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ESCUELA TOMS LAGO

CHILLN VIEJO

PROYECTO
EDUCATIVO 2012
ESCUELA
TOMS LAGO

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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INDICE
INTRODUCCIN

ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO

I.

1.1. Antecedentes Generales


1.2. Antecedentes de Matrcula, Asistencia media y Rendimiento
1.3. Resultados Prueba SIMCE
1.4. Dotacin docente ao 2012
1.5. Carga Horaria 2012
1.6. Dotacin No docente
1.7. Recursos de Infraestructura:
1.8. Oportunidades externas y amenazas internas y externas de la
escuela

DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

II.

Dimensiones:

2.1.
-

Gestin Curricular

Convivencia Escolar y Apoyo a Estudiante

Liderazgo

Recursos

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2.2.

Diagnstico Participativo: Nudos Crticos, Focos de Atencin y


Fortalezas

IV

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MARCO FILOSOFICO

IV.

VISIN, MISIN ,PRINCIPIOS Y VALORES

V.

OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES

VI.

FORMULACIN DE POLITICAS Y/0 PROPUESTA

VII.

DEFINICIN DE ESTRATEGIAS Y METODOLOGA

VIII.

PROGRAMAS Y PLANES DE ACCIN

IX.

EVALUACIN

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INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Toms Lago de Chilln
Viejo, contiene la participacin de los docentes en la visin, misin, objetivos,
planes y programas de accin que se pretenden realizar durante el ao 2012.
La Escuela Toms Lago funciona con Jornada Escolar Completa, presenta
Talleres que se desarrollarn en el mbito del mejoramiento de los
aprendizajes y refuerzo educativo de libre eleccin. Desde el ao anterior
orienta sus intenciones hacia el Cuidado del medio Ambiente, al ser reconocida
por el MINEDUC como Escuela Ecolgica
La Escuela se rige por los Planes y programas emanados del MINEDUC.
Cuenta adems con Planes y Programas comunales de ingls de Pre Bsica NB1
- NB2En el mbito organizativo la escuela Tomas Lago tiene actualizado su
Reglamento de Convivencia Escolar. A contar del presente ao incorpora el
Proyecto de Articulacin de Educacin Parvulario y el Primer Ao Bsico.
La Dimensin administrativa financiera se encuentra avalada por los
aportes del Centro General de Padres y Apoderados y por los recursos
emanados de la Subvencin de Mantencin que le corresponde al
establecimiento.
En lo tcnico pedaggico sus nortes estn en mejorar la calidad de los
aprendizajes de todos los estudiantes, como tambin los resultados
acadmicos y de pruebas nacionales. Tambin es una meta el mantener la
Excelencia Acadmica que tiene desde 2010.
El Proyecto Educativo Institucional es una carta de navegacin que est
en permanente evaluacin, que lleva las intenciones del Plan de Mejoramiento
de la Educacin (SEP) y de Plan de la Unidad Tcnica. Su concrecin se hace con
una gestin directiva trasparente, dinmica, que en el da a da es de apoyo
permanente a la labor del profesor (a) de aula.

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I. ANTECEDENTES DEL ESTABLECIMIENTO

I.- IDENTIFICACIN

NOMBRE

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UBICACIN

SERRANO N 1212

COMUNA

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FONO

042 269512

TIPO DE ENSEANZA

010

Educacin Pre bsica de NT1 y

110

Educacin Bsica ( 1 a 8 Bsico

NT2

)
261

Proyecto Integracin 1 a 4

262

Proyecto Integracin 5 y 6

263

Proyecto Integracin 7 y 8
Proyecto T.E.L.

NMERO DE CURSOS

:10

Cursos desde 1er Nivel de

transicin a Octavo Bsico

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1.1 ANTECEDENTES GENERALES

Con fecha 26 de Octubre del 2006 se presenta el proyecto


para crear una Escuela nueva.

Con fecha 13 de Febrero del 2007 N por Decreto de Traspaso


0207 del 13.02.2007 se crea la Escuela Toms Lago con RBD
18099-8.

1.1.1.- SITUACIN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

La Escuela Toms Lago de Chilln Viejo, ubicada en calle Serrano N


1212, naci como anexo de la escuela Juan Arturo Pacheco
Altamirano, el 26 de Octubre del ao 2006, con la intencin de
hacer una nueva escuela Municipalizada para favorecer el sector
poblacional de esta comuna. Cuenta con una completa estructura,
amplias dependencias y reas verdes.
La escuela est abierta a la Comunidad, es inclusiva, acogiendo a
nios y nias con necesidades educativas especiales, los cuales
luego de permanecer con las profesoras especialistas, se integran a
su curso comn con las adaptaciones curriculares y con
evaluaciones diferenciadas.
La escuela cuenta con la Jornada Escolar Completa y se est trabajando
en Talleres JEC motivadores e innovadores, a los cuales los alumnos se
integran ,lo que ir en beneficio del mejoramiento de la enseanza y de los
aprendizajes de los nios y nias con el nico propsito de elevar los
resultados, aplicando nuevas estrategias metodolgicas innovadoras y
seleccionando actividades complementarias motivadoras para los alumnas y
alumnos para potenciar y desarrollar habilidades, actitudes y destrezas en
todos los subsectores y niveles de aprendizaje proponiendo talleres que

