INSTITUCIN EDUCATIVA

RAL PORRAS BARRENECHEA

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACION GENERAL
1. UGEL : Pisco
2. Institucin Educativa :Ral Porras Barrenechea
3. rea : Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
4. Grado :5
5. Seccin :A, B,C y D
6. Profesora :Tula Monrroy Conislla
7. Duracin :Del 10 de marzo al 24 de diciembre

II. FUNDAMENTACIN
El rea de CTA busca educar a los estudiantes para adquirir una cultura cientfica bsica, lo
cual se logra mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes necesarias
para desenvolverse en la vida diaria, contribuyendo as al desarrollo integral de la persona
humana al relacionarlo con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su
ambiente.

III. COMPETENCIA DE CICLO

CICLO
CICLO VII
ORGANIZADOR
DE REA
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y
tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y
cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de
inters social y del desarrollo tecnolgico.
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para
la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una actitud
cientfica que responda a los problemas actuales de inters social
y del desarrollo tecnolgico.
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico
y su efecto en la salud acumulada de manera responsable el
cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES INDICADORES
RESPONSABILIDAD
Llega puntual a la institucin educativa
respetando el horario establecido.
Cumple con sus obligaciones.
Demuestra puntualidad,
asistencia y permanencia en el
aula y la I.E.
Asiste con vestimenta adecuada.
RESPETO


Practica las reglas de cortesa
permanentemente.
Cumple con las normas de
convivencia dentro y fuera de la I.E.
Saluda cortsmente.
Respeta a los miembros de la
comunidad dentro y fuera de la
I.E.

IDENTIDAD
Participa activamente en las
actividades programadas por el aula y
la Institucin cuidado sus bienes.
Cuida el patrimonio institucional y
del aula.
Participa activamente en las
actividades del aula y de la I.E.



SOLIDARIDAD
Demuestra compaerismo con los
dems.
Es solidario con sus
compaeros.
HONESTIDAD Practica las buenas costumbres. Devuelve lo que no le pertenece
ACTITUDES ANTE EL AREA
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Presenta sus trabajos en forma oportuna.
Demuestra respeto al profesor y a las opiniones de sus compaeros.
Cumplen con las normas de laboratorio

V. TEMAS TRANSVERSALES

TEMAS TRANSVERSALES
NACIONAL T1 - Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
T2 - Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
T3 - Educacin en valores o formacin tica.
T4 Educacin en y para los derechos humanos.
REGIONAL TR - Educacin agro- sanitara para combatir la mosca de la fruta.
INSTITUCIONAL T5 - Educacin para el xito.

VI. CALENDARIZACIN

I Semestre
Del 10 de marzo al 25 de junio
20 semana
II Semestre
Del 11 de agosto al 24 de diciembre
20 semana
I Bimestre
De 10/03 al 16/05
10 semanas
II Bimestre
De 19/05 al 25/07
10 semanas
III Bimestre
De 11/08 al 17/10
10 semanas
IV Bimestre
De 20/10 al 24/12
10 semanas
I Unidad
Del 10/03
al
11/04
5 semanas
II Unidad
Del 14/04
al
16/05
5 semanas
III Unidad
Del 19/05
al
20/06
5 semanas
IV Unidad
Del 23/06
al
27/07
5 semanas
V Unidad
Del 11/08
al
12/09
5 semanas
VI Unidad
Del 15/09
al
17/10
5 semanas
VII Unidad
Del 20/10
al
21/11
5 semanas
VIII Unidad
Del 24/11
al
24/12
5 semanas
24 das
168 h
20 das
140 h
24 das
168 h
23 das
161 h
24 das
168 h
24 das
168 h
23 das
161 h
21 das
147 h
No
laborable
14/03

No laborable
17/04
18/04
1/05 y 5/5
No
laborable
4/6 (I
Jornada de
Reflexin)
No
laborable
4/07 y
27/6
No
laborable
8/09
No
laborable
8/10
No
laborable
27/10 y
6/11 (III
Jornada de
Reflexin)
No
laborable
8/12 y
24/12

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
TTULO DE LA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
PERIODOS
I II III IV
Investigando usamos el
Sistema Internacional de
Unidades
(CI) Analiza los aportes de la ciencia en nuestras
vidas.
(IE) Elabora proyectos de investigacin.
(IE) Realiza mediciones con instrumentos
adecuados a las caractersticas y magnitudes de los
objetos de estudio.
(CI) Establece relaciones entre magnitudes
fundamentales y derivadas.
(IE) Formula problemas aplicando las operaciones
con vectores.
(IE) Registra sus observaciones y resultados del
comportamiento de un cuerpo con MRU y MRUV
resuelve problemas.
(CI) Analiza informacin sobre cada libre y
resuelve problemas.
(CI) Analiza el movimiento parablico y resuelven
problemas.
(CI) Analiza el movimiento circular y resuelve
problemas.
(IE) Realiza y reconoce los tipos de errores.
(CI)Reconoce vectores, sus elementos y clases.
Ciencia, investigacin
La fsica como ciencia.
El trabajo cientfico.
Anlisis dimensional.
Teora de errores.
Fases del proyecto de investigacin.
Magnitudes fsicas y el sistema internacional de unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Proyectos de investigacin sobre tratamiento y reciclaje de
residuos.
Cuidado del ambiente.
Normas de convivencia


