Sistema de Educacin Media Superior

Plan de Desarrollo

2012-2020

y
d
a
u

Educando con Pertinencia, Trascendiendo con Relevancia

CONTENIDO

Introduccin

Antecedentes

justificacin

Misin del SIEMS

10

Visin del SIEMS

11

Compromisos Prioritarios

12

Atributos

13

Polticas

Estrategias

Metas

Compromisos

Indicadores

Introduccin

Las reformas a la Educacin Media Superior (EMS) y sus equivalentes en
el mundo han ocurrido en el marco de las rpidas transformaciones que ha enfrentado este nivel educativo en pases desarrollados y en desarrollo; la Unin
Europea, comenz a tomar medidas desde hace aos para atender problemas
como los que enfrenta Mxico hoy. Tanto Chile como Argentina, pases afines al
nuestro en Amrica Latina, han desarrollado y comenzado a implementar proyectos de alcance nacional para el desarrollo de su EMS.
La EMS en Mxico est actualmente en proceso de reforma y consolidacin; el
Plan Nacional de Desarrollo (PND) 2007-2012 en sus polticas considera a la
educacin de calidad como una pieza importante para elevar el desarrollo de la
persona y a su vez promover el crecimiento econmico. La educacin de calidad
debe formar a los alumnos con los niveles de destrezas, habilidades, conocimientos y tcnicas que demanda el mercado de trabajo y se define con cinco
rubros: cobertura, equidad, eficacia, eficiencia y pertinencia.
En el contexto del PND 2007-2012, se inicia la Reforma Integral de la Educacin
Media Superior (RIEMS) a finales de 2007; esta reforma establece que este nivel
educativo deber dar atencin a los retos y problemticas, al mejoramiento de
la calidad y a la bsqueda de la equidad. La RIEMS propone tres principios bsicos que deben estar en la base de un consenso global:

Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del
bachillerato.

Pertinencia y relevancia de los planes de estudio.

Trnsito entre subsistemas y escuelas.
Los ejes de la Reforma Integral de la EMS son:
1.
El Marco Curricular Comn (MCC) que se caracteriza por una formacin
basada en competencias y con estructura curricular flexible.
2.
Definicin y regulacin de las modalidades de oferta educativa, y
3.
Los mecanismos de gestin de la Reforma

El Plan Estatal de Desarrollo 2007-2012 establece claramente en sus polticas y

estrategias enfocadas a la educacin, impulsar la calidad de la educacin media
superior, diversificar su oferta y ampliar su cobertura, promover el desarrollo
de nuevas modalidades que promuevan la diversificacin de los servicios y permitan la incorporacin de poblaciones no atendidas; brindar actualizacin y
capacitacin al personal docente respecto de los modelos pedaggicos de educacin a distancia, as como del adecuado uso de las tecnologas de informacin
y comunicacin e iniciar la oferta de cursos de educacin superior y formacin
continua a distancia a travs de medios electrnicos.

La Universidad Autnoma de Yucatn (UADY) en su Plan de Desarrollo
Institucional (PDI) 2010-2020, se propone impulsar procesos institucionales que
permitan crear dinmicas de cambio sustancial hacia una mayor trascendencia
social del conjunto de la Universidad, as como ampliar, fortalecer y potenciar
sus capacidades acadmicas para contribuir con mayor eficacia, oportunidad y
niveles crecientes de calidad a las demandas del desarrollo social y econmico
de Yucatn y del pas. Es necesario que se trabaje colaborativamente al interior
de la institucin, que las dependencias de EMS respondan con pertinencia a las
problemticas, a la modernizacin en las TICs, a la innovacin y desarrollo
curriculares y consideren sobre todo al tipo de estudiante a quien dirigen sus
Programas Educativos, esto mediante estudios de caracterizacin, trayectoria
escolar y de egresados y fomenten la educacin como el gran motor para estimular el crecimiento econmico, mejorar la competitividad e impulsar la innovacin.

Antecedentes

El Bachillerato Universitario
El Bachillerato de la UADY filosfica y psicolgicamente es incluyente y participativo, donde la educacin debe promover, a travs de los aprendizajes, el desarrollo
humano y la formacin integral del educando interiorizando el aprender a aprender,
a hacer, a ser y a convivir. La concepcin pedaggica se fundamenta en enfoques
psicopedaggicos y epistemolgicos constructivistas que consideran al educando crtico, reflexivo y creativo, consciente de las necesidades sociales y de su entorno. La
filosofa educativa institucional promueve una educacin de calidad, considerando al
alumno un ser axiolgico responsable de su aprendizaje, porque la educacin que se
ofrece en el aula es humanista y procura una formacin integral mediante aprendizajes significativos, trabajo colaborativo y construccin del conocimiento, donde el
profesor se desempea como facilitador.
A partir del ciclo escolar 1956 1957, en respuesta a las demandas de las escuelas de
nivel superior, se establece el plan de estudios de tres aos crendose tres especialidades, que sustituy al anterior de dos aos; en el ciclo escolar 1976 1977 se crea
una cuarta especialidad, en respuesta a las necesidades presentadas por las facultades de Economa y Contadura.
Anlisis y evaluaciones del perfil de egreso dieron como resultado un nuevo Plan
de Estudios (PE) que se pone en marcha a partir del ciclo escolar 2000 2001, que
contempla un Bachillerato Propedutico General, con una duracin de tres aos organizados en seis semestres y en el que se imparten asignaturas bsicas, formativas,
extracurriculares y 21 asignaturas optativas que el alumno puede elegir libremente,
de acuerdo con sus intereses vocacionales y profesionales.

Bachillerato General

El propsito fundamental de este Programa Educativo es responder a las
necesidades y requerimientos del conocimiento, la tecnologa, cambios y evolucin de nuestra sociedad, a travs de su Misin y Visin. Su enfoque acadmico
est centrado en el aprendizaje, los roles que desempean los docentes y los
alumnos en el aula son ms participativos. Su Misin es promover una Educacin
Media Superior de calidad, fundamentada en principios laicos, de equidad y tolerancia, con un enfoque humanstico que contribuya a la formacin integral del
individuo, al desarrollo de sus potencialidades y a su realizacin como persona.
Para la implementacin de dicho Programa Educativo, se desarrollaron 52 libros
de texto, de los cuales, 40 fueron inditos y 12 fueron adaptacin de libros de
diversas editoriales nacionales e internacionales; esto contribuy en forma significativa en el proceso de consolidacin del plan de estudios.
Con base en los resultados de las evaluaciones realizadas, as como de una serie
de anlisis y recoja de opiniones por parte del Nivel Superior (NS), actualmente
se desarrolla una propuesta de actualizacin curricular del PE con la integracin
y establecimiento de un Enfoque por Competencias. La propuesta se adecua a los
tiempos y requerimientos del Modelo Educativo para la Formacin Integral (MEFI)
y a los requerimientos sealados en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 al
propiciar el aprendizaje permanente con su pedagoga, con la promocin, generacin y difusin de conocimientos por medio de la investigacin y en la generacin
de materiales y medios didcticos que sean herramentales y complementarios a
los Programas de Enseanza. Contribuye en la comprensin, preservacin y difusin de la cultura regional y nacional con sus contenidos, adems de proteger y
consolidar los valores universales que se requieren para una mejor convivencia
en sociedad.


