Ditado interativo:

Nessa atividade, em vez de aplicar um ditado tradicional, fazemos um novo tipo de ditado,
no qual buscamos ensinar a ortografia refletindo sobre o que se est escrevendo. Ditamos
turma um texto conhecido fazendo pausas diversas nas quais convidamos os alunos a
focalizarem e discutir certas questes ortogrficas previamente selecionadas. A opo por
um texto conhecido das crianas no gratuita, se o texto j foi lido e discutido com os
alunos estabelece-se uma unidade de sentido. Durante o ditado o professor para e
questiona se h algumas palavras que acharam difcil.

Releitura com focalizao:

um encaminhamento semelhante ao ditado interativo. Durante a releitura de um texto j
conhecido, fazemos interrupes para debater certas palavras, lanando questes sobre
sua grafia.Ao reler o texto, incentivamos as crianas a focalizar a ateno na grafia das
palavras.

Reescrita com transgresso ou correo:
Os objetivos dos momentos de reescrita especialmente refletir sobre as propriedades de
nossa norma ortogrfica, lanando mo tambm do recurso de pedir para que escrevam
errado de propsito. Assim como nas outras atividades descritas, nossa inteno discutir
com os educandos os acertos e erros que produzem/descobrem. Quando a escola s
pede para que transformem o errado em certo contribui para a manuteno dos
preconceitos lingsticos.
Ao enfocar as questes ortogrficas, temos defendido a postura de descriminalizar o erro e
us-lo como fonte de explicao, de tomada de conscincia, transformando as situaes
de reescrita em uma via de mo dupla: atuando com os aprendizes indo tambm do errado
para o certo e do certo para o errado, sempre discutindo o que fazemos.

Reviso de texto com foco na orografia:
preciso que os alunos aprendam que a escrita no se resume primeira verso de um
texto: escrever implica vrios retornos ao que foi escrito, para aprimorar a primeira verso.
A reviso com foco em questes da lngua excelente oportunidade para favorecer a
criao de um olhar atento s questes ortogrficas e a atitude de preocupao com a
escrita correta das palavras.

Uso do dicionrio:
Vivemos num pas onde pouqussimas pessoas consultam o dicionrio no seu dia a dia.
Para modificar essa concepo fundamental desenvolver nos educandos a compreenso
que o dicionrio uma fonte de informao e um banco de palavras praticamente
insubstituvel. A consulta mais freqente e mais autnoma poder ser progressivamente
implantada entre alunos que j dominam o sistema de escrita alfabtica.


Resumo produzido por Glucia Demarchi
Bibliografia

Trechos do livro: Ortografia: ensinar e aprender
Artur Gomes de Morais