Movimiento
o Movimiento de los cuerpos.
Movimiento Rectilneo Uniforme.
Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado.
o Cada libre de los cuerpos.
o Movimiento parablico.
Movimiento Circular.
X

Por qu se mueven los
cuerpos?
(CI) Analiza las causas del movimiento de los
cuerpos utilizando las leyes de Newton.
(CI) Describe el movimiento de los planetas a partir
de la Ley de Gravitacin Universal.
(CI) Analiza el equilibrio de traslacin de los cuerpos
resolviendo problemas.
(CI) Analiza el equilibrio de rotacin o momento de
una fuerza mediante ejemplos prcticos.
(IE) Resuelve problemas utilizando conceptos
bsicos de dinmica.
(CI) Analizan conceptos de centro de gravedad y
Causas del movimiento.
Fuerzas.
Resistencia y esfuerzo fsico.
Leyes de Newton.
Dinmica.
Fuerza centrpeta.
Fuerzas de rozamiento. Influencia de la friccin en el
movimiento de los cuerpos.
Maquinas simples ( Plano Inclinado)
Ley de Gravitacin Universal.
Uso adecuado de tachos y sistemas de recoleccin de residuos.

X

resuelven problemas.
(IE) Aplica el principio de Pascal y de Arqumedes
en la resolucin de problemas.
(CI) Analiza el movimiento de los lquidos a partir
del principio de continuidad y el principio de
Bernoulli.
(T2)

Equilibrio de los cuerpos
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Equilibrio de rotacin y traslacin.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el cuerpo humano.
Centro de gravedad
Cantidad de movimiento.
Biomecnica.
La energa mueve el
mundo
(CI) Reconoce cuando una fuerza realiza un trabajo
y resuelve problemas.
(CI) Resuelve problemas de potencia.
(CI) Aplica la conservacin de la energa en la
resolucin de problemas
(IE) Argumenta sobre las actividades de los seres
humanos que contribuyen al efecto invernadero y al
calentamiento global.
(CI) Describe el movimiento ondulatorio y el
movimiento vibratorio.
(CI) Describe los fenmenos relacionados con la luz
y el sonido.
(IE) Interpreta los niveles de intensidad sonora con
la contaminacin sonora.
El trabajo mecnico, la potencia y energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una fuerza.
Potencia mecnica.
Energa.
Principio de conservacin de energa.
Cantidad de movimiento.
Contaminacin ambiental. (T2)

Movimiento interno de los seres vivos
El calor y estados de la materia.
Hidrosttica, los lquidos en reposo.
El principio de Pascal. Principio de Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Calentamiento global.
Limpieza y cuidado de ambientes(T2)
Proyectos de gestin ambiental. Equilibrio ecolgico.
Energas renovables.

Onda. sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
La luz. Rayos X

X

Electricidad y
magnetismo
(CI) Analiza las interacciones elctricas a partir de la
Ley de Coulomb.
(CI) Aplica conceptos de campo elctrico y energa
potencial para resolver problemas.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.

X
(CI) Aplica la ley de Ohm para calcular el voltaje, la
corriente o la resistencia elctrica en resistores.
(IE) Disea y construye una bobina para
experimentar con el campo magntico generado por
esta.
(IE) Utiliza la Ley de Faraday y la ley de Lenz para
determinar la fuerza electromotriz y la corriente
inducida o en un circuito o espira.
(IE) Valora las aplicaciones de las ondas
electromagnticas la salud y la tecnologa.
(CI) Interpreta la hiptesis de Planck y el modelo
atmico de Bohr.
(CI) Interpreta los espectros luminosos y el efecto
fotoelctrico a partir de la hiptesis de Planck.
(CI) Describe los postulados de la teora de la
relatividad especial.
(IE)Analiza informacin sobre el avance y logros de
la astronoma.
Energa potencial elctrica y potencial elctrico.
Capacidad elctrica y condensadores.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm. Circuitos de corriente
elctrica.
Tratamiento y reciclaje de residuos. (T2)

Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico. Ley de Bio-Savart.
Induccin electromagntica. Ley de Faraday y Ley de Lenz.
Generadores.

Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El efecto fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de la relatividad especial.
Astronoma.
Influencia de los astros en las actividades agropecuarias y pesca
de la provincia. (T5)

VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas a ser usadas en las sesiones sern diversas, estas sern
aplicadas oportunamente de acuerdo a la pertinencia de las actividades que se realizaran
para desarrollar las capacidades y actitudes investigativas; adems se deben tomar en
cuenta las caractersticas de los estudiantes, los materiales y espacios disponibles.
Trabajo en equipo.
Prcticas de laboratorio.
Investigacin bibliogrfica.
Tcnicas grupales.
Otros.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La Evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
En cada Unidad Didctica se evaluaran las Competencias en relacin a las capacidades
dentro del proceso pedaggico teniendo en cuenta los contenidos desarrollados.
La Evaluacin de las capacidades se realizara mediante indicadores de evaluacin.
Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos, tales como pruebas objetivas, pruebas de
desarrollo, pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos de
ellos sern los mismos trabajos de los estudiantes.
La Evaluacin de Valores y Actitudes ser cualitativa y se seguir en una ficha de
seguimiento de actitudes.


X. BIBLIOGRAFIA

1. PARA EL ESTUDIANTE
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5
Texto MED - Santillana
2. PARA EL DOCENTE
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 5
Manual del docente del MED
Fsica
Ediciones Coveas



Marzo del 2014

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Profesora: Tula Monrroy Conislla