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ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIN DE FUNDAMENTOS
PEDAGGICOS EN EDUCACIN PARA LA PAZ

Amada Benavides de Prez
1


Asegurar una paz cierta y duradera, no slo implica acciones para acabar con
la guerra, sino una transformacin de la sociedad toda. El logro y mantenimiento
de la paz requiere promover nuevas formas de convivencia basadas en equidad,
justicia, solidaridad, participacin, desarrollo, no violencia y respeto a los
Derechos Humanos.

Educar para la paz es plantear y promover entre la gente, la conviccin de
que es necesario un cambio del sistema para resolver los conflictos existentes,
as como conseguir un compromiso por parte de las mismas personas para
trabajar por la abolicin o reduccin de las diferentes manifestaciones de
violencia. La educacin para la paz, persigue objetivos a largo plazo, pues
pretende un cambio ideolgico acerca de cmo manejamos los conflictos y de lo
que consideramos valioso.

1. QU ENTENDEMOS POR CULTURA DE PAZ

Compartimos con Johan Galtung el concepto de que la Paz no significa
solamente la ausencia de guerra o de la violencia directa. Adems de la
eliminacin de stas, la paz debe incluir elementos que transformen las
estructuras de la sociedad para convertirla en una ms justa e inclusiva y debe ir
ms all, hacia la construccin de una nueva cultura sustituyendo la cultura de
violencia que se transmite en nuestras sociedades.


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Educadora, especialista en Ciencias Sociales, magistra en Relaciones Internacionales. Presidenta de la
Fundacin Escuelas de Paz. Directora de la Ctedra Guillermo Gaviria Correa.

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La violencia esta presente cuando los seres humanos se ven influidos de
tal manera que sus relaciones afectivas, somticas y mentales estn por debajo
de sus relaciones potenciales
2
. La VIOLENCIA es causada por la diferencia entre
lo potencial que ofrece la sociedad y lo efectivas que pueden hacer sus demandas
cada uno de los grupos o seres humanos que la integran.

Galtung determina tres tipos de violencia, la VIOLENCIA FSICA que se
ejecuta contra el cuerpo humano, la VIOLENCIA ESTRUCTURAL, representada
en la pobreza (privacin de las necesidades bsicas), la represin (privacin de
los derechos humanos) y la alineacin (privacin de las necesidades superiores) y
la VIOLENCIA CULTURAL O SIMBLICA, representada en todas aquellas
estructuras culturales que la legitiman tales como el machismo, la agresin a los
recursos naturales y la Tierra, la conviccin del hombre como ser superior de la
creacin, la cultura armamentista, la xenofobia y el culto a la guerra, entre algunas
de sus expresiones.

De tal forma que, la violencia puede ser fsica, estructural o cultural, no son
tan solo actos de agresin sino tambin potencialidades de agredir; no son solo
acciones, tambin son omisiones y puede estar mitigada, pero no significa la
desaparicin del conflicto.

Para definir la paz, compartimos la opinin de aquellos que prefieren
hacerlo a partir de la presencia de unos atributos y no como la omisin de algo. La
concepcin de paz como ausencia de guerras, nos remota a un concepto que fue
ms utilizado en la finalizacin de las guerras mundiales y que an se aplica en
algunos contextos. La definicin que daba Raymond Aaron de la paz como
ausencia de guerra, implica lo que se ha llamado una visin negativa de la paz,
que consigna la eliminacin de un solo tipo de violencia (la violencia directa).


2
Definicin de violencia de Johan Galtung
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La paz tambin se ha determinado como un equilibrio de fuerzas, es decir,
se considera que habr paz, cuando los grupos en conflicto perciben una actitud
tan fuerte en el contendiente, que prefieren abstenerse de hacer uso de la
violencia por temor a la reaccin del otro. Este tipo de paz fue la existente durante
el perodo de la Guerra Fra.

