ACTIVIDADES DE MATEMTICAS PARA 3 DE

PRIMARIA
NMEROS FRACCIONARIOS
1. Jorge y dos compaeros ms participaron en una carrera de aniversario de la
escuela. Jorge corri de kilmetro, Sebastin corri 5/ de kilmetro y
!anuela corri " kilmetro. #$ui%n corri ms&
'tili(ar un es)uema de resolucin de problemas como el siguiente*
- +,!-./01/.. #$u% debes 2allar& # $u% in3ormacin vas a usar& #4ay
in3ormacin )ue no vas a usar& Si es as5, #cul&
- -670/7.. #$u% estrategia puedes usar 84acer un dibu9o, un modelo, etc.:.
- ./S,6;/.. #+mo puedes resolver el problema&
- ./;<S7.. #+mo puedes saber si tu respuesta tiene sentido& #$u% otra
estrategia puedes usar&
=. /l e)uipo de >oms gan " de sus partidos. /l e)uipo de /duardo gan =/?
de sus partidos.
#$u% e)uipo gan ms partidos&.
?. .osita reparti este diseo de 1 tringulo y ? cuadrados de c2ocolate. 6es
dio una cantidad igual a esta a tres amigas. #+untos cuadrados de
c2ocolate us .osita para sus tres amigas&
@. /l curso tuvo )ue gastar @/1A de sus dineros en comprar una pelota y ?/5 en
una revista. #/n )u% art5culo se gast ms dinero&
5. +onstruye un rectngulo )ue tenga =/ de color a(ul, @/ de color ro9o y =/
de color verde.
B. #+mo puedes encontrar cunto es la mitad de C 1AA # D cunto es E de C
1AA&
F. 6a bandera 3rancesa tiene 3ran9as verticales en )ue 1/? es a(ul, 1/? es blanca
y 1/? es ro9a. 1ibu9a la bandera 3rancesa.
. 6a bandera de -anam est dividida en cuartos. /n la parte superior tiene un
cuarto blanco y el otro es ro9o. /n la parte de aba9o E es a(ul y el otro es
blanco. /n el primer cuarto blanco va una estrella de color a(ul. /n el otro
cuarto blanco va una estrella de color ro9o. 1ibu9a la bandera.
FRACCIONES
/lige la letra de la respuesta correcta. -ara las preguntas 1 y =, usa el siguiente
dibu9o*
1. #+untas partes 3orman el entero&
7.G 1 parte H.G ? partes
+.G @ partes 1.G 5 partes
=. #+untas partes estn pintadas&
7.G = partes H.G ? partes
+.G @ partes 1.G 5 partes
-ara las preguntas ? y @ usa el dibu9o*
?. #+untas partes 3orman el entero&
7.G B partes H.G F partes
+.G partes 1.G I partes
@. #+untas partes estn pintadas&
7.G 5 partes H.G B partes
+.G F partes 1.G no est a)u5
-ara la pregunta 5 y B encuentra la parte )ue est pintada*
5.
7.G un cuarto H.G dos cuartos
+.G tres cuartos 1.G cuatro cuartos
B.
7.G cuatro octavos H.G cinco octavos
+.G seis octavos 1.G siete octavos
-ara las preguntas F y , encuentra la 3raccin )ue est pintada*
F.
7.G 1/B H.G =/B
+.G 5/B 1.G no est a)u5
.
7.G 1/1A H.G F/1A
+.G /1A 1.G I/1A
-ara las preguntas I y 1A, encuentra la 3raccin en nJmeros*
I. B de F
7.G 1/F H.G 1/B
+.G B/F 1.G F/B
1A. 1os tercios
7.G 1/? H.G 1/=
+.G ?/= 1.G no est a)u5
UNIDADES DE MEDIDA
Actividad 1
<nstrucciones* .esponde estas preguntas*
#-ara )u% se usan medidas en la casa& #+ules son algunas 2erramientas de
medicin )ue se pueden usar& #$u% distancias medir5as en kilmetros& #$u%
cosas medir5as en metros& #/n cent5metros&
#-or )u% es importante tener unidades comunes de medidas& #$u% unidades
de medidas conoces )ue se usan en nuestro pa5s&
Actividad 2
<nstrucciones* /scribe )u% unidad se usa para medir estas cosas*
1istancia entre !%Kico y -uebla L
7ltura del alumno/a ms alto/a de la escuela L
6argo de un carro L
Mrosor de un libro L
Actividad 3
<nstrucciones* /scribir en la l5nea de puntos las palabras )ue corresponda* ms
largo, ms corto.
/l largo de una cuerda de saltar es........................................................ de ?A cm.
/l largo de un pincel es ............................................................. de un cent5metro.
6a distancia a la )ue puedes lan(ar una pelota es ............................... de un km.
/l largo de una pepa de sand5a es .........................................................de un dm.
/l largo de una cuc2ara es .................................................................de un metro.
/l largo de un saln de clases es.......................................................... de un
metro.
/l alto de una puerta ms el largo de la sala ms la estatura tuya es................ de
una cuadra.
Actividad 4