El Programa de Bachillerato General, atiende bsicamente la formacin propedutica del estudiante para continuar sus estudios en el NS, pero no considera
en sus componentes curriculares las necesidades de formacin de los estudiantes
provenientes de zonas de marginacin, quienes requieren, adems de la formacin propedutica, formacin ocupacional y para el desarrollo comunitario, los
cuales son necesarios, por una parte, para tener mejores oportunidades de desarrollo en una ocupacin y por otra, para contribuir al desarrollo de las comunidades de las que provienen. En consecuencia, por sus caractersticas curriculares, el
Programa de Bachillerato General no contribuye pertinentemente a disminuir el
rezago social, educativo y econmico de jvenes que se encuentran en estado de
vulnerabilidad econmica y social.

Bachillerato con Interaccin Comunitaria

Para atender las necesidades de formacin de los jvenes con rezago social, educativo y econmico, en el ciclo escolar 2009-2010 dio inicio el Bachillerato con
Interaccin Comunitaria, el cual tiene como objetivo formar integralmente bachilleres en los mbitos personal, acadmico, social y cultural, para potencializarse
como personas y continuar su desarrollo acadmico en el nivel inmediato superior, incidir en el desarrollo de su comunidad, incorporarse a un campo ocupacional y mejorar su interaccin social.
El Bachillerato con Interaccin Comunitaria, est dirigido a personas que habitan
en las colonias de alta marginacin del sur de Mrida. Posteriormente ampliar
su rango de accin permitiendo incorporar a jvenes de localidades del Estado
de Yucatn, que hayan concluido sus estudios de secundaria, que se caractericen
por estar ubicados en el rango de bajos recursos econmicos y que pertenezcan
a comunidades marginadas. Este Programa Educativo se basa en un modelo pedaggico constructivista, el cual se fundamenta en la idea de que el individuo es el
resultado de la interaccin entre los aspectos cognitivos, sociales y afectivos de
su comportamiento.
Para impulsar el modelo pedaggico constructivista en este bachillerato, se incorpora el enfoque por competencias; para ello el proceso de enseanza y de aprendizaje pretende desarrollar y lograr en el educando competencias genricas, bsicas y propeduticas. Las competencias genricas se trabajan transversalmente
y su prctica se ve reflejada en los contenidos y en cada actividad a realizar; es
a travs de ellas que se logra formar personas solidarias, sensibles a las problemticas de su comunidad y con propuestas de solucin, capaces de entender,
apreciar y manejar sus relaciones en los diferentes mbitos en los que se desenvuelve. Las competencias bsicas se desarrollan fundamentalmente en todos los
programas bsicos, mientras que las propeduticas se logran en mayor nivel en
los programas optativos.

El proceso de formacin de los educandos se manifiesta desde una perspectiva

integradora, considerando el aprendizaje como un proceso de desarrollo progresivo, sustentado en la autonoma e interdependencia social; cada programa
trabaja tres aspectos: el conocer, el hacer y el ser. El Programa Educativo que se
propone es un Bachillerato General en modalidad presencial, que se estructura
en tres grados que se cursan en seis niveles, con una duracin por nivel de un
semestre o ciclo semestral.

Poblacin Actual del Bachillerato Universitario

En relacin a la poblacin adscrita al Programa de Bachillerato General, en el curso
2011-2012, 2878 estudiantes estn inscritos en la Escuela Preparatoria Uno (zona
oriente) y 2464 en la Escuela Preparatoria Dos (zona poniente); cada dependencia
cuenta con laboratorios, salas de cmputo, biblioteca, auditorio, canchas de usos
mltiples e instalaciones deportivas. En cuanto a las 52 escuelas de Educacin
Media Superior Incorporadas a la UADY, 18 son forneas y 34 se encuentran ubicadas en la ciudad de Mrida, atendiendo a una poblacin de 9700 estudiantes.
De tal manera que este Programa atiende a 15042 jvenes en nuestro Estado. El
Bachillerato con Interaccin Comunitaria tiene una matrcula de 249 alumnos.

La Educacin Media Superior en la UADY

Todas las acciones que se realizan en el NMS se orientan hacia la integracin de
las actividades acadmicas de las dependencias del nivel, que incorporan el enfoque por Competencias a los Programas Educativos, as como los principios de
colaboracin, intercambio acadmico, pertinencia, calidad, competitividad, efectividad, responsabilidad, flexibilidad y honestidad.

Para consolidar las acciones con mayor efectividad y calidad e impulsar la EMS
de la UADY, se crea el Sistema de Educacin Media Superior (SIEMS) que considera una organizacin con misin, visin, atributos, polticas, estrategias y metas,
as como un manual operativo de funcionamiento y normatividad. Este Sistema,
permite la coexistencia de diversos programas educativos con modalidades y estructuras diversas, pero interconectados a travs de su misin, visin y perfil de
egreso; promueve la interaccin de cada una de las dependencias que conforman
el nivel medio superior, en el que cada una realiza aportaciones importantes para
lograr el objetivo de formacin de nuestros estudiantes y comparten responsabilidades y compromisos de trabajo, as como la optimizacin de recursos materiales y humanos.
La consolidacin del Plan de Desarrollo del SIEMS, permitir sustentar las decisiones y acciones para el mejoramiento del bachillerato, as como el establecimiento
de programas que aseguren su adecuada integracin y coordinacin.

Justificacin

La creacin del Sistema de Educacin Media Superior responde al Programa Prioritario Fortalecimiento del Bachillerato expresado en el Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020 de la UADY, cuyo propsito es consolidar de
forma integrada a las dependencias, para resolver problemas del nivel y lograr
una visin, objetivos y acciones comunes.

