CLIMA INSTITUCIONAL.

Estilos de comunicacin Relaciones entre los actores Estrategias de

motivacin. Delegacin de funciones. DESEMPEO LABORAL Nivel de productividad Trabajo
en equipo Nivel de eficiencia en el servicio Nivel de responsabilidad Nivel de capacitacin
investigacin y produccin intelectual.

CLIMA INSTITUCIONAL
Toda organizacin tiene caractersticas especficas, stas forman parte del desarrollo
organizacional o institucional que se establece, siendo factores clave de la gestin, las acciones, el
desempeo y los nuevos retos. Un elemento fundamental es el clima institucional, el cual
repercute en las condiciones que lograrn el cumplimiento de los objetivos establecidos, es un
factor determinante en la gestin educativa.

El clima institucional es un factor directamente proporcional a la calidad educativa, retomando el
trabajo colaborativo que se desarrolle en cada institucin, es as como el clima institucional
determinar las relaciones interpersonales, adems de las propuestas de mejoramiento de la
institucin propiamente dichas.
http://aliatuniversidades.com.mx/conexxion/index.php/en/educacion/587-el-clima-institucional-
y-su-influencia-en-la-gestion-ano-2-numero-6
Conceptualizacin de clima institucional

En una organizacin o institucin educativa, el tipo de gestin que se utiliza depende de diversos
elementos, dentro de los cuales se enmarca el clima, cuyos factores surgen en dependencia de
cmo se desarrolla el proceso de direccin en cada institucin.
En el Programa Escuelas de Calidad (2010), se establece que la educacin pblica requiere
propuestas innovadoras y eficaces que tengan un impacto positivo en el aprendizaje y en el logro
acadmico de los estudiantes, as como en la calidad educativa; ideas que orienten e impulsen a
los colectivos escolares para conocer nuevas maneras de hacer escuela y lograr los propsitos de
la educacin bsica, en relacin con el perfil de egreso de sus alumnos. En este importante
esfuerzo se propone que los profesores reorienten el modo en que llevan a cabo la gestin en la
escuela y en el aula, con el fin de que coloquen en el centro de las decisiones el mejoramiento
permanente del logro educativo de todos sus estudiantes.
Para el logro educativo se requiere de un trabajo colaborativo, una toma de decisiones conjunta,
ser competente y conocer los programas, as como el desarrollo de acciones emprendedoras para
el cumplimiento de los fines, encauzados a la institucin educativa.
Estilos de comunicacin

institucin
educativa, como asegura Farro (1995, p. 187), la comunicacin est
en la esencia misma del quehacer educativo, o como comenta Flrez (1998, p.
329), la esencia de la organizacin es la comunicacin de quienes interactan y ejercen influencia
en el funcionamiento del sistema. Por lo tanto, los rumores, son sntomas que los mecanismos
informativos no funcionan con regularidad, lo que hace necesario se imponga el establecimiento
de canales de comunicacin a travs de los cuales sta pueda hacerse efectiva.

Creemos conveniente recordar que existe la comunicacin formal y la informal, pero que lo
importante son los efectos que se logren, los resultados favorables que se consigan como fruto de
una comunicacin efectiva, que indudablemente contribuir en la mejora de las relaciones entre
los actores educativos, en la realizacin del trabajo colectivo, como es el diseo del PEI/PDI y, por
ende, en el xito del estilo de gestin que se est desarrollando en esa institucin educativa.
Dull (tomado en Garca, 1997) plantea que la comunicacin en las instituciones educativas debera
presentar un triple flujo: hacia arriba, para facilitar la toma de decisiones, esto es caracterstico de
instituciones con jerarqua definida y precisa; hacia abajo, para canalizar la informacin y
favorecer la puesta en marcha de los acuerdos y tareas a seguir; y tambin la comunicacin
horizontal, que facilitar la coordinacin en todos los niveles y estamentos.
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, los tipos y los flujos de comunicacin que
primen en la gestin del director y de la directora, sern pues indicadores del estilo de gestin
que se est desarrollando en esa institucin educativa
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/595/ALCAIDA_ARANDA_LOUR
DES_IVONNE_ESTILOS%20DE%20GESTI%C3%93N%20SEGUN%20G%C3%89NERO.pdf?sequence=1


Estrategias de Comunicacin.
Que la comunicacin se desarrolle teniendo en cuenta los dos tipos: formal e informal, creando
los espacios para que stos puedan generarse y mantenerse; considerando que lo importante son
los efectos que se logren, los resultados favorables que se consigan como fruto de una
comunicacin efectiva, que indudablemente: contribuir en la mejora de las relaciones entre los
actores educativos, motivar la participacin colaborativa de los docentes en el diseo del
PEI/PDI, por ende, en el xito del estilo de gestin que se est desarrollando en esa institucin
educativa.
Procurar presentar el triple flujo para la comunicacin integral en funcin a las necesidades: hacia
arriba, para facilitar la toma de decisiones; hacia abajo, para canalizar la informacin y favorecer la
puesta en marcha de los acuerdos y tareas a seguir; y tambin la comunicacin horizontal, que
facilitar la coordinacin en todos los niveles y estamentos; lo que crear confianza, respeto y
autonoma y desterrar los rumores.
externas, teniendo en cuenta que la coordinacin interna deber buscar la satisfaccin de las
necesidades, as como la generacin de beneficios a favor de todos los involucrados, en el
desarrollo de la institucin, como es el caso delos Institutos Superiores.
a las relaciones interinstitucionales, fomentando la
apertura de canales de colaboracin y servicio mutuo que puedan llegar a convertirse en un eficaz
mecanismo de capacitacin.
) y pthos (inspirar
confianza); para dar muestra de una presencia cercana, visible, asequible y continua, en especial
con los destinatarios; para motivar el deseo de colaboracin en los dems actores y para
establecer una comunicacin horizontal; suceder lo contrario con el director que desarrolla una
personalidad lgos (prima la razn, la lgica y el pensamiento formal)
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/123456789/595/ALCAIDA_ARANDA_LOUR
DES_IVONNE_ESTILOS%20DE%20GESTI%C3%93N%20SEGUN%20G%C3%89NERO.pdf?sequence=1

VARIABLE: CLIMA INSTITUCIONAL
1. Definicin Conceptual
El Clima Institucional se define como la percepcin sobre el ambiente
de trabajo que tienen, directa o indirecta, los docentes sobre su
Organizacin.
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/2405/1/saccsa_cj.pdf