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satisfagan las expectativas de toda la unidad educativa, rompiendo la


estructura cursos, para que se vea reflejado el real inters de los educandos y
que su asistencia sea ptima para recibir lo que ellos desean junto a sus
profesores.
Se implementan diversos talleres JEC con relacin al subsector de
lenguaje y comunicacin que potencian los procesos de lector, escritura,
comprensin y de expresin oral.
Para desarrollar el aspecto formativo integral se formaran talleres
extra-programticos como: folklore, Banda de Guerra, Scout (Los
conquistadores). En lo deportivo implementan talleres de bsquetbol, vleibol,
ftbol, gimnasia rtmica y gimnasia deportiva.
En educacin matemtica talleres para desarrollar el pensamiento lgico
a travs de actividades ldicas: damas, cuadros pitagricos, tangramas,
tambin se incluye un Taller de Talentos Matemticos. Para el desarrollo del
pensamiento cientfico un taller de ciencias para que los nios y nias realicen
experimentos cientficos.
En relacin a la formacin valrica la escuela pondr nfasis en el
respeto, responsabilidad, veracidad, honestidad y en la estimulacin de la
autoestima. Todo el trabajo anual culminar presentando a la comunidad una
casa abierta con la muestra de lo realizado en cada taller.
Se implementa a contar de 2009 el Centro de Recursos de Aprendizaje
(CRA) y as poder llevar a cabo s programadas en los diversos subsectores
para que todos los nios y nias utilicen la sala con los recursos existentes y
con el apoyo de las redes de intercambio inter - escolar. Existe habilitada una
Sala multitaller y laboratorio de computacin, las cuales se ampliarn con
mayor equipamiento formando un taller de computacin que contar con
recursos educativos, los cuales estarn al alcance de todos los estamentos de
la escuela.
La escuela tiene buenos resultados en el SIMCE. Para apoyar el
mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos de cuarto y octavo bsico se

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implementar un taller para reforzar los aprendizajes y obtener un mejor


resultado en el SIMCE.
El propsito de los docentes para el perodo 2012 es planificar clases
que representen un desafo para el alumno y alumna para lograr una mejor
motivacin, y mayores logros de aprendizaje

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LA GESTIN INCLUYE

- Horarios adecuados de los docentes para mejorar los logros.


- Conformacin de equipos de trabajo y dotacin docente
adecuada.
- Coordinacin de los talleres.
- Cambios hacia prcticas pedaggicas activas y participativas.
- Organizacin de turnos, vigilancia de recreos, almuerzo escolar.
- Coordinacin de las reuniones de apoderados.
- Coordinacin de las reuniones de Consejo Escolar.
- Coordinacin de las reuniones de Centro de Alumnos.
- Implementacin de Escuela de Padres

La escuela cuenta con Directiva de Centro de Padres y Apoderados, con


personalidad Jurdica N 361 RUT 65801770-5, de fecha 31 de Mayo de
2007, quienes apoyan la labor de la Escuela y Directiva de Centro de
Estudiantes, quienes son asesorados por una docente.
1.1.2.- ENTORNO SOCIO ECONMICO
En trminos generales los alumnos de la Escuela, vienen de:
- Un entorno socio econmico medio bajo.
- Alto porcentaje de familias integradas al programa Puente y Chile Solidario.
- Madre Jefas de Hogar.
- Familia con trabajos ocasionales y cesantes.
En ndice de Escolaridad de los Padres se resume de la siguiente manera:
- Pocos padres con formacin Universitaria.

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- Algunos Padres con Enseanza Media Completa.


- Pocos Padres con Enseanza Bsica Incompleta.
- Muy pocos padres sin educacin.

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1.1.3.- ASISTENCIALIDAD
1.1.3.1.- Aportes de tiles escolares:
A travs de la Junaeb los alumnos beneficiados del PAE reciben una vez al ao
diversos materiales didcticos
1.1.3.2.- Alimentacin
Se proporciona 203 raciones repartidas desde Pre Knder (25) y bsica (175).
Existe un docente como encargado (a) de este programa PAE, que enva el
informe al coordinador comunal para su derivacin a la Junaeb
1.1.3.3.- Atencin preventiva:
L a escuela cuenta con el apoyo de la Junaeb en atencin medico en las
patologas de vista, odo y columna .Los alumno tambin son atendidos por en
Cesfam Dr. Federico Borne Puga en su controles de nio sanos.
1.1.3.4.-Vacunacin
Los alumnos de 1y 2 bsico reciben anual mente las vacunas
correspondientes a su edad a travs del Cesfam mas campaa de vacunacin
masiva dispuestas por el Ministerio de Salud.
Durante el ao los alumnos de octavo aos reciben charlas y atenciones
mdicas.
1.1.3.5.- Accidentes escolares
Los alumnos son derivados al Hospital Herminia Martn para las urgencias y
accidentes.
Se cuenta con sala de primeros Auxilio atendido por el inspector del colegio y
coordinado por la encargada de Cruz Roja.
1.1.4.- MBITO FINANCIERO.
En el mbito financiero la escuela se encuentra avalada por los recursos de la
subvencin del Estado y la Subvencin Escolar Preferencial (SEP).
Adems el centro de Padre y Apoderados obtuvo su Personalidad Jurdico y
aportan para la adquisicin de recursos audiovisuales y otras necesidades del
Establecimiento.

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1.3.5.- RESULTADOS PRUEBA SIMCE

Los ltimos resultados de Prueba SIMCE de Cuartos y Octavos Aos


del establecimiento son los siguientes: el 4 bsico obtuvo en el
sub. sector de Lenguaje y Comunicacin 272 pts., en el mismo subsector el 8 bsico obtuvo 237. En el sub-sector de Educacin
Matemticas el 4 bsico obtuvo 255 pts., el 8 bsico obtuvo 223
en este sub-sector. En el subsector de Comprensin del Medio
Natural Social y Cultural, el 4 Bsico obtuvo 248 Pts. En el
subsector de Naturaleza, el 8 bsico obtuvo 245 pts. y en el
subsector de Comprensin de la Sociedad obtuvo 227.

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1.4.-

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RECURSOS HUMANOS:

1.4.1.- DOTACIN DOCENTE

La Escuela cuenta con una Directora, Jefe Tcnico, Orientadora


Inspector (a) dos educadoras de Prvulos, Profesora de Proyecto de
Integracin, profesora de Proyecto Trastornos Especficos del
Lenguaje (TE)L y quince profesores de Educacin Bsica. Se cuenta
adems con una asistente social, un psiclogo y la ayuda de un
fonoaudilogo. Con personal codocente: dos Inspectores, dos
Asistentes de Prvulos y cuenta con un Auxiliar de Servicios
Menores de la Planta de la Ilustre Municipalidad y una auxiliar de
Servicios menores contratada con fondos SEP .
La escuela cuenta con alrededor de doscientos noventa nios y
nias distribuidos con estudiantes de Pre bsica y de Educacin
Bsica.

