I

UNIVERSIDAD NACIONAL
DE MAR DEL PLATA
MAR DELpLATA, 2 5 OCT, Loot
VISTO la Ordenanza de Consejo Acadmico de la Facultad de Humanidades
n1945/00, obrante en el expediente nO 7-2022/98, por la cual se solicita la aprobacin
del Plan de Estudios 2000 de la carrera de Profesorad'o en Letras, la emisin de los
ttul'Os de profesorla para el tercer nivel de EGB y Educacin Polimodal en Letras, la
tabla de homologacin de los Planes de Estudios 1994-2000 y la caducidad del Plan
de Estudios 1994 en lo que respecta a la carrera de Profesorado en Letras, y
CONSIDERANDO:
La Ordenanza de Consejo Superior n 1760/95, mediante la cual se aprueba el
Plan de Estudios 1994 de las carreras de Profesorado y Licenciatura en Letras.
Los trminos de la Ordenanza de Consejo Superior n 1163/98, por la cual se
aprueba el ciclo de formacin docente para los diversos profesorados que se dictan en
la Facultad de Humanidades.
El, informe de la Direccin de Estudios a fojas 133.
La intervencin de la Secretara Acadmica acordando con lo informado por la
Direccin de Estudios.
Que la Comisin de Asuntos Acadmicos recomienda su aprobacin.
Lo resuelto en sesin n024.de fecha 27 de setiembre de 2001.
Las atribuciones conferidas por el Artculo 91del Estatuto.
Por ello,
EL CONSEJO SUPERIOR
DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA
ORDENA:
ARTICULO 1._ Aprobar el PLAN DE ESTUDIOS 2000 DE LA 'cARRERA DE
PROFESORADO EN LETRAS que, en Anexos 1, 11, 111 Y '1, forma parte integrante de la
presente Ordenanza.
ARTICULO 2._ Aprobar la emisin de los ttulos de Profesorla para el Tercer Nivel de
EGB y Educacin Polimodal en Letras.
ARTICULO 3.._ Aprobar la Tabla de Homologacin de los Planes de Estudios 1994-
2000 (Ordenanza de Consejo Superior n 1760/95) segn se detalla en el Anexo IV
que, en una (1) foja, forma parte integrante de la presente Ordenanza.
ARTICULO 4._ Fijar en tinco (5) aos la caducidad del Plan de Estudios 1994
(Ordenanza de Consejo Superior nO 1760/95), en lo que respecta a I:a Carrera de
Profesorado en Letras.
ARTICULO 5.- Regstrese. Dse al Boletn Oficial de la Universidad. Comunquese a
quienes corresponda. Cumplido, archivese.
ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N 6 9 5
CONBIOJO
SUrEI110R
\
"
ANEXO I DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N 6 9 5
Plan de estudios 2000 del Profesorado en Letras
Responsable del plan
DEPARTAMENTO DE LETRAS - FACULTAD DE HUMANIDADES - Universidad
Nacional de Mar del Plata
Fundamentacin. Razones que determinan la conveniencia del plan
Los resultados recog,idos de la evaluacin del plan de la carrera de Letras
durante los perodos 1994 -1995- 1996 -cuyo marco ha sido el Programa de Evaluacin
para el mejoramiento de la Calidad I'nstitucional implementado por la U N de MdP- y las
demandas actuales que enfrentan todos los sectores de la sociedad a raz de la reforma
del sistema educativo argentino fundamentan el diseo de esta propuesta curricullar. El
Departamento de Letras de la Facultad de Humanidades intenta o f r e e ~ a travs de la
misma, una formacin de grado que promueva la adquisicin de competencias tericas,
prcticas y pedaggico-didcticas habilitantes para cubrir los nuevos roles docentes
previstos, promoviendo la adquisicin de destrezas y hbitos de pensamiento crtico,
toma de decisin y posibilidad de innovacin, en funcin de un haz disciplinar que se
reconfigura continuamente y de un perfil docente con capacidades necesarias para el
aprendizaje continuo (Ley 24195, arto 19, inc.b), la estimulacin de la competencia
formal y potencial de los adolescentes hacia la reflexin y la accin, el logro de nuevos
saberes, la consolidacin de sus espritus crticos y ,la autonoma de pensamiento.
Dicho diseo atiende a una jerarquizacin de la formacin docente de grado por
considerarla "la instancia inicial de preparacin para la tprea en la cual se trabajan los
contenidos bsicos que otorgan la acreditacin para la prctica profesional docente" (art.
19 inc. a Ley Federal 24195 y Recomendacin Nro. 17/92, ,del Consejo Federal de
Cultura y Educacin). Por esta razn s ~ han tenido en cUfPnta la explosin y
complejizacin de conocimientos especificos vinculados con el rea de orientacin, la
necesidad de satisfacer las reales demandas sociales y culturales emergentes de la
situacin contextual local, regional, nacional, continental y mundial, as como IIS
proyectos y polticas de desarrollo y crecimiento que se promueven.
Se ha pensado en un proceso de titulacin que proporcione una formacin
disciplinar que satisfaga y exceda ampliamente los requerimientos del tercer ciclo de la
EGS y de la Educacin Polimodal -entendidos como nuevos modelos a construir en los
que el abordaje de los contenidos se caracteriza por un recorte ms especifico y cuya
implementacin debe quedar a cargo de docentes especializados en dicha rea- y que
por lo tanto, habilite tambin para "formar formadores". De ah que se tienda a priorizar
la nocin de articulacin entre los distintos ciclos y niveles y los cambios
\
epistemolgicos, pedaggico-didcticos y pragmticos contemplados en los
Documentos Curriculares, adems de los Contenidos Bsicos Comunes para la EGB y
el Nivel Poli modal, los CD y CSO para ste ltimo, los Contenidos Curriculares Bsicos
, aprobados oportunamente, as como los lineamientos propuestos en los Acuerdos
A respectivos. Se garantizan por una parte, el espectro de cursos imprescindibles
/' atendiendo a la reformulacin necesaria y por otra, la ampliacin de los territorios de
formacin general' y especiall, incluyendo la instrumentalizacin didctica en algunas de
--, las asignaturas especficas del campo de orientacin, respetando asimismo la
'7.