<nstrucciones* +alcula las edades de las personas del siguiente cuadro, tomando
en cuenta )ue*
L signi3ica 1 ao L signi3ica = aos
JOSE CARLOS LUIS PAOLA ROSA PATRICI

J,S/ -7,67
+7.6,S .,S7
6'<S -7>.<+<7
!" .epresenta en el cuadro de aba9o las siguientes edades, considerando )ue*
L signi3ica ? aos L signi3ica B aos
J'70 S<6;<7 707 -/1., >,!7S -7H6,
=F aos 1= aos 1I aos ?A aos 1B aos =? aos
#!" 'tili(a una representacin con 3lec2as para mostrar las relaciones de mayor
que entre las siguientes personas*
J'70
S<6;<7 707
-/1.,
Actividad $
<nstrucciones* .esolver el siguiente problema* NSebastin es )uince aos mayor
)ue Jorge y diecioc2o aos menor )ue 6uis. Jorge reci%n es mayor de edad
por)ue cumpli veintiJn aosO. #$u% edad tienen Sebastin y 6uis&
Dat%& O'()aci*+ R(&,-tad%
Actividad .
<nstrucciones* SegJn el dibu9o )ue se presenta a continuacin, contesta las
preguntas y llena el cuadro con los datos )ue 3altan*
6a 2ormiga >ina recorre el camino 2 P g P 3 P e Q la 2ormiga >una recorre el
camino n P m P l P k . #+ul de las dos anduvo ms&
/scribe las tres l5neas rectas )ue 9untas miden un poco ms de 15 cm.
1ibu9a una l5nea recta de 1A cm. desde el punto d 2asta el para amarrar al
animalito.
+ompleta el siguiente cuadro 8'tili(a tu regla:*
a
f
c
g
d
e
h
i
b
j
k
l
m
n
671, !<1/
a G b
d G e
n G a
b G c G d
k G 9 G i G 2
/(%0(t)1a
Actividad 1
Instrucciones: Identificar cuerpos geomtricos y sus elementos.
1: -inta los cuerpos geom%tricos.
Actividad 2
<nstrucciones* U+( con una l5nea cada parte del cuerpo geom%trico con el
nombre )ue le corresponda.
Actividad 3
Instrucciones: Reconoce las caractersticas de prismas y pirmides. Pi+ta de
)%2% -a& 'i)30id(& y a4,- -%& ')i&0a&!


Actividad 4
Instrucciones: E&c)i5( una V &i (& v()dad()% o una F &i (& 6a-&%!
________ 6as pirmides tienen dos caras basales.
RRRRRRRR 'na pirmide tiene todas sus caras laterales di3erentes.
RRRRRRRR 'n prisma tiene tantas caras laterales como lados tenga la cara
de su base.
RRRRRRRR 'na pirmide tiene 1 cara basal.
RRRRRRRR 'n prisma tiene dos caras basales.
RRRRRRRR /sta pirmide tiene B caras laterales.
RRRRRRRR /n este prisma las caras basales son cuadradas.
Actividad
<nstrucciones* C%0'-(ta este cuadro*
C,()'%
/(%07t)ic%
8P)i&0a %
Pi)30id(9
8C,3+ta&
ca)a&
ti(+(9
8C,3+ta&
a)i&ta&
ti(+(9
8C,3+t%&
v7)tic(&
ti(+(9
Actividad #
Instrucciones: E&c)i5( a cada red (- +:0()% d(- c,()'% ;(%07t)ic% )ue le
corresponda.