Otra definicin, es la que la concibe como el producto de la hegemona o el
imperio de uno o ms actores, habla este tipo de paz de un actor, ms fuerte que
los dems, que establece o pretende establecer la paz por su fuerza. Un ejemplo
de este tipo de paz, fue la ejercida por el Imperio Romano sobre los territorios
conquistados despus de su poca de expansin.

Otros tipos de paz son la paz como satisfaccin por la confianza recproca o
la paz como impotencia producida por el terror.

Galtung, define la paz como la ausencia de todo tipo de violencia,
incluyendo la violencia estructural, es decir se define paz como el disfrute de
justicia social. Esto es lo que llama, paz positiva.

En la bsqueda de conceptos, que lleven a definir la paz como la presencia
de atributos, no como la negacin o ausencia de algo, hemos seleccionado las
propuestas por Adam Curle, para quien la paz es La situacin, orden o estado de
cosas caracterizado por un alto grado de Justicia y una expresin mnima de
violencia; y la de Betty Reardon para quien la paz implica Un orden social, o un
conjunto de relaciones humanas en la cual la justicia puede conseguirse sin
violencia

En la actualidad est tomando fuerza las nociones de paz feminista y paz
holstica. La primera es entendida, no como exclusiva de la mujer, por sus
caractersticas de gnero. Resea una actitud practicada por todos los seres
humanos, asumiendo como valor principal al respeto a la vida. Es decir, la paz
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centrada en este valor, que conlleva actitudes de hombres y mujeres, que rescata
los elementos femeninos y maternos de los cuales los hombres tambin son
portadores. Busca en el pasado, sociedades que se rigieron bajo los ideales de
solidaridad, comunidad y biotica, para ponerlas como referentes de momentos
histricos que estuvieron signados por otros valores diferentes a los actuales, que
se centran en el culto a la guerra y la apologa de sus atributos.

Paz holstica es una definicin integral que implica, la paz interna o interior,
la paz externa y la paz con el ambiente. La paz interna significa la ausencia o fin
del conflicto dentro del mismo autor, que es trabajada principalmente por
moralistas, filsofos y promovida por las religiones en general. Est bien
expresada en los trminos SATYAGRAHA firmeza de la verdad - y AHIMSA
camino de la noviolencia que son tan significativos en el movimiento promovido
por Gandhi.

Se habla de Paz externa, cuando finaliza el conflicto entre individuos, ms
propia del estudio del Derecho y los Juristas y que se vincula a una visin de
Occidente. Se asimila al trmino de PAX ROMANA.

La paz con el ambiente, es un trmino relativamente nuevo, cuyas
connotaciones se amplan al manejo equilibrado de los recursos naturales, la
moderacin del consumo y el respeto por cualquier forma de vida y su entorno.

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LA CULTURA DE PA Z LA CULTURA DE PA Z LA CULTURA DE PA Z LA CULTURA DE PA Z
UN A VISI N HO LSTICA UN A VISI N HO LSTICA UN A VISI N HO LSTICA UN A VISI N HO LSTICA
Con los
dems
Con la
naturaleza
Interior
PAZ
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Regulacin de
Conflictos
internacionales
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Perdn y
reconciliacin
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Relacin con el
Trascendente


Como ya se ha mencionado, la consecucin de la paz va mucho ms all
de la eliminacin de la guerra. La Cultura de Paz significa la transformacin de los
sujetos sociales en unos y unas ms ligados al respeto a la vida. Implica para los
individuos y para los colectivos a que pertenecen, la aceptacin de la convivencia,
la aplicacin de todos los Derechos Humanos, nuevas formas de manejo y
transformacin del conflicto, el desarme, la prctica de la Noviolencia, la equidad
en asuntos de gnero, el respeto a la diversidad y la multiculturalidad, el acceso al
desarrollo, la sostenibilidad y participacin ciudadana en los decisiones de poder.

2. ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIN DE CULTURA DE PAZ

La Cultura de Paz implica entonces una nueva concepcin terica, tica y
fctica, que permita tener los conocimientos, las aptitudes o habilidades y las
actitudes para idear nuevas formas de convivencia social, basadas en la
solidaridad, la justicia y el respeto al ambiente.

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COM PONENTES DE LA COM PONENTES DE LA COM PONENTES DE LA COM PONENTES DE LA
EDUCACIN PARA LA PA Z EDUCACIN PARA LA PA Z EDUCACIN PARA LA PA Z EDUCACIN PARA LA PA Z
Aptitudes o
habilidades
Actitudes
Conocimientos

COMPONENTES DE LA COMPONENTES DE LA COMPONENTES DE LA COMPONENTES DE LA
EDUCACIN PARA LA PAZ EDUCACIN PARA LA PAZ EDUCACIN PARA LA PAZ EDUCACIN PARA LA PAZ
Transformacin
Formacin
Informacin


CO M PO N EN TES DE LA CO M PO N EN TES DE LA CO M PO N EN TES DE LA CO M PO N EN TES DE LA
EDUCA CI N PA RA LA PA Z EDUCA CI N PA RA LA PA Z EDUCA CI N PA RA LA PA Z EDUCA CI N PA RA LA PA Z
Nivel
Social
Construccin
colectiva
Nivel Subjetivo


Segn Federico Mayor Zaragoza, exdirector General de la UNESCO, la
Cultura de Paz debe incluir elementos como:

Transformacin de conflictos
Crear actores para la paz
Crear zonas de paz
Educacin para la paz
Reconciliacin y reconstruccin
Promover iniciativas productivas locales
Periodismo para la paz
Mantenimiento de la paz
Negocios para el desarrollo y la paz
Reconocer y respetar las diferencias culturales
No violencia

r

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La Cultura de Paz tambin implica la necesidad de reemplazar el presente
concepto de seguridad (capacidad militar), basado en la sospecha y la divisin,
por un nuevo concepto: la Seguridad Humana basada en la consecucin de
bienestar, salud, vivienda, cultura, es decir, la VIGENCIA PLENA DE LOS
DERECHOS HUMANOS, tal como lo propone el Proyecto de las Naciones Unidad
para el Desarrollo (1994).

La Seguridad Humana est centrada en el ser humano. Se
preocupa por la forma en que la gente vive, la construccin de la
sociedad y las oportunidades sociales, la libertad con que puede
ejercer diversas opciones, el grado de acceso al mercado y a las
oportunidades sociales, y la vida en conflicto o en paz. La
seguridad humana significa que la gente puede ejercer esas
opciones en forma segura y libre, y que puede tener relativa
confianza en que las oportunidades que tiene hoy no
desaparecern totalmente maana.

La Cultura de Paz, que remite a los conceptos positivos y transformativos
de este trmino, implica una posicin activa de cada sujeto, que se inserta e
incluye en cuerpos sociales; por ello, la participacin movilizadora en la
construccin de una nueva sociedad y una nueva cultura, significa su actuacin
efectiva en este proceso. Indica tambin que ese sujeto tiene las posibilidades
reales de hacerlo, porque posee los elementos materiales, estructurales e
ideolgicos bsicos que la permiten. Eso significa, que la Cultura de Paz, fomenta
la democracia, entendida, no slo como la facultad de elegir y ser elegido, sino
como la capacidad de tener cuotas de poder e incidir en la toma de decisiones.