Misin

Del Sistema de Educacin Media Superior

Formar bachilleres con una educacin integral, humanista y de calidad,
comprometidos con el desarrollo sustentable, innovadores, creativos, emprendedores, con una clara visin de su propio desarrollo personal y social, con conocimientos, principios y valores, que posean competencias para la vida y continuar
su formacin en el nivel superior, con capacidad para insertarse social y productivamente y as contribuir a su realizacin personal.

10

Visin

Del Sistema de Educacin Media Superior UADY 2020

En el ao 2020 el Sistema de Educacin Media Superior de la Universidad
Autnoma de Yucatn es una organizacin acadmica dinmica, flexible, innovadora que imparte Programas Educativos con identidad, relevancia y trascendencia social.

11

Compromisos Prioritarios
SISTEMA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
COMPROMISOS PRIORITRARIOS

1. Programas educativos pertinentes, de calidad, con responsabilidad social e identidad con la

cultura maya
2. Ambientes escolares adecuados a los programas educativos
3. Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su formacin profesional
4. Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn
5. Programas de apoyo y acompaamiento acadmico para el mejor desarrollo de los estudiantes
6. Informacin del comportamiento de la matrcula y procesos de enseanza, aprendizaje y gestin escolar
7. Personal administrativo y manual actualizado de acuerdo con el Modelo Educativo para la Formacin Integral

12

polticas, estrategias, metas, compromisos e indicadores

ATRIBUTOS

PD SIEMS

METAS

1. Ser referente nacional por

la calidad de
sus egresados

1.
De agosto 2012 a julio de 2013
desarrollar la nueva propuesta de
Plan de Estudios
2.
En agosto de 2013 implementar el Plan de Estudios actualizado
3.
Para el curso 2013-2014 disear e implementar un programa de
trabajo comunitario para los estudiantes, a travs de convenios con
organizaciones altruistas, como parte
de la actualizacin del Plan de Estudios.
4.
Para el curso 2013-2014 impartir talleres dirigidos a la comunidad en general, relacionados con el
manejo de TICs, actividades artsticas y deportivas.

1.
Programas educativos pertinentes, de calidad, con responsabilidad social e identidad con la cultura
maya.

COMPROMISOS

1.
Formular la propuesta de actualizacin del plan de estudios del
bachillerato general.
2.
Actualizar el Plan de estudios
considerando los siguientes aspectos:
a.
El Modelo Educativo para la
Formacin Integral de la UADY.
b.
La responsabilidad social de
las dependencias en la comunidad.
c.
Las necesidades que demandan los jvenes del Mxico de hoy.
d.
Las tendencias nacionales e
internacionales del Nivel Medio Superior.
e.
El enfoque por competencias
propuesto por la RIEMS.
f.
El perfil de egreso de secundaria, de bachillerato y el perfil de
ingreso del Nivel Superior.
3.
Capacitar a travs de talleres
de diseo curricular al grupo formulador de la propuesta de actualizacin del Plan de Estudios.

INDICADORES

ATRIBUTO

ESTRATEGIAS

POLTICAS
1.
Promover la actualizacin permanente de los programas educativos considerando:
a)
Criterios de responsabilidad social.
b)
La pertinencia.
c)
El contexto nacional e internacional de la educacin del Nivel Medio Superior.
2.
Asegurar que los programas educativos del SIEMS se sustenten en el Modelo
Educativo para la Formacin Integral de la UADY.

1.1
Planes de estudio actualizados de acuerdo con los componentes del MEFI, las demandas sociales
y los enfoques educativos actuales,
en los que se incorporan tambin
contenidos transversales de responsabilidad social y se procura la
identidad con la cultura maya.
1.2
Programas de trabajo comunitario conjunto SIEMS Organizaciones Altruistas.
1.3
Talleres impartidos a la comunidad en general que procuran la
capacitacin en el manejo de TICs
y promueven el desarrollo de actividades artsticas y deportivas.

14
14

POLTICA
3.
Promover la evaluacin interna y externa de los logros de aprendizaje obtenidos por los estudiantes.

1.
En la prueba Enlace 2014 el
90% de los estudiantes de tercer grado obtendrn como mnimo el nivel
de logro Bueno y el 10% el nivel de
logro Elemental en habilidad lectora.
2.
En la prueba Enlace 2014 el
75% de los estudiantes de tercer grado obtendrn como mnimo el nivel
de logro Bueno y el 25% el nivel de
logro Elemental en habilidad matemtica.
3.
En la prueba institucional de
Aprendizaje SIEMS 2012 el 75% de los
estudiantes de tercer grado obtendrn como mnimo el nivel de logro
Elemental.
4.
Para la aplicacin en 2015 de
la prueba EXANI II de CENEVAL, los
alumnos egresados del SIEMS que soliciten ingreso al Nivel Superior de la
UADY debern obtener al menos una
puntuacin de 1000.
5.
Para el curso 2013-2014 contar
con un proceso de evaluacin de las
competencias de los estudiantes.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

COMPROMISOS

1.
Procurar la participacin de los
estudiantes de las DEMS, en evaluaciones externas nacionales e internacionales (ENLACE, PISA y CENEVAL).
2.
Fomentar la evaluacin del
nivel de logro de las competencias
desarrolladas por los estudiantes.

1.
Programas educativos pertinentes, de calidad, con responsabilidad social e identidad con la cultura
maya.
2.
Ambientes escolares adecuados a los programas educativos.
3.
Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su
formacin profesional.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la
Formacin Integral de la Universidad
Autnoma de Yucatn.
5.
Programas de apoyo y acompaamiento acadmico para el mejor
desarrollo de los estudiantes.
6.
Generacin de informacin del
comportamiento de la matrcula y
procesos de enseanza, aprendizaje
y gestin escolar.
1.4
Al menos el 90% de los estudiantes de tercer grado obtienen nivel Bueno en habilidad lectora en la
prueba ENLACE 2014, mientras que el
porcentaje restante obtiene nivel Elemental.
1.5
Al menos el 75% de los estudiantes de tercer grado obtienen nivel
Bueno en habilidad matemtica en
la prueba ENLACE 2014, mientras que
el porcentaje restante obtiene nivel
Elemental.
1.6
Al menos el 75% de los estudiantes de tercer grado obtienen nivel
Elemental en la prueba institucional
de aprendizaje.
1.7 El puntaje mnimo obtenido por
los egresados del bachillerato UADY
en EXANI II 2015 es de 1000 puntos.
1.8
El proceso de evaluacin de
competencias de los estudiantes incluye metodologa, unidades y niveles
de competencia, instrumentos de evaluacin, mecanismos de retroalimentacin para el alumno, el programa y
los actores educativos, formas y medios de difusin de resultados y metaevaluacin.

