GUA No.

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IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGA EN EL PROCESO DE
INCLUSIN DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD VISUAL
1. INTRODUCCIN
En esta gua se trabajarn aspectos relacionados con la importancia del
conocimiento de las tecnologas de la informacin creadas en el mundo
moderno para facilitar los procesos de inclusin social, educativa, laboral y
digital de las personas ciegas o con baja visin. En esta gua se examinar el
modo en el que estas tecnologas le permiten a la persona con discapacidad
visual el acceso a la informacin y a las comunicaciones, as como tambin
versar sobre las estrategias y pautas pedaggicas para su apropiacin por
parte de la persona con discapacidad visual como de todas las personas
videntes que como maestros, familiares y voluntarios, contribuyen en el
proceso de formacin de la persona con discapacidad visual, en el manejo del
software lector de pantalla !"# para "indows.
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL:
$ar a conocer ante la persona con discapacidad visual el proyecto %on&ertic
y evidenciar que mediante el uso de la tecnologa la persona ciega o con
baja visin puede desplegar toda su capacidad y ser competitiva durante su
proceso educativo y desempe'o laboral.
2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
$ar a conocer a los asistentes la existencia del proyecto %on&ertic, del
software !"# y de las tecnologas especiali(adas para personas ciegas
y con baja visin, y sus m)ltiples beneficios.
Ense'ar las estrategias y pautas pedaggicas necesarias para una
correcta apropiacin del software !"#.
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3. TEMARIO A DESARROLLAR
El proyecto %on&ertic.
*tros equipos y software especiales para personas con discapacidad
visual
El software lector de +antalla,
-a %apacitacin
Estrategias para el uso y aprendi(aje del #oftware
.ecomendaciones para el /so del #oftware
Estrategia de manejo pedaggico del !"# para personas
videntes
#oporte tcnico y operacional
%onfiguracin del !"# para principiantes.
4. DESARROLLO DEL TEMARIO
#e 0ar una presentacin individual de cada uno de los participantes.
4.1. INTRODUCCIN A LA CAPACITACIN
El desarrollo vertiginoso de la informtica y de las tecnologas de
informacin y su aplicacin en la educacin, en la economa y en el mundo
laboral, determina que ya 0oy la mayora de labores no pueden ser ejercidas
sin el uso del computador, de programas de aplicacin o de 1nternet. 2an
esencial en la sociedad contempornea es el computador y el manejo de las
tecnologas de la informacin, que ya en nuestros das el ingreso y el xito
en el estudio y el trabajo dependen en gran medida del acceso y de su uso.
3uien est excluido de esas nuevas tecnologas, estar excluido del mundo
del futuro. Esa es una realidad inexorable de nuestra sociedad
contempornea.
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#i tal realidad afecta las posibilidades de educacin y de empleo de las
personas videntes, con mayor ra(n lo 0ace sobre las personas con
limitacin visual. #i estas )ltimas adems de su discapacidad sensorial, no
acceden ni pueden go(ar de las ventajas de las tecnologas de la
informacin, es obvio que no podrn aprovec0ar la educacin moderna que
se imparte en la escuela a sus compa'eros videntes, ni podrn acceder a
gran cantidad de puestos de trabajo. En die( a'os, la persona con
discapacidad visual no podr competir ni en la educacin ni en el mercado
laboral con sus congneres videntes, pues su incapacidad para dar
respuesta a los retos que impone el desarrollo tecnolgico de la escuela, de
la empresa y del mundo contemporneo en general, implicar que, su no
inclusin obedecer fundamentalmente a un 0ec0o real y tangible como lo es
el desarrollo tecnolgico de nuestra sociedad.
%onsciente de tan grave problema y en atencin a los postulados
consagrados en los !rtculos 45, 67 y 89 de la %onstitucin poltica, la
convencin de las :aciones /nidas sobre los derec0os de la persona con
discapacidad ;incorporada en la -ey 458< del 677=> y la -ey 4584 del 677=,
el ?inisterio de 2ecnologas de la 1nformacin y las %omunicaciones adquiri
una licencia +as del software !"# para personas ciegas y ?!@ic para
personas con baja visin, en virtud de lo cual toda persona natural o jurdica
;colegio, /niversidad, empresa, %af 1nternet, etc.> puede instalar
gratuitamente estos software en %olombia para ponerlos al servicio de toda
persona con discapacidad visual que desee utili(ar los computadores, que tal
persona jurdica utili(a tambin para sus usuarios videntes. 1gualmente, en
virtud de tal licencia, cada persona ciega o con baja visin del +as, tambin
puede instalar esta licencia gratuitamente 0asta en tres computadores
distintos, como lo son, el computador de su casa, un computador por
ejemplo donde su ta y otro en el computador personal de un amigo. Ajense
que no estoy diciendo aqu que la persona ciega puede instalar sus tres
licencias en el computador de su escuela o de su empresa, ya que tales
establecimientos tambin tienen el derec0o a instalar el software
gratuitamente. -o importante es que la persona ciega elija tres
computadores en sitios a los que frecuentemente l asiste y en los que
fcilmente puede trabajar, estudiar o entretenerse.
-a idea del ?in2ic es que toda persona ciega o con baja visin en cualquier
sitio y en cualquier ocasin pueda utili(ar cualquier computador puesto a
disposicin de las personas videntes. 1ncluso, si llegan alg)n da a una
notara, a una biblioteca o a alg)n sitio en el que 0aya un computador que
ustedes no lo puedan utili(ar, es importante que ustedes mismos le digan al
administrador del sitio que puede instalar gratuitamente estos software
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profesionales para que el computador pueda ser usado tambin por
personas con discapacidad visual.
-a adquisicin de esta licencia +as se enmarca dentro del proyecto
%on&ertic de ?in2ic. El proyecto %on&ertic tiene por poltica lograr que en la
sociedad de la informacin, todos los %olombianos con discapacidad visual
cono(can, manejen y se apropien de las nuevas tecnologas de informacin y
comunicaciones 21%, usndolas como 0erramientas de capacitacin,
culturi(acin, y en un mediano pla(o, de productividad.
$etallada informacin sobre el software y el programa %on&ertic est
disponible en www.vivedigital.gov.co
+ara que ustedes aprueben este curso y se les pueda entregar el diploma
que los califica, ser necesario que antes de la finali(acin de la
capacitacin, cada uno de ustedes instalen el software tanto en su
computador como en los computadores que se encuentran en el caf
internet ms cercano a su casa. Bo les repartir una constancia de
instalacin que deben 0acer firmar por el administrador del %af 1nternet y
nosotros certificaremos internamente si efectivamente tal instalacin en ese
caf como en su computador personal se 0a reali(ado.
