SERVIO PBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Superintendncia Regional de Ensino de Campo Belo

AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA ESTRANGEIRA INGLS - 6 ANO - 2013

Escola:________________________________________________________________
Nome:_________________________________________________________________
Turma:___________ Data da Aplicao:___/___/___

Leia o texto e responda as questes 1 a 5:
Meet Peter Smith!
Hi! Im Peter Smith. I love my name, because its short. Im a young boy from
England. Im twelve years old and I live with my parents, my brother and my sister.
My address is 77, New Oxford Street, London. My telephone number is
555.867956. Im a student. In the weekend, I like playing football with my friends and
playing computer games. I dont like soup, or Maths.

1- De acordo com o texto, Peter:
a) mora com seus avs paternos e com seus irmos.
b) mora com seus pais, seu irmo e irm.
c) mora com seus parentes.
d) mora sozinho.

2- Qual o nmero do telefone de Peter?
a) Five, five, five, eight, six, seven, nine, five, six.
b) Five, five, five, seven, eight, ten, four, three, one.
c) Five, five, five, six, nine, seven, eight, five, six.
d) Five, five, five, two, five, six, nine, seven, eight.

3- Leia as frases a seguir e depois marque a alternativa correta:
I- O primeiro pargrafo d informaes sobre o nome e a idade de Peter.
II- No segundo pargrafo, Peter d informaes sobre seus pais e sua namorada.
III- O primeiro pargrafo d informaes do prato predileto de Peter.
IV- No segundo pargrafo, Peter d informaes sobre o seu endereo, nmero de
telefone e o que ele gosta de fazer nos finais de semana.

Esto corretas:
a) As frases I, II e III.
b) As frases I, e IV.
c) As frases III e IV.
d) A frase IV.

4- As palavras interrogativas em destaque significam respectivamente:

I-Who is Peter Smith? Peter is a young boy.
II- Where is he from? Hes from England.
III- What is addrees Peter? New Oxford Street, London.
IV- When does Peter playing football and computer games? In the weekend.
V- Why does Peter like your name? Because its short.
a) de onde, por que, qual, quando, quem
b) qual, quando, de onde, quem, por que
c) quem, de onde, qual, quando, por que
d) quem, qual, por que, quando, de onde

5- No texto, Peter disse que um garoto jovem e revela sua idade que :

a) dez anos.
b) doze anos.
c) onze anos.
d) nove anos.
Leia o dilogo abaixo para responder as questes 6 e 7:

7- Marque a alternativa em que todas as palavras pertencem ao mesmo grupo:

a) chicken, salad, french fries, steak, spaghetti
b) french fries, salad, steak, waiter, please
c) spaghetti, waiter, steak, have, salad
d) chicken, french fries, please, spaghetti, salad

8- Para fazermos um pedido, darmos uma ordem ou conselho usamos o imperativo.
Observe os quadros abaixo:












II I III
6- Onde se passa a
cena?

a) Biblioteca.
b) Escritrio.
c) Restaurante.
d) Zoolgico.








Quais deles esto no imperativo?

a) Apenas os quadros I, III.
b) Os quadros II, III e V.
c) Os quadros II, IV e VI.
d) Todos os quadros.

9- Observe a ficha abaixo do jogador Kak.








Personal Information
Full Name : Ricardo Izecson dos Santos Leite
Nick Name: Kak
Date Of Birth : April 22 /1982
Place Of Birth : Brazil
Nationality : Brazilian
Weight : 73kg
Height : 183cm

Favourite Actors: Julia Roberts and Tom Hanks
Favourite Book: Bible
Favourite Drink: Water
Favourite Music: Gospel
Kaka's Quote:
I can do all things through Christ who
lives in me
Club Information
Current Club: AC Milan
Previous Club: Sao Paolo
Number: 22
Position: Attacking Midfielder


Quais so os tipos de informaes presentes no texto?
a) Familiar e sobre o time.
b) Familiar e sobre o Brasil.
c) Pessoal e sobre o time.
d) Pessoal e sobre o Brasil.






IV
V
VI V
Leia a tirinha abaixo e responda as questes 10 e 11.

10- A Mnica bateu no Cebolinha porque:
a) ela achou que Cebolinha estava insultando-a
b) ele pegou seu coelhinho
c) eles foram juntos ao zoolgico
d) no zoolgico a Mnica sempre fica brava

11- No segundo quadrinho, a expresso BLAM significa que:
a) a Mnica e o Cebolinha caram.
b) o Cebolinha apanhou da Mnica.
c) o elefante e o hipoptamo trombaram.
d) ocorreu uma exploso no zoolgico.
Leia o texto abaixo e responda as questes 12 e 13:





12- O assunto principal do texto acima :
a) a vida de um fazendeiro.
b) a vida de um professor.
c) a vida de uma dona de casa.
d) a vida dos animais da fazenda.

13- On the farm they have several animals.
A palavra destacada significa:

a) nenhum.
b) severos.
c) todos.
d) vrios.



ITEM HABILIDADE GABARITO
01 12- 2.1 - Localizar informao especfica (scanning), de
acordo com os objetivos de leitura dos vrios gneros
textuais.

B
02 25.1 - Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de
valores, numerais cardinais e ordinais, datas e nmeros de
telefone.

A
03 2.2- Identificar as partes principais do texto, o assunto
geral de cada pargrafo e as articulaes de sentido entre
eles.

B
04 28.1 - Fazer uso adequado wh-words (when, why,
where, etc.) no processo de recepo/produo do texto
oral e escrito.

C
05 11.2 - Identificar informao especfica (nomes dos
falantes envolvidos, nmeros - de telefone, idades,
percentagens, temperaturas, condies do tempo, etc.).

B
06 11.1 - Identificar a funo scio-comunicativa e o gnero
textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os
falantes envolvidos.

C
07 34.2 - Formar conjuntos lexicais com itens do mesmo
campo semntico.


A
08 23.1 - Reconhecer e/ou produzir as funes
comunicativas do imperativo, assim como os efeitos de
sentido que ajudam a construir nos vrios gneros
textuais, principalmente nas seqncias injuntivas.

C
09 2.3 - Identificar e/ou localizar as caractersticas bsicas de
cada gnero textual, tendo em vista a compreenso global
do texto.

C

10 1.3 - Integrar informao verbal e no-verbal na
compreenso global do texto escrito de vrios gneros.
14.1 - Inferir sentido a partir do uso de conhecimento
prvio e de relaes contextuais.

A
11 1.2 - Estabelecer relaes entre gnero (finalidade do
texto, pblico-alvo, etc.) e os recursos lingsticos e no-
lingsticos (salincias grficas) utilizados pelo autor.

B
12 1.1 - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral
do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condies
de produo (o gnero a que pertence, funo scio-
comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de
publicao).


A
13 4.1 - Inferir o significado de palavras e expresses
desconhecidas com base na temtica do texto, no uso do
contexto e no conhecimento adquirido de regras
gramaticais (flexes, posies das palavras nas frases,
tempos verbais, preposies de tempo e lugar, advrbios
de tempo, modo e lugar).


D