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DIRECTA (Fsica)
PAZ
CULTURAL
PAZ
ESTRUCTURAL
PAZ
IMPERFECTA
CONCEPCIN ACTUAL DE PAZ
REGULACIN NO VIOLENTA DE LOS
CONFLICTOS
ORGANIZACIN QUE PERMITA NIVEL MNIMO
DE VIOLENCIA Y MXIMO DE
JUSTICIA SOCIAL
EXISTENCIA DE VALORES
MNIMOS COMPARTIDOS


3


3. LA EDUCACIN PARA LA PAZ.

La promocin y divulgacin de la cultura de paz, debe ser la base de la
educacin en el siglo XXI. Tras siglos de destruccin y muerte que ha dejado la
cultura de violencia ejercida, valorada y exaltada por la sociedad actual, el reto de
educar para la paz, es un desafo inminente. Las muertes, la destruccin del
ambiente, las guerras, el egosmo y la competencia que caracterizan nuestros
actuales modelos culturales deben cambiar por otros donde el respeto a la vida, la
solidaridad y la consecucin del bienestar para todos, sean posibles.

La educacin para la paz: el qu, el para qu y el cmo

El objetivo de la Educacin para la paz es transformar la cultura basada en
la violencia por la cultura de paz a nivel de toda la humanidad. Es una concepcin
holstica e interdisciplinaria, que incluye, entre otros saberes, la educacin en los
derechos humanos, el desarrollo y el medio ambiente, la prevencin y resolucin
de conflictos, la seguridad humana, la reconciliacin y los estudios de gnero.

3
Manual de Paz y Conflictos. Instituto de la Paz y los Conflictos. Universidad de Granada. 2004
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Fomenta una actitud crtica y reflexiva ante los medios masivos de comunicacin,
alienta el multiculturalismo, el respeto y la solidaridad y se concibe como un
proceso participativo y creativo, que invierte roles tradicionales para promover
nuevos escenarios de poder, ms cooperativo que competitivo.

La educacin para la paz busca formar lderes con ptica y mentalidad de
paz, especialmente basada en la educacin de nios, nias y jvenes, pero
tambin en la reeducacin de adultos que deben aprender nuevas formas de
relacionarse, ms all de las formas violentas tradicionales que hemos heredado
por generaciones. La educacin para la paz, busca la educacin de la sociedad
misma, siendo estratgico y muy importante el trabajo con educadores para la
paz.

Educar para la paz es plantear y promover entre la gente, la conviccin de
que es necesario un cambio del sistema para resolver los conflictos existentes, as
como conseguir un compromiso por parte de las mismas personas para trabajar
por la abolicin o reduccin de las diferentes manifestaciones de violencia. La
educacin para la paz, persigue objetivos a largo plazo, pues pretende un cambio
ideolgico acerca de cmo manejamos los conflictos y de lo que consideramos
valioso. En este sentido, se considera primordial la enseanza- aprendizaje de
habilidades y tcnicas que ayuden a ver en el conflicto una oportunidad y las
formas de transformarlo pacficamente.

El logro y mantenimiento de la paz implica promover nuevas formas de
convivencia basadas en equidad, justicia, solidaridad, participacin, desarrollo, no
violencia y respeto a los Derechos Humanos.

4. AGENDAS DE CULTURA DE PAZ Y EDUCACIN PARA LA PAZ

Las agendas para la Construccin de una Cultura de Paz han estado
vigentes desde el fin de la Segunda Guerra Mundial, cuando despus del

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exterminio y la tragedia contabilizada en millones de vctimas inocentes, se
entendi a nivel global, que las acciones de guerra no daran seguridad y
estabilidad al Mundo.

Diversas organizaciones internacionales, gobiernos y la sociedad civil, se
han encargado de promover estos ideales. En este sentido, la UNESCO est
impulsando el Decenio Internacional de la Cultura de Paz para los Nios y las
Nias del Mundo (2001-2010) que tiene como eje central la Declaracin de Sevilla,
que despus de la reunin de sabios determin que la violencia no es inherente al
ser humano, sino que sta es aprendida por patrones culturales. Estas
declaraciones nos llevan a estipular la viabilidad de un programa de educacin
para la paz en las nuevas generaciones y de reeducacin de adultos en nuevas
formas de convivencia.