..
695
proporcionalidad y distribucin de 'la carga horaria exigidas (Documento A-11, Bases
para I.a Organizacin de la Formacin Docente, incs. 4.6 y 4.8.)
Respecto de la preparacin que acredite para el ejercicio profesional en el nivel
superior, se completa con la inclusin de cuatro seminarios obligatorios y una tesina; y
de un amplio espectro de cursos optativos, diseados como espacios relativamente
abiertos, con vistas a la profundizacin de los contenldos del ciclo de orientacin y
adems, a la seleccin y posible articulacin de dichos contenidos en relacin con otras
reas, impulsando as la formacin interdisciplinar.
Con la presente propuesta se prev la potencial absorcin de una demanda local
y regional de futuros profesional1es docentes, no slo. de nuevos ingresantes, sino
tambin la oferta de estrategias de reconversin del actual alumnado de la carrera de
Letras. A los efectos de obtener nivel de calidad deseado, considerados los criterios
de eficacia, tanto en los aspectos econmicos como en el uso del tiempo y de los
esfuerzos hLJmanos demandados, se ha propuesto una distribucin de las reas
curriculares y las asignaturas que la integran a partir de la 'actual planta docente de la
carrera de Letras y una mxima optimizacin de las funciones docentes de la misma,
tendiendo a una nueva modalidad de formacin y oferta acadmica.
Propsitos del plan
"Formar y capacitar recursos humanos idneos para desempear con eficiencia el rol
profesional requerido en este tiempo de transformacin.
"Estimular la formacin de un pensamiento crtico que posibilite una visin
problematizadora de la reali dlad.
"Definir los contenidos curriculares atendiendo a las demandas ya los cambios
culturales, cientficos y tecnolgicos que caracterizan el mundo de hoy, en particular
respecto de la insercin de nuestro pas en el Mercosur y en Latinoamrica, en su
relacin con otros bloques regionales y continentales.
"Implementar puntos de inflexin que articule-n en forma adecuada la formacin general
de orientacin.
"Propiciar una vlslon totalizadora de la realidad, as como una apertura a nuevas
formulaciones tericas y prcticas que habiliten para interactuar interdisciplinariamente,
desde el conocimiento exhaustivo del campo de orientacin.
"Profundizar la participacin de nuestra Unidad Acadmica en ell proceso de
transformacin educativa promovido desde la implementacin de la Ley Federal de
Educacin en nuestro pas.
Objetivos de la carrera
"Reconocer la lengua como instrumento de creacin y expresin, generador de
consensos y altemativas, vehcul'o de placer esttico.
695
"Identificar el rol del lenguaje como factor de cohesin y diferenciacin social, como
instrumento y matriz cultural para el desarrollo del pensamiento y el acceso a los
saberes.
*Promover el conocimiento de la lengua y de la literatura en su especificidad y en
relacin con otros cdigos y prcticas semiticas.
*Desarrollar competencias comunicativas, producUvas y lectoras, as como un dominio
de mtodos de investigacin literaria y lingstica.
*Inculcar el reconocimiento de la lengua como vector de transversalidad en la
elaboracin de proyectos institucionales y de rea.
*Propiciar la identificacin del tercer ciclo de la EGB y dei nivel poli modal como modelos
a construir desde el rea de orientacin.
*Capacitar para la formulacin de propuestas didcticas en beneficio de la optimizacin
del tiempo, la cal,idad del proceso de enseanza-aprendizaje y en base a la propia
realidad educativa.
* Favorecer la apertura interdisciplinaria en la gestin de proyectos educativos.
Perfir Profesional
Al finalizar la carrera los graduados habrn adquirido una formacin profesional
combinada: por una parte, a travs de las materias troncales de reconocida tradicin
acadmica que conforman el ciclo de formacin orientada, as como de los espacios de
ejercitacin continua en produccin discursiva que se incluyen, habrn logrado amplias
competencias tericas y prcticas. Simultneamente, habrn alcanz,ado competencias
pedaggico-didcticas adecuadas a los nuevos roles docentes exigidos por la cursada
de un ciclo intenso de formacin docente general y especial- posibil ildades que
redundarn en una rpida y satisfactoria insercin laboral.
Asimismo, debido a I'as competencias mencionadas en primer trmino, estarn
habilitados para desempearse como formadores de formadores en el nivel terciario no
universitario y en el universitario, y, si as lo .desearen,' para iniciar el ejercicio de la
investigacin y ser admitidos en ciclos de postgrado e internacionales
Caracteristicas de la carrera
*Grado.
* Permanente.
Plan de estudios
"Primer Ttulo: Profesor para el Tercer Nivel de EGB y Educacin Polimodal en Letras
Incumbencias: Planificar, conducir y evaluar procesos de enseanza-aprendizaje en
las reas de Lengua, Literatura, Comunicacin y Culturas y Estticas contemporneas
de los niveles Tercer Ciclo de EGB y Educacin Polimadal.
695
Segundo Ttulo: Profesor en Letras.
Incumbencias: Planificar, conducir y evaluar procesos de enseanza-aprendizaje en
las reas de Lengua, Literatura, Comunicacin y Culturas y Estticas contemporneas
Asesorar en lo concerniente a los aspectos terico-metodolgicos relativos a la
enseanza de Lengua, Literatura, Comunicacin y Culturas y Estticas
contemporneas, de Nivel Terciario, universitario y no universitario.
Organizacin

. 1. Ciclo de la formacin y especial
Corresponde al ciclo de formacin docente para Profesorados de la Facultad de
Humanidades, anexo O.C.S. N1163/98 .
11. Ciclo de formacin orientada
reas curriculares y trayecto instrumental. Cursos que la integran. Modalidades.