15

1.
De septiembre a diciembre de
2012 disear el programa de atencin
para estudiantes de alto rendimiento deportivo.
2.
En agosto de 2013, implementar el programa de atencin para
estudiantes de alto rendimiento
deportivo, que incluya un cdigo de
tica y valores para los deportistas
del SIEMS.
3.
En agosto de 2013 contar con
un programa de actividades deportivas, artsticas y culturales que promuevan la participacin de los estudiantes del SIEMS.
4.
En enero de 2013 contar con
selectivos del SIEMS que representen
a la UADY en actividades cvicas y
premilitares.
5.
En enero de 2014 contar con
un programa de actividades deportivas, artsticas y culturales que
promuevan la participacin de los
estudiantes de los diferentes subsistemas.

1.
Programas educativos pertinentes, de calidad, con responsabilidad social e identidad con la cultura
maya.

COMPROMISOS

1.
Implementar programas que
se encarguen de detectar, seleccionar
y atender a los estudiantes de alto
rendimiento deportivo.
2.
Promover y apoyar la participacin de nuestros estudiantes en
torneos deportivos, actividades artsticas y culturales, organizadas tanto
de forma interna como externa.
3.
Programar torneos deportivos
inter preparatorianos, promoviendo
la participacin de las escuelas preparatorias del estado, en los que se
favorezca la prctica de valores.
4.
Organizar actividades para los
estudiantes del SIEMS, que promuevan el arte y la cultura.
5.
Integrar a estudiantes de las
DEMS para formar parte de los selectivos que representen a la UADY en
actividades cvicas y premilitares.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
4.
Fortalecer el deporte, el arte y la cultura para coadyuvar a la formacin integral de los estudiantes del SIEMS.

1.9
Los estudiantes de alto rendimiento deportivo son atendidos
de acuerdo con lo establecido en el
programa correspondiente.
1.10
Los estudiantes del SIEMS
participan en actividades deportivas
y artsticas propias de acuerdo con
el programa correspondiente.
1.11
Los estudiantes del SIEMS
participan con estudiantes de otros
subsistemas en actividades deportivas y artsticas de acuerdo con el
programa correspondiente.
1.12
El SIEMS participa con representacin propia en actividades
cvicas.

16

1.
Contar para el curso 2012-2013
con uniformes que distingan a los
estudiantes del SIEMS que nos representen tanto en eventos acadmicos
como deportivos.
2.
Para el curso 2013-2014 tener
un prototipo de trofeo y de medalla
que identifique al SIEMS y que sirvan
para premiar los diversos concursos y
torneos que organice.
3.
En el 2014 contar con un cdigo de tica y valores que distinga a
todo el personal y a los estudiantes
del SIEMS.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la
Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

COMPROMISOS

1.
Establecer uniformes deportivos distintivos para los estudiantes
que participan en las ligas, torneos y
competencias al interior y al exterior
de la Universidad, que los identifique
como estudiantes de la UADY.
2.
Disear uniformes para los
estudiantes de bachillerato de la
UADY, que participen en los distintos
concursos y competencias acadmicas
que se realizan al interior y al exterior
de la Universidad, que los identifique
como estudiantes de la UADY.
3.
Disear un trofeo y una medalla que identifique al SIEMS y que se
utilice como premio de los diversos
concursos y torneos que organiza.
4.
Establecer un cdigo de tica
con valores que distingan a todo el
personal y a los estudiantes del SIEMS.
5.
Difundir oportunamente a todo
el personal y a los estudiantes de bachillerato de las DEMS, las actividades
que se realizan en las diversas DES y
en el Centro Cultural Universitario.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
5.
Preservar y fomentar la identidad universitaria, as como promover el orgullo
de pertenencia a la UADY.

1.13
Uniformes y distintivos
institucionales para los estudiantes
del SIEMS que lo representen tanto
en eventos acadmicos como deportivos.
1.14
Prototipo de trofeo y de
medalla que identifique al SIEMS.
1.15
Documento que contiene
el cdigo tico y valores que distinguen el comportamiento del personal y estudiantes del SIEMS.

17

1.
Para el curso 2012-2013 implementar el programa que identifique el perfil del estudiante de
nuevo ingreso.
2.
Para el curso 2012-2013
tener en funcionamiento el programa de trayectoria escolar.
3.
Para el curso 2013-2014
contar con programas de intervencin derivados de los resultados
de los anlisis de la trayectoria
escolar de la matrcula de NMS.

5.
Programas de apoyo y acompaamiento acadmico para el mejor
desarrollo de los estudiantes.
6.
Informacin del comportamiento de la matrcula y los procesos
de enseanza, aprendizaje y gestin
escolar.

2.1
Se cuenta con informacin inicial para identificar el perfil del estudiante.
2.2
Se cuenta con informacin inicial para dar seguimiento al desempeo del estudiante.
2.3
Programas de intervencin en
apoyo al estudiante.

INDICADORES

METAS

2. Atender a
la diversidad
estudiantil con
programas
educativos que
propicien la
formacin integral, privilegien la equidad
de acceso, la
permanencia y
la conclusin
oportuna de
los estudios.

ESTRATEGIAS

ATRIBUTO

1.
Contar con un programa que
identifique el perfil de los estudiantes de nuevo ingreso a bachillerato.
2.
Contar con un programa de
Trayectoria escolar de cada generacin cuyos resultados se utilicen
para generar propuestas de apoyo
y atencin al estudiante, as como
lneas de generacin de informacin educativa al interior de las
dependencias.
3.
Mejorar el aprovechamiento
de los estudiantes a partir de los
resultados de anlisis de la trayectoria escolar y el perfil de ingreso.

COMPROMISOS

POLTICAS
1.
Impulsar el desarrollo de estudios del perfil de los estudiantes de nuevo
ingreso.
2.
Impulsar el desarrollo de estudios de trayectoria escolar de los estudiantes
del SIEMS que permitan identificar las problemticas que se presentan tales como:
reprobacin, desercin, desempeo acadmico, eficiencia terminal, etc., as como
identificar las razones que las originan.

18

PD SIEMS

1.
De septiembre 2012 a enero
de 2013 disear un programa de
acompaamiento para los estudiantes, que responda a sus problemticas y necesidades.
2.
Para el curso 2013-2014
implementar el programa de acompaamiento para los estudiantes,
que responda a sus problemticas
y necesidades.
Para el curso 2014-2015 disminuir
en un 5% el ndice de desercin.