Antecediendo al decenio, en el ao 2000, la UNESCO impuls el
MANIFIESTO 2000, que pretende la difusin de seis puntos, habilidades, cambios
de estrategias, para alcanzar la paz. Los seis puntos del Manifiesto expresan:

El respeto de todas las vidas respeto para la vida y la dignidad de todo el
mundo y todos los seres sin discriminacin o prejuicio.
El rechazo de la violencia De todas las formas de violencia: la violencia
sexual, psicolgica, econmica y social.
Compartir con los dems, que se materializa en el fin de las exclusiones, las
injusticias, al igual que las opresiones polticas y econmicas.
Escuchar para entender, defender la libertad de expresin y la diversidad
cultural. Apoyar el dilogo. Rechazar el fanatismo.
Preservar el planeta. Es decir, contribuir a comportamientos de consumo
responsables, preservar el equilibrio de la naturaleza en el planeta.
Descubrir de nuevo la solidaridad: contribuir al desarrollo de la comunidad con
la total participacin de las mujeres, el respeto de los principios democrticos.
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OCHO PASOS PARA LA PAZ OCHO PASOS PARA LA PAZ OCHO PASOS PARA LA PAZ OCHO PASOS PARA LA PAZ



Respetar los Derechos y Dignidad de Cada Ser Humano


Rechazar la violencia. Utilizar la justicia por conviccin y
entendimiento


Desarrollar actitudes y herramientas para vivir juntos en
armona poniendo fin a la exclusin o la opresin


Dar a todos la oportunidad de aprender y acceder
libremente a la informacin


Asegurarse que el progreso y el desarrollo sean buenos
para todos los seres humanos y el ambiente


Reconocer que todas las personas somos diferentes y que
cada cual contribuye al desarrollo de la comunidad


Asegurar iguales espacios para hombres y mujeres en el
desarrollo de la sociedad


Permitir la participacin de todos en la toma de decisiones


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OTROS INSTRUMENTOS VIGENTES EN CULTURA DE PAZ

La Resolucin 53/243 de la Asamblea General de las Naciones Unidas,
determin la promulgacin por parte de los Estados de las siguientes condiciones
para la Promocin de la Cultura de Paz:

Respeto por la vida, fin de la violencia y promocin de practicas no violentas de
resolucin de conflictos
Respeto por la soberana, integridad territorial e independencia poltica de los
Estados
Respeto por la promocin de los Derechos Humanos y las libertades
fundamentales
Llamado a resolver los conflictos en forma pacfica
Esfuerzos por unir el desarrollo y el ambiente para beneficio de las futuras
generaciones
Respeto por la promocin del derecho al desarrollo
Respeto y promocin de la igualdad de derechos para hombres y mujeres
Respeto y promocin del derecho a libertad de expresin para todos
Adhesin a los principios de libertad, justicia, democracia, tolerancia,
solidaridad, cooperacin, pluralismo, diversidad cultural, dialogo y
entendimiento en todos los niveles de la sociedad y entre las naciones

En el contexto regional, la Convencin Americana sobre Derechos
Humanos, en el Artculo 32, define no solamente los derechos, sino los deberes
que tenemos como miembros de comunidades:

1. Toda persona tiene deberes para con la familia, la comunidad y la
humanidad.
2. Los derechos de cada persona estn limitados por los derechos de los
dems, por la seguridad de todos y por las justas exigencias del bien
comn, en una sociedad democrtica.
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En Colombia el Titulo II de la Constitucin Poltica Nacional, especficamente
el Articulo 22 consagra que la paz es un derecho y un deber de obligatorio
cumplimiento. Por su parte, el Ministerio de Educacin Nacional, a travs de la
promulgacin de la Gua No. 6, propone la inclusin de las competencias
ciudadanas en las instituciones educativas, entendidas stas como habilidades
para la vida, que ayudan a mejorar las condiciones y el entorno de los y las
ciudadanas y permitan alcanzar una sociedad ms justa, solidaria e inclusiva.

