Asuncin ser el 18 de febrero del 2014
*Cesar Antonio Chvez Timoteo elaborara la encuesta para
encuestar a los alumnos para determinar el diagnostico
situacional
*La Srta. Yudit Daz Quispe se encargara de confirmar la cita
con el Director del Plan de Trabajo del grupo Cusca Risun
*La delegada Edith Lucas Ramos llevara una solicitud para
pedirle al profesor Santilln Zapata Nivardo, sea el asesor del
grupo de proyeccin social ( Cusca Risun )
con 10 minutos de
atraso ya que las aulas
grupales de la
biblioteca estaban
ocupadas
4 10-02-14 *Los das de reunin se cambiaran a los da viernes de cada
semana y el horario en cual nos reuniremos ser las 3:pm
*El nmero de visitas a la institucin se disminuir de 3 veces al
mes a 1 vez por mes para que los alumnos no se perjudiquen en
sus estudios
*Los das de visita a la institucin educativa Nuestra Seora de la
Asuncin sern los das viernes , en determinadas fechas sebe
estar en el distrito de Acostambo a las 8:am hasta las 9:30 am
10 Los integrantes del
grupo Cusca Risun
respetaron las
decisiones que se
acordaron sin
protestar
5 18-02-14 *Cada integrante del grupo debe encuestar a un mnimo de dos
estudiantes de la institucin
*En caso de que no se encuentren alumnos en la institucin
educativa nuestra seora de la Asuncin ,se har una visitas a
domicilio
*Cesar Antonio Chvez Timoteo se encargara de analizar las
encuestas para plasmar la informacin al diagnstico situacional
*Las Srtas. Lisset Herrera Marn y Estefany Llanos Andrade
mejorar los objetivos y meta d del plan de trabajo
*La delegada del grupo llevara el plan de trabajo a la oficina de
proyeccin social en horas de la tarde
grupo de proyeccin
respetan las decisiones
de los dems sin
interrumpirlos

72

6 28-02-14 *El grupo de proyeccin social se compromete a respetar el
horario en cual el Asesor dispone
*Respetar la ausencia del asesor en los das de visita ,ya que
esos das se cruza con sus horarios de la universidad
*Se mandarn hacer casacas o poleras como distintivo de los
estudiantes de la institucin educativa
*Las Srtas. Gabriela Gmez Zegarra, Sandra Cndor Fernndez,
Lin-Su Samaniego Tovar y la Srta. Yudit Daz Quispe buscaran
modelos, color y precios que traern para la siguiente reunin
que traern para la siguiente reunin
10 Algunos integrantes
del grupo llegaron
unos 10 minutos tarde
por causa del transito
7 07-03-14 El banner ser elaborado por los siguientes integrantes:
Lucas Ramos Edith Natal
Martnez Campian Jess Augusto
Chvez Timoteo Cesar Antonio
Herrera Marn Lisset Karen
Las Srtas. Lucas Ramos Edith Natali , Lisset Herrera Marn y
Stefany Llanos Andrade , sern las encargadas de buscar las
especificaciones para realizar el diseo del banner
La delegada presentara una solicitud de carta de presentacin a
la oficina de proyeccin social
10 Los acuerdos del grupo
son respetados por
todo los integrantes
escogimos por sorteo
a las personas que se
encargaran del banner
8 10-03-14 La delegada Edith NataliLucas Ramos ,ser quien inicie la
presentacin del grupo de proyeccin social, frente al director y a
los alumnos
Se pasara en saln en saln para realizar la presentacin del
grupo de proyeccin social en la Institucin Nuestra Seora de la
Asuncin
Los encargados de la fotografas sern las Srtas. Marina Hidalgo
Traverso y Sandra Cndor Fernndez
10 Los salones grupales
de la biblioteca
estaban ocupados
esperamos como 7
minutos para esperar
a que se desocupe un
saln grupal