!0ora bienC piedra angular del proyecto %on&ertic no solo es la difusin e
instalacin del software lector de pantalla !"# para personas ciegas y
?!@ic para personas con baja visin, sino que adems, en el marco de este
proyecto, se pretende ofrecer capacitaciones de 57 0oras de duracin en
favor de la poblacin con discapacidad visual del +as, particularmente
aquella poblacin ubicada en las reas metropolitanas de Dogot, ?edelln,
%ali, Darranquilla y %artagena, as como tambin en las capitales de los
departamentos restantes y en el ?unicipio en el que 0aya un mayor n)mero
de personas con discapacidad en cada $epartamento.
%omo lo veremos ms adelante, esta capacitacin comprender los aspectos
bsicos necesarios para el manejo del !"#, pero #oluciones 1ntegrales &er
ofrecer a partir del 4 de !gosto de este a'o, una capacitacin continuada
para todos aquellos que 0ayan aprobado esta capacitacin bsica. Este curso
de capacitacin continuada se ofrecer durante 478 semanas y tiene por
objeto lograr una total profesionali(acin de la persona ciega en el manejo
del computador y de las aplicaciones ms importantes en la escuela y en la
empresa.
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4.2. OTROS EQUIPOS Y SOFTARE ESPECIALES PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDAD VISUAL
!ntes de pasar a demostrar el software, para que los capacitados observen
las potencialidades del software lector de pantalla que ?in2ic adquiri para
el +as, el capacitador 0ar una breve exposicin de las 0erramientas
tecnolgicas especiali(adas para personas con limitacin visual, teniendo en
cuenta el manejo que a continuacin se sugiere,
!dems de los software !"# y ?!@ic que nos ocuparn durante el resto de
esta capacitacin, la tecnologa moderna adems pone a disposicin de la
persona ciega o con baja visin diversos aparatos y software con los cuales
puede eliminar en gran parte su limitacin visual en el estudio y el trabajo.
:o se quiere decir que la tecnologa solucione todos los problemas de la
persona con discapacidad visual, mxime si se tiene en cuenta que la
mayora de tales problemas surgen por las barreras sociales que imponen
las personas videntes.
#in embargo, la tecnologa soluciona en un muy alto porcentaje ;ms del
=7E> los problemas de inclusin educativa y laboral de la persona ciega o
con baja visin. %uando esta poblacin cuenta con los equipos y el software
dise'ado para ellos, puede estudiar y trabajar en condiciones de prctica
igualdad con las personas videntes.
*bviamente, la persona con discapacidad visual tendr que esfor(arse un
poco ms para aprender a manejar la tecnologa y algunas tareas las 0ar
un poco ms lento que las personas videntes, pero reali(ar otras labores
con mayor rapide(. -o importante es que la persona con limitacin visual
permane(ca concentrada. %on su disciplina y con la tecnologa adecuada
podr ingresar y mantenerse en el sistema educativo y recibir la misma
educacin que sus compa'eros videntes, podr trabajar en m)ltiples
profesiones, incluso puede llegar a ser un 1ngeniero de #istemas, profesin
de moda entre las personas ciegas en otros continentes. #i la persona ciega
no quiere o no puede ser un profesional universitario, podr ser tambin un
secretario, telefonista, telemercaderista, un lder comunitario o puede
desempe'ar casi cualquier actividad que l desee.
-a tecnologa le permite desarrollar todas y cada una de las tareas que
requiere para esas profesiones y muc0as ms.
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#obre ese fundamento, pasemos pues a ver los diferentes productos creados
por la tecnologa moderna para el uso y equiparacin de oportunidades de
las personas con limitacin visual.
1nicialmente y debido a que el problema de la persona ciega consiste en su
imposibilidad para leer, luego del !"#, el equipo ms importante es la
denominada mquina inteligente de lectura, con la cual toda persona ciega
puede leer toda clase de documentos impresos sin ayuda de otra persona.
-a M!QUINA INTELIGENTE DE LECTURA es un aparato, independiente
del %omputador, que integra
E#%!:E., *%. y #1:2E21F!$*. $E
&*F en un solo aparato
autosuficiente. #u funcin consiste
en digitali(ar y leer en vo( alta toda
clase de documentos impresos
escritos en idioma Espa'ol, 1ngls,
Arancs o !lemn. L" #$%&o'"
()$*" +" 'o '$($&)," -$% #"%"
.$$% ,o/o /o(01$',o. #u manejo
es tan sencillo que puede reali(arlo toda persona Ga)n sin conocimientos de
informticaG, pues slo se requiere prender la mquina, colocar el texto
sobre el cristal a la manera de una fotocopiadora y esperar treinta segundos
para que la misma mquina comience a leer en vo( alta el contenido del
texto. +or ello, es el aparato ideal para toda biblioteca o institucin a la que
acudan personas ciegas de todas las edades o niveles culturales, quienes al
oprimir un botn, pueden leer toda clase de documentos, sin ayuda de otra
persona. -os documentos digitali(ados ;escaneados> pueden ser ledos
inmediatamente, pueden ser registrados en una grabadora mediante un
conector de salida o, finalmente, pueden ser arc0ivados en una /#D, un
computador o un %$ mediante el uso de la unidad interna de la mquina.
LNEA BRAILLE: -a -nea Draille es, para el limitado visual, la pantalla del
computador y le permite su total reconocimiento, incluso los colores,
columnas, celdas, campos de formulario, etc. +ara la lectura en braille del
contenido del monitor, y por ende, para manipular controlada y
profesionalmente el computador, el limitado visual se sirve de la lnea braille,
peque'o dispositivo colocado en la parte anterior del teclado del computador,
cuya funcin es representar en braille todo el contenido de la pantalla. -a lnea
braille garanti(a el perfecto control del computador y del programa de
aplicacin por el limitado visual, quien estar en capacidad de conocer
velo(mente los atributos de la pantalla, los errores ortogrficos, el formato del
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texto y la distribucin espacial de los objetos en el monitor. -a lnea braille es
el elemento que permite 0oy a las personas ciegas en Europa, Estados /nidos
y en !mrica -atina, convertirse en coti(ados ingenieros de informtica o
programadores de sistemas por su magnfica capacidad de abstraccin. Este
dispositivo es apto )nicamente para personas ciegas o sordoGciegas. -as
personas videntes no pueden derivar utilidad alguna de su instalacin en un
computador accesible a ellos.
+or ello, es fundamental que la persona ciega contin)e aprendiendo braille,
pues si desea desempe'ar una profesin altamente calificada y dirigir una
organi(acin, deber en lo posible utili(ar siempre una lnea braille.

Ainalmente, para la persona ciega existe la impresora braille, con la cual los
limitados visuales reciben en braille la informacin que se entrega en tinta a
los ciudadanos o estudiantes videntes. En efecto, a la manera de una
impresora normal, su funcin consiste en imprimir en braille desde cualquier
computador normal el documento que se desee, para que el limitado visual
pueda consultarlo en braille. El software que la acompa'a permite incluso
que toda persona vidente y sin conocimiento de braille, pueda imprimir en
braille cualquier documento para que la persona ciega lo pueda leer.