Con el objeto de modificar el criterio de asignatura como compartimento estanco,
se propone seguir trabajando con la nocin de rea curricular que comprende grupos de
cursos afines, propiciando adems, la superacin de la rigidez de la estructura
departamental y ia vinculacin entre departamentos, carreras y/ o campos disciplinares
diversos.
Se prev una adecuada armonizacin entre teora y prctica a lo I,argo del plan,
una disposicin coherente de los cursos que lo integran, as como de las redes
horizontales que vinculan los cursos y las diferentes reas entre s, tendiendo a un
abordaje ms profundo de las nuevas problemticas que definen la carrera, a los efectos
de garantizar una formacin eficaz y global para las actividades profesionales requeridas
y facilitar su conclusin en tiempos convenientes.
En relacin con los cursos sujetos a rgimen de correlatividad, se piensa en una
explici:tacin de crecientes espirales de complejidad en lo que respecta a los contenidos
especficos de dichos cursos y las prcticas que determinarn los distintos aprendizajes.
Los seminarios se consideran espacios de formacin disciplinar destinados a
propiciar la profundizacin de contenidos, con cierto grado de flexibilidad y articulados
en base a planes de investigacin en curso, reas de excelencia de la carrera o
re1lacionados con proyectos interdiscipHnarios.
Se ha pensado enuna oferta amplia de materias optativas apuntando a intereses
diversos y al mismo tiempo a la posibilidad de que los alumnos definan lneas de
especializacin futura. Se debern aprobar por lo menos tres, de las cuales no ms de
una podr pertenecer al trayecto instrumental y no ms de una a otros departamentos.
La seleccin de contenidos de los cursos relativos a la formacin orientada
estar sometida a una fundamentacin acorde con la de los campos de
saber de la carrera y desplazamientos epistemolgicos, pedaggico-didcticos y
pragmticos que garanticen un alto nivel de logro de los propsitos formadores
priorizados en el punto 1 del presente plan. Dicha seleccin ser supervisada por una
comisin ad hoc designada por la Direccin del Departamel')to de Letras,
r- ,--o
. l
,
rea 1: Ciencias del Lenguaje
Comprende: Lingstica 1, Lingstica 11, Gramtica I,Gramtica 11, Seminario de
Ciencias del lenguaje.
1. Gramtica 1
Objetivo general:
Conocer los principios tericos bsicos para la descripcin gramatical de una
lengua.
Contenidos mnimos:
La gramtica: perspectivas tericas. La gramtica como conocimiento
intemalizado del sistema lingstico. La gramtica como descripcin de I'a lengua. Las
interfaces: morfologa y sintaxis, relacin con la fonolog.a y la semntica. El texto y su
segmentacin: la oracin el nivel sintctico. Nocin de dependencia y de funcin. Las
"partes de la oracin". Enfoque social de I:os hechos del lenguaje. Dialectos y
sociolectos. Registros. Introduccin a una historia de la lengua . Anlisis histrico de
conjuncin y preposicin.
2. Gramtica 11
Objetivo general:
Introducir en las corrientes ms importantes de la teora lingstica
contempornea y propiciar una comprensin ae la interrelacin existente entre sintaxis,
morfologa, semntica y pragmtica.
Contenidos mnimos:
Niveles de anlisis lingstico. El nivel morfolgico, sintctico y semntico. La
palabra. Categoras morfolgicas y conexiones sintcticas. El significado de las
funciones sintcticas. Procesos gramaticales de organizacin oracional y textual: deixis
pronominal y temporal. Conectores. Modalidad implcita y explcita. Modo verbal.
Aspectos pragmticos: operadores. Semntica componencial. Relaciones entre
significados. Campos semnticos. Transferencias de significado. Aportes de la
gramtica a la psicolingstica. Enfoques y' teoras de adquisicin y aprendizaje de la
lengua materna. Historia de la lengua. El pronombre persona : su origen histrico.
3. Lingstica I
Objetivo general:
Introducir en el conocimiento de I'a Lingstica como conjunto de teoras cuyo
denominador comn es el anlisis de una misma materialidad, el lenguaje, desde
diferentes puntos de vista.
Contenidos mnimos: l.
I
. ~ ! .."...
/. . ;"1. l' l 1\
.' " . f l J--l

-------------------------- -- -
695
J"

Definicin de Lingstica. Principales teoras lingsticas del s. XX.
Estructuralismo. Generativismo. Pragmtica. Sociolingstica. Objetos de estudio.
Unidades de anliss y metodologas. Inscripcin de cada una de las teoras abordadas
como teoras cientficas a partir de la explicitacin del concepto de ciencia que cada una
de ellas supone.
4. Lingstica II
Objetivo general: ,
Analizar crticamente los modelos de las teoras lingsticas contemporneas
ms importantes.
Contenidos mlnimos:
Los modelos actuales de las teoras lingsticas contemporneas: anlisis a partir
de un eje organizador. Teoras <ormales. Gramtica gef'"!erativa: principios y parmetros.
Minimalismo. Teoras funcionales. Relevancia. Cortesa. Anlisis del discurso.
Anlisis de un corpus especfico a partir de la integracin o reformulacin parcial
de las distintas teoras tomando como punto de partida un eje organizador.
5. Seminario de Ciencias del Lenguaje
Contenidos mnimos:
Dar cuenta de un problema especfico dentro de una de los dos grandes
paradigmas de la lingstica contempornea (formalismo y funcionalismo), a partir de
alguna de las teoras ms representativas.(programa Minimalista dentro del paradigma
formal. Anlisis Crtico de'l discurso dentro del paradigma funcional).
rea 11: Teora Literaria
Comprende: Introduccin a la literatura, Teora y crtica I,iterarias 1, Teora y crtica
literarias I:t , Seminario de teora y crtica literarias, Problemas de teora y crtica literarias
(Optativa).