73

Trabajaremos con 4 salones de la Institucin Nuestra Seora de
la Asuncin con los grados 4to A ,4to B,5to A y 5to B la
presentacin del grupo de proyeccin social hacia los alumnos
ser a partir de las 11:am
9 14-03-14 El grupo decidi mandarse hacer poleras de color negro ,con
bordado blanco en la espalda y en la parte inferior izquierdo
sern en total 12 poleras ,el costo ser cubierto por los 10
integrante el grupo pagando cada uno la suma de 34 nuevos
soles
La capacitacin se realizara en la casa de Gabriela Gmez
Zegarra y cada uno de los integrantes deben llevar informacin
respecto al tema de emprendimiento
El grupo se repartir en 3 grupos para poder trabajar con las
aulas de, un subgrupo 4to A, el 2 sub grupo trabajaran con el
4to B y el 3 subgrupo trabajara con el 5to A y 5to B
10 El aula interactiva de
la universidad estaba
casi llena lo cual no
nos permita conversar
tranquilamente a
causa de los ruidos
causados por los otros
estudiantes
10 21-03-14 Grupo A conformado por los alumnos Gmez Zegarra Gabriela
del Carmen, Chvez Timoteo Cesar Antonio, Cndor Fernndez
Ynderi Sandra y Samaniego Tovar Lin-Su Yasira trabajaran con
los alumnos del 4to A
Grupo B conformado por los alumnos Herrera Marn Lisset Karen
, Lucas Ramos Edith Natali y Llanos Andrade Stefany Mayra
trabajaran con los alumnos del 4to B
Grupo C conformado por los alumnos Martnez Campian Jess
Augusto, Daz Quispe Yudith Anabel Y Hidalgo Traverso Marina
Jess trabajaran con los alumnos del 5to A y 5to B ya que los
alumnos son muy pocos y se deben juntar en mismo saln para
darles las charla de emprendimiento
Se utilizaran papelotes y plumones en la elaboracin de
10 Dos de los estudiantes
llegaron uno 10
minutos tarde por
problemas familiares

74

materiales para que los alumnos comprendan mejor las charlas
de emprendimiento que vamos a dar y que lo puedan visualizar
sin ningn problema
11 23-03-14 El adelanto para las poleras ser hasta el da 28 de marzo ,da de
visita a la institucin de Acostambo, los integrantes del grupo
harn el pago de 20 nuevos soles como adelanto para las poleras
Se realizara una dinmica que permita conocer a los alumnos de
cada saln los integrantes de cada grupo decidirn la dinmica
que van a realizar con los salones que les asigno
Cada subgrupo llevara ,caramelos u otro incentivo para los
alumnos de la institucin Educativa Nuestra Seora de la
Asuncin
grupo respetaron las
decisiones que se
tomaron en la reunin
sin oponerse
12 28-03-14 La cancelacin de las poleras ser el da 4 de abril del ao 2014
,se dar un plazo de retraso del pago como mximo de 7 das
,quedando como ltimo da viernes 11 de abril del ao 2014
El da en que se entregara de las poleras ser el da 16 de abril
del ao 2014 a las 10:am en la casa de Gabriela Gmez Zegarra
El costo del banner ser de 50 nuevos soles y cada integrante
dar 5 nuevos soles para el da 11 de abril del ao 2014
decisiones que se
sin oponerse
13 04-04-14 El horario de concentracin ser a las 9: am del da domingo en
la 6 de abril en la casa de la Srta. Gabriela Gmez Zegarra cada
emprendedor debe traer la historia de un emprendedor peruano
o de otro pas para darles ejemplos a los estudiantes
Cada representante de los subgrupos del equipo de proyeccin
social debe enviar un resumen de lo trabajado y de cmo llevo a
cabo las actividades en las visitas realizadas ,al integrante Cesar
Chvez Timoteo
decisiones que se
sin oponerse
14 06-04-14 Cada subgrupo debe llevar sus laptops para mostrarles videos a 10 Hubo un poco de queja