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1.4.2.-

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CARGA HORARIA .-

1.4.2.1. DISTRIBUCIN CURSOS Y CARGA HORARIA

EDUCADORAS DE PARVULOS

KATIUSKA BARRERA INZUNZA

42

KINDER C

ALEJANDRA VARGAS CUADRA

42

PRE-KINDER

PROFESORAS GRUPOS DIFERENCIALES Y TEL

KEREN CUITIO MARTINEZ

44

NELLY MORALES HARO

NEE, Transitorios y Permanente


42

Coordinacin, NEE,

Transitorio y
Permanente
NATALIA OSSES CARRASCO
KATIA LOPEZ CASTRO

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40
36

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Transitorios y Permanente
Transitorio y Permanente

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DOCENTES

KARINA GARRIDO VZQUEZ

1 AO

SILVIA SOTO RIVERA

2 Ao

CRISTIAN MORA SALDIAS

3 Ao

MARIA ISABEL ACUA

4 Ao

GRACIELA ESPINOZA JIMENEZ

Ciencias naturales

JORGE LUIS LOPEZ FERRADA

8 ao A. Visuales, Ed. Art. Ed. Tecnolgica

CAROLINA SEPULVEDA CERDA

6 . Historia y Geografa

CARMEN ORTEGA TRONCOSO

Religin Catlica

ANGELO AZOCAR NAVARRETE

Lenguaje y Comunicacin

MARIA ELIZABETH LARA VEGA

5 Ao ,Ingles

MATIAS MEDINA CHAVEZ

Educacin Matemtica

ALICIA NAVARRO MILLAN

Religin evanglica

HANS ULLOA VILLARROEL

7 Ao Educacin Fsica

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1.4.2.2.-PLANTA DOCENTES AO 2012

DOCENTES DIRECTIVOS

CECILIA DEL CARMEN PRADENAS SEGUEL

JOSELYN SILVA MERCADO

44

LARA ALARCON MEDINA

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44

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DIRECTORA

JEFE UTP
ORIENTADORA

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II DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
reas y dimensiones a evaluar

reas

Dimensiones

Resultados

Gestin

A. Organizacin Curricular

1. Existe un calendario anual,

Curricular

- Calendarizacin Anual

regido por el Plan de Estudio.


2. El horario escolar, est de

- Plan de estudios

acuerdo a la Jornada Escolar

/Programas

Completa.

- Planificacin anual y
horario escolar / Jornada

3. Rgimen semestral.

diaria NT1 y NT2

B. Planificacin de la

1. Existe planificacin por cada

enseanza

subsector, en formato estndar

- Planificacin de clases

y consolidado, en periodicidad
semestral.

- Planificacin de la
evaluacin
- Mtodos de enseanza y
recursos pedaggicos

2. En el rea de evaluacin, se
requiere perfeccionamiento en
el diseo de instrumentos
actualizados, vinculados a

C. Accin docente en el
aula

estrategia innovadoras., y al
logro de los aprendizajes
esperados.

- Ambiente propicio para el


aprendizaje
- Enseanza para el
aprendizaje de todos los
estudiantes
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3. Consolidar un mecanismo de
monitoreo, entre la
planificacin y la prctica

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- Acompaamiento a los

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docente en aula.

docentes

D. Evaluacin de la
implementacin curricular
- Anlisis de resultados y
estrategias remdiales.
Gestin de la
Convivencia

Buen clima escolar

1. Existen Reglamento de
Convivencia consensuado y

Apoderados

difundido a la comunidad

comprometidos

educativa.
2. Realizacin de talleres y
reuniones con centro de
padres y/o familias, con
participacin en el PEI.

3. Mecanismo de comunicacin,
desde los distintos estamentos:
Inspectoria, equipo de gestin,
orientadora, profesor jefe, y
Direccin.

4. Registro computacional de
alumnos/as segn el
reglamento de convivencia.
Liderazgo

a)Cultura de altas

De acuerdo al enfoque de

expectativas

liderazgo en cultura de alta


expectativa podemos
manifestar lo siguiente:

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1. Monitoreo de proceso de
currculo en aula debe ser de
manera secuencial y
permanente.
2. Mejoramiento de acciones
planificadas orientadas a
docentes y estudiantes.
3. Promover el compromiso de
padres y apoderados en el
proceso de aprendizaje.

En lo referente al enfoque
acadmico se manifiesta lo
b) Director o directora con
foco en lo acadmico

siguiente:
1. Mejoramiento de ejercicio en
clase con observacin y
monitoreo.
2. Adecuar los mecanismos de
monitoreo y evaluacin de
aprendizajes.
3. Incorporacin de estrategias
modernas para el logro de
aprendizajes.
4. Perfeccionamiento docente
actualizado.

Recursos

A. Capacidades de la

1. Existe un equipo tcnico

Comunidad Escolar

profesional, con competencias,


pero no existe una relacin de

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horas suficientes.
2. Existen procedimientos
claros , formacin continua,
vinculado al Plan de
Mejoramiento educativo
Municipal.

3. Existe un conocimiento del


marco de la buena enseanza,
dominios y criterios del
mismo.
1. Se cuenta con un biblioteca,
pero aun no se ha
Implementado el CRA.

B. Pedaggicos

2. Falta implementacin de
material visual y didctico,
para el logro de los
aprendizajes, y bibliografa
pertinente a cada nivel.
3. La escuela no cuenta con
mecanismo que le permita
aumentar y renovar los
recursos pedaggicos.