1. Introduccin a la 'literatura
Objetivo general:
Problematizar cuestiones genricas, textuales e histrico-cLl jturales que permitan
abordar textos literarios mediante criterios propios de seleccin y la bsqueda del propio
discurso crtico.
Contenidos mnimos:
Problematizacin del concepto "literatura". EspeGificidad y enfoques socio-
institucionales. Gneros literarios. Relacin entre textos literarios, contextos histricos y
movimientos estticos. Posibilidades tericas de encuadre.
,---------- - -- --
b95
2. Teora y crtica literarias I
Objetivo general:
Introducir al alumno en las corrientes tericas principates del siglo e inducirlo a
generar un discurso crtico propio.
Contenidos mnimos:
Conceptos tericos principales correspondientes a los paradigmas
predominantes en ell s. XX. Exploracin de sus posibilidades de hacer producir sentido a
los textos literarios.
3. Teora y crtica literarias 11
Objetivo general:
Reflexionar terica y metacrticamente sobre diferentes concepciones de la
literatura y problemticas textuales, a Ilos efectos de producir un discurso crtico propio
en forma oral y escrita.
Contenidos mnimos:
. '
Problemticas terico-literarias: sujetos, instituciones, modos de escritura, modos
de lectura.
4 . Seminario de teora y crtica literarias
Contenidos mnimos: ,
Reflexin terica y produccin crtica en base a un recorte especifico
(prOblemtica, gnero, marco terico) que responda a las exigencias de un trabajo
seminarizado en el campo de las comentes y debates tenco-literarios contemporneos,
5. Problemas de teora y crtica literarias (optativa)
Contenidos mnimos:
Profundizacin de alguna de las, corrientes tericas predominantes del espectro
contemporneo. Reflexin acerca del discurso crtico. Criterios de configuracin de
corpus textuales (terico-crticos y literados). '
rea 111: Literatura y cultura europeas
. Comprende: Literatura y cultura europeas 1, Literatura y cultura europeas 11 (una
;1J obligatoria y otra optativa, a eleccin del alumno), Seminario ,eje
1. Literatura y cultura europeas I
r--.....
A,
.' .
695
Objetivo general:
Conocer obras fundamentales y corrientes de la literatura europea en relacin
con sus contextos culturales de produccin y circulacin; articular y valorar formatos,
estructuras y recursos bsicos de las construccionesficciona'es europeas, en los
diversos perodos, en relacin con el propio "acervo y patrimoni.o cultural".
Contenidos mnimos:
Enfoque histrico, social y semitico de la cultura europea en relacin con sus
diversos contextos lingsticos. Configuracin de sus principales corrientes poticas y
genricas. Incidencia de la literatura oral. Literatura inglesa, alemana, francesa e
italiana.
2. Literatura y cultura europeas II
Objetivo general:
Caracterizar las distintas poticas emergentes de las literaturas europeas
modemas, especialmente de las vang'uardias, en relacin con su impacto en la literatura
hispanoamericana y arg'entina. Realizar anlisis crticos de obras significativas tanto en
su dimensin textual como en su dimensin histrica y socio-cultural.
Contenidos mnimos:
Literaturas europeas modemas y contemporneas y poticas emergentes.
Movimientos literarios y rupturas en su histrica. Impacto y funcin de
los gneros discursivos en los textos ficcionales. Literatura inglesa y alemana. Literatura
italiana y francesa.
3. Seminario de literatura
Contenidos mnimos:
Problemticas inherentes a diversas :Iiteraturas nacionales. Delimitacin y
focalizacin de aspectos relevantes: periodizaciQn, temticas recurrentes,
referencialidad, modalidades de representacin, historicidad e ideologa.
rea IV: Literatura y cultura argentinas
Comprende: Literatura y cultura argentinas 1, Literatura y cultura argentinas 11, Seminario
de literatura, Crtica y literatura argentinas (Optativa). '
1. Literatura y cultura argentinas I
Objetivo general:
Posibilitar el conocimiento de la literatura y cultura argentinas y su
"
695
Contenidos mnimos:
Despliegue de lecturas crticas de la produccin literaria argentina en su
contexto cultural. Recorte de corpus textuales concretos desde lo genrico, temtico,
peridico y paradigmtico.
'2. Literatura y cultura argentinas 11
Objetivo general:
Promover la reflexin crtica sobre el objeto esttico-literario en relacin con otros
discursos culturales e incrementar la destreza expositiva de los estudiantes por medio
de la elaboracin de trabajqs crticos.
Contenidos minimos:
Anlisis de problemas terico-epistemolgicos e histricos, culturales y poltico-
sociales sobre corpus textuales argentinos. Construccin de objetos' de trabajo crtico,
Elaboracin de hiptesis y de un discurso crtico con soporte de material bibliogrfico.
IdeoTogas de la literatura: problematizacin de las nociones de "literatura nacional" y
"literatura j uvenil". .
3. Seminario de literatura
Contenidos mnimos:
Cu'ltura y literatura argentina: temas, gneros, poticas, genealogas, problemas
tericos. Entrecruzamiento de cdigos culturales.
4. Crtica y literatura argentinas (Optativa)
Contenidos mnimos:
Ejes de periodizacin crtica de la literatura y cultura argentinas: Siglo XIX y XX.
Construccin de la tradicin nacional y del canon. Los gneros y su deconstruccin,
Conformacin de las series literarias: lecturas y releduras. Cortes escriturarios de
vanguardia.
rea V. Literatura y cultura latinoamericanas
Comprende: Literatura y cultura latinoamericanas 1, Literatura y cultura latinoamericanas
11, Seminario de literatura, Crtica cultural y 'literaria latinoamericana (Optativa).
1. Literatura y cultura latinoamericanas I
Objetivo general:
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.... ".. .,'
695 .. M
-
Iniciar la lectura crtica y reflexiva de los diferentes' discursos y textualidades en
lengua castellana y sus variantes regionales, inscriptos en su proceso de conformacin
histrico-social en el campo de la cultura latinoamericana.