75

los estudiantes acerca de los emprendedores peruanos y realizar
papelotes con ejemplos de emprendedores para que los
identifiquen
Por cada subgrupo se descargaran mnimo 6 videos de 6 minutos
como mximo de duracin
Cada subgrupo aplicara una encuesta de autoevaluacin hacia
nosotros de cmo podemos mejorar o que temas ms podemos
integrar para que los estudiantes capten la mejor informacin
posible
por algunos
integrantes del grupo
ya que no contaban
con laptops as que
tenamos que
prestarles algunas
laptops a los grupos
que no tenan
15 11-04-14 Postergacin de la reunin del da viernes 18 de abril del ao
2014 al da 25 de abril del 2014
Se realizara una reunin el da 16 de abril despus de la entrega
de las poleras en la casa de la integrante Gabriela Gmez
Zegarra a las 10:45 am en su misma casa ,sin la presencia del
asesor
decisiones que se
sin oponerse
16 16-04-14 Para las visitas posteriores los integrantes del grupo de
proyeccin social debe ir de la siguiente manera: pantaln oscuro
, zapatos y la polera que se mand hacer
El integrante que vaya de otra manera har el paga de 10
nuevos soles por no cumplir con el acuerdo establecido
El integrante Cesar Chvez Timoteo ser el encargado para
hablar con la oficina de proyeccin social respecto al retraso en
la entrega del primer informe
decisiones la delegada
comenz a asignar
algunas tareas a los
integrantes del grupo
Cusca Risun
17 25-04-14 La delegada del grupo de proyeccin social faltara el da de la
visita a la institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
Acostambo para asistir a la reunin de proyeccin social que se
har el da viernes 02 de Mayo, hora: 11:00 am
El punto de encuentro para ir a la institucin Educativa Nuestra
decisiones que se
sin oponerse algunos

76

Seora de la Asuncin Acostambo ser el parque de los
Hroes en Chilca
Se har un adelanto de 10 nuevos soles para la compra de
regalos a los estudiantes ganadores del concurso de
emprendimiento que estamos organizando
El integrante del grupo de proyeccin social Cesar Chvez
Timoteo se comunicara con el director de la institucin para
confirmar de que van a tener labores normales por da del
trabajador
de los integrantes
aportaron buenas
ideas para mejorar
nuestras charlas de
emprendimientos
18 02-05-14 Se le enviara un informe completo de los talleres que aplicaran
en sus respectivos salones al integrante Cesar Chvez Timoteo
hasta el da jueves 15 de mayo para que lo revise y pueda
mejorar sus talleres de emprendimiento
La integrante Cndor Fernndez Ynderi Sandra elaborara una
nueva encuesta de autoevaluacin y lo imprimir para todo los
grupos de proyeccin social
Se acord traer ptts impresas para entregarles a los alumnos de
la institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
Acostambo para que puedan leer en sus ratos libres

decisiones que se
sin oponerse

77

CUADRO D
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
El grupo es muy unido y
comprometido con
proyeccin social
Que algunos profesores de la
universidad aceptaran ser el jurado
para nuestro proyecto en la
institucin
No hay una comunicacin
fluida con los integrantes
del grupo debido a que
nuestros horarios de
clases se cruzan
La falta de autos para
llegar al poblado de
Acostambo ya que
tenemos que esperar
unos 10 minutos para
que un auto salga al
poblado
Tenemos una visin y misin
de nuestros nuestro proyecto
en la institucin
Que el centro poblado de
Acostambo nos pueda apoyar
prestndonos un local para
organizar una feria de los proyectos
realizados por los estudiantes
El grupo no cuenta con
muchas recursos
econmicos
Hay un cambio seguido
en las autoridades del
colegio como por ejemplo
ya se hiso dos cambios
de directores de la
institucin
El grupo es puntual en todas
las reuniones que tenemos y
en las visitas de la institucin
son responsables al traer sus
materiales de trabajo
Que el canal cadena 15 acepte
nuestra solicitud para que vayan
hacer una entrevistas a los
estudiantes de la institucin acerca
de su emprendimiento
El grupo es un poco
impaciente en la toma de
decisiones para la
elaboracin de los
materiales de trabajo
Las capacitaciones de los
profesores de la
institucin ya que debido
a eso las clases se
suspende el mismo da de
nuestra visita son
capacitaciones
inesperadas
Somos: honestos ,confiables
con el grupo Cusca Risun