EL PLANO
Actividad 1
<nstrucciones: Sealar trayectos utilizando vocabulario adecuado y preciso.
,bserva el plano para )ue puedas responder las preguntas de aba9o.
1escribe el recorrido )ue 2ar5as para ir desde la casa de +amila a la casa de
!arcos*
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1escribe el recorrido )ue 2ar5as para ir desde la casa de Selipe 2asta el cine*
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1escribe el recorrido )ue 2ar5as para ir desde la casa de +amila al 4ospital*
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
#Si parto desde la Hiblioteca a dnde llego si sigo estas instrucciones&*
Camino dereco por Salesianos! al llegar a Cilo! doblo a la iz"uierda.
Camino dereco asta San #icols! doblo a la dereca y camino una
cuadra$.
E+t%+c(&< --(;% a= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>!
#Si parto de la casa de Selipe a dnde llego si sigo estas instrucciones&*
Camino por Santa Rosa asta Salesianos! a doblo a la iz"uierda y sigo
caminando dereco asta %ran &venida! doblo a la iz"uierda y camino solo '
cuadra$.
E+t%+c(&< --(;% a= >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
NMEROS NATURALES
Actividad 1
<nstrucciones* /scribe con letra las siguientes cantidades.
R(')(&(+taci*+
c%+ +:0()%
R(')(&(+taci*+ c%+ -(t)a
@A=
=@A
@=A
5AB
5B
=A@
1@A
B5
I
II
1A1
@A
IIB
1AAA
Actividad 2
<nstrucciones* .elaciona las columnas
4?2 D%&ci(+t%& c,at)%
@@3 A,i+i(+t%& &(&(+ta B t)(&
24? T)(&ci(+t%& t)(i+ta B +,(v(
.4? C,at)%ci(+t%& v(i+t(
?# A,i+i(+t%& %cC(+ta B &(i&
2?4 A,i+i(+t%& &(i&
$1 OcC%ci(+t%& c,a)(+ta
#3 D%&ci(+t%& c,a)(+ta
33@ S(i&ci(+t%& +%v(+ta B ,+%
42? S(t(ci(+t%& ci+c,(+ta B ,+%
.# N%v(ci(+t%& +%v(+ta B t)(&
#@1 C,at)%ci(+t%& d%&
Actividad 3
<nstrucciones* ,rdena de menor a mayor las siguientes ci3ras
?# .# #@ 42? 4?2 #. 2?4 24?
<nstrucciones* ,rdena de mayor a menor
$? @2? .32 4? #33 $$$ 213 12
Actividad 4
<nstrucciones* 6ee atentamente y relaciona
>iene centenas y es un nJmero impar
,tro numero ordinal
0Jmero ordinal
'na centena
>iene ? centenas y es un numero impar
>iene 1 centena y es un numero impar
= centenas y nueve unidades
>iene 1 centena y es un numero par
@ centenas y I unidades
?BA
@AI
=AI
B1
15
=T 8Segundo:
1AT 81%cimo:
1?5
1AA
Actividad
PARES E IMPARES
<nstrucciones* +ompleta el cuadro escribiendo la cantidad y tac2ando la opcin
correcta, si es un nJmero par o impar.
N:0()% L(t)a Pa) I0'a)
@IA +uatrocientos noventa