Contenidos mnimos:
La literatura latinoamericana como espacio diferenciado en el marco de los
discursos sociales. Literaturas regionales, nacionales, 'populares. Problemas
epistemolgicos. Enfoque histrico, social y cultural. La literatura latinoamericana como
formadora de imaginarios y generadora de espaios alternativos.
2. Literatura y cultura latinoamericanas 11
Objetivo general:
Reconocer y reflexionar sobre los problemas inherentes al recorte denominado
"literatura latinoamericana" y las cuestiones tericas e interpretativas aportadas por la
crtica. '
Contenidos mnimos:
Problemas inherentes a la delimitacin del objeto y su abordaje historiogrfico y
crtico. Anlisis sobre corpus especficos y focalizacin de cuestiones significativas
(oralizacin, historia y ficcin, la representacin de la alteridad, literatura y poltica,
literatura y periodismo, etc.). Apropiacin de mitos y leyendas precolombinas como
versiones alternativas para nios y jvenes.
3. Seminario de literatura
Contenidos mnimos:
Profundizacin de cuestiones de ndole terica o crtica relacionadas con
autores, gneros y tipos discursivos, tendencias, movimientos, pro'cesos de la literatura
latinoamericana colonial y del perodo independiente hasta la actualidad, as como de
las culturas amerindias anteriores al descubrimiento y la conquista de Amrica. Enfoque
de la relacin Literatura !Sociedad! Cultura.
4. Crtica cultural y literaria latinoamericana (Optativa)
Contenidos mnimos:
Anlisis y discusin de problemas y situaciones de produccin, circulacin y recepcin
de textos literarios latinoamericanos: industria cultural. Culturas populares. Zonas de
contacto. Revisin del" canon literario" latinoamericano y ampliacin de la nocin de
"literatura latinoamericana": textos anticannicos y heterog.neos, objetos y procesos
culturales y su relacin con la literatura. Prcticas culturales alternativas.
rea VI: Literatura y c u l t ~ r espaolas
Comprende: Literatura y cultura espaolas 1, Literatura y cultura espaolas 11 , Seminajio
de literatura, Teora y crtica del teatro (Optativa)... / /
. '/'
695
1. Literatura y cultura espaolas I
Objetivo general:
Conocer los gneros y poticas ms relevantes de. la literatura en lengua
castellana en Espaa y adquirir el'ementos de metodologa de la investigacin para
explorar con rigor el material terico-crtico, elaborando. sus propios discursos crticos
sobre lo estudiado. . ,
Contenidos mnimos:
Enfoque histrico-social de la cultura espaola. Configuracin de sus principales
poticas. Desarrollo de los gneros lrico, narrativo y dramtico. Los temas folklricos en
la literatura espaola medieval y del siglo de oro. Insercin en la literatura americana.
versiones para adultos y nios.
2. Literatura y cultura espaolas II
Objetivo general:
Establecer relaciones estticas, histricas y culturales partir de la insercin de
los textos literarios en formaciones discursivas dentro de la serie de la literatura
espaola. .
Contenidos mnimos:
Articul'acin de las poticas relevantes de la literatura espaola en la serie
histrico-social desde la modernidad al siglo actual. Anlisis de las relaciones
intersemiticas entre gneros y. tipos discursivos. La problemtica de)a literatura infantil
como objeto crtico. Literatura "para nios" y literatura "cor: nios". Anlisis de casos.
3. Seminario de literatura
Contenidos mnimos:
Profundizacin en problemas de la serie literaria espaola del Siglo de oro a la
actualidad. Focalizacin alternativa de gneros, tipos discursivos y formaciones
ideolgicas con diversidad de temticas y autores.
4. Teora y crtica del teatro (Optativa)
Contenidos mnimos:
Espacio de reflexin sobre las diversas teoras teatrales, los modelos dramticos,
cannicos, su ruptura y la instauracin de nuevos modelos. Problemas de la
dramaturgia y formas de la teatralidad.
rea VII: Lenguas y literaturas clsicas
-
t .. ....i"".
,
L.,
b95
Comprende Lengua y literatura latinas 1, Lengua y griegas 1, Seminario de
literatura, Lengua y literatura latinas 11 (Optativa), Lengua y literatura griegas II
(Optativa), Lengua y literatura latinas III (Optativa), Lengua, .y literaturas griegas III
(Optativa), Literatura clsica (Optativa).
1. Lengua y literatura latinas I
,
Objetivo general :
Desarrollar competencias de reconocim.iento morfolgico, sintctico y semntico
,en textos latinos originales de complejidad gradual y propQrcionar conocimientos bsicos
de literatura latina en sus gneros y autores de mayor relevancia histrica.
Contenidos mnimos:
Morfologia nominal regular: sustantivos, adjetivos y algunos pronombres.
Morfologa de los verbos regulares e irregulares ms frecuentes. Los casos y sus
funciones. Sintaxis. Lectura y traduccin de fragmentos originales.
Orgenes y desarrollo de la literatura latina durante el, perodo republicano.
Relaciones entre la cultura romana y la cu'ltura griega. Principales gneros y autores del
perodo. Lectura y anlisis de fragmentos en traduccin.
2. Lengua y literatura griegas I
Objetivo general :
Desarrollar competencias de reconocimiento morfolgico, sintctico y semntico
en textos griegos originares de complejidad gradual y proporcionar conocimientos
'. bsicos de literatura griega en sus gneros y autores de mayor releva'ncia histrica.
Contenidos mnimos:
Relaciones histrico-culturales entre la Antigedad Clsica y la modemidad.
Aprendizaje de la morfologa, el lxico y la sintaxis con alta frecuencia de uso.
Pervivencia del griego en el castellano. Iniciacin al estudio, en lengua griega, de textos
literarios, filosficos e histricos. Lectura y anlisis de obras representativas de la
literatura griega, agrupadas por gneros.