78

CUADRO E
DEBILIDADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
No hay una comunicacin
fluida con los integrantes
del grupo debido a que
nuestros horarios de
clases se cruzan.
Tener una reunin de confraternidad entre los integrantes del grupo de
Proyeccin Social Cusca Risun a final de los parciales de la universidad
continental para que todos los integrantes tengan la disposicin de tiempo
para asistir a la reunin con el fin de fortalecer los lasos de amistad dentro
del grupo y tener mejores resultados en nuestro proyecto.
El grupo no cuenta con
muchos recursos
econmicos.
El grupo de proyeccin social Cusca Risun decidi hacer actividades como
panchada y anticuchada para reducir el gasto de dinero en nuestro
proyecto y juntar dinero para los premios que vamos a otorgar al ganador
de nuestro proyecto en la institucin educativa de Acostambo.
El grupo es un poco
impaciente en la toma de
decisiones para la
elaboracin de los
materiales de trabajo.
Despus de las visitas a la institucin educativa se darn ideas con qu
tipo de materiales vamos a trabajar o utilizar en la siguiente visita para
que tengan una idea clara de lo que vamos hacer en la siguiente reunin y
en las reuniones del da viernes solo se va escoger con qu tipo de
materiales trabajaremos y no perderemos mucho tiempo en escoger la
elaboracin de materiales.

79

CUADRO F
ACTIVIDADES CONCLUSIONES
Presentacin del equipo de
proyeccin social a los
adolescentes la Institucin
Educativa Nuestra Seora de la
Los alumnos se muestran interesados en el proyecto que le presentamos acerca del
emprendimiento y la feria que realizaremos en su institucin educativa con el fin de
resaltar sus capacidades y talento de cada estudiante.
Logramos impresionar a los estudiantes con nuestra forma de vestir formalmente y
nuestra manera de hablar correctamente como profesionales y nuestra seriedad en
la presentacin del proyecto.
Charla educativa respecto al tema
de Cultura emprendedora.
Los alumnos aprendieron nuevos conceptos acerca del emprendimiento como
liderazgo, innovador y trabajo en equipo.
Los alumnos cooperan con nosotros al momento de darle las charlas participando
respondiendo algunas preguntas voluntarias y tambin nos hacen preguntas si es
que tienen alguna duda sobre el tema que le estamos dando.
Los alumnos estn aplicando los conocimientos que le transmitimos en sus trabajos
de colegio como escoger un lder y trabajo en equipo respetando las ideas de sus
compaeros.
Charla educativa respecto al tema
de xitos de grandes
emprendedores del mundo y del
Per.
Los alumnos aprendieron a superar los obstculos que se les presenta en la vida y
que nunca hay que darse por vencido y siempre defender sus ideas como lo hicieron
la familia de kola real otro caos de emprendedores peruanos que superaron los
problemas que tenan.

80

CUADRO G

N

APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO DE PARTICIPACIN
Sobresaliente Suficiente Insuficiente Deficiente
1 Cndor Fernndez Ynderi Sandra X
2 Chvez Timoteo Cesar Antonio X
3 Daz Quispe Yudith Anabel X
4 Gmez Zegarra Gabriela del Carmen X
5 Herrera Marin Lisset Karen X
6 Hidalgo Traverso Marina Jesus X
7 Llanos Andrade Stefany Mayra X
8 Lucas Ramos Edith Natali X
9 Martinez Campian Jesus Augusto X
|0 Samaniego Tovar Lin-Su Yasira X

81

DIAGNSTICO SITUACIONAL
ANTES

Anexo N 3

82

Diagnstico Situacional Antes
Para el anlisis situacional se realiz una entrevista con el
director y con algunos estudiantes de La Institucin Educativa
Nuestra seora de la Asuncin se estableci unas 10
preguntas para poder identificar la necesidad del proyecto
tanto para los alumnos y el Director de la Institucin.

Qu programas hay en La Institucin Educativa
Nuestra seora de la Asuncin?
La Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
cuenta los programas : De reciclaje y cuidado del medio
ambiente lo que les permitir desarrollar conciencia
social en los estudiantes tambin se desarrollan otros
programas parecidos como educacin alimentaria y
nutricional lo que les permitir mantener su cuerpo sano
y mente por ltimo el programa que ms resalta en La
Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin es
una feria de proyectos de ciencia que le permitir a los
estudiantes expresar y plasmar sus ideas con ayuda de
algunos docentes de la Institucin.
Cmo est conformadaLa Institucin Educativa
Nuestra seora de la Asuncin?
Actualmente la Institucin educativa cuenta con 259
alumnos aproximadamente, 16 docentes, con 10
secciones y el director de la Institucin se sabe que por
el momento hay dos secciones de 5to grado de
secundaria cada seccin cuenta aproximadamente con
25 estudiantes.