@I5
1==
?@ >reinta y cuatro
=
@I?
??
@I1
FI
1F 1iecisiete
FA1
@IB +uatrocientos noventa y seis
A
IA
@II
11= +iento doce
?B5
EL MILLAR
Actividad #
<nstrucciones* +ompleta el cuadro
MILLARES 1 2 3 4 # $ .
S( (&c)i5( 1<??? 4<???
S( L(( 0i- S(i& 0i-
Actividad $
.epresentacin con letra
<nstrucciones* /scribe la ci3ra )ue representa el nJmero )ue est escrito
LETRA CIFRA
+uarenta y seis mil )uinientos dos
Siete mil oc2ocientos noventa y dos.
1iecinueve mil noventa
>reinta y cinco mil doscientos cuarenta.
0ueve mil oc2enta y dos
+incuenta y nueve mil doscientos once.
+uatrocientos dos mil trescientos
setenta y uno
0oventa y seis mil oc2ocientos
!il novecientos oc2enta y tres
Actividad .
<nstrucciones* /scribe el >,>76 )ue corresponde a las siguientes sumas,
puedes acomodarlo por unidades, decenas y centenas para reali(ar la suma.
SUMA TOTAL
A,AAAUF,AAAU5AAU=AU1L
IA,AAAU=,AAAUBAAU?AUIL
5,AAAU?AAU@AU5L
F,AAAU5AAUIL
=A,AAAUBAU@L
Actividad @
C%0'-(ta -a ta5-a< (&c)i5i(+d% (- a+t(c(&%) B (- &,c(&%)
d(- +:0()%!
ANTECESOR NUMERO SUCESOR
1???
2 <???
4<???
#<???
$<???
.<???
@<???
@@@
1??1
Actividad 1?
,rdena de !enor a !ayor las siguientes ci3ras
Actividad 11
'ne con una l5nea los nJmeros ordinales con su nombre
1<.@? 1<.?@ 1<@?. 1<?.@ 1<?@. 1<@.?
1%cimo
1%cimo
cuarto
1%cimo )uinto
1uod%cimo
1%cimo
noveno
'nd%cimo
1%cimo
tercero
0oveno
,ctavo
12

15

11

14

17

8
13

10

9
1ecimos%ptim
o
19

Actividad 12
/scribe el nombre de los siguientes nJmeros ordinales
1D
3D
D
2?
2D
2@D
31D
3.D
4?D
4.
Actividad 13
.especto al nombre escribe los nJmeros ordinales
D7ci0% +%v(+%
Vi;7&i0% &(Et%
A,i+c,a;7&i0%
S(Ea;7&i0% &(;,+d%
C(+t7&i0% F,i+t%
T)ic(+t7&i0% t()c()%
S('t,a;7&i0% +%v(+%
N%+a;7&i0% &(;,+d%
Mi-7&i0%
SUMAS! CALCULO MENTAL
Actividad 1
I+&t),cci%+(&= .eali(a las sumas )ue se te piden de arriba 2acia aba9o, vera(
)ue 3cil resulta.
Actividad 2 Ca-c,-% )3'id% d( &,0a&
I+&t),cci%+(&= /scribe los nJmeros )ue 3altan para poder reali(ar la suma. /l
truco est en sumar primero los dos sumandos ms 3ciles y despu%s el tercero.
-rimero los )ue suman =A -rimero los )ue suman ?A-rimero los )ue suman 1AA
1 U I U = L =A U I L F U =5 U 5 L ?A U F L A U =A U 1A L 1AA U 1A L
F U 1B U @ L UFL == U @ U L U@L @A U ?A U FA L U@AL
5 U 15 U 1 L U1L =@ U B U 15 L U15LF5 U =5 U ? L U?L
1@ U 1I U B L U1IL = U 1@ U = L ?A U @5 U 1B U 55 L 1AA U
L @@ L
RESTA
Actividad 1
.G2H GH #G4H $G3H
.??G2??H
.?G2?H $?G3?H #?G4?H ?G?H
.<???G2<???H
??G??H #??G4??H $??G3??H
<???G<???H #<???G4<???H $<???G3<???H
I+&t),cci%+(&= /scribe los t%rminos de la .esta )ue 3altan
@."4H .$"1H 3$"142 H #.@"31H
!<0'/01, !<0'/01, !<0'/01, !<0'/01,
S'S>.7/01, S'S>.7/01, S'S>.7/01, S'S>.7/01,
1<S/./0+<7 1<S/./0+<7 1<S/./0+<7 1<S/./0+<7
Actividad 2
I+&t),cci%+(&= ;as a reali(ar la .esta paso a paso

'0<171/S
1e = a F van
1/+/07S
1e 5 a van ?