-as personas con baja visin por su parte, necesitan un %ircuito de
magnificacin o lupa electrnica, con el fin de ampliar el tama'o de las
letras o de los objetos que desee observar. /n magnificador de imagen es un
equipo dotado de una cmara de ampliacin que proyecta la imagen del
objeto capturado a una pantalla, con el fin de que la persona de baja visin
pueda observarlo en todo su esplendor. +ara ello, seg)n la capacidad visual
de cada persona y su enfermedad especfica, el magnificador de imagen
permite a su usuario modificar contraste, color, agude(a, brillo y foco, de
acuerdo con sus propias necesidades.
4.3. SOFTARE LECTOR DE PANTALLA JAS PARA INDOS:
/na ve( que 0emos 0ec0o un breve comentario sobre los equipos
especialmente dise'ados para la persona ciega, podemos a0ora s,
dedicarnos a lo que es el objeto de nuestra
capacitacin, esto es, el software lector de
pantalla !"# para "indows.
-os lectores de pantalla son programas de
computador, que permiten explorar la informacin
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en pantalla. ?ediante algunas rdenes dadas generalmente con
combinacin de teclas, envan la informacin al sinteti(ador para el que se
encuentren configurados, con el fin de que l la pronuncie. %ada programa
lector de pantalla posee sus propias rdenes y su filosofa de manejo.
%omo anteriormente mencionamos, vamos a trabajar con la 0erramienta
ms poderosa del mundo para que una persona ciega utilice el computador
y cuyo nombre es #oftware -ector de +antalla JAS, que en Espa'ol
significa 2A(($&o ". ,%"3"4o 1$/)"',$ -o56.
%on este software, la persona con limitacin visual puede utili(ar los mismos
programas que las personas videntes, tanto de aplicaciones bsicas como
"ord, Excel, !ccess, ;incluyendo versiones 6747> etc., as como programas
instalados en el sistema operativo "indows para usos diversos ;editores de
m)sica, compresores, etc.>.
+or ello, un software lector de pantalla profesional es para el limitado visual,
la vo( que le abre el mundo y 0ace realidad el sue'o de independencia y de
una verdadera equiparacin de oportunidades.
?ediante el programa !"# +!.! "1:$*"#, todo limitado visual puede
utili(ar profesionalmente el computador y convertirlo en su 0erramienta
fundamental para go(ar de una verdadera educacin igualitaria, acceder al
mundo laboral en la sociedad de 0oy, participar en la sociedad de la
informacin y acceder a la informacin.
!"# para "indows es un programa lector de pantalla, desarrollado por
A.EE$*? #%1E:21A1% y soportado para espa'ol por #*-/%1*:E#
1:2E@.!-E# &E., el cual 0a sido adquirido por el ?inisterio de 2ecnologas
de la 1nformacin y las %omunicaciones de %olombia, en este @obierno para
ponerlo a disposicin de las personas ciegas y con baja visin residentes en
%olombia a efectos de que ellas puedan visitar cualquier escuela o
biblioteca, pues en todas ellas deber estar instalado este software.
1gualmente, la persona ciega podr go(ar de las mismas oportunidades que
una persona vidente al tiempo de buscar un trabajo, ya que podr llevar
consigo a la empresa este software con lo cual el empresario no requerir
0acer inversin alguna en la adaptacin de su puesto de trabajo.
%omo dijimos tambin, este software por lo dems, le permite a la persona
ciega 0acer realidad su sue'o de independencia y de una verdadera
equiparacin de oportunidades.
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+ara el efecto, !"# le permite al ciego escuc0ar la informacin de la
pantalla de cualquier computador con sistema operativo "indows en siete
;9> idiomas, operar los mismos programas que emplea toda persona
vidente, navegar confortablemente en 1nternet, vigilar la pantalla y ser
guiado a travs de ella y de la aplicacin que desee usar. #u funcionalidad es
plena, pues permite leer el contenido de la pantalla, orientar perfectamente
al usuario en ella, leer ordenadamente los men)s, los mensajes de error y el
texto editado. 2ambin 0ace posible el control ac)stico del teclado, permite
explorar en 1nternet y leer ordenadamente las ventanas de procesadores de
palabras, 0ojas de clculo y bases de datos, a)n en lenguas extranjeras.
-a versin de !"# 4H es compatible con los sistemas operativos "indows
I+ ;0oy en decadencia>, "indows vista 56 y <8 bits, "indows 9 56 y <8 bits
y "indows J 56 y <8 bits.
LECTURA DE DOCUMENTOS: %on !"# el limitado visual escuc0a la
misma informacin de la pantalla, que una persona vidente puede leer con
sus ojos para manipular y controlar plenamente el computador. #eg)n el
deseo del limitado visual, se puede escuc0ar el contenido de la pantalla
completa o por partes, por prrafos, oraciones, renglones, palabras o letras,
con la meloda y entonacin del idioma en que se encuentre escrito el
documento. &olumen, velocidad, tono y vo( son ajustables.
#u lenguaje es de alta calidad, exacto, natural y con excelente
pronunciacin. -a lectura de abreviaturas y extranjerismos puede
optimi(arse mediante el uso de un diccionario incorporado y susceptible de
ser personali(ado por el usuario.
%on oprimir un comando, el software lector de pantalla !"# puede cambiar
entre siete ;9> idiomas, adoptando la pronunciacin y meloda correctas para
cada uno de ellos, ingls americano, ingls britnico, alemn, italiano,
francs, francs canadiense, portugus, espa'ol de %astilla, espa'ol
latinoamericano y finlands.
CONTROL DE LA PANTALLA: -a filosofa del programa est orientada a
garanti(ar que el limitado visual pueda manejarlo fcil y ordenadamente.
!"# supervisa la pantalla e informa al usuario sobre mensajes de estado y
errores, cambios de los atributos, men)s, submen)s, parmetros del
sistema y otras informaciones del programa en aplicacin y sobre cualquier
modificacin del estado de la pantalla. 2odo ello garanti(a al limitado visual
control de la operacin del computador. !"# gua permanentemente al
usuario en la pantalla y al leer los men)s, le indica el comando a utili(ar, lo
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cual 0ace confortable su uso para la persona ciega, quien no necesita
aprenderse todos los comandos.
MULTIFUNCIONALIDAD: !"# puede ser usado en un gran n)mero de
aplicaciones, que van desde procesadores de texto como ?icrosoft "ord
;incluido "ord 6747>, 0asta complicados programas de base de datos como
!ccess o #!+, tablas de clculo como Excel, ;incluido Excel 6747>
presentaciones como +ower+oint ;incluido +ower+oint 6747> e incluso con
lenguajes de programacin como &isual Dasic y ava.