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FODA ESCUELA
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, AMENAZAS INTERNAS
Y EXTERNAS

FORTALEZAS

Infraestructura nueva y cmoda


Buena imagen de la escuela.
Mobiliario adecuado en calidad y cantidad
Calefaccin en todo el establecimiento
Docentes comprometidos en la formacin acadmica y personal de los
alumnos y alumnas.
Buen clima organizacional: personal heterogneo, solidario, respetuoso
en el plano profesional, con tico profesional, colaborador y con

espritu creativo.
Convivencia Profesional y Social en todos los estamentos de la Escuela
Participacin activa de docentes en Reflexin Pedaggica
Favorable disposicin a cooperar y apoyar la labor de la escuela por
parte de docentes, no docentes y de padres y apoderados
Talleres Comunales dirigidos por una docente de la escuela
Nmero reducido de cursos
Apoyo de especialista a alumnos con necesidades educativas especiales
( Grupos Diferenciales y Proyecto de Integracin )
Proyecto de Lenguaje, convenio con Escuela especial 20 de Agosto
contando con profesora especialista y fonoaudiloga
Equipo Multidisciplinario Comunal con especialistas que prestan
atencin a los alumnos

Ejecucin del nuevo marco curricular.


Aplicacin de las Bases curriculares Pre Bsica.
Flexibilidad en los programas; adaptndolos a la realidad de

nuestra Comunidad educativa.

Reglamento de Evaluacin.
Reglamento de Convivencia
Consejos Escolares
Centro de Alumnos
Equipo de gestin, donde todo el personal docente participa en la

organizacin de la escuela.

Escuela al servicio de la Comunidad.

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Salas de recursos ( Diferenciales e Integracin )


Apoyo Municipal
Proyecto Enlaces en la Escuela con nueve computadores
Programa JUNAEB, Atencin Mdico ( oculista , otorrino ,

traumatlogo , fonoaudilogo, psiclogo ) Dental para alumnos de 6 y


12 aos , y a cargo del Coordinador de Salud y PAE dependiente de la
JUNAEB a cargo de una docente del establecimiento encargada del
programa de alimentacin en la escuela.

OPORTUNIDADES

Ubicacin favorable, buena movilizacin escolar, falta de elementos


distractores
Postular a Excelencia Acadmica y Excelencia Pedaggica.
Invitacin a participar en proyectos tales como Explora Bo - Bo
Intercambio de conocimiento entre profesores paralelos en los
diferentes ciclos.
Articulacin entre Knder NB1 y NB2 NB3.
Convivencia Profesional y Social en todos los estamentos de la Escuela
Integrar a la Comunidad a la escuela a travs de actividades culturales
y deportivas.
Recrear la lectura comprensiva diaria para fortalecer el LEM, de Pre
Bsica a Octavo Ao Bsico.
Mejorar la disciplina y el comportamiento de los nios y nias, a travs
de actividades interactivas.Contar con buen Centro de Padres y apoderados
Flexibilidad en el desempeo laboral en el aula .
Cursos de perfeccionamiento a Distancia.
Concursos Internos y externos.
Participacin deportiva
Reformulacin del Proyecto Pedaggico en tiempo y tal

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OPORTUNIDADES EXTERNAS
Redes de Apoyo tales como :

Cuerpo de Carabineros
Bomberos
Centro de Salud Familiar Dr. Federico Borne Puga
Junta Vecinal
Comunidades Religiosas
Casa de la Cultura
Postulacin a proyectos
JUNAEB
COMSE
Buena locomocin urbana, que hace fcil el acceso al

establecimiento

Apoyo de las Autoridades de la comuna.


Radios Comunales
Colegios y Escuelas de la Comuna
Jardines Infantiles de la Comuna
Estadio Municipal
Biblioteca Municipal
Centro Histrico Bernardo OHiggins
Club de Jardines
Invernadero de Chilln Viejo
Rotary Club Chilln Viejo Marta Colvin
Hogares de Menores
Monjas Sacramentinas
Empresas

DEBILIDADES
A pesar que existe flexibilidad para el currculo se detectan las
siguientes condiciones adversas:

Talleres prcticos de Evaluacin para Unificar criterios evaluativos y


elaboracin adecuada de instrumentos de evaluacin
Mayor aplicacin de metodologas activo participativas en el aula
Implementacin de biblioteca
Crear estrategias docentes para superar la heterogeneidad
acadmica y social de los alumnos y alumnas.

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Falta de material de apoyo en todos los sectores y subsectores de


aprendizaje
Falta laboratorio de Ciencias
Gran cantidad de alumnos con problemas de aprendizaje
Desmotivacin real de los alumnos para aprender
Falta de compromiso de algunos apoderados frente al proceso de
enseanza aprendizaje.

AMENAZAS INTERNAS

Problemticas familiares graves que repercuten en el rendimiento


acadmico y la asistencia de los alumnos y alumnas.
Asoman rasgos de indisciplina en los alumnos, relacionados con la
violencia en los juegos y peleas entre ellos.
Influencia externa del alcoholismo, drogadiccin y delincuencia juvenil.
Matrcula de alumnos de otros sectores con problemas conductuales y
retraso pedaggico.
Falta compromiso por parte de los apoderados en el quehacer educativo
de sus hijos y / o pupilos.

AMENAZAS EXTERNAS:

Carencia de Centros Culturales y Recreativo


Locales Comerciales ilcitos y clandestinos donde se comercializan
bebidas alcohlicas, mquinas de juegos.
Bajo nivel socio econmico y cultural en la Comuna
Deficiente nivel cultural de los Padres y Apoderados.
Familias disfuncionales

III. MARCO FILOSOFICO

Desde el punto de vista del marco terico filosfico. La escuela TOMS


LAGO de Chilln Viejo es un establecimiento educacional que apoya el proceso
formador que cumplen los padres con sus hijos, es decir, entes colaboradores
con la familia, autnomos, y respetuosos de la diversidad de los alumnos y
alumnas. En base a una perspectiva de vida sostenida y mejorar en por de