En su artculo 95, la Carta Magna se refiere a los deberes de defender y
difundir los Derechos Humanos como fundamento de la convivencia pacfica:

1. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;
2. Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con
acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la
salud de las personas;
3. Respetar y apoyar a las autoridades democrticas legtimamente
constituidas para mantener la independencia y la integridad nacionales;
4. Defender y difundir los Derechos Humanos como fundamento de la
convivencia pacfica;
5. Participar en la vida poltica, cvica y comunitaria del pas;
6. Propender al logro y mantenimiento de la paz;
7. Colaborar para el buen funcionamiento de la administracin de la justicia;
8. Proteger los recursos culturales y naturales del pas y velar por la
conservacin de un ambiente sano;

En el mbito local, vale la pena destacar los numerosos procesos
constituyentes que se estn generando a lo largo y ancho del pas, reivindicando
la paz y el alcance de la justicia social a travs de acciones noviolentas. Con estos
objetivos se han desarrollado las Asambleas Constituyentes de Mogotes, accin
pionera en el pas, Micoahumado, Tarso, Urab, San Vicente de Chucur, Sonsn,
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Granada y muchos ms. Estos ejercicios convocan la participacin ciudadana y el
compromiso en la conformacin de Gobiernos locales responsables vigilados por
veeduras ciudadanas. Este ejemplo se est extendiendo en el pas de una forma
muy significativa.

Tambin son reveladores, los esfuerzos de mandatarios que han estimulado
las manifestaciones de resistencia civil noviolenta en asambleas municipales
constituyentes, cabildos abiertos, territorios y comunidades de paz. Entre ellos
estn la agrupacin de Alcaldes del Oriente Antioqueo y Gobernadores de la
Regin Sur Colombiana. En un esfuerzo sin antecedentes en el pas, los
Gobernadores de cuatro departamentos, entre los aos 2001 y 2003 unieron sus
propuestas y acciones para hacer frente a la guerra.

Plan Congruente de Paz y Movimiento de la Noviolencia de Antioquia.

El ejemplo ms claro y significativo es el de la Gobernacin de Antioquia
que lidera con valenta un importante movimiento que le apuesta a la noviolencia.
En uno de estos eventos de resistencia, fue plagiado el entonces Gobernador,
Guillermo Gaviria Correa y su asesor de paz, Gilberto Echeverri Meja, quienes
encabezaban una marcha de ms de mil personas que se proponan iniciar
dilogos locales con la guerrilla. A pesar de su muerte, la Gobernacin de
Antioquia sigue comprometida con el programa de Noviolencia y el Plan
Congruente de Paz como parte sustancial del Plan de Desarrollo Departamental.

Como movimientos de resistencia regionales, nacidos desde las propias
vctimas de la dinmica del conflicto, la Asociacin de Municipios del Alto Ariari,
las Comunidades de Paz de Urab, el movimiento pionero de la Asociacin de
Trabajadores y Campesinos del Carare.

De la misma manera, desde las instituciones no gubernamentales se han
propuesto y se estn trabajando diversas estrategias para la consecucin de la
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paz. De las mltiples organizaciones, destacamos el Llamado de la Haya por la
Paz.

LA AGENDA DE LA HAYA POR LA PAZ Y LA JUSTICIA PARA EL SIGLO XXI
4


El Llamado de la Haya por la Paz, (The Hague Appeal for Peace), evento
que en 1999 reuni a ms de once mil participantes, activistas de paz de todo el
mundo en la ciudad de la Haya, para proclamar desde la sociedad civil el derecho
y el deber de la paz. Conmemoraba la Declaracin de paz que un siglo antes
haban hecho los gobernantes de Europa de esa poca, y que en vez de paz,
precedi uno de los siglos ms violentos de la historia de la humanidad.