COMPROMISOS

1.
Contar con un programa de
acompaamiento acadmico que
procure la permanencia y la eficiencia terminal de los estudiantes.
2.
Implementar programas que
se encarguen de destacar, seleccionar y atender a los estudiantes de
alto rendimiento acadmico.
3.
Contar con personal especializado que se encargue de atender
necesidades de apoyo psicopedaggicos de los estudiantes.
4.
Difundir entre la comunidad
estudiantil los programas de becas.
5.
Promover y establecer vinculacin acadmica con las DES
con el fin de procurar la permanencia y conclusin oportuna de
los estudiantes del SIEMS.

4.
Gestin responsable y pertinente
al Modelo Educativo para la Formacin
Integral de la Universidad Autnoma
de Yucatn.
5.
Programas de apoyo y acompaamiento acadmico para el mejor
desarrollo de los estudiantes.

2.4
Acciones de acompaamiento a
los estudiantes que requieran apoyo.
2.5
Mejora de los resultados educativos de los estudiantes.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
3.
Favorecer la permanencia y conclusin oportuna de los estudiantes atendiendo sus caractersticas particulares.

19

1. Para el curso 2014-2015 se

cuenta con un programa de movilidad estudiantil como apoyo al
desarrollo de las competencias
declaradas en el Perfil de Egreso.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
COMPROMISOS

1. Implementar programas de
movilidad estudiantil institucionales e interinstitucionales que fortalezcan el desarrollo de las competencias declaradas en el Programa
de Estudios.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIA S

POLTICA
4.
Impulsar sistemticamente la movilidad de estudiantes en programas institucionales, interinstitucionales, nacionales e internacionales para fortalecer el desarrollo de competencias.

2.6 Programas de movilidad estudiantil que responden al desarrollo de

competencias.

POLTICA

5.
Promover el desarrollo de modalidades no presenciales y semipresenciales, utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin para ampliar y diversificar
la oferta educativa en el Estado, procurando la equidad.
Elaborar programas educativos
de bachillerato no presenciales y
semipresenciales; que permitan la
atencin a jvenes en edad escolar
que no tienen acceso al bachillerato presencial y para las personas
adultas que por necesidades de
trabajo no cuentan con el tiempo
necesario para cursar el bachillerato.

COMPROMISOS

ESTRATEGIAS

1.

1.
Programas educativos pertinentes, de calidad, con responsabilidad
social e identidad con la cultura maya.
2.
Ambientes escolares adecuados
a los programas educativos.
3.
Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su formacin profesional.
4.
Gestin responsable y pertinente
al Modelo Educativo para la Formacin
Integral de la Universidad Autnoma de
Yucatn.
5.
Programas de apoyo y acompaamiento acadmico para el mejor
desarrollo de los estudiantes.

20

INDICADORES

METAS

1. Contar para el curso 20122013 con un programa educativo

de bachillerato en la modalidad no
presencial.

2.7 Programa educativo no presencial

que responde a las necesidades sociales y a las polticas institucionales y
nacionales.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

COMPROMISOS

1.
Conformar una comisin
que regule los procesos de evaluacin enfocados hacia la acreditacin.
2.
Realizar una autoevaluacin
diagnstica por dependencia de
acuerdo con los criterios de acreditacin de la RIEMS, y atender las
reas de oportunidad.
3.
Cada DEMS elaborar su
Plan de Desarrollo.
4.
Implementar procesos de
Coevaluacin entre las dependencias que conforman el SIEMS, que
verifiquen el cumplimiento de los
niveles de desempeo, de acuerdo
con los indicadores establecidos
por las instancias u organismos
evaluadores y acreditadores (COPAEMS).
5. Solicitar evaluacin al COPAEMS para el ingreso al Sistema
Nacional de Bachillerato (SNB).

3.1
Las DEMS cumplen con los indicadores para la incorporacin al SNB y
son admitidos, al menos, como plantel
aspirante.
INDICADORES

1.
Para el ao 2013 se solicita
el ingreso al SNB.
2.
Pertenecer en 2014 al SNB.

METAS

ATRIBUTO
3.
Contar
con Planes
de Estudios
pertinentes, de
calidad y con
trascendencia
social, que
respondan a
los propsitos
de su creacin
y que est
acreditado por
organismos
nacionales.

ESTRATEGIAS

POLTICA
1. Promover la acreditacin de los Planes de Estudios ante instancias y organismos
nacionales y atender oportunamente sus recomendaciones.

21

1. En septiembre de 2013 el Plan

de Estudios del bachillerato cuenta
con normativa actualizada, acorde
al MEFI y al PDI.

COMPROMISOS

1.
Elaborar las propuestas para
actualizar la normativa universitaria, de acuerdo con las necesidades
de los Planes de Estudio actualizados.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
2.
Impulsar la actualizacin permanente de la normativa universitaria con base en
las necesidades del desarrollo del SIEMS.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

3.2
Instrumentos normativos actualizados para regular adecuadamente
la conducta de la comunidad de las
DEMS, el desarrollo de los procesos y
funciones y la toma de decisiones.

PD SIEMS

1. Establecer un programa de
formacin docente que permita
rescatar los conocimientos y experiencias individuales y compartirlos con otros.
2.
Establecer vinculacin con
las DES para implementar programas de formacin disciplinar de
los docentes de las dependencias
del SIEMS.

3.
Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su formacin profesional.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
COMPROMISOS

4. Contar con
una planta docente
conformada
por acadmicos de tiempo
completo y
por horas, en
la proporcin
adecuada a las
necesidades de
los Planes y
Programas de
estudio.

POLTICA
1.
Contar con una planta docente con el tipo de contratacin que asegure la
adecuada implementacin de los Planes de Estudios actualizados.
2.
Asegurar que las dependencias del SIEMS cuenten con una planta docente habilitada para operar los Planes de Estudios actualizados y acordes a los lineamientos del MEFI.

ESTRATEGIAS

ATRIBUTO

22

INDICADORES

METAS

1.
En mayo de 2012 contar con
un programa de formacin docente
que responda a las necesidades de
los Planes de Estudio actualizados.
2.
En agosto de 2012 se inicia
la operacin del programa de formacin docente.
3.
En julio de 2012 contar con
convenios con las DES para la imparticin de cursos de actualizacin disciplinar para los docentes
de las DEMS del SIEMS.
4.
En el curso 2012-2013 contar con una planta docente definitiva de acuerdo a las necesidades del
PE.
5.
En el curso 2015-2016 contar con una planta docente donde
al menos el 30% tenga estudios de
posgrado.

4.1
Acciones de formacin docente
que se realizan de acuerdo con un Programa de Formacin Docente.
4.2
Convenios con las DES para apoyar la actualizacin disciplinar de los
docentes de las DEMS.
4.3
Docentes con contratacin definitiva segn las necesidades del Programa Educativo.
4.4
Docentes con estudios de posgrado.