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mejorar la calidad de vida de la poblacin, como ser humano integro, desde yo


y su entorno, desde el barrio, la familia y la comunidad educativa, respetado
en ella los diversos enfoques filosficos, teolgicos, sociales y sobre todo la
diversidad cultural, que confiere la mayor importancia a los valores de la
persona humana y a los atributos inherentes a ella, es decir, la escuela orienta
hacia la humanizacin de las personas dentro de una sociedad moderna
,democrtica, pluralista y participativa.Nuestro establecimiento es valorado por la Comunidad, desde su
creacin, con una lata participacin del centro de padres y apoderados, en
conjunto con la implementacin de un modelo educativo, un trabajo escolar
coordinado en medio de un clima organizacional , con una clara distribucin
de funciones, roles y actividades.- En general se percibe un clima humano
positivo marcado por la cordialidad en las relaciones interpersonales y por la
alegra y naturalidad de los alumnos y alumnas .
Los padres y apoderados cooperadores e integrados a las distintas
actividades, colaboran con la escuela en el proceso educativo.
Los principios que rigen esta poltica Educacional son ; calidad, equidad,
participacin, principios asumidos al interior de nuestra escuela y que,
orientan nuestro diario quehacer.Nuestro Proyecto Educativo Institucional que privilegia el pleno
desarrollo de la persona humana, su positiva integracin a una sociedad
democrtica con vocacin de respeto, tolerancia, servicio y participacin.La concepcin antropolgica y valrica que orienta el Proyecto Educativo
Institucional, est basada en los principios de la Constitucin Poltica del
Estado de Chile, en la Ley Orgnica Constitucional de Enseanza, en el
ordenamiento jurdico de la Nacin, en la declaracin Universal de los
Derechos Humanos y en las grandes tradiciones espirituales del pas.

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IV. VISION, MISION , PERFIL DEL ALUMNO (A)

VISIN

Formar alumnos y alumnas capaces de asumir actitudes positivas


ticamente responsablemente en todas las dimensiones de la comunidad, que
permita el crecimiento y desarrollo personal, convirtindose en seres seguros,
autnomos, leales creativos, crticos, reflexivos, resilientes, con tolerancia a la
frustracin, respetuosos del medio Ambiente, para enfrentar con xito los
permanentes los desafos de una sociedad moderna y su continuidad de
estudios.

MISIN
Desarrollar persona integras en base a la tica y valores estndares para
desarrollar las relaciones Inter. e interpersonal, vinculado a logro de
competencias cognitivas, transversales y actitudinales, involucrando el enfoque
de diversidad y genero en la comunidad educativa en su proceso de enseanza
aprendizaje donde cada uno de sus integrantes pueda desarrollar sus
potencialidades en pos de su proyecto de vida y de los dems .-

PERFIL DEL ALUMNO (A)


Los estudiantes de la Escuela Tomas Lago sern capaces de terminar su
enseanza de pre bsica y bsica con disposicin para participar y aportar,
conforme a su edad y madurez, en las diversas oportunidades de formacin
integral que se les brinda, respetando los valores de una sana convivencia
escolar.

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V. OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES


OBJETIVOS DEL ESTABLECIMIENTO

Establecer un clima clido y acogedor, en la Comunidad Escolar.


Adaptar el currculum de modo tal que asegure a los alumnos y alumnas un
mejoramiento en los aprendizajes y destrezas esenciales.
Crear instancias propicias para involucrar a los padres y apoderados en el
Proceso de Enseanza Aprendizaje
Organizar instancias motivadoras para maximizar el tiempo del alumno en
el establecimiento.

Desarrollar un continuo perfeccionamiento docente dirigido a


necesidades pedaggicas.
Apoyar al Consejo Escolar como una administracin democrtica y
participativa con capacidad de respuesta gil, eficiente en el uso de los
recursos humanos y materiales y solucin de problemas tanto a nivel de
aula como de Escuela.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES


1- Estimular los rasgos y cualidades que constituyan y afirmen la identidad
personal del alumno.
2- Propiciar el desarrollo de las habilidades intelectuales de orden superior
y desarrollo del pensamiento reflexivo y crtico
3- Afianzar en el alumno (a) la capacidad para autorregular su conducta y
autonoma en funcin de una conciencia ticamente formada en los valores
universales.METAS DEL ESTABLECIMIENTO

Elevar el rendimiento y la calidad de los aprendizajes.


Elevar resultados del SIMCE.
Egresar alumnos y alumnas reflexivos, crticos y competitivos y con
proyecciones a futuro.

Egresar alumnos y alumnas con las competencias necesarias para enfrentar


la educacin media.

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ACTIVIDADES

Realizar Consejos Tcnicos administrativos y Reflexin Pedaggica para


la planificacin, revisin y evaluacin del proceso educativo.-

Organizar trabajos en equipo parea elaborar guas y promover


metodologas innovadoras.

Confeccionar unidades de aprendizaje y de orientacin segn C.M.O y


O.F.T:

Desarrollar talleres especiales de profesores y/o Apoderados de carcter


remedial complementarios cuando sean necesarios.

Desarrollar actos cvicos para conmemorar efemrides nacionales o


comunales de acuerdo al Calendario Escolar Regional

Controlar la asistencia e inasistencia de los alumnos para reforzar,


especialmente su actitud de responsabilidad y puntualidad.

Registrar calificaciones en documentos pertinentes.


Informar peridicamente las calificaciones de sus pupilos a los Padres y
Apoderados con Informes semestrales.

Realizar talleres para padres y profesores en materias de orientacin y


crecimiento personal.

Realizar seguimiento de los alumnos que continan estudios en


enseanza media.

Realizar Consejos de Evaluacin, segn calendarizacin.


Realizar actividades de perfeccionamiento docente
Planificar actividades del Centro de Padres, Centro de Alumnos. Consejo
escolar y con la I. Municipalidad de Chillan Viejo
ARTICULACIN
El proceso que nios y nias viven al incorporarse al Primer Ao de
Educacin Bsica, o pasar del Segundo Nivel al Tercer Nivel y a su vez
incorporarse del Cuarto al Quinto nivel supone cambios y etapas alcanzadas,
que son parte importante en la vida de los nios y nias. Por lo cual es
importante una mayor preparacin a esas etapas de ser un escolar. Para una
adecuada transicin cultural y social de nivel, adems de haberles ofrecido

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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CHILLN VIEJO

todas las oportunidades para haber desarrollado aprendizajes en todos los


mbitos, es importante la Articulacin entre niveles. Con la articulacin
se pretende mayor acercamientos e intercambios en lo fundamental del
proceso formador de los estudiantes.