-a posibilidad de seleccin y ordenacin de ventanas, permite al usuario el
fcil acceso a todos los programas modernos que emplean las personas
videntes bajo "indows. +ara ello, el programa incluye un gran n)mero de
#cripts listos ;configuraciones predefinidas> para las aplicaciones de
#oftware ms conocidas. !s mismo, !"# incluye un sencillo lenguaje de
programacin para la elaboracin y redefinicin de scripts de usuario, as
como para la configuracin y fcil trabajo con programas de aplicacin de
uso nacional, como programas educativos y jurdicos que se emplean a nivel
local, siempre que stos 0ayan sido elaborados cumpliendo los estndares
internacionales para la elaboracin de software bajo "indows.
JAS ES TAMBI7N APOYO PARA INTERNET: !"# tiene capacidad para
leer todas las pginas que se encuentran en 1nternet.
El programa tiene la capacidad para reformatear pginas complejas de la
red ;web> y listar los enlaces ;linKs> en una ventana fcil de consultar por el
limitado visual. %on un simple comando, las pginas con grficos, complejas
columnas y a)n con un formato bastante complejo, se reformatean a una
columna sencilla y fcil de leer. $el mismo modo se procede para la
b)squeda y seleccin de linKs o de direcciones de correo electrnico. 2odas
las funciones que desarrolla una persona vidente 0aciendo uso de 1nternet
son posibles para el limitado visual con !"#. #in embargo, !"# presenta
problemas para la lectura de pginas web que presenten muc0os grficos o
que 0an sido elaboradas con Alas0 y respecto de las cuales sus dise'adores
)nicamente previeron su uso por medio del ?ouse y no de comandos de
teclado y no 0an sido etiquetadas.
$esgraciadamente, el mundo de 0oy es un c)mulo de estmulos visuales.
+or esta ra(n, la prioridad de los dise'adores web es imprimir a sus sitios
atractivo visual, pero de accesibilidad poco o nada.
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Esto genera el inconveniente de que algunos sitios de 1nternet son
totalmente inaccesibles, ya que parecen una fotografa gigantesca 0ec0a en
flas0 o jaba, lo que 0ace que se dificulte y en casos muy repetitivos no 0ay
accesibilidad al sitio por completo.
-a organi(acin #1$!., ;#E?1:!.1* 1:2E.!?E.1%!:* $E !%%E#1D1-1$!$
! -! .E$> tiene unos estndares muy precisos para los dise'adores que se
interesan en la accesibilidad de sus sitios, y cuenta con una 0erramienta
para evaluar la accesibilidad de sitios ya reali(ados.
+ara mayor informacin se puede consultar, 0ttp,LLwww.sidar.org
2ambin se encuentran Dastantes inconsistencias con el orden de tabulacin.
Es decir, sin !"# activado la tabulacin dentro de Alas0 funciona
correctamente. %on !"# activado, algunas veces de forma aleatoria
empie(a por la que le parece encontrar de primera. Esto ocurre con 1nternet
Explorer, ?o(illa Airefox y @oogle %0rome, )nicos navegadores accesibles
por el momento, pero a su ve( los ms utili(ados por los usuarios videntes.
#in embargo, siempre se encuentran soluciones, aunque sean de modo
parcial. Ellas consisten en etiquetar los grficos que se logren interpretar
con !"#. Esto quiere decir, que mediante una etiqueta ;nombre> podemos
indicar a !"# que pronuncie el nombre de ese grfico.
!unque esto todava no es vlido en Alas0, y al igual que este lenguaje de
programacin, los desarrolladores de !"# se esfuer(an por 0acer
accesibles en la medida de lo posible las pginas web para que toda persona
con discapacidad visual navegue en igualdad de condiciones con las
personas que ven, a travs de la red.
*tro problema que se 0a generado en accesibilidad son los conocidos
captc0as o cdigos de imagen para que una persona pueda llenar un
registro en un sitio web, abrir su casilla de correo particular o descargar un
arc0ivo de un servidor que lo contenga.
Esta 0erramienta se 0a dise'ado, con el supuesto fin de evitar que software
automati(ado rellene formularios sin autori(acin, bajo la premisa de que
solo un ser 0umano puede leer esos cdigos.
#in embargo, esto se 0a convertido en otra barrera de accesibilidad muy
grande y 0asta a0ora !"# no puede reconocer estos cdigos por ser 477E
imagen.
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+ara solucionar este problema, se 0an generado arc0ivos de audio que
permiten al limitado visual escuc0ar la informacin del arc0ivo de imagen e
ingresarlo en la pgina para continuar sus trmites.
#in embargo, la solucin todava no cobija a todos, ya que un sordoGciego
est fuera de este contexto y l tambin es un ser 0umano. %omo si esto
fuera poco, los audios se 0an vuelto poco legibles, por lo que tampoco son la
solucin definitiva.
:o solo !"# o sus desarrolladores deben preocuparse por el tema
accesibilidad. #e trata de un trabajo conjunto entre desarrolladores,
dise'adores, programadores de !"# y usuarios finales. #olo esta sinergia
puede contribuir y reducir en gran medida la brec0a de accesibilidad de unos
y otros.
FUNCIONES DE ECO: ?ediante la funcin E%* el sistema de vo( tambin
puede ser utili(ado como ayuda de escritura y correccin, volviendo ac)stico
el teclado. !s, la persona ciega al escribir, puede escuc0ar y corregir
cualquier error.
AYUDA EN LNEA: El sistema incluye ayuda permanente en lnea en idioma
espa'ol, tanto respecto de la pantalla como de contexto para aprender
aplicaciones y su uso. -a ayuda en lnea est permanentemente disponible
para el usuario. !dicionalmente, el programa cuenta con soporte en lnea
para todos los usuarios, en 0orario de J,77 a H,77 de la tarde, de lunes a
viernes.
REQUISITOS T7CNICOS: $ado que usted puede solicitar su propia licencia
e instalar el software en su casa, es importante que para ello, se cerciore
que su computador cumple los siguientes requisitos tcnicos,
/n +% con un procesador +entium 1& o superior, 4 @D de memoria .!?,
"indows I+ Mome o +rofessional, ;0oy en decadencia> "indows &ista 56 y
<8 bits, "indows 9 56 y <8 bits y "indows J 56 o <8 bits y espacio en
disco recomendado de por lo menos =77 ?D.
-os controladores del equipo deben estar correctamente instalados, en
especial los de audio y video. ?ultimedia ;tarjeta de sonido y parlantes>
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4.4. SOFTARE MAGNIFICADOR DE IMAGEN MAGIC PARA
INDOS:
#oftware para personas con baja visin o con
miopa, que requieran pasar largos perodos de
tiempo frente a la pantalla del %omputador.
#u funcin fundamental consiste en ampliar
0asta veinticinco veces el tama'o original de los
objetos visibles en pantalla, en todas las
aplicaciones de "indows. !dicionalmente,
permite ubicar rpidamente el objeto deseado
en pantalla, el mouse, el cursor y los mensajes
de la aplicacin, mediante sus funciones de
modificacin e inversin de contrastes,
predefinicin de objetos a seguir, vigilancia de la
pantalla, ordenacin automtica de ventanas, etc.