83

Cmo ayudan o apoyan a los estudiantes que
egresaron de La Institucin Educativa Nuestra
Se cuenta con convenios como beca 18 y charlas
educativas que ayudan al desarrollo y al crecimiento
intelectual de los jvenes adolescentes adems tambin
cuentan con convenios con algunas instituciones como
SENATI que apoya a los jvenes emprendedores.
Qu habilidades han desarrollado ms los
estudiantes de La Institucin Educativa Nuestra
Los estudiantes han resaltado ms su habilidad de
deportes como el futbol ya que la institucin realiza
campeonatos para que los estudiantes puedan estar
motivados a seguir sus estudios tambin hay otras
actividades como pintura, msica, etc.
Los estudiantes de la Institucin Educativa
Nuestra seora de la Asuncin poseen una
autoestima alta?
Los estudiantes de La Institucin Educativa Nuestra
seora de la Asuncin poseen un autoestima alta ya que
ellos siempre valoran todo el esfuerzo e esmero de sus
padres lo cual les permite seguir en sus estudios y
proponerse metas propias para llegar a superarse y a
darle una mejor vida a sus padres para que se sientan
orgullos de ellos.
La Institucin Educativa Nuestra seora de la
Asuncin u otras instituciones se han preocupado
por el desarrollo de la creatividad, innovacin,
eficiencia y calidad?

84

No en gran parte pero si se cuenta con pequeas
actividades que les ayudan a desarrollar esas habilidades
como la feria de ciencia que les permite expresar y
desarrollar sus propias ideas de cada estudiante
tambin le permite interactuar y desenvolverse con otros
estudiantes y docentes de la misma institucin.

Se les orienta a una cultura de ahorro?
S, porque los docentes piensan en el futuro de los
estudiantes es por eso hay charlas educativas respecto
al tema de las inversiones o ahorros tambin vienen
algunas instituciones como universidades a proponerles
algunos planes o que se integren a su universidad ya
que cuentan con media beca para ingresar tambin se
les propone un trabajo de medio tambin para que se
puedan sostener por ellos mismo o aportar un poco de
dinero a su familia.
Considera que los adolescentes tienen una visin
del futuro?
Por supuesto los estudiantes tienen una tendencia a
superarse para darle una mejor calidad de vida a sus
familiares tambin se les orienta para ello, y si ellos
saben muy bien lo que quieren realizar, sus objetivos,
metas, tienen conocimiento de los medios que se
quieren para llegar a sus propias metas tambin se les
ofrece algunas oportunidades laborales, como
oportunidades de estudio como beca 18.
Han desarrollado alguna vez el mismo tipo de
actividad que vamos a realizar en la Institucin
Educativa Nuestra seora de la Asuncin por
parte del estado o alguna otra institucin?

85

No, nunca han venido a dictar charlas acerca de
emprendimiento pero vienen algunas instituciones a dar
charlas sobre la situacin econmica del Per y en que
ms o menos pueden invertir su dinero aparte de que la
misma institucin de desarrolla algunos programas para
que los estudiantes puedan plasmar sus ideas propias.

De acuerdo al estudio situacional se encuentra que en la
Institucin Educativa Nuestra seora de la Asuncin se
requiere realizar este tipo de proyeccin ya que vemos que los
estudiantes tienen una base para poder crear sus propia
empresa ya que estn en la capacidad de generar ideas
innovadoras y plasmarlas tambin vemos conveniente de los
estudiantes de 5to grado sabrn valorar el conocimiento que
transmitiremos , aplicarlo en la vida real tambin asesorar sus
ideas propias y como puedan formar sus propias empresas ya
sea virtualmente o fsicamente ensearles de que la economa
no es ningn obstculo para formar tu propia empresa y salir a
delante mostrndoles ejemplo de algunos emprendedores
huancanos han llegado a ser empresarios exitosos por ser un
grupo vulnerable con el proyecto ellos pondrn tener ms
confianza en su vida educativa, familiar, en la sociedad y
posteriormente en su vida laboral.