3. Seminario de literatura
Contenidos mnimos:
Lectura, anlisis y discusin de textos griegos y latinos' escoQlidos en funcin de
tratar una determinada temtica de carcter literaria y/o cultural. Lecturas de obras en
traduccin y de fragmentos en lengua original. Metodologa del trabajo fi lolgico. Critica
filolgica y crtica textual. Filoioga y ciencias del lenguaje.
4. Lengua y literatura latinas 11 (Optativa)
r:---
. \
/
695
Contenidos mnimos: ,
Morfologa de los pronombres. Morfologa de los verbos regulares e irregulares ms
frecuentes: flexin de la voz pasiva. Verbos deponentes y semideponentes. Morfologa
y sintaxis de los participios: el ablativo absoluto; la construccin del gerundivo; las
perfrasis de futuro y de obligacin. Los infinitivos y sus tiempos en la subordinada de
infinitivo. Lectura y traduccin de fragmentos originales.
Desarrollo de la 'literatura latina durante la crisis de la repblica y el surgimiento del
principado. La renovacin neotrica en los gneros I:ricos y su culminacin en Horacio.
Evolucin de la elega. Prosa cientfica e historiogrfica. Lectura y anlisis de
fragmentos de traduccin.
5. Lengua y literatura griegas 11 (Optativa)
Contenidos minimos:
Conclusin y sistematizacin del aprendizaje de la morfologa, el lxico y la sintaxis
con alta frecuencia de uso.
Estudio en lengua griega, de textos literarios, filosficas e histricas. (continuacin).
Lectura y anlisis de obras representativas de la literatura griega, agrupadas por
gneros (2da. parte) .
Los grandes temas de la cultura griega: perduracin y reelaboracin a travs de la
historia.
6. Lengua y literatura latinas 111 (Optativa)
Contenidos mnimos:
Sintaxis de la oracin compuesta: formas ms frecuentes de la subordinacin
sustantiva y adverbial. EII uso de los tiempos y de os mod<?s de las oraciones
subordinadas. Lectura y traduccin de fragmentos originales.
Desarrollo de la literatura latina durante el perodo imperial. La pica postvirgiliana.
Prosa historiogrfica y prosa "novelistica": Renacimiento del epigrama. Lectura y
anlisis de fragmentos de traduccin.
7. Lengua y literatura griegas 111: (Optativa)
Contenidos mnimos: , .
. Perfeccionamiento de la lengua griega a travs del estudio de los textos.
Estudio, en lengua griega, de textos literarios, filosficos e histricos (conclusin) .
Lectura y anlisis de obras representativas de la literatura griega, agrupadas por
gneros (3era. parte) .
Iniciacin a la filologa clsica.
8. Literatura clsica (Optativa)
Contenidos mnimos:
Los grandes gneros literarios y sus arquetipos griegos y romanos. La pica heroica.
La pica didctica. Momentos fun,dantes del gnero dramtico. La tragedia griega. La
:;-, .. ,' :,

695
comedia. Momentos fundantes de la lrica. Lectura y anlisis de obras o fragmentos en
traduccin.
Trayecto Instrumental
l a implementacin de formatos de impronta prctica cbmo !os talleres, apunta a
incrementar la destreza expositiva, oral y escrita fundada en el anlisis crtico, y a
generar familiaridad con las escrituras caractersticas del mbito acadmico, as como a
la ampliacin de competencias en el trabajo sobre textualidades que planteen la
interaccin de sistemas mixtos o sean producidas con "nuevas tecnologas".
Comprende: Taller de oralidad y escritura 1, Taller de semitica, Taller de "otras"
textualidades (Optativa), Tall.er de oralidad y escritura 11' (Optativa), Taller de escritura
acadmica (Optativa).
1. Taller de oralidad y escritura I
Objetivo general:
Diferenciar l'as praxis de oralidad y escritura, promoviendo la produccin de
textos breves que planteen como eje la reformulacin y la reescritura.
Contenidos mnimos:
Oralidad y escritura. Enunciacin y textualizacin. Argumentacin: formulacin y
desarrollo de .hiptesis. Jerarquizacin de la informacin. paratextos y sistemas de citas.
2. Taller de Semitica
Objetivo general:
Problematizar la nocin de discurso social a partir de la semitica y
cultura; analizar problemas culturales contemporneos' e investigar y debatir sobre
procesos culturales y comunicacionales.
Contenidos mnimos:
Evolucin desde la semitica del texto hacia una semitica de los discursos. La
nocin de cultura en los nuevos paradigmas transdisdplinarios. Culturas urbanas y
rurales. Reformu'lacin de las identidades. Cultura y estticas contemporneas. Cultura
y comunicacin. Diferentes enfoques tericos de la comunicacin.
3. Taller de otras textualidades (Optativa)
Contenidos mnimos:
Textualidades producidas con "nuevas tecnologas". Interacciones semiticas:
sistemas mixtos (oralidad y escritura en imagen). Radio, cine, TV, videoclip,
"performances" (texto especial multimedial), hipertexto.
4. Taller de oralidad y escritura 11 (Optativa)
:-'-- --o ..........
. . ./... -J. l A-
r J 0"0/
, ..... '" . _ ," r u
"
., ,
695
Contenidos mnimos:
Cruces entre oralidad y escritura: Produccin de textos. Los discursos sociales:
sintaxis textuales, efectos y funcionamientos discursivos. Enunciacin y textualzacin.
Argumentacin: contrastacin de hiptesis y presupuestos .
. 5. Taller de escritura acadmica (Optativa)
Objetivo gene.ral:
Analizar y manejar los registros discursivos propios de la escritura acadmica as
como las tcnicas de argumentacin, elaboracin de hiptesis y correccin de estilo.