1.
En junio de 2012 contar con
la normativa que compromete a
los docentes a someterse al proceso de certificacin.
2.
En diciembre de 2012 el 50%
de los docentes que concluyeron
el Diplomado en Competencias
Docentes, est certificado.

COMPROMISOS

1. Establecer la normativa institucional mediante la cual los

docentes se comprometan a someterse al proceso de certificacin.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
3.
Procurar la certificacin de los acadmicos del SIEMS a travs del organismo
CERTIDEMS.

3.
Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su formacin profesional.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

4.5
Instrumentos normativos actualizados para regular adecuadamente
la conducta de la comunidad universitaria, el desarrollo de los procesos
y funciones de las DEMS y la toma de
decisiones.
4.6
Nmero de profesores certificados correspondiente al 50%.

23

1.
En septiembre de 2012 a
julio 2013 el SIEMS participa en el
programa de formacin en Responsabilidad Social dirigido al personal acadmico, administrativo y
manual.

COMPROMISOS

1.
Difundir y dar facilidades a
todo el personal para que participe
en los cursos sobre Responsabilidad Social Universitaria que se
ofrezcan.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
4.
Promover la participacin del personal en cursos de capacitacin sobre Responsabilidad Social Universitaria.

3.
Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su formacin profesional.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
4.7
El 100% del personal de las
DEMS ha participado en el curso de
responsabilidad social universitaria.

POLTICA
5. Promover en el personal acadmico el uso responsable de las TICS.

1.
En julio de 2012 ofrecer cursos de capacitacin y actualizacin
en el manejo de las TICs, como
apoyo para la imparticin del programa educativo.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

COMPROMISOS

1.
Apoyar al personal docente
con cursos relacionados con el uso
y abuso de las TICs en el trabajo
docente.

3.
Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su formacin profesional.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

4.8
Cursos sobre el uso de las TICs
para facilitar y apoyar los aprendizajes.

24

METAS

1.
Contar en octubre de 2012,
con un proyecto para la Generacin de informacin de procesos y
actores educativos curriculares de
las DEMS que integran el SIEMS.
2.
En el curso 2013-2014 se
implementa el Programa institucional de evaluacin de los procesos
curriculares para la generacin de
informacin educativa.

4.9
Proyecto para la Generacin de
informacin de procesos y actores educativos curriculares de las DEMS que
integran el SIEMS.
4.10
Estudios que identifiquen
causas del bajo desempeo de los
estudiantes de tipo Medio Superior del
SIEMS.
INDICADORES

ESTRATEGIAS

COMPROMISOS

POLTICA
6. Promover la generacin de informacin de procesos educativos de las DEMS que
integran el SIEMS, producto de los anlisis de resultados obtenidos de la evaluacin
de cada uno de ellos.
1.
Disear un modelo de
4.
Gestin responsable y pertinenevaluacin de los procesos y actote al Modelo Educativo para la Formares educativos curriculares de las
cin Integral de la Universidad AutnoDEMS que integran el SIEMS.
ma de Yucatn.
2.
Implementar el Programa
6.
Informacin del comportamieninstitucional de evaluacin de los
to de la matrcula y procesos de enseprocesos curriculares de las DEMS
anza, aprendizaje y gestin escolar.
que identifique problemticas y
sus causas en el desempeo acadmico de los estudiantes, el desempeo docente y la calidad del PE.

25

METAS

1.
En julio de 2012 se cuenta
con el manual de operaciones para
el funcionamiento de las academias.
2.
En el curso 2012-2013 las
academias operan de acuerdo al
manual operativo.
3.
En el curso 2013-2014 se
realizan academias entre las DEMS.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
6.
Informacin del comportamiento de la matrcula y procesos de enseanza, aprendizaje y gestin escolar.

COMPROMISOS

1.
Operar las academias como
un grupo colegiado que tiene bajo
su responsabilidad el anlisis del
proceso enseanza aprendizaje
y sus problemticas, con el fin de
realizar la labor docente de forma
consciente y organizada a lo largo
de un perodo; cuyas funciones son
las siguientes:
a.
Planeacin, aplicacin y evaluacin del plan de trabajo de los
integrantes.
b.
Decisiones curriculares.
c.
Formacin permanente.
d.
Investigacin.
2.
Elaborar un manual de operacin comn para normar el funcionamiento de las academias de
las DEMS.
3.
Establecer la realizacin de
academias:
a.
Al interior de las dependencias.
b.
Entre las dependencias.

4.11
Manual de operacin de las academias.
4.12
Academias de tipo Medio Superior que funcionan regularmente y de
acuerdo con el manual de operaciones.

INDICADORES

ESTRATEGIAS

POLTICA
7.
Fomentar la participacin de los docentes del SIEMS en academias, para contribuir a la mejora continua de los programas educativos.

26

1.
En junio de 2012 se cuenta
con el programa de trabajo tutorial.
2.
Para el curso 2012-2013 se
tiene en operacin el programa de
trabajo tutorial.
3.
Para el curso 2012-2013 se
tiene la cantidad necesaria de docentes con la capacitacin para la
operacin de programa de trabajo
tutorial con los alumnos del primer semestre.

COMPROMISOS

1.
Contar con un programa de
trabajo tutorial.
2.
Poseer la cantidad necesaria
de docentes con la capacitacin
para realizar el trabajo tutorial.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
8. Procurar la participacin del personal docente en el trabajo tutorial.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
5.
Programas de apoyo y acompaamiento acadmico para el mejor
desarrollo de los estudiantes.

4.13
Estudiantes que reciben atencin tutorial.
4.14
Miembros de la comunidad
acadmica que han sido capacitados en
la tutora y que, en nmero suficiente,
atienden a los estudiantes de las DEMS.

1.
Para el curso 2013-2014 se
cuenta con la movilidad de acadmicos al interior del SIEMS.
2.
En el 2015 el SIEMS cuenta con su programa de movilidad
docente.

COMPROMISOS

1.
Contar con lineamientos
que promuevan y faciliten la movilidad de acadmicos.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
9. Fomentar la movilidad de acadmicos.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

4.15
Acadmicos que participan en
redes locales, nacionales e internacionales de colaboracin e intercambio
acadmico de acuerdo con el Programa
diseado por el SIEMS.

27

PD SIEMS

1.
En julio de 2012 ofrecer cursos de capacitacin y actualizacin
en el manejo de las TICs, que faciliten la operacin de los procesos
acadmicos-administrativos.