86

1. Qu programas hay en La Institucin
Educativa Nuestra seora de la Asuncin?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
---------------------------------------------

2. Cmo est conformada La Institucin
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
3. Cmo ayudan o apoyan a los
estudiantes que egresaron de La
4.

5. Institucin Educativa Nuestra seora de
la Asuncin?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------

6. Qu habilidades han desarrollado ms
los estudiantes de La Institucin
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
7. Los estudiantes de la Institucin
Educativa Nuestra seora de la Asuncin
poseen una autoestima alta?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
MODELO DE ENCUESTA DE
DIAGNSTICO SITUACION
Buenos das/tardes, somos estudiantes de la Universidad continental estamos realizando
una encuesta para evaluar si hay proyectos o programas de emprendimiento en la
Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
Te pedimos que respondas con mucho cuidado y en base a lo que piensas y sientes. Slo nos interesa saber la
verdad y tu opinin sincera. No hay respuestas buenas ni malas. Ni tus respuestas en esta encuesta ni aquellas
que van a ser conocidas por tus profesores. Tampoco van a influir en tus notas en el contestaste en las pruebas
colegio

87

8. La Institucin Educativa Nuestra seora
de la Asuncin u otras instituciones se
han preocupado
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
9. La Institucin Educativa Nuestra seora
de la Asuncin u otras instituciones se
han preocupado por el desarrollo de la
creatividad, innovacin, eficiencia y
calidad?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
10.Se les orienta a una cultura de ahorro?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
11.Considera que los adolescentes tienen
una visin del futuro?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
----------------------------------------------
12.Han desarrollado alguna vez el mismo
tipo de actividad que vamos a realizar en
la Institucin Educativa Nuestra seora
de la Asuncin por parte del estado o
alguna otra institucin?
----------------------------------------------
----------------------------------------------
-
MUCHAS GRACIAS

88

DIAGNOSTICO SITUACIONAL
DESPUES

Anexo N 4

89

DESPUES DE LAS CHARLAS EDUCATIVAS DE
EMPRENDIMIENTO
1) De que seccin eres
a) 4to A
b) 4to B
c) 5to A
d) 5to B
VARIABLES Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
4A 22 28.2 28.2 28.2
4B 26 33.3 33.3 61.5
5A 16 20.5 20.5 82.1
5B 14 17.9 17.9 100.0
Total 78 100.0 100.0

A la pregunta de qu seccin es el alumno hay una gran
mayora de estudiantes del 4toB con un 33% , 28% de los
estudiantes del 4toA , 21% de los estudiantes del 5toA y 18% de
los estudiantes del 5toB.

2) Genero
a) Masculino
b) Femenino
28%
33%
21%
18%
Grafico 1
4A
4B
5A
5B

90

Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
MASCULINO 36 46.2 46.2 46.2
FEMENINO 42 53.8 53.8 100.0
Total 78 100.0 100.0

Este grafico nos muestra que el 54% de los estudiantes que
estamos dando charlas educativas de emprendimiento son
mujeres y el 46% son varones.

3) considera que los temas que se realizaron contribuyen en tu
vida cotidiana
a) Si
b) No
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
SI 73 93.6 93.6 93.6
NO 5 6.4 6.4 100.0
Total 78 100.0 100.0

46%
54%
Grafico 2
MASCULINO
FEMENINO

91

Este grafico nos muestra que el 94% de los estudiantes
consideran que las charlas educativas de emprendimiento que se
les dio contribuyen en su vida cotidiana y el 6% de los
estudiantes dice que las charlas educativas no se relacionan en
su vida cotidiana.

4) Qu tema de las charlas consideras ms importante?
a) Cultura emprendedora
b) Autoestima
c) Motivacin
d) Liderazgo
e) Trabajo en equipo
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
CULTURA
EMPRENDEDORA
36 46.2 46.2 46.2
AUTOESTIMA 6 7.7 7.7 53.8
MOTIVACIN 5 6.4 6.4 60.3
LIDERAZGO 8 10.3 10.3 70.5
TRABAJO EN
EQUIPO
23 29 29.5 100.0
Total 78 100 100.0

94%
6%
Grafico 3
SI
NO

92

considera que el tema ms importante es cultura emprendedora
y el tema menos importante para los estudiantes es la
motivacin vemos tambin que el 30% de los estudiantes
considera el tema de trabajo en equipo importante.