+/0>/07S
1e ? a van
!<667./S
1e = a van @
UNIDADES
De 8 a 12 van 4 y me llevo
DECENAS
9 y 1 son . De 10 a van 5 y me llevo
CENTENAS
Y 1 son . De 6 a van y me llevo 1
MILLAES
2 y son . De ! a van
Actividad 3
I+&t),cci%+(&= !ira )u% 3cil es el clculo mental restando
Si lo 2aces de arriba 2acia aba9o te resultar 3acil5simo
Actividad 4
<nstrucciones* +ompleta lo )ue se te pide, con ayuda de la recta
+omo puedes ver, cual)uier nJmero siempre es resultado de la suma de otros
dos
@G1= 5G=L 6-3= FG5L
@AG1AL 5G=AL 6-30= FAG5AL
@AAG1AAL 5G=AAL FAAG5AAL 6-300=
FAAAG5AAAL 6-3,000= 5G=,AAAL @AAAG1,AAAL
13= + 13 13= +10 13= +11 13= +12
5+ = 13 13= +7 13= +8 13= + 9
TIPOS DE LINEAS
Actividad 1
<nstrucciones* 'ne con una l5nea el nombre )ue le corresponde a cada tipo de
l5nea
L1+(a
R(cta
L1+(a P%-i;%+a-
C())ada
L1+(a C,)va
C())ada
L1+(a C,)va
A5i()ta
L1+(a P%-i;%+a-
A5i()ta
Actividad 2
I+&t),cci%+(&= 'ne cada 3rase con la recta )ue le corresponde
D%& )(cta& &%+ &(ca+t(&
&i &( c%)ta+ (+ ,+ ',+t%!
D%& )(cta& &%+
'()'(+dic,-a)(& &i a-
c%)ta)&( 6%)0a+ 4
3+;,-%& )(ct%&
D%& )(cta& &%+ 'a)a-(-a&
&i +% &( c%)ta+ +,+ca (+
,+ ',+t%
La& )(cta& &(ca+t(& +%
ti(+(+ '%)F,( &()
'()'(+dic,-a)(&
La& )(cta&
'()'(+dic,-a)(& &i(0')(
&%+ &(ca+t(&