Basada en los principios de que Una Cultura de Paz ser construida
cuando los ciudadanos del mundo comprendan los problemas globales, cuenten
con las habilidades para resolver los conflictos y para luchar por la justicia de
forma noviolenta, vivan de acuerdo con los estndares internacionales de
derechos humanos y equidad, aprecien la diversidad cultural, respeten a la Tierra,
y se respeten entre ell@s, se desarrolla su trabajo a travs de cuatro ejes
temticos:

Causas y Races de la Guerra/ Cultura de Paz
Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario/ Leyes e
Instituciones
Prevencin, resolucin y transformacin del Conflicto Violento
Agenda de desarme y seguridad humana

Para conseguir muchos de estas metas, opera a travs de la Campaa Global
de Educacin para la Paz, que busca, la creacin de una cultura pblica y apoyo
poltico para la introduccin de la educacin para la paz en todas las escuelas del

4
www. haguepeace.org; gcpe@haguepeace.org
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mundo y en todos los mbitos educativos; promover la educacin de los maestros
para que enseen la paz y producir materiales que contribuyan a este objetivo;
apoyar programas que reconozcan y respeten la diversidad cultural, as como los
mtodos y recursos de integracin cultural como educacin para la paz,
alternativas de la Educacin para la Paz desde la teora y la prctica y lograr
canales de comunicacin entre los proyectos existente a travs de estrategias y
redes de comunicacin.








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Resolucin aprobada por la Asamblea General
[sin remisin previa a una Comisin Principal (A/56/L.5 y Add.1)]
56/5.Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los
nios del mundo, 2001-2010