OBJETIVOS PRIORITARIOS
1.- Optimizar la lecto escritura y lectura comprensiva a travs de actividades
motivadoras para los nios y nias enfatizando un trabajo de adquisicin de
aprendizajes a travs de actividades de inters para ellos.2.- Desarrollar las competencias de los nios y nias a travs de la creacin y
estimulacin de las potencialidades artsticas de cada uno de ellos.
3.- Desarrollar las habilidades y destrezas pre-deportivas y competitivas.4.- Desarrollar el pensamiento crtico, participativo, metdico a travs de la
aplicacin de competencias cientficas dentro y fuera del laboratorio de
ciencias.
5.- Desarrollar el pensamiento lgico de los alumnos a travs de talleres
ldicos utilizando como base principal la matemtica.
6.- Desarrollar la habilidad de digitar, utilizar la lgica y ampliar el proceso de
lector, escritura, habilidad de razonamiento lgica a travs de los recursos
educativos (computacin)
7.- Mejorar los aprendizajes para elevar resultados del SIMCE
8.- Orientacin a padres y Apoderados en la formacin de sus hijos e hijas.
9.- Potenciar los O.F.T. para crear instancias de cambio de actitud frente al
proceso de aprendizaje promoviendo la creatividad, la participacin, el
respeto, la responsabilidad, veracidad, honradez, tolerancia, solidaridad,
autocontrol y el trabajo en equipo dentro de los diversos talleres de eleccin
libre.

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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RESULTADOS ESPERADOS
1. Se espera tener alumnos y alumnas autnomos en su proceso de enseanza
aprendizaje, que reflejen un mejoramiento en sus aprendizajes en todos los
subsectores y que sea elementos observable en sus actitudes, tales como: su
rendimiento, asistencia y participacin.

2. Elevar la capacidad de creacin y de redaccin de textos orales y escritos a


travs de los talleres de expresin oral y de expresin escrita (periodismo
escolar, teatro infantil, taller de expresin)
3. Descubrir aptitudes de los nios y nias motivando la participacin en
concursos, actos culturales y acadmicos a nivel de escuela, comunal,
provincial, regional.
4.- A travs de la participacin de los alumnos desarrollen sus habilidades y
destrezas deportivos participando en campeonatos internos, Inter.-escuelas,
comunales, provinciales, regionales y por que no nacionales.
5.-Utilizacin permanente por parte docentes y alumnos de infraestructura e
implementacin del CRA, laboratorio de computacin, ciencias como
elementos de apoyo para prcticas pedaggicas de los docentes y de apoyo a
los aprendizajes de los alumnos y potenciar la recreacin.
6.- Que el alumno (a) sea capaz de conocer, comprender, aplicar, sintetizar y
evaluar en los diversos contenidos y aprendizajes esperados tomando
conciencia, valorizando y respondiendo a las exigencias que se le planteen.
7.- Que el alumno utilice la tecnologa moderna avanzada permanentemente
en bien de su aprendizaje
8.- Que el alumno mejore sus aprendizajes y obtenga un buen SIMCE

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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CHILLN VIEJO

9.- Que los padres y apoderados participen activamente en los talleres


adquiriendo compromisos que se vern reflejados en las actividades que
realicen los nios y nias.
10.- Lograr que los nios y nias sean capaces de reconocer sus
potencialidades y sus debilidades para mejorar su auto imagen y que logren
claridad respecto a sus propios intereses, necesidades e ilusiones.
VI. FORMULACION DE POLITICAS Y/O PROPUESTA
PLAN DE ESTUDIO EDUCACIN BSICA AO 2012
NB1

NB2

NB3

NB4

NB5

NB6

D.P.

D.P.

D.P.

D.P.

D.P.

D.P.

232.2002

232.2002

220.1999

81.2000

481.2000

92.2002

D.E.

D.E.

D.E.

D.E.

D.E.

D.E.

511.97

511.97

511.97

511.97

511.97

511.97

Lenguaje y Comunicacin

Taller = T. lenguaje y

Ingls

Educacin Matemtica

Taller = T. Matemtica

Ciencias Naturales

Ed. Tecnolgica

Ed. Artstica

Educacin Artstica ( Artes )

Orientacin

Educacin Fsica

Taller Ed. Fsica

Religin

SUBSECTORES

Comunicacin

Historia y Geografa y Ciencias


Sociales

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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TOTALES

38

38

38

CHILLN VIEJO

38

38

38

DECRETOS, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO QUE RIGEN LOS


DISTINTOS NIVELES

NIVEL PRE BASICO


Primer Nivel de Transicin

DEC. 63/04

Segundo Nivel de Transicin

DEC. 289/01

NIVEL BSICO
NB1 DEC. 625 / 2003
NB2 DEC. 625 / 2003
NB3 DEC 220/ 10.08.99
NB4 DEC 81 / 10.03.00
NB5 DEC 481 / 02.11.00
NB6 DEC 92 / 29.01.02

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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ACTIVIDADES PROPUESTAS EN RELACIN A LOS DOCENTES

Prioridades

Estrategia

N de docentes

metodolgica
Consejos tcnicos, intercambio de
Diseo y formulacin de
proyectos

experiencias. Reunin de
subsectores

Reuniones por subsectores

Todos

Por subsectores

Implementacin de los talleres

Revisin de la aplicacin de las


Evaluacin ( 1 )

estrategias metodolgicas

Por taller

Elaboracin de nuevas actividades

Por taller

UTP. Talleres de reflexin

Por taller

Reformulacin o fortalecer
talleres

pedaggica,

Estrategias metodolgicas
asertivas

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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Consejos tcnicos de todos los


profesores

Evaluacin ( 2) de funcionamiento

Todos

Intercambio de experiencias

de talleres

Asistencia a perfeccionamiento
externo, perfeccionamiento con
especialista, parta la aprobacin
Perfeccionamiento

de los contenidos pertinentes.