,
Contenidos mnimos:
La escritura acadmica como gnero discursivo y sus convenciones y
codificaciones retricas. Tipos discursivos ms relevantes (resea" informe, articulo,
entrevista, monografa, tesis) , Cruces con modalidades ,de exposicin oral (ponencia,
conferencia, panel)
Carga horaria
Formacin Orientada
Formacin General
Primer ttulo
Profesor para el Tercer Nivel de EGB y Educacin Polimodal en Letras
+
Formacin orientada:
Segundo ttu,lo
Profesor en Letras
Rgimen
Todas las asignaturas sern de rgimen cuatrimestral.
Distribucin de los cursos y carga horaria
Asignaturas
PRIMER AO
01 .. Introduccin a la literatura
02. Taller de oralidad y escritura I
03. Gramtica I
04. literatura y cultura europeas I o 11
05. Lengua y nteratura latinas I
SEGUNDO AO
Carga horaria
96
96
96
96
128
2240
832
3072
512
3584
Correlativa
01
~ ~ llA
t "ji
'J- 7
,.
695
06. Teora y Crtica literaria I 96
07. Literatura y cultura espaolas
08. Gramtica 11
09. Literatura y cultura latinoamericanas I
128
96
128
128 10. Lengua y literatura griegas I
TERCER AO
11. Teora y crtica literarias ,1.1
,12. Literatura y cultura argentinas I .
13. Literatura y cultura espaolas 11
14. Lingstica I
CUARTO AO
96
128
128
96
, 15. Lingstica 11 96
16. Literatura y cultura latinoamericanas 11 128
17. Literatura y cultura argentinas 11 128
18. Taller de semitica 96
19. Seminario 128
-

01
01
03
01
06
01 ,
07
14
09
12
02

* la correlatividad del Seminario se establece en base a las asignaturas troncales del
rea correspondiente
Optativas: debern cursar y aprobar por lo menos dos (02) para la primera titulacin.
Optativas departamentales:
Asignatura
20. Prob'lemas de teora y crtica literarias
21. Crtica y literatura argentina
22. Crtica cultural y I'iteraria latinoamericanas
23. Teora y crtica del teatro
24. Lengua y literatura latinas 11
25. Lengua y literatura griegas 11
26. Lengua y literatura latinas '111
27. Lengua y 'literatura griegas 111
28. Literatura clsica
29. Literatura y cultura europeas I o 11
30. Taller de escritura acadmica
31 . Taller de otras textualidades
32. Taller de oralidad y escritura II
Optativas extradepartamentales:
Carga horaria
64
64
64
64
64
64
64
64'
64
96
96
64
64
Correlativa
11
12
10
01
05
09
24
25
05-09
18
02
/
.
' .
b9S
. .d
Asignatura Carga horaria Correlativa
33. Introduccin a las Ciencias de la Infonnacin 64
34. Introduccin a la Filosofa 64 '
35. Introduccin a la Antropologa 64 .
36. Historia del pensamiento 64
37. Esttica 64
38. Introduccin a la prctiCa histrica 64
Primer ttulo: Profesarla para el Tercer Nivel de EGB y Educacin Polimodal en
Letras
Para obtener el segundo ttulo, Profesarla en Letras, los alumnos debern
aprobar cuatro seminarios cuyos contenidos responden a la profundizacin de reas
troncales d e la formacin de orientacin (Ci,encias' de lenguaje, Teora literaria y
Literario-cultural). Su carga horaria es de 128 hs. cada uno. Su rgimen de
correlatividades se establece en base a las asignaturas troncales del rea
De acuerdo con la normativa' vigente, 'es,tascorrelatividades son de
examen final Ror exS!men f1n..al. En el caso d'e los Seminarios de literatura I y 11 (que no
son correlativos entre s an cuando puedan corresponder a la misma rea) el sistema
de correlatividades se establece con las literaturas y/o lenguas del rea elegida (clsica,
europea, argentina, latinoamericana yespaoI1a).
39. Seminario de ciencias del lenguaje
40. Seminario de literatura I
41. Seminario teora y crtica merarias
42. Seminario de literatura II
DSegundo titulo: Profesarla en Letras
128
128
128
128
08-15
*
11
*
, .. ').
ANEXO 11 DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N 6 9 5
FACULTAD DE HUMANIDADES
PLAN DE ESTUDIOS 2000 - PROFESORADO EN LETRAS
TTULO 1: PROFESORIA PARA EL TERCER NIVEL DE _EGB Y EDUCACiN
POLI MODAL EN LETRAS
PLAN DE ESTUDIOS
NRO. ASIGNATURAS
,I REGIME'
CARGA CORRELA TIVIDAD
ORDE
' _ N
HORARI
N. A TOTAL
PRIMER AO
01 Introduccin a la literatura C 96 ,
-
02 1 Taller de oralidad y escritura I C
1
96
I
-
03 Gramtica I C 96 -
04 Literatura y cultura europeas I o II C 96 01
05 Lengua y literatura Ilatinas I C 128 -
SEGUNDO AO
06 I Teora y crtica literarias I C 96 01
07 Literatura y cultura espaolas 1I C 128 01
08 Gramtica 11 C 96 03
09 Lengua y literatura griegas I C 128
_1
- ,
10 Literatura 'y cultura C 128 01
latinoamericanas I
:
TERCER AO
, 11
e o r a ~ crtica literarias II
1
I
C
I
,96 06
12 Literatura y cultura argentinas I
I C
I
1
128 01
13 Literatura y cultura espaolas II
I
C
I
128 07
14 Lingstica 1
I
C
I
96 -
CUARTO A;O
15 Lingstica 11 C
1
96 14
16 Literatura y cultura C
I
128 10
latinoamericanas 11
I
17 Literatura y cUltura arglentinas 11
I
e 128 12
1
18 Taller de semitica e 96 I
02
19 Seminario C '128 '

1
Su rgimen de correlatividades se establece en base alas asignaturas troncales del
rea correspondiente: Ciencias del Lenguaje, Tora literaria y .. Literario-culturales
. . ... "',.