EL CROAUIS
Actividad 1
I+&t),cci%+(&= /n las calles son muy importantes las rectas. ,bserva bien el
plano y averigua dnde viven los amigos.
1." !ar5a vive en la calle paralela a la calle +ielo. !ar5a vive en la calle...
=.G Jorge vive en la calle perpendicular a la calle +ielo. Jorge vive en la calle...
INTRODUCCIIN A LA MULTIPLICACIIN
Actividad 1
-odemos sumar todos los vasos
BU U U U L ?A
-ero es muc2o mas rpido multiplicar* B vasos multiplicados por 5 mesas*
B V L
Actividad 2
>enemos grupos de botellas cada uno.
-odemos sumarlas
S'!7* . G G H =@
-ero es muc2o ms rpido multiplicar*
!'6><-6<+7+<W0* K ? L =@
botellas multiplicado por grupos H 24
Actividad 3
.epresentemos este calculo en la recta num%rica saltando de @ en 2asta
el =A.
-odemos sumar*
S'!7* @U U U U L
-ero es muc2o mas rpido multiplicar* !'6><-6<+7+<W0* @ V L =A
7 ver si 2a( entendido esto de multiplicar *
? K 5L 5 U U L15
@ K @ L L 1B
B K ? L L 1
F K = L L 1@
Actividad 4
!'6><-6<+7. -,. 1A, 1AA D 1AAA
5V1AL FV1AL @BV1AL BV1AL =?IV1AL @.5BV1A
?V1AAL V1AAL @5V1AAL FV1AAL @1BV1AAL B5=V1AAL
PARA MULTIPLICAR POR 1? SIMPLEMENTE AJADIMOS UN CEROAL
NUMERO AUE ESTAMOS MULTIPLICANDO
PARA MULTIPLICAR POR CIEN AJADIMOS DOS CEROS AL NMERO
AUE ESTAMOS MULTIPLICANDO
?V1AAAL FV1AAAL ?=V1AAA F@V1AAAL 51BV1AAAL FB5V1AAAL
Actividad
@V=AL BV=AL ?=V=AL B1V=AL 1=5V=AL =?@V=AL
V ?AL F V ?AL ?? V ?AL 5= V ?AL F1 V ?A B5= V ?A
PARA MULTIPLICAR POR 1???< AJADIMOS TRES CEROS
M,-ti'-ica) '%) 2?= multiplica el nJmero por = y al resultado le aades un cero
M,-ti'-ica) '%) 3?= multiplica el nJmero por ? y al resultado le aades un cero
5 V @AL V @AL B= V @AL F1 V @AL ?=1 V @AL @?= V 1AAL
M,-ti'-ica) '%) 4?= multiplica el nJmero por @ y al resultado le aades un cero
EL RELOJ
Actividad 1
<nstrucciones* #+omo se lee el relo9&
La a;,2a ;)a+d( d(- )(-%2 ava+4a d( (+ 0i+,t%&
a) Son las on#e y ve$n%e
b) Son las 11 menos ve$n%e
a) Son las on#e menos 25
b) Son las on#e ve$n%$#$n#o
Actividad 1
<nstrucciones* .elaciona los siguientes relo9es con la 2ora )ue le corresponde
Actividad 2
I+&t),cci%+(&* +oloca el recuadro )ue indica la 2ora al lado del relo9
correspondiente
S%+ -a& %+c( 0(+%&
c,a)t%
S%+ -a& di(4 B c,a)t%
S%+ -a& di(4 B 0(dia
S%+ -a& di(4 (+ ',+t%
Actividad 3
Ins%&'##$ones( In)$#a la *o&a )el &elo+ #on la ay')a )el s$,'$en%e
es-'ema
As. leemos la a,'+a ,&an)e )el &elo+
La aguja grande del reloj avanza de 5 en 5 minutos
6a agu9a grande del relo9 avan(a de 5 en 5
minutos.
1.G
a/ Son las on#e #$n#o
0/ Son las on#e menos #$n#o
2."
a/ Son las on#e #$n#o
0/ Son las on#e menos #$n#o
!."
a/ Son las on#e menos )$e1
0/ Son las on#e )$e1
4."
a/ Son las )$e1 menos #'a&%o
0/ Son las )$e1 y #'a&%o
5.G
a/ Son las on#e y ve$n%e
0/ Son las on#e menos ve$n%e
6."
a/ Son las on#e y #'a&%o
0/ Son las on#e menos #'a&%o
2."
a/ Son las on#e y )$e1
b: Son las once menos die(
.G
a/ Son las on#e y ve$n%$#$n#o
0/ Son las on#e menos ve$n%$#$n#o
9."
a/ Son las on#e menos ve$n%$#$n#o
0/ Son las on#e y ve$n%$#$n#o
10."
a/ Son las on#e menos ve$n%e
0/ Son las on#e y ve$n%e
11."
a/ Son las )$e1 en 3'n%o
0/ Son las )$e1 y me)$a
Actividad 4
<nstrucciones* /scribe la 2ora )ue es despu%s del mediod5a
7ntes del mediod5a G G 1espu%s del mediod5a
7ntes del
mediod5a
1espu%s del
mediod5a
La 1(00 12 4 1 5 Las 1!(00
Las 2(00 12 4 2 5
Las (00
Las 4(00 12 4 4 5
Las (00
Las 6(!0 12 4 6 5
Las (!0
Las 8(00 Las 12 4 8 5
Las (00
Las 5(00 Las 12 4 5 5
Las (00
Las 12(00 Las 12 4 12 5
Las (00
Actividad
I+&t),cci%+(&= .elaciona los siguientes relo9es
LA DIVISIIN
Actividad 1
<nstrucciones* #+onoces los t%rminos de la divisin&. /scribe el nombre )ue
corresponde a cada elemento de la divisin.
F
5 ?B
1
7
6 42
0
@
5 =@
@
5
F ?B
1
1ividendoL 1ividendoL 1ividendoL 1ividendoL
1ivisorL 1ivisorL 1ivisorL 1ivisorL
+ocienteL +ocienteL +ocienteL +ocienteL
.estoL .estoL .estoL .estoL
Actividad 2
<nstrucciones* +alculo !ental. 1ivide mentalmente
1=*=L =1*?L =@*@L ?5*5L
1A*=L =@*?L 1B*@L @A*5L
1B*=L 1=*?L ?=*@L =5*5L
1@*=L =F*?L =A*@L ?A*5L
1*=L 15*?L =*@L 1A*5L
*=L 1*?L ?B*@L @5*5L
Actividad 3
<nstrucciones* 4ay )ue repartir @ bocadillos entre dos nios
/!H/1 Xord.-icture.