Todos

Puesta en marcha de planes de


accin elaborados para optimizar
nudos crticos y focos de atencin
Elaboracin de planes de accin

Todos

para el mejoramiento de los


procesos de enseanza y de los
aprendizajes = resultados
Analizar documentos para su
mejor utilizacin

Optimizar las prcticas


pedaggicas con metodologas
interactivas.
Utilizacin de los recursos
audiovisuales existentes y de
otras instancias para su mejor
utilizacin

Realizacin de sesiones de
trabajo con intercambio de
experiencias

Todos

Tener acceso al
perfeccionamiento sistemtico y
peridico
Talleres de reflexin pedaggica
Departamento de especialidades

Planificar actividades globalizadas

PROYECTO EDUCATIVO 2012

Articulacin por subsectores y

Reunin por paralelos y por

por niveles

niveles
Reuniones primer y segundo ciclo

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CENTRO DE PADRES Y APODERADOS

CON PERSONALIDAD JURDICA OBTENIDA EN EL AO 20078 N 0361


RUT N 65.801.770-5

Participacin de los Padres y Apoderados a travs de reuniones de Micro


centros y Directiva del Centro General de Padres y Apoderados, la cual es la
siguiente :

PRESIDENTE:

MARLENE CRUCES

SECRETARIA:

FLOR VILCHES

TESORERA:

TERESA MORALES

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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PLAN DE TRABAJO
CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

OBJETIVOS GENERALES:

1.- Participacin de Padres y Apoderados en las actividades del


establecimiento que se realizarn durante el ao.
2.- Realizar diversas actividades para generar recursos con el fin de satisfacer
las necesidades que requiere el establecimiento.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1.- Dar a los actos un verdadero sentido y calidad para la comunidad escolar.
2.- Mantener informados a los alumnos y alumnas, profesores y profesoras,
apoderados y autoridades.
3.- Educar ecolgicamente al nio y nia.
4.- Despertar en el nio y nia el amor por la Patria y por nuestras tradiciones.
5.- Apreciar nuestro acervo cultural, es decir, mantener nuestras tradiciones.
6.- Desarrollar la personalidad y el nimo de compartir.
7.- Despertar el amor y el respeto por su colegio.

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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CHILLN VIEJO

ACTIVIDADES:

1. Bingo, que se realiz en el mes de Mayo, con el compromiso de cada


familia
2.- Rifa .
3.- Finalizacin Primer Semestre.
4.- Da de la Chilenidad
5.- Feria de las Pulgas, se llevara a cabo durante el ao.
6.- Fiesta Aniversario.
7.- Fiesta de Finalizacin de ao.

PLAN DE TRABAJO
CENTRO DE ALUMNOS ESCUELA TOMS LAGO

OBJETIVOS GENERALES

Participacin en todas las actividades internas y externas del


establecimiento.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1.- Cooperar en beneficio directo en la escuela
2.- Ayudar a mantener el establecimiento
3.- Formar grupos ecolgicos en sus pares y entorno
4.- Respetar su patria y sus tradiciones.-

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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CHILLN VIEJO

ACTIVIDADES
Estas sern reestructuradas en diciembre de cada ao.
1.- Recoleccin de alimentos para familias necesitadas
2.- Ornamentacin de la escuela en fechas importantes
3.- Ayudar en la ambientacin ecolgica
4.- Celebracin da del profesor.

CONSEJO ESCOLAR

El Consejo Escolar de la Escuela Toms Lago se constituir en Abril de cada


ao con la asistencia de las siguientes personas: Estar formado

Director del establecimiento,

Sostenedor de las escuelas Municipalizadas,

Representantes de los Docentes,

Presidente del Centro General de Padres y Apoderados,

Directora del Departamento de Educacin Comunal e

Integrantes de la Directiva del Centro General de Padres.-

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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CHILLN VIEJO

EVALUACION DEL PROYECTO PEDAGGICO

RESULTADOS

PROCEDIMIENT

MOMENTO O

RESPONSABLES

ESPERADOS

PERIODICIDAD

A CARGO

1.- Se espera tener

Pruebas formativas

alumnos y alumnas
autnomos en su
proceso de
enseanza
aprendizaje, que

Registro de

mejoramiento en sus

evaluacin

Observable en sus
actitudes, tales como:
su rendimiento,
asistencia y
participacin.-

Diariamente

Lista de cotejo
Auto y co-

los subsectores.

Diariamente

observaciones

reflejen un
aprendizajes en todos

Profesores Jefes

Diariamente

Profesores de los
subsectores.
Encargado de
Evaluacin.

Diariamente

interrogaciones orales

Diariamente
Diariamente

trabajos de
investigacin

Diariamente

pruebas sumativa
lectura sostenida y
creacin de textos.

1.1 Elevar la
capacidad de creacin
y de redaccin de
textos orales y
escritos a travs de
los Talleres (Cuenta
cuentos, Danza y
otros /

Crear concursos
internos y externos, y
tanto a nivel inter
escuelas de la
comuna y de otras
comunas.

Profesores de
Trmino de cada

subsector.

concurso y/o
actividad planificada

Participacin en
pequeas obras
2.- Descubrir
aptitudes de los nios
y nias motivando la

teatrales, nmeros
artsticos,

Semestralmente

exposiciones, etc.

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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Alumnos

ESCUELA TOMS LAGO

CHILLN VIEJO

participacin en
concursos, actos
culturales y
acadmicos a nivel de
escuela, comunal,
provincial, regional.

Campeonatos
internos
Inter- escuelas
Competencias
deportivas.
Profesores subsector

Formacin de barras
Trmino de cada
actividad planificada
Trabajos de
3.- A travs de la
participacin de los
alumnos desarrollen
sus habilidades y
destrezas deportivos
participando en

semestralmente.

Alumnos

investigacin.
Disertaciones
Clases programadas.
Experimentos.

campeonatos

Profesores subsector

internos, interescuelas, comunales,


provinciales,

Alumnos

regionales y
nacionales.