1
'1
695
OTROS REQUISITOS:
Para obtener la primera titulacin, PROFESORlA PARA EL TERCER NIVEL DE EGB
Y EDUCACiN POLlMODAL EN LETRAS, se debern aprobar por lo menos dos (02)
asignaturas optativas, totalizando veintiuna (21) asignaturas; un nivel de idioma
extranjero (ingls o francs o portugus o italiano o alemn), y el Ciclo de Formacin
Docente (O.C.S. 1\1 1163/98) .
CARGA HORARIA TOTAL: 3072
. ALCANCES:
PLANIFICAR, CONDUCIR Y EVALUAR procesos de enseanza-aprendizaje en las
reas de Lengua, Literatura, Comunicacin y Culturas y Estticas contemporneas de
los niveles ~ r c e r Ciclo de EGB y Educacin Poli modal.
" " . : ....
. . ' .
. . ,
c4r: lA
/
. '
ANEXO 111 DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N
695
FACULTAD DE HUMANIDADES
PLAN DE ESTUDIOS 2000 - PROFESORADO EN LETRAS
TTULO 2: PROFESORIA EN LETRAS
39 Seminario de Ciencias del C 128 08-15
Ilenguaje
40 ' Seminario de Teora y crt. literaria C 128 , 11
41 Seminario de Literatura I C 128

42 Seminario de Literatura II C
I
128

Su rgimen de correlatividades se establece en base a las asignaturas troncales del
rea correspondiente
CARGA HORARIA TOTAL: 3584
ALCANCES:
PLANIF'ICAR, CONDUCIR y EVALUAR procesos de enseanza-aprendizaje en las
reas de Lengua, Literatura, Comunicacin y Culturas y Estticas contemporneas
ASESORAR en lo concerniente a los aspectos terico-metodolgicos relativos a la
enseanza de Lengua, Literatura, Comunicacin y Culturas y Estticas
contemporneas, de Nivel Terciario, universitario y no universitario .
"
~
ANEXO IV DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N 6 9 5, ,i
~
FACULTAD DE HUMANIDADES
PLAN DE ESTUDIOS 2000 - PROFESORADO EN LETRAS
TABLA DE HOMOLOGACIONES PLANES 1994-2000
PLAN 1994 PLAN 2000
-01 . Introduccin a 'la literatura .... .................. . -01. Introduccin a la literatura
-02. Gramtica '1 .................... ..... ............. ....... . -03. Gramtica I
-03. Introduccin a la filosofa .. ...... ...... .... ...... . -34. Introduccin a la filosofa
, -04. Teora y crtica literaria 1 .... ........ ........ .... .. .. -06. Teora y crtica literariasl .
-05. Lingstica l .............................................. .. -14. Lingstica I
-06. Lengua y literatura latinas l.. ............. ........ ' -05. Lengua y literatura latinas I
-07. Lengua y literatura griegas 1 .............. ........ . -09. Lengua y literatura griegas I
-08. Cultura y literatura europeas l. ................ .. . -04. Literatura y cultura europeas I
-09. Literatura espaola l. ............................... . -13. Literatura y cultura espaolas 11
-10. Literatura argentina l. ............................... .. -12. Literatura y cultura argentinas I
-11. Literatura hispanoameri,cana l. ............... ... : -10. Literatura y cultura 'Iatinoam. I
-12. Gramtica 11. ............................................ .. -08. Gramtica II
-13. Lingstica 111 .......................... .. .. .. ............ .. ..
-14. Literatura espaola 11. .................. .............. ..
-15. LingstiC! 11 ,
-07.' Literatura y cu'ltura espaolas I
-15. Literatura argentina 11. ................................ . -17. Literatura y cultura argentinas II ,
-16. Literatura hispanoamericana 11 .......... .... .. .. .. -16. Literatura y cultura latinoam. 11
-17. Teora y crtica literaria 11. ..... .......... ...... ...... . -11. Teora y crtica literarias 11
-18. Seminario ............... ............. .. .. .. ...... .... ....... . -19. Seminario de investigacin.
-19. Lengua y literatura latinas 11. .......... .... ...... .. .
-20. Lengua y literatura griegas II... ................. ..
-24. e n g u ~ y literatura latinas 11
-25. Lengua y literatura griegas 11
-21. Lengua y ,literatura 'latinas 111 ................. .. .. .. -26. Lengua y ritertura fati nas 111'
-22. Lengua y literatura griegas 111 ................... .. -27. Lengua y literatura griegas III
-23. Cultura y literaturas europeas 11. ............... ..
-25. Esttica .. ........................................... . ....... .
-29. Literatura y, cultura europeas II
-37. Esttica
-24. Historia del pensamiento ........................... . -36. Historia del pensamiento
-26. Introduccin a la Antropologa ................ .. .. . -35. Introduccin a la Antropologia
-27. Taller de lectura y crtica ........................... .. -02. Taller de oralidad y escritura I
- Nive,1 de Ildioma extranjero ............. .. ..... ... ... .. .. .. . -Nivel de Idioma Extranjero
- Seminario 1* .. .... .. ..... ..................... .. ... .............. .. -Seminario
- Seminario 11* ... ....... .... ... ... .. .. .... .. ............... .. .... . -Seminario
- Seminario 111 ........... .. ........ ..... .... .... ; ..... ........... . -Seminario
-Seminario
Sern homologados con Seminario de Ciencias del Lenguaje y/o de Teora y crtica
literaria y/o de Literatura I y/o de Literatura 11, segn los con'tenidos de los programas
presentados oportunamente.
G:
........
.. " )
, . .,'

ANEXO V DE LA ORDENANZA DE CONSEJO SUPERIOR N O 9 5
FACULTAD DE HUMANIDADES
PLAN DE ESTUDIOS 2000 - PROFESORADO EN LETRAS
EVALUACION DEL PLAN
Evaluacin/criterios A M
1.- Relevancia X
2.- Consistencia X
3.- Factibilidad X
4.- Equidad X
5.- Innovacin X
, '
!-.- /'--,..
... \
\ .......... ''-...-/
B