Actividad 4
<nstrucciones* 4ay )ue repartir 1 3lores entre 5 abe9as. 1e a cuantas 3lores le
tocan a cada abe9a& Sobra alguna 3lor&


Actividad
<nstrucciones* Si tengo ?B pelotas y @ nias. #+uantos pelotas le toca a cada
una, por partes iguales& Sobra alguna pelota&

Actividad #
<nstrucciones* #$u% nJmero cumple cada condicin&. 'ne el enunciado
con la respuesta correcta.
Si divid% (- +:0()%
(+t)( $< -a divi&i*+ (&
(Eacta!
Si divid% (- +,0()%
(+t)( $< -a divi&i*+ (&
(+t()a B (- )(&t% (& #!
Si divid% (- +,0()%
(+t)( .< -a divi&i*+ (&
(Eacta!
Si divid% (- +,0()%
(+t)( .< -a divi&i*+ (&
(+t()a B (- )(&t% (& 1
Si divid% (- +,0()%
(+t)( @< -a divi&i*+ (&
(+t()a B (- )(&t% (& 2!
42
25
16
69
38
Actividad $
<nstrucciones* #+ono(co los t%rminos de la divisin&. +ompleta el cuadro,
escribiendo el numero )ue corresponde al nombre del termino de la divisin.
3.=# 2.=$ 4?=. =@
1ividendo 1ividendo 1ividendo 1ividendo
1ivisor 1ivisor 1ivisor 1ivisor
+ociente

+ociente +ociente +ociente
.esto

.esto .esto .esto
MITAD< TERCIO K CUARTO
<nstrucciones* +alcula mentalmente, la mitad, el tercio y el cuarto
-ara 2allar -a 0itad de un nJmero, dividimos ese nJmero
por =.
-ara 2allar ,+ t()ci% de un nJmero, dividimos ese nJmero
por ?.
-ara 2allar ,+ c,a)t% de un nJmero, dividimos ese nJmero
por @.
24 3# 4. #? $2 .4 @#
MITAD
TERCIO
CUARTO
4.
24
21
MEDIDAS DE LON/ITUD
EL DECLMETRO
1 D(ci0(t)% (& i;,a- a 1? c(+t10(t)%&
1 d0 H1? c0
7ctividad 1
<nstrucciones* /lige la respuesta correcta
1 d0 2?? 14? 3? 2? 1?
2 d0 2?? 3? 2? 1? 14?
14 d0 2?? 14? 3? 2? 1?
3 d0 2?? 14? 3? 2? 1?
2? d0 2?? 14? 3? 2? 1?
@ d0 ? $ .? @? 3??
Actividad 2
<nstrucciones* .elaciona las columnas
Actividad 3
<nstrucciones* 7comoda correctamente los siguientes enunciados )ue se
encuentran en desorden.
cmG +/0><!/>.,
dmG 1/+<!/>.,
mG!/>.,
kmG Y<6,!/>.,
+on esta unidad
graduamos la regla
/s la unidad
principal de longitud
/s igual a 1A
cent5metros
/s igual a 1AAA
metros
1??? a
1 Mi-*0(t)%
i;,a- 0(t)%& (&
D( -%+;it,d La ,+idad (& ')i+ci'a- E- 0(t)%
Actividad 3
<nstrucciones* #+mo medir5as estas longitudes&. .elaciona las columnas
correctamente
Actividad 4
(& 1?? i;,a- 1 0(t)% a c(+t10(t)%
&
E- -a);% d( ,+a
'i&ci+a
La di&ta+cia
(+t)( d%&
ci,dad(& d(
M7Eic%
E- a+cC% d( ,+
&%5)(
La a-t,)a d( -a
t%))( d( ,+a
cat(d)a-
E- -a);% d( ,+
-i5)%
E+ METROS
E+
CENTIMETROS
E+
NILOMETROS
E+ METROS
E+
CENTIMETROS
<nstrucciones* .esuelve el siguiente problema
4as 2ec2o un via9e de +rdoba a Merona pasando por +astelln y
2as vuelto a +rdoba pasando por Zvila. #+untos kilmetros 2as
recorrido en total& #7 cuantos metros e)uivale esa cantidad&
Dat%& O'()aci*+ R(&,-tad%
MEDIDAS DE CAPACIDAD
Actividad 1
<nstrucciones* <ndica si el siguiente enunciado es cierto o 3also
1. 6as medidas de capacidad se utili(an
para medir la distancia entre dos
ciudades.
1!" VERDADERO
2!" FALSO
Actividad 2
<nstrucciones* .esponde las siguientes preguntas eligiendo la respuesta correcta
de acuerdo al dibu9o
1.G #+untas aceiteras de 1 cuarto de litro llenaremos con la botella de litro&
AO