-os men)s, botones de control y teclas rpidas de ?!@ic, 0acen gil y muy
confortable el acceso y uso de todas las aplicaciones del computador, a
personas que por su condicin visual crean no poderlo usar.
4.8. CAPACITACIN:
Estas = guas didcticas re)nen sistemticamente el contenido de la
capacitacin que se impartir por medio de #*-/%1*:E# 1:2E@.!-E# &E.
como operador del proyecto %on&ertic.
-as guas didcticas dise'adas por &E. se entregarn a cada uno de los
participantes en la capacitacin con el objeto de que cada estudiante en
casa las repase muc0as veces y se familiarice ntegramente con su
contenido.
#obre esa base, a partir del 4 de agosto del 6748, #oluciones 1ntegrales &er
comen(ar a enviarles a cada uno de sus correos una leccin semanal
durante los prximos dos a'os ;478 lecciones>, con el fin de que ustedes se
profesionalicen totalmente en el manejo del software !"# para "indows.
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4.9. ESTRATEGIAS PARA EL USO Y APRENDI:AJE DEL
SOFTARE:
%on esa precisin y presentacin, es necesario a0ora comen(ar a 0ablar
sobre las estrategias del uso del software y para ello es necesario tener en
cuenta lo siguiente,
"; -a gran mayora de los avances tecnolgicos que son utili(ados 0oy en
da para las personas con limitacin visual, son basados en vo(. #i 0a
escuc0ado alguno de ellos, se 0abr dado cuenta de que su vo( es
roboti(ada. Esto se debe a que la vo( producida por ellos es una vo(
Nsinteti(adaO.
El sonido y las voces son primordiales en el manejo de tecnologa para las
personas que poseen limitacin visualC por esto, existe una labor inicial que
se debe 0acer y es, primero aprender a escuc0ar y luego ense'ar a
escuc0ar.
?uc0os se preguntarn, Ppor qu aprender a escuc0arC si todos lo
sabemosQ, es diferente la forma de escuc0ar que utili(amos cotidianamente
en nuestras labores, a la forma de escuc0a utili(ada para manejar un
computador. #e requiere de total y absoluta atencin, porque todo el
manejo es basado en lo que escuc0amos, como si la dems informacin
fuera de la auditiva, se volviera irrelevante. En realidad si sabemos
escuc0ar, lo que sucede es que en principio, tendemos a desec0ar muc0a
informacin. Existe una premisa en esto y es que Nninguna informacin que
me es 0ablada por el computador es irrelevanteO. #i se llegara el momento
en que la informacin es obvia, debido a que ya 0e mecani(ado muc0os de
los procesos que 0ago, se debe tomar la alternativa de indicar en el caso de
!"#, la forma como se debe 0acer 0ablar la informacin del computador.
!"# y en general, los elementos de tecnologa que permite manejo con
vo(, utili(an niveles de pronunciacin, donde en un nivel bsico me
pronuncian todo lo que pasa en la ubicacin del sistema, un nivel medio
donde algunas cosas se pronuncian y uno avan(ado donde la mayora de la
informacin es obviada. /n ejemplo de esto son los avisos de inicio de los
aparatos o programas, siempre nos dirn que 0emos ingresado al aparato,
que bienvenidos, que pulse tal tecla, que etc., las primeras veces nos sern
de bastante utilidad, pero ms adelante, nos parecern aburridos por lo que
ya los conocemos. En el momento adecuado, se dir cmo se activan o
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desactivan todas estas posibilidades, en el caso del programa !"# para
"indows.
+or ello, para los ciegos principiantes en la informtica definitivamente es
vital que escuc0en siempre atentamente lo que dice el computador.
3; +or otra parte, !"# es un programa lector de pantalla, que permite
escuc0ar mediante vo( sinteti(ada, lo que pasa en la pantalla de un
computador que funcione en ambiente "indows.
!"# pronuncia de manera automtica lo que pasa en la pantallaC indica
adems el sitio, ubicacin, opcin o programa en el cual se encuentra el
control del sistema. Este sitio es llamado foco.
%omo se 0aba mencionado, el sistema operativo "indows utili(a todo el
tiempo, elementos estndar en el funcionamiento de los programas, los
cuales permiten establecer comunicacin con el usuarioC estos elementos
permiten reali(ar acciones tales como, recibir mensajes del sistema, elegir
de un grupo de opciones, ingresar un dato solicitado, seleccionar elementos
de listas mostradas, etc. !"# informa al usuario al momento de 0acer un
despla(amiento, el elemento en el cual se ubica, con el fin de que ste sepa
cmo desempe'arse.
(; 2odos los movimientos y acciones en "indows utili(ando el programa
!"#, requieren de la utili(acin del teclado del computador. El ratn es
una 0erramienta que no se utili(a para los despla(amientos y acciones,
aunque esto no significa que no se puedan 0acer las operaciones que ste
reali(a, !"# posee mecanismos, por medio de los cuales permite simular
un ratn con el teclado y con ello mover el punteroC esta no es una forma
muy utili(ada para reali(ar los despla(amientos y selecciones. -a forma
com)n, es utili(ando comandos por medio del teclado.
/; $ado que los elementos y acciones reali(adas en "indows son comunes
a todas las aplicaciones y programas, se utili(an algunas teclas y
combinaciones tambin comunes, que permiten activar dic0as operaciones.
En principio, la mayora de estas combinaciones son del sistema operativo
"indows o las aplicaciones instaladas en el ordenador y no de !"#, pero
existen algunas que s son creadas por !"#, para facilitar despla(amientos
y algunas operaciones especiales al usuario con limitacin visual.
+ara efectos del trabajo bsico con !"# y "indows, no interesa saber si las
diferentes combinaciones de teclas para 0acer comandos, corresponden a
15
!"#, "indows u otra aplicacinC por ello recomendamos no detenerse
muc0o en esto.
$e manera general, el funcionamiento del sistema operativo "indows
utili(ando el software lector de pantalla !"#, se reali(a pulsando las
combinaciones de teclas necesarias para activar una de las cuatro ;8>
opciones iniciales de "indows, Escritorio, ?en) de 1nicio, Darra de 2areas y
bandeja de sistema, por medio de las cuales se ubica el programa a trabajar.