COMPROMISOS
INDICADORES

ESTRATEGIAS
METAS

1. Contar con la tecnologa que

permita facilitar la operacin de
los procesos acadmicos-administrativos para beneficio tanto de los
usuarios como de los ejecutores de
los mismos.

2.
Ambientes escolares adecuados
a los programas educativos.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

5.1
Cursos de capacitacin en TICs
en atencin a las necesidades acadmico administrativas.

1.
En enero de 2013 se implementa el programa de capacitacin
para los trabajadores administrativos y manuales.

COMPROMISOS

1.
Establecer un programa
de capacitacin para el personal
administrativo y manual, con fines
de desarrollo personal, laboral y
social.

INDICADORES

ESTRATEGIAS

POLTICA
2.
Contar con personal administrativo y manual con el perfil que garantice el
buen desempeo de sus funciones.

METAS

ATRIBUTO
5.Contar
con la infraestructura,
el equipo y
el recurso
humano necesarios que
coadyuven
con eficacia
y eficiencia
en la imparticin
de Planes y
programas
de estudio
pertinentes
y de calidad.

POLTICA
1.
Poseer TICs que coadyuven los procesos acadmico-administrativos y que
favorezcan la comunicacin efectiva y eficiente.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
7.
Personal administrativo y manual actualizado de acuerdo con el
Modelo Educativo para la Formacin
Integral.

5.2
Cursos de capacitacin que
apoyan la labor del personal administrativo y manual.

28

1.
En el curso escolar 20122013 establecer los requerimientos
de infraestructura y equipamiento
necesarios para operar el nuevo
Plan de Estudios.

COMPROMISOS

1.
Gestionar los recursos
necesarios para contar con una
infraestructura adecuada para que
el SIEMS apoye el desarrollo de las
actividades acadmicas y administrativas.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
3.
Asegurar que el SIEMS cuente con la infraestructura necesaria para realizar
sus actividades acadmicas y administrativas.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
2.
Ambientes escolares adecuados
a los programas educativos.

5.3
Existencia del plan de ampliacin, modernizacin, mantenimiento y
utilizacin de la infraestructura de las
DEMS, con un enfoque medioambiental
responsable y que al mismo tiempo
cumple con los criterios y necesidades
del plan de estudios.

1.
A partir del curso 20122013 contar con un calendario de
actividades conjuntas de las DEMS
del SIEMS que considere el uso de
la infraestructura fsica de cada
dependencia.

COMPROMISOS

1.
Optimizar el uso de la infraestructura del SIEMS realizando en
las tres dependencias actividades
conjuntas acordes con sus instalaciones.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
4.
Fomentar el uso compartido de la infraestructura fsica en el SIEMS.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

5.4
Programas que fomentan el
desarrollo armnico entre las DEMS
mediante el uso compartido de la infraestructura.

29

PD SIEMS
POLTICA

DEMS del SIEMS que permita la

correcta operacin del Programa
Educativo del bachillerato.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

COMPROMISOS

Impulsar la actualizacin de la normatividad interna de las DEMS, acorde a

ATRIBUTO 1.
los
requerimientos
del Programa Educativo.
6. Tener un
esquema de
1.
Actualizar la normatividad
4.
Gestin responsable y pertiplaneacin
interna de las Dependencias del
nente al Modelo Educativo para la
y gestin
SIEMS, conforme con la institucioFormacin Integral de la Universidad
estratnal.
Autnoma de Yucatn.
gica para
la mejora
continua y
el asegura1. Contar para el curso 20136.1
Instrumentos normativos actuamiento de la
2014 con la normatividad de las
lizados para regular adecuadamente
calidad.
la conducta de la comunidad de las
DEMS, el desarrollo de los procesos
y funciones de las dependencias y la
toma de decisiones.

COMPROMISOS

1.
Fomentar que los procesos
de planeacin de las dependencias del SIEMS se sustenten en los
resultados de la evaluacin apoyada en indicadores institucionales,
que coadyuven eficientemente a la
identificacin de fortalezas y reas
de oportunidad, para la toma de
decisiones.
2.
Impulsar el trabajo de
planeacin compartida entre
directivos y acadmicos, para la
elaboracin y ejecucin del Plan de
Desarrollo de las dependencias del
SIEMS asegurando su coherencia y
articulacin efectiva con el PDI.
1.
Contar en febrero de 2012
con una agenda estratgica que
permita que cada dependencia del
SIEMS cuente con un PD elaborado
en forma compartida entre directivos y acadmicos, de acuerdo al
PDI.
2.
Para el curso 2012-2013
cada DEMS cuenta con su PD.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
2.
Procurar que las dependencias que integran el SIEMS cuenten con su propio
Plan de Desarrollo.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la
Formacin Integral de la Universidad
Autnoma de Yucatn.
6.
Informacin del comportamiento de la matrcula y procesos de enseanza, aprendizaje y gestin escolar.

6.2
Plan de Desarrollo de las DEMS,
enmarcado en el Plan de Desarrollo
Institucional, que coadyuve al logro
de la Visin 2020 del SIEMS y de la
UADY.

30

1.
A partir de agosto de 2012
poner en funcionamiento el manual operativo de la Junta de Coordinacin y Operacin del SIEMS.

COMPROMISOS

1.
Elaborar el manual de operacin de la Junta de Coordinacin
y Planeacin del SIEMS que incluya
las funciones y atribuciones de
cada uno de sus integrantes.
2.
Establecer canales de comunicacin que mantenga informada
a la comunidad educativa de las
dependencias de todo lo que se
trabaja al interior del SIEMS y su
impacto en el logro de la Visin
2020 de la UADY.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
3.
Contar con un manual de operacin de la Junta de Coordinacin y Planeacin
del SIEMS que incluya las funciones y atribuciones de cada uno de sus integrantes.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

6.3
El SIEMS trabaja de acuerdo con
el Manual Operativo de la Junta de
Coordinacin y Operacin del SIEMS.

1.
En el curso escolar 20132014 se cuenta con un procedimiento establecido para informar a
la comunidad educativa del SIEMS
de las actividades, resultados acadmicos y la utilizacin de recursos, acorde al PD de cada DEMS.

COMPROMISOS

1.
Sistematizar y formalizar el
informe de actividades, resultados
acadmicos y la utilizacin de recursos asignados, acorde al Plan de
Desarrollo establecidos por cada
dependencia.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

6.4
Modelo de informe de actividades, resultados acadmicos y utilizacin de recursos.
INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
4.
Impulsar la prctica de transparencia, rendicin de cuentas e informacin
oportuna a la comunidad universitaria y a la sociedad, sobre las actividades y resultados acadmicos en el cumplimiento de la Responsabilidad Social Universitaria, la
aplicacin de los recursos pblicos asignados y su ejercicio.