5) te generaste una visin despus de las charlas y talleres de
emprendimiento
a) Si
b) No
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
SI 70 89.7 89.7 89.7
NO 8 10.3 10.3 100.0
Total 78 100.0 100.0

46%
8%
6%
10%
30%
Grafico 4
CULTURA
EMPRENDEDORA
AUTOESTIMA
MOTIVACIN
LIDERAZGO
TRABAJO EN EQUIPO

93

Este grafico nos muestra que el 90% de los estudiantes se
gener una visin despus de las charlas y talleres de
emprendimiento y el 10% de los estudiantes no se gener una
visn despus de charlas de emprendimiento.

6) te gustara llevar a cabo la idea de negocio que tenas en
mente
a) Si
b) No
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
SI 72 92.3 92.3 92.3
NO 6 7.7 7.7 100.0
Total 78 100.0 100.0

90%
10%
Grafico 5
SI
NO
92%
8%
Grafico 6
SI
NO

94

Este grafico nos muestra que el 92% de los estudiantes le
gustara llevar acabo su idea de negocio que tena en mente y el
8% de los estudiantes no llevara a cabo su idea de negocio.

7) crees que fue necesario el trabajo en equipo para desarrollar
tu idea de negocio
a) Si
b) No

Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
SI 75 96.2 96.2 96.2
NO 3 3.8 3.8 100.0
Total 78 100.0 100.0

considera importante el trabajo en equipo para desarollar su idea
de negocio y el 4% de los estudiantes considera que no es
importante el trabajo en equipo.

8) consideras importante que debe existir un lder en cualquier
tipo de proyecto que lleves a cabo
a) Si
b) No
96%
4%
Grafico 7
SI
NO

95

Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
SI 75 96.2 96.2 96.2
NO 3 3.8 3.8 100.0
Total 78 100.0 100.0

considera que debe existir un lder en cualquier tipo de proyecto
que se lleve a cabo y el 4% de los estudiantes cree que no es
necesario un lder.

9) del modelo de Canvas cul es el paso que te resulto ms
complicado identificar en tun idea de negocio?
a) Oferta
b) Cliente
c) Costos
d) Canal
e) Inversin
f) Distribucin
g) Oferta de servicio
h) Relacin con el cliente
i) Ingresos

96%
4%
Grafico 8
SI
NO

96

Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
OFERTA 1 1.3 1.3 1.3
CLIENTE 4 5.1 5.1 6.4
COSTOS 9 11.5 11.5 17.9
CANAL 4 5.1 5.1 23.1
INVERSIN 19 24.4 24.4 47.4
DISTRIBUCIN 6 7.7 7.7 55.1
OFERTA DE
SERVICIO
7 9.0 9.0 64.1
RELACION
CON EL
CLIENTE
18 23.1 23.1 87.2
INGRESOS 10 12.8 12.8 100.0
Total 78 100.0 100.0

Se demuestra que el paso ms complicado del modelo de
Canvas es Inversin con un 24% de los estudiantes
consideran que el tema se debe profundizar, los
temasmsfciles de comprender es la oferta y cliente que
suman un 6% de los estudiantes de y el 23% de los
estudiantes les resulta un poco complicado el paso de
relacin con el cliente.

1% 5%
12%
5%
24%
8%
9%
23%
13%
Grafico 9
OFERTA CLIENTE COSTOS
CANAL INVERSIN DISTRIBUCIN
OFERTA DE SERVICIO RELACION CON EL CLIENTE INGRESOS

97

10) que tan emprendedor te consideras del 1 al 10 despus de
las charlas que dieron los jvenes (10 es muy emprendedor y 1
es nada emprendedor)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado
Vlido
0 1 1.3 1.3 1.3
3 1 1.3 1.3 2.6
5 14 17.9 17.9 20.5
6 7 9.0 9.0 29.5
7 9 11.5 11.5 41.0
8 11 14.1 14.1 55.1
9 7 9.0 9.0 64.1
10 28 35.9 35.9 100.0
Total 78 100.0 100.0