NOTA: Windows 8, por ser un sistema con un entorno
completamente diferente, carece de bandeja de sistema y men de
inicio, que a su ve es substituido por la interface metro, muy
comn en los dispositivos t!ctiles"
Ba al interior de los programas o aplicaciones, se utili(an los comandos que
dic0a aplicacin incluya. Esto permite reali(ar las acciones propias de la
misma. %ada operacin 0ec0a en los programas, da origen a un elemento de
"indows, cada uno de los cuales permite operaciones diversas dependiendo
del elemento mostrado. %uando se est trabajando en un programa o
aplicacin, es posible invocar otro. #olo basta con llamar de nuevo uno de
los cuatro ;8> elementos principales de "indows y de la misma forma que
se ubic el primer programa, se 0ace con el segundo. !l encontrarse dos o
ms programas en funcionamiento, es posible, utili(ando los comandos
adecuados, pasar de uno a otro, incluso, es posible intercambiar informacin
entre ellos. Existen operaciones que son comunes en los diferentes
programas, tales como el comando para salir de un programa, el de invocar
el men) y los de cancelar acciones, los cuales utili(an los mismos
comandosC los dems son in0erentes al programa solicitado, seg)n los
elementos de "indows que se muestren.
$; El software lector de pantalla !"#, requiere de la utili(acin de la
seccin numrica del teclado para reali(ar sus comandos.
!l tener desactivado el teclado numrico, ;Dloq :um> es posible utili(ar la
tecla inferior i(quierda del mismo como tecla para 0acer comandos !"#,
utili(ndola simultneamente con otras como si se tratara de N!-2O o
N%*:2.*-O. En los siguientes apartes, se 0ar referencia a esta tecla como
N1:#E.2O.
-as )ltimas versiones de !"# desactivan de forma automtica el bloqueo
numrico, por lo que no es necesario proceder a la desactivacin manual.
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4.<. RECOMENDACIONES PARA EL USO DEL SOFTARE:
#i usted es persona con limitacin visual principiante en el manejo de
computadores, tenga en cuenta las siguientes recomendaciones,
El uso de un computador por parte de una persona con limitacin visual,
requiere de cierta destre(a en el manejo y utili(acin del teclado. :o
inicie el proceso de aprendi(aje sin cumplir con este requisito, pues de lo
contrario, esto 0ar que su aprendi(aje sea ms demorado y confuso. -e
recomendamos 0acer uso de las tcnicas utili(adas en el manejo de la
mecanografa, para comen(ar con la ubicacin de teclas alfabticas. %on
posterioridad a esto, cono(ca la ubicacin de teclas adicionales a las
alfabticas, tales como funciones, E:2E., E#%!+E, %*:2.*-, !-2,
2!D/-!$*., .E2.*%E#*, activacin y desactivacin de may)sculas y
n)meros y otras como las de movimiento y despla(amiento de cursor.
El manejo de programas de computador por medio del teclado, supone
la digitacin de comandos con teclas pulsadas de manera simultnea,
generalmente con %*:2.*-, !-2 o 1:#E.2 en el caso de !"#. +ara
llevar a cabo estas operaciones, -e recomendamos dejar pulsada la tecla
que sola no reali(a ninguna accin y estando presionada, 0acer un toque
firme y sencillo a la tecla asociada para 0acer el comando. -as teclas
mencionadas, %*:2.*-, !-2 e 1:#E.2, son las que generalmente se
combinan con otras para producir comandos. %on excepcin de la tecla
!lt que abre la barra de men)s, %*:2.*- e 1:#E.2 #olas no 0acen
nada, un ejemplo de lo anterior es el comando asociado a la
combinacin de teclas %*:2.*- y E#%!+E, donde se deber dejar
pulsada la tecla %*:2.*- y luego se da un toque a la tecla E#%!+E.
2an pronto pulse esta )ltima, suelte la otra y el comando asociado se
reali(ar sin problema. !lgunos usuarios principiantes tienden a pulsar
las dos teclas al tiempo, ocasionando que la segunda tecla realice otra
accin, antes de 0acer la que se desea. !lgunas veces se requerir de
comandos que utili(an ms de dos teclas de manera simultnea para
0acer un comando. En estos casos, le recomendamos 0acer lo mismo,
es decir, pulsar primero las teclas que solas no 0acen nada y luego la
tercera. @eneralmente los comandos que utili(an tres teclas, poseen
dos que no 0acen nada solas y una tercera que puede ser una letra,
flec0a o funcin. /n ejemplo de esto es la combinacin de teclas 1:#E.2
%*:2.*- y A-E%M! !D!*, para este caso, pulse primero 1:#E.2 y
%*:2.*- y luego pulse o de un toque a la tecla de A-E%M! !D!*.
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-os teclados de computador, poseen algunas teclas que son iguales o
cumplen la misma funcin. Es el caso de las teclas ?ay)scula, !-2 y
%*:2.*-, las cuales se encuentran a ambos lados de la barra
espaciadoraC utili(ando las tcnicas mecanogrficas para escribir,
observar que el teclado es dividido en dos partes, cada una de las
cuales es utili(ada con diferente mano. El objeto de tener teclas de este
tipo a ambos lados de la D!..! E#+!%1!$*.!, es poder pulsar la tecla
?ay)scula, !-2 o %*:2.*- del lado i(quierdo cuando la segunda o
tercera tecla que se pulsa corresponde al lado derec0o o al contrario, es
decir, cuando la segunda o tercera tecla del comando, corresponde a una
tecla del lado i(quierdo, las otras se deben pulsar con la mano del lado
opuesto.
4.=. ESTRATEGIA DE MANEJO PEDAGGICO DEL JAS PARA
PERSONAS VIDENTES:
+ara los amigos, familiares y dems personas relacionadas con personas
ciegas o de baja visin, existe una estrategia que 0a sido utili(ada con
bastante xito, en personas videntes que capacitan en informtica a
personas no videntes y que aqu vamos a utili(ar,
#e trata de explorar desde un principio, las diferentes formas de navegar en
los programas, utili(ando la vo( con el monitor apagado. Esto 0ar
entender muc0o mejor lo que es el escuc0ar y manejar un computador por
medio de la vo(. :o 0aga esta prctica una sola ve(C 0galo muc0as veces.
Esto garanti(ar que los conocimientos que brinda a los educandos con
limitacin visual, sean reales y estratgicos.
/no de los aspectos primordiales, como se 0aba dic0o, es la escuc0a de la
vo(, pero no es el )nico. +or lo dems, existen algunos aspectos que 0an
sido adquiridos de la experiencia en la capacitacin, los cuales son
considerados como Nno aconsejablesO en la ense'an(a en informtica a
personas con limitacin visual.
! continuacin se mencionarn algunas recomendaciones, que podrn serle
de utilidad para el trabajo con los educandos con limitacin visual,
-os ambientes de trabajo grficos como el que utili(a el sistema operativo
"indows, muestran en pantalla simultneamente muc0a informacin. #in
embargo solamente se resalta un tem que est activo o se sugiere. Este
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sitio en "indows es llamado NfocoO y es el que en realidad interesa para la
persona con limitacin visual. :o se desgaste dando inicialmente
explicaciones, sobre todo el contenido de la pantalla. ?uc0a de la
informacin que es importante a nivel visual, no lo es a nivel auditivo.