La Asamblea General,

Teniendo presente la Carta de las Naciones Unidas, sobre todo los propsitos y
principios que figuran en ella, y especialmente el empeo en preservar a las
generaciones venideras del flagelo de la guerra,
Recordando la Constitucin de la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura, en la que se declara que puesto que las
guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde
deben erigirse los baluartes de la paz,
Recordando tambin sus anteriores resoluciones sobre una cultura de paz, en
particular la resolucin 52/15, de 20 de noviembre de 1997, en la que se proclam
el ao 2000 Ao Internacional de la Cultura de la Paz, la resolucin 53/25, de 10
de noviembre de 1998, en la que se proclam el perodo 2001-2010 Decenio
Internacional de una cultura de paz y no violencia para los nios del mundo, y la
resolucin 55/47, de 29 de noviembre de 2000,
Reafirmando la Declaracin Resolucin 53/243 A. y el Programa de Accin
Resolucin 53/243 B. sobre una Cultura de Paz, reconociendo que sirven, entre
otras cosas, de base para la celebracin del Decenio, y convencida de que la
celebracin efectiva y fructfera del Decenio en todo el mundo promover una
cultura de paz y no violencia que beneficiar a la humanidad, en particular a las
generaciones futuras,
Recordando la Declaracin del Milenio Vase resolucin 55/2., en la que se pide
que se promueva activamente una cultura de paz,
Tomando nota del informe del Secretario General sobre el Decenio Internacional
de una cultura de paz y no violencia para los nios del mundo A/56/349.,
especialmente su prrafo 28, en el que se indica que para cada uno de los diez
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aos del Decenio se adoptar un tema prioritario diferente relacionado con el
Programa de Accin,
Tomando nota tambin de la resolucin 2000/66 de la Comisin de Derechos
Humanos, de 26 de abril de 2000, titulada "Hacia una cultura de paz" Vase
Documentos Oficiales del Consejo Econmico y Social, Suplemento No. 3 y
correccin (E/2000/23 y Corr.1), cap. II, secc. A.,
Haciendo hincapi en la importancia particular que tienen el perodo extraordinario
de sesiones de la Asamblea General sobre la infancia, que se celebrar en Nueva
York durante el quincuagsimo sexto perodo de sesiones de la Asamblea
General, la Conferencia Mundial contra el Racismo, la Discriminacin Racial, la
Xenofobia y las Formas Conexas de Intolerancia, que se celebr en Durban
(Sudfrica) del 31 de agosto al 7 de septiembre de 2001, y el Decenio de las
Naciones Unidas para la educacin en la esfera de los derechos humanos, 1995-
2004, para el Decenio Internacional de una cultura de paz y no violencia para los
nios del mundo, 2001-2010,
Teniendo en cuenta la iniciativa "Manifiesto 2000" de la Organizacin de las
Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura, en la que se
promueve una cultura de paz y que, hasta la fecha, ha recibido ms de setenta y
cuatro millones de firmas de apoyo de todo el mundo,
1. Reitera que el objetivo del Decenio Internacional de una cultura de paz y no
violencia para los nios del mundo es fortalecer ms el movimiento mundial en pro
de una cultura de paz tras la celebracin del Ao Internacional de la Cultura de la
Paz en el 2000;
2. Invita a los Estados Miembros a que hagan ms hincapi en sus actividades de
promocin de una cultura de paz y no violencia y a que las amplen, en particular
durante el Decenio, en los planos nacional, regional e internacional, y a que velen
por que se promuevan la paz y la no violencia a todos los niveles;
3. Encomia a la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura por el reconocimiento de la promocin de una cultura de paz
como expresin de su mandato fundamental, y le pide que, como organismo rector
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del Decenio, siga fortaleciendo las actividades que ha emprendido para promover
una cultura de paz;
4. Encomia tambin a los rganos competentes de las Naciones Unidas, sobre
todo el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia y la Universidad para la
Paz, por sus actividades encaminadas a promover ms una cultura de paz y no
violencia, incluida la promocin de la educacin para la paz y las actividades
relacionadas con distintos mbitos definidos en el Programa de Accin sobre una
Cultura de Paz2;
5. Pide a la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y
la Cultura que prosiga sus actividades para difundir ampliamente, en diversos
idiomas y recurriendo, entre otras cosas, a sus comisiones nacionales, la
Declaracin sobre una Cultura de Paz1, el Programa de Accin y los documentos
conexos, sobre todo durante el Decenio;
6. Exhorta a los rganos competentes de las Naciones Unidas, en particular a la
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura y
al Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, a que sigan promoviendo a
todos los niveles una educacin acadmica y no acadmica que fomente una
cultura de paz y no violencia;
7. Alienta a la sociedad civil, incluidas las organizaciones no gubernamentales, a
que contine y fortalezca sus actividades para promover los objetivos del Decenio,
entre otras cosas aprobando un programa de actividades propio que complemente
las iniciativas de los Estados Miembros, las organizaciones del sistema de las
Naciones Unidas y otras organizaciones mundiales y regionales;
8. Alienta tambin la participacin de los medios de comunicacin en la educacin
para una cultura de paz y no violencia, prestando especial atencin a los nios y
los jvenes, incluso mediante la ampliacin prevista de la Red de Noticias para
una Cultura de Paz como red mundial de sitios en la Internet en muchos idiomas;
9. Acoge con satisfaccin las iniciativas de la Organizacin de las Naciones
Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura para mantener el mecanismo de
comunicacin y establecimiento de redes durante el Ao Internacional a fin de que
Ctedra Guillermo Gaviria Correa
Marco Conceptual
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la informacin sobre los acontecimientos relativos a la celebracin del Decenio
est siempre actualizada;
10. Invita a los Estados Miembros y a la sociedad civil, incluidas las
organizaciones no gubernamentales, a que faciliten al Secretario General
informacin sobre la celebracin del Decenio y sobre las actividades realizadas
para promover una cultura de paz y no violencia;
11. Pide al Secretario General que le presente en su quincuagsimo sptimo
perodo de sesiones un informe sobre la aplicacin de la presente resolucin;
12. Decide incluir en el programa provisional de su quincuagsimo sptimo
perodo de sesiones el tema titulado "Cultura de paz".
37 sesin plenaria
5 de noviembre de 2001