31

1.
En el curso escolar 20122013 se realiza un diagnstico de
las necesidades en cada DEMS para
establecer un Programa de Educacin Continua.
2.
En el curso escolar 20132014 se pone en marcha el Programa de Educacin Continua.

COMPROMISOS

1.
Implementar un programa
de Educacin Continua para el
personal de las Dependencias del
SIEMS.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
5.
Promover la profesionalizacin del personal de las dependencias del SIEMS.
3.
Profesores actualizados, certificados y comprometidos con su formacin profesional.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
7.
Personal administrativo y manual actualizado de acuerdo con el
Modelo Educativo para la Formacin
Integral.
6.5
Dependencias que cuentan con
un plan para el desarrollo de su planta
acadmica, del personal directivo, as
como del personal administrativo y
manual.
6.6
Acciones de formacin dirigidas
al personal docente, directivo, administrativo y manual.

1.
En el curso escolar 20122013 contar con un manual de
procedimientos de cada uno de
los departamentos o reas de cada
DEMS en donde se establezcan las
funciones, responsabilidades y
toma de decisiones de cada integrante.

COMPROMISOS

1.
Favorecer la comunicacin
eficiente y eficaz entre los diferentes niveles de mando.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

6.7
Manuales de procedimientos de
cada departamento o rea que conforma cada DEMS.
INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
6.
Fomentar un buen clima organizacional y la satisfaccin laboral del personal
del SIEMS, que favorezcan la mejora continua.

32

1.
En el curso escolar 20122013 las dependencias del SIEMS
contarn con procesos estratgicos
de gestin eficientes.
2.
En el curso escolar 20132014 las dependencias del SIEMS
iniciarn con la certificacin de sus
procesos estratgicos de gestin.
3.
En el ao 2020 las dependencias del SIEMS contarn con
procesos estratgicos certificados.

COMPROMISOS

1.
Determinar los procesos
estratgicos de gestin que promuevan la mejora continua y la
calidad.
2.
Hacer eficientes los procesos estratgicos de gestin que
promovern la mejora continua y
la calidad.
3.
Certificar los procesos estratgicos de gestin que garanticen la mejora continua y la calidad.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

6.8
La gestin se realiza mediante
procesos estratgicos eficientes.
6.9
Procesos de gestin certificados.
INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
7.
Promover la pertinencia y eficiencia de los procesos estratgicos de gestin del
SIEMS.

1.
En el curso escolar 20132014 contar con un programa que
reconozca el desempeo extraordinario del personal docente, administrativo y manual de las DEMS.

COMPROMISOS

1.
Implementar y difundir programas que reconozcan el desempeo extraordinario del personal
docente, administrativo y manual
de la dependencia.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
8.
Fomentar el reconocimiento del desempeo extraordinario del personal de las
dependencias del SIEMS en el desarrollo de sus funciones.
4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.

6.10
Programa de reconocimiento al
desempeo extraordinario del personal
docente, administrativo y manual de
las DEMS.

33

1.
En el curso escolar 2012-2013
contar con los lineamientos que
deben seguir las organizaciones
estudiantiles de las DEMS para proponer actividades que se realicen
tanto al interior como al exterior de
las DEMS.

4.
Gestin responsable y pertinente al Modelo Educativo para la Formacin Integral de la Universidad Autnoma de Yucatn.
COMPROMISOS

1.
Incluir como participantes
en los programas de responsabilidad social con los que cuenta la
UADY, a los dirigentes estudiantiles y sus equipos correspondientes.
2.
Propiciar canales de comunicacin entre los representantes estudiantiles y las autoridades de la
dependencia para motivarlos a hacer propuestas de actividades que
beneficien el desarrollo integral y
la actitud de responsabilidad social
de los estudiantes, para integrarlas
como parte de las actividades de
las dependencias.

INDICADORES

METAS

ESTRATEGIAS

POLTICA
9.
Impulsar esquemas y formas de organizacin de estudiantes que propicien su
formacin integral y la responsabilidad social.

6.11
Instrumento normativo de la
participacin de las organizaciones
estudiantiles en proyectos realizados
por las mismas.

34

La finalidad de la educacin es infundir

sabidura, la cual consiste en saber usar bien
nuestros conocimientos y habilidades,
tener sabidura es tener cultura y la cultura
es la actividad del pensamiento que nos permite
estar abiertos a la belleza y
a los sentimientos humanitarios.
Whitehead

REFLEXION FINAL

Educar a jvenes es un acto de interiorizacin de experiencias, es la transformacin del sentido

y valor de s mismo, es el resultado de la prctica de lo aprendido; significa formar personas competentes, crticas, capaces de construir su propio proyecto de vida y enfrentar sus problemticas.

La educacin convierte a las personas en seres capaces de vivir y convivir en sociedad, educar
es ensear para mejorar el mundo, es ensear para aprender a lo largo de la vida, es el proceso que
contribuye con las personas y la sociedad a crecer y desarrollarse.

Hay que educar comprendiendo los cambios profundos de la sociedad y de las nuevas generaciones, educar implica abrir ventanas a un mundo futuro en donde lo ms importante no es saber,
sino ser.


Por tanto, la Universidad Autnoma de Yucatn ha puesto en marcha a travs de su modelo
educativo, estrategias pedaggicas que respondan a las caractersticas de los jvenes estudiantes de
hoy y a los retos de la sociedad.

La Universidad y por ende su bachillerato, paulatinamente han dejado atrs la enseanza memorstica y enciclopdica, dando lugar al aprendizaje significativo, participativo y colaborativo, buscando formar ciudadanos con responsabilidad social e identidad regional.

El Plan de Desarrollo del Sistema de Educacin Media Superior, busca integrar y consolidar a
todas las DEMS a travs de sus atributos, polticas, estrategias y metas, mediante la oferta de Programas Educativos con una formacin integral y humanstica, centrados en el estudiante, innovadores,
flexibles, que reflejen una educacin comprometidos con la sociedad y con los valores de nuestro
Estado.

De este plan de desarrollo se derivarn acciones en cada dependencia de tipo medio superior
de nuestra Universidad, que buscarn la calidad y pertinencia en su educacin, pero sobre todo, buscarn atender las problemticas de este nivel y contribuir en la formacin de personas capaces de
transformar y mejorar su entorno social, afrontando con eficacia los problemas del diario vivir, para
lograr realizarse como individuos y como futuros profesionistas.

35