-a estructura grfica que se observa en la pantalla principal de "indows,
es diferente para una persona que no la ve. :o trate de basar el trabajo
con los limitados visuales en esta estructura. #e puede trabajar con ellos
una estructura ms simple, que facilita la comprensin del ambiente
"indows. En la gua 8 se propone una estructura, en la cual puede basar
el trabajo inicial. Es de anotar, que las descripciones de la organi(acin
visual y grfica de la pantalla, no son del todo irrelevantes para los no
videntes, solo que al principio puede confundir. En consecuencia, dic0as
descripciones pueden ser 0ec0as, si se desea, en un momento en el que
el aprendi( ya realice navegacin e ingreso a programas con destre(a. En
algunas ocasiones los usuarios no requieren para nada de estas
descripciones, e incluso, no les llama la atencin saber de ellas.
!l momento de 0acer descripciones, no utilice trminos tales como aqu,
all, este, aquel, etc. @eneralmente estas expresiones pierden a los
educandos del contexto trabajado.
+ara quien ve la pantalla del computador, puede ser muy obvia la
ubicacin de un elemento, porque puede estar muy cerca del foco actual.
+rocure no dar indicaciones de ubicacin espacial. En estos casos, puede
que un elemento que en pantalla se vea sumamente cerca, en la
estructura de manejo de !"# se encuentre lejos y 0aya que 0acer varios
procedimientos para llegar all.
En los momentos en los que el usuario tenga problemas de ubicacin, no
trate de ubicarlo utili(ando usted el ratn. 1ntente ayudarle, brindndole
indicaciones orales y cuestionndolo sobre lo 0ablado por la vo( de !"#.
2ome usted el control del aparato, solo en los momentos en que
definitivamente el sistema no responda. #iempre ser mejor que el
usuario de manera independiente interprete y entienda cada una de las
situaciones encontradas.
Es importante que el usuario con limitacin visual siempre sepa el sitio en
el cual se encuentra ubicado el sistema, ya sea el foco actual o el sitio del
cursor.
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%uando vea a la persona ciega o de baja visin perdida, pdale que
oprima N1:#E.2 R 2O. Este comando le indicar al educando donde se
encuentra y con N!-2 R 2!DO, puede ir a la ventana que necesita en la que
usted quiere que l se encuentre.
!dicionalmente 0aga que el con A-E%M! !..1D! lea el )ltimo rengln. #i
se trata de un documento breve, 0aga que el oprima N1:#E.2 R A-E%M!
!D!*O, pues con esta combinacin de teclas el podr leer todo el
documento.
2enga siempre en cuenta, que el sonido es la base fundamental del
manejo del computador para el usuario con limitacin visual. /tilice
estrategias que permitan que los aprendices escuc0en la vo( del sistema,
al igual que las indicaciones brindadas por usted.
4.>. SOPORTE T7CNICO Y OPERACIONAL:
%on respecto al soporte tcnico y operacional, &E. -tda., garanti(a el
soporte tcnico y operacional, posteriores a la instalacin del softwareG El
soporte se garanti(a va telefnica e 1nternet.
Este soporte comprende,
So#o%,$ T?(')(o"# #e 0ar va telefnica y se refiere a la asistencia para la
solucin de problemas de tipo tcnico, por ejemplo, restauracin del
programa en caso de problemas relacionados con el computador.
So#o%,$ O#$%"()o'"..@ 1gualmente se 0ar va telefnica o 1nternet y se
refiere a la asistencia para la solucin de problemas relacionados con la
operacin misma del programa, para optimi(ar su uso y para el suministro
de apoyo permanente en el uso progresivo del software y la gua didctica
permanente de los usuarios con el fin de garanti(ar que el software aqu
ofrecido sea realmente utili(ado, conocido en sus muy diversas aplicaciones
y se convierta en el instrumento adecuado para satisfacer las necesidades
del personal ciego. +ara el efecto, contamos desde 0ace varios a'os con
nuestra divisin de soporte, en la cual la comunidad ciega y docente de
nuestro pas puede encontrar apoyo permanente.
#i 0ec0os los procesos de instalacin, reparacin o mantenimiento del
software el equipo no responde a la funcionalidad bsica del mismo ;sntesis
de vo( en el #istema *perativo "indows> se recomienda descargar el
software, para lo cual debe usted oprimir 1:#E.2 del teclado numrico y
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posteriormente, sin soltar 1:#E.2, debe oprimir la tecla A8. El software
!"# le preguntar si est seguro que quiere salir. *prima E:2E. para
aceptar.
+ara volver a iniciar !"#, se sugiere crear una tecla de acceso rpido sobre
el icono del escritorio con el nombre !"# xx, donde xx es la versin actual
o instalada del software.
/na ve( ubicado el icono, cuya forma es una aleta de tiburn, se pulsa clic
derec0o del mouse o bien la tecla aplicaciones y se busca la opcin
propiedades, bien sea utili(ando las flec0as de despla(amiento o con el uso
del ratn si es usted usuario del mismo.
En propiedades con la tecla del tabular se busca una opcin que se llama
tecla de mtodo abreviado o se puede elegir con el ratn. +ulse el mtodo
de teclas que desea, sugerimos !-2 R %*:2.*- R j. %uando termine este
procedimiento tabule 0asta el botn aceptar o 0aga clic en dic0o botn.
%uando por alguna ra(n sea necesario cerrar !"#, basta con oprimir esta
secuencia de teclas, el software volver a 0ablar y usted puede retomar su
trabajo.
#i el mtodo abreviado de teclado no fue creado antes del suceso, no se
preocupeS 2ambin existe otra forma de reiniciar !"#,
+ulse las teclas "indows y sin soltarla sume la letra r, esto abrir el men)
ejecutar. Escriba la palabra N!"#xxO sin las comillas, y donde xx es la
versin instalada del software. En caso de tener !"# 4H, la palabra ser
N!"#4HO sin las comillas. /na ve( escrita la palabra pulse la tecla E:2E..
#i todo es normal, !"# volver a 0ablar y usted puede retomar su trabajo.
#i los anteriores procedimientos no resuelven el problema, comunicarse con
el rea de soporte tcnico a travs de,
PBA B1; <883C3C O#()D' 1.
E1").: &o#o%,$E-$%.(o1 o %$*)&,%o(o'-$%,)(E1)',)(.*o-.(o
4.1C. CONFIGURACIN DEL JAS PARA PRINCIPIANTES:
/na ve( que usted 0aya instalado el software !"#, es aconsejable que
examine este apartado, el cual le permite ajustar algunos parmetros de
!"# con el fin de que las personas que apenas se inician en el mundo
21
informtico se sientan ms en familia con el ordenador, el !"# y su
correcta utili(acin como 0erramienta de accesibilidad de "indows y sus
aplicativos ms comunes.
#e ilustrar en forma detallada la configuracin ms recomendada para los
nuevos aprendices, y los usuarios ms expertos podrn retomar estos
conceptos, que aunque bsicos siempre son importantes para un manejo
completo de !"#.