Se demuestra que despus de las charlas educativas de
emprendimiento el 71% de los estudiantes se consideran
emprendedores del 7 al 10 y el 29% de los estudiantes se
considera emprendedor del 1 al 6
1%
1%
18%
9%
12%
14%
9%
36%
Grafico 10
0
3
5
6
7
8
9
10

98

CONCLUSION FINAL DESPUES DE LAS ENCUESTAS

Los estudiantes identificaron bien sus ideas de negocio y
se crearon una visin a partir de las charlas educativas de
emprendimiento que se les dio.
Los estudiantes consideran muy importante le trabajo en
equipo y que siempre debe existir un lder para que les
motive e impulse el trabajo ya sea un trabajo escolar o una
idea de negocio
Vemos que el tema ms importante para los estudiantes es
Cultura Emprendedora
Despus de las charlas educativas y talleres de
emprendimiento los estudiantes quieren ejecutar su idea
de negocio para tener una fuente de ingreso propio

99

ENCUESTA

Buenos das jvenes lderes de la Institucin Educativa
Nuestra seora de la Asuncin en esta oportunidad
queremos realizarles algunas preguntas para evaluar sobre los
conocimientos adquiridos despus de las charlas ya dadas:
DATOS GENERALES
1) De que seccin eres
e) 4to A
f) 4to B
g) 5to A
h) 5to B
2) Genero
c) Masculino
d) Femenino
3) considera que los temas que se realizaron contribuyen en tu
vida cotidiana
c) Si
d) No
4) Qu tema de las charlas consideras ms importante?
f) Cultura emprendedora
g) Autoestima
h) Motivacin
i) Liderazgo
j) Trabajo en equipo
5) te generaste una visin despus de las charlas y talleres de
emprendimiento
c) Si
d) No

100

6) te gustara llevar a cabo la idea de negocio que tenas en
mente
c) Si
d) No
7) crees que fue necesario el trabajo en equipo para desarrollar
tu idea de negocio
c) Si
d) No
8) consideras importante que debe existir un lder en cualquier
tipo de proyecto que lleves a cabo
c) Si
d) No
9) del modelo de Canvas cul es el paso que te resulto ms
complicado identificar en tun idea de negocio?
j) Oferta
k) Cliente
l) Costos
m) Canal
n) Inversin
o) Distribucin
p) Oferta de servicio
q) Relacin con el cliente
r) Ingresos
10 que tan emprendedor te consideras del 1 al 10 despus de las
charlas que dieron los jvenes (10 es muy emprendedor y 1 es
nada emprendedor)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

101

CERTIFICACIN DE
CUMPLIMIENTO Y
PARTICIPACIN
Anexo N 5

102

Certificacin de cumplimiento de los beneficiarios

"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del
Compromiso Climtico"

Director de la Institucin Educativa
Nuestra Seora de la Asuncin Acostambo
Juan Carlos Castro Inga
Tel:949825500
Email: Jcarlosc2012@gmail.com

Grupo Cusca Risun
Proyeccin Social
Universidad Continental
Avenida San Carlos 1980
Huancayo

Fecha: 22 de julio del 2014

Grupo Cusca Risun
Es grato comunicarle mi ms sincero agradecimiento por el tiempo
dedicado en las charlas educativas y talleres sobre Emprendimiento y
generando ideas de negocio con el modelo de canvas brindados a los
alumnos de la Institucin Educativa Nuestra Seora de la Asuncin
Acostambo los cuales se dieron inicio el 28 de marzo y culminaron el
27 de junio del 2014.
Atentamente:

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

LIBRO DE ACTAS

Anexo N 6

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

LIBRO DE CAJA

Anexo N 8

166

167

DECLARACION JURADA

DECLARACIN JURADA

Yode
nacionalidad
con documento de identidad
N.estudiante de la
carreracon el nmero de
matrcula.
natural del Departamento de.Provincia
de

Declaracin bajo juramento que:

Haber realizado el gasto por motivo
de..con la suma de
s/... nuevos soles.
Asumo responsabilidad de la exactitud de los datos consignados,
acogindome al marco legal vigente y de Procedimientos
Administrativo Generales.
Me informo y me ratifico en lo expresado, en el presente
documento en los gastos presentados del
da..

Firma
Nombre y Apellidos:
DNI:

Anexo N 9

168

OTROS DOCUMENTOS

Anexo N 10

PROYECCION

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