PO
2.G #+untos envases de medio litro necesito para 2acer 1 litro& #+uatro, o dos&
AO
PO
?.G #+untos vasos de un cuarto de litro puedo llenar con 1 litro de lec2e* +uatro
o dos&
AO

B)

Actividad 3
<nstrucciones* +ompleta la siguiente 3rase, acomodando correctamente la
oracin.
1!" U+ -it)% (& i;,a- a!!!
2!"
M(di%& (& 1 -it)% I;,a- a Lit)%& D%&
D( Lit)% c,at)% E& -% 0i&0%
F,(
U+ -it)% C,a)t%&
MEDIDAS DE MASA
Actividad 1
<nstrucciones* 7comoda correctamente el enunciado
1!" La ,+idad ')i+ci'a- d( 0a&a

2!" E- Ni-% (F,iva-(
E& -a ,+idad E- Ni-%;)a0% P)i+ci'a- D( 0a&a
A,( 1<??? /)a0%& L% 0i&0% E- Mi-%;)a0% E&
(Eacta0(+t
(
Actividad 2
<nstrucciones* .elaciona correctamente las columnas, uniendo con una l5nea la
cantidad de Yg )ue corresponde a los gramos. 1e Yilos a gramos.
Pa)a 'a&a) d( Mi-%& a ;)a0%& &*-% ti(+(& F,( 0,-ti'-ica) -%&
Mi-%& '%) 1!???
2
Ni-%;)a0%&

Ni-%;)a0%&
3<
Ni-%;)a0%&
1 Ni-%;)a0%
2@
Ni-%;)a0%&
$???
;)a0%&
1???
;)a0%&
1???
;)a0%&
2???
;)a0%&
1??
;)a0%&
$
Mi-%;)a0%&
1
Ni-%;)a0%&
?
Ni-%;)a0%&
????
;)a0%&
2@???
;)a0%&
3??
;)a0%&
Actividad 3
Ni-%< M(di%& Mi-%& B C,a)t%& d( Mi-%
'n Yilo es igual a = medios Yilos.
'n Yilo es igual a @ cuartos de Yilo.
<nstrucciones* +ompleta el cuadro, indicando la cantidad de kilos )ue
corresponde a medios kilos y a cuartos de kilos. >e puede ser de ayuda la tabla
)ue se encuentra arriba.
1
KILOS
2
KILOS
3
KILOS
4
KILOS
5
KILOS
M(di%&
Ni-%&
C,a)t%&
d( Ni-%
Actividad 4
<nstrucciones* .esuelve el siguiente problema
1. #$u% nios pueden dis3rutar de este
magn53ico balanc5n&
! <n%s )ue pesa .5AA gramos
"! Juan )ue pesa 1?.AAA gramos