/na ve( instalado !"#, por defecto estar como una ventana ms entre las
aplicaciones abiertas.
#e sugieren los siguientes cambios a la configuracin,
1. CONFIGURACIN B!SICA:
1.1. +ulsamos 1:#E.2 R , para ir a la ventana de !"#.
1.2. +ulsamos !-2 R *, para ir al men), opciones.
1.3. +ulsamos E:2E. para entrar en la configuracin bsica.
#e nos despliega un cuadro de dilogo, que iremos modificando poco a poco.
-as diferentes opciones las encontraremos utili(ando la tecla 2!D.
#e recomienda verificar las siguientes opciones,
1.3.1. !nunciar mensajes de aprendi(aje en men)s y controles.
/n mensaje de aprendi(aje, es el que !"# verbali(a para indicarnos,
para abrir el men), pulse E:2E., para despla(arse por los elementos,
utilice las flec0as, entre otros.
1.3.2. !nunciar teclas rpidas, todas,
/na tecla rpida, es aquella que si se pulsa activar determinado men)
u opcin.
+or ejemplo, en un documento de "ord, si abrimos la cinta de opciones
;en office 6779 y superiores> con la tecla !-2, nos dir cinta de opciones
superior, para navegar entre las cintas pulse x tecla !-2 seguido de o.
3uiere decir que la primera tecla rpida es !-2 R o.
22
El men) de inicio en "indows 9 0a cambiado muc0o con referencia a sus
predecesores, esto ser explicado en las siguientes guas. %uando se
abre dic0o men) se muestra un buscador donde podemos ingresar letras
que contengan la palabra o documento que requerimos. #i no buscamos
nada, nos despla(amos con la flec0a 0acia abajo y tendremos las dems
opciones del men) de inicio, ya podremos usar las teclas rpidas para
buscar lo requerido. +or ejemplo todos los programas se buscan con la
letra t, y generalmente es el )nico, por lo que se abrir la lista de
programas. $e no ser el )nico se oprime tantas veces la t 0asta
escuc0ar. Estamos 0ablando a manera de ejemplo.
+or lgica, una tecla rpida ser mejor que despla(arse por todas las
opciones 0asta encontrar la deseada.
1.3.3. 1niciar !"# al arrancar,
&erificando esta casilla con la barra espaciadora, le diremos a !"# que
se inicie junto con "indows, para de esta forma no tener que iniciarlo
manualmente.
NOTA: $n los sistemas operativos Windows vista, % y 8 por su
enfoque multiusuario esta confi&uraci'n tiene opciones
adicionales confi&urables para cada usuario de la m!quina, por
lo que no es una casilla de verificaci'n, sino un bot'n que
desplie&a un cuadro de di!lo&o con opciones mltiples"
$n computadores de uso no e(clusivo por personas limitadas
visuales, la opci'n no se recomienda, y es mejor crear una tecla
r!pida para invocarlo"
1.3.4. Ejecutar !"# desde la bandeja de sistema,
&erificando esta casilla con la barra espaciadora, permitiremos que !"#
ya no se ejecute en la barra de tareas, es decir como una ventana ms,
sino que pasar al lado del reloj, o lo que es mejor, como programa
residente en memoria como los antivirus.
%on este cambio !"# no se ejecuta como ventana sino como un men)
contextual, lo que 0ace ms prctico su trabajo con l.
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NOTA: )ara ver reflejado el cambio, es necesario descar&ar y
recar&ar *AW+"
2. VELOCIDAD DEL JAS:
-uego de instalado !"# y configurado sus parmetros bsicos, es
necesario reajustar la velocidad, ya que el usuario principiante no siempre
est 0abituado a escuc0ar un programa de estas caractersticas.
?ediante el siguiente procedimiento, vamos a configurar la velocidad
mnima del !"# para los principiantes.
2.1. +ulsamos 1:#E.2 R j para abrir la ventana de !"# que ya
aparecer como un men) contextual.
2.2. +ulsamos flec0a a la derec0a o E:2E. para entrar en opciones.
2.3. +ulsamos flec0a a abajo, 0asta escuc0ar voces
2.4. *primimos flec0a a la derec0a o E:2E., y nuevamente E:2E.
sobre configuracin de vo(T
2.8. %on la tecla 2!D nos despla(amos 0asta velocidad, y all pulsamos
la tecla inicio para dejarlo en la velocidad mnima.
+ara confirmar este cambio, pulsamos E:2E..
3. CAMBIAR IDIOMA DEL SINTETI:ADOR.
?uc0os usuarios no gustan de la vo( espa'ola que pone !"# en el momento
de la instalacin.
@racias a la gran cantidad de idiomas soportados, podemos 0acer que !"#
nos 0able en espa'ol latinoamericano. +ara ello, procedemos del modo
siguiente,
3.1. +ulsamos 1:#E.2 R j para abrir la ventana de !"# que ya
aparecer como un men) contextual.
3.2. +ulsamos flec0a a la derec0a o E:2E. para entrar en opciones.
3.3. +ulsamos flec0a a abajo, 0asta escuc0ar voces
3.4. *primimos flec0a a la derec0a o E:2E., y nuevamente E:2E.
sobre configuracin de vo(T
3.8. %on la tecla 2!D nos despla(amos 0asta idioma.
3.9. +ulsamos flec0a abajo 0asta espa'ol latinoamericano, y para
confirmar pulsamos E:2E..
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4. PROCESAMIENTO DE TEATO.
En los primeros contactos con el ordenador, es posible que los usuarios
necesiten la plena seguridad de qu es lo que escriben, digitan o teclas que
pulsan.
+ara ello, !"# dispone del procesamiento de texto, que no es otra cosa, que
las preferencias de pronunciacin de textos y letras oprimidas o que aparecen
en pantalla.
+ara configurar !"# en forma adecuada para los primeros usuarios, se 0a de
proceder como sigue,
4.1. +ulsamos 1:#E.2R< para abrir el gestor de configuracin.
4.2. -uego pulsamos %*:2.*- R #M1A2 R d, para abrir el arc0ivo de
configuracin por defecto.
4.3. #e desplegar un cuadro de b)squeda, pero no 0acemos caso.
+ulsamos la tecla 2!D y aparecer una presentacin en rbol con
todas las opciones.
4.4. %uando escuc0emos la opcin usuario cerrado, con la flec0a
derec0a desplegamos este rbol
4.8. %on flec0a abajo elegimos eco de escritura que por defecto estar
en palabras. El mensaje ser Neco de escritura palabrasO.
4.9. %on la barra espaciadora cambiamos el eco de escritura 0asta
escuc0ar eco de escritura caracteres y palabras.
4.<. /na ve( 0ec0o el cambio pulsamos la tecla de tabular 0asta el
botn aceptar y pulsamos E:2E..
NOTA: +i cancelamos, los cambios realiados anteriormente no
surtir!n efecto y ser! necesario repetir el proceso"
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