4.- Utilizacin
permanente por parte
docentes y alumnos
de infraestructura e
implementacin del
CRA, laboratorio de
computacin, ciencias
como elementos de
apoyo para prcticas
pedaggicas de los
docentes y de apoyo

PROYECTO EDUCATIVO 2012

Pgina 40

ESCUELA TOMS LAGO


a los aprendizajes de
los alumnos y

Diariamente

potenciar la
recreacin.

CHILLN VIEJO
Profesores

resolucin de

Subsectores

Semanalmente

problemas

Profesores Jefes

Aplicacin de las
actividades
programadas en

Encargada del CRA o

taller.

de la
Biblioteca

5.

Que el

alumno (a) sea capaz

Alumnos

de conocer,
comprender, aplicar,
sintetizar y evaluar en
los diversos
contenidos y
aprendizajes
esperados tomando
conciencia,
valorizando y
respondiendo a las
exigencias que se le
planteen.
Utilizacin de Internet
Recursos
pedaggicos como
utilizacin de tiempo
6.- Que el alumno

libre recreativo.

utilice la tecnologa
moderna avanzada
permanentemente en
bien de su
aprendizaje.

Resolucin de
problemas de la vida

PROYECTO EDUCATIVO 2012

Semanalmente

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ESCUELA TOMS LAGO

CHILLN VIEJO

diaria.
7.-

Que el

alumno mejore sus

Resolucin de
pruebas ensayo.

aprendizajes y
obtenga un buen

Profesor Taller

SIMCE.

Alumnos

8.- Que los padres y


apoderados cooperen
activamente en los
talleres adquiriendo
compromisos que se
vern reflejados en
las actividades que
realicen los nios y
nias.
9.- Lograr que los

Semanalmente
Talleres de reflexin.
Trabajos prcticos
Confeccin de
materiales para
diversos talleres.

nios y nias sean


capaces de reconocer
sus potencialidades y
sus debilidades para
mejorar su auto
imagen y que logren
claridad respecto a

Encargado

sus propios intereses,

Laboratorio

necesidades e
ilusiones.-

Computacin
Semanalmente

Ciencias
Alumnos

PROYECTO EDUCATIVO 2012

Pgina 42

ESCUELA TOMS LAGO

CHILLN VIEJO

Reconocimiento a
travs de estmulos
orales y escritos,
diplomas, premios
Registro de
observaciones

Semestralmente
Profesor Taller
Alumnos

Padres y Apoderados
Concursos, actos,
Exposiciones

Profesores Jefes

planificadas en
ocasiones especiales
y trmino de

Alumnos

semestre
Profesores Jefes
Profesores Subsector
Profesor Talleres
Alumnos
Apoderados

PROYECTO EDUCATIVO 2012

Pgina 43

ESCUELA TOMS LAGO

CHILLN VIEJO

USO DE LOS RESULTADOS DE EVALUACIN

A QUIENES

CUANDO SE

DE QUE MANERA SE

INFORMARA

INFORMARA

INFORMARA

Consejo de Profesores

Peridicamente

Consejo de profesores

Padres y Apoderados

Peridicamente

Informe escrito y oral

Alumnos y alumnas

Peridicamente

Encuesta

Consejo escolar

Semestralmente

Informe oral y escrito

Comunidad escolar

Peridicamente

Asamblea General de

Semestralmente
Anualmente

Padres
Cuenta Pblica.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION
Que sean coherentes con los Objetivos de Aprendizaje esperados en cada
nivel y subsector
Dar trabajos extras en aquellos subsectores donde el estudiante
presente mayores dificultades.
Otorgar puntajes adicionales al procedimiento para resolver
determinado

un

ejercicio, aunque el resultado final no sea correcto.

Dar tiempo adicional para la realizacin de pruebas.


Realizar pruebas orales en las materias en que el estudiante presente
dificultades para escribir.
PROYECTO EDUCATIVO 2012

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ESCUELA TOMS LAGO

CHILLN VIEJO

Permitir el uso de la calculadora durante las pruebas, de 5 a 8 ao


bsico.
Evaluar la ortografa permitiendo el uso de diccionarios.
Eximir del dictado a los alumnos con problemas motores o exceso de
lentitud en sus respuestas.
Dividir la materia en unidades menores, para efecto de ser evaluadas
en pruebas ms cortas.
Hacer constantemente preguntas de repaso

con el propsito

de

reforzar los contenidos.


Usar en las pruebas tems de respuestas cortas
Revisar pruebas y trabajos en clases con el fin de sealar errores y
confusiones de manera constructiva.
Usar la tcnica de Tutores entre compaeros, en diferentes tareas,
que permitan al alumnado con N.E.E desarrolladas de una manera ms
fluida.
Evitar lectura oral o disertaciones a alumnos con problemas de
expresin.
Reforzar positivamente tareas encomendadas que se realicen con xito.
Permitir el uso de las tablas en las clases de matemtica.
Permitir que el nio realice la

prueba

en una sala

aparte

acompaado por el profesor de Grupo Diferencial .


Orientar a la estructuracin de un horario funcional.
Orientar

la

enseanza

de un idioma

extranjero mediante su

utilizacin en situaciones funcionales,


Aplicar pruebas con preguntas distintas a las del resto del curso, pero
que signifiquen lo mismo o se refieran al mismo aprendizaje esperado.
Asignar un nmero mayor de calificaciones que el resto del curso
durante el
semestre o trimestre.
Preparar y aplicar pruebas que estimulen la autoestima aumentando las
probabilidades de xito.
Preparar y aplicar pruebas de alto rango de complejidad , permitiendo
con ello la posibilidad de que los alumnos de bajo rendimiento puedan
tambin tener
respuestas correctas.
Valorar la bsqueda de informacin y aportes personales a un
determinado tema.
Asignar puntajes intermedios a respuestas semi correctas que
muestren
PROYECTO EDUCATIVO 2012

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ESCUELA TOMS LAGO

CHILLN VIEJO

procedimientos acertados
Al momento de corregir una prueba utilizar como criterio la
comparacin consigo mismo, en un tramo temporal prudente.

Repetir prueba sumativa a alumnos rezagados.

PROYECTO EDUCATIVO 2012

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