NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educacin colombiana contempla una educacin inclusiva para los nios y las
nias en condicin de discapacidad la cual ofrece integrar a las instituciones
educativas a estudiantes que presentan
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discapacidad cognitiva o fsica,
sndrome de Down y otras condiciones especiales las cuales se incluyen en las
aulas regulares garantizando su educacin.
La secretara distrital de integracin social para sus jardines ha generado un plan
de apoyo a la inclusin de estos nios y nias elaborado por una educadora
especial que sirve como gua de trabajo para la docente titular del grupo, pero en
muchas otras instituciones este apoyo no se brinda y esto genera muchos
interrogantes en las docentes por el hecho de no saber cmo abordar un caso
de un nio o nia con estas discapacidades y en algunas ocasiones genera
temor ya que no saben cmo controlar las conductas presentadas por estos
estudiantes, por esto seria necesaria la capacitacin a docentes titulares para el
manejo adecuado de este tipo de casos, teniendo en cuenta la variedad que
puedan presentarse y si ya hallan sido considerados o si sea aun desconocidos
tal capacitacin entonces tambin debe aportar para encontrar estas condiciones
aun ignoradas en los nios, esto no niega la necesaria intervencin de una
docente especializada en el tema.
La educacin especial ya no se limita a la atencin de alumnos con algn
problema orgnico, el espectro de necesidades educativas se ha ido ampliando
durante las ltimas dcadas
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ya que se encuentran incluidos los problemas de
aprendizaje dentro de los cuales no se han encontrado planes de estudio
especficos para cada uno; por el contrario lo que se hace es plantear algunas
estrategias para apoyo de docentes pero no un proceso de trabajo como tal.
Las necesidades educativas y la inclusin, se plantea en la actualidad como una
alternativa efectiva tanto para la comprensin del desempeo en el aprendizaje,
como para la acogida de servicios de carcter educativo y social, lo cual
favorece significativamente a la construccin de un conocimiento de atencin a
la diversidad.
La postura sobre necesidades educativas asienta a un pensamiento pedaggico
ms cualitativo donde la estructura de apoyos se ha convertido en el elemento
fundamental del concepto dado que combina la interpretacin y anlisis de las

1
MINISTERIO UNIVERSIDAD CATOLICA DE EDUCACIN NACIONAL, Educacin para todos, Al
tablero No. 43, SEPTIEMBRE-DICIEMBRE 2007
2
DE TEMUCO, Estudio de caso sobre NEE: un enfoque desde el lenguaje, 2005, Temuco - Chile
caractersticas individuales, con las condiciones contextuales y la
participacin
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de los entornos para la oferta de servicios.

COMO MANEJAR ESTAS NECESIDADES EDUCATIVAS EN EL AULA?
En realidad y como lo mencione anteriormente es necesario y oportuno el que
una docente especialista del tema interfiera en la educacin y haga notar las
necesidades y maneras de manejarlas, pero adems es necesario tener en
cuenta que aunque el nio o nia haga parte de un grupo de estudiantes donde
lo mas posible es que la mayora de ellos tengan un desarrollo adecuado, su
atencin de cierta manera debe ser individual y tener en cuanta sus diferencias
ya sean cognoscitivas y/o fsicas.
Es responsabilidad del docente encontrar maneras de reconocer las
necesidades especiales y diferenciales de sus alumnos. Realizar procedimientos
tpicos de diagnostico como por ejemplo: entrevistas individuales con los
estudiantes, anlisis de tareas, individuales y grupales, actitudes etc.
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a. Los defectos que presenta en su preparacin escolar bsica.
b. Los defectos de atencin y sus determinantes habituales.
c. Las deficiencias de memoria y de raciocinio que revelan la incomprensin
inicial y el dominio precario de los datos estudiados.
d. Las faltas de aplicacin que denotan inseguridad en los procesos
especficos del trabajo y escasez de ejercicios prcticos para consolidar
el aprendizaje.
e. Las imperfecciones de su mtodo de estudio o las estereotipias en su
manera de estudiar y de realizar las tareas.
f. Las actitudes, problemas y reacciones especiales que impiden un
proceso normal de aprendizaje.
LA EDUCACIN DE NIOS ESPECIALES DEBE SER EFECTUADA EN
ESCUELAS ESPECIALES PARA ELLOS?

Segn la filosofa y pedagoga Mary Warnock la integracin de los nios y nias
de estas diferentes condiciones en escuelas normales ha sido un fracaso. A lo
cual justifica despus de una ardua investigacin que aunque se aprueba que
esto suceda no se logra en primera instancia no es el ideal educativo de ellos ya
que la atencin que se les preste se minimizara entre los dems ya que seria
normal una atencin equitativa y por lo general no estarn tranquilos y se
aislaran por lo grande de estas escuelas. Con esto se llego a la conclusin que

3
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, Lineamientos de poltica para la atencin educativa a
poblaciones vulnerables, Revolucin educativa Colombia aprende, 2005
4
APLICACIONES EDUCATIVAS, diagnostico de los alumnos -
http://apli.wordpress.com/2007/09/16/diagnostico-de-los-alumnos/
el bienestar de los nios con condiciones especiales se encontraran mucho
mejor en escuelas especializadas para ellos.
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Pero en el desarrollo de una investigacin de la psicloga Alicia Brauer de
Andrade, se debe integrar mas no incluir a nios con NEE en la escuela
diferenciando integrar como complementar mas no meter uno dentro de lo otro
que es lo que traduce incluir. Esto permite que los nios aprendan bajo sus
propias condiciones y potencialidades y que reconozcan a otro al tiempo que
sean reconocidos. Una persona con discapacidad o con NEE, al igual que el
resto de los ciudadanos, tiene derechos fundamentales, entre ellos el derecho a
una educacin de calidad. La integracin educativa es un derecho de la persona
es cuestin de derechos humanos. La psicloga que menciono asegura que
todos tenemos necesidades educativas especiales, pero a lo que nosotros
llamamos as es a las ms notorias y las que necesitan tal vez un seguimiento
ms exhaustivo.
Entonces ella entre una de sus conclusiones resuelve que es cuestin de que la
integracin genere una enseanza que si bien debe darse general debe
corresponder tambin a necesidades individuales y no por el contrario
homogeneizar dicha educacin.

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APLICACIONES EDUCATIVAS, Los nios con necesidades especiales estn mejor en escuelas para
ellos - http://apli.wordpress.com/2007/10/05/los-ninos-con-necesidades-especiales-estan-
mejor-en-escuelas-para-ellos/